SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N
003

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo: 524309 Diseo para la industria de la moda
Formacin: Versin: 2

Preparacin y montaje de colecciones

Nombre del Proyecto:
Cdigo: 400909 de prendas de vestir industriales y/o
comerciales.
Fase del proyecto: Ejecucin

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formacin FORMACIN
Realizar escalado ESCENARIO DEVOLUTI CONSUMIB
de forma manual (Aula, VO LE
y sistematizada Laboratorio, (Herramie (unidades
de los patrones taller, unidad nta - empleadas
Actividad (es) del
usados para productiva) equipo) durante el
Proyecto:
realizar los y elementos programa)
Elaboracin de Patrones
prototipos. y condiciones Televisor
y muestras fsicas.
de seguridad Video Marcadore
industrial, vean s
salud computad Borrador
ocupacional or Papel
y medio Reglas
ambiente
Resultados de Competencia: Ambiente de
Aprendizaje: Elaborar patrones patronaje.
Escalar de forma de acuerdo con
manual y sistematizada las
los patrones de acuerdo especificaciones
con estndares y tcnicas.
normas establecidas.
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: Promover la
Aplicar tcnicas de interaccin
cultura fsica para el idnea consigo
mejoramiento de su mismo, con los
expresin corporal, dems y con la
desempeo laboral naturaleza en los
segn la naturaleza y contextos laboral
complejidad del rea y social.
ocupacional.

Duracin de la gua ( en
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 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

horas): 200 horas

2. INTRODUCCIN

Si bien es cierto que las prendas elaboradas por diseadores no son producidas en
masa, si es cierto que al hacer dichas prendas en diferentes tallas; es preciso
conservar los detalles de cada de ellas, es decir independientemente de la talla en la
que se produzca en todas se debe ver reflejado el mismo estilo y concordancia en
cada una de las prendas;

En esta gua trataremos los temas relacionados con escalado de patrones; el escalado
es la actividad que consiste en ampliar o disminuir tallas a partir de un patrn, este es
utilizado para confeccionar una prenda especfica pero en otra talla diferente.

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 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

SITUACIN PROBLEMICA.

Melissa McCarthy ha decidido trabajar en una coleccin pensada en grande, McCarthy

pretende producir una coleccin que ya se encuentra en inventario pero quiere
hacerlo en tallas extra grande, pensadas en las mujeres extraordinarias, con curvas y
volumen en su cuerpo, pero siempre elegantes, glamurosas que les gusta llamar la
atencin, atraer las miradas y mantener su autenticidad e identidad en todo
momento.

Para llevar a cabo esta tarea, se les solicita a los aprendices del programa tecnlogo

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en diseo para la industria de la moda estudiar y analizar los patrones y productos
existentes de dicha coleccin y proponer el proceso para llevar estas mismas prendas
a las grandes curvas.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Los aprendices tecnlogos en diseo para la industria de la moda realizar

un estudio en que debern salir a las calles y encontrar las modelos para
los vestidos extra-tallas-; en dicho estudio analizarn las medidas y
proporciones de estas analizando el DxT del cuadro de tallas obtenido en
su investigacin.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).

Los aprendices debern socializar en clase a travs de una mesa redonda los
resultados de su estudio para consolidar y concordar en la informacin con la que se
van a realizar los escalados.

El instructor socializar a los aprendices los focos de proyeccin y los ngulos en los
que las lneas del patrn base debern moverse para ampliar la talla del mismo.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Con base en la informacin socializada por el instructor, los aprendices del tecnlogo
en diseo para la industria de la moda debern realizar el escalado de los patrones
de las prendas de vestir las cuales se pretende maximizar.

Una vez terminado se les solicita a los aprendices realizar una muestra fsica del

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patrn ampliado para evaluar la precisin y resultado del mismo.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluacin

Evidencias de
Conocimiento Respuesta
a preguntas sobre:

DxT Escala de forma manual y

Escalado sistematizada los moldes
Evidencias de segn cuadro de tallas.
Desempeo: Tcnica: Preguntas y
respuestas
Construir un cuadro de
tallas mxi a partir del Instrumento: Lista de
estudio realizado. chequeo
Evidencias de
Producto:

Patrones escalados en tallas

maxi.

Muestra fsica del producto.

ACTIVIDADES DURACI
DEL 4. NRECURSOS PARAdeEL
Materiales APRENDIZAJE
formacin
Materiales de formacin
PROYECTO (Horas) devolutivos: Talento Humano (Instructore
(consumibles)
(Equipos/Herramientas)
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cant

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 Elaboraci Borrador
Video 1 Instructor
n de tablero,
beam 1 1 Tcnico 1
patrones y Marcador
Computado 1 Instructor de 1
muestras es
r 1 tica
fsicas. Borrables.
ESCALADO: Mtodo utilizado para ampliar o disminuir la talla de una prenda a partir de un
patrn base.

D x T: Diferencia por talla, corresponde a la diferencia de medidas entre una talla y otra
establecidas en un cuadro de talla.

COLECCIN: Conjunto de modelos creados por un diseador de moda para una temporada.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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 6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

www.elcosturerodeestella

Patronaje femenino Sena

www.google.com
www.wikipedia.org
Materialestextiles.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Wendy Vanesa Barrios Mendoza.

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