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A continuacin hablaremos sobre algunas teoras y autores que hablan sobre cmo est
conformada nuestra psique
Carl Gustav Jung, nacido en suiza en 1875, fue uno de los precursores de la psiquiatra moderna.
En un principio fue defensor de la teora Freudiana, reneg de esta cuando sus ideas difirieron de
aquellas que propona Freud, proponiendo al poco tiempo las propias bajo el nombre de Psicologa
Analtica. Jung clasific al ser humano segn sus funciones conscientes e inconscientes, y al igual
que Freud, utiliz al inconsciente como receptor de ideas y sensaciones reprimidas o dolorosas.
Adems dividi al inconsciente en dos ramificaciones:
El inconsciente colectivo. Que es aquel del que el individuo extrae pensamientos
recuerdos y asociaciones que se han manifestado a travs del tiempo y la historia (como i
mgenesaparentemente sin sentido, pero que en otra poca pudieran haber sido
relevantes sin que el individuo que las materializa lo sepa) y en el cual se manifiestan los
arquetipos
.El inconsciente personal. Este es en el que la persona almacena sus deseos y dolores
reprimidos aparentemente olvidados pero que, al igual que el inconsciente colectivo,
influyen en la conducta del individuo.
As mismo, se refiri a los arquetipos y los complejos; definindolos como disposiciones para
percibir o actuar de determinada manera. A lo largo de su obra, Jung fue describiendo numerosos
arquetipos, sealando que existen tantos como experiencias tpicas en la vida. Las formas
arquetpicas no son, precisamente, modelos estticos. Son factores dinmicos que se manifiestan
en impulsos, tan espontneamente como los instintos. Los arquetipos son universales. Todo ser
humano hereda las mismas imgenes arquetpicas bsicas. Las diferencias culturales e
individuales determinarn la forma en que estos arquetipos se manifiesten. Para Jung existen
cuatro arquetipos fundamentales para la psicologa analtica: el personaje, el nima/animus, la
sombra y el yo.
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Ortiz Garca paloma Michel UPEM teoras de la personalidad
Persona : es la mscara que nos ponemos en un grupo social o dicho mejor la mscara
socialmente acepta
Anima / animus parte masculina de la mujer
La sombra : va a contener todos los ocultos deseos del sujeto es la parte negativa de la
personalidad del sujeto
Self : va a representar el equilibrio entre todos los anteriores
KAREN HORNEY
Los lactantes y los nios pequeos son muy dependientes de sus padres, no slo para la
supervivencia fsica sino tambin en un sentido de seguridad psicolgica. En el caso ideal, el
lactante
Siente que es amado y protegido por los padres y que por consiguiente est a salvo. En
circunstancias menos ideales, el nio se siente intensamente vulnerable. Este desamparo en la
Niez, en la ausencia de una crianza adecuada, produce un sentimiento de ansiedad bsica, Al
que Horney describi como el sentimiento que tiene un nio de estar aislado e indefenso En un
mundo potencialmente hostil.
El descuido y el rechazo de los padres enojan al nio, una condicin que Horney denomin
hostilidad bsica. Sin embargo, el nio pequeo no puede expresar la hostilidad porque esto
acarreara castigo o prdida de amor. Esta hostilidad reprimida aumenta la ansiedad. El neurtico
desarrolla entonces un conflicto bsico entre las actitudes fundamentalmente contradictorias que
ha adquirido hacia otras personas Por un lado, el nio necesita a los padres y desea acercarse a
ellos pero, por otro lado, los odia y desea castigarlos.
Esasnecesidades van dirigidas a conseguir afecto y aprobacin. Ms tarde agrupo estas necesidad
es en 3 formas bsicas de respuesta: acercamiento hacia la gente, impulso en contra de los otros y
alejamiento de la gente
Ir hacia la gente: La solucin de auto anularse
Algunas personas buscan en otros el amor y la proteccin de que carecieron en su vida temprana.
Debido a esta dependencia, deben ser cuidadosos de no hacer nada que aleje a los otros.
Horney se refera a stos como tipos complacientes. Algunos de ellos son dominados porLa
necesidad de afecto, viviendo como si su lema fuera Si me amas, no vas a lastimarme
Otros se caracterizan por su actitud sumisa, como si sintieran Si cedo, no ser lastimado Para ser
digna de amor, una persona har cosas para granjearse el cario de otras personas: volverse
sensible a sus necesidades; buscar su aprobacin; y actuar de manera no egosta y generosa
hacia una falta.
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Una tercera estrategia para resolver los conflictos de la niez es representada por el zorro de la
Fbula de Esopo, que no poda alcanzar las uvas que colgaban sobre su cabeza. Despus de que
Fracasaron todos los intentos por alcanzarlas, el zorro al final se rindi evitando la desilusin
dicindose que de cualquier manera las uvas probablemente estaran verdes. En la teora de
Horney,
Algunas personas tratan de seguir sin otros individuos, habiendo renunciado a solucionar el
problema de la ansiedad bsica por medio del amor o del poder.
Al igual que los autores anteriores donde se basaron de cierta manera en el psicoanlisis de Freud
hay otro autor que es Erich Fromm donde su teora fue el psicoanlisis humanista su teora al
contrario del Freud deca
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Watson
Definio la psicologa como la rama de la ciencia natural que tenia que desarrollarse por el mtodo
cientfico
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No existe garanta de que cualquier clase de reforzador ser benfico a largo plazo en
un
caso
individual. Algunas personas consumen mucha comida chatarra, reforzadas por su
sabor,
Para ser claros, reforzadores como sos, cuyo inicio incrementa la frecuencia de la
respuesta,
se denominan reforzadores
positivos
para distinguirlos de otro tipo de reforzador, ms
inusual y a menudo confuso.
Reforzamiento negativo
Adems de buscar recompensas, la adaptacin requiere que se eviten los estmulos
dolorosos o
aversivos. Para ponerlo en los trminos sugeridos por la metfora evolutiva de
Skinner, el hombre
de las cavernas tena que encontrar comida (reforzador positivo) y protegerse del fro
(reforzador
negativo). Un reforzador
negativo
es cualquier estmulo cuya remocin fortalece la
conducta (B. F. Skinner, 1953a, p. 185).
El reforzamiento negativo a menudo se confunde con el castigo. Ambos son aversivos,
pero
tienen efectos diferentes en la conducta. Todas las formas de reforzamiento, positivo y
negativo,
incrementan la frecuencia de la respuesta. En contraste, el castigo disminuye su
frecuencia.
Castigo
El castigo, cuando se presenta contingentemente despus de una respuesta, reduce
su tasa de
respuesta. Por ejemplo, los padres reducen la frecuencia de la mala conducta de sus
hijos reprendindolos
cuando observan un mal comportamiento. Los ejemplos de castigo abundan, ya
que
es la tcnica ms comn de control en la vida moderna (B. F. Skinner, 1953a, p.
182). Es
empleada
por los padres, los educadores, los gobiernos e incluso por la religin, la cual amenaza
con consecuencias de castigo en la otra vida.
El efecto inmediato del castigo es reducir la frecuencia de una conducta operante.
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Al adaptarse al ambiente, el organismo modifica exquisitamente su conducta en
respuesta a la
frecuencia y el momento del reforzamiento. El trmino programa de reforzamiento
se refiere
a la contingencia especfica entre una respuesta y un reforzamiento. Se refuerza
cada respuesta?
Slo se refuerzan algunas? Si slo algunas, cules? Skinner (por ejemplo, 1953a)
explor
esta cuestin en detalle. En efecto, su libro clsico (Ferster y Skinner, 1957) sobre los
programas
de reforzamiento informa sobre 70 000 horas de conducta registrada de manera
continua
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darse
por cada reforzamiento vara al azar alrededor de un promedio predeterminado. En un
programa
de RV-15, el organismo recibir, a la larga, un reforzamiento por cada 15 respuestas.
Sin
embargo, en ocasiones un reforzamiento seguir al siguiente despus de slo cinco
respuestas,
o seis o siete; y en ocasiones debern emitirse 20, 30 o ms respuestas entre
reforzamientos.
Al igual que el programa de RF, un programa de RV produce una tasa elevada de
respuestas,
aunque es ms resistente a la extincin que el programa RF. Podramos explicar esto
como resultado de la menor conciencia del organismo del cambio del reforzamiento a
la extincin,
aunque Skinner no habra usado esos trminos mentalistas.
PROGRAMAS DE INTERVALO
Los programas de intervalo fijo (IF) refuerzan respuestas con base en el paso del
tiempo. Un
programa IF-10, por ejemplo, reforzar al organismo al final de cada intervalo de 10
segundos
siempre que haya ocurrido al menos una respuesta durante ese intervalo. No es
posible obtener
reforzamientos adicionales respondiendo ms de una vez durante el intervalo. Por
ende, en
comparacin
con los programas de razn, ocurren tasas bajas de respuestas. Los programas de
intervalo
fijo producen un registro festoneado distintivo. Al principio de cada intervalo se
emiten
pocas respuestas y hacia el final la tasa de respuestas aumenta considerablemente.
Una
paloma
reforzada cada 10 segundos encontrar otras cosas que hacer durante los primeros se
PROGRAMAS DE INTERVALO
Los programas de intervalo fijo (IF) refuerzan respuestas con base en el paso del
tiempo. Un
programa IF-10, por ejemplo, reforzar al organismo al final de cada intervalo de 10
segundos
siempre que haya ocurrido al menos una respuesta durante ese intervalo. No es
posible obtener
reforzamientos adicionales respondiendo ms de una vez durante el intervalo. Por
ende, en
comparacin
con los programas de razn, ocurren tasas bajas de respuestas. Los programas de
intervalo
fijo producen un registro festoneado distintivo. Al principio de cada intervalo se
emiten
pocas respuestas y hacia el final la tasa de respuestas aumenta considerablemente.
Una
paloma
reforzada cada 10 segundos encontrar otras cosas que hacer durante los primeros
segundos,
pero picotear rpidamente al final de cada intervalo. Un estudiante en un curso con
exmenes
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semanales los viernes tpicamente estudiar muy poco al inicio de la semana, pero el
jueves
lo har con ahnco. No obstante, as como hay algunos estudiantes que estudian a lo
largo
de la semana, la curva festoneada no se encuentra en forma consistente en estudios
de
humanos,
probablemente por los efectos modificadores del lenguaje (Michael, 1984; Poppen,
1982).
Un programa de intervalo variable (IV) refuerza de acuerdo a intervalos de tiempo
que
cambian de un reforzamiento a otro. En ocasiones los reforzamientos se siguen
rpidamente
(en tanto que se haya emitido al menos una respuesta en el intervalo). Otras veces
transcurren
intervalos largos entre reforzamientos. Sin un intervalo constante, el festoneo del
programa IF
se suaviza.
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Referencias
http://www.redalyc.org/pdf/647/64730107.pdf
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf
teorias-de-la-personalidad-susan-cloninger
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