INSTRUCCIONES DE 12 DE MAYO DE 2015. EVALUACIN PRIMARIA, curso 14-15.

Junta de Andaluca

1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

Primer ciclo
A1 A2
- Escucha y -Comprende textos orales de la vida cotidiana, obteniendo la informacin ms relevante y las ideas fundamentales de:
Comprens

comprende diferentes narraciones orales, expresiones orales de ideas, sentimientos, etc.

in oral

tipos de mensajes con - Escucha y reconoce textos orales sencillos de la literatura infantil andaluza.
- Utiliza estrategias para favorecer la comprensin de textos orales de uso habitual a travs de la escucha activa, realizando
actitud atenta y
anticipaciones sobre el contenido del texto, identificando las palabras clave y deduciendo significados de palabras por el
respetuosa.
contexto.
- Participa en - Lee y capta el sentido global y el propsito de textos escritos, ledos en voz alta y en silencio, en distintos soportes y
Comprensin

situaciones de lectura prximos a la experiencia infantil.

y muestra inters por - Identifica el argumento, el escenario espacio-temporal y los personajes principales en textos narrativos.
escrita

los textos escritos, - Manifiesta gusto por la lectura y comienza a desarrollar el hbito lector, haciendo uso de la biblioteca de aula e inicindose
inicindose en su uso en el uso de la biblioteca del centro para obtener informacin y seleccionar lecturas personales, desde el conocimiento y
y en la comprensin respeto de las normas de funcionamiento de las bibliotecas para un uso responsable de las mismas.
de sus finalidades -Utiliza estrategias para favorecer la comprensin de textos escritos de uso habitual, deduciendo y planteando hiptesis
sobre el significado de palabras y expresiones, con ayuda del contexto, de las ilustraciones y los contenidos.
-Expresa y comunica - Interviene en las diversas situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, que se producen en el aula sobre temas
oralmente y con sencillos y prximos a sus intereses (tertulias, asambleas, conversaciones, disculpas, felicitaciones, etc.), respetando los
claridad necesidades, sentimientos, experiencias, ideas, etc, de los dems.
Expresin

deseos, sentimientos o - Expresa y reproduce textos orales de distinto tipo: narrativos (cuentos populares, adivinanzas...), descriptivos
oral

emociones (descripciones), expositivos (formulacin de preguntas, solicitudes, utilizacin de frmulas de cortesa...), instructivos (reglas
de juegos, recetas, avisos...), argumentativos (refranes, diseo de anuncios...) y predictivos (formulacin de hiptesis sobre
el desenlace de cuentos...).
- Usa estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participacin; escucha; respeto al turno de palabra; preguntar
y responder para averiguar el significado de expresiones y palabras.
-Muestra inters y -Escribe, a partir de modelos dados o con ayuda de guas, textos narrativos breves, orales o escritos, relatos, cuentos y
participa en poemas sencillos adecuados a su edad. Asimismo reconoce y expresa por escrito los sentimientos y opiniones que le
Expresin

situaciones de generan las diferentes situaciones cotidianas.

escrita

- Planifica, de manera guiada, el proceso de produccin de textos escritos sencillos (notas, mensajes, felicitaciones, etc.),
escritura y en el
inicindose en la bsqueda de informacin en diferentes fuentes y a travs del uso de las TIC.
conocimiento de
algunas caractersticas
del cdigo escrito.
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1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

-Muestra inters por - Participa en situaciones de comunicacin e interacciones orales propias de la vida cotidiana en el aula, en el centro y en el
participar y explorar entorno: asambleas, conversaciones, simulaciones, presentaciones, etc, interviniendo de manera espontnea, manteniendo
Interaccin

diferentes una escucha activa, respetando las normas del intercambio lingstico, estableciendo vnculos y relaciones constructivas y
Oral

respetando el turno de palabra.

posibilidades
- Tiene en cuenta las caractersticas de la situacin de comunicacin y aporta informacin y explicaciones de manera
comunicativas.
ordenada y pertinente. Respeta las normas sociocomunicativas, las intervenciones de los dems, el turno de palabra y las
normas de cortesa en intercambios comunicativos propios de la vida cotidiana en el aula, en el centro y en el entorno.
- Evita expresiones discriminatorias.
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1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

Segundo ciclo

A3
-Capta el sentido global, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas, opiniones, intenciones y valores no explcitos en textos
orales; tales como noticias, conversaciones, instrucciones, descripciones, relatos de experiencias, narraciones, etc. Es capaz de resumir el contenido
informativo de un texto oral.
- Interpreta el contenido de textos orales de uso habitual en relacin con los conocimientos propios, realizando inferencias sobre el contenido del texto,
interpretando el significado de elementos lingsticos y paralingsticos del texto (modulacin y tono de voz, gestualidad, lenguaje corporal y postural),
sin oralCompren

reconociendo expresiones discriminatorias.

- Utiliza estrategias para favorecer la comprensin de textos orales de uso habitual a travs de la escucha activa, realizando anticipaciones sobre el
contenido del texto y haciendo uso de los conocimientos de otras lenguas para favorecer la comprensin.
- Capta el sentido global y el propsito de textos orales de uso habitual como normas de clase, reglas, cuentos, narraciones breves, etc., procedentes
de diversos mbitos de la lengua, reconociendo las ideas principales y secundarias y recuperando la informacin explcita.
- Lee diferentes textos de complejidad creciente, con fluidez, entonacin y ritmo adecuados.
- Conoce textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al nivel, as como las caractersticas de la poesa y la narracin.
- Interpreta e integra las ideas propias con la informacin contenida en los textos de uso escolar y social.
- Interpreta el contenido de textos escritos de uso habitual, en relacin con los conocimientos propios, realizando inferencias sobre el contenido del
texto, interpretando el significado de elementos no lingsticos del texto. Reconoce expresiones discriminatorias.
- Utiliza estrategias para favorecer la comprensin de textos orales de uso habitual, deduciendo y planteando hiptesis sobre el significado de palabras
y expresiones, con la ayuda del contexto, de las ilustraciones y contenidos.
- Realiza anticipaciones e inferencias sobre el contenido del texto haciendo uso de los conocimientos de otras lenguas para favorecer la comprensin.
- Lee y capta el sentido global y el propsito de textos escritos de uso habitual como normas de clase, reglas, cuentos, narraciones breves, textos
escolares, webs educativas, etc, procedentes de diversos mbitos de la lengua, reconociendo las ideas principales y secundarias y recuperando la
escritasinCompren

informacin explcita.
- Lee diferentes textos de complejidad creciente, con fluidez, entonacin y ritmo adecuados.
- Conoce textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al nivel, as como las caractersticas de la poesa y la narracin.
- Interpreta e integra las ideas propias con la informacin contenida en los textos de uso escolar y social.
- Interpreta el contenido de textos escritos de uso habitual, en relacin con los conocimientos propios, realizando inferencias sobre el contenido del
texto, interpretando el significado de elementos no lingsticos del texto. Reconoce expresiones discriminatorias.
- Utiliza estrategias para favorecer la comprensin de textos orales de uso habitual, deduciendo y planteando hiptesis sobre el significado de palabras
y expresiones, con la ayuda del contexto, de las ilustraciones y contenidos.
- Realiza anticipaciones e inferencias sobre el contenido del texto haciendo uso de los conocimientos de otras lenguas para favorecer la comprensin.
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1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

- Produce textos orales sencillos y prximos a sus intereses (noticias, conversaciones, instrucciones, relatos de experiencias...), teniendo en cuenta las
caractersticas de la situacin de comunicacin, del receptor y la finalidad.
- Expresa y explica oralmente de forma coherente y organizada conocimientos, ideas, hechos y vivencias, apoyndose con estrategias de control y
oralnExpresi

adecuacin, tales como repetir, parafrasear, usar gestos, etc, para regular la produccin oral.
- Usa de manera natural el habla andaluza en cualquiera de sus manifestaciones, e identifica y valora la variedad y riqueza de las hablas existentes en
Andaluca.
- Se inicia en la planificacin de textos orales sencillos y prximos a sus intereses, buscando informacin en distintos soportes y seleccionndola segn
el objetivo perseguido. Estructura el discurso adecuadamente mediante textos orales sencillos.
- Se expresa con claridad y fluidez, utilizando elementos prosdicos y gestuales. Respeta las caractersticas propias del gnero textual, evitando
expresiones discriminatorias.

- Redacta, reescribe y resume tanto en papel como en digital, diferentes textos en situaciones cotidianas y escolares (felicitaciones, notas, mensajes...)
de forma ordenada y adecuada, as como los aspectos formales.
escritanExpresi

- Explica, describe y expone opiniones e informaciones en textos escritos, teniendo en cuenta las caractersticas de la situacin de comunicacin as
como la finalidad del texto y su receptor. Usa procedimientos de planificacin y revisin y cuida los aspectos formales. Selecciona la variedad
lingstica y el registro adecuado a la situacin as como el gnero textual adecuado.
- Planifica de manera guiada el proceso de produccin de textos escritos sencillos (notas, mensajes, felicitaciones, etc.) buscando la informacin en
diferentes fuentes, seleccionando, planificando y estructurando el contenido y la forma del texto. Usa las TIC para la presentacin de sus producciones
escritas.
- Se expresa de manera adecuada mediante textos escritos sencillos que presenta de manera adecuada y correcta, utilizando recursos lingsticos
variados. Evita el uso de expresiones discriminatorias.
- Utiliza estrategias de control y autoevaluacin en la produccin de textos escritos
OralnInteracci

- Participa de manera activa y adecuada en intercambios comunicativos propios de la vida cotidiana en el centro, el aula y en el entorno: asambleas,
conversaciones, simulaciones, presentaciones, etc.
- Tiene en cuenta las caractersticas de la situacin de comunicacin y aporta informacin y explicaciones de manera ordenada y pertinente. Respeta
las normas socio-comunicativas, los usos lingsticos, las intervenciones de los dems, el turno de palabra y las normas de cortesa en intercambios
comunicativos, propios de la vida cotidiana en el aula, en el centro y el entorno. Evita expresiones discriminatorias.
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1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

Tercer ciclo
A4
in oralComprens

- Capta el sentido, interpreta y valora textos orales literarios y no literarios de distinta tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos, argumentativos, etc.
- Entiende, selecciona y relaciona la informacin e ideas relevantes como estrategias de comprensin.
- Valora los medios de comunicacin (radio, televisin e internet) como fuente de informacin general sobre temas de actualidad, como instrumento de aprendizaje y
accesos de informaciones ms all del sentido literal, as como experiencias de personas que resulten de inters. - Conoce las variedades de
dialectos de Andaluca, mostrando respeto y valorando su riqueza idiomtica.

- Lee y capta el sentido de diferentes tipos de textos apropiados a su edad, con velocidad, fluidez, precisin y entonacin adecuadas: cartas, normas, programas de
actividades, convocatorias, planes de trabajo, colectivos, noticias, entrevistas, reseas de libros o de msica, etc.
- Respeta los signos ortogrficos para facilitar y mejorar la comprensin lectora.
escritanComprensi

- Desarrolla el sentido crtico estableciendo y verificando hiptesis, ampliando de esta manera su vocabulario y afianzando la ortografa.
- Busca, selecciona y utiliza informacin en distintas fuentes documentales (libros, prensa, T.V., webs, etc.) acordes a su edad y en distintos tipos de biblioteca ( aula,
centro, municipal y virtual) para la posterior elaboracin de esquemas, resmenes, mapas conceptuales y trabajos de investigacin tanto en papel como en formato
digital. Estas producciones muestran el desarrollo de un pensamiento crtico de las lecturas abordadas a travs de investigaciones individuales o grupales.
- Maneja con progresiva autonoma informaciones contenidas en textos diversos, haciendo uso de estrategias de comprensin tales como: identificar el propsito del
escrito, utilizar indicadores textuales, avanzar y retroceder, consultar en diccionarios y buscar informacin complementaria.
- Identifica las ideas principales de algunos poemas, tiene la capacidad para seguir relatos no lineales y tambin la habilidad para comprender las relaciones entre los
personajes de la historia cuando no parecen explcitos y anticipar determinados acontecimientos, todo ello en textos literarios.
- Transciende el significado superficial y extrae inferencias directas: deduce acontecimientos predecibles, el propsito de los textos o identifica algunas generalizaciones,
capta incluso el doble sentido o la irona.
- Selecciona sus lecturas personales, como fuente de disfrute y ampliacin de sus conocimientos.
- Recita y produce textos orales de los gneros ms habituales del nivel educativo ( narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo, instructivo, informativo y
persuasivo), elaborando un guin previo y adecuando el discurso a la situacin comunicativa y a las diferentes necesidades comunicativas: narrar, describir, dialogar,
etc...
oralExpresin

- Reproduce breves textos orales reales, sencillos y breves imitando modelos, organizando y planificando el discurso, para participar en dramatizaciones, anuncios
publicitarios, simulacin de entrevistas a personajes, recreacin de pequeas obras de teatro, recitacin de poemas, etc...
- Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas y transmite en estas situaciones de comunicacin ideas, opiniones, sentimientos y emociones con claridad,
orden y coherencia, desde el respeto y consideracin de las aportadas por los dems, y como forma de controlar la propia conducta.
- Selecciona los contenidos relevantes y los expresa mediante el lxico, las frmulas adecuadas y los recursos propios de estas situaciones: tono de voz, postura y gestos
apropiados, haciendo uso de un lenguaje no discriminatorio por condicin social, de raza, religiosa, sexual etc.
- Expone oralmente sus conclusiones personales sobre el contenido de la informacin que ha analizado y valorado, procedente de distintos mbitos. Realiza, con estas
informaciones pequeas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses cercanos segn modelos, utilizando apoyos sonoros, grficos y tecnolgicos en sus
exposiciones.
- Redacta, reescrbe y resume, tanto en formato papel como digital diferentes textos ajustndose a un tema expuesto o siguiendo sus propias ideas, revisando sus
escritaExpresin

producciones y haciendo uso de la planificacin y revisin de los textos cuidando las normas gramaticales y ortogrficas as como los aspectos formales.
- Desarrolla la creatividad y la esttica en sus producciones escritas, fomentando un pensamiento crtico y evitando un lenguaje discriminatorio. Utiliza el diccionario y
aplica las normas ortogrficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicacin ms eficaz.
- Organiza y presenta sus textos de forma creativa, utilizando herramientas de edicin de contenidos digitales, que permiten incluir texto con formato carcter (fuente,
tamao, negrita, subrayado, cursiva, etc.) y la manipulacin bsica de imgenes (traslacin, rotacin y escalado), audio y video para utilizarlas en las tareas de
aprendizaje o para comunicar conclusiones, utilizando los recursos de forma responsable.
- Utiliza las TIC para investigar y presentar escritos, seleccionando y organizando previamente las ideas, y revisando el trabajo antes de presentar las producciones.
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1, COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

- Participa activamente en debates, coloquios, exposiciones, etc,, contestando preguntas y haciendo comentarios sobre temas de actualidad, empleando recursos
OralnInteracci

verbales y no verbales, aplicando las normas y estrategias para el intercambio comunicativo.

-Manifiesta habilidad para iniciar, sostener y finalizar conversaciones, utilizando un discurso ordenado y coherente, sobre temas de actualidad o cercanos a sus intereses
y aquellos destinados a favorecer la convivencia y la resolucin de conflictos; desde la valoracin y respeto de las normas que rigen la interaccin oral.