Estructura Administrativo y Gerencia Publica Ok para Presentar NUEVO FORMATO Derecho Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN DERECHO
ESTRUCTURA CURRICULAR
2004 2005
MAESTRIA EN DERECHO
MENCION EN: DERECHO
ADMINISTRATIVO Y GERENCIA
PBLICA
PUNO-PER
2016
MAESTRIA EN DERECHO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN DERECHO
I. BASE LEGAL
1.1 MARCO LEGAL
Constitucin Poltica del Per:
Artculo 13. La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana.
El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el
deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin y de participar
en el proceso educativo.
Artculo 18. La educacin universitaria tiene como fines la formacin profesional, la difusin
cultural, la creacin intelectual y artstica y la investigacin cientfica y tecnolgica. El Estado
garantiza la libertad de ctedra y rechaza la intolerancia.
Las universidades son promovidas por entidades privadas o pblicas. La ley fija las
condiciones para autorizar su funcionamiento.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los

representantes de los promotores, de acuerdo a ley.
Cada universidad es autnoma en su rgimen normativo, de gobierno, acadmico,

administrativo y econmico. Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco
de la Constitucin y de las leyes.
Ley Universitaria N 30220:
Artculo 3.- Definicin de la universidad
La universidad es una comunidad acadmica orientada a la investigacin y a la docencia,

que brinda una formacin humanista, cientfica y tecnolgica con una clara conciencia de
nuestro pas como realidad multicultural. Adopta el concepto de educacin como derecho
fundamental y servicio pblico esencial Est integrada por docentes, estudiantes y
graduados. Participan en ella los representantes de los promotores, de acuerdo a ley.
Artculo 6.- Fines de la Universidad
La universidad tiene los siguientes fines:
6.1. Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente, la herencia cientfica,

1
MAESTRIA EN DERECHO
tecnolgica, cultural y artstica de la humanidad.
6.5. Realizar y promover la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica la creacin

intelectual y artstica.
6.6. Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.
6.7. Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del pas.
6.8. Promover el desarrollo humano y sostenible en el mbito local, regional, nacional y
mundial.
6.9. Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
Artculo 31. Organizacin del rgimen acadmico
Las universidades organizan y establecen su rgimen acadmico por Facultades y estas

pueden comprender a:
31.1 Los Departamentos Acadmicos.

31.2 Las Escuelas Profesionales.
31.3 Las Unidades de Investigacin.
31.4 Las Unidades de Posgrado.
En cada universidad pblica es obligatoria la existencia de, al menos, un Instituto de

Investigacin, que incluye una o ms Unidades de Investigacin. La universidad puede
organizar una Escuela de Posgrado que incluye una o ms Unidades de Posgrado.
Artculo 38. Funcin y direccin de la Unidad de Posgrado
La Unidad de Posgrado, o la que haga sus veces, es la unidad encargada de integrar las
actividades de Posgrado de la Facultad. Est dirigida por un docente con igual o mayor
grado a los que otorga.
Artculo 39. Rgimen de Estudios
El rgimen de estudios se establece en el Estatuto de cada universidad, preferentemente

bajo el sistema semestral, por crditos y con currculo flexible. Puede ser en la modalidad
presencial, semipresencial o a distancia.
El crdito acadmico es una medida del tiempo formativo exigido a los estudiantes, para
lograr aprendizajes tericos y prcticos.
Para estudios presenciales se define un crdito acadmico como equivalente a un mnimo de

diecisis (16) horas lectivas de teora o el doble de horas de prctica.
Los crditos acadmicos de otras modalidades de estudio, son asignados con equivalencia a
2
MAESTRIA EN DERECHO
la carga lectiva definida para estudios presenciales.
Artculo 40.- Diseo Curricular
Cada universidad determina el diseo curricular de cada especialidad, en los niveles de

enseanza respectivos, de acuerdo a las necesidades nacionales y regionales que
contribuyan al desarrollo del pas.
El currculo se debe actualizar cada tres (3) aos o cuando sea conveniente, segn los
avances cientficos y tecnolgicos.
Artculo 43.- Los estudios de posgrado conducen a Diplomados, Maestras y Doctorados.

Estos se diferencian de acuerdo a los parmetros siguientes:
43.1 Diplomados de Posgrado: Son estudios cortos de perfeccionamiento profesional, en

reas especficas. Se debe completar un mnimo de veinticuatro (24) crditos.
43.2 Maestras: Estos estudios pueden ser:
43.2.1 Maestras de Especializacin: Son estudios de profundizacin profesional.
43.2.2 Maestras de Investigacin o acadmicas: Son estudios de carcter acadmico

basados en la investigacin.
Se debe completar un mnimo de cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma

extranjero.
43.3.- Doctorados.- Son estudios de carcter acadmico basados en la investigacin.

Tienen por propsito desarrollar el conocimiento al ms alto nivel. Se deben completar un
mnimo de sesenta y cuatro (64) crditos, el dominio de dos (2) idiomas extranjeros, uno de
los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.
Cada institucin universitaria determina los requisitos y exigencias acadmicas as como las
modalidades en las que dichos estudios se cursan, dentro del marco de la presente Ley.
Artculo 44.- Grados y ttulos
Las universidades otorgan los grados acadmicos de Bachiller, Maestro, Doctor y los ttulos
profesionales que correspondan, a nombre de la Nacin. Las universidades que tengan
acreditacin reconocida por el organismo competente en materia de acreditacin, pueden
hacer mencin de tal condicin en el ttulo a otorgar.
Para fines de homologacin o revalidacin, los grados acadmicos o ttulos otorgados por
universidades o escuelas de Educacin Superior extranjeras se rigen por lo dispuesto en la
3
MAESTRIA EN DERECHO
presente Ley.
Artculo 45.- Obtencin de grados y ttulos
La obtencin de grados y ttulos se realiza de acuerdo a las exigencias acadmicas que cada
universidad establezca en sus respectivas normas internas. Los requisitos mnimos son los
siguientes:
45.4 Grado de Maestro: requiere haber obtenido el grado de Bachiller, la elaboracin de una
tesis o trabajo de investigacin en la especialidad respectiva, haber aprobado los estudios de
una duracin mnima de dos (2) semestres acadmicos con un contenido mnimo de
cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa
45.5.- Grado de Doctor: requiere haber obtenido el Grado de Maestro, la aprobacin de los
estudios respectivos con una duracin mnima de seis (6) semestres acadmicos, con un
contenido mnimo de sesenta y cuatro (64) crditos y de una tesis de mxima rigurosidad
acadmica y de carcter original, as como el dominio de dos idiomas extranjeros, uno de los
cuales puede ser sustituidos por un lengua nativa.
Estatuto Universitario:
Artculo 36. Unidad de Posgrado: La Unidad de Posgrado es la encargada de integrar

las actividades de posgrado de la facultad. Est conformada por docentes, con grado de
maestro o doctor de la facultad. Est dirigida por un docente con grado de maestro o
doctor, segn corresponda y es elegido por el Decano entre los docentes por un periodo
de dos (02) aos; puede ser reelegido por un periodo inmediato. Es ratificado por el
Consejo de Facultad.
Artculo 59. Estudios de posgrado: Los estudios de posgrado conducen a diplomados,

maestras y doctorados. Estos se diferencian de acuerdo a los parmetros siguientes:
59.1 Diplomados de posgrado: Son estudios cortos de perfeccionamiento profesional, en

reas especficas. Se debe completar un mnimo de veinticuatro (24) crditos.
59.2 Maestras: Estos estudios pueden ser:
59.2.1. Maestras de especializacin: Son estudios de profundizacin profesional.
59.2.2. Maestras de investigacin o acadmicas: Son estudios de carcter acadmico

basados en la investigacin.
Se debe completar un mnimo de cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma
4
MAESTRIA EN DERECHO
extranjero.
59.3 Doctorados: Son estudios de carcter acadmico basados en la investigacin.

Tienen por propsito desarrollar el conocimiento al ms alto nivel. Se deben completar un
mnimo de sesenta y cuatro (64) crditos, el dominio de dos (02) idiomas extranjeros, uno
(01) de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.
La escuela de posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en su

reglamento determina los requisitos y exigencias acadmicas as como las modalidades
en las que dichos estudios se cursan, en coordinacin con las unidades de posgrado de
las facultades.
Artculo 60. Grados acadmicos y ttulos
La Universidad Nacional del Altiplano de Puno otorga, a nombre de la Nacin, los grados
acadmicos de bachiller, maestro y doctor; as como los ttulos profesionales y los ttulos
de segunda especialidad profesional.
Las escuelas profesionales acreditadas consignan tal condicin en el ttulo a otorgar.
Para fines de homologacin o revalidacin, los grados acadmicos o ttulos otorgados

por universidades o escuelas de educacin superior extranjeras se rigen por lo dispuesto
en la Ley Universitaria vigente.
Artculo 61. La obtencin de grados y ttulos se realiza de acuerdo a las exigencias

acadmicas establecidas por la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en sus
reglamentos respectivos. Los requisitos mnimos son los siguientes:
61.1. Grado de bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado, as como la
aprobacin de un trabajo de investigacin y el conocimiento de un idioma extranjero, de
preferencia ingls o lengua nativa.
61.2. Ttulo profesional: requiere del grado de bachiller y la aprobacin de una tesis o
trabajo de suficiencia profesional de tres (03) aos de desempeo en el rea. Las
escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno acreditadas
pueden establecer modalidades adicionales. El ttulo profesional de la Universidad
Nacional del Altiplano de Puno solo podr otorgarse a estudiantes que hayan obtenido
previamente el grado de bachiller en esta casa de estudios.
61.3. Ttulo de segunda especialidad profesional: se requiere contar con la licenciatura u
5
MAESTRIA EN DERECHO
otro ttulo profesional equivalente, haber aprobado los estudios con una duracin
mnima de dos semestres acadmicos y un contenido mnimo de cuarenta (40) crditos,
as como la aprobacin de una tesis o un trabajo acadmico. En el caso de residentado
mdico se rige por sus propias normas.
61.4. Grado de maestro: requiere haber obtenido el grado de bachiller, la elaboracin de

una tesis o trabajo de investigacin en la especialidad respectiva, haber aprobado los
estudios de una duracin mnima de dos (02) semestres acadmicos con un contenido
mnimo de cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma extranjero o lengua
nativa.
61.5. Grado de doctor: requiere haber obtenido el grado de maestro, la aprobacin de los
estudios respectivos con una duracin mnima de seis (06) semestres acadmicos, con
un contenido mnimo de sesenta y cuatro (64) crditos y de una tesis de mxima
rigurosidad acadmica, de carcter original, as como el dominio de dos idiomas
extranjeros, uno (01) de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.
Artculo 64. Misin de la investigacin: La misin de investigacin en la Universidad

Nacional del Altiplano de Puno es comprender, producir, desarrollar y difundir el
conocimiento cientfico que orienta el quehacer cientfico, tecnolgico, cultural,
econmico y social, para disear propuestas que permitan resolver problemas que
afrontan nuestra regin y el pas.
Artculo 133. Escuela de Posgrado: Es el rgano acadmico de alto nivel, el cual tiene
la funcin de formar especialistas e investigadores; a su vez, est encargado de normar,
planificar, articular, promover y evaluar el desarrollo de los programas de diplomados,
maestras y doctorados. Est conformada por profesores y estudiantes posgraduados del
programa de doctorado, maestras multidisciplinarias y maestras de investigacin o
acadmicas, las cuales tienen como fin comn generar conocimientos cientficos,
tecnolgicos y humansticos de la realidad, para contribuir al desarrollo regional y del
pas.
Artculo 140. Son rganos de ejecucin de la escuela de posgrado:
140.1. Direccin de doctorado.
140.2. Direcciones de las unidades de posgrado.
140.3. Direcciones de las maestras multidisciplinarias.

6
MAESTRIA EN DERECHO
140.4. Direccin del instituto de investigacin.
REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE POST GRADO:
Funciones de la Escuela de Posgrado (ROF 2015)
Art.269 Son funciones de la Escuela de Posgrado:

a) Establecer las polticas de altos estudios y conducir los procesos de
planificacin, evaluacin, supervisin y coordinacin de los estudios de
Posgrado, que acrediten a la EPG en la sociedad.
b) Formar maestros, doctores o sus equivalentes, con alto nivel acadmico e
investigativo, generando conocimientos cientficos, tecnolgicos y sociales
para resolver problemas lgidos de la regin y del pas.
c) Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades acadmicas, de
investigacin; proyeccin social, extensin y responsabilidad social que
ofrezca la EPG.
d) Establecer los lineamientos y las directivas para la creacin de maestras
y doctorados, en coordinacin con las Unidades de Posgrado de las
Facultades.
e) Proponer al Consejo Universitario la creacin o supresin de las
maestras o doctorados, previa aprobacin en Consejo de EPG.
Art.270 Son funciones del Consejo de la Escuela de Posgrado:
b) Aprobar y modificar los currculos de estudios de las maestras y
doctorados a propuesta de las unidades de posgrado y del doctorado.
c) Proponer los lineamientos acadmicos para la elaboracin y evaluacin de
los currculos de estudio de las maestras y doctorados.
1.2 Resoluciones de Creacin, Vigencia y Actualizacin
II. OBJETIVOS
2.1. Misin y Visin
UNA Puno Escuela de Posgrado Maestra en
7
MAESTRIA EN DERECHO
Somos una Institucin Pblica de Somos una unidad acadmica Somos u
Educacin Universitaria dedicada a formar dedicada a formar post graduados acadmica dedica
profesionales y post graduados calificados, calificados, con capacidad de formacin de invest
con capacidad de gestin, compromiso gestin, compromiso social, alto nivel para la ge
social, premunidos de valores ticos y premunidos de valores ticos y conocimiento para e
Misin
culturales; que realiza investigacin para culturales; que realiza de la regin andina y
proponer alternativas integrales como investigacin para proponer
soporte del desarrollo nacional y de la alternativas integrales como
Regin Andina. soporte del desarrollo nacional y
de la Regin Andina.
Ser una Institucin de excelencia Ser una unidad de excelencia Ser la unidad acad
acadmica, acreditada y reconocida por la acadmica, acreditada y forma posgraduado
sociedad; con liderazgo en la Regin reconocida por la sociedad; con calificados, con ca
Andina, en el desarrollo de las ciencias, la liderazgo en la Regin Andina, en investigacin,
tecnologa y las humanidades; propiciando el desarrollo de las ciencias, la promocin, y va
la revaloracin cultural, la conservacin del tecnologa y las humanidades; culturales y soci
Visin medio ambiente y el desarrollo sostenido propiciando la revaloracin intervenir con pertin
del Pas. cultural, la conservacin del medio desarrollo humano s
ambiente y el desarrollo sostenido la Regin Andina y d
del Pas.
.2. Ejes y Objetivos Institucionales
Ejes:
1. Excelencia e innovacin en formacin de Pre grado.

2. Consolidacin de Post Grado.
3. Investigacin Cientfica y Tecnolgica.
4. Proyeccin social, extensin universitaria y convenios.
5. Adaptacin al entorno, internacionalizacin y contribucin al desarrollo econmico y social.
6. Excelencia en gestin universitaria.
Objetivos:
Lograr una formacin acadmica de excelencia a nivel de posgrado acorde a la exigencia del
mbito regional, nacional e internacional.
2.3. Objetivos de la Escuela de Posgrado
Formar acadmicos en teora y metodologa en su especialidad que responda a la

solucin de problemas de la regin y el pas.
Realizar Investigacin cientfica tecnolgica y humanstica con dominio en su

especialidad.
8
MAESTRIA EN DERECHO
Realizar responsabilidad social en el campo de su especialidad con propuestas
innovadoras para los sectores pblicos y privados.
III. JUSTIFICACIN DE LA MAESTRIA
CUADRO 01
POBLACIN DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA ESCUELA DE POSGRADO

UNA-PUNO
Programa 2013 2014 Total
Doctorado 259 406 665

Maestra 2628 2850 5478
Extensin- Doctorado 95 179 274
Extensin- Maestra 266 316 582
Total 6999
Fuente: Oficina de Coordinacin Acadmica (EPG-UNA-Puno).
El cuadro 01 muestra la poblacin estudiantil de la Escuela de Posgrado en sus tres programas,

con un 80% en el nivel de maestra y el restante entre doctorado y el programa de extensin. Los
programas son autofinanciados, por otro lado como corresponde a la universidad la
investigacin, la formacin acadmica y la proyeccin social, cuenta con una capacidad
instalada para que ello coadyuve en desarrollo de la regin y el pas con el concurso de los
graduados.
Los diferentes egresados de las maestras de la diversas universidades, incluida la nuestra, son
las que se convierten previo proceso de admisin en el potencial de la continuidad del programa
de doctorado. Por otro lado, es fundamental comprender la demanda en el marco de las
necesidades de la industria, el comercio y los servicios, as como en instituciones
gubernamentales y organismos no gubernamentales, a ello se puede aadir la cuestin
econmica que es otro indicador de sustentacin de la demanda de los interesados en la
formacin al ms alto nivel en administracin.
CUADRO 2
POBLACION DE ESTUDIANTES INGRESANTE A LAS MAESTRIAS DE LA ESCUELA DE
POSGRADO UNA-PUNO
9
MAESTRIA EN DERECHO
Ao 2011 2012 2013 2014 Promedio
Cantidad 936 1628 1458 1475 1099

El Cuadro 02 nos muestra que en estos dos ltimos aos el nmero de ingresantes en la
maestra aumentaron considerablemente, con cierta baja el 2013, sin embargo, va
incrementando en el 2014.
CUADRO 3
CANTIDAD DE EGRESADOS DE LAS MAESTRIAS DE LA ESCUELA DE POSGRADO UNA-
PUNO
Ao 2011 2012 2013 2014 Total
Cantidad 438 369 933 754 2494

El cuadro 03 muestra la cantidad de egresados de las maestras de la Escuela de Posgrado.

La Maestra en Derecho Administrativo y Gerencia Publica est diseado para que lo puedan
cursar bachilleres en derecho o titulados en derecho o de carreras afines.
Su diseo curricular est centrado en el aprendizaje del alumno para que genere con rigor
cientfico, modelos de explicacin o la confirmacin del mismo, como sustento para la resolucin
de problemas en el campo de Derecho Administrativo y Gerencia Publica, as como la gestin
del conocimiento, competitividad e innovacin sustentable que su entorno exige.
Hace aos obtener una maestra era una garanta para iniciar una prometedora carrera; a medio
plazo todo Magister obtena un buen puesto de trabajo acadmico en una universidad o en un
instituto de investigacin, pero cada vez era limitado por los costos y la distancia como Lima,
Arequipa o en el extranjero. Ahora las tornas han cambiado. Hay demasiados Maestras
produciendo demasiados magsteres para un mercado laboral limitado. Como resultado muchos
magsteres no pueden desarrollar una carrera acadmica o investigadora. En plena crisis
econmica, una crisis que muchos creen que durar muchos aos, es el momento de
replantearse para qu sirve una maestra, bajo ese reto propone y ofrece las maestras por
10
MAESTRIA EN DERECHO
especialidades. La Maestra en Derecho no estn diseados para formar a magisteres
que abandonen la investigacin una vez hayan defendido su tesis. Sern capacitados para
solucionar conflictos jurdicos interpersonales, familiares y poder solucionar las relaciones
jurdicas con instituciones y grupos sociales en toda su complejidad, en lo que atae al mbito
del Derecho Administrativo y Gerencia Publica. En esa perspectiva la maestra en derecho
pretende replantear para estar a la altura de las maestras que ofrecen las universidades del pas
y del extranjero.
IV. FUNDAMENTACIN
La Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano, organiza, planifica, desarrolla
y el evala sus estructuras curriculares en el marco de formar a profesionales con excelencia
cientfica y acadmica, que considere la investigacin cientfica como generadora del
conocimiento cientfico para utilizarlos en la perspectiva del Desarrollo Humano Sostenible por
medio de planes y programas que permitan ofertarlos en la regin y el pas, en el contexto de
cambios de poca que experimentamos en las dimensiones cientficas, tecnolgicas y
culturales. Es ideal de la universidad que proporcione a la sociedad los resultados de la
investigacin cientfica y tecnolgica, mediante la proyeccin social, extensin cultural y
responsabilidad social universitaria, propiciando la revaloracin cultural, conservacin del
ambiente y el desarrollo sostenido de la regin y del pas. (Estatuto de la UNA, 2015).
En este paradigma, en la UNA PUNO, la Maestra en Derecho opta por los siguientes
fundamentos, que constituye las lneas rectoras de nuestro propsito educativo:
4.1. Fundamento Filosfico:

La concepcin del mundo y de la vida y la bsqueda de un ideal de hombre, orientan la
finalidad educativa universitaria. La UNA-Puno, orienta la formacin de profesionales con
calidad acadmica, en el enfoque de competencias complejas y con slida formacin
humanista, que implica:
Respeto a la dignidad de la persona.
Pluralismo y libertad de pensamiento
Justicia y solidaridad social.
Igualdad de derechos y oportunidades para todos.
Son valores universales de la persona que orientan la formacin de la dignidad dela persona
que tiene dos imperativos vitales: Una es que cada uno tiene la obligacin de respetarse, de
reconocerse como tal, es decir el poder y el reclamar para s lo que es debido a toda persona
humana. Y la otra es, reconocer y respetar la dignidad de sus semejantes. La dignidad humana
aparece entonces, como el sustento de los deberes y derechos fundamentales.
11
MAESTRIA EN DERECHO
Adems consideramos el sentido de transcendencia de la persona, en la medida que
tiene el deber de consolidar y afirmar identidad y compromiso con la transformacin en la
dimensin local y global, revalorando la realizacin del ser humano como fin supremo de la
sociedad y del estado.
En tanto desde la exigencia filosfica estamos convencidos de centrarnos en los seres

humanos reales y concretos en quienes se plasma el autntico progreso material y espiritual.
Precisamente, la educacin a nivel de posgrado ha de promoverse en la persona el desarrollo

de su potencial creativo, actitud cientfica y habilidades de gestin para que pueda ser posible el
ejercicio de la libertad y la capacidad para autotransformarse y conducir a la vez a la sociedad a
la transformacin de las condiciones de su existencia.
El ser humano, por ende, para estar a la altura de las exigencias histricas que nos desafan
como sociedad y como seres individuales, necesita recuperar la gestin de su propio destino
histrico recuperndose a s mismo como un ser libre, con iniciativa, capacidad de trabajo,
sinergias interculturales, espritu emprendedor, democrtico y solidario.
Por lo tanto, es necesario, desde la perspectiva de la filosofa de la educacin compatibilizar el

saber previo que se sustenta en la cultura, la tradicin y la historia con la ciencia y la tecnologa
modernas para otorgarle consistencia a las propuestas de desarrollo.
4.2. Fundamento Interculturales:

En la razn de propuesta de educacin universitaria consolidada en el Proyecto Educativo de la
UNA Puno, se argumenta que el currculo, tiene fundamentos epistemolgicos, en el sentido de
que el estudiante a travs del proceso de aprendizaje-enseanza vaya generando produccin
de conocimientos de los problemas y potencialidades de la realidad local, regional y nacional.
Es decir que la investigacin cientfica y los procedimientos de la investigacin formativa
constituyen la centralidad de la accin pedaggica del aprendizaje universitario, para promover
la actitud cientfica en sus estudiantes de pregrado y posgrado.
Actitud cientfica como estilo de vida que es imprescindible en el nivel de Maestria para construir
conocimientos y propuestas tcnicas para la aplicacin de enfoques, procedimientos y tcnicas
que maximicen la eficacia de los recursos invertidos en los programas y proyectos de desarrollo
social que permitan enfrentar la pobreza, la corrupcin, los problemas de la produccin y
productividad agropecuarias, el deterioro del medio ambiente, los problemas del
12
MAESTRIA EN DERECHO
acondicionamiento territorial urbano y rural, el desempleo, los problemas de la salud y
de la larga crisis de la educacin, la urgente gestin del desarrollo sostenible entre otros
problemas que obstaculizan la calidad de vida de nuestra regin y el pas.
El modelo pedaggico socio crtico-cognitivo representa epistemolgicamente el proceso de la
construccin del conocimiento cientfico, en perspectiva de situarse en la realidad a travs de
los sentidos y de la razn; por los sentidos tomamos contacto con la realidad sensible en lo que
tiene para experimentar de manera singular e inmediata. Por la razn, explicar e interpretar a
nivel de abstracciones de una realidad compleja, introducindose en la esencia de las cosas,
entre ambos es posible acceder a la realidad para transformarla. (PEU-UNA PUNO)
En consecuencia la caracterstica principal de la Maestra es proporcionar una educacin

individualizada con un programa especfico para cada estudiante. La actividad principal para el
aprendizaje de cada estudiante de maestra es la realizacin de un proyecto de investigacin
original de alta calidad cientfica y acadmica.
4.3. Fundamentos Cientficos

Las bases tericas del currculo en posgrado estn estructuradas por un conjunto de principios
psicopedaggicos, como fomentar el fortalecimiento de la formacin a travs de la
transversalidad de competencias investigativas y el compromiso con la cultura regional.
Considerar que el centro del proceso formativo es el estudiante, quien logra competencias
profesionales y personales de modo que cada estudiante genera su propio conocimiento, sus
propias reglas y modelos mentales con los que da sentido y significado a sus experiencias y
acciones.
La Maestra asume el enfoque de competencias complejas, que implica procesos complejos de

desempeo ante actividades y problemas con idoneidad y tica, buscando la realizacin
personal, la calidad de vida y el desarrollo social y econmico sostenible y en equilibro con el
ambiente (Tobn, 2007).
El docente universitario gua y apoya el proceso formativo del estudiante y fomenta la

autorregulacin del aprendizaje y la autonoma responsable, para aplicar el mtodo cientfico en
la interpretacin y el diseo de propuestas innovadoras a los desafos que la realidad demanda.
El conocimiento es una construccin social, por ello el currculo de posgrado que tiene una
tendencia hacia el aprender investigando este articulado metodolgicamente con la realidad
socio-cultural, natural y tcnico del contexto regional, nacional y latinoamericano.
13
MAESTRIA EN DERECHO
La evaluacin del aprendizaje, proceso metacognitivo y autorreflexivo, forma parte de
la integralidad y complejidad del aprendizaje.
La Maestra en Derecho tiene como desafo la formacin de investigadores capaces de producir

conocimientos con rigor cientfico con propiedades de originalidad y significatividad en el
entorno social.
A travs de un proceso de aprendizaje que incide en la participacin y pensamiento crtico de
los estudiantes de la maestra, mediante la interaccin continua entre ellos y los docentes
investigadores que tienen el rol de tutores acadmicos. El estudiante desarrolla su proyecto de
investigacin en el laboratorio de su tutor principal y la propia comunidad cientfica ms prxima
a las circunstancias y exigencias de tus temas de investigacin.
La responsabilidad social de la universidad debe ser asumida por la universidad aceptando ser
permeable a las demandas sociales, especialmente aquellas originadas en grupos sociales que
no tienen el poder para imponerlas. La autonoma universitaria Puesto que la sociedad no es
una abstraccin, esos desafos son contextuales en funcin de la regin, el lugar y por lo tanto,
no pueden ser enfrentados con medidas generales y rgidas nuestras sociedades reclaman
a la formacin acadmica universitaria de nuevos procesos de produccin, de valorizacin de
conocimientos vlidos, cientficos y no cientficos, y de nuevas relaciones entre diferentes tipos
de conocimiento, a partir de las prcticas de las clases y grupos sociales que han sufrido, de
manera sistemtica, destruccin, opresin y discriminacin causadas por el capitalismo, el
colonialismo y todas las naturalizaciones de la desigualdad en las que se han desdoblado; el
valor de cambio, la propiedad individual de la tierra, el sacrificio de la madre tierra, el racismo, al
sexismo, el individualismo, lo material por encima de lo espiritual y todos los dems
monocultivos de la mente y de la sociedadeconmicos, polticos y culturales que intentan
bloquear la imaginacin emancipadora y sacrificar las alternativas (Boaventura de Sousa
Santos, 2009)
4.4. Fundamentos Sociolgicos:
Es de responsabilidad tica considerar las exigencias de poltica de estado en la formacin de
Maestro, de modo que se hace eco a la poltica 24 del Proyecto Educativo Nacional, que
demanda a las escuelas de posgrado una. Educacin ligada a la investigacin, a la planificacin
y con prospectiva para el desarrollo, es decir que los estudios de postgrado de manera
especfica en funcin de la investigacin y generacin de conocimientos relevantes con
enfoques interdisciplinarios para abordar problemas complejos del desarrollo humano.
En esta orientacin la Universidad Nacional del Altiplano est comprometida a contribuir al

proceso de cambio y transformacin de la sociedad mediante una postura humanista, cientfica
14
MAESTRIA EN DERECHO
y tecnolgica; estamos guiados por un conjunto de valores humanos que dan sentido a
las intencionalidades del currculo de estudios universitario del pregrado as como del posgrado
y constituyen ideales institucionales que nos unen como comunidad universitaria; ellos son:
La bsqueda de la verdad.
Identidad regional y compromiso con su desarrollo.
Convivencia democrtica en la ejecucin curricular.
El respeto a la dignidad de la persona.
El pluralismo y la libertad de pensamiento, de expresin y de ctedra.
Excelencia y eficacia en la gestin de aprendizajes.
Justicia y solidaridad social.
Honestidad y transparencia.
Igualdad de oportunidades para todos.
Responsabilidad en la preservacin del medio ambiente.
Autonoma normativa, acadmica, administrativa y econmica.
V. REQUISITOS DE INGRESO
Solicitud (formato especial)
Copia del grado acadmico de Bachiller y/o Titulo profesional, fedateada por la
universidad de origen (o notario pblico).
Certificado de estudios concluidos originales de pre grado y/o fedateada por secretario
tcnico en caso de haber concluido en la Universidad Nacional del Altiplano.
Copia legalizada del documento de identidad.
Currculum Vitae no documentado.
Perfil de proyecto de tesis en el tema y rea de su inters.
Fotografas (04) recientes a color tamao carn.
Recibo de pago por: 1) Carpeta, 2) Inscripcin (Scotiabank).
VI. DEFINICIN DE PERFILES
6.1. Perfil del ingresante.
Tener conocimientos de cultura general y una preparacin bsica en las materias de
Derecho, Sociologa, Filosofa, tica y Metodologa de la Investigacin, lo cual servir de
sustento a las necesidades propias de la maestra.
Tener una vocacin de servicio a la sociedad y estar comprometido con los principios
ticosfilosficos, con valores arraigados al quehacer jurdico.
Tener los siguientes conocimientos, competencias, destrezas y habilidades:
Razonamiento lgico, crtico, analtico, reflexivo.
15
MAESTRIA EN DERECHO
Dominio del lenguaje escrito y oral.
Hbitos de estudio y aptitud para la comprensin de lectura e de investigacin.
Aptitud para relacionarse con otras personas y capacidad de trabajo en equipo.
Relacin adecuada con las figuras de autoridad.
Actitud comprometida con el proceso de enseanza-aprendizaje.
Habilidades de discusin, investigacin y argumentacin de los problemas sociales con
base en una actitud crtica y humanstica.
Conocimiento bsico de la Organizacin del Estado y de sus mbitos de competencia.
Vocacin conciliadora.
Perfil del Egresado

Investiga en el campo jurdico generando ciencia y tecnologa en relacin directa a las
demandas y aspiraciones de la sociedad, identificando problemas y proponiendo
alternativas de desarrollo. con una filosofa de trabajo interdisciplinario.
Aplica conocimientos cientficos, humansticos y tecnolgicos para la solucin de los
problemas jurdicos y la conduccin de procesos jurdicos.
Demuestra elevado nivel de sensibilidad social, cultural y poltica que le permitan
identificar problemas y generar alternativas reales y potenciales para el desarrollo del
sistema jurdico.
Se desempea eficientemente como persona humana y como docente universitario
demostrando alta preparacin acadmica, profesional y humanstica en el desempeo
de sus funciones.
Practica y respeta los valores ticos, la libertad individual y la dignidad humana con
alto sentido
Acta con responsabilidad y probidad, identificndose con la universidad y su entorno
regional y nacional, a fin de convertirse en un agente de cambio y desarrollo.
6.2. Perfil del Graduado
El graduado en la Maestra en Derecho Administrativo y Gerencia Publica combina y

posee los conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes adquiridas en el posgrado
tanto en la empresa pblica y privada, desempeando funciones en las diferentes reas.
REAS COMPETENCIAS
Especialidad Demuestra competencias acadmicas de profundizacin profesional de acuerdo
al Derecho Administrativo y Gerencia Publica
Cultura Cientfica Evala, reforma y produce teora cientfica como producto de la investigacin.
Domina la epistemologa del Derecho Administrativo y Gerencia Publica.
Planificacin para el Contribuye con propuestas innovadoras al desarrollo regional y Nacional
Desarrollo Humanos
Investigacin Produce y Difunde los resultados de su investigacin cientfica para el desarrollo

de la regin y del pas
16
MAESTRIA EN DERECHO
Competencias Domina un idioma extranjero o un idioma nativo.

obligatorias segn Ley
30220 Desarrolla y sustenta un trabajo de investigacin en la especialidad respectiva
6.3. Perfil del Docente por Competencias
Comprometido con la implementacin del Proyecto Educativo Universitario de la UNA,

de manera que pueda cooperar con su labor en la plasmacin de la visin y misin.
Identificado con el desarrollo cientfico y con la mejora continua de su especialidad.
Comunicativo en su relacin con los estudiantes, promoviendo el desarrollo de sus

competencias, a travs de ambientes de aprendizajes ptimos en un marco de
interculturalidad.
Desarrolla la investigacin y la proyeccin social desde su quehacer docente y

especialista en su rea.
Integrado a redes acadmicas con participacin activa en eventos y publicaciones en

revistas cientficas.
Demuestra idoneidad a partir de experiencia que promueva el desarrollo humano

sostenible en la localidad, la regin o de su pas.
VII. ESTRUCTURACIN CURRICULAR DEL PROGRAMA

7.1. reas Curriculares del Programa de Maestra
Las reas curriculares son el conjunto de contenidos saberes que provienen de varias
disciplinas donde las competencias que los estudiantes tienen que desarrollar, los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales tienen que integrarse a travs de estas reas .
En la presente estructura curricular, consideramos tres reas curriculares:
- rea general.
- rea especializada.
- rea de investigacin.
Cuadro N 04
Distribucin del currculo de estudios de la Maestra en Derecho Administrativo y Gerencia

Publica de la EPG-UNA-Puno
reas de formacin Crditos %
17
MAESTRIA EN DERECHO
rea General 20 30
50
rea Especializada 32
rea de Investigacin 12 20
Total 64 100
rea General
Formacin General en Derecho implica el desarrollo y conocimiento genrico de las teoras,
conceptos y principios existentes en la temtica jurdica cuyo propsito es una formacin
integral que permita crear las condiciones bsicas del derecho y que permitan organizar
nuevos aprendizajes de nivel jurdico para desarrollar nievas macrocompetencias, permite
facilitar la formacin asica y general jurdica del meestrando y fortalecer sus conocimientos
previos para su articulacin con los nuevos conocimientos adquiridos., los contenidos estn
basados en teoras modernas de la jurisprudencia en correspondencia con el actual
escenario local, regional , nacional y mundial.
Cuadro N 05
Distribucin del rea General del currculo de estudios de la Maestra en Derecho en

Derecho Administrativo y Gerencia Publica de la EPG-UNA-Puno
SEMESTR
COMPONENTE CURRICULAR N CRDITOS
E
I tica del Servicio Publico 4
II Sistema Nacional de Control 4
II Gerencia de Recursos Humanos 4
III Economa Publica 4
IV Proyecto de Desarrollo Institucional 4
Total 20
rea de Especialidad
La especializacin es un rea que implica la profundizacin de la temtica especifica que

permite al maestrando, utilizar conocimientos terico prcticos para autorregular los
procesos cognitivos y lograr aprendizajes significativos, manejar herramientas bsicas,
tericas y metodolgicas que le permita el desarrollo de un trabajo eficiente y serio y de alto
nivel en los procesos jurdicos, estudiar, analizar y comprender los hechos jurdicos, polticos
e ideolgicos y culturales del pasado en funcin del presente para proyectar el futuro, acorde
con el avance cientfico, tecnolgico y humanstico, manejar adecuada y eficientemente los
18
MAESTRIA EN DERECHO
mtodos y conocimientos de la jurisprudencia.
Cuadro N 06
Distribucin del rea de Especializada del currculo de estudios de la maestra en Derecho

Administrativo y Gerencia Publica de la EPG-UNA-Puno
SEMESTR N
COMPONENTE CURRICULAR
E CRDITOS
I Rgimen Legal del Servidor Publico 4
I Procedimientos y Actos Administrativos 4
II Rgimen Laboral del Servidor Publico 4
II Licitaciones y Contrataciones del Estado 4
III Derecho Regional 4
III Derecho Municipal 4
IV Rgimen Disciplinario y Responsabilidad de la Funcin Publica 4
IV Administracin Tributaria 4
TOTAL 32
rea de Investigacin
El rea de investigacin es fundamental en los estudios de post grado ya que permite al

estudiante y graduado identificar y definir problemas de investigacin educativa del nivel
universitario y superior no universitario, planificar proyectos de investigacin jurdica en base
a diseos de mayor complejidad y profundidad, ejecutar proyectos de Investigacin jurdica
con criterios que garanticen la validez y confiabilidad de la informacin requerida y formular
alternativas de solucin a problemas jurdicos en base a las investigaciones realizadas.
Cuadro N 07
SEMESTRE COMPONENTE CURRICULAR N CRDITOS

I Metodologa de la Investigacin Jurdica 4
III Taller de Investigacin I 4
IV Taller de Investigacin II 4
Total 12
7.2. Malla Curricular
19
MAESTRIA EN DERECHO
MENCIN: DERECHO ADMINISTRATIVO Y GERENCIA PUBLICA
SEMESTRE I II III IV
AREA
Proyectos de
tica del Servicio Sistema Nacional
Economa Publica Desarrollo
Publico de Control
Institucional
GENERAL
Gerencia de
Recursos
Humanos
Rgimen
Rgimen Laboral Disciplinario y
Rgimen Legal del
del Servidor Derecho Regional Responsabilida
Servidor Publico
Publico d de la Funcin
ESPECIALIZADA
Publica
Procedimientos y Licitaciones y
Administracin
Actos contrataciones del Derecho Municipal
Tributaria
Administrativos Estado
Metodologa de la Taller de Taller de
INVESTIGACIN
Investigacin investigacin I Investigacin II
20
MAESTRIA EN DERECHO
7.3. Plan de Estudios

MENCIN DERECHO ADMINISTRATIVO Y GERENCIA PBLICA
N HORAS N DE
PRERREQUIS
CICLO CODIGO ASIGNATURA CRED
HT HP TH ITOS
ITOS
MD-DAGP001 tica del Servicio Publico 32 64 96 4 Ninguno

Rgimen Legal del
MD-DAGP002 32 64 96 4 Ninguno
Servidor Publico
I Procedimientos y Actos
Administrativos
Metodologa de la
Investigacin
SUB-TOTAL 128 256 384 16
Sistema Nacional de
Control
Rgimen Laboral del
Servidor Publico
II
Licitaciones y
MD-DC007 32 64 96 4 Ninguno
contrataciones del Estado
Gerencia de Recursos
Humanos
SUB-TOTAL 128 256 384 16
MD-DC009 Derecho Regional 32 64 96 4 Ninguno
MD-DC010 Derecho Municipal 32 64 96 4 Ninguno
III MD-DC011 Economa Publica 32 64 96 4 Ninguno
MD-DC012 Taller de investigacin I 32 64 96 4 Ninguno
SUB-TOTAL 128 256 384 16
Proyectos de Desarrollo
Institucional
Rgimen Disciplinario y
IV MD-DC014 Responsabilidad de la 32 64 96 4 Ninguno
Funcin Publica
MD-DC015 Administracin Tributaria 32 64 96 4 Ninguno
MD-DC016 Taller de Investigacin II 32 64 96 4 Ninguno
SUB-TOTAL 128 256 384 16
102 153
TOTAL 512 64
4 6
7.4 Lineamientos Metodolgicos de Aprendizaje Enseanza

Los procesos metodolgicos en la escuela de posgrado se caracterizan por su predominancia en
la investigacin formativa, es decir que el estudiante parte del anlisis de la realidad concreta,
para explicarla desde argumentos tericos y se generen posibilidades de intervencin en la
realidad. Es decir, que los principios metodolgicos, en primer lugar, es partir de la realidad social,
econmica, cultural y poltica de mbito local, regional, nacional y latinoamericano. En segundo
21
MAESTRIA EN DERECHO
lugar la investigacin bibliogrfica a travs de trabajos cooperativos, y en tercer lugar el
diseo de alternativas de intervencin profesional, en la bsqueda de disear posibilidades de
gestin para el desarrollo sostenible.
De modo que el docente del pos grado asume el rol de facilitador y promotor de para que el
estudiante desprenda su experiencia para enriquecerla acadmicamente. En tal sentido, la
investigacin didctica resulta connatural a la funcin docente de la universidad. Se trata de una
investigacin aplicada, de carcter prctico, orientada a ayudar a los profesores a mejorar la
calidad de la enseanza y a los estudiantes a optimizar los procesos de aprendizaje. En tal
sentido tiene una finalidad instrumental, pero no por ello despreciable, pues la calidad de la
enseanza es un factor clave para la promocin y retencin del alumnado y para generar un
ambiente acadmico exigente y formativo (Revista Educacin\363n y Educadores No. 7.pdf).
De manera que estudiantes y docentes de posgrado experimentaran estrategias de aprendizaje
que movilicen procesos intelectuales, afectivos y colectivos: Aprendizaje Basado en Problemas,
Aprendizaje por Proyectos, Estudio de Casos, Aprendizaje Problmicas, Investigacin de campo.
SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin seguir las normas generales establecidas por la Escuela de post grado.
Sin embargo, asumiendo la libertad de ctedra, el docente programar en el silabo
correspondiente la ponderacin que le otorgar a la participacin del alumno en los debates de
seminarios, ensayos y trabajos prcticos que realicen los alumnos durante el desarrollo del curso.
Los calificativos estn referidos la observancia de logro de criterios de desempeo del Maestrante
que cada asignatura tiene como propsito lograr en el estudiante,
En el caso de la evaluacin en los cursos seminarios de investigacin, el profesor del curso

coordinar con el asesor de investigacin para observar el desempeo investigativo en la fase
que corresponda. Para obtener nota final en los cursos de investigacin, el estudiante deber
presentar el avance de ejecucin de la tesis de Maestra.
7.5. Lineamientos Generales para los Informes de Campo

Los lineamientos que se detallan a continuacin tienen como objetivo central presentar las
caractersticas del trabajo en campo. Este ltimo constituye para el alumno una prctica
del quehacer profesional que le permite confrontar aportes tericos y tcnicos con la propia
22
MAESTRIA EN DERECHO
experiencia. El trabajo en campo representa un primer acercamiento a una organizacin

con el fin de conocer su funcionamiento y de vislumbrar los avatares institucionales. No es
una intervencin institucional, es un acercamiento que realizan como alumnos y que les
posibilita comprender la complejidad de los fenmenos institucionales que atraviesan la
vida de los sujetos. El resultado del trabajo en campo ser volcado en un informe diagnstico.
7.5.1. Estructura del Informe de Campo Investigacin

a) Ttulo de la Investigacin
El ttulo debe ser en maysculas y en negritas en espaol e ingls. No deber exceder
las 15 palabras y podr incluir un subttulo si lo requiere. No se contabilizarn palabras de
enlace como preposiciones y conjunciones.
Despus del ttulo se identificar el o los nombre (s) y apellidos del autor (s) en formato
centrado, la (s) institucin (es) de procedencia (s) y la direccin electrnica de contacto.
b) Resumen
El resumen no debe exceder las 300 palabras, con interlineado de un espacio y en un solo
prrafo. En el resumen se debe considerar tema, lugar y fecha, hiptesis principal del
trabajo, los mtodos ms importantes empleados, los principales resultados y sus respectivas
conclusiones.
c) Palabras Clave
Son palabras que se utilizaron en forma frecuente en la investigacin. Deben estar escritas en
orden alfabtico con minsculas, excepto los nombres propios que llevarn inicial
mayscula. Cada palabra debe separarse de las otras utilizando coma, como signo de
puntuacin. No deben exceder las 8 palabras.
d) Abstract
Esta seccin considera la traduccin del resumen de la investigacin al idioma ingls, que
debe ser revisada y aprobada.
e) KEY WORDS
Considera las palabras clave en idioma ingls
23
MAESTRIA EN DERECHO
f) Introduccin
En esta seccin se consideran las teoras, leyes y principios que existen sobre el tema de
investigacin as como los trabajos similares realizados en el tema de investigacin
desarrollado; En lo posible debe contener informacin que incluya resultados numricos
(porcentajes, promedios, desviaciones estndar, pruebas estadsticas, entre otros). Al final de
la introduccin se incluirn las hiptesis y objetivos del estudio.
Los prrafos deben estar escritos de acuerdo a las normas estndar de redaccin. Se
recomienda que mnimamente deban de citarse 30 autores entre marco terico y
antecedentes.
La cita de autores debe ser de la siguiente forma: La contaminacin ambiental por
dixido de carbono fue de 350 ppm (Radbel 2013). Ms de dos autores citar como et
al., sin embargo la cita de autores en la Referencia Bibliogrfica, debe ser con todos los
autores.
g) Materiales y Mtodos
mbito o Lugar de Estudio
Describe las generalidades de la localidad geogrfica que permiten identificar el lugar o la

zona de estudio, en funcin de la investigacin realizada.
Descripcin de Mtodos
Esta seccin se considera la descripcin de mtodos utilizados por cada objetivo especfico,
considerando:
Periodo de estudio o frecuencia de muestreo.
Descripcin detallada de los mtodos, que incluye medios, materiales o
insumos utilizados. Se debe considerar marca, modelo y origen de los equipos o
materiales
Variables analizadas, indicar que variables intervinieron en el objetivo.
Prueba estadstica aplicada para contrastar hiptesis. Indicar el programa
estadstico utilizado
h) Resultados y Discusin
Deben ser presentados por objetivos especficos
Expresar los resultados en Cuadros y Figuras que expresen con claridad los datos.
24
MAESTRIA EN DERECHO
La interpretacin de los datos deber estar soportada o respaldada por
referencias bibliogrficas actualizada de los ltimos 10 aos.
Se incluir la diferencia bien detallada de hasta donde se ha llegado y cules
son las aportaciones del autor, pues es lo que justifica lo original del trabajo.
Observar que los resultados que va obteniendo, sean acorde a los objetivos
especficos.
La discusin de los resultados debern estar acompaado por otros obtenidos de
diferentes autores, fundamentalmente que ya se hayan publicado y que sean
recientes (carcter de relevancia actualizada).
i) Conclusiones
Relacionados con los objetivos de la investigacin y que estn apoyados
slidamente en los resultados
j) Agradecimientos
Por tica cientfica y profesional se debe agradecer a las personas e instituciones
que han contribuido en diversos aspectos, a la culminacin exitosa de la investigacin.
k) Referencias Bibliogrficas
La forma de citar las referencias bibliogrficas, es de acuerdo al formato de la
Revista Investigaciones, que se indica a continuacin:
l) Cita de un libro
CANEVAL, Antonio. 2008. Metodologa de la investigacin cientfica. 3ra. Edicin.

Editorial Acribia, S.A., Madrid, Espaa. 380 pp.
1. Cita de un captulo de libro

DAVIS, David y R. WINSTEAD 2007. Estudio de impacto social en zonas de
altitud. Pginas 233-258 En: R. Rodrguez-Tarrs (editor).Manual de tcnicas de gestin
de vida silvestre. Edicin espaol. TheWildlifeSociety, Betheseda, Maryland, USA.
703pp.
2. Cita de un trabajo de investigacin publicado en una revista.

LETMAN, Kris. 2005. Notes on writing papers. Social Sciences 76: 86-90.
25
MAESTRIA EN DERECHO
3. Anexos
Es toda informacin de carcter secundario, complementario o de apoyo, presentado
en forma de Cuadro y Figura, debiendo tener la numeracin correlativa desde el inicio.
7.6. reas y Lneas de Investigacin

La investigacin de la Maestra en Derecho, est orientada a generar conocimiento cientfico y
tecnolgico pertinente, original y til para el desarrollo nacional y regional. Por lo tanto las
lneas de investigacin fundamentales deben de corresponder a los problemas fundamentales
del pas y de la regin. No slo es diagnosticar, es principalmente, explicar, comprender y
proponer alternativas sustantivas de enfrentamiento a los problemas de la sociedad. Por lo
tanto, lo que se requiere es investigacin aplicada, segn la especialidad de la Maestra. La
investigacin debe de constituir una instancia donde se analicen los problemas y se determine
los lineamientos de cambio y de desarrollo que el pas y la regin requiere.
CAPITULO IX
DEL PROYECTO DE TESIS
Art. 166 La elaboracin de tesis de grado considera tres etapas:
a) Preparacin y aprobacin del proyecto de tesis
b) Desarrollo o ejecucin de la tesis
c) Preparacin del informe final, la sustentacin y la defensa de la tesis.
Art. 167 Cada maestra o doctorado propondr el esquema del proyecto de tesis para su aprobacin
en el consejo de la EPG. En general, el proyecto de tesis deber incluir el problema objeto
de estudiojustificacin, los objetivos, el sustento terico, las hiptesis, material y mtodos
el cronograma, el presupuesto y el financiamiento.
Art. 168 El asesor del proyecto de tesis debe ser profesor de la maestra o de doctorado respectivo
con grado acadmico de maestro o doctor y tiene las siguientes funciones:
a) Dirigir al estudiante en la elaboracin del proyecto de tesis.
b) Ser responsable del seguimiento en el desarrollo de la tesis.
c) Avalar los informes de avances y final de la tesis.
Art. 169 Un estudiante puede contar con un asesor de tesis de la maestra o doctorado
correspondiente y coasesores de cualquier institucin siempre que tenga el grado de
maestro o doctor. el estudiante podr presentar su proyecto de tesis a partir del segundo
semestre acadmico.
Art. 170 El proyecto de tesis ser presentado a la direccin de investigacin de la maestra en cinco
26
MAESTRIA EN DERECHO
(05) ejemplares siete para el doctorado, con el aval escrito del asesor.
Art. 171 El director de investigacin de la Maestra o Doctorado propondr a los miembros del
jurado en un plazo de cinco (05) das ante el comit de gobierno para su ratificacin, los
criterios para la designacin de los miembros del jurado ser:
a) Especializacin en el tema materia de la investigacin.
b) Haber realizado investigaciones afines al tema de tesis.
c) Haber desarrollado materias afines al tema del proyecto.
CAPITULO X
DEL JURADO DEL PROYECTIO DE TESIS
Art. 172 El jurado de proyecto de tesis es propuesto por el director de investigacin de la maestra o
doctorado y ratificado por el comit de gobierno correspondiente.
Art. 173 El jurado del proyecto de tesis para maestra estar integrado por cuatro (04) profesores:
tres profesores de la EPG y el asesor de tesis, pudiendo ser uno de ellos profesor visitante
de otra institucin si el caso requiere, siempre que tenga el grado acadmico de maestro.
El asesor de tesis no podr presidir el jurado.
Art. 174 El jurado de proyecto de tesis para doctorado estar integrado por cinco (05) profesores:
cuatro profesores de la EPG y el asesor de tesis, pudiendo ser dos de ellos profesor
visitante o de otra institucin, siempre que tenga el grado de doctor.
Art. 175 Tanto para maestra como doctorado, el que preside el jurado del proyecto de tesis es el
profesor de mayor grado y antigedad en la categora. La presencia del presidente del
jurado es obligatoria y se requiere como mnimo tres miembros para maestra y cuatro para
Doctorado.
Art. 176 El jurado del proyecto de tesis tiene un plazo de quince (15) das calendario para
dictaminar la viabilidad del proyecto del tesis. El presidente del jurado citara a reunin con
veinticuatro (24) horas de anticipacin a los miembros del jurado para emitir el dictamen
correspondiente. El proyecto de tesis puede ser declarado apto u observado. En el
segundo caso el jurado devolver al interesado, el que tendr un plazo no mayor de 30
das calendario para su nueva revisin.
Art. 177 El proyecto de tesis aprobado por el jurado ser remitido a la coordinacin de
investigacin de la EPG para su inscripcin en el libros respectivo. As mismo una copia
ser alcanzada a cada uno de los miembros del jurado y a la direccin de la maestra o
doctoreado.
Art. 178 Una vez aprobado el proyecto de tesis, el ejecutor tendr un periodo de dos (02) aos
consecutivos para maestra y cuatro (04) para doctorado a fin de ejecutar y sustentarlo
27
MAESTRIA EN DERECHO
salvo excepciones segn la naturaleza del proyecto. Pasado este periodo deber
presentar un nuevo proyecto.
Art. 179 El asesor de tesis es responsable y garantiza la calidad del proceso de investigacin y de
los resultados
7.7. Sistema de Evaluacin de Aprendizaje

El sistema de evaluacin seguir las normas generales establecidas por la Escuela de post
grado. Sin embargo, asumiendo la libertad de ctedra, el docente programar en el silabo
correspondiente la ponderacin que le otorgar a la participacin del alumno en los debates de
seminarios, ensayos y trabajos prcticos que realicen los alumnos durante el desarrollo del
curso. No habr exmenes formales de tipo tradicional. La nota estar referida al desempeo de
la maestra en cada aspecto de la asignatura.
7.8. Cartas Descriptivas de los Componentes Curriculares
SEMESTRE I
ETICA DEL SERVICIO PBLICO
1. Datos Informativos
a Denominacin del componente curricular : tica del Servicio Pblico.
b Cdigo : MD-DAGP001
c N de horas : HT 32 ; HP 64 = TH 96
d N de crditos : 04
e rea Curricular : General
f Semestre : Primero
2. Sumilla
El conocimiento, anlisis y aplicacin de las diversas teoras, principios y

procedimientos de administracin y Gerencia de recursos humanos, a lo que debe
aadirse el estudio normativo de las principales acciones de personal reguladas en las
normas relativas a la labor del servidor pblico.
3. Competencia
Conoce y analiza las teoras, principios y procedimientos de la gerencia de recursos
humanos en las organizaciones pblicas y privadas
Capacidades, Contenidos y Actitudes

CAPACIDADES CONTENIDOS ACTITUDES
- Caracteriza y analiza las teoras El curso comprende el estudio de Toma de conciencia
sobre la tica. los principios de la tica, la de la importancia que
- Identifica y analiza la prctica de la prctica en las funciones tiene la tica en la
28
MAESTRIA EN DERECHO
tica en la funcin pblica. diversas que cumple el Estado. funcin
Asimismo comprende la pblica.
tica del mercado, tica del medio Internaliza principios
ambiente, produccin y servicios ticos para a funcin
para el consumidor y usuario, pblica
propiciando una
comprensin general y
particular de la conducta tica
que debe tener el servidor pblico
en sus funciones
que ejerce en las relaciones
sociales.
4. Rango de aplicacin
Categora: Interpretacin, anlisis de los conceptos fundamentales de los principios de la

tica
Clase: Reflexivo, analtico y crtico.
5. Orientaciones Metodolgica:
La asignatura se desarrollar con el uso de mtodos activos que permitan la participacin
individual y grupal de los maestristas en forma crtica, reflexiva y solidaria, garantizando un
aprendizaje significativo y funcional. La exposicin, el debate y la lectura de textos,
debidamente seleccionados, constituirn las actividades bsicas para el aprendizaje.
6. Lineamientos de Evaluacin del Aprendizaje
CRITERIOS INSTRUMENTOS ESCALA DE CALIFICACIN

Identificacin y caracterizacin de principios de la Prueba escrita. Ficha Numrica
tica. de evaluacin.
Anlisis e interpretacin de conductas ticas en
la funcin publica.
Propone normas jurdicas y ticas de
observancia en la funcin pblica.
7. BIBLIOGRAFA:
ARISTTELES. tica a Nicomaco. Editorial Universo. 32 reedicin. Lima. 1988.
CAMPS, Victoria. Historia de la tica. Editorial Critica. III Tomo. Grupo Editorial Grijalbo.
Barcelona. 1987.
RODRGUEZ, Et. tica. Editorial Pearson. Addison Wesley. Loman. Impreso en Mxico.
1998.
ESPINOZA. Etica. Ediorial Paidos. Buenos Aires. 1978.
29
MAESTRIA EN DERECHO
VELASQUEZ, Manuel. Etica en los Negocios. Santa Clara University. Pearson
Educacin. 2001.
GMEZ, Rafael. tica Empresarial. Editorial Rialp. Colombia. 1990.
SEANNONOE J. y REMOLINA G. Etica y Economa. Editorial Bonum.2000.
REGIMEN LEGAL DEL SERVIDOR PBLICO

Denominacin del componente curricular : Rgimen Legal del Servidor Pblico
Cdigo : MD-DAGP002
N de horas : HT 32 ; HP 64 = TH 96
N de crditos : 04
rea Curricular : Especializada
Semestre : Primero
2. Sumilla
El curso comprende el conocimiento de la doctrina de los servicios pblicos, naturaleza jurdica,

teoras, clasificaciones, asi come el anlisis de las diversas normas que regulan los servicios
pblicos, priorizando a ios servicios de telecomunicaciones, saneamiento y energa elctrica, y
sus organismos reguladores, Tambin comprenden los procedimientos de redamacin frente al
defectuoso servicio prestado a los usuarios.
3. Competencia
Conoce y analiza los fundamentos de las teoras y los aspectos terico normativo de los
servicios pblicos que prestan el Gobierno Central, Gobiernos Regionales y Gobiernos
Municipales, especficamente los servicios de saneamiento, telecomunicaciones y
energa elctrica.
3. Capacidades, contenidos y actitudes

Analiza e interpreta las El curso comprende el conocimiento de la Asume una actitud
diversas teoras sobre los
doctrina de los servicios pblicos, naturaleza reflexiva sobre la
servicios pblicos.
Analiza las caractersticas de jurdica, teoras, clasificaciones, asi come el importancia de los
los servicios pblicos
anlisis de las diversas normas que regulan servicios pblicos.
Establece los diversos tipos de
servicios pblicos. los servicios pblicos, priorizando a ios Asume actitud crtica
Analiza las normas legales
servicios de telecomunicaciones, saneamiento frente a la prestacin
30
MAESTRIA EN DERECHO
que regulan ios servicios y energa elctrica, y sus organismos de los
pblicos.
reguladores, Tambin comprenden los servicios pblicos y su
Evala la prestacin de los
servicios pblicos en nuestro procedimientos de reclamacin frente al normatividad.
pas en los niveles nacional,
defectuoso servicio prestado a los usuarios.
regional y local.
Categora: Interpretacin, anlisis de las diversas normas que regulan los servicios
pblicos,
Clase: Reflexivo, Analtico y Critico.
5. Orientaciones Metodolgicas:

aprendizaje significativo y funcional. La clase magistral y los trabajos individuales y
grupales exigirn la exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente
seleccionados.
6. Evaluacin del aprendizaje
CRITERIOS INSTRUMENTOS ESCALA DE

CALIFICACIN
Anlisis de las teoras y principios sobre los Prueba escrita. Numrica
derechos humanos. Ficha de
Anlisis de la normatividad sobre el los evaluacin.
derechos humanos.
Anlisis crtico de la problemtica de los
derechos humanos.
7. Bibliografa:
BIELSA, Rafael. 'Derecho Administrativo" Editorial Paidos. Buenos Aires.
MARTNEZ, Rogeiio. "Fundamentos de Derecho Pblico". Me Graw Hill. Mxico. 1998.
MONTENEGRO, Marino. "Derecho Administrativo" Lima. 1994.
PATRN FAURA, Pedro. "Nuevo Derecho Administrativo en e! Per" Editorial GRIJLEY
Lima. 1990.
PATRN FAURA, Pedro. "Derecho Administrativo y Administracin Pblica en e! Peni"
Editorial Grijley. Lima. 1998.
RUIZ ELDREDGE. Alberto. Manual de Derecho Administrativo" Lima. 1990.
31
MAESTRIA EN DERECHO
PROCEDIMIENTOS Y ACTOS ADMINISTRATIVOS
1. Datos informativos
1. Denominacin del componente curricular: Procedimientos y Actos Administrativos
2. Cdigo : MD-DAGPC003
3. N de horas : HT 32 ; HP 64 = TH 96
4. N de crditos : 04
5. rea Curricular : ESPECIALIZADA
6. Semestre : Primero
Sumilla
El estudio de las teoras e Instituciones de los actos y procedimientos

administrativos. Las normas legales que regulan los actos y procedimientos administrativos.
La problemtica de los actos y procedimientos administrativos en la administracin pblica.
Competencia
Conoce y analiza terica y normativamente los diversos actos y procedimientos

administrativos que se aplican en la administracin pblica.
CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES

Caracteriza y analiza las El estudio de las teoras e Toma de
teoras sobre los actos Instituciones de los actos y conciencia de la
administrativos. procedimientos administrativos. Las importancia que
Caracteriza y analiza las normas legales que regulan los tienen los
teoras sobre los actos y procedimientos actos y
procedimientos administrativos. La problemtica de procedimientos
administrativos. los actos y procedimientos administrativos
Analiza crticamente la administrativos en la en la
normatividad sobre los actos y administracin pblica. administracin
procedimientos pblica.
administrativos. Asume una
Identifica y analiza la prctica actitud crtica
dlos actos y procedimientos respecto de las
administrativos en la normas que
administracin pblica. regulan la prctica
de los actos y
procedimientos
administrativos.
Categora: Interpretacin, anlisis de las teoras e Instituciones de los
actos y procedimientos administrativos
32
MAESTRIA EN DERECHO
5. Orientaciones Metodolgicas
6. Evaluacin del aprendizaje

CRITERIOS INSTRUMENTO ESCALA DE
S CALIFICACIN
Identificacin y caracterizacin de las Prueba escrita. Numrica
teoras de los actos y procedimientos Ficha de evaluacin.
administrativos.
Anlisis e interpretacin crtica de las
normas que regulan los
7. Bibliografa:
BIELSA, Rafae!. "Derecho Administrativo" Editorial Paidos. Buenos

Aires. 1982.
MARTNEZ, Rogelio. "Fundamentos de Derecho Pblico". Me Graw
Hill. Mxico. 1998.
PATRN FAURA, Pedro. "Nuevo Derecho Administrativo en el Per"
Editorial GRIJLEY Lima. 1990.
PATRN FAURA, Pedro. "Derecho Administrativo y Administracin
Pblica en el Per" Editorial Grijley. Lima. 1998.
RUIZ ELDREDGE, Alberto. Manual de Derecho Administrativo". Lima.
1990.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION JURIDICA
1. Datos informativos
1. Denominacin del componente curricular: Metodologa de la Investigacin Jurdica
2. Cdigo : MD-DAGP004
3. N de horas : HT 32 ; HP 64 = TH 96
4. N de crditos : 04
33
MAESTRIA EN DERECHO
5. rea Curricular : INVESTIGACION
6. Semestre : Primero
Sumilla
La presente asignatura es de carcter terico- prctico, tiene por finalidad capacitar al
estudiante de Derecho y Ciencias Polticas para que desarrolle el proceso lgico y
metodolgico de la investigacin cientfica, defina con claridad un problema del rea jurdica
y elabore un trabajo de investigacin. Estudia la ciencia, la tecnologa y la investigacin
cientfica; la investigacin jurdica, el mtodo cientfico, el problema, las hiptesis y las
variables; los diseos de investigacin; el muestreo y las tcnicas de investigacin; as como
la codificacin, procesamiento e interpretacin de datos.
3. Competencias / elementos de competencia

Conoce y aplica el proceso de investigacin cientfica, y ser capaz de manejar y proponer
trabajos de investigacin cientfica.
Conoce y caracteriza El curso comprende el Toma de
los estudio de los conciencia de la
diseos de Investigacin lineamientos generales importancia que
cientfica. del conocimiento tiene la
Conoce y caracteriza cientfico para luego investigacin
la abordar los cientfica.
investigacin jurdica. aspectos ms Asume una actitud
Identifica y propone importantes de la cientfica al
problemas investigacin jurdica. identificar
de investigacin en el Asimismo, se desarrollan problemas de
mbito los principales tipos investigacin.
del derecho. de diseo general de
investigacin y las
diversas fases de la
investigacin cientfica
Categora: Interpretacin, anlisis de los de los lineamientos generales del

conocimiento cientfico
34
MAESTRIA EN DERECHO
La asignatura se desarrolla a travs de las siguientes estrategias metodolgicas:
Sesiones de exposicin dilogo.
Dinmica grupal, con participacin activa de los alumnos.
Crculo de anlisis de casos.
Trabajos individuales y grupales y exposicin de los mismos.
Evaluacin del aprendizaje

CRITERIOS INSTRUMENT ESCALA DE
OS CALIFICACIN
La evaluacin se realizar sobre los - Pruebas escritas Numrica
siguientes puntos: - Registro de
Asistencia a clase (controlada) participaciones
Exposicin y debate de lecturas - Ficha de
obligatorias observacin de
Desarrollo de un trabajo monogrfico textos orales y
Evaluaciones escritas y orales segn escritos
calendario programado.
7. Bibliografa:
BULLAR GONZALES, ALFREDO. Contratacin en masa

editorial Thenis. PUC, Lima, 1998.
TABOADA CORDOVA. El contrato y los mecanismos jurdicos en los

sistemas modernos de contratacin, AMAG., Lima, 1993
MUOZ, LUIS. Contratos y negocios jurdicos 'financieros Buenos

Aires, 1979.
HUNSKOPF, OSWALDO. Nuevas orientaciones y temas de Derecho

Comercial, Urna, 1989.
SEMESTRE II
SISTEMA NACIONAL DE CONTROL
1 Datos Informativos
35
MAESTRIA EN DERECHO
a) Denominacin del componente curricular : Sistema Nacional de Control
b) Cdigo : DD-DAGP005 :
c) N de horas : HT 32; HP 64 = TH 96
d) N de crditos : 04
e) rea curricular : General
f) Ciclo del plan de estudios : Segundo
2 Sumilla.
La de Sistema Nacional de Control comprende el conocimiento de la doctrina,

principios y procedimientos de control del uso de fondos pblicos y labor de los
funcionarios y servidores de la administracin pblicas.
3 Competencia:
Conoce y analiza los fundamentos de las teoras, principios, procedimientos y normas que
regulan el sistema nacional de control de nuestro pas.

Analiza las diversas El curso comprende el El curso comprende
teoras y principios conocimiento de la doctrina, el conocimiento de la
sobre los sistemas principios y procedimientos de control doctrina, principios y
Nacionales de control. del uso de fondos pblicos y labor de procedimientos de control del
Analiza las los funcionarios y servidores de la uso de fondos pblicos y labor
caractersticas de administracin pblica. El Sistema de los funcionarios y
los sistemas de control. Nacional de Control: La contralora servidores de la
Identifica y analiza las General de la Repblica, Acciones de administracin pblica. El
normas sobre el sistema Control. Normatividad legal y Sistema Nacional de
Control: La contralora General
de control. reglamentaria.
de la Repblica, Acciones de
Evala la labor de los
Control. Normatividad
sistema de control en
legal y reglamentaria.
el pas y su
normatividad
4 Orientaciones Metodolgicas:
individual y grupal de los maestritas en forma crtica, reflexiva y solidaria, garantizando un
aprendizaje significativo y funcional. La clase magistral y los trabajos individuales y grupales
exigirn la exposicin, el debate de .material de lectura seleccionada.
5 Rango de aplicacin
Categora: Interpretacin, anlisis de la doctrina, principios y procedimientos de
control del uso de fondos pblicos y labor de los funcionarios y servidores de la
36
MAESTRIA EN DERECHO
administracin pblica.
6 Evaluacin del aprendizaje

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
CALIFICACI
N
Anlisis de las teoras y Prueba escrita. Ficha Numrica
principios sobre los sistemas de evaluacin.
de control.
Anlisis de la normatividad
sobre el sistema nacional de
control.
Anlisis crtico del sistema
de control mercantil en el
nais
7 Bibliografa y/o Web Grafa:
ALVARADO, Jos. Sistema de Contabilidad Gubernamental. Editorial Centro Interamerica

de Asesora Tcnica. 1993. Lima.
BACON, C.A. Manuel de Auditora Interna. Editorial Limusa. S.A. Mxico. 1993.
CATALDO PIZARRO, Juan. Gestin de Presupuesto. Editorial Alfa y Omega. Mxico.
1997.
PATRN FAURA, Pedro. "Derecho Administrativo y Administracin Pblica en el Per"
SUAREZ, S.A.S. La moderna Auditoria. Me Graw Hill Editores. Madrid. 1991 .
REGIMEN LABORAL DEL SERVIDOR PUBLICO
a) Denominacin del componente curricular : Rgimen Laboral del Servidor Publico
b) Cdigo : MD-DAGP006
e) rea curricular : Especialidad
f) Semestre : Segundo
37
MAESTRIA EN DERECHO
2. Sumilla
La asignatura est orientada al estudio y comprensin del conocimiento de la doctrina de los
servicios pblicos, naturaleza jurdica, teoras, clasificaciones, as come el anlisis de las
diversas normas que regulan los servicios pblicos.
3. Competencia.
Conoce y analiza los fundamentos de las teoras y los aspectos terico normativo de los
servicios pblicos que prestan el Gobierno Central, Gobiernos Regionales y Gobiernos
Municipales, especficamente los servicios de saneamiento, telecomunicaciones y energa
elctrica.
Analiza e interpreta El curso comprende el Asume una
las diversas teoras conocimiento de la doctrina de los actitud reflexiva
sobre los servicios servicios pblicos, naturaleza sobre la
pblicos. jurdica, teoras, clasificaciones, importancia de los
Analiza las caractersticas as come el anlisis de las servicios pblicos.
de los servicios pblicos diversas normas que regulan los Asume actitud
Establece los diversos servicios pblicos, priorizando a crtica frente a la
tipos de servicios los servicios de prestacin de los
pblicos. telecomunicaciones, saneamiento servicios pblicos y
Analiza las normas y energa elctrica, y sus su normatividad.
legales que regulan organismos reguladores, Tambin
los servicios comprenden los procedimientos
pblicos. de reclamacin frente al
Evala la prestacin de defectuoso servicio prestado a los
los servicios pblicos en usuarios.
nuestro pas en los
niveles nacional, regional
y local..
4. Rango de aplicacin.
Categora: Interpretacin, anlisis de la doctrina de los servicios pblicos.
5. Orientaciones Metodolgicas.
exigirn la exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente seleccionados.
38
MAESTRIA EN DERECHO
6. Evaluacin del Aprendizaje

CALIFICACIN
Anlisis de las teoras sobre los Prueba Numrica
servicios pblicos. escrita.
Anlisis de la normatividad Ficha de
sobre los servicios pblicos. evaluacin.
Anlisis crtico de la
prestacin de los servicios
pblicos.
7. Bibliografa y/o Web Grafa
BIELSA, Rafael. 'Derecho Administrativo" Editorial Paidos. Buenos Aires. 1982.

MARTNEZ, Rogeiio. "Fundamentos de Derecho Pblico". Me Graw Hill. Mxico. 1998.
PATRN FAURA, Pedro. "Nuevo Derecho Administrativo en e! Per" Editorial GRIJLEY
Lima. 1990.
PATRN FAURA, Pedro. "Derecho Administrativo y Administracin Pblica en e! Peni"
RUiZ ELDREDGE. Alberto. Manual de Derecho Administrativo" Lima. 1990.
LICITACIONES Y CONTRATACIONES DEL ESTADO

a) Denominacin del componente curricular : Licitaciones y Contrataciones del Estado
e) rea curricular : Especializada
f) Semestre : Segundo
2. Sumilla
El curso comprende el estudio y anlisis de la Ley del Presupuesto de la Repblica, la
Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y sus correspondientes normas.
3. Competencia
Conoce, caracteriza y analiza los diversos procedimientos de contratacin del Estado, as

39
MAESTRIA EN DERECHO
como las normas legales que las regulan.
Analiza las teoras sobre los El curso comprende el estudio y Asume conciencia de la
procesos de contrataciones y anlisis de la Ley del Presupuesto importancia que tienen los
adquisiciones de bienes y de la Repblica, la Ley de actos y procedimientos
servicios. Contrataciones y Adquisiciones administrativos de
Identifica y analiza crticamente las del Estado y sus correspondientes contrataciones y
normas sobre normas concordantes y adquisiciones
los procedimientos de complementarias, que permita a su en la administracin pblica.
contrataciones y adquisiciones vez conocer los diversos Asume una actitud critica
estatales. procedimientos de adquisicin y respecto de las normas que
Analiza la prctica de los actos contrataciones de bienes y regulan la practica de los
y procedimientos de servicios por parte de una entidad actos y procedimientos
adquisiciones y contrataciones del Estado. administrativos de
en la administracin pblica y contrataciones y
su correspondiente adquisiciones
problemtica. de bienes y servicios
Categora: Interpretacin, anlisis de la la Ley del Presupuesto de la Repblica, la
Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y sus correspondientes normas
individual y grupal de ios maestristas en forma crtica, reflexiva y solidaria, garantizando un
aprendizaje significativo y funcional. La exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente
seleccionados, constituirn las actividades bsicas para el aprendizaje.
6. Evaluacin del Aprendizaje.
CAPACIDADES CONTENIDOS ESCALA DE CALIFICACIN

Identificacin y - Pruebas escritas Numrica
caracterizacin de las teoras - Registro de participaciones
de los procesos de - Ficha de observacin de textos
contrataciones y adquisiciones. orales y escritos
Anlisis e interpretacin crtica
de las
normas que regulan los
procesos de contrataciones y
adquisicin de bienes y
servicios.
Propuesta de normas
40
MAESTRIA EN DERECHO
jurdicas sobre procesos
de contrataciones y
adquisiciones de bienes y
servicios en la a
adminlstracin pblica.
BARTA CAVERO, Jos. "Licitaciones y contrato de obra pblica".

Lima. 1995.
PATRN FAURA, Pedro. "Nuevo Derecho Administrativo en el Per"
Editorial GRIJLEY Lima. 1990.
RUIZ ELDREDGE, Alberto. Manual de Derecho Administrativo". Lima.
1990.
TABOADA CORDOVA. "El contrato y los mecanismos jurdicos en los
sistemas modernos de contratacin". AMAG. Lima. 1998.
GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS

g) Denominacin del componente curricular : Gerencia de Recursos Humanos

h) Cdigo : MD-DCGP08 :
i) N de horas : HT 36; HP 64 = TH 96
j) N de crditos : 04
k) rea curricular : General
l) Ciclo del plan de estudios : Segundo
2. Sumilla.
La asignatura de Gerencia de Recursos Humanos tiene la finalidad de que el estudiante de

la Maestra en Derecho aplique las diversas teoras, principios y procedimientos de
administracin y Gerencia de recursos humanos, a lo que debe aadirse el estudio
normativo de las principales acciones de personal reguladas en las normas relativas a la
labor del servidor pblico.
41
MAESTRIA EN DERECHO
3. Competencia:
Conoce y analiza las teoras, principios y procedimientos de la gerencia de recursos

humanos en las organizaciones pblicas y privadas.

Caracteriza y analiza las teoras La presente asignatura da a conocer los Valora la importancia
y principios de principios fundamentales que orientan la que tiene
administracin y gerencia de gestin del potencial humano en la la Gerencia de
recursos humanos. empresa moderna y al desarrollo de las recursos
Identifica y analiza las normas habilidades y competencias gerenciales humanos en
que regulan las acciones de exitosas, de acuerdo a los nuevos las
personal en la administracin enfoques de gestin que les permita organizaciones.
pblica. aplicar las tcnicas y herramientas Internaliza
Evala la problemtica de la necesarias para obtener, mantener y positivamente
gerencia de recursos humanos potenciar al factor humano como principios de
en la administracin pblica. principal activo coadyuvante de la gerencia de
competitividad empresarial, enfrentando recursos humanos
eficazmente el entorno globalizado y
altamente competitivo, asumiendo as
mismo posiciones efectivas de liderazgo,
toma de decisiones, habilidades para
prevenir y solucionar conflictos humanos
en el contexto de las organizaciones.
Categora: Interpretacin, anlisis y aplicacin de las diversas teoras, principios y
procedimientos de administracin y Gerencia de recursos humanos,
Orientaciones Metodolgicas
debidamente seleccionados, constituirn las actividades bsicas para el aprendizaje .
CAPACIDADES CONTENIDOS ESCALA DE CALIFICACIN

Caracterizacin de las teoras y - Pruebas escritas Numrica
principios de gerencia de - Registro de participaciones
recursos humanos. Anlisis e - Ficha de observacin de textos
interpretacin de normas sobre orales y escritos
42
MAESTRIA EN DERECHO
acciones de personal.
Propuesta de normas jurdicas
para la adecuada gerencia de
recursos humanos en la
administracin pblica.
Bibliografa y/o Web Grafa
BENDEZU, Guillermo. "Legislacin laboral para los funcionarios y

empleados pblicos" editorial FECAT. Lima. 1997.
CHIAVENATO, Idalberto. Administracin de Recursos Humanos.
' Ediciones MC Graw Hill Mxico-197
JIMNEZ NIETO, Juan. "Poltica y Administracin". Editorial Tecnos.
1977.
KOONTZ O donnell "Curso de Administracin Moderna". Mxico. 1979
LEN, Raymond "Principios de Administracin". Editorial E Ateneo.
Buenos Aires. 1983.
MUOZ AMATO, Pedro. "Introduccin a la Administracin Pblica".
Mxico. 1994.
SEMESTRE III
DERECHO REGIONAL
a) Denominacin del componente curricular : Derecho Regional

f) Ciclo del plan de estudios : Tercero
Sumilla.
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional general; es terica y
prctica y tiene como propsito manejar la legislacin de los gobiernos autnomos
reconocidos dentro del marco de la descentralizacin del pas. Aborda el estudio de las
siguientes unidades de aprendizaje: 1. Evolucin y marco normativo de la descentralizacin
en el Per. 2. Aspectos generales de los gobiernos regionales. 3. Funciones de gobiernos
regionales. 4. Instrumentos normativos y tcnicos de gestin municipal y regional.
43
MAESTRIA EN DERECHO
Competencia
Conoce la normatividad legal sobre regionalizacin lo que le permitir estar en la aptitud de
analizar y formular apreciaciones crticas sobre el proceso de descentralizacin y las normas
legales que regulan la organizacin y funciones de los gobiernos regionales.
Caracteriza y analiza los Los principios, instituciones, y Toma de conciencia de la
principios e instituciones de la normas jurdicas de importancia que tiene el
regionalizacin y descentralizacin del Estado proceso de descentralizacin.
descentralizacin. peruano; tanto de aquellas Asume actitud crtica frente al
Analiza la normativa sobre de naturaleza constitucional proceso de descentralizacin y
descentralizacin y como legal, as como el propio regionalizacin en el pas
regionalizacin y las interpreta. rgimen de organizacin y
competencia de las regiones.
Categora: Interpretacin, anlisis del Derecho Regional.
La asignatura se desarrollar con el uso de mtodos activos que
permitan la participacin individual y grupal de los maestristas en forma
crtica, reflexiva y solidaria, garantizando un aprendizaje significativo y
funcional. La exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente
seleccionados, constituirn las actividades bsicas para el aprendizaje.

CALIFICACIN
Caracterizacin de los Prueba escrita. Ficha Escala vigesimal
principios e instituciones de la de evaluacin.
descentralizacin y
regionalizacin.
Anlisis e interpretacin de
normas jurdicas sobre
regionalizacin y
descentralizacin.
44
MAESTRIA EN DERECHO
Caracterizacin del
proceso de
descentralizacin en el pas.
7. Bibliografa y/o Web Grafa:

ALEXANDROV, N.G. "Teora del Estado y del Derecho". Ediciones Tercer Mundo. Lima.
1987.
CONSEJO NACIONAL DE DESCENTRALIZACIN. Marco Normativo de la
Descentralizacin. Imprenta Omega Editores. Lima. 2005.
GARCA BELAUNDE, Domingo. "La Constitucin Econmica Peruana". Lima. 1986.
MARTNEZ, Rogelio. "Fundamentos de Derecho Pblico". Me Graw Mili. Mxico. 1998.
PLANAS SILVA, Pedro. "La descentralizacin en el Per Republicano" Municipalidad
Metropolitana de Lima, 2000.
RUBIO, Marcial. "Constitucin y Sociedad Poltica". Editores Importadores S.A. Lima.
1986.
ZUMAETA FLORES Cesar. Regionalizacin: retos y respuestas IPE Lima. 1999.
DERECHOS MUNICIPAL
a) Denominacin del componente curricular : Derechos Municipal
e) rea curricular : Especialidad
f) Semestre : Tercero
2. Sumilla
El Derecho Municipal tiene como propsito fundamental capacitar a los estudiantes en el
aspecto terico prctico de los principios doctrinarios, relacionados con el ordenamiento
jurdico en asunto regional buscando el desarrollo de los gobiernos municipales, el estudio de
las normas y doctrinas que rigen los elementos, la organizacin, funcionamiento, atribuciones,
autonoma y finalidad de la regin a efecto del proceso de planificacin del desarrollo del pas
en lo poltico, econmico, social y cultural. Estudia tambin la historia evolucin, naturaleza
procedimientos, rentas, elementos, rganos de poder y participacin en el gobierno municipal
y regional, asimismo, est orientada a proporcionar a los alumnos, conocimiento terico-
practico sobre el Derecho Municipal en sus aspectos fundamentales y el rol que cumplen los
45
MAESTRIA EN DERECHO
gobiernos locales y los gobiernos municipales como instituciones jurdicas bsicas.
3. Competencia
Conoce las instituciones y normatividad legal sobre municipalidades lo que le permitir estar
en la aptitud de analizar y formular apreciaciones crticas sobre dichas instituciones y
legislacin de los gobiernos locales.
Caracteriza y analiza los principios e Los antecedentes del Toma de conciencia de la
instituciones de la regionalizacin y Derecho Municipal, sus importancia que tienen los
descentralizacin. principales instituciones, gobiernos locales en a
Analiza la normativa sobre principios, caractersticas y organizacin estatal.
descentralizacin y legislacin municipal Asume actitud crtica frente a
regionalizacin y las interpreta vigente. La Ley Orgnica de la problemtica de los
en casos concretos. Municipalidades. gobiernos locales en el pas.
Evala el proceso de Organizacin y Clases de
regionalizacin desde un municipalidades.
punto de vista crtico.
Categora: Interpretacin, anlisis de la evolucin del Derecho Municipal.

CRITERIOS INSTRUMENTO ESCALA DE
S CALIFICACIN
Caracterizacin de los Prueba escrita. Numrica
principios e instituciones de la Ficha de evaluacin.
descentralizacin y
regionalizacin.
Anlisis e interpretacin de
normas jurdicas sobre
regionalizacin y
46
MAESTRIA EN DERECHO
descentralizacin.
Caracterizacin del proceso
de descentralizacin en el pas.
7. Bibliografa y/o web grafa:
ALFARO LIMAYA, Javier. "Manual de Gestin Municipal" Editorial FECAT. Lima. 1996.
ALZAMORA VALDEZ, Mario. "Derecho Municipal" Editorial El Saber. Lima. 1984.
ALEXANDROV, N.G. "Teora del Estado y del Derecho". Ediciones Tercer Mundo. Lima.
1987.
GARCA BELAUNDE, Domingo. "La Constitucin Econmica Peruana". Lima.
1986.
PLANAS SILVA, Pedro. "La descentralizacin en el Per Republicano" Municipalidad
Metropolitana de Lima, 2000.
ECONOMIA PBLICA
a) Denominacin del componente curricular: Economa Pblica
f) Semestre : Tercero
2. Sumilla.
La asignatura se propone proporcionar conocimientos de los fundamentos de la economa
pblica, las reas de actividad del Estado y su grado de intervencin en la actividad
econmica y social. Las herramientas tericas y prcticas permitirn comprender la naturaleza
de los problemas econmicos y sociales, en la cual como ya mencionamos es Estado tiene
intervencin directa, de all deviene la importancia, el rol e impacto del Estado en los sectores
de la economa. El propsito central conocer y aplicar los componentes principales del gasto
pblico, del ingreso pblico presupuesto, deuda pblica, tributacin, eleccin publica, polticas
pblicas.
47
MAESTRIA EN DERECHO
3. Competencia
Conoce y analiza los fundamentos de la economa pblica, tanto de nivel
central, regional como local.
Caracteriza y analiza los Los fundamentos de la teora de la Valora la importancia que
fundamentos de la teora de la i economa pblica tiene
economa pblica. comprendiendo las teoras del la economa pblica de un
Caracteriza y analiza la teora del gasto y el Ingreso, pero tambin estado.
bienestar y la eleccin pblica. incorpora la economa del Asume actitud crtica frente
Contrasta el rol del Estado y sus bienestar y la eleccin pblica, se a las aplicaciones prcticas
polticas econmicas. examinan las alternativas de la poltica de las polticas econmicas
pblica y el rol que le cabe al estado. .
Categora: Interpretacin y anlisis, Los fundamentos de la teora de la economa
pblica comprendiendo las teoras del gasto y el Ingreso.
La asignatura se desarrollar con el uso de mtodos activos que permitan la
participacin individual y grupal de los maestristas en forma crtica, reflexiva y solidaria,
garantizando un aprendizaje significativo y funcional. La clase magistral y los trabajos
individuales y grupales exigirn la exposicin, el debate y la lectura de material de
lectura seleccionada.
6. Evaluacin del Aprendizaje

CALIFICACIN
Anlisis de la teora de la Prueba escrita. Vigesimal
economa pblica. Ficha de
Anlisis de las teoras de evaluacin.
bienestar y neleccin pblica.
Evaluacin de las polticas
econmicas
CASE FAIR. Fundamentos de Economa, Editorial Prentice may. 1999.

BERGASA PERDOMO, Osear. ECONOMA PBLICA MODERNA EDICIONES
PIRMIDE. 2005.
FUERTES, Eugenio y otros, la economa regional en el marco de la nueva economa.
48
MAESTRIA EN DERECHO
URRUNAGA, Roberto y otros. Fundamentos de economa pblica.
CRUZ SACO Mara. Macroeconoma de una economa abierta. Universidad del
Pacfico. 1994.
FROYEN Richard. Macroeconoma. Prentice may. 1997.
MANKIN GREGORY. Principios de Economa. Editorial Me Graw Hill. 1999.
TALLER DE INVESTIGACIN I
Datos Informativos
m) Denominacin del componente curricular :Taller de Investigacin
n) Cdigo : MD-DAGP0012 :
o) N de horas : HT 32; HP 64 = TH 96
p) N de crditos : 04
q) rea curricular : Investigacin
r) Ciclo del plan de estudios : Tercero
2 Sumilla.
La asignatura de Taller de Investigacin I, es de naturaleza practica-terica que permite
completar la elaboracin del proyecto de investigacin de tesis iniciada en la asignatura
precedente, formulacin que debe realizarse con rigor y objetividad cientfica, considerando
los protocolos establecidas en el los marcos tericos de la investigacin cientfica, segn
sea el caso desde la vertiente cuantitativa o cualitativa de manera que el desarrollo de la
asignatura es en base a la construccin del diseo metodolgico del proyecto de
investigacin.
3 Competencia
Conoce y aplica el proceso elaboracin de proyectos de investigacin
jurdica.
- Elabora instrumentos de Desarrolla, a nivel - Toma de
recoleccin de datos y los pragmtico (ejecucin) los conciencia de la
aplica. proyectos de investigacin importancia que
- Procesa la informacin y la que haya elaborado. tienen la tesis
estudia. Analiza y procesa los jurdica.
- Redacta conclusiones y resultados obtenidos ; y - Asume una actitud
sugerencias. Redacta el informe final.. cientfica a
- Redacta el informe final de la ejecutar el proyecto
tesis sujetndose al marco de tesis.
49
MAESTRIA EN DERECHO
reglamentario.
4 Rango de aplicacin.
Rango de Aplicacin. Proyecto de investigacin
Categora: Proyectos en el paradigma cuantitativo
Proyectos en el paradigma cualitativo.
5 Orientaciones Metodolgicas.
La asignatura se desarrollar con e! uso de mtodos activos que permitan la participacin
6 Evaluacin del Aprendizaje

Descripcin de evidencias a nivel de:
Conocimiento Desempeo Producto
Pruebas escritas de El estudiante de la Maestria Proyecto de

conocimientos elaborando el proyecto de investigacin.
investigacin
ACTITUDES A EVALUAR:
Expresa riguridad cientfica al elaborar su proyecto.
7. Bibliografa y/o Web Grafa:
ZELAYARAN DURAND, Mauro. "Metodologa de Investigacin

Jurdica". Ediciones Jurdicas. Lima. 1997.
ANGELES C ABALLERO, C esar." La I nvestigacin J urdica". E ditorial San
Marcos. Lima. 1994.
RAMOS N UEZ, C arlos." Cmo h acer I a tesis y n o envejecer e n e I
intento" Gaceta Jurdica. Lima. 2003.
SIERRA BRAVO, Restituto. "Tesis Doctorales". Editorial Paraninfo. Madrid.
1996.
ANDER - EGG. Ezequiel. "Tcnicas de Investigacin social". Editorial
Humanitas Buenos Aires. 1969.
BUNGE, Mario. "La Investigacin cientfica". Editorial Ariel, Barcelona. 1979.
50
MAESTRIA EN DERECHO
KERLINGER, Fred. "Investigacin del comportamiento: tcnicas y
mtodos. Me GRaw Hill, Mxico 1992.
SEMESTRE IV
PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
1. Datos informativos.
a) Denominacin del componente curricular : Proyecto de Desarrollo Institucional

f) Semestre : Cuarto
2. Sumilla.
Este curso es de naturaleza terico-prctica se refiere al derecho diagnostico social e

institucional, tcnicas y procedimientos, visin, misin, objetivos, escenario interno y externo,
objetivos estratgicos, indicadores y criterios de evaluacin, propuestas de acciones Evaluacin
3. Competencia.
Conoce, elabora y evala proyectos de desarrollo institucional en las
instituciones del Estado

Conoce y caracteriza el El diagnostico social - Valora la importancia del
diagnstico sociales Institucional. e institucional, tcnicas y Proyecto de Desarrollo
Identifica y analiza los procedimientos, visin, misin, Institucional.
elementos del Proyecto de objetivos, escenario interno y - Toma de conciencia de la
Desarrollo Institucional. externo, objetivos estratgicos, necesidad de desarrollar y
Identifica y caracteriza el indicadores y criterios de evaluar el Proyecto de
procedimiento de Evaluacin evaluacin, propuestas de Desarrollo Institucional para el
del Proyecto de Desarrollo acciones Evaluacin xito ce las organizaciones.
Institucional
Categora: Interpretacin, anlisis de los Proyectos de Desarrollo Institucional.
51
MAESTRIA EN DERECHO
individual y grupal de los maestrstas en forma crtica, reflexiva y solidaria, garantizando un
exigirn la exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente seleccionados.

CALIFICACIN
Anlisis del diagnstico social e Prueba escrita. Numrica
institucional. Ficha de evaluacin.
Elaboracin del proyecto de desarrollo
institucional.
Evala el Proyecto de desarrollo
institucional.
7. Bibliografa y/o Web grafa.
BURTON, C. y MICHAEL, N. (1992). Gua prctica para la gestin por

proyectos. Barcelona: Paids.
CLELAND, D. I. y KING, W. R. (1992). Manual de administracin de
proyectos. Mxico: CECSA.
COELHO Neto, Antero (1993). Planificacin estratgica: un enfoque
prospectivo. Bogot: Organizacin Panamericana de la Salud Organizacin
Mundial de la Salud.
PREZ Serrano, Gloria (1993). Elaboracin de Proyectos Sociales: Casos
prcticos. Madrid: Narcea.
QUINTERO, Vctor Manuel (1995). Evaluacin de Proyectos Sociales.
Bogot: FES
ROBLEDO Gmez, ngela Mara (1996). "Fortalecimiento: Un gran reto de
las organizaciones de la sociedad civil". Foro Social (Bogot). (13), nov.dic.
REGIMEN DISCIPLINARIO Y RESPONSABILIDAD DE LA FUNCION PUBLICA

a) Denominacin del componente curricular : Rgimen Disciplinario y Responsabilidad
de la Funcin Publica
52
MAESTRIA EN DERECHO
b) Cdigo : MD-DAGPC014
2 Sumilla
Este curso es de naturaleza terico-prctica se refiere llas disposiciones legales relativas a la

triple responsabilidad del funcionario y servidor pblico, es decir la responsabilidad
administrativa, civil y penal proveniente de la funcin pblica, con el correspondiente anlisis de
casos relevantes
3 Competencia.
Conoce, interpreta y analiza las normas que regulan la responsabilidad administrativa, civil y
penal del funcionario y servidor pblico, aplicando la normatividad a casustica relevante.
Conceptualiza y analiza la Las disposiciones legales relativas a Asume una actitud
responsabilidad de la funcin la triple responsabilidad del reflexiva
pblica. funcionario y servidor pblico, es sobre la responsabilidad
Analiza las Faltas decir la responsabilidad de los
administrativas y delitos de la administrativa, civil y penal funcionarios y
funcin pblica. proveniente de la funcin pblica, servidores
Caracteriza el procedimiento con el correspondiente anlisis de pblicos.
administrativo disciplinario. casos relevantes. Decreto Asume una actitud
Evala la problemtica jurdica Legislativo 276 y el Decreto crtica
de la responsabilidad de la Supremo 005-90-PCM. frente a la legislacin
funcin pblica. que
regula el
proceso
administrativo disciplinario
Categora: Interpretacin, anlisis de disposiciones legales relativas a la triple
responsabilidad del funcionario y servidor pblico.
5 Orientaciones Metolgicas

53
MAESTRIA EN DERECHO
individual y grupal de los maestrstas en forma crtica, reflexiva y solidaria, garantizando
un aprendizaje significativo y funcional. La clase magistral y los trabajos individuales y
grupales exigirn la exposicin, el debate y la lectura de textos, debidamente seleccionados
6 Evaluacin del Aprendizaje.

CALIFICACIN
Anlisis de la triple Ficha de Vigesimal
responsabilidad de la funcin evaluacin.
pblica.
Anlisis de la normatividad
que regula las faltas y delitos
provenientes de la funcin
pblica.
Anlisis crtico de la
problemtica de los procesos
administrativos disciplinarios.
7 Bibliografa.
ABANTO VASQUEZ, Manuel. Los delitos contra la administracin
pblica. Palestra. Lima. 2001.
BENDEZU, Guillermo. "Legislacin laboral para los funcionarios y
empleados pblicos" Editorial FECAT. Lima. 1997.
PORTOCARRERO HIDALGO "Delitos contra la administracin
Pblica" Editorial FECAT. Lima. 1993.
TRIGOSO ZAGACETA, Domedes. "Justicia Administrativa". Editorial
Asan Marcos. Lima. 1997,
TRAZEGNIES, Fernando "La responsabilidad extracontractual", PUC P
Lima, 1998.
ADMINISTRACION TRIBUTARIA
1 Datos Informativos
a) Denominacin del componente curricular : Administracin Tributaria.
54
MAESTRIA EN DERECHO
2 Sumilla
La asignatura pertenece al rea curricular de especialidad, es de naturaleza terica y
prctica, tiene por propsito contribuir a la formacin integral del estudiante de la Facultad de
Administracin, con el fin de que se encuentre altamente capacitado para el ejercicio
profesional. Por lo tanto, la asignatura est dirigida especialmente a los futuros
Administradores y comprende una visin sistemtica de la Administracin Tributaria en el
Per, en concordancia con las relaciones existentes entre el derecho tributario y las normas
tributarias.
3 Competencias / elementos de competencia

Conoce los fundamentos de la administracin tributaria, las instituciones y normas legales
del derecho tributario, formulando apreciaciones crticas de la tributacin y su
administracin en el pas.
Caracteriza y Principales Teora e Toma de conciencia
analiza las instituciones del Derecho de laimportancia que
teoras e tributario, normas tiene el derecho
instituciones tributarias de diversa tributario.
principales del jerarqua, formulando Asume actitud
derecho apreciaciones crticas sobre reflexiva sobre la
tributario. la problemtica de la necesidad de
- Analiza las administracin tributaria implantar una
normas principales en nuestro pas a nivel adecuada conciencia
de! derecho central, regional y municipal. tributaria
tributario. Asimismo comprende el para el desarrollo del
- Verifica la anlisis de casustica pais.
problemtica de la relevante en materia
tributacin en el tributaria
pas.
Categora: Interpretacin, anlisis de la Teora e instituciones del Derecho tributario,
normas tributarias de diversa jerarqua,
55
MAESTRIA EN DERECHO
5 Orientaciones Metodolgicas:
El plan de estudios est estructurado en base a actividades que se desarrollan bsicamente
en la modalidad de seminarios con la finalidad de que se fomente la capacidad de
exposicin y debate de puntos de vista que obedecen a posiciones personales o a
perspectivas disciplinares. La Maestra en Derecho encontrar espacio suficiente para
proponer y defender ideas y asumir criterios propios y a la vez compatibles con el avance
cientfico. El centro de los seminarios estar invadido por la idea crtica de la ciencia y de
sus procedimientos. Paralela y complementariamente, el post graduado estar
permanentemente en contacto con la realidad de su especialidad. El trabajo de campo, tanto
en la ejecucin de la tesis doctoral como en el desarrollo de trabajos dentro de los diferentes
cursos, ser permanente e ineludible
6 Evaluacin del Aprendizaje.

CALIFICACIN
Caracterizacin de las teoras y Prueba escrita. Numerica.
principios del derecho tributario. Ficha de
Anlisis de la normatividad evaluacin.
tributaria del pas.
Anlisis ce la
problemtica de la
tributacin en el pais
7 Bibliografa y/o web grafa:

DANOS ORDOEZ, Jorge. El Rgimen Tributario en la
Constitucin". Lima. 1994.
GARCA BELSUNCE, Horacio. "Derecho Tributario Penal" Buenos
Aires. DEPALMA. 1985.
FLORES POLO, Pedro. "Derecho Financiero y Tributario" Editores
Importadores S.A. Lima,. 1986.
RAMREZ CARDONA, Alejandro. "Derecho Tributario" Bogot. 1990.
VILLEGAS, Hctor. Curso de Finanzas. Derecho Financiero
y Tributario". DEPALMA. Buenos Aires. 1995.
TALLER DE ELABORACION DE TESISI II

1. Datos Informativos:
56
MAESTRIA EN DERECHO
a) Denominacin del componente curricular : Taller de Elaboracin de Tesis II
b) Cdigo : MD-DAGP016 :
e) rea curricular : Investigacin
2. Sumilla:
El componente curricular de taller de investigacin II, es de naturaleza teorico-practico que
corresponde al rea de investigacin, su propsito es lograr las competencias para
desarrollar, orientar, asesorar, la ejecucin del proyecto de investigacin para luego iniciar la
implementacin del proyecto y dems pasos siguientes: consolidacin del marco terico,
elaboracin, validacin y aplicacin de los instrumentos, anlisis e interpretacin de datos;
diseo del esquema de la tesis, redaccin del primer borrador de la tesis.
Competencia / Elementos de Competencia:

Disea, investigaciones vinculados con el campo de accin, utilizando metodologas,
procedimientos, instrumentos y herramientas informticas acordes con la comunidad
cientfica y a la realidad a la que se dirige, para generar nuevos conocimientos a travs de
redes cientficas universitarias.
Descriptor de desempeos Identificacin de contribuciones para

saberes integradoras
Los conocimientos son analizados para - Revisin del Proyecto de Investigacin

ampliar mayor informacin y disearlo. aprobado en la asignatura anterior.
Anlisis de la matriz de consistencia.
- Adquisicin o fotocopiado de la bibliografa
o fuentes documentales para la
Los conceptos son identificados y consolidacin del marco terico.
utilizados los procedimientos e - Recopilacin de datos para la
instrumentos con las herramientas consolidacin del marco terico.
necesarias de informacin para generar - Validacin y aplicacin de los instrumentos
de investigacin
nuevos conocimientos de informacin.
- Anlisis e interpretacin de datos.
- Redaccin del primer borrador de la tesis.
Rango de Aplicacin. Proyecto de investigacin
Categora: Proyectos en el paradigma cuantitativo. Proyectos en el paradigma
57
MAESTRIA EN DERECHO
cualitativo. La asignatura se desarrollar con el uso de mtodos activos que permitan
la participacin individual y grupal de los maestritas en forma crtica, reflexiva y
solidaria, garantizando un aprendizaje significativo y funcional. La exposicin, el debate
y la lectura de textos, debidamente seleccionados, constituirn las actividades bsicas
para el aprendizaje.
Evaluacin del Aprendizaje

CALIFICACIN 6.
La evaluacin se realizar sobre los - Pruebas escritas Numrica Bibli
siguientes puntos: - Registro de
Asistencia a clase (controlada) participaciones
Exposicin y debate de lecturas - Ficha de
obligatorias observacin de
Desarrollo de un trabajo monogrfico textos orales y
Evaluaciones escritas y orales segn escritos
calendario programado.
ografa y/o Web Grafa:
ZELAYARAN DURAND, Mauro. "Metodologa de Investigacin Jurdica". Ediciones Jurdicas.

Lima. 1997.
ANGELES CABALLERO, Cesar. "La Investigacin Jurdica". Editorial San Marcos. Lima.
1994.
RAMOS NUEZ, Carlos. "Cmo hacer la tesis y no envejecer en el intento" Gaceta
Jurdica. Lima. 2003.
SIERRA BRAVO, Restituto. "Tesis Doctorales". Editorial Paraninfo. Madrid. 1996.
ANDER - EGG. Ezequiel. "Tcnicas de Investigacin social". Editorial Humanitas Buenos
Aires. 1969.
BUNGE, Mario. "La Investigacin cientfica". Editorial Ariel, Barcelona. 1979.
KERLINGER, Fred. "investigacin del comportamiento: tcnicas y mtodos. Me GRaw Hill,
Mxico 1992.
1.9. Esquema de Silabo para Componentes Curriculares y Unidades Didcticas

UNIVERSIDAD
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN_________________
Slabo
58
MAESTRIA EN DERECHO
I.- IDENTIFICACIN ACADMICA:
1.1. Asignatura :
a) Nombre :
b) Cdigo :
c) N de crditos :
d) rea Curricular :
e) Ao acadmico :
f) Semestre :
g) Duracin: Del _____/_____/_____ al _____/_____/_____ del________
h) Nmero de horas semanales: T: P: Total:
1.2. Docente:
a) Nombre y apellidos :
b) Condicin :
c) Grado(s) acadmico(s) :
II.- SUMILLA:
III.- COMPETENCIA (S):
IV.- PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA

Descriptor de para saberes
UNIDAD ACTITUDES CRONOGRAMA
desempeos integradores
de _____/_____/_____
I
al _____/_____/_____
II
III
IV
V.ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
VI. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS:
VII. EVALUACIN:
7.1 Procedimientos de evaluacin del aprendizaje:
CRITERIOS TECNICAS INSTRUMENTOS VALORACIN / PUNTAJE
59
MAESTRIA EN DERECHO
7.2 Frmula de calificacin :
VIII. BIBLIOGRAFA GENERAL.

_______________________________________
Firma y post firma del docente
VIII. ADMINISTRACIN DEL CURRCULO
8.1. Plana Docente
N CATEGORA
APELLIDOS Y NOMBRES CONDICIN GRADO ACADMICO
/DEDICACIN
1 COYA PONCE, Jos Asdrubal Principal D.E. Ordinario Doctor en Derecho

ESPEZUA SALMON, Boris
Auxiliar T.C.
2 Gilmar Ordinario Doctor en Derecho
GLVEZ CONDORI, WALTER
Asoc. T.P. 10
3 SALVADOR Ordinario Doctor en Derecho
MAMANI COAQUIRA,
Principal D.E.
4 Oswaldo Ordinario Doctor en Derecho
QUINTANILLA CHACON,
Principal D.E.
5 Manuel Len Ordinario Doctor en Derecho
6 QUISPE AUCCA, Ivan Alberto Asoc. T.P. 10 Ordinario Doctor en Educacin
PINEDA GONZALES, Jos Magister Scientiae en
Asoc. T.P. 10
7 Alfredo Ordinario Derecho
Auxiliar.T.P Magister Scientiae en
SUCARI CRUZ, Rolando
8 10 Contratado Derecho
CONDICI
N APELLIDOS Y NOMBRES GRADO ACADMICO
N
1 FLORES ALANOCA, Jael Invitado Doctor en Derecho
3 HUAYAPA HAYTA, Hiplito Juan Invitado Doctor en Derecho
4 MENDOZA AYMA, Celis Francisco Invitado Doctor en Derecho
5 MENDOZA ESCALANTE, Sandy Mijail Invitado Doctor en Derecho
6 RAMOS NUEZ, Carlos Invitado Doctor en Derecho
7 REATEGUI SNCHEZ, James Invitado Doctor en Derecho
8 CERVANTES ANAYA, Dante Cervantes Invitado Doctor en Derecho
9 COILA AGUILAR, Jos Edgar Invitado Magiste en Derecho
9 RAMOS PACOMPIA, Octavio Invitado Magiste en Derecho
10 MONZON MAMANI, Pnfilo Invitado Magiste en Derecho
11 DEZA COLQUE, Rene Ordinario Magiste en Derecho
60
MAESTRIA EN DERECHO
Magiste en
RENE DEZA, Colque
12 Ordinario Derecho
13 ATENCIO ZAMBRANO, Hugo Ivan Ordinario Magiste en Derecho
14 LUPA QUISOCALA, Teodocio Ordinario Doctor en Administracion
15 VALER BELLOTA , Pavel Humberto Invitado Doctor en Derecho
8.2. Infraestructura y Equipamiento

Infraestructura
La Maestra en Derecho, cuenta con la infraestructura necesaria para el desarrollo de sus
actividades acadmicas y de investigacin, como el edificio de la Facultad de Derecho que
cuenta con 20 aulas totalmente equipadas, adems de 02 aulas adicionales en el Pabelln
antiguo de la Escuela de Postgrado. Una parte de los ingresos recaudados por derechos de
enseanza sern destinados a facilitar la adquisicin de infraestructura en la ciudad de
Puno. En virtud de que la Maestra en Derecho es un ente para el desarrollo universitario, la
Universidad otorgar las facilidades correspondientes para la utilizacin de la infraestructura
adecuada a nivel de aulas y laboratorios. Por otra parte, la Escuela de Post grado cuenta
con una biblioteca que deber ser actualizada con los textos de referencia a cada mencin.
Asimismo, las Facultades otorgarn facilidades para el uso de bibliotecas especializadas a
los estudiantes de la Maestra.
Equipamiento
La Maestra en Derecho cuenta con equipos de multimedia de ltima generacin, que la
institucin pone al servicio de los profesores y participantes:
EQUIPO MARCA CANTIDAD
Laptop HP PROBOOK 10
Data Display LED SMART de 40 06
Televisores 01
8.3. Recursos Didcticos

De acuerdo a la estructura del plan de estudios de la Maestra en Derecho, se requiere
contar con la siguiente clasificacin de los recursos didcticos:
Textos fsicos: los cuales estn disponibles tanto en la biblioteca de la Escuela de
Posgrado como en la biblioteca Central de la Universidad. Segn las coordinaciones
realizadas con Escuelas Profesionales de pregrado, es posible acceder a las bibliotecas
especializadas, en donde se encuentran textos en fsico segn las reas del
conocimiento. Adicionalmente, el docente dispone de materiales y otros como:
61
MAESTRIA EN DERECHO
- Manual o libro de estudio.
- Libros de consulta y/o lectura.
- Cuaderno de ejercicios.
- Documentos Impresos varios.
- Material especfico: prensa, revistas, anuarios.
Recursos humanos: el programa cuenta con los recursos necesarios para garantizar
adecuadamente su funcionamiento, siendo uno de los ms importantes el recurso
fundamental: alumnos. Seguido por:
- Profesores, quienes son tanto docentes de planta como invitados
- Directivos, asumido por docentes de planta.
- Orientadores y tutores, conformado por el comit de gobierno de la maestra.
- Asesores, compuesto por los directivos y docentes del programa.
- Tcnicos, integrado por el personal administrativo de la Maestra en Derecho.
- Administrativos y auxiliares de administrativo, quienes pertenecen a la escuela de
posgrado y trabajan en coordinacin con la Maestra en Derecho.
Material audiovisual: La maestra en Derecho cuenta con todos los materiales

audiovisuales necesarios para el desarrollo de las materias, adems cuenta con todo el
personal administrativo para atender las necesidades de los docentes. As por ejemplos
existen documentales y otros:
- Proyectables.
- Vdeos, pelculas.
Tableros didcticos: para el desarrollo de las clases, se cuenta con el elemento
fundamental del profesor: la pizarra tradicional, para que el proceso de enseanza-
aprendizaje sea integral ya que este medio, pizarra, permite interactuar directamente
entre los participantes de las materias en el desarrollo del programa acadmico.
Medios informticos: el programa acadmico, cuenta con acceso a los medios y
herramientas bsicas para el desarrollo de las materiales especializadas, de manera tal
que se cuenta con:
- Software adecuado.
- Medios interactivos.
- Multimedia e Internet.
8.4. Modalidad de Estudios

La modalidad que requiere la Maestra en Derecho por sus caractersticas de la formacin
62
MAESTRIA EN DERECHO
de los profesionales egresados del programa es presencial, el cual se complementar con
clases virtuales para actividades extra curriculares. Adems, se efectuarn seminarios con
los agentes pblicos para conectar sociedad-universidad.
Con algunas excepciones, algunas materias podrn complementar sus actividades

acadmicas programas con modalidades virtuales, tales casos sern contemplados al inicio
del curso. El profesor responsable de la materia podr establecer actividades adicionales
para el desarrollo del curso el cual no cuenta como horas asignadas, por tanto con
actividades que permiten el asesoramiento o consulta segn requiere el caso.
8.5. Sistema de Graduacin

Se opta mediante la modalidad de presentacin de tesis y defensa, una vez obtenido nota
aprobatoria en la sustentacin de la tesis de maestra, el graduando queda expedito para
obtener el Grado de Acadmico de Magister Scientiae, deber cumplir con los siguientes
requisitos:
Solicitud dirigida al Director General de la Escuela de Posgrado

Recibo de pago de derechos de grado acadmico.
Constancias de suficiencia de un idioma extranjero.
Copia del acta de sustentacin de tesis.
Tres fotografas a color, tamao pasaporte.
Cinco (05) ejemplares de tesis debidamente empastadas
Al finalizar satisfactoriamente los estudios en la Maestra en Derecho el estudiante podr

optar el Grado acadmico de: MAGISTER SCIENTIAE EN DERECHO
8.6. Sede
La Maestra en Derecho desarrolla sus actividades en:
Lugar : Facultad de Derecho
Direccin : Jr. Conde de Lemus Nro. 219
Ciudad : Puno
En los horarios asignados.
63
MAESTRIA EN DERECHO
8.7. Organizacin Acadmica y Administrativa del Programa
IX. VINCULACIN CON LOS GRUPOS DE INTERES
64
MAESTRIA EN DERECHO
La Maestra en Derecho est ligada a los organismos de desarrollo de nivel
gubernamental tales como el Gobierno Regional, Municipios, Ministerios, CONCYTEC;
as como los no gubernamentales, universidades nacionales y extranjeras, empresas
nacionales y transnacionales y otros, con los que celebra convenios y cartas de
entendimiento para el desarrollo acadmico y de investigacin.
ANEXOS
Reglamento General de la Escuela de Posgrado
Resolucin Directoral N 046-2008-DG-EPG-UNA. Aprueba la Estructura Curricular
2004-2005 de la Maestra en Derecho con las menciones de Derecho Administrativo y
Gerencia Publica y Derecho Constitucional y Derechos Humanos de la Maestra en
Derecho.
Resolucin Directoral N 0528-2008-R-UNA. Aprueba la ampliacin de vigencia de
Estructura Curricular 2004-2007, hasta el ao 2008-2009 de las menciones de Derecho
Constitucional y Derechos Humanos y Derecho Administrativo y Gerencia Publica.
Resolucin Directoral Nro. 0225-2012 de la Maestra en Derecho, Autorizando en vas de
regularizacin la ampliacin de vigencia de Estructuras Curriculares 2004-2007 hasta el
ao 2012 de la Maestra en Derecho en sus menciones: Derecho Constitucional y
Derechos Humanos y Derecho Administrativo y Gerencia Publica.
Resolucin Rectoral 0913-2012-R-UNA. Aprobar en va de regularizacin la prrroga de
vigencia de la estructura curricular 2004-2007 de la Maestra en Derecho, en las
menciones de Derecho Constitucional y Derechos Humanos y Derechos Administrativo y
Gerencia Publica.
65

Estructura Administrativo y Gerencia Publica Ok para Presentar NUEVO FORMATO Derecho Final

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Estructura Administrativo y Gerencia Publica Ok para Presentar NUEVO FORMATO Derecho Final

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

Constitucin Poltica del Per:

La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados. Participan en ella los

Cada universidad es autnoma en su rgimen normativo, de gobierno, acadmico,

Ley Universitaria N 30220:

Artculo 3.- Definicin de la universidad

La universidad es una comunidad acadmica orientada a la investigacin y a la docencia,

Artculo 6.- Fines de la Universidad

La universidad tiene los siguientes fines:

6.1. Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente, la herencia cientfica,

6.5. Realizar y promover la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica la creacin

Artculo 31. Organizacin del rgimen acadmico

Las universidades organizan y establecen su rgimen acadmico por Facultades y estas

31.1 Los Departamentos Acadmicos.

En cada universidad pblica es obligatoria la existencia de, al menos, un Instituto de

Artculo 38. Funcin y direccin de la Unidad de Posgrado

Artculo 39. Rgimen de Estudios

El rgimen de estudios se establece en el Estatuto de cada universidad, preferentemente

Para estudios presenciales se define un crdito acadmico como equivalente a un mnimo de

Artculo 40.- Diseo Curricular

Cada universidad determina el diseo curricular de cada especialidad, en los niveles de

Artculo 43.- Los estudios de posgrado conducen a Diplomados, Maestras y Doctorados.

43.1 Diplomados de Posgrado: Son estudios cortos de perfeccionamiento profesional, en

43.2 Maestras: Estos estudios pueden ser:

43.2.1 Maestras de Especializacin: Son estudios de profundizacin profesional.

43.2.2 Maestras de Investigacin o acadmicas: Son estudios de carcter acadmico

Se debe completar un mnimo de cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma

43.3.- Doctorados.- Son estudios de carcter acadmico basados en la investigacin.

Artculo 44.- Grados y ttulos

Artculo 45.- Obtencin de grados y ttulos

Artculo 36. Unidad de Posgrado: La Unidad de Posgrado es la encargada de integrar

Artculo 59. Estudios de posgrado: Los estudios de posgrado conducen a diplomados,

59.1 Diplomados de posgrado: Son estudios cortos de perfeccionamiento profesional, en

59.2 Maestras: Estos estudios pueden ser:

59.2.1. Maestras de especializacin: Son estudios de profundizacin profesional.

59.2.2. Maestras de investigacin o acadmicas: Son estudios de carcter acadmico

Se debe completar un mnimo de cuarenta y ocho (48) crditos y el dominio de un idioma

59.3 Doctorados: Son estudios de carcter acadmico basados en la investigacin.

La escuela de posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en su

Artculo 60. Grados acadmicos y ttulos

Las escuelas profesionales acreditadas consignan tal condicin en el ttulo a otorgar.

Para fines de homologacin o revalidacin, los grados acadmicos o ttulos otorgados

Artculo 61. La obtencin de grados y ttulos se realiza de acuerdo a las exigencias

61.3. Ttulo de segunda especialidad profesional: se requiere contar con la licenciatura u

61.4. Grado de maestro: requiere haber obtenido el grado de bachiller, la elaboracin de

Artculo 64. Misin de la investigacin: La misin de investigacin en la Universidad

Artculo 140. Son rganos de ejecucin de la escuela de posgrado:

140.1. Direccin de doctorado.

140.2. Direcciones de las unidades de posgrado.

140.3. Direcciones de las maestras multidisciplinarias.

REGLAMENTO DE LA ESCUELA DE POST GRADO:

Funciones de la Escuela de Posgrado (ROF 2015)

Art.269 Son funciones de la Escuela de Posgrado:

1.2 Resoluciones de Creacin, Vigencia y Actualizacin

UNA Puno Escuela de Posgrado Maestra en

.2. Ejes y Objetivos Institucionales

1. Excelencia e innovacin en formacin de Pre grado.

6. Excelencia en gestin universitaria.

2.3. Objetivos de la Escuela de Posgrado

Formar acadmicos en teora y metodologa en su especialidad que responda a la

Realizar Investigacin cientfica tecnolgica y humanstica con dominio en su

III. JUSTIFICACIN DE LA MAESTRIA