Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ARMONIA PRCTICA
Volumen I
-9-
Miguel Angel Mateu
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
INDICE
UNIDAD DIDCTICA 1
ESCALAS y MODOS
LA TONALIDAD
1.1 Las Escalas
1.2 Los Modos
1.3 Consonancia y Disonancia
1.4 La Tonalidad
UNIDAD DIDCTICA 2
LOS INTERVALOS
FORMACIN DE ACORDES
EL CORO MIXTO
2.1 Los Intervalos
2.2 Formacin de los Acordes (por 3as.)
2.3 Estados del Acorde
2.4 Disposicin del Acorde
2.5 Cambios de disposicin de un mismo acorde
2.6 Posicin Meldica
2.7 Calidades de los Acordes
2.8 El Cifrado De Grados
2.9 El Cifrado De Acordes
2.10 El Cifrado del Continuo o Barroco
2.11 El Coro Mixto
2.12 Disposicin en Gran Pentagrama
2.13 Movimientos de las Voces
UNIDAD DIDCTICA 3
INICIACIN AL CONTRAPUNTO
3.1 Exposicin
3.2 El Cantus Firmus
3.3 Clmax y Anticlmax
3.4 Reglas Comunes
3.5 Reglas Meldicas
3.6 Evtese
3.7 Procedimientos
1 ESPECIE: NOTA CONTRA NOTA
USO EXCLUSIVO DE CONSONANCIAS VERTICALES
3.8 Realizacin del Contrapunto
3.9 Otras consideraciones para esta Especie
UNIDAD DIDCTICA 4
2 ESPECIE: DOS NOTAS CONTRA NOTA
LA NOTA DE PASO
4.1 La Nota de Paso
4.2 Procedimientos
4.3 Saltos en la lnea meldica
4.4 Funciones de la segunda blanca
4.5 Realizacin de los Contrapuntos
Miguel Angel Mateu
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIDAD DIDCTICA 5
3 ESPECIE: CUATRO NOTAS CONTRA NOTA
LA BORDADURA
EL EMBELLECIMIENTO MELDICO
LAS CORCHEAS
5.1 Cuatro notas contra una
5.2 La Bordadura
5.3 El Embellecimiento Meldico
5.4 Las Corcheas
5.5 Realizacin de los Contrapuntos
5.6 Consideraciones especiales para esta Especie
UNIDAD DIDCTICA 6
4 ESPECIE: DOS NOTAS CONTRA UNA
SNCOPAS (Retardos)
6.1 Las Sncopas
6.2 Adorno de la Sncopa disonante
6.3 Consideraciones especiales para la Cuarta Especie
Apndice a la Iniciacin al Contrapunto
UNIDAD DIDCTICA 7
REAS TONALES
ESTADO FUNDAMENTAL
ENLACES I-V , V-I
7.1 reas Tonales
7.2 Tipos de Enlaces
7.3 Estado Fundamental
7.4 Enlaces I-V (a 4 Partes armnicas)
7.5 Enlaces V-I
7.6 Enlaces I-V7
UNIDAD DIDCTICA 8
NOTAS REALES
ARMONIZAR MELODAS (I)
8.1 Notas Reales y No Reales
8.2 Acerca de los saltos disonantes en la meloda
8.3 Armonizar melodas dadas
8.4 Otra meloda dada
8.5 Meloda dada con retardos (ligados y sin ligar)
UNIDAD DIDCTICA 9
LOS GRADOS IV y II (Subdominantes)
9.1 Enlace I-IV
9.2 Enlace IV-I
9.3 Enlaces I-IV-I
9.4 Enlace IV-V
9.5 Enlace V-IV
9.6 Enlaces I-II y II-I
9.7 Enlace V-II
9.8 Enlaces IV-II-V
9.9 Enlaces V-II-V
Miguel Angel Mateu
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIDAD DIDCTICA 10
CADENCIAS Y SEMICADENCIAS
11.1 La Primera Inversin
11.2 Disposiciones y Duplicaciones
11.3 Meloda dada para Acompaar
11.4 Las Cadencias
11.5 Cadencia Perfecta y Cadencia Plagal
11.6 Semicadencia Perfecta y Semicadencia Plagal
11.7 Cadencia Rota o Evitada
11.8 Cadencia Compuesta
11.9 Usos de las Cadencias
UNIDAD DIDCTICA 12
LA SEGUNDA INVERSIN
Acorde de Cuarta y Sexta
12.1 El Cuarta y Sexta Cadencial
EJERCICIOS DIVERSOS
GLOSARIO
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 1
ESCALAS Y MODOS
LA TONALIDAD
1.1 Las Escalas
Se denomina Escala a una sucesin de sonidos ordenados segn su altura.
En nuestro actual Sistema Tonal se utilizan principalmente 2 tipos de esca-
las: las escalas Diatnica y la Cromtica.
La Escala Diatnica: Consta de 8 notas (siete alturas bsicas ms la octava
del primero). Contienen nicamente 2 semitonos y ningn Intervalo aumentado
o disminuido. Es la protagonista del Sistema Tonal, siendo esencial el grado I de
la escala al que denominamos Tnica.
Las 8 notas se agrupan en 2 Tetracordos. El primero es el Tetracordo Modal
ya que su mediante (tercer grado) determina si el modo de la tonalidad es mayor
o menor, y el segundo el llamado Tetracordo Meldico. En el modo menor, el
Tetracordo Meldico fija si la escala es natural, armnica o meldica.
Los grados de la escala diatnica reciben los siguientes nombres:
Grado I Tnica
Grado II Supertnica
Grado III Mediante
Grado IV Subdominante
Grado V Dominante
Grado VI Submediante
Grado VII Sensible o Subtnica
El grado VII es Sensible si se encuentra a semitono de la Tnica; si es a tono
se denomina Subtnica.
El grado VI tambin recibe el nombre de Superdominante.
La Escala mayor y las 3 menores (Natural, Meldica y Armnica) son las
que utilizamos mayoritariamente en nuestra cultura musical occidental.
La Escala Menor Armnica procede de la Escala Natural Menor al elevar un
semitono su VII grado para as poder obtener la sensible.
-3-
Armona Prctica
Pentatnica Mayor
Pentatnica Menor
Las escalas Sintticas son aquellas que estn formadas indistintamente por
Intervalos de segunda mayor o menor, aumentada o disminuida; o bien poseen
al menos un intervalo disminuido o aumentado y/o 3 o ms semitonos y/o
menos de 2 semitonos.
Algunas Escalas se obtienen de la divisin en partes iguales de la octava
usando enarmonas cuando procede. De esta manera, las escalas resultantes son
las llamadas Simtricas:
Bifnica: Se obtiene dividiendo la escala en 4 aumentadas.
Trifnica: Dividiendo la escala en tres 3 mayores.
Tetrafnica: Dividiendo la escala en cuatro 3 menores.
Extona: La escala de tonos enteros. Consta de 2 mayores.
-4-
Miguel Angel Mateu
-5-
Armona Prctica
Consonancias Consonancias
Disonancias
Perfectas Imperfectas
Unsono Terceras Segundas
Octava Sextas Sptimas
Quinta Intervalos aumentados
Cuarta (*) Intervalos disminuidos
Tritono
- La Cuarta se considera disonante si una nota de las que la forman
est en la voz inferior del conjunto (Bajo de la armona).
- Los intervalos compuestos reciben el mismo tratamiento que los
simples.
-6-
Miguel Angel Mateu
1.4 La Tonalidad
La Tonalidad es la ordenacin jerrquica de los atributos intervlicos de los
distintos elementos musicales en relacin a una nota que denominamos Tnica
y como extensin al acorde Trada de Tnica.
Consta de tres reas tonales: Tnica, Dominante y
Subdominante.
Anlogamente, los ms representativos de las reas
de Dominante y Subdominante son los acordes cons-
truidos sobre los grados V y IV de la escala, respec-
tivamente.
Existen tantas tonalidades como notas musicales. Cada una de esas tonali-
dades contiene unas alteraciones (armadura) que le son propias.
A menudo resulta complicado deducir la armadura de una determinada
tonalidad. Por ello es conveniente comprender unas cuantas normas que ayudan
a deducir las alteraciones. Hay que tener en cuenta las siguientes conside-
raciones:
La Tonalidad Principal en su modo mayor y la de su Submediante, sta en su
modo menor, comparten la misma armadura. A stas las llamamos tonalidades
Relativas.
Una misma tonalidad en su modo mayor se diferencia de +3 alteraciones de
cuando est en modo menor. Por consiguiente, el modo menor dista de 3 altera-
ciones del mayor.
Cuando la tnica tiene un sostenido, por ejemplo Do# mayor, puede
acudirse a la misma tonalidad sin alterar, en este caso Do mayor, y aadirle +7
-7-
Armona Prctica
-8-
Miguel Angel Mateu
EJERCICIOS
-9-
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 2
LOS INTERVALOS
FORMACIN DE LOS ACORDES
EL CORO MIXTO
2.1 Los Intervalos
Se denomina intervalo a la distancia existente entre 2 sonidos. Pueden ser
mayores, menores, justos, aumentados o disminuidos.
Nota: En la teora, tambin doble aumentados y doble disminuidos.
Al igual que las tonalidades, los intervalos suelen presentar dificultad para
catalogarlos. Una norma que nos ayudar a definirlos es la siguiente:
Considerando la primera nota como la tnica de una tonalidad mayor, hlle-
se la armadura. Si la segunda nota se corresponde con la armadura de dicha to-
nalidad, el intervalo slo ser mayor (si es un intervalo de 2, 3, 6 o 7) o justo
(si es un intervalo de 4, 5 u 8).
- 11 -
Armona Prctica
ALTERACION DE INTERVALOS
- 12 -
Miguel Angel Mateu
- 13 -
Armona Prctica
- 14 -
Miguel Angel Mateu
Ej. 3 Continuar cifrando los intervalos en las voces superiores con respecto al
bajo.
- 15 -
Armona Prctica
- 16 -
Miguel Angel Mateu
- 17 -
Armona Prctica
- 18 -
Miguel Angel Mateu
- 19 -
Armona Prctica
Este cifrado deja de ser operativo en el siglo XIX ya que las mltiples
alteraciones accidentales y la expansin de la tonalidad provoca un excesivo
cifrado (a menudo ms complejo que la lectura de las notas mismas). No obs-
- 20 -
Miguel Angel Mateu
Lo correcto en una partitura para una agrupacin coral es que cada voz est
en un pentagrama distinto.
Excepto la voz del bajo, que se escribir en clave de Fa en 4, las dems voces
lo harn en clave de Sol. Para el tenor se escribir una octava alta de lo que
suena (clave de Sol con 8vb).
- 21 -
Armona Prctica
- 22 -
Miguel Angel Mateu
- 23 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 3
INICIACIN AL CONTRAPUNTO
3.1 Exposicin
El Contrapunto podemos definirlo como el arte de combinar melodas inde-
pendientes.
Aunque utilizaremos las Especies de Fux (1660-1741), no aplicaremos es-
trictamente las reglas del Contrapunto riguroso (que debern estudiarse en
cursos posteriores) sino del llamado Composicin Libre. Adems, nos bastar
con trabajar a 2 Partes, con el Contrapunto en la voz superior y en comps de 4/4
para estos estudios iniciticos.
Utilizaremos los Modos tradicionales (excepto Frigio y Locrio) y deber
sensibilizarse (alterndolo ascendentemente) el grado VII en el penltimo
comps de los modos Drico y Elico ya que ste resolver en la Tnica (grado I)
en el ltimo comps. En el caso de que se acceda al grado VII (alterado) desde el
VI, ste deber asimismo alterarse ascendentemente a fin de evitar la segunda
aumentada.
No emplearemos procedimientos cromticos, nuestras realizaciones estarn
basadas siempre en escalas diatnicas.
Siendo conscientes de que las realizaciones en Especies no tendrn la rique-
za de verdaderas composiciones, no por ello dejarn de ser valiosas para la edu-
cacin del estudiante (como ha demostrado sobradamente la historia).
- 25 -
Armona Prctica
- 26 -
Miguel Angel Mateu
- 28 -
Miguel Angel Mateu
3.6 Evtese
Cruce de Partes.
Uso de intervalos aumentados y disminuidos.
Uso de intervalos meldicos disonantes compuestos (los formados por dos o
ms consecutivos en una misma direccin), as como los mayores de una octava.
Uso de cromatismos.
La formacin de acordes rotos (arpegios).
Todo tipo de secuencias.
El tritono en horizontal, a no ser que forme parte de una escala de al menos
5 notas que, a su vez, no tengan por final los grados IV o VII de la escala.
Uso de 8as o 5as Paralelas (consonancias perfectas consecutivas de la misma
especie).
Entrar o salir de unsono por movimiento directo.
3.7 Procedimientos
Especificar el Modo empleado.
Las disonancias se cifran poniendo una cruz sobre la Nota:
Clmax y Anticlmax (si los hubiere) se cifrarn con asteriscos en ambas
voces.
Los intervalos verticales se cifrarn sobre el Cantus Firmus y en 2 y 3
Especie se subrayarn los que estn a principio de comps.
- 29 -
Armona Prctica
_______________________________________________________________________________________________________________________
- 30 -
Miguel Angel Mateu
EJERCICIOS
1. Tchense las Aperturas que sean incorrectas. Idem para los Cierres.
- 31 -
Armona Prctica
- 32 -
Miguel Angel Mateu
Nota: La indicacin (x) en el Cantus Firmus advierte que una quinta sobre s resultar
disminuida.
- 33 -
Armona Prctica
EJERCICIOS
Escrbanse Contrapuntos Superiores.
Nota: Estos Cantus Firmus pueden servir tambin para otras especies.
- 34 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 4
Es mejor que los saltos se produzcan dentro del comps (entre la primera y
la segunda blanca) que cruzando la lnea divisoria. La razn es que la segunda
blanca perdera su funcionalidad, aunque es posible un salto de este tipo si se
prosigue en direccin contraria al mismo.
4.2 Procedimientos
Tambin es posible el uso de consonancias en la 2 blanca y no necesa-
riamente como Nota de Paso; si ste es el caso, a sta se podr acceder y aban-
donar por salto (obviamente desde y hacia otra consonancia). Naturalmente (si
es una Consonancia Perfecta), no resolver en otra de su misma especie pues
producira Consonancias Perfectas Consecutivas (que siempre debern evitarse).
- 35 -
Armona Prctica
- 36 -
Miguel Angel Mateu
- 37 -
Armona Prctica
- 38 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 5
5.2 La Bordadura
La Bordadura (tambin llamada Floreo) es la nota de adorno que, naciendo
de una consonancia, se mueve a su grado conjunto (superior o inferior) para
volver inmediatamente a la nota original adornada. Puede ser consonante o
disonante.
Existe tambin la llamada Doble Bordadura, que es la sucesin de dos Bor-
daduras (superior e inferior o viceversa) con la elisin de la nota real (la ador-
nada) en el centro.
- 39 -
Armona Prctica
- 40 -
Miguel Angel Mateu
- 41 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 6
- 43 -
Armona Prctica
Obsrvese que a efectos de Intermitencias son las segundas blancas las que
cuentan.
Un ejemplo con la totalidad de sncopas consonantes ser suficiente para
comprender que (a pesar de ser tericamente posible) no es deseable el uso ex-
clusivo de las mismas en esta Especie por la excesiva sobriedad, poca direccio-
nalidad y falta de variedad que aporta la ausencia de disonancias.
- 45 -
Armona Prctica
- 46 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 7
REAS TONALES
ESTADO FUNDAMENTAL
ENLACES I-V, V-I
7.1 reas Tonales
Como hemos comentado anteriormente (UNIDAD DIDCTICA 1. Tonali-
dad), existen 3 reas Tonales: rea de Tnica, de Dominante y de Subdominante.
Cada una de estas reas tiene una peculiaridad sonora y estn expresadas
por unos grados concretos de la escala. Por tanto:
rea de Tnica: Es el rea principal de la tonalidad. En ella recae todo el
reposo tonal. Implica una estabilidad armnica y causa sensacin de tranqui-
lidad. Est interpretada por el I grado. Los representantes del I son los grados VI
y III.
rea de Dominante: Es lo contrario al rea de Tnica. Sobre ella recae toda
la tensin armnica. Su sensacin sonora es la de inestabilidad. Implica, por tan-
to, movimiento y direccionalidad hacia el rea de Tnica a fin de alcanzar el
reposo. Est interpretada por el V grado. El representante de ste es el VII grado.
rea de Subdominante: Es una tensin negativa, es decir una tensin me-
nos potente que la del rea de Dominante. Est interpretada por el IV grado.
Este papel lo comparte con el grado II.
La Dominante y Subdominante encierran a la Tnica formando su inequ-
voca escala diatnica en su Modo Mayor.
- 47 -
Armona Prctica
Nota: Obsrvese que las dos notas, por cuyas alteraciones se infiere la armadura de
la tonalidad, son las que justamente forman el intervalo llamado Tritono tonal y que las
alteraciones de stas son justamente las armaduras de las tonalidades de la Dominante y
la Subdominante.
Sean cuales fueren los enlaces (y las disposiciones) las voces no debern
cruzarse, es decir, debern mantener el orden establecido.
Si hubiere saltos en voces contiguas, ninguna voz superar la altura de la
nota que abandon la otra voz.
- 48 -
Miguel Angel Mateu
- 49 -
Armona Prctica
a) Soprano canta tnica a sensible; es, pues, posicin meldica inicial de oc-
tava. Soprano tambin podra conducirse a supertnica (d) pero no a la domi-
nante pues supondra octavas consecutivas con el Bajo en este enlace de estados
fundamentales. Enlace Armnico en disposiciones cerradas.
- 50 -
Miguel Angel Mateu
EJERCICIOS
- 51 -
Armona Prctica
7.5 Enlaces V I
En este enlace hay que prestar atencin a la tercera del V (especialmente si
se encuentra en soprano), ya que por ser la sensible deber resolver en tnica.
Cuando la duplicacin de la fundamental del V se dirige a la tercera del I se
proceder a insertar la sptima de paso (anlogamente a la nota de paso ya
practicada en la segunda especie del contrapunto).
- 52 -
Miguel Angel Mateu
- 53 -
Armona Prctica
EJERCICIOS
- 54 -
Miguel Angel Mateu
7.6 Enlaces I V7
A menos que uno de los acordes se presente sin quinta (c), no podr reali-
zarse enlace armnico (en estados fundamentales).
La sptima del V7 debe prepararse, por lo tanto, a sta se acceder bien por la
tercera o por la quinta del I.
EJERCICIOS
Conviene cifrar todos los factores e incluir tambin el cifrado de Acordes.
Hay que prestar la mayor atencin a la resolucin del tritono tonal (tercera y
sptima del acorde de dominante), indquense con flechas estas resoluciones.
- 55 -
Armona Prctica
- 56 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 8
NOTAS REALES
ARMONIZAR MELODAS (I)
8.1 Notas Reales y No Reales
En Armona tratamos las notas que no pertenecen al acorde como notas de
adorno (aunque puedan ser consonantes con el bajo), las llamamos notas no rea-
les y en este nivel las cuidaremos como lo hacemos con las notas disonantes en
contrapunto. Las notas (factores) del acorde las llamamos reales.
Conocemos las notas de paso por la segunda y tercera especie, tambin
usados en esta ltima las bordaduras y el embellecimiento meldico (la nota conso-
nante a la que se salta -o desde la que se retorna- debe ser nota real cercana o lo
que es lo mismo: ser nota del acorde) y las sncopas contrapuntsticas (cuarta es-
pecie) a las que llamaremos retardos desde este momento.
como cromticas (para las cromticas hay unos tratamientos especiales que no
vienen al caso en este momento). Pueden llegar a tener ms duracin que la nota
real a la que adornan (en especial desde el siglo XIX).
Slo disponemos de una nota de adorno accediendo por salto de tercera des-
de otra disonancia y son las Dobles Bordaduras.
Nota: Ms adelante podremos utilizar la Doble Apoyatura como resultado de una do-
ble bordadura sin preparar.
- 58 -
Miguel Angel Mateu
Los recursos que tenemos en este momento son los acordes de Tnica (I) y
de Dominante (V), ambos en estado fundamental. No obstante, en este caso, son
suficientes para conseguir una excelente armonizacin.
La tonalidad es Fa Mayor (no hay sensible de Re menor en ningn momen-
to) y la meloda finaliza en Tnica (como cabra esperar).
Su longitud, 8 compases. Una gran parte de temas estn compuestos por un
periodo que a su vez se subdivide en 2 frases, llamadas Antecedente y Consecuente.
Observamos que el comps 5 es idntico al comps 1 y hay gran similitud entre
el 2 y el 6. As pues, una vez cantado, decidimos que el Antecedente est forma-
do por los primeros 4 compases y el Consecuente por los 4 restantes (resulta un
periodo simtrico).
Como disponemos de 2 acordes: Fa mayor (F) y Do dominante (C7), debe-
mos decidir cules emplear en cada oportunidad, para ello estudiamos cada
nota de la meloda considerndolas como armonizadas por ambos acordes:
- 59 -
Armona Prctica
- 60 -
Miguel Angel Mateu
El comps 7 (en el cal debemos entender que la nota Sol ocupa tercer y
cuarto tiempos ya que Fa es una anticipacin) requiere (al igual que el
penltimo del antecedente) que haya un cambio de armona con respecto al
ltimo para as conseguir una clusula cadencial satisfactoria (observemos que
la meloda nos proporciona un excelente cierre meldico descendiendo de
grado: Sol-Fa).
La nota La al dar del comps no armonizarla con C7 ya que no es nota del
acorde, ocurre en tiempo fuerte y sale por salto a la nota Do (no puede ser por lo
tanto ni retardo ni apoyatura), es ms, una observacin ms detallada nos
muestra que las notas Do y Sib conforman un embellecimiento meldico de la
nota La. La primera mitad del comps deber armonizarse con acorde de Fa,
este comps resultar pues con ritmo armnico de blancas, es decir, incremen-
tado (cosa adems tpica en penltimos compases de frases).
Con los mismos criterios que en el comps 2, el comps 6 quedar armo-
nizado con dominante; de hecho, la meloda es una imitacin en espejo del
comps 2.
La armonizacin: | I |V |I |V |I |V |I V|I ||
Apertura
Optamos por una disposicin abierta (pudiera ser otra). Soprano canta La
(tercera), bajo y tenor cantan Fa (duplicacin de fundamental) y contralto Do.
Comps 1: I
La meloda abandona la tercera por tiempo considerable (ms de un tiem-
po). Esto implica que otra voz (u otras voces) deber hacerse cargo de la misma
ya que no es deseable que el acorde se quede sin su tercera. Un recurso tpico
muy utilizado es intercambiar papeles entre las voces: la Contraposicin (tam-
bin llamada Intercambio de Voces), es decir, soprano sale de tercera y llega a
octava, entonces la voz que cantaba la octava pasa (por movimiento contrario) a
cantar la tercera (sta ser tenor); despus, anlogamente, tenor que canta ya la
- 61 -
Armona Prctica
tercera La pasa a Do (que es la nota que acaba de abandonar soprano para cantar
La).
Contralto (aunque bien pudiera quedarse en el Do) se mueve a Fa para
conseguir mejor balance en las voces.
Comps 2: V7
Soprano canta Sol al dar. Requerimos, pues, las notas restantes Mi y Sib que
cantarn contralto y tenor movindose por proximidad (grados conjuntos).
En el tercer tiempo soprano se dirige a Sib (sptima del acorde que no debe-
r duplicarse). Haciendo uso de nuevo de la contraposicin, tenor cantar Sol
insertando a su vez la nota de paso La.
Comps 3: I
Contralto resuelve la sensible Mi en tnica (Fa). Tenor no puede completar
el acorde pues adems de que le supondra un salto innecesario (la nota que
falta es la quinta) el resultado sera de quintas consecutivas con el bajo, as que
canta Fa y obtenemos un acorde con la fundamental triplicada.
Soprano abandona La y se dirige a Do. Ninguna voz puede hacer contrapo-
sicin a este giro, observemos que slo tenor puede cantar La de forma que no
quede desbalanceado el acorde (si lo hiciera contralto, sta se distanciara una
dcima del tenor). A continuacin una nueva contraposicin de soprano y tenor
y luego ste canta la tercera que acaba de abandonar soprano. Contralto no
necesita moverse de Fa.
Comps 4: V7
La sptima del acorde la obtenemos de tenor ya que tiene ms fcil acceso.
Contralto aplica un recurso muy utilizado para acceder a la tercera que
abandonar soprano (especialmente obligatoria en el acorde de dominante por
ser la sensible): Terceras o Sextas paralelas, como resultado contralto incorpora
una nota de paso en su lnea, la nota Fa (intervalo de sexta con Re, y aun siendo
cuarta, no choca con la tercera mayor, sino que la prepara).
Como acabamos de conseguir una cadencia en la dominante (el cierre del
antecedente), no es obligatorio enlazar con el primer acorde del consecuente,
pero es de buenas maneras procurarlo.
- 62 -
Miguel Angel Mateu
Comps 5: I
Contralto canta Fa pues viene de la sensible y se mueve a Do para no quedar
el acorde sin quinta y evitar unsono con soprano (cosas ambas no perjudiciales
y s recomendables). Razonamiento anlogo cuando vuelve a Fa.
Tenor (en lugar de cantar Fa como lo hizo en el comps 1) canta Do ya que
supone un movimiento conjunto viniendo desde Sib, sptima del C7, no resuel-
ve en La como cabra esperar puesto que soprano dice ya la tercera, es pues una
resolucin excepcional de la sptima, caso anlogo a la resolucin excepcional
de la sensible tratada con anterioridad).
Comps 6: V7
Procedimientos similares al comps 2.
Comps 7: I -V7
Primer tiempo: Contralto canta Fa pues viene de la sensible. Tenor canta Do
(de nuevo aunque viene de Sib) como resolucin excepcional de la sptima del
dominante y ejecuta una contraposicin con soprano.
Tercer tiempo: Contralto se mueve por grado conjunto a Mi (sensible) y te-
nor completa el acorde C7 cantando Sib.
Comps 8: I
Tenor se mueve descendiendo de grado a la tercera La. Esta vez soprano no
canta La sino Fa, posicin meldica de octava (la ms afirmativa cadencial-
mente) y contralto es quien resuelve excepcionalmente la sensible cantando la
quinta Do para obtener acorde completo de tnica para finalizar.
Recursos empleados:
- Contraposicin.
- Resolucin excepcional de la sensible.
- Resolucin excepcional de la sptima del dominante.
- Sextas paralelas.
- 63 -
Armona Prctica
Estructura
Periodo cuadrado compuesto por 2 frases, (8 compases = 4 + 4).
Apertura
En tnica por supuesto, la meloda lo sugiere claramente. Podemos observar
un embellecimiento meldico de la nota Do.
Comps final
Tambin en tnica como era de esperar. La tnica viene de la sensible del
penltimo comps. Grado I pues.
Comps 4
Cadencia de cierre del antecedente. Evidente el arpegio del V grado que in-
cluye la nota de paso La. Armonizaremos con acorde de dominante (V grado).
Compases 2 y 3
Armonas de Dominante y Tnica respectivamente. El comps 2 no puede
ser armonizado con I ya que solamente la nota Sol es real para este acorde. A su
vez el comps 3 no puede ser armonizado con V por anlogas razones.
Penltimo Comps
Requiere armona de Dominante para conseguir el necesario reposo en tni-
ca en el ltimo comps. El Mi puede funcionar como apoyatura del Re y como
nota real del I. Veamos, por tanto, el comps anterior para decidir si duplicamos
el ritmo armnico en este comps.
- 64 -
Miguel Angel Mateu
Comps 6
Muy complicada la posibilidad de armonizar con I pues hay 2 negras Re
(misma nota) que deberan funcionar como apoyatura del Mi (tercera del acor-
de), que adems tiene un valor de corchea e inmediatamente deberamos enten-
der el Fa corchea como bordadura. Resultado: contra una corchea real 2 negras y
1 corchea no reales.
Visto como armona de dominante el resultado es excelente: la corchea Mi es
una nota de paso hacia la sptima del acorde. Armonizaremos con el V. Esto nos
sugiere que el siguiente comps comience en tnica y luego pase a dominante en
un tiempo dbil, doblando as el ritmo armnico del penltimo comps.
Comps 5
Idneo sera armonizar con I pues venimos y vamos a V en los compases
anterior y posterior. Observamos que en armona de tnica ocurre algo similar a
lo que ocurra en el 6 (de hecho es una imitacin del comps 5), 2 negras notas
reales (Mi), corchea de paso Re y nota real Do.
Realizacin
Apertura: I
Disposicin abierta (si fuera cerrada, soprano hara unsono con contralto y
aunque esto es posible asignando Sol blanca con puntillo a contralto-, ya que
llegara por movimiento oblicuo y saldra igualmente por grados conjuntos, es
preferible, adems por balance, la disposicin abierta). Tenor canta Sol y contral-
to Mi (acorde completo con la tnica duplicada).
Comps 2: V
El V no debe quedar sin tercera. Si contralto cantara la nota Si, se alejara
demasiado de soprano (una dcima) -sera impensable que contralto ascendiera
una sexta hacia el Si-, contralto cantar Re duplicando la quinta del acorde para
as obtener una conduccin por grados conjuntos y tenor Si.
- 65 -
Armona Prctica
Comps 3: I
Volvemos a la disposicin inicial salvo en que tenor triplica la fundamental
(el acorde se queda sin quinta) ya que viene de cantar la sensible (tercera del
acorde dominante).
Como soprano se mueve desde la octava a la tercera, contralto abandonar
la tercera y saltar a otra nota real (cambio de disposicin del acorde) a fin de no
tener la tercera duplicada (aunque no supone ninguna falta, la tercera no se sue-
le duplicar en los grados tonales).
A fin de no perjudicar el balance, contralto debe saltar a Sol en el tercer
tiempo, en su lugar y aprovechando el movimiento de sextas con soprano, incor-
pora la nota de paso Fa (cuarta que en este caso no disuena con la tercera mayor
del acorde).
Compases 5 y 6: | I | V |
Comienzo del consecuente. Contralto sigue en Sol y tenor canta Do y vuelve
a Si.
Penltimo comps: I - V
1er tiempo: Tenor debe mover a Do, contralto permanece en Sol.
2o tiempo: Contralto sigue cantando Sol. Tenor debe cantar, pues, la sensible.
3er tiempo: Contralto canta Fa (trataremos de incorporar la sptima de paso)
y tenor cambia su nota con soprano pues sta se mueve a la sensible.
- 66 -
Miguel Angel Mateu
Ultimo comps: I
Contralto (como tena previsto) canta Mi (tercera) y tenor duplica la funda-
mental, ya que es innecesario que aparezca la quinta (Sol) y el salto que debera
efectuar para conseguirla supondra quintas consecutivas (aunque no directas)
con el bajo.
Es evidente que pese a que el comps 2 podra ser armonizado con tnica, el
dominante resulta mucho ms efectivo.
- 67 -
Armona Prctica
Apertura
Disposicin abierta, en el cuarto tiempo del comps un cambio de disposi-
cin para conseguir mejor balance con soprano.
Comps 2
Enlace por grados conjuntos en las voces medias. Tenor efecta una contra-
posicin con soprano (imitacin inversa) a fin de no duplicar la sptima del
acorde aprovechando que el Do ser una bordadura.
Comps 3
Contralto recoge en el segundo tiempo la tercera que deja soprano acce-
diendo por nota de paso, despus se mueve a sextas con soprano para as no re-
petir la tercera en el cuarto tiempo y dar mejor balance. Tenor debe mover a Mib
por este mismo motivo.
Comps 4
Cierre del antecedente. El bajo realiza un cambio de registro mientras las de-
ms voces tienen silencio para dar continuidad a la realizacin generando una
anacrusa para el consecuente.
Soprano puede quedarse en el Sib y tenor puede realizar un retardo 4-3 (a
terceras con soprano).
- 68 -
Miguel Angel Mateu
Comps 5
Nueva apertura, en esta ocasin en disposicin cerrada.
En el segundo tiempo, soprano deja la tercera para volver a ella en el tercero;
tambin en el cuarto tiempo salta a Sib. Tenor podra decir la tercera en ambas
ocasiones (Sib-Sol-Sib-Sol) pero optamos por hacerlo slo en el cuarto tiempo
para evitar monotona en su canto.
Comps 6
Un anlisis cuidadoso de la meloda en soprano nos permite apreciar cmo
desde la fundamental Sib canta la sptima de paso (Lab) para dirigirse a Sol (ter-
cera del tnica) con retardo.
Comps 7
Sib tenido en tenor y posteriormente Lab (sptima de paso). Contralto mue-
ve a Mib y Re.
Ultimo comps
En consonancia con el estilo propuesto en la meloda (retardos varios), tenor
canta el retardo 4-3 y contralto retarda la resolucin de la sensible por una cor-
chea a terceras con soprano (que canta retardo 9-8 adornado) y salta a Sib para
finalizar con acorde completo de tnica.
- 69 -
Armona Prctica
EJERCICIOS
Grados I V I
Ej.1. Fanfarria en La.
- 70 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 9
9.1 Enlace I IV
En este enlace existe una nota comn, la fundamental del I es la quinta el IV.
En los enlaces armnicos ser, pues, la nota que debe mantenerse.
Nota: El enlace armnico es especialmente recomendable cuando deseamos que el IV
ejerza como acorde de adorno (acorde bordadura).
- 71 -
Armona Prctica
9.2 Enlace IV I
Este enlace es el inverso del anterior y no requiere consideraciones adicio-
nales. El IV puede funcionar como acorde apoyatura del I, especial mente si est
en tiempo fuerte.
9.3 Enlaces I IV I
9.4 Enlace IV V
La duplicacin de la fundamental del IV proporciona la preparacin de la
sptima del V.
Si aparecen ambos completos, deber tenerse precaucin con las 8as o 5as con-
secutivas/paralelas o directas que pudieran producirse en las voces superiores.
Notas: En este enlace, muy frecuentemente el V aparecer sin quinta.
Una excepcin muy aceptada a la regla de
conduccin defectuosa de quintas justas paralelas es
cuando al menos uno de los acordes que se deben
enlazar es cuatrada, a condicin de que no sea la voz
superior una de ellas. Siendo as, mientras el bajo
canta Fa-Sol, tenor puede cantar Do-Re si el acorde
dominante es con sptima.
- 72 -
Miguel Angel Mateu
RECETA
En los enlaces de acordes tradas en estado fundamental cuya
relacin entre fundamentales es de segunda (fundamentales por
grados conjuntos), se requiere especial atencin por las 8as o 5as
consecutivas o directas que pudieran producirse.
Un recurso muy utilizado en estas ocasiones consiste en
conducir todas las voces superiores por movimientos contrarios al
bajo hacia la nota ms prxima del acorde.
9.5 Enlace V IV
Este enlace resulta peculiar por la aparente confusin tonal que significan
sus funciones (dominante a subdominante).
Esta sucesin suele presentarse en una de las siguientes circunstancias:
a) El V es una semicadencia (punto de reposo en la dominante). El IV es el
comienzo de un nuevo fragmento.
b) El IV enlaza de nuevo con el V. El IV est funcionando como una exten-
sin del V (acorde bordadura).
c) El IV funciona como acorde apoyatura del I.
d) El contexto es pseudo-modal o popular (como pudiera ser rock, blues,
etc.).
EJERCICIOS
Ej. 1. Grados tonales en estados fundamentales.
- 73 -
Armona Prctica
- 74 -
Miguel Angel Mateu
9.6 Enlaces I - II y II - I
Enlaces con relacin de segunda.
En el primer acorde, la quinta y la duplicacin de su fundamental debern
moverse en movimiento contrario al bajo para evitar paralelismos incorrectos en
estas consonancias.
- 75 -
Armona Prctica
9.7 Enlace II - V
Este subdominante II es ms usado que el IV para preparar la dominante
porque aporta adems una relacin de cuarta entre sus fundamentales.
a) y b) La tercera del II puede preparar la sptima del V por nota tenida, y su
quinta o bien desciende de grado duplicando la fundamental del V o bien as-
ciende por grado conjunto a la sensible (como sabemos, tercera del V).
c) Tambin podemos acceder a la sensible desde la duplicacin de la fun-
damental del II (generalmente haciendo uso de la sptima de paso). De otra ma-
nera tambin puede quedarse tenida para obtener la quinta del V. Obsrvese
que, aunque posible, no es deseable presentar el II sin quinta ya que su quinta
proporcionar fcilmente o bien la sensible o bien la duplicacin de la funda-
mental del V. La duplicacin de la tercera no es, en cambio, infrecuente en este
grado.
9.8 Enlaces IV - II - V
Este enlace de subdominantes IV-II es ms frecuente en este orden (que no
II-IV), antecediendo la llegada del dominante y preferiblemente con enlace
armnico.
Nota: En II-IV-V las relaciones entre fundamentales son 3 asc.-2 asc. mientras que
en IV-II-V son 3 desc.-4 asc., a todas luces ms decisivas.
- 76 -
Miguel Angel Mateu
a) Enlace IV-II-V. La sptima del V viene preparada por la tercera del II.
b) Como vimos anteriormente, en el enlace II-V podemos utilizar la sptima
del II como nota de paso a fin de obtener una mejor conduccin de la voz.
c) La quinta del IV puede inclusive preparar la sptima del II ocasionando
as un II7, procedimiento muy usado porque aumenta el nivel general de diso-
nancia. El V que le sigue ser un V7 (todava ms disonante ya que contiene,
adems de su sptima, el tritono tonal).
Notas: Si en la Cuarta Especie una blanca consonante en parte dbil del comps
puede (y de hecho as ocurre) preparar una disonancia en tiempo fuerte, tanto ms una
blanca en tiempo fuerte puede preparar una disonancia en parte dbil, otra cuestin ser
la oportuna resolucin de esta ltima.
Obsrvese en (c) que el II7 contiene los mismos factores que el IV en las voces
superiores.
9.9 Enlaces V - II V
Al igual que en V-IV-V, el II suele funcionar como acorde bordadura del V
(prolongacin de la armona de dominante) y es ms utilizado que el IV en este
caso.
En los enlaces SD-D (subdominante y dominante), como en los D-SD-D, si
comparten el ritmo armnico que le correspondera al V, se forma lo que denomi-
namos cadena de dominante. El SD funciona como acorde de extensin (de ado-
rno por tanto) del D y no se pierde la funcin de dominante en toda la cadena.
- 77 -
Armona Prctica
EJERCICIOS
Ej. 1. Grados I, II y V en estado fundamental.
- 78 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 10
- 79 -
Armona Prctica
- 80 -
Miguel Angel Mateu
Como ejercen funciones de tnica (en la mayora de los casos) suelen repre-
sentar al I en el transcurso de una cadencia (entendida como la armonizacin
completa de un fragmento), aportando variedad, y adems reservar as el I para
los lugares ms relevantes de afirmacin tonal de la tnica, como son: la aper-
tura y las clusulas cadenciales.
Nota: El VI (como veremos) es el grado ms empleado en la cadencia rota.
Una manera muy simple de armonizar esta meloda es utilizar los acordes
de tnica y dominante exclusivamente: || I | I | V | I ||
Otra ms completa sera conseguir un acorde por comps e incluso dos
acordes para el penltimo.
Para el segundo comps el Ib podra servir, pero el VI ofrece ms variedad.
En el penltimo comps podemos ampliar el V con el IIb (el II dara por resulta-
do octavas intermitentes entre soprano y bajo). Tambin es conveniente el em-
pleo del V en la segunda mitad del primer comps para establecer mejor la tona-
lidad.
- 81 -
Armona Prctica
Nota: Como veremos prximamente, hemos logrado dos cadencias: cadencia rota y
cadencia perfecta.
EL GRADO VII
(Funcin de Dominante)
A menos que se encuentre en una secuencia (como por ejemplo: IV-VII-III-
VI...), el grado VII se interpreta como un representante del V (de hecho es su deri-
vado) esencialmente porque contiene el tritono tonal (caracterstica propia de la
armona de dominante).
Como representante del V lo cifraremos (V7), los parntesis indican su fun-
cin como derivado y su fundamental aparente.
Su fundamental es la sensible y su quinta (disminuida por definicin) la
trataremos como si fuera la sptima del V. Por ser stas notas con resolucin
condicionada, el factor duplicable por excelencia ser su tercera, una de ellas
saltar a la quinta del I para obtener acorde completo y no duplicar la tercera del
I incompleto.
- 82 -
Miguel Angel Mateu
EJERCICIOS
Ej. 1. Usando los grados VI y III.
- 83 -
Armona Prctica
- 84 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 11
- 85 -
Armona Prctica
- 86 -
Miguel Angel Mateu
Meloda acompaada
La Meloda Acompaada tiene otro procedimiento de armonizacin dife-
rente al Coro. Debemos distinguir 3 papeles: Meloda, Bajo y Acompaamiento
(colchn armnico).
El Bajo ser comn para la Meloda y el Acompaamiento Armnico (que
puede ser a 2, 3 o ms partes).
Lo inmediato, una vez cantada y estudiada la Meloda, es pintar el Bajo
decidiendo la armonizacin oportuna (grados e inversiones utilizables).
- 87 -
Armona Prctica
Apertura
Naturalmente, acorde de tnica en estado fundamental.
Cierre (casilla de 2)
Dominante resuelve en tnica. Ambos en estado fundamental.
Compases 7 y 8 (casilla de 1)
Utilizaremos el II grado (la meloda arpegia el acorde y, como hemos visto,
es un excelente enlace con el V). Como la meloda dice la fundamental es una
buena ocasin para una primera inversin, un intercambio de voz con la melo-
da (que canta Re-Fa) sugiere el estado fundamental (el Bajo cantar Fa-Re) como
anacrusa. Para que la llegada del V (comps 8) resulte ms estable utilizaremos
dos recursos: 1) a ser posible incorporaremos la sptima al II y 2) el V sin spti-
ma para que resulte ms consonante por contraste.
Compases 4 y 3
Reposo en el V (sin sptima) y en estado fundamental viniendo de I (aqu no
procede de ningn modo utilizar la sptima en el I (ya que la relacin entre fun-
damentales es de cuarta descendente, no ascendente) ni la primera inversin,
pues supondra duplicacin innecesaria de la tercera del I.
Comps 2
Armona de dominante (esta vez con sptima a ser posible) preferiblemente
en inversin por dos razones: 1) conducir ms meldicamente el Bajo y 2) reser-
var el estado fundamental del V7 para el comps 15 a fin de que sea ms contn-
dente. Al cantar pues la sensible, se sugiere el estado fundamental del I en el
comps siguiente.
- 88 -
Miguel Angel Mateu
Compases 5 y 6
En el 5 podramos armonizar con II y con V7. A fin de conseguir variedad
preferimos el II (funcin de subdominante). En el comps 6, la armona de tnica
es quasi una bordadura del II. Estado fundamental, por tanto, para el II que
posteriormente puede cambiar de parte con soprano (como ocurra anterior-
mente) obteniendo una primera inversin; en el comps 6 podemos utilizar
igualmente este recurso.
Frase 2: [SD]-T-D T
Como segunda, la progresin II - I - V7 - I (compases 13 al 16) resulta igual-
mente satisfactoria. Estamos en condiciones de elaborar el acompaamiento ar-
mnico.
Acompaamiento Armnico
Ya que la meloda y el bajo expresan inequvocamente la armona, no se pre-
cisa de muchas voces en el acompaamiento, as que elegimos acompaar con
slo 2 voces.
El procedimiento ser elaborar las voces teniendo en cuenta:
1) El cifrado (los grados que hemos estimado oportunos).
2) Conducirse correctamente con el bajo (la meloda est en otro plano y no
es necesario tenerla en cuenta a efectos de faltas armnicas).
- 89 -
Armona Prctica
Frase 1
Apertura: Posicin meldica de tercera, duplicacin de la fundamental (sin
quinta). La misma disposicin para el comps 3. Comps 2: sptima en la voz
superior y fundamental en la otra.
Cierre: Posicin de octava y la tercera en la otra voz (sin quinta -ni sptima-).
Frase 2
Apertura: Acorde II sin quinta. Enlace con el I (tambin sin quinta). Aprove-
chamos la nota fundamental del I para obtener preparada la sptima del II que
resolver, naturalmente, en la tercera del V.
Nota: Las octavas intermitentes entre la voz inferior y el bajo (compases 5 y 6) han
sido canceladas por el cambio de estado y el papel de acompaamiento (segundo plano)
que realizan estas voces.
- 90 -
Miguel Angel Mateu
- 92 -
Miguel Angel Mateu
- 93 -
Armona Prctica
+ Conclusiva - Conclusiva
C. Perfecta C. Plagal SC. Perfecta SC. Plagal C. R. VI
P.M. 8 P.M. 8 P.M. 8 P.M. 8 P.M. 3
P.M. 3 P.M. 3 P.M. 5 P.M. 5 P.M. 5
- P.M. 5 P.M. 5 P.M. 3 P.M. 3 P.M. 8
Nota: Evaluando 2 Cadencias Perfectas (valga por caso): la primera en posicin me-
ldica de octava resolviendo en tiempo dbil y la segunda en posicin meldica de
tercera resolviendo al dar del comps, la segunda resulta ms conclusiva si ambas
comparten los mismos estados.
- 94 -
Miguel Angel Mateu
Una obra musical terminar siempre con una cadencia plenamente conclu-
siva.
Al comienzo de una realizacin, se requiere una pseudo-cadencia como esta-
blecimiento de la tonalidad. Esta suele ser una cadencia no conclusiva.
Nota: Obviamente, en los ejercicios presentados hasta el momento siempre hemos
hecho uso de las frmulas cadenciales. Ser provechoso reestudiarlos a la luz de estos
nuevos conocimientos adquiridos.
EJERCICIOS
Ej. 1. Grados tonales en estados fundamentales y primeras inversiones. Un
acorde por comps.
Realizar identificando las notas de adorno. Emplear stas tambin (aunque
con ms economa) en las partes internas.
- 95 -
Armona Prctica
- 96 -
Miguel Angel Mateu
- 97 -
Miguel Angel Mateu
UNIDAD DIDCTICA 12
LA SEGUNDA INVERSION:
Acorde De Cuarta y Sexta
Decimos que un acorde se encuentra en estado de Segunda Inversin cuan-
do el bajo canta la quinta del acorde. Tradicionalmente se le llama de cuarta y
sexta porque son los intervalos que (como trada) se encuentran sobre el bajo. En
el cifrado de grados lo representamos con el subndice c, en el cifrado de
acordes todas las inversiones se cifran igual, es decir, se cifra el acorde, se le hace
seguir de una barra inclinada y del nombre de la nota que canta el bajo.
Este es el estado ms inestable del acorde debido a la cuarta con el bajo que
contiene en su estructura, por lo cual tiene un carcter eminentemente contra-
puntstico (originado por la conduccin de las voces). Cuando as sea, en el
cifrado de grados, lo ciframos entre corchetes, indicando de esa manera su
condicin contrapuntstica/no armnica. Como acorde de adorno suele presen-
tarse en partes dbiles del comps. En ocasiones, estos acordes contrapuntsticos
aparentan incrementar el ritmo armnico.
La cuarta disonante (fundamental del acorde) aspira a resolver descen-
diendo de grado (como sabemos) y por ello deber ser preparada, resuelta y no
procede duplicarla. El bajo deber prepararse y resolverse en este estado. Aun-
que tericamente puede duplicarse cualquier factor, la duplicacin ms usada es
la del bajo (quinta del acorde).
NOTA: En cuatradas, en cambio, la aparicin de la sptima del acorde (tercera sobre
el bajo en este caso) hace deducir fcilmente que la cuarta sobre el bajo (la fundamental)
no solicita resolucin. En estos casos la cuarta no la consideraremos disonante.
- 99 -
Armona Prctica
Nota: Como acorde de paso utiliza con frecuencia la sptima en su estructura, por lo
que en el cifrado barroco pasa a ser acorde de tercera y cuarta.
- 100 -
Miguel Angel Mateu
- 101 -
Armona Prctica
EJERCICIOS DIVERSOS
Ej. 1. Fragmento con Coda. Obsrvese la doble Pedal de tnica en las voces ex-
tremas. La pedal superior est figurada.
La Pedal es una nota ms o menos prolongada mientras se mueven el resto
de las voces. Suele emplearse en el bajo. Se ataca como nota real al dar el comps
y debe salir tambin siendo nota real (en su transcurso puede llegar a ser nota no
real y es de buen gusto, si esto ocurre, que las disonancias que genera vayan en
grado creciente hasta su vuelta a la consonancia). Tienen por objeto afirmar o
mantener la tonalidad y por ello se usan la Pedal de tnica y la Pedal de domi-
nante, o ambas.
Nota: La pedal puede estar figurada (incluyendo notas de adorno).
- 102 -
Miguel Angel Mateu
- 103 -
Armona Prctica
- 104 -