Ficha técnica

¿Qué clase da, años de docencia en la escuela, cómo fue su ingreso a la secundaria, qué
formación académica tiene, ha tomado cursos de pedagogía?

¿Qué significa para usted ser maestro?

¿Cuáles son sus funciones académicas?

Desarrollo

Estudiantes

¿qué es un estudiante?

¿Cómo son los estudiantes de la escuela?

¿Qué cambios ha visto en las generaciones que han pasado por la escuela?

¿Considera que existe violencia? Ejemplos

Escuela

¿Qué acciones ha llevado a cabo las autoridades de la escuela?

¿Qué ha hecho?
Entrevista Prefecto Eutiquio.

¿Cuál es su función dentro de la secundaria?

Yo soy prefecto de la escuela, mi función es supervisar que los profes y alumnos estén
dentro de su salón, que los alumnos estén recibiendo sus clases y que los profesores
estén impartiendo cátedra, que nadie ningún alumno debe de estar afuera del salón sin
el permiso del profesor.
¿Cuántos años tiene en la institución?
En la SEP tengo laborando prestando mis servicios alrededor de 20 años
¿Cómo fue el ingreso a la secundaria?
A base de un examen que se presento en la coordinación sectorial, viéndome abto se
hizo el contrato, se dio la plaza y aquí estamos laborando.
Anteriormente: ¿laboró en otras instituciones?
Cuando ingrese fue como trabajador manual, después me cambie a la 55 después a la 52
ya como prefecto y regrese a la 166 como prefecto y me gusta el trabajo.
¿Qué formación académica a tenido?
La formación académica que actualmente tengo es hasta 4 semestre de administración
de empresas, para ingresar aquí se necesita terminar el bachillerato mínimo.

¿Ha tomado cursos de pedagogía?

No, algunos cursos que nos han dado por parte de la SEP pero hasta ahí.
En su caso ¿Ha impartido clase?
No, a si una clase en especialidad no, porque no estamos ahora sí que no tenemos un
perfil de una sola materia, lo que hacemos cuando falta un profesor, frente agrupo es
atender al alumno de acuerdo a la materia poniéndole un ejercicio que haga un resumen
o matemáticas que hagan las operaciones para de esa forma apoyar al maestro y el
maestro a su vez de acuerdo al trabajo que hallan desempeñado los alumnos nosotros lo
firmamos ponemos la fecha y el maestro que le tocaba a esa hora lo tiene que evaluar y
tomar en cuenta el trabajo del alumno.
¿Cuál es la función del subdirector?
La subdirección maneja sobre todo lo administrativo y parte de lo operativo, lo admón.
es lo relacionado con la papelería que se tiene que mandar a la inspección a dirección
operativa a la coordinación, y lo operativo es todo lo que sucede dentro del plantel con
los maestros y alumnos todos los avances que tienen que hacer, pero tengamos en
cuenta que si no hay director todo el peso lo lleva el subdirector y es mucho más difícil,
es por eso que a veces el sub se ve más presionado tanto en lo administrativo y
operativo es una función doble pero todo se hace por los chicos.
¿Cuál es la presión que se vive a diario?
La situación el peso no es un peso, para mi en venir a trabajar prestando mis servicios
aquí pues me siento parte de un apoyo hacia el alumno ya sea en platicas en la
orientación en como el niño puede incrementar su aprovechamiento, no se; apoyándolo.
¿Qué es un estudiante para usted?
Un estudiante es aquel alumno que cumple con sus funciones, lo que es ser puntual,
cumplir con la tarea, los trabajos, participación en clase, las actividades extraescolares y
que con la guía y la participación de los maestros, los alumnos sabemos que no van a
salir siendo matemáticos o historiadores o sabemos que no van a salir geógrafos pero si
en algunas actividades pueden relacionarse con el; por ejemplo en las actividades de
música, a lo mejor si llegan hacer una carrera y eso es la mayor satisfacción para
nosotros como prefectos y también como docentes.
¿ha notado algún cambio en las generaciones de ahora y en las anteriores?
Bueno si, es radical actualmente, por que antes era pues teníamos toda la facultad como
profesores de poder corregir y poder darle una buena orientación al chico actualmente
ya no porque existe la CNDH y eso es lo que hace que nosotros nos atemos de manos y
no podamos proceder tal como debe de ser para que el niño tenga una buena educación
buena disciplina de tal manera que en el futuro tenga una visión mejor y un futuro pues
agradable.
¿es un obstáculo la CNDH para dirigir al alumno es una traba?
Si, efectivamente tanto la SEP como la CNDH, no apoyan en nada al contrario nos
quitan las armas como para poder disciplinar al alumno, desgraciadamente existen ese
tipo de instituciones y pues con eso no podemos hacer nada nosotros ni siquiera
llamarles la atención al alumno por que ya se están quejando de es un maltrato
psicológico ese es el problema.
¿considera que hay violencia en esta institución?
Bueno violencia siempre ha habido, en diferentes ámbitos sobretodo en la institución,
pero es a nivel general, en la escuela pues hemos tratado de erradicar ese tipo de
violencia interviniendo oportunamente nosotros. –Podría ejemplificar un caso de
violencia- bueno son agresiones físicas entre ellos, agresiones físicas sobre todo, más se
da entre niñas no se cual sea el motivo por el cual las niñas se agreden mas que los
niños ya sea en algunos casos por los chicos pero eso es lo que se manifiesta mas de las
niñas que se pelean por que le bajo al novio y bueno ahí está el otro viendo la forma de
como solucionar el problema

¿Qué ha hecho la institución para solucionar esto?

Desgraciadamente no contamos con el departamento de trabajo social ni con el de
orientación, y pues no contamos con el departamento de dirección. Nada mas tenemos
la subdirección prefectura y de mas, si nos ha costado un poca mas de trabajo pero si
hemos tratado, si no tratado al menos hemos solucionado los problemas que se han
venido presentando.
¿Como individuo, como representante de la autoridad qué es lo que ha hecho?
Más que nada sensibilizar al alumno platicar con ellos, tener un acercamiento
orientarlos, asesorarlos, apoyarlos sobre todo porque entendemos que estamos tratando
con seres humanos con personas con alumnos que no tiene la experiencia y que bueno
apenas están adquiriendo una formación que nosotros le estamos inculcando día a día.
Entrevista con el prefecto Carlos.
¿Cuál es su función dentro de la secundaria?

Bueno yo como prefecto, tenemos un reglamento en el cual nos dice las funciones que
debemos desempeñar que son bastantes, por ejemplo ver la conducta de los alumnos en
general ver la ausencia de los profesores en cada hora, y nosotros determinar que
actividades se pueden realizar ver si hay bancos de datos bancos de trabajo para cada
grupo que en caso que no vengan los maestros de ahí ponernos a trabajar con los
alumnos siempre y cuando tengamos maestros de servicio que ellos realizarían esas
actividades, en caso de que no hubiera maestras de servicio pues nosotros tendríamos
que encargarnos de realizar esas actividades, igual que si tuviéramos mas de 3 grupos
no podríamos realizarla, porque entonces ya dejaríamos los grupos ya no podríamos
estar con uno solo sino tendríamos que ver que todos estuvieran en orden, si fueran dos
mi compañero se va con uno y yo con otro, o si fuera uno de los dos hace esa actividad
muchas veces los profesores no dejan ese tipo de banco de trabajo entonces ahí está el
problema nosotros tenemos que ingeniar nonas para ponerles alguna actividad aunque
no sea de la misma materia sino ver que ellos estén tranquilos realizando cualquier
actividad esa es una. Otra es que últimamente no nos han puesto a nosotros por los
problemas que hay que es, ver las inasistencias retardos de los profesores algunas
funciones que no nos corresponde tenemos que hacerlas, como por ejemplo no tenemos
trabajo social tenemos que realizar algunas de esas actividades, orientación casi no
contamos con el orientador que igual todo el tiempo que estamos aquí hace una que otra
actividad pero no es lo que se espera de él. Cada uno de los integrantes del personal de
aquí como uno también pertenecemos a varias comisiones entonces también tenemos
que realizar esas comisiones, en esta ocasión casi siempre me ha tocado a mí lo del
inmobiliario ver que las instalaciones se encuentren en perfecto estado al inicio de
nuestro turno y al final, y reportar las anomalías que puedan a ver, se lleva una bitácora
y anotamos todo eso ya para que si hay un reclamo de los otros turnos, entonces con esa
bitácora ya sabemos como encontramos y como dejamos nuestro turno lo que nos
corresponde. Otra de las actividades que nosotros realizamos es que veamos que
también esas comisiones realicen sus actividades correspondientes a veces por eso los
maestros no nos quieren ni los alumnos, porque ya saben que somos muy drásticos
nosotros los prefectos sobre todo yo a mi no me gusta andar; ustedes ya me conocen
siempre ando así muy serio y toda la coso por que al menos quise tomar mi trabajo
como es, no llevarme con los alumnos por que luego le faltan el respeto a uno y a si se
lo van comiendo, pero algunas de esas actividades son las que realizamos tomando en
cuenta nuestro reglamento nuestras actividades para nosotros como prefectos.
¿Cuántos años lleva en esta institución?

Yo ahorita tengo aproximadamente como 22 años en la escuela, dentro de federación

desde que inicie en la SEP ya tengo 30 años, ocho los pase en el estado de Chiapas de
ahí vine para acá y es el tiempo que llevo aquí. – en que otras instituciones estaba- En el
estado de Chiapas en la ciudad de Tapachula igual estuve en una secundaria federal
como prefecto y como ayudante de laboratorio y ese es el tiempo casi ocho años.

¿Cómo fue su ingreso a esta institución?

Pues fue por cambio de adscripción, y como era federal donde yo estaba no se hizo
difícil y no me quitaron los años de antigüedad que tenía yo porque es federal si hubiera
sido estatal de aquel lado pues a lo mejor me truenan esa antigüedad esos 8 años no me
los reconocen pero sí llegue directamente aquí y desde entonces estoy aquí ese es el
cambio que hubo.

¿Cuál es su formación académica?

Soy profesor normalista, trabajo primarias soy profesor de primaria, y de ahí ps.. ahorita
estoy trabajando en una escuela particular en la mañana de hecho llevo 18 años casi 19
de ahí vengo para acá pero todo el día estoy chambeando.

¿a tomado cursos de pedagogía?

De hecho la pedagogía pues la que me dieron en la norma y actualmente realizamos

cursos por parte de la primaria nos manda a cursos nos la pagan y de aquí pues nada
mas ha donde nos dicen, saben que tenemos curso y hasta ahí, pero pues igual siguen
siendo pedagógicos.

¿qué significa ser profesor?

Yo creo que ser profesor es de vocación yo creo que si no tuviera la vocación a lo mejor
no estaría aquí desde hace mucho tiempo, así de fácil y no me molestaría con los
maestros que faltan ni preguntarles oies tienes interés por que los muchachos no tienen
interés en tus clases, como un ejemplo no, porque si a otros les he preguntado oie te
gustaría que tus hijos estuvieran en una escuela como esta, osea con eso quiero decirles
el relajo que hay aquí en la escuela, el poco interés que hay tanto de los maestros como
de los alumnos no están interesados por eso no tenemos muchas faltas de alumnos se
van se los llevan muchos se salen por que están perdiendo el tiempo aquí y mejor
prefieren irse a trabajar, porque no hay interés por parte de ellos y los maestros no
tampoco no los jalan. Por ejemplo el profesor (de ingles) es un buen profesor pero de
que nos sirve si falta mucho. No pues así no he estado en contra de todos los demás, a lo
mejor por eso no me quieren.

¿Existe una molestia de su parte hacia la institución?

Si, con la mayoría de los profesores, porque son ellos no hay mas no han tomado en
cuenta que por los alumnos estamos aquí y hay algunos profesores que tienen otros
intereses tienen por ahí algún negocio, pero tiro por viaje nos están faltando y aparte de
que no tenemos maestro de música nos hacen falta horas de educación física, nos hace
falta una materia de aprender a aprender, de educación física nos hacen falta como 6
horas también y así nos la hemos pasado no hay no hay.

¿Cree que a causa de que los maestros faltan y no tiene el suficiente recurso
administrativo sea causa de que los alumnos dejen de inscribirse en esta institución?

Si, por ahí está el asunto. Yo les decía que el enemigo está aquí lo tenemos en casa
somos los maestros somos nosotros, nosotros no detenemos a los muchachos con
interés, platicas con algunos cuando se puede platicar con ellos y a que vienen a que
vengo si el maestro viene y no nos da clases se ponen a jugar en el salón, y por más que
yo le he dicho al subdirector, vaya a darse sus vueltas que no digan que yo les digo;
usted véalo y dígales; y lo promete en juntas y no visita pero no mas no viene no visita
los salones.

¿La subdirección que contra ha ejercido sobre los maestros?

En la escuela es en donde no pasa nada, se van los alumnos nos mandan todos los
repetidores de 100% que nos mandan alrededor del 50% se van porque no hay interés,
se quedan los que les gusta echar hay varios que tienen muchas materias reprobadas y
están aquí porque vienen a echar su relajo están a gusto a si de fácil. Pero los que tienen
interés esos pobres porque son los que tendrán más problemas tienen interés de hacer
algo ¿pero con qué? Mas del 75% de los maestros no le hachan ganas.

¿Qué función desempeñan los maestros?

No vamos a echarle la culpa a los maestros de las escuelas oficiales que viene los
primeros años y decimos no saben ni multiplicar ni hacer una operación se espantan
cuando les digo vamos hacer unas cuentas y que es eso por ejemplo unas divisiones con
punto decimal que nosotros podemos hacer es una de nuestras funciones ponerles un
trabajo pues que ya pasamos por eso y de prepa de bachillerato podemos ponerles un
trabajo pero si no saben ni sumar ni restar, el otro día no sabían hacer unas oraciones los
muchachos que ya se va a acabar te estoy hablando de hace un mes y medio, vamos
hacer unas operaciones, saben cómo está compuesta una oración y no por que se llama
oración no saben eso no saben que es una oración bimembre tiene dos miembros y
sujeto y predicado el sujeto se divide tal cosa predicado igual, los muchachos no
entienden eso quieres ponerles cuentas y no saben multiplicar y ese es el problema
entonces lo que podemos bueno vamos hacer es hacer unas tablas después de eso unas
numeraciones total para que lleguemos revisemos y porque te digo no podemos estar en
el salón si estamos en el salón ponemos una cosa más que nosotros podamos estarles
revisando en ese momento sacándolos de dudas pero en realidad están muy bajos de
nivel eso es lo que tienen que hacer los profesores ver qué nivel traen para de ahí ver
pero si a estas horas, en estos momentos que ya se va a acabar el año todavía no te
saben hacer una división entonces esta critica la situación y te digo eso es lo que yo veo
de los profesores…… eso es para los profesores jalarlos no digo que todos los de
matemáticas, pero por ejemplo los de español el cuate de orientación tiene que dar
clases por lo regular no las da y cuando las da puro relajo, el otro día le preguntamos a
ver qué es lo que trae, porque fuimos con el subdirector, otro maestro del sindicato para
ver qué es lo que tenia no trae nada ni listas ni nada a ver qué temas vas a dar -- a
ahorita lo saca así—entonces para que trabaje lo tiene uno que estar supervisándolo para
que haga algo con los muchachos sino, no hace nada y como es una materia que
supuestamente no se debe que reprobar, puro jugar es puro relajo y así es la mayoría.
Ahorita tenemos 3 grupos sin maestro en esta hora, en las anteriores 2, 3 y hasta 5 en
las primeras, muchos muchachos se quedan afuera, se atentan hoy le toca el maestro –
no va a venir- y efectivamente no viene. Y en la dirección no hace nada, la escuela tiene
mala fama. Yo como maestro de primaria le digo a mis alumnos no se les vaya a ocurrir
legar allá y el que llegue allá es porque en realidad no le gusta estudiar les gusta echar
relajo es nada mas a lo que viene puro relajo. Y efectivamente no vienen para esta
escuela.

¿Qué es un estudiante?

Un estudiante, bueno es una persona que viene o esta habido de aprender de aprender
pues en las diferentes etapas que deba ir de acuerdo hasta aquí la secundaria es
formativa entonces aquí vienen aprender conocimientos, hábitos, valores o sea de eso es
lo que es para mí un estudiante, el que es buen estudiante el que se preocupa por qué no
viene un maestro el que se preocupa porque va hacer de trabajo que le dejaron, esos son
los buenos estudiantes, un estudiante porque no sabemos hasta donde es su capacidad de
esa persona pero es una persona que viene por conocimientos, hábitos, valores.

¿Qué cambios hay de esta generación con las anteriores?

Yo voy a platicarte de lo que está pasando ahora a diferencia de lo que pasaba hace 10,
12 años que todavía teníamos algunos profesores que pues si aunque trabajaban los dos
turnos daban más de su parte se empeñaban mas en trabajar mejor que los de ahora, de
ahora tenemos 5 jovenes que pues acaban de entrar hechandole ganas pero de un tiempo
para aca a decaído mucho ese interes el empeño de los profesores yo le echo la culpa de
que como es el segundo turno están cansados los profesores ya no le echan las ganas
como el primer turno pero hay varios maestros que trabajan en la tarde son los poquitos
el 25% que trabajan en ese turno los demás están descansando están sentados haciendo
otras cosas que no son las propias de enseñarle a los muchachos platicar con ellos
cuando menos esta critica la cosa. Se habla de que quieren cerrar el turno por lo mismo,
aquellos papas que están al pendiente nos han dicho nomas que termine este año nos lo
llevamos, porque según les revisan cuadernos y no llevan nada y hay algunos que se
vuelan las clases, por ejemplo el profesor (de historia) tenía que entrar a las 430 ya son
2 horas que trono y así ya saben los alumnos que no vienen, a si de fácil no mas vean la
situación y si esta muy tienen mala fama de unos 2, 3 años decían que era culpa del
director lo corrieron y estamos peor el trataba de encausarlos siguiendo el reglamento
no arbitrariamente el hablo y dijo saben que maestros vamos a entrar a si por que nos
está fallando la situación empezó a tratar de hacer eso se echo enzima a los profesores;
no sé muy.. no les puede decir si es cierto, pero movieron a los papas para que lo
sacaran y ya se fue lo sacaron y la situación esta peor. El subdirector no ha sido cabeza
de grupo para nosotros le falta mucho muchísimo de hecho estaba pidiendo su cambio
para que lo regresaran a grupos. Yo e platicado con él y le he dicho maestro que ha
hecho por su escuela haga de cuenta que es el director técnico de un equipo que va
hacer levántelo a va hacer que lo manden a otra división así con esos ejemplos y nomas
se queda callado y luego a veces me dice es buena idea esto y el otro pero hasta ahí nada
más.

¿Cree que exista una incomunicación entre padres de familia y profesores?

Aquí por lo regular tenemos muchas familias disfuncionales, son hijos abandonados,
madres solteras aparte el entorno que ahora lo vemos, aquí adentro se han calmado un
poquito aquí adentro drogándose y toda la cosa mandábamos a ver que se hacía pero no,
orientación y trabajo social difícilmente se podían canalizar a otro lado, seguían y se
iban uniendo cada vez más.

¿Hay violencia en esta institución?

Pues sí, sí ha habido y por lo mismo se han peleado más mujeres que los varones, pero
no se hace nada siguen aquí como el agresor como el agredido, la escuela de no pasa
nada. -¿qué ha hecho la institución en esos casos?, mira, si el problema fue muy grave si
hubo lesiones que ameritaban atención medica particular se mandaban a llamar a los
papas de esas personas para ponerse de acuerdo como iban a pagar los gastos, se hacía
eso pero no hay una sanción para los muchachos por eso la cosa sigue igual hay
personas son las mismas han estado en esos conflictos y en otros y siguen aquí están no
hay canalización por parte de la dirección.

¿Cómo individuo que ha hecho en estos casos?

Yo he tratado siempre de dar lo mejor que se debe en relación a mis funciones el caso es
que han llegado los directivos me dijeron que no tomara tan apecho mi papel así con
esas palabras, hubo un director que no sé si fue broma o en verdad me lo quiso decir
pero que ya lo tenía hasta la madre de tanto que le iba a decir de los problemas y
directamente me lo dijo en frente de varios maestros nomas con eso y eso que les digo
que no tomara tan apecho mi papel pues que quería decir no pues me quiere sacarme la
jugada para que siga esto y yo le digo valla con decirle al subdirector dese su vueltas
vea cheque por que varios maestros dicen que somos las orejas del subdirector, por eso
es mi bronca con ellos de que quiero que anden por acá para que vean este maestro (de
historia) tiene clase en lugar de llegar y meterse al salón ahí está; que es lo que viene el
maestro –qué profesor no tiene clase valla con el grupo- a ver que nada, así está la cosa
ahorita voy maestro valla a darse una vueltecita él quedo de darse una vuelta por los
pasillo y nada.

Yo no tengo pelos en la lengua lo que dije lo acepto la verdad estoy bien tronado a lo
mejor me jubilo este año y dije -no si me voy quien sabe que será. Ahorita le he bajado
por lo mismo que ha pasado pero pues estoy aquí o caminando el compañero Eutiquio
(prefecto) me dijo yo me evito de broncas mejor aquí sentadito, cuando la obligación es
andarnos paseando, yo me he encontrado gente drogándose en las azoteas por que yo
por que por que si hago mi trabajo.

Entrevista a Profesora de Español

¿Qué clase está usted impartiendo?

Español tercer año.

¿Cuántos años de docencia tiene usted? ¿Cómo fue su ingreso a está secundaria?

Voy a cumplir quince años de servicio y me asignaron esta escuela por eso estoy aquí.

¿Qué formación académica tiene usted?

Soy licenciada en educación media en el área de español.

¿Ha tomado cursos de pedagogía?

Cada año tomo dos o tres cursos.

¿Qué significa para usted ser maestra?

Entrevistado: Es mi vocación, y es para mí uno de los más grandes logros que he tenido
en mi vida.

¿Y cuáles serían sus funciones académicas?

Transmitir conocimientos y reforzar valores.

¿Qué es un estudiante para usted?

Es la materia viva con la que trabajo todos los días y es una responsabilidad enorme el
tener que trabajar con ellos.

¿Cómo son los estudiantes de esta secundaría? ¿Cómo los definiría usted?

Son apáticos, con muchos problemas en casa, buenas personas pero muy flojos.

¿Qué cambios ha visto en las generaciones?

Entrevistado: Yo creo que es muy importante la familia, en generaciones anteriores ha

habido mucha responsabilidad por parte de los padres y ahora me he encontrado con
muchos alumnos que no viven con papás, que los abandonaron los papás y los dejaron
en la casa de la abuelita de la tía, este entonces viven en familias desintegradas y eso les
ha traído muchos problemas.

Entrevistador: ¿Considera que hay violencia en esta institución de parte de unos

alumnos hacia otros?
Yo creo que violencia verbal si, mucha, utilizan mucha grosería para comunicarse entre
ellos, física no me ha tocado mucho pero no sé a qué grado se presente en la escuela,
pero este…. verbal si mucha.

¿Qué acciones ha llevado la escuela para detener la violencia verbal?

Bueno en la materia de español trabajamos mucho vocabulario para hacerles entender

que no es una buena forma de comunicación, que hay otro tipo de comunicación no
necesariamente con groserías.

¿Y específicamente en la materia de español que ha hecho usted para evitar que se siga
generando violencia?

Te digo hemos manejado mucho vocabulario y carteles para evitarla.

Gracias es todo.

Entrevista Profesor de Química

¿De qué hora a qué hora imparte la clase?

De siete a tres, química.

¿Cuántos años de docencia tiene ya impartiendo?

7.

¿Cómo fue su ingreso a esta secundaria?

Saliendo de la normal nos dan plaza, cuando yo salí nos dan plaza y esa plaza está
adscrita a una escuela y a la hora de escoger la plaza me asignaron esta escuela y aparte
era la que me quedaba más cerca de la casa porque las otras me quedaban mucho más
lejos.

¿Anteriormente usted no ha impartido clases en otra escuela?

No.

¿La formación que usted tiene es?

Egresado de la normal superior, normalista del D.F.

¿Ha tomado cursos de pedagogía?

Hasta ahorita son tres diplomados dos en la UNAM de la facultad de química de un

año, uno en el Tec de Monterrey y un curso en la UNAM aparte y varios cursos que da
la SEP.

¿Qué significa para usted ser maestro?

Entrevistado: Híjole, esta está buena, yo lo veo así, como ayudar para que los otros
salgan, no tanto que aprendan la ciencia dura porque química es una ciencia dura, sino
que les sirva para la vida, sino lo que están estudiando les sirva para subir el siguiente
escalón que es el examen a prepa.

¿Cuáles considera que son sus funciones como académico?

Pues primero impartir los contenidos que me marca el programa del plan de estudios
porque yo al firmar ese contrato me obligo a cumplir los contenidos que se marcan
dentro del salón de clase, esas son las principales obligaciones de cumplir esos
contenidos pero creo va un poquito más allá, pero principalmente debo de cumplir esos
contenidos.

¿Considera qué se da el tiempo para cumplir todo lo que se le exige?

Siento que para terminar el programa me hace falta tiempo porque por ejemplo ahorita
nos piden que terminemos que entreguemos calificaciones el viernes o el lunes de la
semana que viene, entonces vamos aquedar sin evaluar tres semanas se supone que el
calendario hasta el secretario lo acaba de decir que el ultimo día de clases se debe dar
clase todavía, pero como vas a dar clase si tu ya evaluaste dos semanas antes, ya los
niños están totalmente inquietos ya es un relajo, pero a pesar de que el secretario dijo
que el ultimo día se debe de dar clase porque son 200 días los que se deben de cubrir,
pero por ejemplo esta escuela tiene la característica de que muy constantemente se
cancelan las clases por lo que sea, por ejemplo hubo una junta aquí en otra escuela de
aquí abajo se cancelaron creo cuatro clases ósea dos semanas completas, hay dos ferias
aquí en San Bernabe que acaba de pasar fueron dos días y así se cancelan y se cancelan
entonces esas cosas sí que perjudican para que uno termine el programa.

Si me gustaría ver otras cosas por ejemplo quitaron química orgánica quitaron otras
cosas pero creo es, se podría decir algunos contenidos que no les preguntan en prepa y
creo que estuvo bien.

¿Considera que hay una desorganización entre los horario que ustedes tienen para
entregar calificaciones y los horarios que les dice la coordinación?

Si, si es que ósea se supone que debes tener clase hasta el último día, pero a mí me
dicen nos entrega calificaciones el viernes o el lunes de la semana que viene, como le
vas hacer que vas a hacer las otras tres semanas se supone que hay otras actividades
que ya están planeadas pero?? Creo que tú fuiste alumno de la escuela, los últimos días
de clase ¿Cómo están? Ya no viene nadie y no es en una escuela es en todas estuve en la
mañana en Coyoacan dando clases, es una zona que está un poquito mejor
académicamente económicamente también pero académicamente los chavos están, no
que estos chicos no puedan llegar a este nivel pero si está mucho mejor el nivel
académico, las últimas tres semanas era igual que aquí nada y estado en otras escuelas y
es lo mismo, creo que si hay un desfase.

¿Qué es un estudiante para usted?

Buena pregunta, la segunda buena pregunta que me haces, pues yo lo veo como una
persona que quiere aprender primero, y una persona que puedes ayudar, lo veo como
eso como una persona que quiere aprender y que puedes ayudar porque desde que entras
a esa puerta debes de tener ese traje ese saco ¿a qué vengo? es como si vas al cine a que
vienes a echar relajo o vas con la chava voy a echar relajo, pero a la hora que tu entras,
voy hacer esto, entonces creo que uno vienen a aprender y vienen unos a que los ayudes
porque a veces vienen a echar relajo, pero yo creo que a eso deberían de venir.

¿Para usted como son los estudiantes de esta escuela?

Seríadifícil generalizarlos en uno solo pero, ¿Cómo te los podría definir? Trabajadores e
inquietos.

¿Considera que ha habido algún cambio generacional?

Pues no, no mucho, cambian caras, cambian grupos, la dinámica de grupos pero creo
que siempre he tenido esta, podría catalogarlos de la misma manera, así como les dije
trabajadores e inquietos, porque si no trabajan en clase y están echando relajo es mi
culpa no es de ellos, porque es muy fácil apuntar de ese lado y decir es que son ta, ta, ta
, no, la bronca esta de este lado ósea si yo no pongo las actividades correctas, si yo no
mantengo su atención, si la clase es aburrida, lógico que van a empezar a echar relajo,
porque lo más fácil es apuntar de ese lado no, primero apunto de este lado y digo no si
yo no hice bien las cosas allá esta el relajo pero creo que para donde debo voltear el
dedito es para este lado.

¿Considera que hay violencia en la escuela entre los alumnos?

Creo que entre ellos sí, pero considero que eso se da entre todas las escuelas casi, por
ejemplo escuche la actividad que hacían alguna vez ¿te has sentido agredido por
alguien? Pero casi siempre es por lo mismo por el aspecto físico, por como se viste, por
como habla, por su color de piel, por si es chino, si es lacio, casi siempre hay este tipo
de agresión pero hacia el aspecto físico pero creo es en todas las escuelas no he visto
una que no le digan eres el gordo o eres el flaco o no he visto una que no usen apodos.

¿Qué ha hecho la institución con respecto a este tipo de violencia?

No creo que mucho porque en la primera clase en la que tu escuchas un apodo y te lo

pones como chancla jamás se vuelve a escuchar un apodo, pero si tu lo dejas pasar al
final del año los niños van a ser los flacos, los altos, los gordos, pero menos por su
nombre, pero el día que tu pongas el primer alto, ósea alguna vez aprendí eso, el día que
no te traigan una tarea el primer día te los pones como lazo de cochino al siguiente día
todos te traen tarea, pero el día, si el primer día dices ah no hay bronca al siguiente día
no te van a traer tarea y va a ser todo el año, entonces yo creo que si hubiera una
indicación clara desde al principio de no decir apodos, creo que ayudaría mucho para
que se terminara este tipo de violencia.
Y lo damos como un hecho lo pasamos de largo ósea no pasa nada es el gordo y hasta
nosotros es el gordo, o es el chino porque así pasa, entonces creo que no se ha hecho
nada por frenar esto, porque si a veces tal vez a uno no le incomode que le digan chino
pero tal vez a uno que le digan, me acuerdo que a mí sí me molestaba que me dijeran de
mis lentes, o alguno que es moreno, o alguno que es gordito, vez que a los gorditos o a
las gorditas como las tratan ahorita, entonces creo que si podríamos hacer algo.

¿Qué ha hecho usted en ese aspecto?

cuando la agresión es muy fuerte trato de detenerlo, veo que a la otra persona no le
causa daño, si ya es sobre de ella sobre de ella, sobre él, si trato de pararlo de poner las
reglas de que esa conducta que están haciendo puede merecer una sanción de puntos o
una sanción de calificación para que se prohíba esa conducta.