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DEPARTAMENTO PSICOPEDAGGICO

PERFIL PSICOPEDAGGICO

I. DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres :
Edad :
Grado de Instruccin : PRIMERO DE SECUNDARIA

II. MOTIVO DE EVALUACIN:

Evaluacin de Inteligencias Mltiples segn Howard Gardner:

III. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:

La teora de las inteligencias mltiples de Gardner considera que

todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en mayor o
menor medida, pero aclara que no hay estilos puros. Es una visin
pluralista, donde la inteligencia es una habilidad cambiante a lo largo de la
vida.

Gardner apoyado en su teora de las inteligencias mltiples sostiene, que

la enseanza tendra que permitir orientar a los alumnos en funcin de la
capacidad y estilo de inteligencia que ms domina cada uno,
para aprovechar sus puntos fuertes y formar a los jvenes para
enfrentarse a un mundo cada vez ms competitivo.

En tal sentido podemos concluir que segn la evaluacin realizada el/la

estudiante obtiene los siguientes resultados:

INTELIGENCIA PUNTAJE NIVEL

Verbal Lingstica
Lgico Matemtico
Musical
Espacial
Corporal
Kinestsica
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista
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En el siguiente cuadro podemos observar la descripcin de cada tipo de

Inteligencia, lo cual podrn interpretar segn los Resultados de su hijo/a. y
observar los puntos fuertes (nivel alto) y dbiles (nivel bajo).

INTELIGENCIA DESCRIPCIN
La inteligencia Lgica Es empleada en resolver problemas de lgica
Matemtica y matemticas. Es la capacidad para utilizar
nmeros de manera precisa y de razonar
correctamente. La inteligencia que suele
corresponder a cientficos, matemticos,
ingenieros y aquellos que emplean el
razonamiento y la deduccin, (trabajar con
conceptos abstractos, elaborar
experimentos). Utilizan especialmente
el hemisferio derecho.
Inteligencia Lingstica En la teora de las inteligencias mltiples de
Gardner se llama inteligencia lingstica a la
habilidad para emplear las palabras de
manera oral o escrita de manera efectiva. Un
nivel destacado de esta inteligencia se
observa en escritores, periodistas,
comunicadores. Estudiantes con habilidades
para aprender idiomas, escribir historias,
leer, etc. Utilizan ambos hemisferios.
Inteligencia Musical Es la inteligencia que percibe, transforma y
define la msica y sus formas. La
sensibilidad, el ritmo, tono y timbre se
asocian a este tipo. La inteligencia musical
se encuentra presente en compositores,
directores de orquesta, msicos, etc.
Personas que se sienten atradas por sonidos
de la naturaleza o melodas. Y que
acompaan el comps, golpeando o
sacudiendo algn objeto rtmicamente con el
pie o mano. Desde la teora de las
inteligencias mltiples de Gardner tambin
se la conoce como buen odo. Uno de los
puntos que la caracterizan es que tiene que
ser estimulada para poder desarrollar todo
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su potencial.
Inteligencia Espacial La inteligencia espacial es la habilidad para
pensar en tres dimensiones. Una capacidad
que nos posibilita para percibir imgenes
externas, internas, transformarlas o
modificarlas, y producir o decodificar
informacin grfica. Pilotos,
escultores, pintores, marinos y arquitectos,
son un claro ejemplo. Sujetos a los que les
gusta realizar mapas, cuadros, dibujos,
esquemas, planos.
Inteligencia Corporal Dentro de la teora de las inteligencias
mltiples de Gardner, la inteligencia corporal
corresponde con aquella que utiliza todo el
cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y
la habilidad en el uso de las manos para
transformar objetos. Las capacidades de
equilibrio, flexibilidad, velocidad,
coordinacin, como tambin la habilidad
kinestsica, o la percepcin de medidas y
volmenes, se manifiestan en este tipo de
Inteligencia. Atletas, cirujanos, artesanos,
bailarines, son los ms representativos.
Inteligencia Interpersonal La inteligencia interpersonal lleva implcita la
capacidad de empatizar con los dems, ya
que nos permite entenderlos. Adoptando una
sensibilidad especial para comprender las
expresiones faciales, (voz, gestos, postura),
y la habilidad para responder. Presente en
polticos, vendedores y docentes de
renombre.
La inteligencia interpersonal complementa a
todas las dems. Ya que en la mayora de
actividades que realizamos en nuestro da a
da se encuentra las personas de nuestro
alrededor. Por ello, resulta fundamental que
las personas lderes tengan ms desarrollada
este tipo de habilidad.
Inteligencia Intrapersonal Es la inteligencia para construir una
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valoracin exacta sobre el respecto de s

mismo y la capacidad para dirigir su propia
vida. Incluye la reflexin, la autocomprensin
y la autoestima. Se aprecia en telogos,
psiclogos, socilogos, y filsofos, entre
otros.
La inteligencia intrapersonal nos permite
entender cules son nuestras necesidades y
caractersticas, cules son nuestros
sentimientos y cmo nos encontramos en
cada momento. Este tipo de habilidad nos
permite conectar con nosotros mismos,
siendo conscientes de nuestras sensaciones
y emociones.
Inteligencia Naturalista Es la capacidad de diferenciar, clasificar, y
emplear el medio ambiente. Objetos,
animales o plantas. (Tanto en ambiente
urbano, o rural). Habilidades de
observacin, reflexin y planteamientos
sobre nuestro entorno. La posee la gente de
campo, botnicos, cazadores, ecologistas. Se
observa en gente que aman las plantas
y animales.

IV. RECOMENDACIONES:
Segn Gardner, todos los seres humanos tenemos todas las Inteligencias,
ms no hay dos personas con los mismos perfiles de inteligencia, ni
siquiera los gemelos tienen el mismo patrn. Por lo tanto, los mtodos que
utilizamos deberan tener en cuenta dos aspectos:

Personalizar los aprendizajes: Permitir que cada uno aprenda de la

mejor manera y demuestre su aprendizaje de la manera con la que se
exprese mejor.

Pluralizar los aprendizajes: Diversificar la manera en que se ensea para

que se tengan las mismas posibilidades de comprender. El pluralismo es la
manera de comprender un concepto de la manera ms rica.
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Si queremos desarrollar las inteligencias mltiples en nuestros/as hijos/as

debemos plantearnos que es lo que les gusta hacer y ayudarles a que
aprendan mejor utilizando actividades ms cercanas a su manera ms
eficaz de aprender.

LA INTELIGENCIA LINGSTICA
Les gusta: Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, escuchar
historias. Aprenden mejor:
- Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo,
discutiendo y debatiendo.
- Realizando lectura de novelas, llevando un diario, escribir poesa, creando
personajes ficticios, inventando historias, realizando juegos de palabras
(Anagrama, ahorcado, crucigrama, sopa de letras, Scrabble).
- Facilitndole peridicos, revistas, libros, enciclopedias.

INTELIGENCIA LGICO-MATEMTICA
Les gusta: Resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros,
experimentar. Aprenden mejor:
- Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
- Trabajando con bloques lgicos, juegos, acertijo y enigmas, utilizacin de
computadoras.

INTELIGENCIA ESPACIAL
Les gusta: Disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos.
Aprenden mejor:
- Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental,
dibujando.
- Cursos de fotografa, arte y pintura, escultura.
- Juegos de rompecabezas, Cubo de Rubik, Sudoku, Tangram, laberintos,
elaboracin de maquetas, entre otros.

INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTSICA
Les gusta: Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.
Aprenden mejor:
- Tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones
corporales.
- Participando en juegos fsicos, deportes en general.
- Actividades manuales: masilla, legos.
- Cursos de natacin, baile, boxeo, danza, tpico, teatro.

LA INTELIGENCIA MUSICAL
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Les gusta: Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica.

Aprenden mejor:
- Siguiendo un ritmo, cantando, escuchando msica y melodas.
- Estudio de algn instrumento, canto, coro de la iglesia.
- Creacin de poemas o cuentos y buscarle la msica, entre otros.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Les gusta: Tener amigos, hablar con la gente, reunirse con otras personas.
Aprenden mejor:
- Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando en
diferentes actividades con los miembros de la familia y la comunidad:
Cumpleaos, fiestas, tareas domsticas, grupos juveniles, entre otros.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Les gusta: Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
Aprenden mejor:
- Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo su
espacio, reflexionando.
- Permitindole llevar actividades en el hogar que conlleven al logro de
objetivos y metas propias, que lo conviertan en un modelo positivo.

INTELIGENCIA NATURALISTA
Les gusta: Participar en la naturaleza, hacer clasificaciones.
Aprenden mejor:
- Trabajando en el medio natural, explorando los seres vivientes,
aprendiendo acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.
- Realizando excursiones, investigaciones.

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