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PCIE
2017
CONTENIDO
I. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.1. Misin
I.2. Visin
I.3. Objetivos Estratgicos
I.4. Valores Institucionales
I.5. Problemas Priorizados
I.6. Temas Transversales
I.7. Valores y Actitudes
II. PROPUESTA PEDAGOGICA
V. ACTIVIDADES GENERALES
VI. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
VII. PLAN TUTORAL INSTITUCIONAL
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
INTRODUCCIN
EQUIPO DIRECTIVO
1.1 MISION
Somos una Institucin Educativa, que brinda un servicio de Calidad para nios
y jvenes de los niveles Primaria y Secundaria de Menores formados en
Valores y por Docentes Competentes actualizados en Estrategias
Innovadoras.
1.2 VISION
a. Formar integralmente a los nios y jvenes para que sean capaces de construir sus
propios aprendizajes, que redunde en su bienestar y desarrollo, armonizando con
su propio proyecto de vida.
b. Planificar, ejecutar y evaluar el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
que responda a las necesidades de aprendizaje de los nios y jvenes y a la
formacin de valores morales para asegurar una educacin humana y de calidad.
c. Mejorar el desempeo profesional de las docentes mediante
capacitaciones permanentes, para asegurar promover y fortalecer los aprendizajes y
la buena prctica de valores morales, para una cultura de paz, dentro y fuera del
plantel.
d. Fortalecer el Clima Institucional a travs de una vivencia real de los valores,
centrado en la puntualidad, el respeto, la libertad y las buenas relaciones humanas
entre los miembros de la comunidad educativa, Promotora TOE, Personal Directivo,
docentes, alumnos y padres de familia y
personal administrativo y de servicio, siendo agentes de cambio y de liderazgo
en la comunidad.
e. Fortalecer la presencia de la Institucin Educativa en la comunidad, favoreciendo a
los lazos de unin, colaboracin y cooperacin mutua de
entre padres de familia y personal del Plantel, siendo agentes de cambio y de
liderazgo en la comunidad.
f. Valorar la importancia de las tradiciones, culturas y diversas
manifestaciones de la comunidad.
g. Desarrollar un plan de refuerzo acadmico dirigidos a las reas de Lgico Matemtico
y Comunicacin Integral (Plan Lector) en los niveles de Primaria y Secundaria
para incrementar los aprendizajes significativos en las citadas reas y lograr un mejor
desempeo educativo de los alumnos.
Puntualidad
Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
Honestidad
Empata
Formacin de Valores:
Los valores organizan la vida escolar, a fin de constituir una verdadera relacin interpersonal dentro
de la comunidad Barranquina.
Los valores considerados en nuestro Proyecto son los de puntualidad, respeto y libertad
entre otros.
Adems se fomentara la creatividad, la capacidad de reflexionar y expresarse de manera
asertiva.
Aspecto Cognitivo-Procedimental:
El apoyo tcnico pedaggico ser dado mediante la auto capacitacin y capacitacin de los
docentes de los niveles de manera conjunta y el avance y refuerzo que provenga de la
casa donde los alumnos llevaran materiales que de manera dosificada y planificada le permita un
aprendizaje para toda la vida.
Segn las caractersticas psicolgicas, de los nios y de los jvenes que estn en etapa de
formacin personal, social e intelectual, donde se debe constituir la base de su personalidad futura,
se debe lograr la autoafirmacin y aceptacin as como su identidad personal y social, es
indispensable poner en prctica un estilo de vida democrtico, donde se respeten derechos y
deberes, niveles de tolerancia.
De otro lado se pretende mediante la educacin lograr una capacidad crtica y creativa donde se
evidencia la toma de decisiones, la resolucin de conflictos y la comunicacin asertiva.
Por todo lo expuesto, se ha determinado una serie de necesidades de los nios y jvenes dentro
de un marco psicolgico.
La Institucin Educativa N 1156 Jos Sebastin Barranca Lovera, tiene como fin contribuir a la Formacin
Holstica, Acadmica y espiritual de los Nios y Jvenes para lograr una Sociedad ms justa y democrtica,
de esta manera se propone:
Promover la prctica y vivencia de valores el respeto a los derechos humanos y
el desarrollo de una educacin integral y flexible.
Favorecer el desarrollo e identidad personal y
cultural.
Una educacin libre, participativa, democrtica que forme ciudadanos capaces
de comprometerse con los cambios actuales de la sociedad.
Una educacin competitiva, para formar alumnos con espritu de superacin,
autoestima, responsables y cooperativos en sus labores sobre la base de
valores ticos y morales.
Promover una formacin humanista, teniendo como base el criterio de las
Estructuras Curriculares Bsicas Humanista, valorativo flexible, integral y
diversificado.
Desarrollar una programacin curricular a travs de unidades didcticas,
promoviendo el conocimiento y comprensin de su medio natural.
Desarrollar capacidades, destrezas y actitudes dentro del marco socio cognitivo
a travs de modelos.
2.3. Perfiles
Son los rasgos caractersticos de los actores de la educacin, en este caso de los alumnos,
de los docentes y de los padres de familia quienes se comprometen a seguir un modelo que
interactuando entre si permiten aspirar a una comunidad educativa prospera, justa,
democrtica y cristiana.
El Ideal del Plantel es lograr de los nios y jvenes condiciones dentro de los
aspectos acadmicos, humanos y cristianos, tales como:
Una slida formacin integral en valores que impliquen la mstica del
Colegio, que estn involucrados con la misin y visin del plantel.
Una actitud positiva frente a la vida, con conciencia de su realidad y
deseos de transformarla.
Un espritu creador e innovador, con entusiasmo por generar nuevas
propuestas, demostrando iniciativa y seguridad en si mismo.
Inters por su Cultura y sus expresiones, valorando y amando a su Patria.
Amor
Autoestima
Responsabilidad
Solidaridad
Dignidad Humana
Justicia
Disciplina
Cooperacin
Integracin
Comunicacin
Patriotismo
Discernimiento
Compaerismo
Civismo
Paz
La previsin en el trabajo escolar se concreta al definir las acciones que constituyen una gua
para conducir a nuestros educandos a lograr los objetivos anuales de grado, de ciclo y del nivel,
as mismo el perfil que nos hemos trazado.
El trabajo tcnico pedaggico debe ser planificado, coordinado y supervisado para evitar
errores e improvisaciones.
El plan de Estudios que se aplicara en el colegio est basado en lo propuesto por nuestro
Sistema Educativo Nacional debidamente diversificado segn las necesidades e
intereses del Plantel.
En el Nivel de Educacin primaria se tendr en cuenta el Currculo Nacional y se desarrollaran
los Programas curriculares secuenciales, logrando integrar las reas.
El Marco curricular de la Secundaria se propone que los alumnos logren sus objetivos,
el Perfil de capacidades a travs de las reas de Matemtica, Comunicacin y
formacin personal y las diferentes arcas teniendo en cuenta los Ejes Curriculares
Identidad personal y Cultural dentro del rea de Sociales as como Conciencia democrtica
y ciudadana.
Cultura de innovacin Productiva y Desarrollo sustentable y los Contenidos
Transversales, donde se priorizan valores religiosos de fe, amor, esperanza y caridad.
El Plan de Estudios ser desarrollado por reas curriculares con una perspectiva integradora,
a travs de ellas se vinculan los aprendizajes, procedimientos, conceptos y actitudes para tal
efecto el profesorado diseara contenidos bsicos y de panel de alcance secuencias, as como
panel de capacidades destrezas, valores-actitudes.
En el desarrollo del rea de educacin para el Trabajo especficamente en
Computacin, se certificaran a los alumnos del nivel secundario.
Desarrollar una mentalidad creativa y empresarial a travs de Educacin para el
Trabajo.
Incentivar y mejorar el nivel del ingls en las aulas.
Apertura del Programa de Integracin, Nivelacin, Adelanto y recuperacin en los dos niveles
educativos, en los meses de enero y febrero con la finalidad de atender a los alumnos nuestros
y de nuestra comunidad.
Nivel Primaria
Matemtica
Comunicacin
Arte
Personal Social
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciclos III IV V
Grados 1 2 3 4 5 6
MATEMATICA 8 8 6 6 6 6
AREAS CURRICULARES
COMUNICACIN 9 9 9 9 9 9
ARTE 3 3 3 3 3 3
PERSONAL SOCIAL 3 3 4 4 4 4
EDUCACION FISICA 3 3 3 3 3 3
EDUCACION RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1
CIENCIA Y TECNOLOGIA 3 3 4 4 4 4
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA 2 2 2 2 2 2
REAS GRADOS
CURRICULARES
1 2 3 4 5
MATEMATICA* 4 4 4 4 4
COMUNICACIN * 4 4 4 4 4
INGLES* 2 2 2 2 2
ARTE 2 2 2 2 2
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA * 3 3 3 3 3
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA* 2 2 2 2 2
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES 2 2 2 2 2
HUMANAS
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE * 3 3 3 3 3
EDUCACIN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2
TUTORA 1 1 1 1 1
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6
Total Horas 35 35 35 35 35
TOTAL DE HORAS
NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES
CICLOS VI VII
GRADOS 1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 4B 5A
Matemtica 06 06 05 05 06 06 06 06 04 04 54
Comunicacin 04 04 07 07 07 07 07 07 04 04 58
Ingls 02 02 02 02 02 02 02 02 03 03 22
Arte 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 20
Historia, Geografa y
03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 30
Economa
Formacin Ciudadana y
03 03 02 02 02 02 02 02 03 03 24
Cvica
Persona, Familia y
03 03 02 02 03 03 03 03 03 03 28
Relaciones Humanas
Educacin Fsica 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 20
Educacin Religiosa 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 20
Ciencia, Tecnologa y
Ambiente 05 05 05 05 03 03 04 04 06 06 46
las personas que estima e identifica a afecto y que le hacen sentir protegido y seguro,
las personas que le hacen sentir recurre a ellas cuando las necesita.
protegido y seguro y recurre a ellas
cuando las necesita.
Convive y - Interacta con Convive y participa democrticamente Establece relaciones con sus compaeros, sin
participa las personas cuando se relaciona con los dems ofenderlos ni maltratarlos y reconoce que los
- Construye y respetando las diferencias y nios tienen derecho a ser cuidados y tratados
democrticamente asume acuerdos cumpliendo con sus responsabilidades. con afecto.
y normas Conoce las costumbres y Muestra inters por conocer acerca de la
- Maneja conflictos caractersticas de las personas de su cultura de otras personas con las que se
de manera localidad o regin. Construye de vincula.
constructiva manera colectiva acuerdos y normas. Realiza sus responsabilidades y evala el
- Delibera sobre Usa estrategias sencillas para resolver cumplimiento de las mismas.
asuntos pblicos conflictos. Realiza acciones especficas Colabora en la elaboracin de acuerdos y
- Participa en para el beneficio de todos a partir de la normas que reflejen el buen trato entre
acciones que deliberacin sobre asuntos de inters compaeros en el aula y las cumple.
promueven el comn tomando como fuente sus en prctica estrategias para la resolucin
bienestar comn experiencias previas de conflictos en el aula y recurre al adulto en
caso lo necesite.
Delibera sobre asuntos pblicos enfatizando
en aquellos que involucran una problemtica de
grupo y argumenta desde su experiencia previa
y usando razones que van ms all del agrado o
desagrado. Elige la postura que beneficie a
todos los miembros del aula.
Participa en acciones que fomentan el
reconocimiento y el respeto de sus derechos
como nio: a la vida, al nombre (tener DNI), a la
recreacin, a la educacin, al buen trato y a la
salud, a partir de situaciones cotidianas.
Construye - Interpreta Construye interpretaciones histricas Obtiene informacin de imgenes antiguas y
interpretaciones crticamente en las que describe los cambios testimonios de personas, reconociendo que
fuentes diversas ocurridos en su familia y comunidad a estos le brindan informacin sobre el pasado.
histricas - Comprende el partir de comparar el presente y el Distingue en su vida cotidiana aquellas
tiempo histrico pasado, y de reconocer algunas causas actividades que son ms largas que otras.
- Elabora y consecuencias de estos cambios. Secuencia hechos o acciones cotidianas e
explicaciones sobre Obtiene informacin sobre el pasado de identifica las cosas que han cambiado y las que
procesos histricos diversos tipos de fuentes, as como continan. Describe acciones o fenmenos que
expresiones temporales propias de la transcurren en el mismo tiempo.
vida cotidiana. Secuencia hechos o cribe acontecimientos de su historia o de
acciones cotidianas ocurridos en la de otros en los que compara el presente y el
periodos de tiempo corto (das, pasado, identificando algunas de las causas y
semanas, meses) e identifica acciones posibles consecuencias de estos.
simultneas
Gestiona - Comprende las Gestiona responsablemente el espacio Da ejemplos de relaciones simples entre
responsablemente relaciones entre los y ambiente al desarrollar actividades elementos naturales y sociales del espacio
elementos sencillas frente a los problemas y donde realiza sus actividades cotidianas.
el espacio y el naturales y sociales peligros que lo afectan. Explica de Se desplaza en su espacio cotidiano usando
ambiente - Maneja fuentes de manera sencilla las relaciones directas puntos de referencia.
informacin para que se dan entre los elementos Representa de diversas maneras su espacio
comprender el naturales y sociales de su espacio cotidiano, utilizando puntos de referencia.
espacio geogrfico cotidiano. Utiliza puntos de referencia Identifica posibles causas y consecuencias de
- Genera acciones para ubicarse, desplazarse y los problemas ambientales y de los peligros
para preservar el representar su espacio naturales o provocados por el ser humano, que
ambiente afectan a su espacio cotidiano y desarrolla
actividades sencillas para cuidarlo.
Gestiona - Comprende las Gestiona responsablemente los Explica cmo algunas instituciones satisfacen
responsablemente relaciones entre los recursos econmicos al utilizar los las necesidades de su familia. Comprende que
elementos del bienes y servicios con los que cuenta todo producto tiene un costo y que al obtenerlo
los recursos sistema econmico en su familia y en la escuela. Reconoce se debe retribuir por ello (dinero/trueque),
econmicos y financiero que las personas y las instituciones de asimismo identifica acciones que le permiten el
- Toma decisiones su comunidad desarrollan actividades ahorro, cuidado y preservacin de recursos en
econmicas y econmicas para satisfacer sus su familia y su escuela.
financieras necesidades y que contribuyen a su del ahorro de recursos en el aula
bienestar. para cubrir las necesidades del grupo, reconoce
que dichos recursos que se consumen en su
hogar y escuela tienen un costo y los usa con
responsabilidad.
Asume una vida - Comprende las Asume una vida saludable cuando Comprende la importancia de la activacin
saludable relaciones entre la diferencia los alimentos saludables de corporal (calentamiento) y psicolgica
actividad fsica, su dieta familiar, los momentos (atencin, concentracin y motivacin) antes
alimentacin, adecuados para ingerirlos y las de la actividad ldica identificando los signos
postura e higiene posturas que lo ayudan al buen y sntomas relacionados con: el ritmo
corporal y la salud desempeo en la prctica de actividad cardiaco, la
- Incorpora prcticas fsica y de la vida cotidiana, respiracin agitada y la sudoracin que
que mejoran su reconociendo la importancia del aparecen en el organismo al practicar
calidad de vida autocuidado. Participa regularmente actividades ldicas.
en la prctica de actividades ldicas Reflexiona sobre los alimentos saludables
identificando su ritmo cardiaco, de su dieta familiar y de la regin, los
respiracin y sudoracin; utiliza momentos adecuados para ingerirlos, la
prcticas de activacin corporal y importancia de hidratarse, conociendo las
psicolgica5 antes de la actividad posturas adecuadas en la prctica de
ldica. actividad fsica y de la vida cotidiana, que le
permiten mayor seguridad a la hora de
practicar actividades ldicas y de la vida
cotidiana.
prcticas de cuidado personal al
asearse, al vestirse, al adoptar posturas
adecuadas en la prctica de actividades
ldicas y de la vida cotidiana que le permitan
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crtica Observa, escucha, describe y registra los
manera crtica manifestacione manifestaciones artstico-culturales al elementos bsicos del arte (como lneas,
s artstico- observar, escuchar y describir las formas, sonidos y movimientos) que encuentra
manifestaciones culturales. caractersticas visuales, tctiles, en su entorno y en manifestaciones artsticas
artstico- - Contextualiza sonoras y kinestsicas de estas con las que interactan y los asocia a ideas y
culturales las manifestaciones, describiendo las sentimientos.
manifestacione sensaciones que le transmiten. Hace preguntas y contribuye a discusiones
s artstico- Participa de conversaciones sobre los sobre contextos histricos y culturales de
culturales. contextos donde se originan manifestaciones artstico-culturales y
- Reflexiona manifestaciones artstico-culturales y comprende que transmiten ideas y
creativa y reconoce que responden a sentimientos.
crticamente caractersticas propias de un grupo de ideas y genera hiptesis sobre el
personas, de tiempos y lugares significado de manifestaciones artstico-
diferentes. Expresa sus preferencias culturales en base a sus observaciones y las
sobre manifestaciones artsticas que sensaciones que les genera. Explica sus
observa o experimenta y conversa preferencias por algunas de ellas.
sobre los temas, las ideas y
Arte y cultura
Crea proyectos - Explora y Crea proyectos artsticos que Explora e improvisa con maneras de usar
desde los experimenta demuestran habilidades artsticas los medios y materiales y tcnicas
lenguajes los lenguajes iniciales para comunicar ideas, artsticas y descubre que pueden ser
artsticos del arte sentimientos, observaciones y utilizados para expresar ideas y
- Aplica experiencias. Experimenta, sentimientos.
procesos de selecciona y explora libremente las ideas a partir de intereses,
creacin. posibilidades expresivas de los experiencias personales y de la
- Evala y elementos, medios, materiales y observacin de su entorno natural y
socializa sus tcnicas de los diversos lenguajes social. Empieza a seleccionar y organizar
procesos y del arte. Explora ideas que surgen elementos (movimientos, acciones o
proyectos de su imaginacin, sus efectos visuales o sonoros) para presentar
experiencias o de sus una idea de una manera en particular.
observaciones y las concretiza en sus trabajos y creaciones en
trabajos de artes visuales, msica, forma individual y grupal y describe de
teatro o danza. Comparte sus manera sencilla cmo ha creado y
experiencias y creaciones con sus organizado su trabajo
compaeros y su familia. Describe
y dialoga sobre las caractersticas
de sus propios trabajos y los de sus
compaeros y responde a
preguntas sobre ellos.
Lee diversos - Obtiene Lee diversos tipos de textos de Obtiene informacin explcita y relevante que
tipos de texto informacin del estructura simple en los que se encuentra dentro de los prrafos,
texto escrito. predominan palabras conocidas e distinguindola de otra informacin semejante
- Infiere e ilustraciones que apoyan las ideas en diversos tipos de textos, con o sin
interpreta centrales. Obtiene informacin poco ilustraciones.
informacin del evidente distinguindola de otra informacin anticipando el contenido
texto escrito. semejante y realiza inferencias locales del texto, a partir de algunos indicios (ttulo,
- Reflexiona y a partir de informacin explcita. ilustraciones, palabras y expresiones
evala la Interpreta el texto considerando conocidas) y deduciendo caractersticas de
forma, el informacin recurrente para construir su personajes, animales, objetos y lugares, as
contenido y sentido global. Opina sobre sucesos e como el significado de palabras y expresiones
contexto del ideas importantes del texto a partir de por contexto, las relaciones lgicas de causa-
texto escrito su propia experiencia efecto y semejanza-diferencia a partir de
informacin explcita del texto.
el sentido global del texto
explicando el tema, propsito y las acciones de
personas y personajes, as como relaciones
texto-ilustracin en textos que lee por s
mismo.
sobre los textos que lee,
opinando acerca de personas, personajes y
hechos, y expresando sus preferencias cuando
elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses.
Escribe Adeca el texto a Escribe20 diversos tipos de textos de Escribe diversos tipos de textos, considerando
diversos tipos la situacin forma reflexiva. Adeca al propsito y el tema, adecundose al destinatario y tipo
comunicativa el destinatario a partir de su experiencia textual de acuerdo al propsito comunicativo, e
de textos previa. Organiza y desarrolla incorporando un vocabulario de uso frecuente.
desarrolla las lgicamente las ideas en torno a un las ideas en torno a un tema,
ideas de forma tema. Establece relaciones entre ideas aunque en ocasiones puede salirse de este,
coherente y a travs del uso adecuado de algunos reiterar o contradecir informacin. Organiza las
cohesionada tipos de conectores21 y emplea ideas estableciendo relaciones lgicas (en
vocabulario de uso frecuente. Separa especial, de adicin y secuencia) a travs de
convenciones del adecuadamente las palabras y utiliza algunos conectores, y utiliza recursos
lenguaje escrito algunos recursos ortogrficos gramaticales y ortogrficos como maysculas y
de forma bsicos22 para darle claridad y sentido el punto final, para contribuir con el sentido de
pertinente a su texto. Reflexiona sobre las ideas su texto.
ms importantes en el texto que escribe frmulas retricas para marcar el
evala la forma, y opina acerca del uso de algunos inicio y el final en las narraciones que escribe,
Comunicacin el contenido y recursos ortogrficos segn la situacin elabora rimas y juegos verbales.
contexto del texto comunicativa. sobre el texto que escribe,
escrito opinando sobre el contenido y revisando si se
adeca al destinatario y propsito, as como el
uso de algunos conectores y recursos
ortogrficos empleados (punto final y
mayscula en nombres propios), para mejorar
y garantizar el sentido de su texto.
Resuelve - Traduce Resuelve problemas38 referidos a Traduce una o dos acciones de separar,
problemas de cantidades a acciones de juntar, separar, agregar, agregar, quitar, comparar e igualar cantidades,
expresiones quitar, igualar y comparar cantidades; y identificadas en problemas, a expresiones de
cantidad numricas las traduce a expresiones de adicin y sustraccin y adicin con nmeros naturales; al
- Comunica su sustraccin, doble y mitad. Expresa su plantear y resolver problemas.
comprensin comprensin del valor de posicin en su comprensin del nmero como
sobre los nmeros de dos cifras y los representa ordinal (hasta el vigsimo), de la decena como
nmeros y las mediante equivalencias entre unidades grupo de diez, como unidad superior, del valor
operaciones y decenas. As tambin, expresa posicional en nmeros de hasta dos cifras y
- Usa mediante representaciones su sus equivalencias; de la comparacin de dos
estrategias y comprensin del doble y mitad de una cantidades, del significado de las operaciones
procedimientos cantidad; usa lenguaje numrico. de adicin y sustraccin as como del doble y
de estimacin Emplea estrategias diversas y la mitad; usando diversas representaciones y
y clculo. procedimientos de clculo y lenguaje cotidiano.
- Argumenta comparacin de cantidades; mide y estrategias heursticas, estrategias
afirmaciones compara el tiempo y la masa, usando de clculo mental como descomposiciones
sobre unidades no convencionales. Explica aditivas o el uso de decenas completas (70 +
Matemtica relaciones por qu debe sumar o restar en una 20; 70 + 9), el clculo escrito (sumas o restas
numricas y situacin y su proceso de resolucin. con y sin canjes); estrategias de comparacin y
las otros procedimientos. Compara en forma
operaciones vivencial y concreta, la masa de objetos
usando unidades no convencionales, y mide o
compara el tiempo usando unidades
convencionales (das, horarios semanales) y
referentes de actividades cotidianas.
las equivalencias de un nmero de
dos cifras en decenas y unidades, y por qu
debe sumar o restar en un problema, con
ejemplos concretos; as como su proceso de
resolucin.
Resuelve
problemas de - Traduce datos Resuelve problemas que presentan Traduce equivalencias entre dos grupos de
y condiciones equivalencias o regularidades; hasta 20 objetos, regularidades con objetos,
regularidad, a expresiones traducindolas a igualdades que diseos, sonidos o movimientos que se repiten,
equivalencia y algebraicas contienen operaciones de adicin o de o con cantidades que aumentan o disminuyen
cambio - Comunica su sustraccin; y a patrones de repeticin de forma regular; a igualdades que contienen
comprensin de dos criterios perceptuales y patrones adicin o sustraccin, a patrones de repeticin
sobre las aditivos. Expresa su comprensin de o a patrones aditivos; al plantear y resolver
relaciones las equivalencias y de cmo es un problemas..
algebraicas patrn, usando material concreto y Expresa cmo contina el patrn de
- Usa diversas representaciones. Emplea repeticin (con dos criterios perceptuales) y
estrategias y estrategias, la descomposicin de cmo aumentan o disminuyen los nmeros en
procedimientos nmeros, clculos sencillos para un patrn aditivo con nmeros de hasta 2
para encontrar encontrar equivalencias, o para cifras; y su comprensin de las equivalencias e
reglas continuar y crear patrones. Explica las igualdades; expresa tambin su comprensin
generales relaciones que encuentra en los de las equivalencias e igualdades. Para esto,
- Argumenta patrones y lo que debe hacer para usa lenguaje cotidiano y diversas
afirmaciones mantener el equilibrio o la igualdad, representaciones. Por ejemplo: En una balanza
Resuelve - Modela objetos Resuelve problemas en los que modela Modela objetos, sus caractersticas, datos de
problemas de con formas las caractersticas y datos de ubicacin ubicacin y recorridos, identificados en
geomtricas y de los objetos del entorno a formas problemas; con formas bidimensionales y
forma, sus bidimensionales y tridimensionales, sus tridimensionales, considerando algunos de sus
movimiento y transformacion elementos, posicin y desplazamientos. elementos; o con cuadrculas en las que ubica
localizacin es. Describe estas formas mediante sus puntos y hace trazos de desplazamientos.
- Comunica su elementos: nmero de lados, esquinas, Describe las formas bidimensionales y
comprensin lados curvos y rectos; nmero de tridimensionales mediante sus elementos:
sobre las puntas caras, formas de sus caras, nmero de lados, esquinas, lados curvos y
formas y usando representaciones concretas y rectos; nmero de puntas caras, formas de sus
relaciones dibujos. As tambin traza y describe caras. Tambin traza y describe
geomtricas. desplazamientos y posiciones, en desplazamientos y posiciones, en
- Usa cuadriculados y puntos de referencia. cuadriculados y puntos de referencia. Para
estrategias y Emplea estrategias y procedimientos esto, usa lenguaje coloquial (tiene puntas,
procedimientos basados en la manipulacin, para esquinas, etc.), lenguaje direccional (Por
para orientarse construir objetos y medir su longitud ejemplo: sube, entra, hacia adelante,
en el espacio. (ancho y largo) usando unidades no hacia arriba, a la derecha, y por el borde,
- Argumenta convencionales. Explica semejanzas y en frente de, etc.), diferentes puntos de
afirmaciones diferencias entre formas geomtricas, referencia y representaciones concretas,
sobre as como su proceso de resolucin. grficas o simblicas (cdigos de flechas).
relaciones estrategias y procedimientos
geomtricas basados en la manipulacin, para construir
objetos y medir su longitud (ancho y largo)
usando unidades no convencionales.
semejanzas y diferencias entre las
formas geomtricas, con ejemplos concretos y
con base en sus conocimientos matemticos.
As mismo, explica el proceso seguido. Por
ejemplo: Afirma que: Todas las figuras que
tienen tres lados son tringulos o que una
forma geomtrica sigue siendo la misma
aunque cambie de posicin.
Resuelve - Representa Resuelve problemas relacionados con Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color
problemas de datos con datos cualitativos en situaciones de su de los ojos: pardos, negros; plato favorito:
grficos y inters, recolecta datos a travs de cebiche, arroz con pollo, etc.), en situaciones
gestin de medidas preguntas sencillas, los registra en de su inters personal o de sus pares, en
datos e estadsticas o listas o tablas de conteo simple pictogramas horizontales (el smbolo
incertidumbre probabilsticas (frecuencia) y los organiza en representa una o dos unidades) y grficos de
- Comunica la pictogramas horizontales y grficos de barras verticales simples (sin escala).
comprensin barras simples. Lee la informacin informacin contenida en tablas de
de los contenida en estas tablas o grficos conteo, pictogramas y grficos de barras
conceptos identificando el dato o datos que simples, identificando el dato o datos que
tuvieron mayor o menor frecuencia y
EDICIONES PREVIAS CCESA
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estadsticos y explica sus decisiones basndose en la obtuvieron mayor frecuencia, representados
probabilsticos informacin producida. Expresa la con material concreto y grfico.
- Usa ocurrencia de sucesos cotidianos la ocurrencia de acontecimientos
estrategias y usando las nociones de posible o cotidianos, usando nociones de posible e
procedimientos imposible y justifica su respuesta. imposible.
para recopilar Recolecta datos a travs de preguntas
y procesar sencillas, los registra en listas o tablas de
datos conteo simple (frecuencias).
- Sustenta decisiones y las explica a partir de la
conclusiones o informacin obtenida en el anlisis de datos
decisiones en
base a
informacin
obtenida
Indaga - Problematiza Indaga al explorar objetos o Hace preguntas que relacionan las
situaciones para fenmenos, al hacer preguntas, caractersticas de los objetos, hechos o
mediante hacer indagacin proponer posibles respuesta y fenmenos que explora y observa en su
mtodos - Disea actividades para obtener informacin entorno, plantea posibles respuestas,
cientficos estrategias para sobre las caractersticas y relaciones comparndolos con otros objetos, hechos o
para construir hacer indagacin que establece sobre estos. Sigue un fenmenos.
- Genera y registra procedimiento para observar, acciones para buscar informacin
conocimientos datos o manipular, describir y comparar sus y las organiza en una secuencia de pasos
informacin ensayos y los utiliza para elaborar para llevarlas a cabo, selecciona los
- Analiza datos e conclusiones. Expresa en forma materiales y herramientas que necesitar
informacin oral, escrita o grfica lo realizado, para explorar y observar objetos, hechos o
- Evala y aprendido y las dificultades de su fenmenos, recoger datos y responder a la
comunica el indagacin. pregunta.
proceso y datos, al llevar a cabo las acciones
resultados de su que organiz con los materiales y
indagacin herramientas seleccionadas y los registra en
organizadores o los representa en dibujos, o
primeras formas de escritura. Toma en cuenta
las medidas de seguridad.
y establece si hay diferencia entre
su posible respuesta con los datos o
informacin obtenida en su observacin o
experimentacin y elabora sus conclusiones.
al describir los logros y
dificultades que tuvo, los resultados y lo
aprendido en la indagacin realizada de
manera oral, a travs de dibujos o su nivel de
escritura.
Explica el - Comprende y Explica, en base a sus Establece relaciones, en base a sus
usa observaciones y experiencias observaciones y experiencias, entre las partes
mundo natural conocimientos previas, las relaciones entre: las externas de los seres vivos con sus funciones
y artificial sobre los seres caractersticas de los materiales con y aplica estos conocimientos a situaciones
basndose en vivos, materia y los cambios que sufren por accin cotidianas.
conocimientos energa, de la luz, del calor y del movimiento; relaciones, en base a sus
Ciencia y biodiversidad, la estructura de los seres vivos con observaciones y experiencias entre las
sobre seres Tierra y universo sus funciones y su desarrollo; la semejanzas externas de los progenitores y
tecnologa
vivos, materia y - Evala las Tierra, sus componentes y sus descendientes durante el desarrollo y
energa, implicancias del movimientos con los seres que lo aplica estos conocimientos a situaciones
saber y del habitan. Opina sobre los impactos cotidianas.
biodiversidad, quehacer del uso de objetos tecnolgicos en relaciones, en base a sus
Tierra y cientfico y relacin a sus necesidades y estilo observaciones y experiencias, los cambios
universo tecnolgico de vida que experimentan los objetos con la luz, calor
o movimiento que acta sobre ellos y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Por ejemplo: el nio relaciona el hecho de que
el chocolate que estaba en su bolsillo, se
derriti por accin del calor.
, en base a sus observaciones y
experiencias, los cambios que sufren los
objetos de acuerdo a sus caractersticas y
aplica estos conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: el nio describe en
base a las caractersticas de los materiales,
porque con el mismo golpe un vaso de vidrio
EDICIONES PREVIAS CCESA
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
se rompe mientras que un vaso de cartn solo
se deforma.
Establece relaciones, en base a sus
observaciones y experiencias, entre las
caractersticas de los seres vivos con su
hbitat y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas Por ejemplo: el nio da
razn de que las papas nativas desarrollan
sus tallos al ras del suelo como una forma de
protegerse de los fuertes vientos.
, en base a sus observaciones y
experiencias, que el ciclo da-noche es
causado por la rotacin de la Tierra y que la
Tierra est formada por masas de agua, aire y
material slido y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
en base a sus observaciones y
experiencias, el suelo como fuente esencial
de nutrientes para muchos seres vivos y
aplica estos conocimientos a situaciones
cotidianas.
que hay objetos tecnolgicos que
transforman los productos que consume o
que usa en tareas especficas y opina cmo
estos objetos cambian su vida, la de su
familia o el ambiente. Por ejemplo: el nio
explica que el batn ayuda a convertir los
granos de maz o de trigo en harina,
permitiendo el uso de estos productos en su
vida familiar.
Disea y - Delimita una Disea y construye soluciones Describe un problema personal o de su
alternativa de tecnolgicas al establecer las entorno y las posibles causas que lo generan,
construye solucin causas de un problema tecnolgico as como su alternativa de solucin en base a
soluciones tecnolgica y proponer alternativas de solucin, conocimientos previos o practicas locales, los
tecnolgicas - Disea la representa una, incluyendo las requerimientos que debe cumplir y los
para resolver alternativa de partes, a travs de esquemas o recursos disponibles para construirlo.
solucin dibujos y describe la secuencia de grficamente su alternativa de
problemas de tecnolgica pasos para implementarla, usando solucin con dibujos y textos, describe sus
su entorno - Implementa y herramientas y materiales partes, secuencia de pasos para su
valida seleccionados. Realiza ajustes en el implementacin y selecciona los materiales
alternativas de proceso de construccin de la segn las caractersticas fsicas.
solucin solucin tecnolgica. Describe el a cabo el procedimiento para la
tecnolgica procedimiento y beneficios de la implementacin de su alternativa de solucin
- Evala y solucin tecnolgica, evala su y explica los cambios o ajustes para cumplir
comunica el funcionamiento segn los los requerimientos o mejorar el
funcionamiento requerimientos establecidos, y funcionamiento. Usa unidades de medida no
de la alternativa propone mejoras convencionales y manipula materiales,
de solucin instrumentos y herramientas segn sus
tecnolgica funciones, cumpliendo normas de seguridad.
cmo construyo su solucin
tecnolgica, su uso, beneficios,
funcionamiento, en relacin a los
requerimientos y los conocimientos previos o
prcticas locales aplicadas, las dificultades
que tuvo y propone mejoras. Por ejemplo: el
estudiante menciona que al instrumento
musical que construy le cambiara las pitas
para que suene ms fuerte.
NEGRO: Contenidos
ROJO: Demandas
AZUL: Contenidos insertados
MORADO: Alumnos
1. AREA MATEMATICA
2. AREA: COMUNICACION
3. AREA INGLES
NIVEL: Secundaria
CICLO: VI GRADO:
REA CURRICULAR: Matemtica
1. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. 1. Representacin, orden, y operaciones con nmeros naturales.
2. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. 2. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros.
3. Normas de convivencia. Trabajo en equipo 3. Normas de convivencia. Trabajo en equipo
4. Interpreta criterios de divisibilidad. 4. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos.
5. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. 5. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y
6. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso decimales.
contexto. 6. Investiga en internet sobre los sistemas de numeracin
7. Transforma fracciones en decimales y viceversa.
8. Reconoce sistemas de numeracin de otras bases. Algebra
9. Realiza y verifica operaciones utilizando calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades. 7. Patrones numricos.
8. Ecuaciones lineales con una incgnita.
Comunicacin Matemtica. 9. Valor numrico de expresiones algebraicas.
10. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y Funciones
contextos.
11. Describe y u tiliza reglas de correspondencia. 10. Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes.
12. Normas de convivencia. Trabajo en equipo 11. Representacin tabular y grfica de funciones.
12. Dominio y rango de funciones lineales
13. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. 13.
14. Matematiza situaciones de la vida real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y
sus propiedades.
15. Utiliza grficos para representar funciones. Relaciones Lgica y Conjuntos.
16. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas,
grficos, etc. 14. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.
Resolucin de problemas. 15. Relaciones y operaciones entre conjuntos.
17. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, 16. Practica hbitos de higiene
enteros o racionales. 17. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
18. Practica hbitos de higiene 18. Determina el dominio y el rango de funciones elementales.
19. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus 19. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
operaciones bsicas. 20. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos
20. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. utilizando conjuntos.
21. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una
incgnita.
GEOIMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
22. Identifica los elementos bsicos de geometra plana. 21. Nociones bsicas de geometra
23. Aplica las normas de convivencia de la I.E. 22. ngulos, elementos y clasificacin.
24. Clasifican ngulos segn su medida, su posicin y la suma de sus medidas. 23. Polgonos.
25. Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. 24. Permetros y reas de figuras geomtricas.
26. Grafica las diversas figuras geomtricas utilizando regla y compas. 25. Aplica las normas de convivencia de la I.E
27. Calcula el permetro y reas de figuras geomtricas planas. Medida.
Comunicacin Matemtica. 26. Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal.
27. Grafica las diversas figuras geomtricas utilizando regla y compas.
28. Relacionan elementos de su entorno con los elementos geomtricos bsicos. 28.
29. Grafican e identifican las diversas clases de ngulos. 29. Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
30. Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
31. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema
mtrico decimal.
Resolucin de problemas.
32. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de reas de figuras
geomtricas planas.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostracin Estadstica.
30. Formula ejemplos de poblacin y muestra. 21. Relacin entre poblacin y muestra.
31. Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. 22. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y
32. Apor ta ideas en el trabajo de equipo agrupados.
Comunicacin matemtica. 23. Apor ta ideas en el trabajo de equipo
33. Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados y 24. Polgonos de frecuencias.
agrupados 25. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
34. Realizan una encuesta a 50 personas 26. Realizan una encuesta a 50 personas y lo representan en una tabla de frecuencias agrupados en
35. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. intervalos
36. Elabora histogramas de frecuencias absolutas. 27.
37. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales . 28. Diagramas circulares y diagramas lineales.
29. frecuencias absolutas y relativas.
ACTITUDES
NIVEL: Secundaria
CICLO: VII GRADO:
REA CURRICULAR: Matemtica
33. Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. 38. Densidad y completitud de los nmeros reales. Operaciones.
34. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. 39. Progresiones aritmticas y geomtricas
35. Normas de convivencia- Trabajo en equipo
36. Determina el dominio y el rango de una funcin. Algebra
Resolucin de problemas.
Funciones
39. Resuelve problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales. 44. Relaciones y funciones en los reales.
40. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. 45. Dominio y rango de funciones
41. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. 46. . Representa funciones grficamente mediante diagrama sagital y cartesiano. .
42. Practica los hbitos de higiene 47. Representacin grfica de funciones: diagrama sagital o de flechas y diagrama cartesiano.
43. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. 48. Practica los hbitos de higiene
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GEOMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
64. Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados y
agrupados. Azar.
65. Practica las normas de convivencia del aula.
66. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. 36. Espacio muestral.
67. Elabora histogramas de frecuencias absolutas. 37. Practica las normas de convivencia del aula.
68. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales . 38. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
39. Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
40. Operaciones con sucesos.
41. Probabilidad en diagrama del rbol.
Combinatoria.
ACTITUDES
NIVEL: Secundaria
CICLO: VII GRADO:
REA CURRICULAR: Matemtica
1. Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. 1. Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
2. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema. Algebra
3. Normas de convivencia- Trabajo en equipo
4. Determina el dominio y el rango de una funcin. 2. Mtodo grfico y mtodo de Gauss par la resolucin de sistemas de ecuaciones.
3. Inecuaciones lineales de dos variables..
Comunicacin Matemtica. 4. Normas de convivencia- Trabajo en equipo
5. Introduccin a la programacin lineal.
5. Grafica funciones exponenciales y logartmicas. 6. Ecuaciones trigonomtricas.
6. Grafica funciones en la computadora utilizando geogebra.
Funciones
7. Funcin logartmica.
Resolucin de problemas. 8. Funcin exponencial.
9. Modelos exponenciales.
7. Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. 10. Modelos logartmicos.
8. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. 11. Practica los hbitos de higiene
9. Practica los hbitos de higiene
10. Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
11. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos.
12. Resuelven problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicas
GEOMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
13. Deduce formulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, ngulo doble, 12. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
ngulo mitad, etc ) para trasformar expresiones trigonomtricas. 13. Pendiente e inclinacin de una recta.
14. Demuestra identidades trigonomtricas. 14. Ecuacin de la recta.
15. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. 15. Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
16. Posiciones relativas de dos rectas en el plano: rectas perpendiculares y rectas paralelas.
Comunicacin Matemtica. 17. Ecuacin de la parbola. Deduccin.
18. Ecuacin de la elipse. Deduccin.
16. Grafican ngulos trigonomtricos positivos y negativos.
17. Aplican las normas de convivencia en el trabajo grupal
18. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y 19. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios.
20. Apor ta ideas en el trabajo de equipo.
complementarios.
19. Apor ta ideas en el trabajo de equipo. 21. Razones trigonomtricas de angulos en posicin normal: 00, 900, 1800, 2 700 y 3600
22. Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
20. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
23. Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
ngulos negativos.
24. Tringulos oblicungulos y ley de senos, cosenos y tangentes.
21. Resuelven problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y 25. Circunferencia trigonomtrica.
tangentes. 26. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.
22. Resuelven problemas que involucran la ecuacin de la circunferencia. 27. Deduccin de frmulas trigonomtricas.
23. Resuelven problemas sobre la pendiente y la ecuacin de la recta. 28. Identidades trigonomtricas.
24. Resuelven problemas de posiciones relativas de dos rectas en el plano: paralelas y
perpendiculares.
25. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la elipse y la ecuacin de la parbola
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostracin Estadstica.
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29. Establece relaciones entre poblacin y muestra. 45. Relacin entre poblacin y muestra.
30. Establece relaciones entre la media aritmtica, mediana y moda. 46. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y
31. Practica los hbitos de higiene agrupados.
32. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. 47. Polgonos de frecuencias.
48. Practica los hbitos de higiene
49. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
Comunicacin matemtica. 50. Diagramas circulares y diagramas lineales.
51. Media, mediana y moda.
33. Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados y
agrupados.
34. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Azar.
35. Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
36. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales . 52. Espacio muestral.
53. Practican tcnicas de estudio
Resolucin de problemas. 54. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
37. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. 55. Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
38. Resuelve problemas que involucran el clculo de espacio muestral de un suceso. 56. Operaciones con sucesos.
39. Practican tcnicas de estudio 57. Probabilidad en diagrama del rbol.
40. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso, calculo de la
probabilidad de combinaciones de sucesos.
41. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso, mediante Combinatoria.
diagrama del rbol.
42. Resuelve problemas que involucran permutaciones. 58. Permutaciones con repeticin.
59. Distribuciones.
60. Permutaciones circulares.
ACTITUDES
4 COMUNICACION
NIVEL: SECUNDARIA
CICLO: VI
GRADO: 2 GRADO
REA CURRICULAR: COMUNICACIN
PROFESORA:
DOMINIOS Y COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS
DOMINIO: Comprensin oral COMPETENCIA: ESCUCHA El dilogo
Comprende crticamente diversos tipos de Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral. Tipos de registro
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textos orales en variadas situaciones Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de La presentacin de persona
comunicativas, poniendo en juego procesos texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. Las cualidades de la voz: la entonacin.
de escucha activa, interpretacin y reflexin. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral, La explicacin de instrucciones.
utilizando varios organizadores grficos. La narracin de costumbres:
RECUPERA Y REORGANIZA Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad o
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica regin.
variada. La descripcin de un lugar.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. Los gestos.
Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, La opinin: la cortesa comunicativa al expresar una opinin.
causa efecto, e identificando la postura asumida. La cosecha de telares: la crnica periodstica
Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin relevante y complementaria. (caractersticas).
INFIERE E INTERPRETA Poesa y narrativa: diferencias.
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y El catlogo digital: Catlogos.
presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha. El cuadro sinptico.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la in tencin del emisor en los textos que La narracin de una tradicin.
escucha. La representacin teatral (recursos no verbales).
Interpreta la in tencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
REFLEXIONA
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.
DOMINIO: Produccin Escrita PLANIFICA La receta (uso de los determinantes y clases de palabras por
COMPETENCIA: Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos la ubicacin del acento).
Produce reflexivamente diversos tipos de textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
textos escritos en variadas situaciones Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a La leyenda (uso del grupo nominal y el punto).
comunicativas, con coherencia y cohesin, producir, en funcin del tema, canal o propsito. Las pancartas y los grafitis.
utilizando un vocabulario pertinente y las Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo La crnica periodstica ( el uso de los conectores temporales y el
convenciones del lenguaje escrito, mediante con su propsito comunicativo. punto y coma)
procesos de planificacin, textualizacin y TEXTUALIZA El catlogo (el uso de los conectores lgicos y el uso de la b.
revisin. Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a Avisos publicitarios: estructura.
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partir de sus conocimientos previos y con base en fuentes de informacin. La tradicin ( Uso del verbo)
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o La esquela ( sujeto y predicado)
vacos de informacin. Uso de la v / homfonos con b y v
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. El cuento sobre experiencias personales (uso del sustantivo y
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida en que es las maysculas).
necesario. El cuento sobre una experiencia en la comunidad (El adjetivo y
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida en que es necesario, los monoslabos).
para dar claridad y sentido al texto que produce. El radiograma y lenguaje radial
Usa un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
REFLEXIONA
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para
relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha
empleado y el propsito del texto que ha producido.
compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, El Realismo
caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Benito Prez Galds
INFIERE El modernismo y la generacin de 98:
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin la Juan Ramn Jimnez y An tonio Machado
introduccin, el ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto. Generacin del 27: Federico Garca Lorca
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga Literatura Contempornea: Camilo Jos Cela
irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre
las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
Deduce el tema central, subtemas, idea principal, tesis y conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
DOMINIO: Produccin Escrita PLANIFICA La entrevista
COMPETENCIA: Produce reflexivamente Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos El reportaje
diversos tipos de textos escritos en variadas textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Uso de r y rr
situaciones comunicativas, con coherencia y Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) delos textos que va a Uso de los dos puntos
cohesin, utilizando un vocabulario producir, en funcin del tema, canal o propsito. El pronombre
pertinente y las convenciones del lenguaje Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con El cuento moderno
escrito, mediante procesos de planificacin, su propsito comunicativo. La entrevista
textualizacin y revisin. TEXTUALIZA Tildacin especial y diacrtica
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual Palabras que se escriben juntas y separadas
compleja, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. El cuento moderno
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos El verbo
de informacin. Creacin de poemas
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. La resea literaria
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, El pronombre
conectores, referentes, sinnimos en la medida que sea necesario. Uso de H
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, La oracin gramatical
para dar claridad y sentido al texto que produce. La concordancia
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber. La fotografa: clases
REFLEXIONA Los conectores
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo La carta personal
planificado. El boletn
Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Uso de b, v , j y g
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Comunicacin
EXPRESION Y * Se identifica a si mismo con su entorno Dialoga con diversos interlocutores para * Lee e identifica preguntas sobre informacin
COMPRESION ORAL brindando informacin relevante. intercambiar informacin sobre aspectos personal relevantes, sobre si mismos y de otros
Dialoga con sus compaeros acerca de s especficos y de inters personal (cmo llegar a un dentro de nuestra sociedad.
mismo y de su entorno inmediato, con lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, Dialoga con sus compaeros u otras personas
entonacin adecuada y mostrando respeto por entre otros), solicitando aclaraciones cuando es para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar,
las ideas de los dems. necesario. aceptar o rechazar una invitacin, entre otros,
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de * Identifica y nombra palabras de acuerdo al utilizando estrategias pertinentes para superar
uso cotidiano en el aula. lxico requerido deletreando correctamente problemas lxicos y dar fluidez al dilogo.
* Identifica y reconoce el tiempo ,describiendo con correcta pronunciacin y precisin. Entiende y sigue las indicaciones de los textos
actividades en diversas situaciones. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. instructivos vinculados al uso de aparatos
Describe el aspecto fsico de las personas as * Identifica y reconoce el tiempo ,describiendo domsticos, reglamentos referidos a la seguridad,
como actividades de rutina con actividades en diversas situaciones. recetas, entre otros.
pronunciacin clara en sus expresiones. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las * Identifica y describe la posesin de objetos
Escucha y comprende informacin especfica personas as como actividades diarias con la comunes y sobre situacin del contexto
de la televisin a condicin de que tenga entonacin y pronunciacin clara y precisa. comunicativo.
soporte visual que lo ayude en la Infiere informacin proveniente de los medios Describe lugares y eventos o hechos vividos en
comprensin. de comunicacin visuales referidos a temas de su determinado momento, as como la preparacin
* Reconoce informacin relevante sobre temas inters personal. y organizacin de un evento.
de personas y ocupaciones a travs de Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones Infiere la intencin comunicativa de los programas de
material audiovisual. referidas a temas personales provenientes de un televisin y de documentos grabados sobre temas
Utiliza recursos verbales y no verbales medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de familiares o de su inters en los que se usa un
pertinentes en el proceso comunicativo as la voz en la emisin del mensaje. lenguaje estndar.
como las expresiones necesarias para iniciar * Reconoce informacin relevante sobre nuestras Analiza textos diversos registrados en un medio
o terminar un dilogo. rutinas diarias a travs de material audiovisual. auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes social.
mirada para comprender el mensaje. para iniciar o terminar un dilogo. * Reconoce informacin relevante sobre nuestras
Evala el contenido del mensaje emitido por su rutinas diarias y acciones que ocurren ahora ,
interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo. a travs de material audiovisual.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa
para dirigirse a alguien, as como para iniciar ,
mantener y terminar una conversacin o dilogo.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el
interlocutor, as como las cualidades de la voz.
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Predice el contenido del texto teniendo en Predice el contenido y el tipo de texto considerando Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la
COMPRENSIN DE cuenta los elementos paratextuales. los elementos paratextuales. estructura y los elementos paratextuales.
TEXTOS Identifica la informacin global o especfica de * Escucha y reconoce dilogos simples practicndolo Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas
textos sencillos como instructivos, postales, en parejas siguiendo el modelo presentado. principales, entre otros elementos propios del tipo
cartas personales, anuncios, entre otros, Discrimina la informacin relevante de la de texto que lee.
utilizando los procedimientos de comprensin complementaria en textos diversos referidos a hechos * Reconoce la diferencia del verbo to be en presente
como: el skimming y el scanning. o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y y pasado dentro de textos comunes en nuestro
Discrimina las ideas principales de las estrategias de lectura pertinente. entorno.
secundarias de un texto utilizando el subrayado * Identifica y responde ante informacin relevante Discrimina la informacin relevante de la
y la enumeracin de prrafos. sobre los datos de personas y lugares. complementaria y la accesoria considerando las
* Escucha y seala la informacin requerida Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el estrategias de lectura pertinente.
de historias en videos. lenguaje iconogrfico. Infiere el propsito del texto as como el sentido del
Infiere el significado de las palabras por el Organiza la informacin, producto de la comprensin mismo por induccin o deduccin.
contexto. del mismo. * Comprende y responde ante situaciones de
Organiza la informacin del texto ledo de Evala el contenido de los textos. dilogos sencillos empleando materiales
acuerdo con su ubicacin en los prrafos. audiovisuales.
Evala el contenido del texto. Organiza las ideas que recepciona de un medio
auditivo de acuerdo con su relevancia para la
comprensin del texto.
Evala la estructura y contenido del texto.
Planifica la produccin del texto, identificando la Planifica el tipo de texto a producir considerando Planifica el texto a producir, seleccionando la
situacin comunicativa. la situacin comunicativa. informacin segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el Organiza la informacin, respetando el orden lgico de * Diferencia y emplea en textos sencillos las
texto que produce. las ideas y las reglas de puntuacin. sintaxis del idioma ingles.
* Responde y produce textos simples de * Lee y brinda datos sobre cantidades de personas , Organiza la informacin, respetando el orden lgico
PRODUCCIN DE TEXTOS acuerdo al contexto comunicativo. objetos y dems temas de su entorno. de las ideas al describir sus experiencias personales.
Redacta textos sencillos sobre aspectos Redacta textos variados en relacin con sus vivencias * Describe y redacta datos relevantes sobre
personales y situaciones concretas, como personales y eventos ocurridos, entre otros, biografas o historias de personajes famosos.
postales y mensajes cortos. considerando la estructura del texto. Redacta textos formales como cartas de invitacin,
Redacta textos en los que describe el aspecto Redacta cartas personales expresando sus ideas y agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal
fsico de las personas, as como las experiencias, empleando el procedimiento adecuado servicio, entre otros, empleando las expresiones
actividades diarias que pueda realizar. para la produccin de textos. formales correspondientes a cada caso.
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Utiliza las reglas gramaticales y or togrficas * Escucha y escribe datos de audios en ingles ,
propias del texto que produce. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias completando la informacin requerida.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta del texto que produce. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
la adecuacin y coherencia del texto. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la propias del texto que produce.
adecuacin, cohesin y coherencia del texto. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin
del texto.
* Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y * Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas * Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas
culturas distintas a la propia. distin tas a la propia. distin tas a la propia.
* Respeta los acuerdos y normas establecidas en el * Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin * Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula
aula para una mejor interaccin. en el aula. para una mejor interaccin.
* Respeta las convenciones de comunicacin * Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y * Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal. grupal. interpersonal y grupal.
ACTITUDES
* Aprecia el uso de tecnologa apropiada para * Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su * Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su
mejorar su nivel de ingls. nivel nivel de ingls.
de ingls.
* Valora los aprendizajes desarrollados en el rea * Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
como parte de su proceso formativo. * Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
parte
* Muestra iniciativa en las actividades de de su proceso formativo. * Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
aprendizaje desarrolladas en el rea. desarrolladas en el rea.
* Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
INGLES
ROMEL TERAN TACO
Bimestre 1 Ao 2 Ao 3 Ao 4 Ao 5 Ao
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
* Classroom commmands. * Our Presentations. * Personal Pronouns. * Personal Pronouns and Verb * Parts of the Speech.
* Greetings and farew ells. * The Alphabet. * Verb To Be. ( all forms ) To be. * Verb To Be :
* Introducing Yourself. * Numeros : 1 al 1000. * Using the verb : Have Has. * Possessive Adjectives. ( Present Past )
* Colors and classroom * The time. * Likes and Dislikes : * Parts of the Body * Question Words.
I objects. * Personal Pronouns. ( Present Simple ) * Talking about illness. * Simple Present :( all forms)
Bimestre * Countries and * Verb To Be : ( all forms ) * Questions Words. * Modal Verbs : Can, could, * Regular and Irregular
Nationalities. * Questions Words. * Reading Comprehension should, must , Have to. Verbs.
* The Alphabet. * Possessives Adjectives. w ith vocabulary according * Our Daily Routine. * Simple Past :( all forms )
* Using A- AN.. * Occupations and places. to the level. * Reading Comprehension * Reading Comprehension
* Numeros : 1 al 100. Activities. Activities.
* The Time.
* Personal Pronouns. * Past Simple :Verb To Be * Possessives Adjectives. * Speech : Nouns, Verbs and * Review : Simple Present
* Verb To Be. ( all forms ) ( affirmative negative ) * Parts of the speech. Adjectives. and Past Simple.
* Common Adjectives. * Identifying common verbs. * Plural form of Nouns. * Plural Nouns. * Adverbs of Manner.
* Possessive Adjectives. * Simple Present. * Our daily routine. * Comparative Adjectives. * Imperatives :
* Questions Words. ( affirmative negative ) * Adverbs of Frequency. * Past Simple of Verb To Be. ( affirmative sentences )
* Preposition of Time: * Simple Present. * Present Continuous : * Past Simple : Regular * Expressing past habits :
II ( in-on-a t ) ( interrogative form ) (now future) and Irregular Verbs. ( used to )
Bimestre * Parts of the Body. * Past Simple:Regular Verbs. * Past Simple of Verb To ( Affirmative ) * Personal Pronouns ,
* Physical Appearance and Irregular Verbs. Be : ( all forms ) * Past Simple : Possessives Adjectives
( more adjectives ) * Past Simple: ( affirmative ( Negative Interrogative ) and Object Pronouns.
negative- interrogative form ) * Reading and Listening
Activities.
* Review : Verb to be. * Review of last topics. * Review: Question Words * Review of Past Simple. * Review : Pronouns and
III * More Adjectives and Nouns. * Reading Comprehension. * Review : Simple present and * Past Continuous : Possessive Adjectives.
Bimestre * Reading Comprehension. * Using Can for ability. Present Continuous. ( Affirmative - Negative ) * Present Perfect
* Using Can for ability. * There is There are. * Adjectives : Opposites. * Superlative of adjectives. ( Affirmative - Nega tive )
* There is There are. * Talking about our food. * Compara tive of Adjectives. * Present Perfect : * Phrasal Verbs.
* Short Dialogues. * Countable and Uncountable * Adjective Order. ( affirmative negative ) * Future Form.
* Present Progressive : Nouns. ( some ,any - How * Modal Verbs : Can, * Present Perfect : * Question Tags.
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(affirma tive negativeall much , How many ) Should, Must. ( interrogative form ) * Zero and First
form ) * Talking about Future : * Reading Activities. * Present Perfect : ever never. Conditional..
Going to ( all forms ) * Listening Activities. * Present Perfect: For and * Developing dialogues
* Predicting Future : Will -Wont. Since.
* Occupations and places. * Review of Present and Past Simple. * Review of last topics. * Review : Present Perfect * Review of last topics.
* Reading Comprehension. * Connectors :Because - And But * Imperatives * Future : Will and Going to * Second Conditional.
* Short dialogues. * Predicting Future : Will -Wont * Regular and Irregular * Connectors of contrast, * The Present Passive
* Our Daily Routine. * Prepositions of Location. Verbs. cause, addition, and Voice.
* Present Simple. * Present Continuous. * Past Simple : ( all forms ) sequence. * Reported Speech
IV ( affirmative - negative ) * Reading Comprehension. * Adverbs of manners. * Zero Conditional. * Listening and Reading
Bimestre * Present Simple. * Short dialogues. * Reading Comprehension. * First Conditional. Activities.
( interrogative form ) * Listening and Speaking * Reading Comprehension. * Speaking and Writing
* Frecuency Adverbs. Activities. * Listening Activities. Activities.
* Health Problems : Using
Should.
6 ARTE
Manejo de informacin
7. Analiza informacin sobre las ORDEN COLONIAL EN EL PERU: CAMBIOS Y PERMANENCIAS
Empresas de expedicin de las Antillas y 14. El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina: Los pregoneros de la
Mxico. colonia.
8. Identifica informacin del nuevo ordenamiento en el Virreinato. 15. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. Sectores y poltica econmica Colonial.
16. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL 17. Instituciones y cultura colonial
9. Localiza en el espacio y en el tiempo las caractersticas de los 18. Religiosidad.
ecosistemas en el Per. 19. Educacin colonial. La familia en la colonia.
10. Interpreta la duracin, causas y
consecuencias de los cambios y ESPACIO GEOGRFICO,SOCIEDAD Y ECONOMA
permanencias, suscitados en el
2 periodo de la Europa Feudal y el CALIDAD AMBIENTAL
IDENTIFICAMOS LOS SECTORES Y POLTICA ECONMICA COLONIAL
JUICIO CRTICO
12. Propone alternativas de solucin para
Preservar los ecosistemas en el Per y el
Per y en Conde de la Vega.
3 GRADO DE SECUNDARIA
UNIDA TTULO
DES UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
4 GRADO DE SECUNDARIA
UNIDADES TTULO
UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Manejo de informacin
1. Organiza y jerarquiza informacin sobre procesos histricos y HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL SIGLO
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana. XIX: INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA EN EL PER
2. Analiza informacin sobre el proceso d de consolidacin del 1. Nuevo ordenamiento jurdico.
sistema poltico peruano durante las primeras dcadas del 2. Situacin econmica,social y poltica a inicios de la vida republicana.
EL PER A FINES DEL SIGLO XIX
siglo XX y el problema del caudillismo. 3. Primeras etapas de la historia del Per republicano
Comprensin espacio temporal 4. El caudillismo
1 3. Analiza los procesos desarrollados durante la confederacin 5. Confederacin Per-Boliviana.
Per- Boliviana. ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE
4. Analiza informacin sobre la restructuracin poltica de los 6. Organizadores visuales. TIC
Estados Europeos durante el siglo XX
Juicio crtico. Sociedad Y Liberalismo
5. Enjuicia el papel del capitalismo e imperialismo en la explotacin 7. Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
de los recursos y las poblaciones de los territorios coloniales 8. Segunda Revolucin Industrial
por parte de la metrpolis. 9. Imperialismo y capitalismo.
6. Formula punto de vista , en torno al rol del estado peruano
frente a la economa de exportacin.
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
UNID TTULO
ADES UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
relaciona con el crecimiento y desarrollo. internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II
Guerra Mundial.
IDENTIFICAMOS LOS DIFERENTES SECTORES
Manejo de informacin
LAS VENTAJAS COMPARATIVAS Y COMPETITIVAS EN EL
16. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo Desarrollo y economa
relaciona con el crecimiento y desarrollo. 27. Trabajo, recursos naturales, capital
ANALIZANDO LOS PROCESOS DE IMPORTACIN
5 GRADO DE SECUNDARIA
das. La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de Europa, Amrica , Asia
Comprensin espacio temporal y frica
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en frica y Asia
1 cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin
alemana y la desintegracin de la URSS.
Juicio crtico
Argumenta sobre la influencia de EE.UU. en la poltica internacional del
mundo.
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA
LOVERA
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: migracin,
econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del movilizacin social y cultura popular.
siglo XX. Sociedad poltica y econmica en el Per y Amrica La tina hasta la actualidad. Movimientos
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos. sociales y polticos. Reformas y revoluciones
Analiza los cambios y procesos entre la dictadura y democracia en el
Per. Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per
LATINA
Manejo de informacin Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. La mujer en
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del Conde de la Vega
terrorismo y la subversin en el Per y Amrica La tina y los diversos Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina
conflictos blicos internacionales contemporneos. La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de
IDENTIFICANDO LAS CARACTERSTICAS DEL MEDIO GEOGRFICO PERUANO Comprensin espacio temporal pacificacin en el Per.
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos. Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per
Establece parmetros relacionados con la conservacin del medio ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
ambiente y la promocin de la conciencia ecolgica en la regin. Calidad Ambiental
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas Conservacin de los ecosistemas en el Per.
del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas Estudio del impacto ambiental
geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el La Amazona y la Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo.
mundo. Biodiversidad y su importancia estratgica en la Regin.
Juicio crtico Calidad de vida
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo XX Situacin de la salud pblica en la regin.
2 Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad Ac tividades econmicas. Sectores y procesos.
EN DEFENSA DE LA DEMOCRACIA
social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio. Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en Amrica Latina
Propone acciones desde la escuela y la comunidad para preservar y el mundo.
la biodiversidad en los ecosistemas de la Regin.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en
el Per, la Amazona y la An trtida.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y
econmicos tratados.
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
liberacin del comercio Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El sistema financiero internacional.
Compresion Espacio temporal Importancia e instituciones representativas.
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio internacional.
economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. Tratados y convenios del Per: APEC, TLC: China
EL DESARROLLO DEL PER
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos Fortalecimiento de la economa y las finanzas.
2 Juicio crtico
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y
problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las
zonas de frontera
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PRIMER AO 2017
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
5.1 Definicin.
5.2 Esquema de la semana santa.
II BIMESTRE
II IBIMESTRE
11. Analiza la misin de los profetas, reyes y jueces dentro del Plan de Salvacin de Dios.
12.Analiza la misin de No , Abraham y de Moiss en el plan de Dios Yave.
SEGUNDO AO 2017
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
5. Analiza el mensaje de los Evangelios que narran el cumplimiento del Plan de Salvacin.
5.- EL CARAZON DE LA BIBLIA LOS EVANGELIOS
6. Identifica los aspectos ms resaltantes del inicio de la vida de Jess en Nazareth
5.1 Definicin.
5.3 Esquema de los Evangelios.
7.Analiza el Mensaje de la Buena Nueva como Gracia para el hombre.
5.4 Como interpretar el Evangelios.
6.- ISRAEL EL PAIS DONDE NACIO JESUS DE NAZARETH
8. Identifica el valor de la responsabilidad al vivir la Buena Nueva. 6.1 El pueblo de Israel lugar donde naci Jess
9. Discierne que en la Bienaventuranzas se encuentra presente el Reino de Dios. 6.2 El crecimiento de Jess por etapas
7.- LA PERSONA DE JESUS . Ejemplo de vida y amor
7.1 El Bautismo de Jess.
12. Identifica los Milagros de Jess como la llegada del Reino de Dios.
10.- EL MENSAJE DE LAS PARABOLAS
10.1 Concepto.
13.Analiza el misterio pascual como fuente de amor de Jesus hacia nosotros. 10.2 Clasificacin.
10.3 Mensaje
14. Reconoce que la resurreccin de Jesus es prueba de nuestra resurreccin.. 11.- La limpieza del cuerpo tambin refleja la limpieza espiritual.
11.1 Caractersticas dem ser.
11.2 Hbitos que se debe tener en cuenta.
12.- LOS MILAGROS DE JESUS .
12.1 Definicin.
VI BIMESTRE 12.2 Tipos de milagros
15. Reconoce que el espritu santo en dador de viva y for taleza para nuestras almas .13.- EL MISTERIO PASCUAL DE CRISTO
16. Inves tiga las vivencias de las primeras comunidades desde Pentecosts. 13.1 Concepto de amor.
13.2 Clases de amor.
. 13.3 Dimensiones del amor.
14.- LA RESURRECCION DE CRISTO
14.1 Definicin.
17. Asume el tiempo de adviento como presencia de Dios y signo de esperanza. 14.2 Pruebas de la resurreccin de Cristo
TERCER AO 2017
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.- EL AO LITURGICO Y LA LITURGIA
1.1 Identifica los aspectos del ao litrgico. 1.1 Definiciones generales.
1.2 Estructura de la misa.
2.1Identifica la importancia de la vida del prjimo y su vida teniendo en cuenta las reglas de trnsito. 2.- EL BUEN SAMARITANO
2.1 Relacin con la parbola.
2.2 Relacin con mi actuar diario.
3.1 Discierne el proceso que se realiza en semana santa.
3.- VIVAMOS LA SEMANA SANTA CON RECOGIMIENTO
4.1 Relaciona la importancia de respetar y valora las enseanzas de Jess. 3.1 Concepto.
5.1 Asume la presencia de Mara como modelo de vida.
3.2 Triduo Pascual.
3.3 Pascua.
4- La Aceptacin de Mara.
4.1 Mara la elegida por Dios.
4.2 La Fidelidad de Mara al Plan de Dios.
5.- Los Dogmas Marianos.
5.1 La Inmaculada Concepcin.
5.2 La Maternidad de Mara.
5.3 La perpeta Virginidad.
5.4 La Asuncin de Mara.
5.- LAS DEVOCIONES MARIANAS.
6.1 Concepto.
6.2 Las advocaciones.
II BIMESTRE 6.3 Virtudes de mara.
6.4 Dimensiones de la fidelidad de mara.
6.1 Analiza cmo cuidar su cuerpo templo del Espritu Santo. 6.5 EL Santo Rosario y sus partes
7.1 Identifica cuales son los pasos que Jess hizo para fundar la Iglesia.
8.1 Investiga las vivencias de las primeras comunidades desde Pentecosts.
15.1 Analiza la separacin de las iglesias ortodoxas, anglicanas, luteranas y calvinistas. 11.- VIDA Y OBRA DE JUAN PABLO II
12.1 Vida.
VI BIMESTRE 12.2 Obras.
12.3 Beatificacin.
17.1 Investiga los logros de la Iglesia contempornea y la importancia del Concilio Va ticano II para los 12.4 Modelo para el cristiano de hoy.
avances de la Iglesia. 13.- LOS PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA
13.1 Persecuciones.
18.1 Interioriza en la Religiosidad popular la expresin de la fe en Amrica latina. 13.2 Concilios.
13.3 Herejas.
20.1 Interioriza como celebrar el encuentro al nio Dios.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.- EL AO LITURGICO Y LA LITURGIA
1.1 Identifica los componentes del ao litrgico. 1.1 Definiciones generales.
1.2 Estructura de la misa.
1.3 Posturas en la misa.
2.- El buen samaritano y las reglas de transito.
2.1 Compara la parbola con las reglas de transito. 2.1 Relacin con la parbola.
2.2 Relacin con mi actuar diario.
3.- Semana Santa.
3.1 Interioriza el sentido del sufrimiento como acercamiento a Dios. 3.1 Domingo de Ramos.
3.2 Triduo Pascual.
3.3 La Resurreccin de Jess
4.- A ejemplo de Jess los Cris tianos empleamos tcnicas de aprendizaje para aprender a aprender.
4.1 Interioriza como seguir a Jess es un nuevo camino verdad y vida.
4.1 Jess camino verdad y vida: Mapa conceptual diagramas mmica cuadros.
5.- El Espritu Santo dador de Vida.
5.1 La Tercera persona de la Trinidad.
5.1Identifica al Espritu Santo como dador de Vida. 5.2 Pentecosts.
5.3 La Misin del Espritu Santo.
II BIMESTRE
6.- La Aceptacin de Mara.
6.1 Mara la elegida por Dios.
6.1 Interioriza a Mara como modelo de mujer. 6.2 La Fidelidad de Mara al Plan de Dios.
7.- Los Dogmas Marianos.
7.1 La Inmaculada Concepcin.
7.1Investiga en la vida de Mara sus dogmas. 7.2 La Maternidad de Mara.
7.3 La perpeta Virginidad.
7.4 La Asuncin de Mara.
III BIMESTRE
11.- Jess habla de Amor.
11.1Como es el amor de Cristo.
11.1 Interioriza el amor de Cristo. 11.2Amor a Mara.
12.- Camino a la perfeccin corporal y espiritual.
12.1 La Conversin.
12.1 Disciernela santidad como camino de vida. 12.2 El encuentro con Dios.
12.3 Llamados a ser Santo.
12.4 La Santidad en la Vida diaria.
13.- La Fe.
13.1 Jess se da a conocer en su Palabra.
13.1 Investiga la presencia de Jess en la tradicin y en la sagrada Escritura. 13.2 La Sagrada Tradicin y Sagrada Escritura.
13.3 La Fe como respuesta a la S.E.
13.4 Caractersticas de la Fe.
14.- Los Sacramentos.
14.1Identifica los Sacramentos como mediosdeSalvacin. 14.1 Concepto.
14.2 Caractersticas.
14.3 Clasificacin.
15.1 Bautismo.
15.2 Eucarista.
15.3 Confirmacin.
16.1 Analiza que los Sacramentos de curacin nos restablecen la salud corporal y espiritual. 16.- Los Sacramentos de curacin.
16.1 Reconciliacin.
17.2 Analiza en su vida cristiana el sacramento de servicio como signo de madurez de fe. 16.2 Uncin de los enfermos.
17.- Los Sacramentos de servicio.
18.1Discierne cual es el proyecto de vida que Dios tiene para ti. 17.1 Matrimonio.
17.2 Orden Sacerdotal.
19.1Identifica las concupiscencias del mundo de hoy. 18.- Proyecto de vida.
18.1 Bienaventuranzas.
18.2 Ser signo de contradiccin.
19.-Vicios capitales.
19.1 El combate Espiritual.
20.1 Interioriza los Mandamientos de Dios.
19.2 Los enemigos en nuestro camino.
19.3 Caractersticas de los Vicios Capitales.
20.- Los Mandamientos.
20.1 Historia.
21.1 Interioriza el sentido de la Navidad. 20.2 Los Diez Mandamientos.
20.3 El nuevo Mandamiento.
21.- Celebremos adviento y Navidad.
21.1 Adviento.
21.2 Obra de caridad.
21.3 Celebracin de la Navidad.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.1 Relaciona los momentos del ao litrgico. 1.- El ao litrgico y la liturgia.
1.1 Definiciones generales.
1.2 Estructura de la misa.
2.1 Analiza el sentido de la parbola con las reglas de transito. 2.- El buen samaritano y las reglas de transito.
2.1 Relacin con la parbola.
3.1 Discierne la Semana Santa como tiempo de reconciliacin. 2.2 Relacin con mi actuar diario.
3.- El Respeto a la Vida: Una responsabilidad.
4.1 Interioriza la bsqueda de la trascendencia humana. 3.1 Iglesia defiende la Vida.
3.2 El aborto.
3.3 Deberes y derechos fundamentales del hombre.
3.4 Defender de la Vida: Reto Nuestro.
4.- Semana Santa.
5.1 Investigalas caractersticas dl mundo contemporneo valorando la fe en Cristo. 4.1 Domingo de Ramos.
4.2 Triduo Pascual.
4.3 testigos de la Resurreccin de Jess.
5.- La bsqueda de la trascendencia humana.
5.1 La Vida Humana un misterio.
II BIMESTRE 5.2 La Experiencia del mal y el dolor.
5.3 el sentido y no sentido de la vida.
6.1 Identifica las caractersticas de las principales religiones del mundo. 5.4 Jesucristo es la respuesta.
7.1 Analiza que los movimientos religiosos no catlicos nos llevan a una ruptura con Dios.
6.- Desviacin del sentido religioso Ideologas modernas.
6.1 Un Mundo en Cambio.
8.1 Identifica cuales son las caractersticas fundamentales del Ecumenismo.
6.2 Caractersticas del mundo Contemporneo.
6.3 Consecuencia la desviacin Religiosa.
9.1 Identifica el rol de la Iglesia y del cristiano en el mundo.
7.- Principales religiones del mundo.
7.1 Dios en la historia de la humanidad.
ORGANIZADORES CAPACIDADES
PRIMERO Identifica las etapas / fases del mtodo cientfico en el trabajo de laboratorio
Daniel Alcides Carrin y su aporte a la ciencia
Normas de convivencia. Trabajo en equipo
Organiza informacin sobre la biotecnologa y su aporte a la agricultura, industria y medicina
Identifica la estructura y caractersticas de la materia.
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y Identifica y describen las propiedades de la materia.
AMBIENTE Construye proto tipos de modelo atmico actual
Discrimina entre elemento y compuesto
Identifica los diferentes tipos, formas de energa.
Valor nutricional entre la comida nutritiva y chatarra
Organiza adecuadamente su tiempo de estudio
Explica y desarrolla ejercicios sobre energa, trabajo y potencia
Organiza informacin sobre alteracin de los ecosistemas por accin del hombre.
Evala el uso racional de los recursos naturales.
Valora los aportes de la tecnologa en el desarrollo social.
Analiza la implicancia social de las radiaciones
ORGANIZADO CONTENIDOS
RES
CIENCIA Y MATERIA
PRIMERO Antecedentes
La metodologa cientfica
Daniel Alcides Carrin y su aporte a la ciencia
Normas de convivencia. Trabajo en equipo
La biotecnologa y su aporte a la agricultura, industria y medicina
MUNDO La materia. Estructura.
FSICO, Magnitudes. Clasificacin.
TECNOLOGA Cambios de estado de la materia.
Y AMBIENTE La energa. Formas.
Transformacin de la energa.
Fuentes de energa
Valor nutricional entre la comida nutritiva y chatarra.
Organizacin adecuada del tiempo
Energa, trabajo y potencia
Origen del Universo
El sistema solar
La Tierra. Movimientos.
Efectos de la radiacin solar en la salud
Da mundial de la Tierra.
Practica hbitos de higiene
La Hidrsfera La Atmsfera. La Gesfera
Falta de consumo de agua en el hombre, como lquido esencial diario (8 vasos)
Minerales y rocas
Efectos de la contaminacin atmosfrica en la ciudad de Lima
Aporta ideas en el trabajo de equipo
El suelo.
DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
La clula.
MUNDO Dominios
VIVIENTE, Aplica las normas de convivencia de la I.E.
TECNOLOGA Reinos de la naturaleza.
Y AMBIENTE Reino Monera, protista, fungi.
Reino Planta
Protege y valora la importancia de las plantas para el desarrollo de la vida
Tejidos Vegetales.
Clasificacin de las plantas.
Reino animal. Clasificacin.
Ecosistema.
Niveles de organizacin del ecosistema. Interrelaciones en el ecosistema.
Describe un ecosistema natural de su entorno.
Juzga la accin humana frente al desequilibrio ecolgico en la regin.
Ciclos de la materia.
Equilibrio y desequilibrio en el ecosistema.
LIC. ELIDA GUADALUPE/ CARMEN LAY/ HUMBERTO ZAVALA 2 EDICION DEMETRIO CCESA RAYME
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
ORGANIZADORES 3ero
- Analiza informacin sobre el mtodo cientfico - EL MTODO CIENTFICO
- Ordena en forma historia el desarrollo de la qumica en una lnea del tiempo - HISTORIA DE LA QUMICA
- LA MATERIA MATERIA Y ENERGA
- Comprende y aplica la Primera y Segunda Ley de Einstein - Primera y Segunda Ley de Einstein
- Analiza los diversos MODELOS DE VIDA Moda a travs del tiempo, asumiendo sus - MODELO DE VIDA: Moda a travs del tiempo
responsabilidades - MODELOS ATOMICOS
- ESTRUCTURA ATOMICA
Mundo fsico, tecnologa y Observa y analiza los diversos modelos atmicos
- PROPIEDADES DEL NCLEO
- Explica y desarrolla ejercicios sobre las propiedades del ncleo. A,Z,n, Iones, Tipos de tomos
ambiente -
- Explica y desarrolla ejercicios sobre las propiedades de la nube electrnica. - Qumica nuclear
- VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/ - PROPIEDADES DE LA NUBE ELECTRONICA
- VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/ - Distribucin electrnica. Regla de Hund, Estructura de Lew is. Nmeros cunticos
- VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de- VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/
Mundo viviente, tecnologa y -
ambiente estudio.org/ - VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- Analiza Informacin sobre Tabla periodica. grupos y periodos, familias, propiedades - TABLA PERIODICA
- Explica los diversos Roles Familiares estableciendo su FUNCION en el xito familiar - Grupos y periodos
- Familias
- Ordena informacin sobre Enlaces qumicos: inicos, covalentes, metlicos. y los - Propiedades
Salud integral, tecnologa y intermoleculares - ROL DE LA FAMILIA
sociedad - Observa y analiza las diversas Nomenclaturas Inorgnicas - FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
- ENLACES QUIMICOS
- Explica la formacin y las propiedades hidruros, xidos bsicos, hidrxidos xidos
- Enlaces interatomicos:
cidos y sales inicos, covalentes, metlicos.
- CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE. www.tecnicas-de-estudio.org/ - Enlaces intermoleculares
- QUE ES LA CONCENTRACIN. www.tecnicas-de-estudio.org/ - NOMENCLATURA INORGANICA
- Hidruros, xidos bsicos, Hidrxidos,xidos cidos Sales, Casos especiales,Estado de oxidacin
- DESARROLLAR AUTOESTIMA ALTA EN LOS ESTUDIOS. www.tecnicas-de-estudio.org/ - CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE. www.tecnicas-de-estudio.org/
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
4to 4to
Mundo fsico, tecnologa y - Analiza informacin sobre la investigacin cientfica - La investigacin cientfica
- Ordena en forma historia el desarrollo de la biologa en una lnea del tiempo - El Mtodo Cientfico
ambiente - Historia de la biologa
- Explica las caractersticas importantes de los seres vivos - La Materia viviente
- Observa y analiza las Biomolculas orgnicas e inorgnicas - Bioelementos
- Formula hiptesis sobre la NUTRICION apropiada - Biomolculas inorgnicas:
- Identifica las causas y consecuencias de la - Agua, sales, gases
Mundo viviente, tecnologa y - Biomolculas orgnicas:
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
5to 5to
- Analiza Informacin sobre la investigacin y el Mtodo cientfico - LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS:
- Clasifica las unidades segn sus magnitudes - Mtodo cientfico
- Investigacin cientfica
- Explica la conversin de unidades - LAS MEDIDAS FSICAS: Medicin, Instrumentos, Error en la medida
- Analiza su rutina NUTRICIONAL - BALANCE NUTRICIONAL
- Predice los resultados de su HORARIO DE TRABAJO escolar, familiar - HORARIO DE TRABAJO
- Observa, analiza y desarrolla los problemas de ecuaciones dimensionales - Conversin de unidades
- ANLISIS DIMENSIONAL
- Observa, analiza y desarrolla los problemas sobre vectores - Ejercicios
- VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/ - ANLISIS VECTORIAL: Mtodo grfico
Mundo fsico, tecnologa y - VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/ - Mtodo del paralelogramo
- VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org - Mtodo analtico
ambiente - VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- - VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org/
-
14 EPT
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 1ER GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
1. Realiza procesos de investigacin de mercado para la produccin de servicios informticos 1.1. Ac tividades productivas del Distrito de CERCADO DE LIMA, relacionadas a la opcin laboral de
sencillos, en la opcin laboral de computacin e informtica en el distrito de CERCADO DE LIMA computacin e informtica.
.
1.2. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva en el rubro de prestacin de
servicios informticos en el distrito de CERCADO DE LIMA.
Ejecucin de procesos productivos 2.2. Anlisis de servicios informticos y la presentacin comparativa de soluciones prcticas.
6. Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos en la opcin laboral de Planificacin de la produccin.
computacin e informtica.
4.1. Diagrama de operaciones y procesos para la prestacin de servicios informticos en la localidad.
7. Considera las especificaciones tcnicas de la PC, para la realizacin de operaciones bsicas en la
prestacin de servicios informticos.
8. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerando
los procesos bsicos para la prestacin de servicios informticos. 5.1. Presupuesto para la produccin de servicios informticos en la localidad.
5.2. Local para prestacin de servicios informticos: organizacin de equipos, normas de seguridad.
Comprensin y aplicacin de
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Evaluacin de la produccin.
9.2. Balance econmico generado con software contable a travs del computador.
9.3. Evaluacin de procesos y del servicio terminado en la prestacin de servicios informticos usando la
11. Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis, en la opcin laboral de computadora.
informtica.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
10.4. Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la
13. Elabora documentos que se utilizan en la produccin y prestacin de servicios informticos utilizando el imagen de la empresa.
17. Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales, de estructuras para la prestacin de
servicios informticos. Gestin empresarial
Emprendimiento
16.1. Roles que las personas desempean en la opcin laboral de computacin e informtica.
Recursos tecnolgicos
17.1. Materiales naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) transformados (metales, plsticos,
vidrio, papel) nuevos materiales (fibra de vidrio, sint ticos).
17.3. Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes)
esfuerzos que soportan, traccin, comprensin, flexin y triangulacin.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad en el aula de clase y en el laboratorio de informtica.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Es puntual en la presentacin de sus actividades de trabajo
PROYECTO DE INNOVACIN:
- CON MIS PROGRAMAS DE COMPUTACIN COMPRENDO MAS FCIL Y MS
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
- CREANDO UN TEXTO DE WINDOWS
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 2DO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
1. Realiza proceso de investigacin de mercados para la prestacin de servicios informticos en la 1.1. Ac tividades productivas del Distrito de Cercado de Lima , relacionadas a la opcin laboral
opcin laboral de computacin e informtica en el Distrito de Cercado de Lima. . de computacin e informtica.
1.2. Necesidades y problemas en la prestacin de servicios informticos en el Distrito de Cercado de
2. Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de servicios en la opcin Lima.
laboral de computacin e informtica.
5. Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la implementacin y prestacin de 3.1. Especificaciones tcnicas del computador, para la prestacin de servicios de redaccin y diseo de
un servicio informtico, verificando sus distin tos procesos. presentacin multimedia en la localidad.
10. Aplica normas de normalizacin, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de trabajos realizados a Comercializacin del servicio
travs del computador para la prestacin de servicios informticos diversos. 7.1. Procesos de comercializacin, publicidad, promocin y ven tas de un servicio informtico (venta de videos,
folletos y tarjetas) en el Distrito de Cercado de Lima , identificacin de potenciales clientes.
11. Realiza clculos, busca y procesa informacin de los procesos productivos mediante el uso del programa
aplicativo Ms. Excel. Y herramientas de internet.
Evaluacin del servicio
12. Analiza las caractersticas del Mercado local y la importancia de la capacidad emprendedora del 8.1. Control de calidad en la elaboracin de productos (elaboracin de videos, folletos y tarjetas) mediante
empresariado a travs de las empresas que prestan servicios informticos. el uso de la computadora.
8.2. Balance econmico generado en la produccin de videos, folleto, tarjetas y servicio de diseo de
13. Identifica y aplica los principios tcnicos para la implementacin de servicios informticos, conociendo la presentaciones multimedia, con software contable a travs del computador.
arquitectura de la computadora.
8.3. Evaluacin de procesos y del servicio terminado en la produccin de videos, folleto, tarjetas y
14. Identifica las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en la opcin servicio de diseo de presentaciones multimedia usando la computadora.
ocupacional de computacin e informtica.
15. Analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en la opcin TECNOLOGA DE BASE
ocupacional de computacin e informtica. Diseo
Informtica
11.1. Software aplicativo de Windows Live Movie Maker, Ms. Word y Ms. Excel aplicado al procesamiento de
informacin de la produccin de bienes y servicios informticos: Elaboracin de videos, folletos y
formulacin de costos a travs de tablas, cuadros estadsticos, reportes, etc.
11.2. Tecnologas de la comunicacin - internet: herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda,
intercambio y publicacin de servicios informticos a travs de un portal web, diseado con ayuda de
software aplicativo.
Gestin empresarial
12.1. Mercado local: caractersticas, recursos, oportunidades de negocio, para la prestacin de servicios
informticos diversos.
12.2. Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas que prestan
servicios informticos en el distrito de Cercado de Lima .
12.3. La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial del empresariado . Caractersticas e
importancia del autoempleo, y el riesgo empresarial al implementar negocios para la prestacin de
Recursos tecnolgicos
13.1. Arquitectura del computador (Hardware) utilizado para la prestacin de servicios informticos.
13.2. implementacin de software aplicativo (Ms. Word, Ms. Power Point Ms Publisher) utilizado en los sistemas
de produccin, para la prestacin de servicios informticos.
ACTITUDES
1. Muestra disposicin emprendedora
2. Tiene disposicin y confianza en si mismo
3. Tiene voluntad y automotivacion para el logro de sus metas
4. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
5. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
6. Cumple con las normas de seguridad dentro del taller de informtica.
7. Valora la biodiversidad de su localidad y se identifica con el desarrollo sostenible
Demuestra compromiso para asumir las tareas encomendadas.
PROYECTO DE INNOVACIN:
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 3ERO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
1. Analiza: el entorno de una Empresa 1.1. La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal.
2. Emplea: los trminos usados en Comercio Exterior 2.1. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, factores que influyen para iniciar una
3. Identifica las ofertas y demandas de los productos que brindan en el mercado de su entorno local. empresa.
3.1. La empresa exportadora: capacidades exportadoras
Ejecucin de procesos
4. Selecciona las empresas de su entorno local y regional
5. Analiza un plan de negocios de su entorno
6. Selecciona los productos que exporta el Per.
7. Analiza los mercados potenciales a nivel local, a nivel del Pas y a nivel Mundial.
4.1. Crear una empresa
8. Analiza las estrategias para exportar con responsabilidad 5.1. Plan de negocios
INFORMTICA
9.1. Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la empresa
9.2. Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o servicios, empaques.
GESTIN EMPRESARIAL
10.1. La empresa: definicin, clases de empresa, sector formal e informal
11. Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y tcnicas para analizar funciones y 10.2. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocio, oportunidades de negocios, factores que
caractersticas de los bienes y servicios. influyen para iniciar una empresa.
12. Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. 10.3. Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente
DISEO
11.1. Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos de
la prestacin de servicios.
PROYECTOS DE INNOVACIN:
CREANDO TEXTOS VIRTUALES EN SCRIB Y CALAMEO
PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
I BIMESTRE CREANDO UNA OPORTUNIDAD
II BIMESTRE LA NECESIDAD DE EXPORTAR
III BIMESTRE NAVEGANDO CON RESPONSABILIDAD EN INTERNET
IV. APLICANDO EL RECICLAJE
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 4TO GRADO DE SECUNDARIA
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
1. Analiza: las cifras y movimientos de los gastos e ingresos de su entorno local y del Per. 1.1. Las cifras en movimiento: Gastos e ingresos
1.2. Ingresos y egresos
1.3. Clasificacin de los costos
1.4. El precio de exportacin
2. Identifica y analiza la compra y venta de productos de su entorno local, del Per y a nivel Mundial.
3. Investiga la Logstica comercial, buscando una correcta coordinacin
TECNOLOGA DE BASE
7. Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos. INFORMTICA
6.1. Hoja de calculo aplicado a la elaboracin de costos, presupuestos, anlisis y proyecciones
6.2. Herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al manejo de informacin sobre
productos, clientes y proveedores.
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
GESTIN EMPRESARIAL
8. Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo. 7.1. Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, sistema
privado de pensiones.
7.2. Gestin financiera: costos y presupuestos, registros confiables, estados financieros, instituciones
9. Analiza y aplica tcnicas para seleccionar proto tipos del diseo financieras bancarias y no bancarias, productos servicios, crditos y centrales de riesgos, obligaciones
tributarias.
8.1.Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas.
PROYECTOS DE INNOVACIN:
CREANDO UNA REVISTA ESCOLAR BARRANQUINO
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
I. BIMESTRE: ELABORANDO PRESUPUESTOS EN MS. EXCEL
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 5TO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EDICIONES CCESA
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Gestin de procesos
1. Investiga y analiza la integracin mundial. 1.1. La in tegracin mundial
1.2. Per y su integracin al mundo
6.1.Las promociones
6.2. Sectores comerciales
Comprensin y aplicacin de tecnologas. 6.3. Exportacin: Exportando paso a paso
7. Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa.
TECNOLOGA DE BASE
INFORMTICA
8. Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro 7.1. Herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de objetos 3D)
empresa.
GESTIN EMPRESARIAL
8.1. Plan de negocios: evaluacin, caractersticas y habilidades para iniciar una empresa.
8.2. Idea de negocio
8.3. Estudio de mercado
EDICIONES CCESA
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
9. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral. 9.1. El mercado laboral: perspectivas del entorno
9.2. Busqueda de empleo. Fuentes de informacin, curriculum vitae, entrevista personal.
DISEO
10.1. Expediente tcnico
10. Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa. 10.2. Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, catlogos.
ACTITUDES
1. Muestra disposicin emprendedora
2. Tiene disposicin y confianza en si mismo
3. Tiene voluntad y automotivacion para el logro de sus metas
4. Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
5. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
6. Cumple con las normas de seguridad dentro del taller de informtica.
7. Valora la biodiversidad de su localidad y se identifica con el desarrollo sostenible
8. Demuestra compromiso para asumir las tareas encomendadas.
PROYECTOS DE INNOVACIN:
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE: ELABORANDO CUADROS ESTADISTICOS Y GRAFICOS
II BIMESTRE: ELABORANDO UNA FERIA
III BIMESTRE: ELABORANDO LA ESPINA DE ISHIKAWA
IV BIMESTRE: ELABORANDO EL PLAN DE EXPORTACIN (PLAN DE NEGOCIOS)
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Proyecto Institucional
PLAN LECTOR
Objetivos:
Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades
esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios y nias en lo personal.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje
continuo, mediante la implementacin del Plan Lector.
Estrategias Metodolgicas:
Diariamente se trabajara el Plan Lector de 15 minutos y luego los profesores conversaran sobre los temas
ledos, la evaluacin se realizar de tal manera que no sea un curso ms sino una estrategia para aprender
a leer por placer y diversin ms que por obligacin.
Los textos segn directiva deben ser un aproximado de 12 es decir uno por mes.
2do Grado
Los seis amigos Edit. Santilln
Un superhroe en casa Edit. Santilln
La granja de don Hilario Edit. Santilln
Cmo se llama este libro? Edit. Santilln
El zorrito abandonado Edit. Norma
El gran dilema Edit. Norma
Tortuguita se perdi Edit. Norma
La odisea de la granja Edit. Norma
Pepe, Pepo y Pipo y la granja misteriosa Edit. Norma
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3er Grado
El cndor y yo Edit. Santilln
Rugor el dragn enamorado Edit. Santilln
Yaxes Edit. Santilln
Una gatita de ciudad Edit. Santilln
Luli Edit. Santilln
Como decid en convertirme en hermano mayor Edit. Norma
El Cuy valiente Edit. Norma
De porque Franz le doli el estomago Edit. Norma
Nuevas historias de Franz en la escuela Edit. Norma
Juicio en el zoolgico Edit. Norma
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
4to Grado
La nia de la sombra de colores Edit. Santill
Los nios mas encantadores del mundo Edit. Santilln
Ernesto el exterminador de monstruos Edit. Santilln
Juan Julin y Jeric Edit. Santilln
El lugar mas bonito del mundo Edit. Santilln
El prncipe de Blanca Nieves Edit. Norma
Amigos se escribe con H Edit. Norma
Pantalones cortos Edit. Norma
Un ladrn entre nosotros Edit. Norma
Cuentos para nios que creen en marcianos Edit. Norma
5to Grado
El Peregrin XXVI Edit. Norma
El pequeo fugitivo y otros cuentos de navidad Edit. Norma
La verdadera historia del gato con botas Edit. Norma
Aventuras de un nio en la calle Edit. Norma
Mircoles de todos los das Edit. Norma
Frin Edit. Norma
Historia de un corazn roto Edit. Santill
Las brujas Edit. Santilln
Lejos de Frin Edit. Santilln
Lucas el fantstico Edit. Santilln
6to Grado
Malditas matemticas Edit. Santilln
La puerta trasera del paraso Edit. Santilln
La ballena varada Edit. Santilln
Hay espacio para todos Edit. Santilln
Fortunato Edit. Santilln
El jardn de la emperatriz Casia Edit. Norma
Libro de los prodigios Edit. Norma
Al final de la noche Edit. Norma
Aventuras de dos amigos en Filipinas. Edit. Norma
Nuestras hazaas en la cueva Edit. Norma
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Libros de Secundaria:
1er Ao
o Paloma son tus ojos
o El disfraz Janina Prez de la Iglesia
o El fugitivo Terence Blacker
o El delfn Sergio Bambarn
o El prncipe y el mendigo Mark Twain
o Mi planta de naranja lima Jos Maura Vasconzuelo
o La cama Ligia Bojunga
o La palabra del mudo Julio Ramn Ribeyro
o El caballero de la armadura oxidada
o Bonsi Cristine Nostringer
o El aprendiz Linda Sue Park
o Poesa Peruana para jvenes Edit. Santilln
2do Ao
Rimas Adolfo Bcquer
Doce cuentos peregrinos Garcia Mrquez
Mara Jorge Isaac"
El alquimista Paulo Coelho
El fantasma de canterbury Oscar Wilder
Me dicen Sara tomate Jean Oure
El entre nosotras Anna Mayers
Inventando a Elliot Gram. Gardner
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
3er Ao
Residencia en la tierra Pablo Neruda
As me hice mujer - ngela Valverde
Bodas de sangre Federico Garca Lorca
Fuente ovejuna Lope de Vega
La metamorfosis Franz Kafka
Crnica de una muerte anunciada Garca Mrquez
El lazarillo de Tormes annimo
Besar a una chica que fuma Randy Powell
Tras las montaas Edwigge Danticat
Cuidado con lo que desees Csar Vidal Manzanares
Por amor Karen Mc Combie
4to Ao
El cazaba Halcones Javier Arvalo
Cantante y sonante Kate Cann
Por favor vuelve a casa Chistrine Nostlinger
Del amor y otros demonios Gabriel Garca Mrquez
Goig Alfredo Bryce Echenique
El abrajo Ligia Bojung
As me hice mujer ngela Valverde
Ollantay Annimo
Aves sin nido Clorinda Matto de Turner
a catita Manuel Ascencio Segura
Cien aos de soledad Gabriel Garca Mrquez
Los ojos del perro siberiano Antonio Santa Ana
5to Ao
Shantranj - Jos de Pirola
Viviendo juntos Kate Cann
El huerto de mi amada Alfredo Bryce Echenique
El tnel Ernesto Sabato
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V. ACTIVIDADES GENERALES:
Aniversario Patrio
Aniversario Institucional del Colegio
Campaa de salud
7.1. Finalidad
En la actualidad, podemos percibir problemas econmicos en las familias de nuestra poblacin estudiantil
que va desde el Nivel de Primaria a Secundaria. El
Impacto de la crisis repercute en la perdida de valores generando inestabilidad familiar as es que desde
pequeos deben prepararse hacia el cambio de actitud partiendo de la reflexin de sus experiencias personal
y familiar, lo que permitir adquirir nuevos estilos de vida y hacer frente a las nuevas situaciones: la
percepcin con respecto al futuro, sus relaciones con sus compaeros y su desarrollo bio-psico-social.
En tal sentido se propone el replanteo de los valores ticos, morales, cristianos y humanos que se encuentran
daados y que atentan la integridad fsica, moral y espiritual de los alumnos con la finalidad de promover
y reforzar el desarrollo de sus
PCIE I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
Potencialidades en pro de la construccin de un proyecto de vida personal, afianzando su propia identidad, auto
concepto, autoestima, aptitudes, actitudes, capacidades y preferencias para su bienestar personal, familiar y
escolar.
Tiene una finalidad preventiva, promocional que se inspira en la especial atencin al desarrollo integral del alumno
anticipndose a la aparicin de circunstancias de riesgo a travs del reconocimiento y valoracin de factores
protectores.
- Crear un espacio para el alumno para ser atendido, escuchado y orientado en relacin a los diferentes
aspectos de su vida personal, poniendo atencin a sus necesidades afectivas, acadmicas como familiares.
- Fomentar el desarrollo integral de los alumnos a travs del auto concepto, auto estima, asertividad,
estilos de comunicacin que le darn la forma de encausar la toma de decisiones para buscar sus metas
y propsitos para consolidar su identidad y autonoma.
- Contribuir al acercamiento entre colegio-alumnos y padres.
- Optimizar el rendimiento escolar ofreciendo a los alumnos la posibilidad de conocer y desarrollar
sus habilidades, aptitudes, intereses y capacidades usando
estrategias adecuadas para su aprendizaje.
- Brindar orientacin a los alumnos desde temprana edad siendo responsable respecto a su salud
integral (auto cuidado personal)
- Promover el fortalecimiento de valores ticos, morales, humanstico, servicial y cristiano que
fundamentan su formacin bio-psico-social.