EJRCITO NACIONAL

LICEOS DEL EJRCITO

LICEO SANTA BRBARA

MEMORADOR 004-RECT-2017

Para: Comunidad Educativa Liceo Santa Brbara

De: Rectora

Asunto: Actividades Complementarias (Tareas)

Fecha: 13 de Marzo de 2017

Las tareas entendidas como actividades complementarias deben convertirse en una

estrategia fundamental que aumente la motivacin y el inters de los estudiantes por su
propio proceso de aprendizaje. Mediante su desarrollo se pretende lograr que ellos:

Amplen su horizonte cultural

Aprendan a utilizar su tiempo de ocio de una forma activa y sana
Adquieran valores de responsabilidad, como la tolerancia y el respeto,
son fundamentales en la convivencia
Sean ms autnomos
Desarrollen la cultura de la calidad
Aprender el Autoaprendizaje

Por lo anterior se establecen las siguientes estrategias generales para el manejo de las
actividades complementarias en el Liceo:
Las actividades PROPUESTAS, antes llamadas tareas, no sern calificadas, se
utilizarn como un recurso de retroalimentacin y refuerzo para estimular el dilogo
de estudiantes con profesores y pares, sobre el aprendizaje, brindar oportunidades
para cerrar la brecha entre el desempeo actual y el deseado, estimular creencias
motivacionales positivas y autoestima, salvo algunas situaciones particulares.
Se dispondr por rea de un blog en el que los estudiantes tendrn la posibilidad de
revisar contenidos, videos o actividades propuestas por el docente con los
propsitos arriba definidos.
Las evaluaciones (quices, evaluaciones parciales o bimestrales) sern planeadas e
informadas anticipadamente por el docente, dejando evidencia en la agenda
escolar, la fecha en que se informa y la fecha para cuando se programan.

Con el fin de atender las particularidades de cada rea del conocimiento, se puntualizan los
siguientes aspectos especficos a tener en cuenta, para poder asignar actividades
complementarias en estas asignaturas y grados
GRADOS 1 a 3

Se dispondr por da, mximo de dos actividades complementarias, las cuales

sern retroalimentadas posteriormente
Cuando se asigne actividad de lectores competentes, no se podr dejar ninguna otra
actividad complementaria.
En el formato de asistencia - espacio de firma del docente - se especificar la
actividad y fecha en qu los nios debern presentarla.
Las directoras de grupo verifican que la asignacin de las actividades
complementarias en el formato est acorde con lo dispuesto.

LENGUAJE
Control de Lectura con diferentes estrategias planteadas por el docente.
En la asignatura de Plan Lector, las actividades sern asignadas y revisadas cada
vez que se tenga clase.
Realizar los prembulos a la clase de Lectores Competentes, tanto en primaria
como en bachillerato (en casita, apuntes y pre-examen), se convierte en una
responsabilidad permanente.

MATEMTICAS CIENCIAS NATURALES

Las actividades del calendario matemtico en los grados de 1 a 9 sern asignadas
y revisadas cada vez que se tenga clase.
Para los grados de 9 a 11, tanto los pre-informes de laboratorio como los informes
finales, son requeridos para el momento de la ejecucin del mismo, por lo tanto
deben entregarse en los plazos establecidos por los docentes e informados con
anticipacin a los estudiantes.

SOCIALES- PASTORAL
Las asignaturas en las que los encuentros son solo una sola vez a la semana, se
asignarn actividades evaluables en la siguiente hora de clase.
En la seccin primaria, en la clase de Religin, se asignarn dos consultas en el
bimestre que sern calificables, establecidas desde el momento en que se dan a
conocer los logros del bimestre a trabajar, y cuya informacin se debe programar y
registrar en la agenda de los estudiantes.
Por su parte, para los estudiantes de la seccin de bachillerato en Religin, se
realizarn 2 actividades bimestrales de investigacin, calificables y establecidas
desde el momento en que se dan a conocer los logros del bimestre a trabajar, y
cuya informacin se debe programar y registrar en la agenda de los estudiantes,
igualmente.

EDUCACIN FSICA
Grado Transicin a Segundo: Durante el bimestre se dejarn dos actividades
complementarias con las cuales se busca relacionar contenidos temticos con los
temas propuestos desde la clase, apoyar procesos lecto-escritos y argumentativos.
Tercero: Carpeta de experiencia de actividad deportiva, en la cual se integren los
contenidos temticos y la experiencia personal de aprendizaje significativo.
Grados Cuarto a Once: Manejo de bitcoras en donde se consignan contenidos
tericos, temas, objetivos, y actividades propias de la clase de Educacin Fsica de
4 a 11.
 El estudiante complementa la bitcora con grficos y conclusiones personales. Esta
actividad se realiza en una de las horas de clase y en caso de ser necesario, se
concluye en casa. Por otra parte, se complementan los procesos ante los resultados
arrojados por las evaluaciones diagnsticas, por medio de actividades sugeridas por
los docentes en donde los estudiantes deben realizar actividad fsica por 30 minutos
al da durante cuatro das a la semana, con lo cual se busca apoyar el trabajo
desarrollado en las clases.

Las fechas de todas estas actividades y entregas, sern establecidas desde el

momento en que se dan a conocer los logros del bimestre a trabajar, y cuya
informacin se debe programar y registrar en la agenda de los estudiantes, siempre
verificada por el docente.

MSICA
Primero a Tercero: A partir del trabajo de instrumento en clase (flauta), se sugiere
realizar refuerzo en casa. Se subirn al blog de msica tutoriales que apoyen este
proceso.
Sexto a Undcimo: Se har prueba piloto a partir del segundo bimestre asignando
una actividad de entrenamiento auditivo online, fomentando la aplicacin de las Tics
y el seguimiento respectivo en algunas horas de clase.
Sexto a Once: Se asignar una bitcora por clase para ser elaborada en casa y se
retroalimentar al final del bimestre con revisiones semanales.

Las fechas de todas estas actividades y entregas sern establecidas desde el

momento en que se dan a conocer los logros del bimestre a trabajar, y cuya
informacin se debe programar y registrar en la agenda de los estudiantes, siempre
verificada por el docente.

Con lo anteriormente descrito, dialogado y acordado con docentes y jefes de

departamento, se establece que en ninguna asignatura se podr realizar o
asignar actividad complementaria en condiciones diferentes a las aqu
publicadas, ya que se han tenido diferentes espacios y momentos para acordar lo
que aqu se concreta.

El contenido de este documento ser oficializado a todos los docentes, informado a

estudiantes y padres de familia para que sea la comunidad en general, veedora del
cumplimiento del mismo

Cordialmente,

Elabor: CLAUDIA YANETH OSORIO

Coordinacin Acadmica

Vo.Bo.: