ASIGNATURA DE GRADO:

NEUROPSICOLOGA DEL
DESARROLLO Curso 2016/2017
(Cdigo:62013013)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

En el Grado de Psicologa de la UNED, la asignatura Neuropsicologa del Desarrollo se imparte durante el segundo
semestre del Tercer curso.

La Neuropsicologa del Desarrollo estudia las relaciones entre el funcionamiento del sistema nervioso y el comportamiento de
nios y adolescentes, centrndose especialmente en las disfunciones cognitivas, emocionales, motivacionales y de conducta
que son consecuencia de alteraciones funcionales y/o estructurales del sistema nervioso, as como en la descripcin y causas
de esas alteraciones neurales.

El ncleo fundamental de esta asignatura es el estudio de los trastornos del desarrollo desde una perspectiva
neuropsicolgica.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

En el plan de estudios del Grado de Psicologa y dentro del rea que componen las materias de Psicobiologa, esta asignatura
desarrolla la docencia durante el segundo semestre del tercer curso, despus que el alumno haya cursado las asignaturas
de Fundamentos de Psicobiologa y Psicologa Fisiolgica en primer y segundo cursos, respectivamente.

La Neuropsicologa del Desarrollo es la asignatura fundamental de Psicobiologa en la que el alumno tomar contacto con
contenidos psicobiolgicos que estn ms directamente relacionados con sus competencias en el ejercicio profesional. Esta
toma de contacto se complementar al cursar las asignaturas de Psicofarmacologa, Psicobiologa de la Drogadiccin y
Neuropsicologa Cognitiva (Departamento de Psicobiologa).

Asimismo, las asignaturas de Psicologa del Desarrollo e Intervencin en los Trastornos del Desarrollo (Departamento de
Psicologa Evolutiva) y sta se complementan mutuamente y permiten que el alumno tenga acceso a conocimientos
fundamentales y prcticos acerca del desarrollo humano.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Es muy recomendable que el alumno haya cursado previamente las asignaturas de Fundamentos del Psicobiologa y
Psicologa Fisiolgica, pues stas proveen conocimientos imprescindibles de neurofisiologa, neuroanatoma y las relaciones
entre los sistemas nervioso, endocrino y la conducta. Estos conocimientos previos son necesarios para una mejor
comprensin y rendimiento a la hora de estudiar la Neuropsicologa del Desarrollo.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Tras el estudio de esta asignatura, el alumno habr aprendido acerca de las relaciones existentes entre las alteraciones en el
funcionamiento del sistema nervioso y los trastornos cognitivos, emocionales, motivacionales y conductuales que se pueden
manifestar en nios y adolescentes.

Estos conocimientos, que en Neuropsicologa del Desarrollo son impartidos a nivel introductorio, constituyen la base de
ulteriores aprendizajes ms especializados y plenamente orientados al ejercicio profesional.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Contenidos de la asignatura que sern objeto de evaluacin:

- Captulo 1. Introduccin a la Neuropsicologa Clnica Infantil.

Contenidos que NO ENTRAN en el examen desde la pgina 7 hasta la pgina 10: Leyes importantes para
la prestacin de servicios neuropsicolgicos, IDEA, Tabla 1.2., Seccin 504, Tabla 1.3. y Ley de
responsabilidad y transferibilidad de seguros mdicos,por tratarse de contenidos especficos de la
legislacin estadounidense.

- Captulo 3. Desarrollo del sistema nervioso central.

- Captulo 5. Evaluacin Neuropsicolgica: integracin de los exmenes neurolgicos, neurorradiolgicos y psicolgicos.

- Captulo 7. El proceso de evaluacin neuropsicolgica.

- Captulo 8. Enfoques en la evaluacin neuropsicolgica y los procedimientos diagnsticos.

Contenidos que S ENTRAN en el examen desde la pgina 143 hasta la 149: Teora de Luria sobre
evaluacin neuropsicolgica infantil, Modelo Conceptual de Luria, Unidad funcional I, Unidad funcional II,
Zonas primarias, Zonas secundarias, Zonas terciarias, Unidad funcional III, Consideraciones
evolutivas, Tabla 8.5.

La tabla 8.4. NO es materia de examen.

- Captulo 9. Correlatos psicobiolgicos de los trastornos neuropsicolgicos en nios y adolescentes: trastornos de

conducta inadaptada o disruptiva.

- Captulo 10. Correlatos neuropsicolgicos de los trastornos de interiorizacin en la infancia y la adolescencia: trastornos
del estado de nimo y trastornos de ansiedad.

- Captulo 11. Trastornos del espectro autista.

- Captulo 12. Trastornos del lenguaje y del aprendizaje.

- Captulo 13. Trastornos metablicos, trastornos biogenticos, crisis epilpticas y trastornos neuromotores en la infancia.

- Captulo 14. Trastornos neurolgicos y enfermedades adquiridas en la infancia.

 Contenidos de la asignatura que no sern objeto de examen, pero cuya lectura se recomienda son:

- Captulo 2. Neuroanatoma funcional.

- Captulo 4. Tcnicas electrofisiolgicas y de neuroimagen en Neuropsicologa.

- Captulo 6. mbitos Asociados a la Evaluacin Neuropsicolgica.

- Captulo 8. Enfoques en la evaluacin neuropsicolgica y los procedimientos diagnsticos. (Atencin

a los contenidos que s entran para el examen y que se detallen arriba. El resto es slo contenido de
lectura)

- Captulo 15. Cncer peditrico.

- Captulo 16. Intervencin y tratamiento neuropsicolgico en los trastornos de la infancia y

adolescencia.

- Captulo 17. Intervenciones peditricas psicofarmacolgicas y combinadas.

CASOS CLNICOS: Estos casos forman parte del aprendizaje prctico de la asignatura y por tanto sern evaluados en las
pruebas presenciales. Estos casos estn al final de los Captulos: 5, 7, 9, 10,11,12 y 14

SECUENCIACIN ORIENTATIVA DEL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA:

Febrero: captulos 1 y 3.

Marzo: captulos 5, 7, 8 y 9.

Abril: captulos 10, 11 y 12.

Mayo: captulos 13 y 14 y repaso.

6.EQUIPO DOCENTE

MARIA CRUZ RODRIGUEZ DEL CERRO

MARIA ANGELES PEREZ IZQUIERDO
BEATRIZ CARRILLO URBANO

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El texto bsico es: Neuropsicologa infantil. Evaluacin e intervencin en los trastornos evolutivos. Autoras:
Semrud-Clikeman, M. y Teeter Ellison, P. A. UNED-Pearson, 2011. De este texto, el alumno slo tendr que estudiar para
examen los captulos y apartados sealados anteriormente a tal efecto. Adems, el texto incluye casos clnicos e
informes que forman parte de las actividades obligatorias de aprendizaje y que, tambin, sern objeto de las
pruebas presenciales (Estos casos estn al final de los Temas, 5, 7, 9, 10,11,12 y 14)

La asignatura, diseada para el estudio a distancia, dispondr de una Gua Didctica (Parte II) para orientar y facilitar el
aprendizaje de los contenidos del texto bsico. A tal efecto, el alumno tambin podr, de forma voluntaria, acudir a las
tutoras de la asignatura que se desarrollen en su Centro Asociado y dispondr de la atencin del equipo Docente, a travs
de los distintos foros, en la plataforma virtual de la asignatura.
 Las PEC (pruebas de evaluacin continua) son voluntarias y consistirn en la lectura y anlisis de publicaciones cientficas
relacionadas con los contenidos del libro de texto. Estas actividades se publicarn en la plataforma aLF al inicio del curso y su
correccin se llevar a cabo por el tutor en los Centros Asociados de la UNED. El alumno introducir su PEC en la
plataforma antes del 22 de abril.

Aquellos alumnos que no tengan profesor-tutor en su Centro Asociado, debern igualmente introducir la PEC en la
plataforma aLF para que sea corregida por su profesor-tutor intercampus (fecha tope 22 de abril). Los tutores corregirn la
PEC de los alumnos correspondientes a sus Centros Asociados y tendrn como fecha tope para entregar las calificaciones
hasta el da 13 de mayo.

En cuanto al tiempo de estudio, recordamos que el crdito europeo equivale a 25 horas de trabajo. Al ser la presente
asignatura de 6 crditos, el alumno deber dedicar, al menos, 150 horas de trabajo total para adquirir y comprender los
contenidos y superar la evaluacin de los mismos.

8.EVALUACIN

Los conocimientos terico-prcticos adquiridos se evaluarn mediante un examen presencial de tipo test de 90 minutos de
duracin. ste constar de 20 preguntas (18 relativas a los contenidos tericos y 2 relativas a los casos clnicos) con tres
alternativas de respuesta, de entre las cuales slo una se considerar correcta.

Las preguntas no contestadas no suman o restan puntos, pero las contestadas incorrectamente restan puntos.

Cada pregunta contestada correctamente valdr 0.5 puntos, mientras que cada pregunta contestada
incorrectamente restar 0.25 puntos.

La calificacin de la PEC podr ser de hasta 1 punto y slo se aplicar a partir de haber obtenido una calificacin de 5
en el examen presencial, es decir no servir para aprobar el examen. La calificacin de la PEC tambin ser aplicada
tambin en la convocatoria de septiembre.

La calificacin final de la asignatura ser el resultado de la suma de la calificacin obtenida en el examen presencial ms la
otorgada por el profesor tutor como consecuencia de la PEC.

Para superar la asignatura ser necesario haber obtenido una calificacin final igual o superior a 5. Se aplicar matrcula de
honor, teniendo en cuenta la regulacin de la UNED al respecto, a los alumnos cuya calificacin sea de sobresaliente (10) y
sta sea resultado de haber contestado correctamente las 20 preguntas del examen presencial.

Los exmenes de RESERVA para Centros Nacionales y Unin Europea, as como los Originales y Reservas para Centros en
Amrica y Centros Penitenciarios, exmenes de Homologacin o los exmenes Extraordinarios de la Convocatoria de
Diciembre consistirn en 5 preguntas cortas de desarrollo, que el alumno deber contestar en un espacio limitado en la hoja
de examen. Una de estas preguntas corresponder a los casos clnicos. Cada pregunta se calificar con un mximo de 2
puntos.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

ISBN(13): 9788436259629
Ttulo: NEUROPSICOLOGIA INFANTIL (2011)
Autor/es: Semrud-Clikeman Y Teeter Ellison ;
Editorial: UNED-PEARSON EDUCATION S.A.

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10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788497565059
Ttulo: NEUROPSICOLOGA INFANTIL (2007)
Autor/es: Portellano, J.A. ;
Editorial: Madrid: Sntesis

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11.RECURSOS DE APOYO

Los alumnos y los profesores tutores podrn ponerse en contacto con los profesores del equipo docente de la asignatura
mediante correo electrnico o a travs del foro correspondiente.

Los alumnos, podrn cursar, de forma virtual, la asignatura por la Red a travs de la plataforma aLF y, tambin, podrn
asistir a las tutoras de la asignatura en los Centros Asociados.

En el curso virtual los alumnos podrn acceder a diferentes foros que tienen, cada uno, un objetivo concreto. Es muy
importante que los alumnos respeten las normas de funcionamiento de los foros para una adecuada y respestuosa
comunicacin en los mismos.

Los foros disponibles son:

Tabln de anuncios: en este foro el alumno encontrar informacin dada por el equipo docente sobre la asignatura.

Consultas generales: los alumnos usarn este foro para cualquier cuestin de carcter acadmico y administrativo
(organizacin de la asignatura, qu entra o no en examen, tipo de examen, etc.)

Un foro de docencias virtual para cada uno de los temas del programa: cada tema de la asignatura dispondr de un foro
abierto para que, de forma ordenada, los alumnos puedan realizar las consultas sobre los contenidos y recibir las
explicaciones correspondientes.

Foro Para Saber Ms: en este foro el equipo docente colgar artculos cientficos con objeto de dar la oportunidad a que los
alumnos puedan ampliar y/o actualizar los conocimientos de la asignatura. Ninguna informacin presentada aqu ser objeto
de examen y, como ocurre a veces en ciencia, si la informacin contenida en alguno de los artculos rebate alguna de la
expuesta en el libro de texto, prevalece de cara al examen la del libro de texto.

Foro de alumnos: para que los alumnos puedan comunicarse entre ellos y compartir informacin, resmenes, comentarios,
nimos, etc. Es una cafetera virtual. Los profesores supervisarn este foro con objeto de que no se difunda informacin
errnea acerca del funcionamiento de la asignatura.

Foro de revisin de exmenes: despus de celebrarse los exmenes en cada una de las convocatorias, el equipo docente
abrir un foro para recoger y atender las solicitudes de revisin de examen.

12.TUTORIZACIN
La tutorizacin de la asignatura ser realizada por los Profesores-Tutores en los Centros Asociados. La asignatura cuenta,
adems, con un tutor de Apoyo en la Red (TAR).

La docencia de la asignatura, por el equipo docente, se realizar a travs de la plataforma aLF en los horarios de guardia
que se indican ms abajo. No obstante, los alumnos podrn contactar con los profesores del equipo docente en los siguientes
telfonos y direcciones electrnicas:

- Dra. Beatriz Carrillo Urbano: bcarrillo@psi.uned.es.Tfno. 913986290. Horario de guardias: Martes, Mircoles y Jueves de
10:00 a 14:00 horas. Coordinadora de la asignatura.

- Dra. Mara ngeles Prez Izquierdo: maperez@psi.uned.es Tfno. 913988260. Horario de guardias: Martes, Mircoles y
Jueves de 10:00 a 14:00 horas

- Dra. Mara Cruz Rodrguez del Cerro: mcrdelcerro@psi.uned.es Tfno. 913986291. Horario de guardias: Martes, Mircoles
y Jueves de 10:00 a 14:00 horas