Mtodos y metodologas aplicadas en tesis monografas

de relaciones pblicas

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1.
Planteamiento, formulacin y delimitacin del problema

2. Marco terico

3. Marco metodolgico

4. Coherencia de los aspectos metodolgicos y los anexos en las tesis y monografas de grado
de relaciones pblicas

5. Conclusiones

6. Recomendaciones

7. Bibliografa

INTRODUCCIN
En esta investigacin se realizar un anlisis crtico de los mtodos y las metodologas utilizadas en
las investigaciones presentadas por los estudiantes de comunicacin social, en la mencin de relaciones
pblicas.
Se persigue identificar y describir la aplicacin de los mtodos y las metodologas en las tesis de
grado de Relaciones Pblicas, as como su pertinencia en la investigacin.
La finalidad de este estudio es lograr una correcta aplicacin de los mtodos y las metodologas en las futuras
investigaciones de grado, que se realicen en Relaciones Pblicas y crear conciencia en las autoridades
acadmicas acerca de la adquisicin de modelos y esquemas de investigacin en
la Escuela de Comunicacin Social, para la produccin eficaz en el campo de la investigacin en
Comunicacin.
El capitulo I de esta investigacin contiene las escuelas de investigacin en Comunicacin Social, su marco
metodolgico y mtodos, adoptados por los tesistas o sustentantes de las investigaciones abordadas. En el
capitulo II se encontrar una descripcin de las metodologas y en que forma fueron aplicadas en las
investigaciones. En el mismo orden, el capitulo III identificar los mtodos utilizados por los sustentantes de
las tesis o monografas en Relaciones Pblicas.
El capitulo IV presenta un anlisis de las pertinencias de las variables ya mencionadas. De igual forma, el
capitulo V, abordar la coherencia de los aspectos Metodolgicos y los anexos en las tesis y monografas, ya
que es necesario comprobar la relacin de estos en las investigaciones presentadas.
El desarrollo de estos captulos favorece, de forma particular y general, al propsito de esta investigacin, el
cual es colaborar con el desarrollo de la Investigacin en Comunicacin Social en la Repblica Dominicana.
1.1 TTULO
MTODOS Y METODOLOGAS APLICADAS EN TESIS Y MONOGRAFAS DE GRADO DE RELACIONES
PBLICAS EN LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) PERIODO 1997-2000.
1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Describir las metodologas aplicadas en las tesis y monografas de grado de Relaciones Pblicas en
la UASD en el perodo 1997-2000.

Identificar los mtodos aplicados en las tesis y monografas de grado de Relaciones Pblicas en la
UASD en el perodo 1997-2000.
 Evaluar la pertinencia de los mtodos y metodologas usadas en las tesis y monografas de grado de
Relaciones Pblicas en la UASD en el perodo 1997-2000.

1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

Como fueron aplicadas las metodologas en las tesis y monografas de grado de Relaciones Pblicas en la
UASD en el perodo 1997-2000?
Cules mtodos fueron aplicados en las tesis y monografas de grado de Relaciones Pblicas en la UASD
en el perodo 1997-2000?
Son pertinentes las metodologas y los mtodos aplicados en las tesis y monografas de grado de
Relaciones Pblicas en la UASD en el perodo 1997-2000?

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1.4 JUSTIFICACIN
Es evidente que las debilidades de contenidos en las investigaciones en comunicacin afectan negativamente
los resultados, que se constituyen en la produccin de los nuevos conocimientos. Es por ello que se hace
necesario una evaluacin a los Mtodos y las Metodologas Aplicadas en las Tesis y Monografas de Grado de
Relaciones Pblicas en la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).
Este trabajo propone una travesa por algunas de las problemticas y orientaciones en las que se han
desarrollado estas investigaciones.
En tal sentido, este estudio se orienta con la finalidad de colaborar con la bsqueda de aportes significativos
dirigidos a mejorar problemas de comprensin, identificacin y aplicacin de mtodos y metodologas
pertinentes en el campo de la investigacin en comunicacin.
De manera pues, que esta investigacin ofrece un verdadero desafo para los investigadores, ya que deben
aplicar mtodos y metodologas que posean rigor cientfico, que puedan ofrecer resultados fiables que
colaboran con el alcance de los objetivos asumidos en las investigaciones.
Este estudio puede poner en evidencia la necesidad de actualizar y fortalecer los contenidos de las ctedras
de investigacin en la Universidad y corregir problemas coyunturales que afectan la calidad de las nuevas
perspectivas tericas.
El mismo se constituye como termmetro que mide la capacidad de los estudiantes para
emprender acciones investigativas, y que evaluara de manera subyacente (la calidad) de las ctedras
impartidas por los profesores de investigacin en las aulas, as como tambin, sus aptitudes pedaggicas.
Por todo lo expuesto anteriormente, se considera que en esta realidad acadmica, la universidad debe
priorizar la investigacin en comunicacin y los rumbos que debe seguir.
1.5 ANTECEDENTES
A pesar de que en la Repblica Dominicana no existen antecedentes precisos acerca del tema que aqu se
trata, es importante destacar que se han hecho esfuerzos y publicado libros en el rea de la investigacin
social, como es el caso del libro "La investigacin en comunicacin social; confrontacin terico-
metodolgica" 1996, de la autora del Prof. Rafael Jimnez.
En Latinoamrica y otros pases varias son las experiencias que se tiene al respecto, como es el caso
de Espaa: "Investigacin sobre Comunicacin en Espaa: Evolucin y Perspectivas", Daniel E. Jones.
En esta investigacin se concluy que algunas de las perspectivas se han ido desarrollando, como
la sociologa de la comunicacin y la opinin pblica, entre otras. Mientras que no se han desarrollado
estudios importantes sobre comunicacin popular, alternativa, urbana, y rural, ni investigaciones de tipos
comparativos.
Ese mismo estudio dio como resultado que la investigacin sobre los fenmenos comunicativos en Espaa
est especialmente centrado en el sistema meditico. As mismo se determin que el balance de los ltimos
aos de investigacin sobre comunicacin en Espaa es bastante positivo y los diferentes tipos
de anlisis realizados son plenamente homologables con otros pases del occidente.
Los antecedentes ms precisos referentes al trabajo que nos concierne, ¨Mtodos Y Metodologas
Aplicadas en Tesis y Monografas de Grado de Relaciones Pblicas en la Universidad Autnoma de
Santo Domingo (UASD) Periodo 1997-2000", han sido encontrados en Argentina: Metodologas para una
investigacin de grado, Flix A. Acevedo, donde se efectu un anlisis sobre las tesis de grado que fueron
aprobadas en el ao 2002, en la facultad deperiodismo y comunicacin social de la Plata; esta investigacin
consista en estudiar las diferentes metodologas que los disentes haban llevado a cabo, y cuales fueron los
mtodos y las tcnicas ms utilizadas. La investigacin arroj como resultados que los tesistas haban
coincidido en emplear metodologas con perspectivas cualitativas y otros utilizaron distintos paradigmas como:
El Hermenutico, El Interaccionista, Etnografa, La vigilancia Epistemolgica constante y la
Perspectiva Semitica, utilizando como herramienta el anlisis del discurso.
2.0 FORMULACIN DEL PROBLEMA
El mtodo es vlido cuando se plantea un diseo que nos permite conseguir el objetivo propuesto. Es
una propiedad relativa a las garantas de que en su investigacin se mide lo que se pretende medir. Pero,
esas garantas pueden verse afectadas por una incorrecta seleccin y una errnea aplicacin en el uso del
mtodo.
As mismo, la aplicacin de una metodologa adecuada da paso a una correcta operacionalizacin de los
objetivos permitiendo que los resultados, o nuevos conocimientos obtenidos, tengan el mximo grado de
exactitud y confiabilidad. Pero, una mala operacionalizacin de los objetivos origina una entropa en el
sistema, afectando de esta manera los resultados.
Los mtodos y la metodologas permiten la operacionalizacin de los objetivos planteados, pero cuando no se
tiene una certeza de su funcin en el proceso de investigacin, valiosas informaciones quedan ocultas,
originando as una marginalidad de la esencia del estudio.
Al analizar algunas de las investigaciones hechas en la carrera de Comunicacin Social de la (UASD), en el
rea de Relaciones Pblicas durante el periodo 1997-2000, se percibe una falta de claridad de los mtodos y
las metodologas aplicadas en las mismas.
En algunos casos, los sustentantes de estas investigaciones no especifican la aplicacin de mtodos y
tcnicas. Se dificulta comprender de qu manera recolectaron los datos que sostienen dichas investigaciones.
Se evidencia que los anexos no son coherentes con el aspecto metodolgico planteando en las
investigaciones.
3.0 DELIMITACIN DEL PROBLEMA
Este estudio se orienta a evaluar los Mtodos y las Metodologas aplicadas en las Tesis de Relaciones
Pblicas en la (UASD) periodo 1997-2000, sustentadas por los estudiantes de Comunicacin Social, mencin
Relaciones Pblicas de la sede.
La investigacin es de naturaleza bibliogrfica, ya que est basada en la evaluacin de las tesis realizadas en
el rea de Relaciones Pblicas. En tal sentido, posee una caracterstica comunicacional por pertenecer a la
ciencia de la Comunicacin Social.
4.0 MARCO TERICO
Realizar una evaluacin del rendimiento sobre los mtodos y las metodologas aplicadas en las tesis de grado
de Relaciones Pblicas , y en cualquier campo de la investigacin, implica manejar tericamente los
conceptos que estructuran el tema de investigacin..
4.1 Concepto de Mtodo.
Segn Fernando Hernndez, el mtodo es el modo de conducir una investigacin, el cual puede
encerrar una serie de procedimientos.
Buenda, Cols y Hernndez, expresan que el mtodo podra quedar definido como el conjunto de
procedimientos que permiten abordar un problema de investigacin con el fin de lograr unos objetivos
determinados.
Para Carlos Muoz Razo, el mtodo es procedimiento, tcnica, teora, tratamiento, sistema, enseanza y
ordenacin; Modo de obrar habitual; marcha racional del espritu para llegar al conocimiento de la
verdad; Modo ordenado de proceder, hablar o comportarse.
Tomando los componentes que se mantienen como una constante en cada una de las posturas expuestas por
los citados autores, se concluye que el Mtodo es el camino procesal, lgico y organizado en la bsqueda de
la verdad absoluta del conocimiento.
Una mala aplicacin en el uso de los mtodos puede conducirnos a una investigacin estril, apartarnos de
los objetivos propuestos, los cuales deben tener una presencia permanente en la investigacin, y el logro de
estos se deber en gran medida a la seleccin y uso adecuado del mtodo.
4.2 Tipos de Mtodos.
Segn varios autores, se definen diferentes tipos de mtodos. Algunos coinciden en los mismos, otros
incluyen algunos que otros excluyen y viceversa. Ahora bien, aqu trataremos los ms usados en el campo de
la investigacin social, que son los que aparecen con ms frecuencias en las teoras existentes.
4.3 Mtodo Deductivo.
Buenda, Cols, y Hernndez argumentan que el mtodo deductivo es aquel que parte de datos generales
aceptados como vlidos, para llegar a una conclusin de tipo particular.
Al respecto Carlos Muoz opina que el Mtodo Deductivo es el razonamiento que parte de un marco
general de referencia hacia algo en particular. Este mtodo se utiliza para inferir de lo general a lo
especfico, de lo universal a lo individual.
4.4 Mtodo Inductivo.
Carlos Muoz Razo define el Mtodo Inductivo como el razonamiento que analiza una porcin de un todo;
parte de lo particular a lo general. Va de lo individual a lo universal. Modo de razonar que consiste en
sacar de los hechos particulares una conclusin general.
El mtodo inductivo para Buenda, Cols y Hernndez es aquel que parte de casos particulares para llegar
a conclusiones generales. El objetivo de los argumentos inductivos es llegar a conclusiones cuyo
contenido es ms amplio que el de las premisas. A partir de verdades particulares, se concluye en
verdades generales.
4.5 Mtodo de Anlisis.
Los mismos autores opinan que el mtodo de anlisis consiste en la descomposicin de un todo en sus
elementos. El mtodo analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en
forma individual, por separado, as como las relaciones que las une.
Segn el Muoz Razo, este mtodo no es ms que la descomposicin, fragmentacin de un cuerpo en
sus principios constitutivos. Mtodo que va de lo compuesto a lo simple. Separacin de un todo en
sus partes constitutivas con el propsito de estudiar estas relaciones que las unen.
4.6 Mtodo de Sntesis.
La sntesis consiste en la reunin racional de los elementos dispersos de un todo para estudiarlos en
su totalidad, opinan Buenda, Cols y Hernndez.
Anlisis y Sntesis son correlativos y absolutamente inseparables. El anlisis es la descomposicin de un todo
en sus partes. La sntesis es la reconstruccin de todo lo descompuesto por el anlisis.
4.7 Metodologa.
El Diccionario de Metodologa y Tcnica de la Investigacin, define la Metodologa como la ciencia del
Mtodo. Es el terreno especficamente instrumental de la investigacin. Se refiere a la operatoria del
proceso de investigacin, a las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo, que intervienen
en la marcha de la investigacin.
Mientras que Neil J. Salkind considera la metodologa como el estudio sistemtico de los mtodos
utilizados por una ciencia en su investigacin, de la realidad, lo cual abarca por un lado el anlisis
lgico del procedimiento de la investigacin y, por el otro lado, el examen de los principios y
supuestos que la guan.
Para Jess Galindo Cceres, el asunto de la metodologa responde a la pregunta de por qu se hacen
las cosas as y no de otra manera. Se entiende que aqu se configura la gua de operaciones, muchas
de las cuales pueden intercambiarse sin modificar sustantivamente el resultado, tal vez slo un poco.
El punto es que aqu es donde opera el estratega, el visionario de la investigacin a corto plazo, por
el tiempo que dura un proyecto particular.
La metodologa decide el camino general donde las operaciones concretas representan los pasos
particulares. Cuando los pasos se van agrupando en sentadas particulares hay un punto donde se
integran con la estrategia general; la decisin sobre los paquetes tcnicos es la base de
la accin estratgica existente, decisiones por encima de ella, y hacia el interior de los paquetes. Todo
este juego puede denominarse como Metodolgico pues est en referencia a la totalidad del camino
por recorrer, aunque slo se refiere a una parte de el.
Para Mario Tamayo y Tamayo, el planteamiento de una metodologa adecuada garantiza que las
relaciones que se establecen y los resultados o nuevos conocimientos obtenidos tengan el mximo
grado de exactitud y confiabilidad..
Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de manera precisa el objetivo
de la investigacin por lo cual nos presenta los mtodos y tcnicas para la realizacin de la
investigacin.
El concepto de Metodologa est tambin ligado estrechamente al de tcnica, puesto que las dos actividades
se dirigen a un mismo objetivo: resolver problemas, pero la Metodologa se refiere al cmo, a la definicin
o descripcin de los pasos formales para lograrlo, mientras que el propsito de la Tcnica es encontrar la
solucin real, objetiva, concreta y ptima. Por su parte, la funcin de la poltica y la economa es resolverlos.
4.8 Tcnicas de Investigacin.
El mtodo no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan operativos los mtodos. A
este nivel se sitan las Tcnicas. Estas, como los mtodos, son respuestas al cmo hacer para alcanzar un fin
o resultado propuesto, pero se sitan a nivel de los hechos o de las etapas prcticas que, a modo de
dispositivos auxiliares, permiten la aplicacin del mtodo, por medio de elementos prcticos, concretos y bien
adaptados a un objeto bien definido.
Las tcnicas son los procedimientos de actuacin concretos que deben seguirse para recorrer las diferentes
fases del mtodo cientfico.
Asimismo, Muoz Razo (1998) considera que es un conjunto de procedimientos de un arte o ciencia.
As como existen distintos tipos de mtodos, igual pasa con las tcnicas. A diferencia de que un mtodo
puede compartir el uso de diferentes tcnicas.
Existen diferentes tcnicas, como son: Tcnica de la Observacin, La Encuesta, La entrevista y El Anlisis de
Contenido.
4.9 Tcnica de Observacin.
Muoz Razo, define la Tcnica de Observacin como un examen minucioso y profundo de un hecho o
fenmeno a travs de la operacin de las variables que intervienen en el comportamiento del mismo.
Mientras, para Pardinas, Observacin es la accin de observar, de mirar detenidamente. Es el conjunto
de cosas observadas, el conjunto de datos y el conjunto de fenmenos.
Carlos E. Mndez define la tcnica de la observacin como el uso sistemtico de nuestro sentido en la
bsqueda de los datos que necesitamos para resolver un problema de investigacin.
4.10 Tcnica de la Encuesta.
Muoz Razo define la Encuesta como la recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios
o entrevistas en un universo o muestra especfico, con el propsito de aclarar un asunto
de inters para el encuestador.
Para algunos autores la encuesta, generalmente, se deja abierta nicamente a tres respuestas, s, no, no s.
4.11 Tcnica de la Entrevista.
Para Muoz, la Entrevista es la recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para el entrevistador.
Segn Pardinas, es una conversacin oral, entre dos seres humanos, de los cuales uno es el
entrevistador y el otro es el entrevistado. El papel de ambos puede variar segn el tipo de entrevista.
Casi todas las entrevistas tienen como finalidad obtener algn tipo de informacin.
4.12 Tcnica de Anlisis de Contenido.
Esta puede definirse como la clasificacin de las diferentes partes de un escrito conforme a categoras
determinadas por el investigador, para extraer de ellos, la informacin predominante o las tendencias
manifestadas en esos documentos, segn Pardinas.
La tcnica anlisis de contenido requiere que las categoras tengan las cualidades sealadas para
otros instrumentos de investigacin, tales como fidedignidad, validez, deben estar formadas de un
solo principio de clasificacin, ser suficientemente exhaustivas para que incluyan todas las
respuestas mutuamente exclusivas.
4.13 Relaciones Pblicas.
Para Wilcox, Ault y Agee, las relaciones pblicas son una funcin directiva que evala actitudes pblicas,
identifica polticas y procedimientos de un individuo o una organizacin en el inters del pblico, y
planifica y ejecuta un programa de accin para lograr la comprensin y aceptacin del pblico.
Segn los catedrticos W. Long y Hazelton, las relaciones pblicas como una funcin directiva de
comunicacin a travs de la cual las organizaciones se adaptan a, alteran, o mantienen su entorno con
el objetivo de lograr sus fines como organizacin.
John Marston, agrega que: las Relaciones Pblicas, constituyen la funcin administrativas que evala las
actitudes del pblico, identifica las polticas y los procedimientos de una organizacin con el inters
pblico, y ejecuta un programa de accin (y comunicacin) para ganar la comprensin y la aceptacin
del pblico.
5.0 MARCO METODOLGICO
Este acpite describe los aspectos relacionados con la metodologa empleada en la construccin de esta
investigacin; cuya finalidad fundamental, es evaluar la pertinencia de los Mtodos y las Metodologas
aplicadas en las Tesis de Relaciones Pblicas en la (UASD), en el periodo 97-2000.
Este estudio obedece a un tipo de investigacin descriptiva y a la vez evaluativo, porque se miden de una
manera cualitativa y cuantitativa con la mayor precisin posible las variables tratadas. Por otro lado, se realiza
una evaluacin a las tesis y monografas en cuestin.
El diseo de esta investigacin es no experimental, porque no se manipulan las variables, sino que se
observan tal y como son en su contexto natural para ser analizadas. Y es transversal descriptivo, porque se
recolectan los datos en un solo momento con el propsito de describir variables y analizarlas.
La metodologa del estudio, de forma general, incluye el procedimiento metodolgico, las tcnicas y el
universo.
5.1 Procedimiento Metodolgico:
Para la recoleccin de los datos se usaron fuentes de datos secundarios que permitieron la elaboracin de los
antecedentes, marco terico y revisin de literatura.
Se procedi a examinar las tesis, a travs de un inventario, haciendo uso del mtodo analtico y la tcnica de
observacin, permitiendo conocer el problema de investigacin y elaborar el anteproyecto: planteamiento del
problema que incluye el tema, los objetivos, las preguntas, la justificacin y los antecedentes, as como la
formulacin del problema.
Para la operacionalizacin de los Objetivos se redact un documento por cada objetivo como soporte terico,
para luego revisar las tesis en funcin de las variables a examinar (Mtodos y Metodologas), aplicando un
instrumento gua que permiti identificar los mtodos empleados y describir las metodologas utilizadas en las
tesis de grado; as se logr recolectar los datos necesarios para evaluar la pertinencia de los mtodos y las
metodologas.
Posteriormente, se realiz un anlisis, lo cual permiti la redaccin de un documento, para as formular los
temas de investigacin.
5.2 Universo y Poblacin.
Se procedi a hacer un inventario de las tesis de Comunicacin Social en Relaciones Pblicas,
correspondiente al periodo 1997-2000, contenidas en la biblioteca de la Facultad de humanidades de la
(UASD); las cuales conformaban el universo, compuesto por una poblacin de 37 Tesis.
5.3 Muestra.
Se tom una muestra representativa de 18 (Dieciocho) Tesis.
I. ESCUELAS DE INVESTIGACIN EN COMUNICACIN SOCIAL, SU MARCO METODOLGICO Y
MTODOS.
1.1 Funcionalismo.
Para la exposicin de las caractersticas ms representativas de este mtodo de investigacin habrn de
tomarse principalmente, las ideas y desarrollos de Emile Durkheim (1858-1917), uno de los ms claros
representantes del funcionalismo.
Esto constituye una de las reglas ms importantes para el funcionalismo, desde la perspectiva que aqu se
analiza. En este mtodo de investigacin se advierten el reconocimiento de que los fenmenos sociales
nacen, se desarrollan y mueren independientemente muchas veces, a lo que acontece en otro tipo de
fenmenos (tanto sociales como naturales).
Todo fenmeno que se estudia desde este mtodo de investigacin, como ya se ha dicho debe ser
considerado como si fuera cosa. Recordando que la cosa es todo lo que est dado, todo lo que se ofrece a la
mira del investigador, la cosa se impone a la observacin cientfica. Y tratar a los fenmenos sociales como
cosas, equivale a decir que se les esta tratando como data (datos) que constituyen el punto de partida de la
ciencia funcionalista.
Este mtodo de investigacin es funcionalista, porque considera que la sociedad misma tiene una funcin que
cumplir, ya que la sociedad se forma para permitir al individuo realizar su naturaleza y todas las
transformaciones por las que pasa slo tienen por objeto la realizacin de esa naturaleza de una manera ms
fcil y completa. Para lo cual habra que crear un mtodo diferente al de las ciencias naturales, habra que
crear un mtodo propio de los fenmenos sociales.
En cuanto a la metodologa de esta escuela, a manera de premisa de trabajo, se comienza a erigir todo el
entendido de trabajo metodolgico que implementa el funcionalismo. As, por ejemplo, se entender que los
fenmenos sociales "deben ser considerados como si fueran cosas". Es decir, no importa cuan flexibles sea la
naturaleza del fenmeno de que se trata, ste a final de cuentas, para ser estudiado de una manera
"cientfica" debe ser considerado como si fuera una cosa. Lo primero salta a la vista es qu considera el
funcionalismo como "cosa". Se dice que la "cosa" se opone a la idea como lo que se conoce desde afuera a lo
que se conoce desde adentro.
En este sentido, se entiende por "cosa" todo lo que est "fuera", en frente del investigador, por eso se
entender como "cosa" todo objeto de conocimiento que no sea naturalmente aprensible por la inteligencia, es
decir, la cosa ser todo aquello de lo que no se tiene una nocin adecuada por medio de un simple
procedimiento de anlisis mental, todo lo que el espritu slo puede llegar a comprender a condicin de salir
de s mismo a travs de observaciones y experimentaciones, pasando progresivamente desde las
caractersticas ms exteriores e indirectamente accesibles, hasta los ms visibles y ms profundos.
Otra caracterstica importante del funcionalismo radica en el hecho de que aconseja que habr que elevarse a
lo general slo despus de haber observado lo particular y todo lo particular. Para saber si un hecho es
general ya no ser necesario observar a todas las sociedades de esta especie, algunas que se hayan
observado sern suficientes.
1.2 Escuela Estructuralista:
Tomando en cuenta los diferentes tipos de estudios estructuralistas que existen, ha sido posible identificar
cuatro afinidades importantes entre ellos. Estas afinidades de lo que hace a los diversos estudios
estructuralistas, posibilitan la identificacin de conformacin de lo que son o es el mtodo de investigacin
conocido como Estructuralismo: radica en el hecho de tomar a su objeto de estudio como un todo conformado
de una manera particular de sus partes. No toma su objeto de estudio desde las partes que lo conforman, sino
que toma el todo y luego identifica las partes que lo hacen ser. Recurdese que no consideran al todo como
una reunin inconexa de partes, sino que precisamente el todo es el conjunto de las relaciones de las partes.
Con lo cual se piensa que cada sistema es observable, porque tiene una estructura por descubrir, solo habr
que encontrarla, traducirla para hacerla pblica.
La estructura es una organizacin interna, consistente. La organizacin que subyace en la estructura no ser
descubierta antes que la estructura misma, es decir, para conocer la estructura existente en cada sistema, es
necesario encontrar su organizacin interna, pero no antes de descubrir la estructura que hace posible que
esa organizacin se oriente o est orientada hacia algo.
Se tratar, entonces de leyes cientficas que se formulan de manera uniforme y, generalmente, rigen a una
determinada clase de cosas y fenmenos, con la restriccin de que no se trata aqu de uniformidades relativas
al dinamismo de la realidad en el cual se identifican una carcter causal sino de uniformidades relativas a la
coexistencia de las cosas o fenmenos respectivamente, a sus propiedades.
La realizacin de una investigacin con leyes coexistenciales no niega el carcter dinmico del fenmeno
estudiado, pero se demanda el conocimiento preciso de lo que hacen a la estructura y el sistema que se
estudia.
La estructura social debe ser reconstruida deductivamente y no puede ser comprobada a ttulo de dato, lo que
significa que las relaciones observables, lo mismo que en la fsica, es la causalidad con relacin a las leyes.
Otro aspecto importante del mtodo estructuralista radica en la estrecha relacin entre estructura y funcin,
porque cada componente de la estructura, al igual que sta, tiene una funcin que cumplir.
En lo referente al aspecto metodolgico de esta escuela, la nica manera que se tiene para identificar la
estructura es el uso de las leyes coexistenciales (estructurales) correspondientes. Por ejemplo, se piensa que
es imposible comenzar una crtica al estructuralismo sin empezar con un examen de
las estructuras matemticas, ya que segn esto, parece indiscutible que la ms antigua estructura, conocida y
estudiada como tal, es la que se refiere a la de grupo.
1.3 Materialismo histrico?dialctico:
Para la exposicin de las caractersticas ms representativas de este mtodo de investigacin habrn de
tomarse principalmente, las ideas y desarrollos de Karl Marx (1818-1883), Federico Engels (1820-1895), y de
Vladimir Ilich Lenin (1870-1924), los tres pensadores ms representativos.
Este mtodo de investigacin concibe el cambio, la transformacin de lo que existe en un proceso histrico,
es decir, todo lo que existe tiene una historia dentro de la historia, ese cambio y esa historia, en relacin con lo
social, estn implicadas en posiciones sumamente politizadas. Para el materialismo histrico-dialctico, la
historia de la sociedad es la historia poltica de la misma, sea cual sea.
Este mtodo de investigacin se llama materialista porque parte de la idea de que la materia, el ser, es lo
primero que existe y la conciencia que se tiene de lo que existe es un producto de la existencia material del
todo. Por ello, es posible que reconozca que el todo es susceptible de ser conocido de ser objetivo.
El materialismo dialctico estudia las "leyes generales", a las que se supeditan todas las esferas de la realidad
(tanto realidad natural como realidad social), as, todos los objetos o cosas existentes en la naturaleza
(inanimada como animada) y todos los objetos o cosas (fenmenos) sociales y la conciencia que se tiene de
esta dos maneras de concebir la realidad, se desarrollan con base en la "ley de la unidad y la lucha de
contrarios", en la "ley de trnsito de los cambios cuantitativos a cambios cualitativos".
Tambin son parte del objeto de estudio del materialismo dialctico las leyes del proceso de la cognicin, las
cuales se refieren a la reciprocidad existente entre el mundo objetivo material y las formas de concebir lo que
existe, precisamente porque existe.
Se haba consignado la fuerte implicacin de este mtodo de investigacin en su concepcin poltica de lo que
son los fenmenos sociales y en su lgica es sumamente comn entender los cambios
como procesos revolucionarios, tanto en lo poltico como en lo meramente fsico. Por ello aluden a
la revolucin poltica o a la revolucin del conocimiento, entre otras expresiones.
Desde el punto de vista del materialismo histrico ? dialctico tanto los objetos como los fenmenos son
mutables al igual que las sociedades, por eso, para conocer los fenmenos y objetos es preciso estudiar, ante
todo, su desarrollo y cambio permanentes. El proceso de desarrollo esta considerado como un movimiento de
lo inferior a lo superior, de lo simple a lo complejo; ya que como se seal, la fuente del desarrollo de la
dialctica en las contradicciones inherentes a los propios objetos y fenmenos, es a travs de la ley de la
lucha de contrarios, de la ley de los cambios cuantitativos a los cualitativos y una ley importante para este
mtodo de investigacin la ley de negacin de la negacin, la cual hace referencia a que un cambio es la
negacin del cambio anterior y que un nuevo cambio negar al cambio que haba negado el cambio original.
El objeto de estudio del materialismo histrico es el estudio de la sociedad y las leyes que posibilitan su
desarrollo. Estas leyes son objetivas, es decir, independientes de la conciencia del hombre, como las leyes del
desarrollo de la naturaleza. El materialismo histrico estudia las leyes ms generales del desarrollo social.
Conocer las leyes del materialismo histrico no slo permite orientarse- dicen los materialistas- en los
complejos fenmenos de la vida social, sino influir tambin en ellas, transformarla.
Por ello, dentro de esta lgica de trabajo se procurar la vinculacin entre la teora y la prctica, ya que la
teora por s sola no est en condiciones de transformar la realidad, lo que la distingue de la prctica. La teora
generaliza la experiencia de la prctica humana, pero la teora sin la prctica no tiene objeto, la prctica sin
teora no tendra direccin u orientacin.
1.4 Teora de sistemas:
Es importante destacar que este mtodo de investigacin entiende por sistema una totalidad que alude a
todos los campos de la ciencia. La totalidad no slo en lo que hace a un rea cientfica, sino en una
concepcin amplia que abarca a la ciencia misma. Es la totalidad de la ciencia lo que contiene el sentido de
sistema, porque la ciencia est entendida como nica, como autosuficiente.
Esta concepcin de sistema se enmarca en una filosofa que acepta que el nico modo significativo de
estudiar una organizacin, sea cual sea, es como "sistema". Y por ello debe entenderse que el anlisis de
sistema trata de la organizacin como sistema de variables mutuamente dependientes. Y esto es de vital
importancia para comprender lo que este mtodo de investigacin propone, ya que parte del supuesto de que
un sistema es una "totalidad", un todo, y entendiendo por tal una conformacin de relaciones internas de
extremada interdependencia de cada una de sus partes.
Pero ya en su conformacin de enfoque o perspectiva de anlisis y de manera ms precisa, como mtodo de
investigacin, el enfoque de la teora de sistema no se hizo evidente, explcito, sino hasta hace muy poco.
El quehacer de una teora de sistema consiste en la formulacin y derivacin de aquellos principios que son
vlidos para los sistemas en general. Es importante sealar que la concepcin de sistema al que alude
Bertalanffy, deviene de un entendido matemtico y se entiende como sistema: un complejo de elementos
interactuantes. Interaccin significa que elemento de un tipo determinado estn relacionados con otro tipo de
elementos tambin determinados, donde un elemento del primer tipo al relacionarse con un elemento del
segundo tipo presentar comportamientos diferentes a los que hubiera presentado si se relaciona con
elementos de su mismo grupo. Es decir, un elemento no se comporta de la misma manera si tiene que
interactuar con elementos de diferentes caractersticas.
La teora de sistemas pretende situarse como un instrumento til al descubrir las relaciones
entre modelos utilizables y transferibles entre diferentes campos, consiguindose con ello el progreso en la
ciencia como totalidad. Esta teora pretende dar definiciones exactas a conceptos semejantes, lo cual
posibilitar su anlisis cuantitativo.
De ah que este mtodo de investigacin, de trabajo, tome la intencin de la teora de sistemas como una
ciencia general de la totalidad, sin olvidar que tanto su concepcin y entendido de sistema y sistemas son
construcciones de una disciplina lgico- matemtica, con pretendidos de aplicacin a varias ciencias
empricas; por ello, las metas principales de esta teora de sistema son:
1. Una tendencia general hacia la integracin en las ciencias naturales y sociales.

2. La integracin parece girar en torno a una teora general de los sistemas.

3. La teora pudiera ser un recurso importante para buscar una teora en los campos no fsicos de la
ciencia.

4. La elaboracin de principios unificadores que corren verticalmente por el universo de las ciencias
pretende lograr su meta de unificacin de la ciencia.

5. Una integracin en la instruccin cientfica.

La teora de sistemas aspira a mostrar qu mecanismos de naturaleza retroalimentadora fundamentan el

comportamiento teolgico o intencionado en las mquinas construidas por el hombre, as como en los
organismos vivos y en los sistemas sociales. Este enfoque critica el hecho de que la ciencia sea un trabajo
analtico: la divisin de la realidad en unidades cada vez menores y el aislamiento de lneas separadas.
Por lo tanto se observa que en el organismo humano y animal existen sistemas
de retroalimentacin comparables a los servomecanismos de la tecnologa que se encarga de la regulacin de
acciones. Por ejemplo dice Bertalanffy, si se quiere alcanzar un lpiz, se enva al sistema nervioso central
un informe acerca de la distancia que impidi llegar al lpiz en el primer intento, esta informacin es
retroalimentada al sistema nervioso central para que el movimiento sea controlado hasta que logre la meta.
II. METODOLOGAS APLICADAS EN LAS TESIS Y MONOGRAFAS DE GRADO DE RELACIONES
PBLICAS.
2.1 Muestra del 1997.
Estrategia de IEC para fomentar la planificacin familiar en la mujer frtil del barrio La Cinaga de
Santo Domingo.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: cuestionario.
La metodologa de esta investigacin estuvo apoyada por la tcnica de entrevista, utilizando como
instrumento el cuestionario, y recoleccin de datos en instituciones relacionadas con la problemtica
estudiada.
Estrategia de informacin, educacin y comunicacin (IEC) para enfrentar la problemtica del trabajo
infantil en el Distrito Nacional.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: cuestionario.
En este estudio los sustentantes realizaron una investigacin cuantitativa para los datos numricos que se
requera para tratar el problema. La investigacin cualitativa para la cual utilizaron la tcnica de entrevista a
profundidad, con preguntas abiertas, haciendo uso de un instrumento como el cuestionario aplicado para cada
audiencia.
Estrategias del IEC para contrarrestar la prostitucin en Barahona en jvenes de intermedia y
secundaria.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: cuestionario.
En esta investigacin los sustentantes realizaron entrevistas a personas relacionadas con el tema de la
prostitucin en la mencionada provincia, se hizo uso del instrumento del cuestionario para obtener las
informaciones necesarias para el desarrollo del estudio.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin para Fortalecer la Educacin Ambiental en San
Jos de Ocoa.
Tcnicas: no especfica.
Instrumento: no especifica.
Esta investigacin carece de informacin en cuanto a metodologa, los sustentantes al realizar su estudio
dejan ver la falta de conocimiento de los pasos necesarios para realizar una investigacin. Al momento revisar
los contenidos se pudo notar la escasez de informacin documental, ya que trataba la educacin ambiental en
San Jos de Ocoa y solo aparece un marco institucional del Jardn Botnico Nacional, el cual como es de
conocimiento general esta ubicado en Santo Domingo.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin para Prevenir el Acoso Sexual en el
Plano Laboral.
Tcnicas: entrevista, observacin.
Instrumento: cuestionario.
La metodologa utilizada en esta tesis o monografa consisti en la aplicacin de diferentes tcnicas como la
observacin, puesta en prctica en visitas frecuentes a lugares que aportaban datos relevantes para la
investigacin. Asimismo, se aplicaron entrevistas estructuradas y no estructuradas a los pblicos
seleccionados por el grupo. El instrumento aplicado fue el cuestionario como una forma de evaluar y conocer
las opiniones sobre el problema.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin para Prevenir el SIDA en los Estudiantes de la
Sede Central de la Universidad Autnoma de Santo Domingo.
Tcnicas: No especifica.
Instrumento: No especifica.
Los sustentantes de dicha investigacin obviaron incluir en la presentacin de su estudio lo relativo a las
metodologas aplicadas para el desarrollo del tema. Es entendible que los mismos se valieron de tcnicas e
instrumentos para la recoleccin de los datos, pero al no especificarlo no se puede trabajar en base a
deducciones o suposiciones.
Estrategias de IEC Sobre Mortalidad Materna e Infantil en Mujeres de 15 A 49 Aos en La Zona Urbana
de Santo Domingo: Regin "O" De Salud.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: cuestionario.
La metodologa de esta investigacin consisti en la realizacin de un estudio transversal en mujeres que
acudieron a la consulta externa de los hospitales Robert Reid Cabral y Materno Infantil San Lorenzo de los
Minas.
A todas las participantes se le realiz una entrevista por equipo de trabajadores de salud, previamente
seleccionados y adiestrados para tales fines. Cada mujer era captada al azar como representante de
una familia que espontneamente acuda a la consulta externa de una de las instituciones participantes; o
sea, la mujer era representativa de un hogar que acuda a los investigadores en lugar de estos ir al mismo.
Esta metodologa utiliza como instrumento el cuestionario para recoger informaciones determinantes para el
estudio.
2.2 Muestra del 1998.
Estrategias de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) para Mejorar El Medio Ambiente en Villa
Altagracia.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: cuestionario.
Para realizar esta investigacin se hizo uso de la tcnica de observacin y la entrevista de profundidad a
instituciones estatales, comunitarias y religiosas. No describen el instrumento utilizado para la aplicacin de
las tcnicas. Por otro lado, consultaron folletos y textos concernientes al problema en cuestin.
Estrategia De Informacin, Educacin y Comunicacin IEC, en Poblacin Sobre Los Derechos
Humanos en el Ensanche Capotillo, agosto 1998 hasta agosto del 2000.
Tcnicas: Entrevista y observacin.
Instrumento: No especifica.
En esta investigacin como metodologa se efectu un anlisis del pas en forma general, se
consultaron informes acerca de los derechos humanos, se realizaron entrevistas de profundidad a lideres
comunitarios, se consultaron tesis relacionadas con el tema, se utilizo la observacin de campo, se aplico la
tcnica cualitativa, posteriormente se presenta una sntesis que los lleva al marco institucional de
COPADEBA.
Nota: esta investigacin presenta incoherencias al plantear el marco metodolgico.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) Para la Promocin de
la Lactancia Materna Exclusiva en Nios y Nias del Distrito Nacional.
Tcnicas: entrevista y anlisis.
Instrumento: No especifica.
Este grupo utilizo como metodologa, mostrar una visin general a nivel mundial, luego contextualiz el
problema de la lactancia materna en la Repblica Dominicana especficamente en el Distrito Nacional, para lo
cual acudieron a organismos e instituciones vinculadas a la promocin de la lactancia materna, tambin
obtuvieron documentos de Internet y realizaron diferentes entrevistas a las personas e instituciones
especializadas en el rea.
Se procedi a hacer un anlisis de un estudio cualitativo en el Distrito Nacional, a travs de la observacin.
Hicieron una definicin terica de lo que es informacin y comunicacin para contextualizarlo en el proyecto,
se recab informacin documental sobre la institucin, que llevar a cabo dicho proyecto; luego se procedi a
realizar el plan de trabajo, para el cual se siguieron los siguientes pasos: identificacin de las audiencias
prioritarias, diagnostico sociodemogrfico de audiencias.
Nota: la metodologa es similar a la realizada en la investigacin en el barrio la Zurza.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) Para Prevenir El Embarazo en
Las Adolescentes, El Sector Vista del Valle, San Francisco de Macors, 1998-2000.
Tcnicas: Entrevista y observacin.
Instrumento: No especifica.
Aqu se realizo un estudio cualitativo en el sector, para la misma hicieron entrevista a profundidad a dirigentes
comunitarios del barrio, luego hicieron una caracterizacin de cada persona entrevistada a partir de lo que
finalmente establecieron, mediante la investigacin de la estrategia, una conceptualizacin terica. Finalmente
el grupo construyo sus objetivos general y especficos, realizaron su plan de trabajo para el cual siguieron
algunos pasos especficos y el diseo de un presupuesto para viabilizar la estrategia.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin Para Contribuir a La Disminucin del Embarazo
en las Adolescentes del Barrio La Zurza.
Tcnicas: Entrevista, observacin y anlisis.
Instrumento: No especifica.
Los sustentantes acudieron a estudios y materiales informativos sobre la situacin econmica, social y
demogrfica del pas, realizaron otros estudios a nivel particular del barrio La Zurza. Utilizaron diversas
tcnicas de investigacin como la observacin, entrevistas a profundidad, la documental, la entrevista
individual a fondo y los debates focales, para focalizar el comportamiento del problema en el sector
mencionado. Posteriormente definieron el marco institucional de la coordinacin y organizacin de la Zurza
(COODEZURZA), luego desarrollaron los objetivos especficos del tema en cuestin para elaborar el plan de
trabajo. Par ejecutar dicho plan hicieron lo siguiente: identificacin de las audiencias prioritarias
y segmentacin de las mismas, realizacin de un diagnostico sociodemogrfico de las audiencias, anlisis
poblacional de las audiencias (GESIEC), y anlisis de la utilizacin de medios de comunicacin por hombres y
mujeres entre 15 y 49 aos segn la encuesta ENDESA 96, determinacin de necesidades, informacin
y aprendizaje por parte de la audiencia y de mensajes claves y medios para abordar la audiencia, diseo del
plan de trabajo y elaboracin del presupuesto de la estrategia.
Estrategia de IEC para la prevencin de la Mortalidad Materna e Infantil en el Distrito Nacional.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: no especfica.
Como metodologa los sustentantes presentan la revisin de documentos, entrevistas no estructuradas a
directores de IEC y planificacin y desarrollo de ADOPLAFAM. Segn los autores de dicha investigacin la
metodologa abarc tambin la toma de decisiones de IEC a partir de: identificacin de audiencias prioritarias,
caracterizacin de audiencias prioritarias, necesidades de IEC de cada audiencia, espacios de comunicacin
de las audiencias.
Estrategia de IEC Para La Promocin de la Salud a travs de los Medios Masivos de Comunicacin y
Multimedios en Santo Domingo.
Tcnicas: entrevista.
Instrumento: no especfica.
En esta investigacin se procedi a recabar informacin sobre lo que es la Repblica Dominicana, acudiendo
a fuentes de investigacin como son: documentos histricos y bibliografas que definen su geografa, clima,
produccin industrial y desarrollo poblacional. Luego procedieron a visitar las instituciones que se dedican a
trabajar en el rea de salud, realizaron entrevista a profundidad a las autoridades competentes. En la
metodologa el grupo aborda definiciones de la investigacin cualitativa y sus tcnicas, pero no especifican si
hicieron uso de ellas.
2.3 Muestra del 1999
Diagnstico de las relaciones pblicas en la Secretara de Estado de Salud Pblica y Asistencia Social
y el Instituto Dominicano de Seguros Sociales (IDSS).
Tcnicas: entrevista, observacin tcnica documental .
Instrumento: cuestionario.
En esta investigacin los estudiantes en su marco metodolgico dicen haber utilizado varias tcnicas y
mtodos, como entrevistas a los encargados de relaciones pblicas de las instituciones citadas en el tema,
para percibir la concepcin de ellos sobre el ejercicio profesional, haciendo uso del instrumento del
cuestionario.
As como la tcnica de la observacin y documental, realizaron un anlisis documental en las
universidades, bibliotecas, peridicos y Secretaria de Estado de Salud Pblica y Asistencia Social y el Instituto
Dominicano de Seguro Social.
Establecimiento de Departamentos de Relaciones Pblicas en los Medios Informativos de Barahona e
Importancia de Estas Unidades Para El Desarrollo de La Comunicacin Alternativa.
Tcnicas: entrevista, encuesta y anlisis de contenido.
Instrumento: no especifica.
Los sustentantes presentan como marco metodolgico, la investigacin en textos de Relaciones Pblicas y
comunicacin alternativa, entrevistas al personal de los medios de comunicacin de Barahona, ejecutivos y
funcionarios, visita a los medios de comunicacin escritos y radiales de Barahona, entrevista a los usuarios de
los medios de comunicacin de Barahona, un diagnostico de comunicacin institucional de los medios
alternativos de Barahona, un breve enfoque y/o monitoreo de la programacin de algunos de estos medios
para conocer su contenido y la carga de comunicacin alternativa que en ellos se registren, recopilacin de
datos en folletos y revistas de comunicacin alternativa, recopilacin de datos de instituciones de
comunicacin alternativas, a travs de la audicin de cassette, reuniones para intercambio de ideas a cerca
del proyecto de relaciones pblicas, entrevistas a catedrticos del rea de la comunicacin social y las
relaciones pblicas de la UASD, presentacin grafica de las portadas de los peridicos de Barahona, realizar
un proyecto de relaciones internas y externas para las instituciones de comunicacin alternativa y tradicional
de Barahona.
Estrategia de Relaciones Pblicas e Identidad Corporativa del Parque Zoolgico Nacional, Arq. Manuel
Valverde de Podest, Periodo 1988-1998.
Tecnicas: entrevista, observacin, recopilacin documental , tabulacin de datos.
Instrumento: No especifican.
La metodologa presentada por los autores de dicha investigacin, dicen haber empleado diferentes mtodos
y tcnicas que les permitieron hacer un estudio preciso de las condiciones estructurales y operativas de su
campo de estudio.
Dejan saber los mtodos utilizados y lo que les permiti cada uno como parte de la metodologa. Como
tcnicas utilizaron la observacin haciendo recorridos peridicos por las diferentes reas del parque zoolgico
nacional, para determinar las condiciones fsicas y el manejo institucional de este lugar. La entrevista a un
determinado numero de empleados y usuarios del parque, a travs del instrumento del cuestionario.
Propuesta de un Anteproyecto de Informacin, Educacin y Comunicacin Sobre Prevencin
de SIDA en Estudiantes de Primer Semestre de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).
Tcnicas: entrevista, encuesta, "anlisis crtico", "sntesis".
Instrumento: cuestionario, "encuesta", "entrevista de profundidad".
La investigacin en cuestin, segn los sustentantes se enmarca en el tipo descriptivo y utiliza diseo de
campo y documental, de manera que les permiti tener un mayor abordaje del problema objeto de
investigacin.
En el aspecto metodolgico exponen que utilizaron la induccin y la deduccin de forma tal que pudieron
enfocar desde una cosmovisin general y particular el problema de estudio.
En lo relativo a las tcnicas utilizaron el anlisis crtico, la sntesis, la entrevista a expertos en el tema y la
encuesta.
Como instrumento los sustentantes exponen haber aplicado: el cuestionario, la encuesta y la entrevista de
profundidad.
2.4 Muestra del 2000
Durante este ao no se realizaron tesis ni monografas en comunicacin social mencin relaciones pblicas.
III. MTODOS DE INVESTIGACIN EN LAS TESIS Y MONOGRAFAS DE GRADO DE RELACIONES
PBLICAS
3.1 Muestra del 1997.
Estrategia de IEC para Fomentar la Planificacin Familiar en la Mujer Frtil del Barrio La Cinaga de
Santo Domingo.
No describen ningn mtodo utilizado. Aunque se entiende que al momento de realizar dicha investigacin los
sustentantes debieron utilizar algn mtodo.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) para Enfrentar la Problemtica del Trabajo
Infantil en el Distrito Nacional.
El mtodo utilizado en esta investigacin fue el mtodo analtico, que consiste en descomponer la realidad en
todas sus partes.
Estrategias del IEC para Contrarrestar la Prostitucin en Barahona en Jvenes de Intermedia y
Secundaria.
No describen ningn mtodo utilizado. Aunque se entiende que al momento de realizar dicha investigacin los
sustentantes debieron utilizar algn mtodo.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin Para Fortalecer la Educacin Ambiental en San
Jos de Ocoa.
No describen ningn mtodo utilizado. Aunque se entiende que al momento de realizar dicha investigacin los
sustentantes debieron utilizar algn mtodo.
Estrategia de informacin, educacin y comunicacin para prevenir el acoso sexual en el plano
laboral.
En esta investigacin se aplic el mtodo de anlisis.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin Para Prevenir El SIDA en los Estudiantes de la
Sede Central de la Universidad Autnoma De Santo Domingo.
Esta monografa no se establece la utilizacin de mtodo alguno.
Estrategias de IEC sobre Mortalidad Materna e Infantil en Mujeres de 15 A 49 Aos en La Zona Urbana
de Santo Domingo: Regin "O" De Salud.
En esta monografa no se especifica el tipo de mtodo utilizado.
3.2 Muestra del 1998.
Estrategias de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) Para Mejorar el Medio Ambiente en Villa
Altagracia.
No describen ningn mtodo utilizado. Aunque se entiende que al momento de realizar dicha investigacin los
sustentantes debieron utilizar algn mtodo.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin IEC, en Poblacin sobre los Derechos Humanos
en el Ensanche Capotillo agosto 1998 hasta agosto del 2000.
En esta investigacin se utiliz el mtodo de anlisis.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) para la Promocin de la Lactancia Materna
Exclusiva en Nios y Nias del Distrito Nacional.
El mtodo utilizado en esta investigacin, fue el mtodo de anlisis.
Estrategia De Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC) Para Prevenir el Embarazo en las
Adolescentes, El Sector Vista del Valle, San Francisco de Macors, 1998-2000.
Para realizar esta investigacin se utiliz el mtodo de anlisis.
Estrategia de Informacin, Educacin y Comunicacin Para Contribuir a la Disminucin del Embarazo
en las Adolescentes del Barrio La Zurza.
El mtodo utilizado fue el analtico.
Estrategia de IEC para la Prevencin de la Mortalidad Materna e Infantil en el Distrito Nacional.
Los sustentantes no especifican de manera clara el mtodo utilizado, pero hacen mencin de anlisis de
documentos, por lo que se entiende que utilizaron tal mtodo.
Estrategia de IEC para la Promocin de la Salud a travs de los Medios Masivos de Comunicacin y
Multimedios en Santo Domingo.
Esta monografa no se establece la utilizacin de mtodo alguno.
3.3 Muestra del 1999.
Diagnstico de las Relaciones Pblicas en la Secretara de Estado de Salud Pblica y Asistencia
Social y el Instituto Dominicano de Seguros Sociales (IDSS).
El mtodo no aparece claramente, pero en la introduccin del trabajo se deja saber que se esta haciendo un
anlisis por lo que se entiende que es el mtodo utilizado.
Establecimiento de Departamentos de Relaciones Pblicas en los Medios Informativos de Barahona e
Importancia de estas Unidades para el Desarrollo de la Comunicacin Alternativa.
En investigacin los sustentantes utilizaron el mtodo de anlisis, el cual no es citado de manera directa en el
estudio.
Estrategia de Relaciones Pblicas e Identidad Corporativa del Parque Zoolgico Nacional, arq. Manuel
Valverde de Podest, periodo 1988-1998.
Segun los sustentantes para dicha investigacin se apoyaron en diferentes mtodo como: historico,
comparativo, deductivo, analitico y analisis cuantitativo y cualitativo.
Propuesta de un Anteproyecto de Informacin, Educacin y Comunicacin sobre Prevencin de SIDA
en Estudiantes de Primer Semestre de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD).
El mtodo utilizado para esta propuesta fueron: el inductivo y el deductivo.
3.4 Critica de los mtodos utilizados.
La mayora de las tesis y monografas estudiadas aplicaron el mtodo de anlisis, de tal manera, que, de la
muestra tomada compuesta por dieciocho (18) tesis, diez (10) aplicaron el mtodo de anlisis. Tal como lo
expresan Buenda, Colas y Hernndez, el mtodo de anlisis es aquel que consiste en la separacin de las
partes de un todo para estudiarlas en forma individual, es decir, por separado, as como las relaciones que las
une.
De las ocho (8) investigaciones restantes seis (6) no especificaban mtodo alguno, mientras una (1) de dichas
investigaciones utiliz el mtodo de Anlisis y el Deductivo, y otra el Inductivo y Deductivo.
Es preciso destacar que una investigacin en su desarrollo se puede aplicar uno o varios mtodos, esto va a
depender del planteamiento y los objetivos.
Luego de cuantificar el uso de los mtodos, se puede percibir que las investigaciones realizadas no hicieron
uso consciente de los mtodos, ya que como se cita anteriormente seis (6) de ellas no especificaban el
mtodo utilizado, lo que deja entender que realizaron un trabajo sin ninguna esquema previo que le sirviera de
gua.
IV. PERTINENCIA DE LOS MTODOS Y METODOLOGAS USADAS EN LAS TESIS Y MONOGRAFAS DE
GRADO DE RELACIONES PBLICAS.
Hablar de pertinencia en los mtodos y metodologas aplicadas en las tesis y monografas de Relaciones
Pblicas resulta un tanto complejo, pero es necesario evaluarlas, ya que la eficacia con que se utilicen estas
dar como resultado un producto eficaz.
En la mayora de las tesis y monografas se encontr que las metodologas y los mtodos fueron aplicadas de
manera muy particular, estas estaban sujetas al parecer de los sustentantes, aunque cabe destacar que
pocas de las investigaciones especificaron, o tomaron en cuenta el tipo de investigacin, ya que como es
sabido cada tipo de investigacin posee una metodologa.
Al momento de realizar las investigaciones, se puede notar la confusin que posean los sustentantes en
cuanto a lo que es la aplicacin de los mtodos y las metodologas, se pudo detectar que muchas de las
monografas realizadas utilizaban un mismo marco metodolgico, a pesar, de tener temas y problemticas
diferentes.
En cuanto a la aplicacin de los mtodos, se entiende que fueron utilizados de manera emprica, puesto que
las investigaciones no presentan el uso consciente de estos y en la gran mayora existen incoherencias en el
desarrollo del cuerpo de dichas investigaciones.
Un aspecto que resulta interesante es el hecho de que se hace mencin en los aspectos metodolgicos el uso
de ciertas tcnicas que no fue posible verificar si se aplicaran o no, lo cual se deduce que no fueron
operacionalizadas.
En general, se puede decir que el aspecto metodolgico y la aplicacin de los mtodos en las tesis y
monografas de Relaciones Pblicas en la UASD, se califican como no pertinente, porque existe una
separacin abismal en mencionar una cosa, y desarrollarla en la manera correcta, es decir, llevarlo a la
prctica. Operacionalizarlos!.
V. COHERENCIA DE LOS ASPECTOS METODOLGICOS Y LOS ANEXOS EN LAS TESIS Y
MONOGRAFAS DE GRADO DE RELACIONES PBLICAS.
En las tesis y monografas de Relaciones Pblicas que sirvieron de muestra a este estudio, en su mayora
respondieron a Estrategias de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC).
Muchas investigaciones en sus metodologas describen la aplicacin de la tcnica de la entrevista, las cuales
en sus anexos no poseen un modelo de los instrumentos que permitieron la realizacin de obtencin de datos
de las partes interesadas. Esto se presta a restar credibilidad de las informaciones expuestas.
Ponemos como ejemplo que, en la mayora de estas investigaciones, en sus anexos, no se observan ni se
evidencian los instrumentos que operacionalizan las estrategias. Nos referimos al caso de diseos de
campaa publicitaria por radio, prensa y televisin, spot. Escapan a estas tambin el plan de medio que sern
utilizados en la difusin de las ideas, el cronograma de actividades que apoyar el desarrollo de las diferentes
actividades propuestas en sus planes de trabajo. Por tanto, slo se hace hincapi en la parte conceptual de
las estrategias, pero no en la operacionalizacin y desarrollo del plan de trabajo.
En algunos casos se hace referencia a resultados de encuestas y entrevistas, e incluso se
presentan grficas estadsticas, pero no aparecen los instrumentos ni la gua que arrojaron estos resultados y
viceversa.
CONCLUSIONES
En las tesis y monografas de Relaciones Pblicas que sirvieron de muestra a este estudio, en su mayora
respondieron a Estrategias de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC).
La mayora de las tesis y monografas estudiadas aplicaron el mtodo de anlisis; de tal manera, que, de la
muestra tomada compuesta por dieciocho (18) tesis, diez (10) aplicaron este mtodo.
A pesar de que algunas Tesis y Monografas especifican el uso de un mtodo, no explicaron cmo fue
aplicado y en qu momento de la investigacin se aplic.
Las investigaciones realizadas no hicieron uso consciente de los mtodos. Muchas de ellas no especificaron
el mtodo utilizado, lo que dej entender que realizaron una investigacin sin contar con un diseo previo, que
les sirviera de gua.
En la mayora de las tesis y monografas se encontr que las metodologas y los mtodos fueron aplicados de
manera muy particular. Cabe destacar que pocas de las investigaciones especificaron, o tomaron en cuenta el
tipo de investigacin para su abordaje, por lo que se concluye que existe una falta de conocimiento en el rea
de la investigacin.
 Existe una confusin en los estudiantes que sustentaron estas investigaciones, en cuanto a la aplicacin de
los mtodos y las Tcnicas, al confundir una por otra.
Muchas de las tesis y monografas realizadas por los estudiantes de Relaciones Pblicas utilizaban un mismo
marco metodolgico, a pesar, de tener temas y problemticas diferentes.
En cuanto a la aplicacin de los mtodos, se entiende que fueron utilizados de manera instintiva, puesto que
las investigaciones no presentan el uso consciente de estos y en la gran mayora existen incoherencias en el
desarrollo del cuerpo de dichas investigaciones.
Un aspecto que result interesante fue el hecho de que en las investigaciones examinadas se haca mencin
en los aspectos metodolgicos el uso de ciertas tcnicas que no fue posible verificar si se aplicaran o no, por
lo que se concluy que no fueron operacionalizadas.
Muchas investigaciones en sus metodologas describen la aplicacin de la tcnica de la entrevista y otros
instrumentos, los cuales no figuran en sus anexos. Lo que resta confiabilidad y credibilidad de los resultados
de estas investigaciones.
En general, se puede decir que, el aspecto metodolgico y la aplicacin de los mtodos en las tesis y
monografas de Relaciones Pblicas en la UASD, se califica como no pertinente, por todo lo que aqu se ha
expuesto.

RECOMENDACIONES
Las recomendaciones aqu planteadas, surgen de las dificultades encontradas al momento de realizar esta
investigacin. Adems las deficiencias halladas en Tesis y Monografas examinadas. Tomando en cuenta, lo
antes dicho, recomendamos que:
La escuela de comunicacin asuma modelos y esquemas de investigacin acorde con las exigencias
de la carrera, que sirvan de gua a los estudiantes, al momento de realizar su tesis y monografa.

Preparar seminarios y talleres en el rea de investigacin y elaboracin de tesis, que le facilite al

estudiante un buen manejo del proyecto final.

Que les permitan a los estudiantes participar en la elaboracin y seleccin del tema de investigacin
en los cursos equivalentes a tesis, es decir, que no sean impuestos.

Preparar y orientar a los docentes de tesis y monografas en materia de investigacin en

comunicacin social.

Los cursos equivalentes a tesis deben ser planificados de manera organizada, en los cuales se
contemplen la asignacin de un espacio adecuado y confortable, que los contenidos sean coherentes y
guarden relacin con el tema a desarrollar. As mismo, que los materiales a utilizar sean entregados al inicio
del curso y exista una coordinacin constante entre los asesores.

Que los trabajos de investigacin presentados por los estudiantes sean examinados y corregidos de
forma tal que el resultado final sea un producto con la calidad merecida.

Que los participantes en los cursos equivalentes a tesis reciban una tutora o asesoria ms cercana o
de ms tiempo, que les permita obtener respuestas a sus inquietudes con relacin al proceso de las
investigaciones.

Establecer evaluaciones a los profesores, al final de cada mdulo de los cursos equivalentes a tesis,
de tal manera que los estudiantes expresen el nivel de satisfaccin de los contenidos tratados en el curso.

Se espera que estas sugerencias no queden en el vaco, y que las autoridades competentes asuman
la responsabilidad debida, para que los trabajos de los jvenes investigadores o estudiantes sean ms
fructferos al momento de presentar sus tesis o monografas.
BIBLIOGRAFA
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Editora panamericana.
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altavista.com.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos36/metodos-tesis/metodos-tesis2.shtml#ixzz4dDxYMFjL

https://proyectogrado.wordpress.com/2011/03/11/metodos-deductivo-e-
inductivo/
METODOS DEDUCTIVO
E INDUCTIVO
Por proyectogrado

El mtodo deductivo: es aquel que parte de datos generales aceptados como validos para
llegar a una conclusin de tipo particular.

Ej.: La prdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir sangre son sntomas de
tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos sntomas luego entonces este enfermo tiene
tuberculosis.

El mtodo inductivo: es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones
generales

Ej.: Si un investigador encuentra la vacuna contra el cncer, no le importa solamente cura a

aquellos casos en los cuales se prob sino en todos los dems casos de esta enfermedad.

MTODO LGICO DEDUCTIVO

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace
de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:

1. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos.

Una leyo principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae
decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin

2. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si

sabemos que la formula de la velocidades v=e/t, podremos calcular la velocidad de un
avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y
definiciones.

MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA. Se obtiene

el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios.
Ejemplo:

Los libros son cultura

En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros

MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA
FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de
tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o terminos) con un tercero
para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la
premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin.
Ejemplo:

Los ingleses son puntuales

William es ingles

Por tanto, William es puntual

MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

Un investigador propone una hiptesiscomo consecuencia de sus inferencias del conjunto

de datos empricos o de principios y leyesms generales. En el primer caso arriba a la
hip tesis mediante procedimientosinductivos y en segundo caso mediante procedimientos
deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones
particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.

MTODO LGICO INDUCTIVO

Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.

Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las
demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta.

INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que
forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el
numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el
conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.
Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en
ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por
induccin completa. Ejemplo:
Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero
de administracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el
objeto de estudio es relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento
promedio es bueno. Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los
miembros del curso.

INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser

numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar
una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo:

los gustos de los jvenes colombianos en relacin con la msica

El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:

1.

2. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo

utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se
infiere una conclusin universal observando que un mismo carcterse repite en una
serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se
presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado.
La mayor o menor probabilidaden la aplicacin del mtodo, radica en el numero de
casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como
demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca
un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa.

3. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios

del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya
en mtodos empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo:

Sabemos que el aguaes un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces podemos
concluir con certeza que las plantas necesitan agua.

En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de

mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill:

Mtodo de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un fenmeno

natural y seala lo que en ellos se repite, como causa del fenmeno.

Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que siempre falta una
circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las dems circunstancias,
concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
Mtodo de variaciones concomitantes: Si la variacin de un fenmeno se acompaa de la
variacin de otro fenmeno, concluimos que uno es la causa de otro.

Mtodo de los residuos: Consiste en ir eliminando de un fenmeno las circunstancia cuyas

causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del
fenmeno.

FELIPE GIRALDO SIERRA

EVELYN OROZCO