Parte 4

El enfoque idiomatico

Etimologicamente redactar es compilar o poner en orden. En la prctica, es expresar por escrito pensamiento que han sido ordenados con
anterioridad. Este ordenamiento especial es lo que diferencia esencialmente a los actos de hablar y escribir.

No escribimos de la misma forma que hablamos. El lenguaje escrito es ms exigente que el oral en cuanto a la correccin idiomatica, entendida
sta en su interpretacin preceptiva. Esto implica el acatamiento de cuanto indica la gramtica en su calidad de codigo de normas generales
como dice Saussure, como medios de expresin. No obstante, la observancia de la reglas gramaticales y de los usos indicados de la lengua no
debe ser tan estricta ni ciega que mecanice la expresin por efecto del gramaticalismo o del purismo idiomatico.

LAS NORMAS DEBEN CONOCERSE, ASIMILARSE Y ADAPTARSE al uso del propio lenguaje, con sentido de flexibilidad y adecuacin, la
aplicacin debe estar humanizada, con un criterio bsico de adaptabilidad funcional.

As, el lenguaje ser medio idneo de una perfecta combinacin, pues tendr la correccin adecuada para cada caso, y no resultar una fra
expresin de normas repartIdas.

Hay que apreciar en su justo valor a esos cdigos idiomaticos, de tanto peso en la calificacin de buena o mala que recibe nuestra expresin
escrita.
Existe una enorme difusin y utilizacin del idioma Espaol sufre la necesidad de que exista por encima de las hablas o modalidades regionales
un idioma nico, general, uniforme, con el cual todos nos entendemos, tambin esos codigos idiomaticos, que son fuente de consulta y de
autoridad para todos por igual.

Se pronpondra un instrumento universal con base acedemica y normativa.

Hay que reconocer dentro de la diversidad en el habla oral hay tambien una linea general de expresiones comprensibles y comunicativas para
cualquier tipo de entendimiento . Por esta razn existe y es ms estable en el lenguaje escrito.

GRAMTICA

La gramtica normativa es el arte de hablar y escribir bien correctamente en una lengua, segn la definicin de la academia. Su
aplicacin es el conocimiento sistemtico del lenguaje.

Misin de las palabras

1. sustantivos o nombres:

cumplen la misin mas importante dentro del idioma al designar a todos seres animados e inanimados, de existencia real o imaginaria que
constituyen el Universo. Son los amos de la sintaxis , pues determinan todos los accidentes que sufren las palabras variables dentro de las
frases.
2.pronombres. Sustituyen a los sustantivos o conjuntos de palabras

3. adjetivos. Califican o determinan a los sustantivos

4. artculos. Determinan a a los sustantivos y a las funciones del sustantivo

5. verbos. Indican la existencia, las acciones o los estados (incluidos los sentimientos, las sensaciones, etctera) de los sustantivos con cierta
ubicacin dentro del tiempo.

6. adverbios. Sirven a los verbos, adjetivos u otros adverbios, para sealar diferentes circunstancias modo, modo, tiempo lugar etc.

7. preposiciones. Unen elementos gramaticales, con indicacin de dependencia.

8. conjunciones. Unen elementos gramaticales independientes.

9. interjecciones. Expresan, de manera independiente, diferentes estados anmicos o intenciones tales como llamado, ruego, estmulo,
admiracin, fastidio, dolor, alegra, sorpresa, susto, desprecio y otros similares.

Funciones sintcticas segn el concepto tradicional, la sintaxis estudia las relaciones que se establecen entre las palabras al construir stas la
oracin.

El estudio sintctico es bsico para establecer los fundamentos de la redaccin, puesto que no nos expresamos con palabras sueltas, sino por
medio de conjuntos de stas, ligadas en forma de frases, oraciones o periodos.

por eso se dice que la menor unidad del habla no es la palabra, sino la oracin ( que en ocasiones puede ser formada por una sola palabra)

LA ORACIN
Mediante la oracin enunciamos un juicio ( relacin entre ideas): decimos algo de alguien o de algo. De qu nos valemos de para esto? De un
conjunto de palabras con verbo en modo personal, expreso o tcito. La diferencia entre dos tipos de conjuntos de palabras que
existen entre la frase y la oracin en la condicin de juicio que otorga a la segunda la presencia del verbo en modo personal de que
carece la primera . Por eso se dice que la frase no tiene sentido completo, mientras que la oracin si.

Los elementos

La oracin consta de dos elemento: el sujeto (aquello de lo cual se habla) y el predicado ( lo que se dice del sujeto) . De ellos, es esencial el
predicado ya que el sujeto esta sobrentendido o no existir gramaticalmente ( como el caso de la oraciones impersonales).

El sujeto tiene su ncleo ( sustantivo o funcin equivalente), constituido por la palabra o las palabras que contienen la idea principal. Adems,
puede tener complementos, o sea palabras que determinen o limiten la extensin del ncleo ( complemento determinativo), que indiquen sus
cualidades (complemento calificativo)

o que expliquen algo de el, de modo incidental, y vayan entre comas (complemento explicativo).

El predicado tambin tiene este ncleo ( que es el verbo predicativo, o el verbo copulativo con su atributo), sede de la idea fundamental de la
predicacin. A su vez, puede tener complementos: el que recibe directamente la accin indicada por el verbo y que ha ejecutado el sujeto
( complemento directo); el que indica el fin, dao, provecho de la accin verbal (complemento indirecto); y el que seala las circunstancias de
tiempo, lugar, modo, compaa, cantidad, instrumento, causa, argumento. Etctera, en que se ejecuta lo indicado por el verbo ( complemento
circunstancial)

clases de oraciones

1. simples: tienen un solo predicado y van desligadas. Estn definidas por la puntuacin. Son bsicas en el llamado estilo cortado.

Ejemplo: el perro corre hacia su comida

Por el papel que desempea el sujeto en relacin con la accin verbal, las oraciones simples pueden ser:

a) activas: El sujeto ejecuta la accin que indica el verbo

el peridico difundi la noticia

sujeto verbo compl

agente activo directo

b) Pasivas: el sujeto recibe la accin que indica el verbo, ejecutada por el complemento agente ( este ltimo generalmente se sobrentiende)
la noticia fue difundida por el peridico

sujeto verbo complemento

paciente pasivo agente

tambin puede expresarse lo mismo la llamada pasiva con ( o pasiva impersonal):

se difundi la noticia por el peridico

signo de verbo sujeto complemento

pasiva activo paciente agente

2. oraciones compuestas: las oraciones van ligada, en forma de periodos. Son las ms corrientes en el habla. La unin se puede realizar de dos
maneras:

a) por coordinacin . Las oraciones mantienen su independencia, aunque estn ligadas. La unin puede ser de dos formas:

con nexo: juan estudia y el maestro lo gua.

b) sin nexo: (yuxtapuestas): juan estudia, el maestro lo gua

b) por subordinacin: las oraciones no son independientes ya que de una principal dependen una o varias subordinadas (carentes de sentido
cabal por s mismas, actan en funcin complementaria). Segn su funcin las subordinadas se clasifican en:

Sujeto: quien estudia progresa

sustantivas
Complemento directo: juan estudia lo que le gusta
Complemento indirecto: juan estudia para quien le ayuda

adjetivas Determinativas: el joven que est all estudia.

Calificativas: el joven que es progresista estudia
Explicativas: el joven, que es mi amigo, estudia.

Modales: juan estudia cmo le indican.

Adverbiales Locales: juan estudia donde est
Causales: juan estudia porque quiere
Temporales: juan estudia cuando lo dejan
Consecutivas: juan estudia, porque eso sabr
Condicionales: juan estudia si puede.
En las oraciones compuestas deben existir por lo menos dos verbos en modo personal, expresos o intencionales.

Las oraciones pueden desglosarse en oraciones simples, separadas por puntos, puesto que cada una de ellas tiene su sentido
independiente. Las subordinadas, en cambio, no tienen sentido si no es funcin de principal: slo sta podra actuar independientemente

Sntesis de la oracin
Usos verbales

Los verbos son fundamentales en el sistema expresivo: dan dinamismo, sitan en el tiempo y sostiene la
esencia del lenguaje cuyos elementos mnimos son las oraciones.

ERRORES FORMALES

FORMAS INCORRECTAS FORMAS CORRECTAS G

Se soldan piezas Se sueldan piezas

No prevee nada No prev nada

Lo inducio a hacerlo Lo indujo a hacerlo

Vaymonos juntos Vayamos juntos

La gente rabea La gente rabia

Densen las manos Dense las manos

Engrosan rpidamente Engruesan rpidamente

No satisfaci No satisfizo

Que no disierte ahora Que no deserte ahora

Vitorie al vencedor Vitoree al vencedor

le doldra mucho? le doler mucho?

No me amoles ms No me amueles ms

Cuando lo haigamos hecho Cuando lo hayamos hecho

Debran tener cuidado Deberan cuidado

Me conduci correctamente Me conduje correctamente

Ando mucho tiempo Anduvo mucho tiempo

Tu veniste ayer Tu viniste ayer

No debes vertir el agua No debes verter el agua

Quizs eligiria mal Quizs elegira mal

Voy a reveer el asunto Voy a rever el asunto

Preveyo que lo har Previo que lo har

No has contradecido No has contradicho

Cabio todo bien Cupo todo bien

Invertio mucho dinero Invirti mucho dinero

El agua hirve El agua hierve

si traduciera mejor Si tradujera mejor

Errores de acentuacin

Formas incorrectas formas correctas

Se expratran voluntariamente Se expatrian voluntariamente

Lica esa fruta Licua esa fruta

Fuse en seguida Fuese en seguida

Se glorian por el triunfo Se gloran por el triunfo

Diles lo que pedan Dioles lo que

La leche se agria La leche se agra

El banco financa El banco financia

Alneo las cajas Alineo las cajas

No lo oblice No lo oblicue

Digale que venga Dgale que venga

Estudiabas con esmero Estudiabais con esmero

Por qu huste? Por qu huiste?

Denos eso Dnos eso

Oyolo todo Oylo todo

Otros medios de enlace

tanto las conjunciones y las frases conjuntivas los adverbios y los modos adverbiales sirven para enlazar los prrafos, o como expresa
Martn Vivaldi son elementos de transicin entre las frases . Cuando faltan, el estilo suele resaltar incoherente e incompleto.

Los hombres se esforzaron en la venta; no lograron superar la competencia

Falta aqu el elemento de enlace (pero o sin embargo) para aclarar el sentido ms importante, que es adversario o de oposicin. As.

LOS HOMBRES SE ESFORZARON EN LA VENTA; PERO NO LOGRARON SUPERAR LA COMPETENCIA

Tambin ocurre en el caso inverso, muy comn en la redaccin general: se abusa de los medios de enlace al punto de convertirlos en
verdaderas muletillas, con el lgico peligro de monotona o mecanizacin. Incluso es frecuente que se empleen expresiones como en
consecuencia, por tanto, por ese motivo, y similares, de un modo que carece de sentido en absoluto de sentido, por no
atenderse en su significado ejemplo:

Estudiaron minuciosamente el asunto y decidieron cmo hacerlo en consecuencia, estuvieron ocupados muchas horas.

La forma lgica seria:

Estudiaron minuciosamente el asunto y decidieron como hacerlo; para ello, estuvieron ocupados muchas horas
Otras formas muy usuales son: por otra parte, por consiguiente, asimismo, en efecto,
ahora bien, es decir, pues, puesto que, de modo que, de manera que, sin embargo,
luego, adems tambin, no obstante, por ello, de esta manera, como consecuencia
de ello, por esta causa, etctera. En todos los casos hay que atender estrictamente al
significado, para que resulten justificadas y correctas.

A veces, los dos puntos suplen perfectamente a los medios de enlace:

El negocio no prospera: convendra venderlo (suprimido: por consiguiente, de modo que, as que o cualquier frase consecutiva)

Es muy difcil: solicitaremos un tcnico (suprimido: de modo que, por eso o similares)

El gusto estilstico moderno- con exigencias de agilidad, fluidez, concisin- desecha los prrafos complicados, retorcidos, cargados de
nexos que atan ideas en largos parlamentos.

En su poca, el escritor francs Anatole France deca a un amigo:

La ms bella frase es la ms breve. Las frases amplias y melodiosas comienzan por mecernos y acaban por dormirnos. Y cuanto a las
transiciones, hay que burlarse de ellas. La mejor manera de pasar de un prrafo a otro, sin que el lector lo note, es dar un salto ligero.
CONCORDANCIA

El acuerdo entre las palabras variables se logra mediante la coincidencia de sus accidentes gramaticales, es decir, de las variaciones que
sufren en su estructura material (terminacin genrica, numrica, persona, tiempo y modo segn la funcin de que se trate). Nos
referiremos a ciertos casos que suelen ser fuentes de errores en la redaccin comn.

Adjetivos con sustantivos

formas discordantes formas concordantes

dado las circunstancias del caso dadas las circunstancias del caso

haba agravantes tremendos haba agravantes tremendas

ustedes deben dar vuestra conformidad ustedes deben dar su conformidad

hizo presente todos los problemas

hizo presentes todos los problemas

muchos hombres analfabetos

muchos hombres analfabetos
la mujer qumico

la mujer qumica

casos especiales
Los adjetivos que califican a trminos de respeto, titulacin o dignidad, no concuerdan con ellos sino con la persona

Preguntaban si su seora estaba ocupado (adjetivo ocupado concuerda con juez y no con seora)

En ciertos sustantivos de colectivo, los adjetivos no concuerdan con ellos, sino a los seres reales a los que refieren

Bello fue una autoridad, seguida y discutida por otras autoridades (adjetivos seguido y discutido concuerdan con Bello, no con autoridad).

Pronombres con sus representados

Formas discordantes Formas concordantes

Hay que darle aliciente a los nios Hay que darles alicientes a los nios ( les= los nios)

Se los digo a ustedes Se lo digo a ustedes (lo= eso, lo dicho)

Son los maestros de quien te hable Son los maestros de quienes te hable (quienes= maestros)

Quienquiera que sea Quienesquiera (quienesquiera= ellos sujetos de sean)

T y ellos irn despus T y ellos iris despus (iris= vosotros, es decir T + ellos)

Hubieron muchos festejos Hubo muchos festejos (hubo= forma impersonal, sin sujeto, que
debe ir en singular)

El personal y tambin el pblico se interesaron (interesaron=

El personal y tambin el pblico se intereso pblico y personal)

Hacen varios aos Hace varios aos (hace=forma)

Se vende tortillas Se venden tortillas (venden=tortillas)

En ese lugar converger las circunstancias En ese lugar convergen las circunstancias (convergen=
circunstancias)

Cuando ellos, junto conmigo, decidimos (decidimos= nosotros, es

Cuando ellos, junto conmigo, decidieron
decir, ellos +yo)

Verbos con sujeto

Casos especiales

Cuando el sujeto es un sustantivo colectivo con su complemento que especifica los integrantes, el verbo puede ir en
plural o singular

El grupo de estudiantes se adelant (o se adelantaron) a recibirlo

Lo mismo sucede cuando el colectivo es de especie indeterminada, aunque no tenga trmino aclaratorio

Callse la multitud y a los primeros tiros comenz (o comenzaron) a dispararse.

 Cuando l sujeto est constituido por varios sinnimos, el verbo puede ir en singular o en plural ( lo ms usual en
singular)

La incertidumbre, la cruel inseguridad lo est (o estaban) minando.