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CUADERNO DE
MATEMTICA
PARA
REFORZAMIENT
O
ECE
Vctor Hugo Condori Mamani
Rubela Colquehuanca Calli
1
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
2
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
EQUIPO DIRECTIVO
Derechos reservados.
Vctor Hugo Condori Mamani
Rubela Colquehuanca Calli
PRIMERA EDICIN
Hecho el Depsito Legal en la Bilioteca Nacional del Per 2016 10992
Impreso en el Per / Printed in Per.
IMPRESO EN:
TORAJE: 500
3
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
PRESENTACIN
4
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
5
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIN............................................................................................... 3
TABLA DE CONTENIDO................................................................................... 5
INTRODUCCIN.............................................................................................. 7
PARTE I........................................................................................................... 9
LUDOMTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA...............................9
1. CRUCIGRAMA DEL VALOR NUMRICO...................................................9
2. LOS CUADRADOS MGICOS MULTIPLICATIVOS DE LOS ENTEROS........11
3. EL EXTRATERRESTRE..........................................................................14
4. LOS PERSONAJES MISTERIOSOS..........................................................15
PARTE II........................................................................................................ 17
FICHAS DE ACTIVIDADES PARA REFORZAMIENTO DE ECE...........................17
FICHA N1................................................................................................. 17
IDENTIFICANDO FORMAS POLIGONALES EN NUESTRO ENTORNO............17
Aprendemos........................................................................................... 19
Analizamos............................................................................................. 25
Practicamos........................................................................................... 28
FICHA N 2................................................................................................ 35
Aprendemos........................................................................................... 37
Analizamos............................................................................................. 40
Practicamos........................................................................................... 43
FICHA N 3................................................................................................ 47
LEYENDO EL RECIBO DE ENERGA ELCTRICA...........................................47
Aprendemos........................................................................................... 48
Analizamos............................................................................................. 51
Practicamos........................................................................................... 53
FICHA N 4................................................................................................ 57
CONOCIENDO LA FERRETERA...................................................................57
Aprendemos........................................................................................... 58
Analizamos............................................................................................. 62
Practicamos........................................................................................... 63
FICHA N 5................................................................................................ 69
LOS PROYECTOS MEJORAN NUESTRA COMUNIDAD...................................69
Aprendemos........................................................................................... 71
Analizamos............................................................................................. 73
Practicamos........................................................................................... 75
6
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
FICHA N 6................................................................................................ 79
DECIDIENDO VER TELEVISIN POR SEAL CERRADA................................79
Aprendemos........................................................................................... 80
Analizamos............................................................................................. 83
Practicamos........................................................................................... 86
FICHA N 7............................................................................................... 92
LA TIENDA DE FRUTAS............................................................................... 92
Aprendemos........................................................................................... 93
Analizamos............................................................................................. 95
Practicamos........................................................................................... 96
FICHA N 8............................................................................................... 99
LAS TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS EN EL ANTIGUO PER..............99
Aprendemos......................................................................................... 100
Analizamos........................................................................................... 102
Practicamos......................................................................................... 104
FICHA N 9............................................................................................. 111
IIMPORTANCIA DEL CALENTAMIENTO MUSCULAR PREVIO A REALIZAR UN
DEPORTE................................................................................................. 111
Aprendemos......................................................................................... 112
Analizamos........................................................................................... 115
Practicamos......................................................................................... 117
FICHA N 10........................................................................................... 121
BUSCANDO ARGUMENTOS PARA TOMAR UNA BUENA DECISIN.............121
Aprendemos......................................................................................... 123
Analizamos........................................................................................... 126
Practicamos......................................................................................... 129
FICHA N 11........................................................................................... 137
LAS BACTERIAS EN NUESTRA VIDA..........................................................137
Aprendemos......................................................................................... 139
Analizamos........................................................................................... 144
Practicamos......................................................................................... 146
FICHA N 12........................................................................................... 151
RECLAMANDO NUESTRO COMPROBANTE DE PAGO.................................151
Aprendemos......................................................................................... 152
Analizamos........................................................................................... 155
7
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
INTRODUCCIN
El autor.
8
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
PARTE I
LUDOMTICA PARA EL APRENDIZAJE
DE LA MATEMTICA
Actividad:
Te presentamos aqu un crucigrama numrico. Las casillas se deben
rellenar con los resultados que obtendrs al calcular los valores numricos que
te piden. Como siempre, cada cifra del resultado debe ir en una casilla.
9
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Horizontales
Los nmeros de las casillas horizontales son los valores numricos de las
siguientes expresiones para el valor de la incgnita x= 2. Con estos valores
vas a poder rellenar ALGUNAS de las casillas del crucigrama.
1. x + 14 / 4(-x +82) +1 / x + 24
3 7 6
2. x + 43 / -x + 5 / x + 7
8 5 4
3. x + 35 / 4(-x +38) / x + 8
9 7 6
4. x 1/ x + 1../ -x -2 / -x
2 2 3 3
10
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Verticales
Los nmeros de las casillas horizontales son los valores numricos de las
siguientes expresiones para el valor de la incgnita x= 3. Con estos valores
vas a poder rellenar ALGUNAS de las casillas del crucigrama.
1. ./ ../ -18x
2. ./ x x -8
6 4
3. ./ x x -46
6 5
4. -2x + 3 / 2x + 7
3 4
5. / -x + 4 / -x -1
3 3
6. ../ x + 2 / x 8
2 2
8. ../ x 95 / -x + x +53
6 5 4
Actividad:
AYUDA: para empezar a hallar los nmeros que faltan, te debes fijar
primero en si aparece alguna lnea del cuadrado completa. De esta forma
podrs obtener el nmero mgico del cuadrado y calcular, teniendo cuidado
con la regla de los signos, los nmeros que faltan.
Ejemplo 1.
11
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
-18 1
-6
36
Ejemplo 2.
-1 -50
10
-100
Ejemplo 3.
1 -6 -8
-2 -4
3 4
8 6
Ejemplo 4.
12
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
5 250 8
-2 -25
-125 2 -10
Ejemplo 5.
-12 -2
-1 15 -8
-8 2 -3
10
Ejemplo 6.
-1 -3 1
2 2 3
1 -1 -2
13
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
3.EL EXTRATERRESTRE
Acertijo:
14
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
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UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
CLAVE
80% D
40% A
0,94 E
14% K
20% E
60% A
9 Y
S/.1950 S
30% R
S/.735 K
S/. 6 L
0,35 O
9% W
25% K
1200 Y
16,4% L
S/. 12,6 U
16
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
PARTE II
FICHAS DE ACTIVIDADES PARA
REFORZAMIENTO DE ECE
FICHA N1
IDENTIFICANDO FORMAS POLIGONALES EN
NUESTRO ENTORNO.
Desde nuestros antepasados hasta la actualidad las formas geomtricas
siempre han estado presentes en nuestra vida diaria, formando parte de
diversos diseos arquitectnicos, mosaicos, teselados, as como tambin en
algunos elementos de la naturaleza como hojas, frutos, verduras, accidentes
geogrficos entre otros.
17
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
18
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
b. Qu caracterstica tiene?
Aprendemos:
19
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
NGULO
verticeLADO
VRTICE
L
NA
verticeLADO O
AG
DI
LADO
Qu es un polgono?
Es la regin del plano limitada por tres o ms segmentos.
Elementos de un polgono
Lados: son cada uno de los segmentos que limitan el polgono
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UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Tipos de Polgonos:
Si las medidas de sus ngulos y las medidas de sus lados son iguales, el
polgono es regular, si no es irregular.
Clasificacin de Polgonos:
21
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Justificacin:
22
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Entonces:
Ejemplos:
23
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4 (43)
N diagonales= =2
2
5(53) 6(63)
N diagonales= =5 N diagonales= = 9
2 2
En los polgonos regulares, donde todos los ngulos y lados son iguales, se
cumple:
- ngulo Interior:
S i ( n2 ) .180
ngulo Interior= =
n n
S i ( 52 ) .180
ngulo Interior ()= = =108
5 5
- Angulo Exterior:
: ngulo
central
En : ngulo el caso del pentgono regular, su ngulo
exterior interior , es:
24
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- Angulo Central:
360
ngulo central( )= =72
5
- El permetro:
Permetro x Apotema
rea=
2
25
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Analizamos:
26
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27
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Resolucin:
3. Una mesita y su base forman una sola pieza. (figura adjunta). La superficie
de la mesita tiene forma de un polgono regular de seis lados,
si su permetro es 336 cm, podr pasar dicha mesita en la
posicin que est, por un pasillo de 100 cm de ancho?
Resolucin:
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UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Practicamos:
a) 240 m
b) 340 cm
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c) 240 cm
d) 480 cm
a) 43,5 cm2
b) 35,75 cm2
c) 37,5 cm2
d) 53,75 cm2
30
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a) 8
b) 9
c) 10
d) 12
a) 150
b) 198
c) 162 X
d) 630
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Altura = 72 cm
1. 1296 m2
2. 2592 cm2
3. 2,04 m
4. 0,51 m
OCTGONO
DECGONO
PENTGONO
ngulo interior = 120
Tiene 20 Diagonales
ngulo exterior = 36
a) 152 cm2
b) 252 cm2 2
c) 324 cm2
d) 576 cm2
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14. Los balones de futbol son elaborados con paos de formas poligonales.
Segn la figura adjunta:
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Caracol
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FICHA N 2
ALBERGANDO PERROS ABANDONADOS EN
LA CALLE
1. Establece en una tabla de doble entrada una relacin que hay entre el
nmero de perros y la racin de alimento mensual sugerido por el
veterinario.
Nmero de perros
Nmero de bolsas de
alimento
2. Cuntas bolsas se necesitar para alimentar a los 16 perros
durante un mes?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
35
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
_____________________________________________________________________________
_____________
Nmero de
1 2 3 4 5 6 7 8
perros
Nmero de das
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UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Aprendemos:
Proporcionalidad
Magnitud. Es todo aquello susceptible de sufrir variacin, ya sea
de aumento o disminucin, y que puede ser medido.
37
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
6 15
= = 3
2 5
Magnitud A a1 a2 a3 a4
Magnitud B b1 b2 b3 b4
a1 a2 a 3 a 4
= = = =k . Es decir, si A es DP a B, entonces
b1 b 2 b 3 b 4
A
K=
B . Grficamente:
Peso (kg) 2 4 6 8 10
Racin diaria (g) 30 60 90 12 15
0 0
30 60 90 120 150
= = = =
Observamos: 2 4 6 8 10 = 15, entonces la razn
de proporcionalidad directa es k = 15
38
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Magnitud
a1 a2 a3 a4
A
Magnitud
b1 b2 b3 b4
B
a1.b1 = a2.b2 = a3.b3 = a4.b4 = k. Es decir, si A es IP a B,
A
entonces. K= A x B, grficamente:
a1
a3
a4
b1 b2b3 b4 B
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UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Nme 6 5 4 3 2 1
ro de
perros
Nme 3 3 4 6 9 18
ro de das 0 6 5 0 0 0
Observamos que 6 x 30 = 5 x 36 = 4 x 45 = 3 x 60 = 1 x 180
= 180, entonces la razn de proporcionalidad inversa es k = 180.
Cantidad de das
Cantidad de perros
Nota: Como vemos en la grfica, si unimos los puntos, nos dar una
curva, la cual grfica una proporcin inversa. En este caso no la
trazamos por tratarse de una situacin con cantidades enteras.
Analizamos:
Aporte de 1 4 6 10 12
dinero diario
Nmero de das 12 60 24 20 15 12 10
40
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
0
Si estamos en la quincena de agosto y solo se da la cuota fija en
los das que se va al colegio (de lunes a viernes), cul ser la
cuota mnima que debe aportar el estudiante para lograr reunir el
dinero antes de la fecha del paseo?
Resolucin
Aporte de dinero 1 2 3 4 5 6 8 10 12
diario
Nmero de das 120 60 40 30 24 20 15 12 10
Observamos que se trata de magnitudes inversamente
proporcionales, ya que:
41
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Resolucin:
Tiempo (horas) 1 6 7 10
Cantidad de 9 18 27 36
pantalones
De la situacin dada, en cunto tiempo se confeccionarn 60
pantalones y cuntos pantalones se confeccionarn en 8 horas?
Tiempo (s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Velocidad (m/s) 0 9, 19, 29, 39, 49 58, 68, 78, 88, 98
8 6 4 2 8 6 4 2
Contesta las siguientes preguntas:
42
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
Practicamos:
2. Los ingredientes de una receta para un postre casero son los siguientes: 1
vaso de mantequilla; 3 huevos; 1,5 vasos de azcar y 2 vasos de harina. Si
solo tenemos 2 huevos, cmo debemos modificar los ingredientes
restantes de la receta para poder hacer el postre?
3. En una prueba de ciclismo se reparte un premio de S/. 9250 entre los tres
primeros corredores que lleguen a la meta, de modo inversamente
proporcional al tiempo que han tardado en llegar. El primero tarda 12 min; el
segundo, 15 min, y el tercero, 18 min. Cunto le corresponde a cada uno,
segn el orden de llegada?
43
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a. 35 pasajeros.
b. De 5 a 6 pasajeros.
c. 84 pasajeros.
d. 56 pasajeros.
5. El precio de un diamante es directamente proporcional al cuadrado de su
peso. Si un diamante que pesa 80 g cuesta S/. 3200, Cunto valdr otro
diamante de 100 g de peso?
a. S/. 5000
b. S/. 4000
c. S/. 2048
d. S/. 50
6. El grfico muestra el comportamiento de dos magnitudes (cantidad de
obreros y tiempo); halla numricamente el valor de y/x.
a. 440
80
b. 10
Tiempo (das) x
c. 275 K
20
N.o de obreros
d. 6
100 200 y
a. 3
y
b. 16 (x,8)
c. 48 (9,6)
(6,y)
d. 60,75
x
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a. 14 aciertos. b. 16 aciertos.
c. 20 aciertos. d. 24 aciertos.
9. La distancia que cae un cuerpo partiendo del reposo vara en relacin con el
cuadrado del tiempo transcurrido (se ignora la resistencia del aire). Si un
paracaidista de cada libre cae 64 pies en 3 s, Qu distancia caer en 9 s?
11. Volu 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
men 10
22. Canti 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.
dad 60
a. 15 envases. b. 12 envases.
c. 10 envases. d. 14 envases.
45
UGEL HUANCAN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARA ECE
35. Con 2 L de leche, Csar puede alimentar a sus cachorros durante 6 das.
Para cuntos das tendr comida si compra una caja de 5 L de leche?
a. 15 das. b. 24 das.
37. Para construir un puente de 1200 m se cuenta con 300 vigas, que se
colocaran cada 40 m. Despus de un estudio minucioso, se decide reforzar
la obra y se utilizan 100 vigas ms. A qu distancia se deben colocar las
vigas?
38. Entre tres pintores han pintado la fachada de un edificio y han cobrado S/.
4160. El primero ha trabajado 15 das; el segundo 12 das, y el tercero 25
das. Cunto dinero tiene que recibir cada uno?
46
39.
40.
41. FICHA N 3
42. LEYENDO EL RECIBO DE ENERGA ELCTRICA.
43. El recibo de energa elctrica brinda informacin valiosa sobre el consumo
mensual de electricidad en nuestros hogares. Es muy importante que sepamos
leer e interpretar dicha informacin, pues nos permite optimizar nuestro consumo
y ahorrar dinero. Debemos tener en cuenta, adems, que la energa elctrica es
necesaria para nuestras actividades diarias, ya sea para el funcionamiento de
artefactos o simplemente para alumbrarnos.
45.
46.
47.
49.
2. Qu tipo de nmeros observas en el recibo? Por qu crees que es necesario
el uso de este tipo de nmeros?
50.
51.
53.
55.
57.
59.
60.
61. Aprendemos:
62.
64. En Detalle del Consumo encontramos la lectura en kilowatts por hora (kWh) del
mes actual y del mes anterior. La diferencia entre ambas cantidades da como
resultado el consumo del presente mes. Tambin observamos en esta seccin el
precio unitario por kWh, que al multiplicarlo por el consumo del mes, nos brinda
el Cargo por Energa del mes actual.
66. Tengamos presente que el impuesto general a las ventas (IGV) es un deber que
tenemos todos los ciudadanos para con el pas. El TOTAL Mes Actual sale de la
suma del SUBTOTAL Mes Actual y el IGV correspondiente.
68. <https://goo.gl/BVGx8F>
70.
73. Todos los elementos del conjunto de los nmeros racionales pueden ser
expresados como una fraccin de la forma a/b, donde a, b Z y b 0. Por
ejemplo, el nmero fraccionario - 3/8 es un nmero racional, ya que -3 y 8 Z y 8
0. A su vez, - 3/8puede ser expresado como el nmero decimal 0,375.
74.
75. Un nmero racional se puede representar por infinitas fracciones con similar valor
numrico, es decir, por fracciones que sean equivalentes. Por ejemplo, 1/2
puede ser expresado como 2/4, 4/8, etc.
76. Es importante mencionar que los nmeros enteros tambin pueden ser
expresados como fraccin, debido a que todo nmero entero tiene 1 como
denominador; por tanto, son parte de los nmeros racionales.
81. Al igual que los nmeros naturales y enteros, los nmeros racionales tambin se
pueden representar en la recta numrica; en ella cada nmero se representa por
un solo punto.
82. Ejemplo: podemos representar 5/2, 7/3, -9/4, - 14/5 en la recta numrica.
86.
87.
91. Por ejemplo, si queremos saber cul es el nmero mayor entre 2/5, 0,75 y 3/6,
bastara con compararlos uno a uno o representarlos en la recta numrica.
92. 0,75 > 3/6 y 3/6 > 2/5 entonces: 0,75 > 3/6 > 2/5
94.
99.
100.
101.Analizamos:
102.
103.
104.
105.Resolucin
106. Observamos que en la grfica la lnea roja corresponde al precio de venta del
dlar, mientras que la lnea verde representa el precio de compra.
2. En una seccin de segundo grado 5/8 de los estudiantes son varones y 12 son
mujeres. Cuntos estudiantes hay en esta seccin de segundo grado?
110.Resolucin
111. En esta seccin 5/8 de los estudiantes son varones, lo cual indica que las
mujeres representan 3/8 del total de los estudiantes.
112. Sabiendo que 3/8 de los estudiantes corresponden a las mujeres y estas son
12, entonces, 1/8 est representado por 4 estudiantes de dicha seccin.
113.
115.Resolucin
116. En primer lugar debemos comprender de qu trata el problema. Sabemos que
hay una delegacin de estudiantes, pero no cuntos la conforman. Por otro lado,
conocemos que parte de dicha delegacin corresponde a cada grado
participante. Para determinar a qu grado pertenece la mayor parte de los
estudiantes, debemos comparar todas las partes de la delegacin.
117. Pensando en alguna estrategia que nos permita comparar dichas fracciones,
podemos amplificar y simplificar cada fraccin de tal manera que tengamos
fracciones homogneas y sea as ms fcil hacer la comparacin. Por otro lado,
tambin podramos representar las fracciones en su forma decimal y luego
compararlas.
120.
121. Respuesta:
122. La mayor parte de estudiantes de la delegacin pertenece a cuarto grado y lo
sabemos porque al tener fracciones homogneas nos basta con comparar los
numeradores para saber cul es la mayor.
3. En una carrera de atletismo (100 m planos) Jos lleg a la meta en 19,2 s, Edson
en 19,19 s y Diego en 19,18 s. Jos afirma que gan la carrera. Ests de
acuerdo con esa afirmacin? Por qu?
123.Resolucin
124. Los datos del problema expresan los tiempos que han registrado tres atletas
en la carrera de los 100 m planos.
125. Sabemos que la persona que gana una carrera es la que hace el menor
tiempo. Entonces, debemos comparar estos nmeros decimales.
130.
131.
132.Practicamos:
133.
1. En Jaime viaj con su familia de Lima a Huaraz. Para comenzar el viaje, llenaron
totalmente el tanque de gasolina. En un tramo del
viaje, la gasolina que an quedaba en el tanque
estaba representada en la escala del panel de
control del auto. Qu parte del tanque todava
tiene gasolina? Qu parte del tanque de gasolina
se ha consumido hasta este momento?
134.
2. Con la informacin del problema anterior y sabiendo que el tanque tiene una
capacidad de 63 litros de gasolina, cuntos litros de gasolina faltan para llenar
completamente el tanque?
4. Carlos ocupa 1/3 del da en trabajar, 1/6 del da en estudiar y 1/4 del da en
dormir. Escribe verdadero o falso segn corresponda.
135.
136.
137. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?
138. 90 % b. 45 % c. 50 % d. 10 %
10. Elsa vende 1/3 de su terreno a la municipalidad para construir una agencia
municipal, mientras que 3/10 del terreno se los cedi a uno de sus hijos para un
negocio de lavado de autos. Cul de las dos partes mencionadas del terreno es
la ms pequea? Cmo lo sabes?
11. Seis amigos compraron tres barras de chocolate para repartirlas entre ellos.
Expresa matemticamente cunto le toca a cada uno.
13. Las dimensiones del tablero de una mesa son de 1 1/2 m en un lado y de 1,12 m
en el otro. Segn esta informacin, podemos decir que la mesa tiene un tablero
cuadrado? Por qu?
14. Doce estudiantes visitaron la ciudad de Ica como parte de una excursin de la
escuela. Para ello, cada uno aport 60 soles. Luego de sacar la cuenta de los
gastos comunes, se dieron con la sorpresa de que solo haban gastado 582
soles, por lo que deban repartir en partes iguales el monto sobrante. Cunto
dinero debe recibir cada uno?
15. En una empresa de telas, por cada 3 hombres hay 2 mujeres. Si en total hay 60
empleados, qu porcentaje son hombres? Cuntas mujeres trabajan en esa
empresa? la
139.
140.
141.
142.
143. FICHA N 4
144. CONOCIENDO LA FERRETERA.
145.
148.
149.
151.
152.
154.
155.
158.
159.
161.
162.
164.
165.
167.
168.
169.Aprendemos:
170.
171.
173. Si nos piden ordenar de menor a mayor los nmeros 3/4; 2/5; 1/2; 3/8;
entonces, debemos aplicar el siguiente procedimiento:
3 3 10 30
4 4 10 40
2 28 16
5 58 40
1 1 20 20
2 2 20 40
3 3 5 15
8 85 40
174.
15 16 20 30
; ; ;
40 40 40 40
175.
3 2 1 3
; ; ;
8 5 2 4
176.
178. Para ordenar de mayor a menor los nmeros 3/4; 7/9; 4/7; 1/3; efectuamos
los siguientes pasos:
3
3 4 0,75
4
7
7 9 0,777...
9
4
4 7 0,5714...
7
1
1 3 0,3333...
3
179.
(homogeneizamos1 1 4 4
denominadores) 2 24 8
1
8
183.
185.
187.
1 4 5
8 8 8 5
2 2 16
188.
189.
191. Para sacar un nmero entre 3/4 y 7/8, llevamos a cabo los siguientes pasos:
192.
196.
197.
199.
200.
201.
5. Cmo lo sabemos?
202.
203.
204. Ejemplo 5: algunos de los tiempos registrados de los cinco primeros puestos
en la carrera de 100 metros planos se muestran en la siguiente tabla:
205.
206. Qu valores podra tomar el tiempo que ha marcado Jos en esta
carrera sin que se altere el orden de llegada?
211.
212.
213.
214.Analizamos:
215.
217. Longitud de
216. Atleta
salto (m)
218. Mara
219. 2,65
Lpez
220. Gricelda
221. 2,37
Escobar
222. Silvia
223. 2,54
Laynes
224. Dora
225. 2,39
Merino
226. Amalia
227. 2,27
Ramos
228.
d. Todas clasificaron.
2. En la ferretera se venden tres tamaos de llaves de boca, iguales que el
modelo de la imagen.
230.
231.
232. Para desarmar una mquina se prob con una llave de 1 1/4", pero result
muy grande. Cuando se prob con una de 3/4", esta result muy pequea.
Entonces, de qu medida debe ser la llave de boca que se necesita?
a. 2
b. 5/8
c. 1 1/16
d. 1/2"
233.
234.
235.Practicamos:
236.
237.
238. Las medidas de estas llaves son 3/4; 1/2; 5/8. Si las ordenamos de
menor a mayor, cul sera el ordenamiento?
239.
2. En una competencia de natacin de 200 metros libres se registraron los
siguientes tiempos por cada nadador:
a. Anbal Prez.
b. Luis Atncar.
c. Gabriel Ochoa.
d. Juan Quiroga.
257.
5. Cul es el pas con menor produccin de caf entre los aos 2012 y 2013?
a. Etiopa.
b. Brasil.
c. Colombia.
d. Vietnam.
258.
260.
261.
262.
a. 5/8
b. 3/4"
c. 3/16
d. 5/16
a. 0,13 kg
b. 0,08 kg
c. 0,045 kg
d. 0,125 kg
9. En dos balanzas defectuosas se pesa una bolsa con cebollas. En una de ellas
se registra 11/4 kg; mientras que en la otra, 1,120 kg. Si el peso real de la
bolsa con cebollas se encuentra entre estos valores, cul de las siguientes
medidas podra corresponder al peso real?
a. 1,17 kg
b. 1,12 kg
c. 1,10 kg
d. 1,00 kg
265.
266.
267.
268.
11. En una maratn de 25 km, la persona que va en primer lugar cruza la marca
de los 15 km, pero en ese instante la que va en el tercer lugar hace lo propio y
pasa la marca de los 10 km. Solo hay marcas cada 5 km. Cuntos valores
seran los adecuados para indicar la medida de la distancia recorrida por el
atleta que va en segundo lugar en ese momento?
c. Solo 14 km.
d. Infinitos valores.
12. Se vierte leche en un recipiente graduado, de modo que la marca que alcanza
la leche queda comprendida entre las marcas correspondientes a 1,2 y 1,3
litros. De cuntos valores se podra tomar la medida real de la leche?
b. Infinitos valores.
c. Solo 9 valores.
d. Solo 1,2 o 1,3.
13. Tres marcas de detergente realizan la siguiente promocin para bolsas de 100
gramos. La marca Limpia Todo incrementa 1/8 de detergente en cada bolsa;
la marca Saca Mugre incrementa cada bolsa con 15 % de detergente, y la
marca Blancura Total llena 112,5 gramos de detergente en cada bolsa.
Cules de las marcas coincidieron en la cantidad de detergente que se ha
incrementado en cada bolsa?
14. Sobre una plancha de metal se perforan dos orificios cuyas medidas del
dimetro son 3/4" y 1, respectivamente. Si el orificio menor es muy estrecho
y el mayor es muy holgado, qu medida podra tener el dimetro del orificio
que se ajusta mejor a los requerimientos?
5/8
1/2"
9/8
11/16
279.
280. Cul de las marcas contiene una menor cantidad de cido sulfrico al 30 %?
285.
286. FICHA N 5
287. LOS PROYECTOS MEJORAN NUESTRA
COMUNIDAD.
288. Las municipalidades distritales reciben partidas de dinero para financiar
proyectos en bien de la comunidad. La municipalidad de un distrito ancashino ha
destinado esta partida para la implementacin de los siguientes proyectos:
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.Responde a continuacin:
306.
350.Aprendemos:
351.
355.Adicin y sustraccin
Podemos encontrarnos con dos casos al momento de sumar o restar
fracciones: en el primero, las fracciones poseen el mismo denominador, en el
segundo cuentan con diferentes denominadores.
356. En el primer caso basta con sumar o restar los numeradores y escribir el
mismo denominador.
358. Ejemplos:
2 7 4 274 5 1
+ - =
15 15 15 15 15 3
359.
5 3 1 25 18 10 25 18 10 33 11
+ - = + - =
6 5 3 30 30 30 30 30 10
360.
Para sumar o restar decimales, debemos considerar las cifras enteras y las
cifras decimales, ya que en todo momento es necesario mantener la posicin
de la coma. En el caso de la resta, si el minuendo cuenta con menos cifras
decimales que el sustraendo, debemos agregar ceros para obtener la misma
cantidad de cifras decimales.
361. Ejemplos:
362. 3,57 + 2,106 = 5,676
363. 4,25 3,248 = 4,250 3,248 = 1,002
365.Multiplicacin y divisin
366. El producto de dos fracciones es otra fraccin. En ella el numerador es
el producto de los numeradores y el denominador es el producto de los
denominadores.
367.
368. Ejemplos:
6 5 6 x5 30 5
x =
14 9 14 x9 126 21
369.
370.
18 21 9 7 9 x7 9
= x
28 12 14 4 14 x 4 8
371.
374. Ejemplo:
21 12 21 5 21x 5 7x1 7
: x
20 5 20 12 20x12 4x4 16
375.
377. Ejemplos:
378. 2,8 x 3,16 = 8,848
380. Para dividir dos nmeros decimales, se iguala la cantidad de cifras decimales
en ambos nmeros; si es necesario, se agregan ceros al nmero con menos
cifras decimales. Luego se eliminan las comas y se divide como si fueran
nmeros enteros.
381. Ejemplos:
382. 8,26 : 1,6 = 8,26 : 1,60 = 826 : 160 = 5,1625
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.Analizamos:
391.
392.RESOLUCIN
5
12
393. Para saber qu parte est coloreada, consideramos los que Elena pint
2
7
de un color y le adicionamos los que pint de otro color.
5 2
12 7
395. Parte coloreada = +
35 24
84 84
396. Parte coloreada = +
59
84
397. Parte coloreada =
59
84
398. Respuesta: la parte coloreada es del rectngulo.
1
6
2. Tres amigos se asocian para montar un negocio de comidas. Alberto aporta del
2
5
capital; Bertha, ; y Csar, el resto del capital. Qu fraccin del capital
aport Csar ms que Bertha?
399.RESOLUCIN
400. Debemos comprender que en este problema intervienen tres personas. Cada
una de ellas aporta una parte del capital necesario para montar el negocio de
comidas.
1 2
6 5
403. Luego: + + C = 1. Homogeneizando denominadores tenemos que
5 12 30 13
30 30 30 30
404. + +C= . Por tanto, la parte que aport Csar constituye del
capital.
13 2
30 5
405. Finalmente, hallamos la diferencia entre y para saber qu fraccin
1
30
aport Csar ms que Bertha. Esa diferencia es del capital.
1
30
406. Respuesta: Csar aport del capital ms que Bertha.
3. En una tienda todos los productos cuentan con un descuento de 20 % del precio
de la etiqueta. Si hemos pagado S/. 56 por un pantaln, cul es su precio de
etiqueta?
407.RESOLUCIN
408. El descuento es del 20 %, es decir, se paga el 80 % del precio de la etiqueta.
410. 56 = (80/100)P
411. 56 = (4/5)P
413. 70 = P
4. Para tarrajear el techo de forma rectangular de una sala, un albail cobra S/. 18
por cada m2. Si el techo de la sala mide 4,60 m y 3,40 m, cunto cobrar el
albail por el trabajo?
416.RESOLUCIN
417. Para resolver esta incgnita, debemos considerar el clculo del rea del techo
que se va a tarrajear. Como es de forma rectangular, hallamos el rea
multiplicando sus dimensiones. As:
422. Respuesta: el albail cobrar S/. 281,50 (la cifra se redondea debido a que en
nuestro sistema monetario no es comn el uso de monedas menores de 10
cntimos).
423. Respecto
424.
425.Practicamos:
426.
1. ngel y Daniel aportaron dinero para montar un negocio. ngel aport
S/. 17 564,30 y Daniel aport el resto de dinero. S ngel dio S/. 4 874,50 ms
que Daniel, cunto dinero reunieron para hacer el negocio?
a. S/. 22 438,80
b. S/. 30 254,10
c. S/. 35 128,60
d. S/. 12 689,90
a. 182 maylicas.
b. 180 maylicas.
c. 179 maylicas.
d. 54 maylicas.
4
30
a.
10
30
b.
11
30
c.
19
30
d.
3 1
4 4
4. Laura compr 2 kilogramos de arroz y los coloc en bolsas de kg.
Cuntas bolsas obtuvo con esa cantidad de arroz?
1
2
a. 2 bolsas.
b. 3 bolsas.
c. 4 bolsas.
d. 11 bolsas.
a. 117 pulgadas.
b. 67 pulgadas.
c. 58,5 pulgadas.
d. 8,5 pulgadas.
a. S/. 324
b. S/. 1770
c. S/. 1800
d. S/. 2124
a. 94,20 cm
b. 67,51 cm
c. 62,80 cm
d. 30,00 cm
a. 20 vasijas.
b. 28 vasijas.
c. 30 vasijas.
d. 60 vasijas.
a. 21 platos de salchipapas.
b. 30 platos de salchipapas.
c. 70 platos de salchipapas.
1 2
4 5
12. Un agricultor planta de su terreno con zanahorias, lo cultiva con
lechugas y el resto con tomates. En qu parte del terreno plant tomates?
7
20
a.
3
9
b.
6
9
c.
13
20
d.
a. 85 %
b. 80 %
c. 20 %
d. 15 %
6
7
14. Un albail debe ejecutar de una obra en 3 das. Para esto, cada da trabaja
de forma constante. Qu parte de la obra avanzar diariamente?
428.
429.
430.
431.
432. FICHA N 6
433. DECIDIENDO VER TELEVISIN POR SEAL
CERRADA.
434. El padre de familia de un estudiante de segundo grado, preocupado porque
su hijo pasa horas viendo los reality show en la televisin de seal abierta, opta
por adquirir televisin por seal cerrada con HD para que su hijo tenga opcin de
elegir diversos programas culturales. Despus de averiguar las diversas ofertas
que les ofrecen las empresas, se anima por la siguiente opcin: por S/. 50
mensuales, disfruta de 54 canales con HD, pero tiene que pagar por la
instalacin y el codificador la suma de S/. 180.
435.
436.
437.
439.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.Aprendemos:
448.
451.Funcin lineal
452. f es una funcin lineal si su regla de correspondencia es de la forma: f(x) =
mx, siendo m 0.
453. La representacin de una funcin lineal es una lnea recta que siempre
intercepta al origen de coordenadas (0,0).
455.
y
f(x) = mx
458.
461. Las tres grficas son funciones lineales, cuya expresin es y = mx, pues son
rectas que pasan por el origen de coordenadas.
466. Funcin lineal afn. Son aquellas funciones cuya grafica es una lnea
recta que no pasa por el origen de coordenadas. Su expresin algebraica es y =
mx + n, donde m es la pendiente de la recta y n es la ordenada en el origen (la
recta corta al eje de ordenadas en el punto (0,n).
467.
468.
469.
470. Funcin constante. Una funcin f es constante si su regla de
correspondencia es f(x) = b, para cualquier valor x y b que sean nmeros reales.
471.
472.
473.Analizamos:
474.
475.Resolucin
476. Elaboramos una tabla de doble entrada con las variables intervinientes:
489.
490. Los valores numricos de las estaturas generan una sucesin cuya razn es
14, por lo tanto su regla de formacin sera la siguiente:
491. Estatura = (14)(nmero de aos desde 6 hasta 10 aos).
493.
494.
495.
d. No, porque 20 aos est fuera de la frmula encontrada, que solo acepta
valores de 6 hasta 10.
498. Otra de las medidas tomada es la siguiente: si un conductor llega o pasa los
80 km/h, se le suspender por un ao su licencia de conducir.
500.
501.Resolucin
502. Para responder las preguntas utilizamos la frmula que determina las multas:
504.
3. Una empresa petrolfera paga a sus obreros segn los metros excavados.
Por el primer metro paga 60 soles y por los restantes 30 soles cada uno.
505.
507.
508. f(10) = 60 + 30(10 1) = 330 , es decir por los 10 metros excavados le pagan
un total de 330 soles.
509.
4. Los cientficos forenses usan las longitudes de la tibia (t) el hueso que va
del tobillo a la rodilla y del fmur (r) el hueso que va de la rodilla a la
articulacin de la cadera para calcular la estatura de una persona. La
estatura (h) de una persona se determina a partir de las longitudes de estos
huesos, usando funciones definidas por las siguientes frmulas (todas las
medidas estn en centmetros):
513.
514.
515.Resolucin
516.
517.
518.
519.Practicamos:
520.
521.
522.
523.
524.
a. Halla la frmula de la funcin que relaciona el costo del viaje con los
kilmetros recorridos.
525.
526.
527.
a. b. c. d.
529. (I) Funcin lineal afn (II) Funcin constante (III) Funcin
lineal
b. AIII, BII, CI
c. AII, BIII, CI
5. La distancia que recorre un avin que viaja a una velocidad de 500 millas por
hora (mph) es una funcin del tiempo de vuelo. Si S representa la distancia en
millas y t es el tiempo en horas, entonces la funcin es:
a. S(t) = t/500
b. S(t) = 500t
c. S(t) = 500 + t
d. S(t) = 500/t
534. 3
530. Consumo de agua 532. 1 533. 2
531. 0 00 535.
(L) 000 000
0
540. 2
537. 2 538. 2 539. 2
536. Costo (S/.) 5,0 541.
5,06 5,06 5,06
6
542.
a. f(x) = 0,12x
b. f(x) = 0,05x
c. f(x) = 0,06x
9. Del 11 siguiente
grfico:
560.
561. 7
562.
5
1 2 3 4 x
563.
564.
565.
566.
567.
568.
569.
570.
571.
f (2 )+ f ( 4)
572. Calcula el valor numrico de E = f ( 3 )f (1)
a. 3
b. 4,5
c. 1,5
d. -3,6
a. y = 2x + 3
b. y = 3x + 2
c. y = 2x 3
d. y = 3x 2
11. Sea f una funcin lineal, tal que f(2) = 8. Determina su regla de
correspondencia.
a. y = 2x
b. y = 8x
c. y = 4x
d. y = 4x + 2
12. Un fabricante de ventanas cuadradas cobra a razn de S/. 15 por cada metro
de marco y S/. 60 por el cristal, sean cuales sean las dimensiones. Encuentra
la expresin que d el precio de la ventana en funcin de las dimensiones y
calcula el costo de una ventana de 2 m de lado.
a. F(x) = 60 + 15x; 90
a. Solo I.
b. Solo II.
c. II y III.
d. I y III.
I. El costo de una llamada por celular est dado por los segundos
consumidos.
II. Un electricista que da servicios a domicilio cobra S/. 20 por cada hora
de trabajo ms S/. 50 por la visita.
III. El precio en soles que hay que pagar por un viaje de x km viene dado
por la expresin y = 2x + 1,5.
a. II y III.
b. Solo I.
c. Solo II.
d. Solo III.
598.
a. F(x) = -x / 180 + 10 ; 18 C
b. F(x) = -x / 180 + 10 ; -8 C
c. F(x) = -180x + 10 ; 18 C
d. F(x) = x / 180 + 10 ; 18 C
600.
601.
602.
603.
604.
605. FICHA N 7
606. LA TIENDA DE FRUTAS.
607. Observa la siguiente imagen:
608.
609.
610.
612.
614.
615. 3. Cuntos kilogramos de manzana delicia puedes comprar con S/. 10?
616.
618.
619.Situacin problemtica
620. Luca va al mercado a comprar frutas. Pide 2 kg de manzana Israel y 3 1/2 kg
de tunas verdes. Paga con un billete de S/. 20 y recibe de vuelto S/. 8. De retorno
a casa, Luca tiene la sensacin de que le han dado menos vuelto del que le
corresponde. Qu expresin matemtica le permitira comprobar a Luca que ha
recibido el vuelto justo?
621.
622.
623.Aprendemos:
624.
Vuelto = 8,00
0,5x + 2 = 10,8
1
3x + 2 =3
3
5 x + 0,2 > 0,7
4,5
644. Transponemos 2,5 x = 2,5
645. x = 1,8
8,4
650. x< 1,2
651. x<7
652.
653.
654.Analizamos:
655.
657. Resolucin
666. x = 14,40/4,8
667. x = 3,00
671. Resolucin
675. Longitud del alambre que vamos a utilizar para construir la cerca:
3(4x + 40).
679. 4x + 40 160
680. 4x 120
681. x 30
683. El resultado x 30 nos indica que el lado menor del terreno debe
medir como mximo 30 m. Esto significa que el otro lado del terreno
debera medir como mximo 50 m (lo cual resulta de sumar 30 + 20).
Pero estas medidas no son las nicas, sino que hay varios pares de
medida para los valores de x menores que 30.
685. 30 y 50 m
686. 20 y 40 m
687. 25 y 45 m
688. 29 y 49 m
689. As sucesivamente.
690.
691.
692.Practicamos:
693.
1. Rosa compra cierta cantidad de melocotones a S/. 10,80. Ella siente que el peso
del producto no es el adecuado, as que realiza la verificacin del peso en otra
balanza y nota que esta registra 0,1 kg menos de lo esperado por cada kilo. Rosa
retorna y presenta el reclamo respectivo, en el que pide la devolucin del dinero
cobrado en exceso. Cunto dinero le deben devolver a Rosa?
a. S/. 1,10
b. S/. 1,00
c. S/. 4,00
d. S/. 0,30
694.
696.
697. Los comerciantes van al mercado mayorista y compran las frutas que
vendern en sus puestos de fruta. Para trasladar la mercanca desde ese lugar
hasta sus puestos, deciden contratar a un chofer para que los traslade en su
camin. Este cobra S/. 10 por transportar a cada pasajero y S/. 0,30 por cada
kilogramo de fruta.
698. Con esta informacin y haciendo uso de los precios mostrados en la imagen
de esta ficha, responde las preguntas 2, 3 y 4.
2. Roberto es vendedor de frutas y dispone de S/. 350 para comprar frutas, pero
desea invertir solo S/. 55 en el transporte de estas. Cuntos kilos de fruta podr
transportar con este dinero?
a. 295 kg
b. 30 kg
c. 55 kg
d. 150 kg
3. Con los S/. 350 que lleva Amanda, qu cantidad de frutas podr comprar y
transportar, de modo que utilice su dinero al mximo?
699.
700.
701.
a. 883 kg
b. 800 kg
c. 750 kg
d. 680 kg
5. Luis paga S/. 1,80 por cada kilo de mandarinas, pero vender cada kilo a S/.
2,20. Cuntos kilos de mandarinas debe comprar y vender como mnimo para
obtener una utilidad mayor de S/. 40?
a. 10 kg
b. 72 kg
c. 80 kg
d. 100 kg
6. Cada kilo de manzana delicia cuesta S/. 3,80; y cada kilo de manzana Israel,
2,70. Silvia, en lugar de comprar x kilos de manzana delicia compra x + 1 kg de
manzana Israel. De esta manera, logra ahorrar S/. 3,90. Cuntos kilos de
manzana Israel compr Silvia?
a. 6 kg
b. 4,4 kg
c. 4 kg
d. 7 kg
702.
703.
a. Entre 3 kg y 5 kg.
b. Entre 5 kg y 7 kg.
c. Entre 4 kg y 5 kg.
d. Entre 6 kg y 8 kg.
704.
705.
706.
707.
708.
709. FICHA N 8
710. LAS TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS
EN EL ANTIGUO PER.
711. Chan Chan es la ciudadela de barro ms grande de Amrica precolombina,
por lo que su importancia radica en valores histricos, estticos, culturales y
sociales. Posee un alto grado de organizacin espacial y abarca alrededor de 20
km2. El fenmeno del Nio que en 1925 destruy el magnfico mural del Palacio
Velarde, los sismos y la actualmente elevada napa fretica, sumados a la
persistencia de agricultores precarios, constituyen los principales agentes contra
su preservacin. Es por esto que el MINCETUR y el INC han iniciado los
trabajos de conservacin e investigacin en el conjunto Velarde
712.
713.
714.
715.Situacin problemtica
716. En una de las paredes de este complejo arquitectnico, se observan
estas figuras que siguen cierto orden. Cuatro de ellas han sido retiradas
para darles mantenimiento; sin embargo, para no olvidar su posicin al
momento de sacarlas, se anot lo siguiente: De derecha a izquierda:
traslacin - rotacin - traslacin - rotacin.
718._________________________________________________________
719._________________________________________________________
720._________________________________________________________
4. Segn las anotaciones al momento de retirar las figuras (de derecha a
izquierda: traslacin - rotacin - traslacin - rotacin), completa las que
hacen falta en la foto.
721.
722.
723.
724.Aprendemos:
725.
726.Transformaciones geomtricas
727. La traslacin. Es una transformacin geomtrica que se realiza en el
plano. En esta transformacin, las figuras solo cambian su posicin, es decir, solo
cambian de lugar. Su orientacin, tamao y formas se mantienen.
728. Ejemplo: en este caso, la figura ABC se traslada tomando como referencia el
vector (6, 1), el cual indica que la figura original debe moverse 6 unidades a la
derecha y 1 unidad hacia arriba para transformarse en la figura ABC.
729.
730. Las rotaciones o giros. Son movimientos que realizan las figuras
alrededor de un punto fijo en el plano. En las rotaciones, las figuras conservan su
forma, tamao y ngulos. Las transformaciones por rotacin pueden ser positivas
o negativas, dependiendo del sentido del giro. Si el giro es en sentido antihorario,
ser positivo, y ser negativo cuando sea un sentido horario.
731. Ejemplo: se aprecia que la figura azul rota 90 alrededor del punto X para
transformarse en la figura roja.
732.
734. Ejemplo: el tringulo verde se refleja con respecto a un eje de reflexin para
convertirse en el tringulo rosado.
735.
737. Se denomina polgono regular a aquel que tiene todos sus lados y ngulos
congruentes.
739. Por otra parte, tambin podemos calcular el rea de cualquier polgono
regular dividindolo en tringulos, todos con un vrtice comn en el centro del
polgono. Al obtener el rea de uno de ellos y multiplicarla por el nmero de
tringulos que se forman, se obtiene el rea total.
740. Para calcular el rea del tringulo, basta con conocer su base (el lado del
polgono) y su altura (el apotema del polgono).
741.
A n ( A )
Ap.L
A n
2
AP (n.L). Ap
A
2
L Hexgono regular
P.Ap
A
742. De esto se desprende que: 2 ; donde P: permetro, L: longitud del
lado, n: nmero de lados, Ap: apotema.
743.
744.
745.Analizamos:
746.
747.
749.Resolucin
750. Sabemos que si consideramos al eje X como eje de reflexin, la figura tendr
que reflejarse hacia abajo, como en la figura 1. Y si a este resultado le aplicamos
una reflexin tomando como punto el eje Y, el polgono regular tendr que
reflejarse hacia la derecha, y quedar como la figura 2:
751.
752.
753.Resolucin
754. Dado que las cmaras tienen una vista de giro de 360, esto quiere decir que
dan una vuelta completa. Entonces basta con colocar solo una en el punto de
bifurcacin de la regin coloreada para tener una vista de toda la zona
transitable.
755.
756.Resolucin
757. El espejo tiene forma de un hexgono regular. Hacemos un pequeo
bosquejo. Para conocer la superficie, podemos descomponer el hexgono
regular en tringulos.
758.
3 dm
759. Observamos que los tringulos son equilteros; por tanto, si determinamos el
rea de uno de ellos y la multiplicamos por 6, obtendremos el rea del hexgono.
l2 3 32 3 9 3
A A A dm 2
760. 4 4 4
9 3 27 3
A .6 A dm 2
762. 4 2
27 3
dm 2
763. Entonces la superficie del espejo con forma hexgono regular es 2 .
764.
765.
766.Practicamos:
767.
Tiendas
769.
770.
771.
772.a) b)
773.
774.
775.
776.c) d)
777.
778.
779.
782.
783.
784.
785.
786.
787.
788.
a. VVFF
b. FVVV Jardn 15 cm
c. FFFF 35 cm
Condominio
d. VFFF
a. 525 m2
b. 625 m2
c. 2500 m2
d. 10 000 m2
jardn si este tuviera forma circular? Considera = 3,14 y los datos de los
problemas 4 y 5.
a. 15 m
b. 16 m
c. 50 m
d. 100 m
a otro. Cuntos minutos como mnimo demora una persona para ir de las
Gardenias a los Jazmines?
789.
a. 28 minutos.
b. 33 minutos.
c. 21 minutos.
d. 20 minutos.
790.
791.
9. Se desea colocar una plancha de vidrio sobre el tablero de una mesa que
tiene forma de un hexgono regular. Si uno de los lados de la mesa tiene 4
dm, determina la superficie del vidrio que encaja exactamente para cubrir todo
el tablero de la mesa.
2
a. 6 3dm
2
b. 6dm
2
c. 24 3dm
d. 24 dm2
10. En la plaza de una ciudad se est construyendo una pileta de forma circular.
Se van extender 5 tubos que irn desde el centro de la pileta hasta 5 puntos
en el borde de esta; en ellos se instalarn grifos distribuidos a una misma
distancia unos de otros. Cunto medir el ngulo de abertura entre tubo y
tubo?
a. 36
b. 72
c. 90
d. 360
792.
a. Reflexin y rotacin.
b. Reflexin y traslacin.
c. Rotacin y traslacin.
d. Rotacin y reflexin.
12. Para la decoracin del aula, Patricia decide hacer figuras sobre un hexgono
regular. En la imagen siguiente, se observa una regin sombreada y la
siluetan que resulta de aplicarle un movimiento a dicha regin.
793.
794.
13. Una plaza tiene forma de un hexgono regular. Por el aniversario van a
colocar cadenetas de una esquina a otra, de tal manera que las cadenetas se
crucen en el punto centro de la plaza. Si la plaza mide 15 m en cada lado,
cunta ser la longitud mnima de la cadeneta que une dos esquinas de la
plaza?
a. 90 m
b. 60 m
c. 30 m
d. 15 m
14. Las monedas de un nuevo sol tienen un polgono regular inscrito. Si una
diagonal une dos vrtices no comunes de un polgono, cuntas diagonales
podramos trazar en este polgono regular inscrito en la moneda de un nuevo
sol?
a. 8 diagonales.
b. 20 diagonales.
c. 40 diagonales.
d. 56 diagonales.
a. 7
b. 7,8
c. 8
d. 9,9
796.
797.
798.
799.
800.
801.
802.
803.
804.
805.
806.
807.
808.
809.
810.
811.
812.
813. FICHA N 9
814. IIMPORTANCIA DEL CALENTAMIENTO
MUSCULAR PREVIO A REALIZAR UN DEPORTE
815. El profesor de Educacin Fsica planific realizar partidos de ftbol y vley
para la sesin de hoy da, pero antes les pide a sus estudiantes que den 3
vueltas alrededor de uno de los campos de su preferencia, como parte del
calentamiento de rutina.
816.
818.
819.
820.
821.
3. Qu otras medidas podra tener un campo que ocupe el mismo espacio que
el campo 1?
822.
823.
824.
825.
Aprendemos:
826.
827.
831.Permetro
832. El permetro (P) de un polgono es la suma de las longitudes de sus lados.
833. Ejemplos:
834.
3 3
5 m mmm
6 cm 6 cm
3m 3m
3 3
5m 8 cm 3
P = 3 + 5 + 3 + 5 = 16 P
m= 6 + 6 + 8 = 20 cm
P = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
835.rea
836. El rea de una superficie es un nmero que indica las veces que una cierta
unidad de superficie est contenida en la superficie total.
840.
rea de la regin triangular
I. R EA D E LA R EG I N TR IA N G U LAR
b
h h
h
a
b
a . h b . h b . h
A = A = A =
2 2 2
841.
RectnguloCuadradoRombo
I . E n e l p a r a l e l o g r a m o
h a
A = b x h b
h b a
A = a x h a
R E C T N G U L O C U A D R A D O R O M B O
a
l A C
b l D
2 ( A C ) ( B D )
A = a x b A = l A =
2
I I . E n e l t r a p e c i o b C
B
B y b : b a s e s H B C / / A D
a M p u n t o m e d i o d e A B
h M c
M H C D
A = a x c
A D
B
( B + b )
A = h
2
I I I . E n u n c u a d r i l t e r o i n s c r i t o I V . E n u n c u a d r i l t e r o c o n v e x o
B
S e m i p e r m e t r o : p b
a c C
A = ( p - a ) ( p - b ) ( p - c ) ( p - d )
d A D
A C . B D . s e n
A =
2
842.
Trapecio
I . E n e l p a r a l e l o g r a m o
En el trapecio, A = b x h b
h a
B y b son bases.
h b
A = a x h a
R E C T N G U L O C U A D R A D O R O M B O
B
a l A C
b l D
2 ( A C ) ( B D )
A = a x b A = l A =
2
I I . E n e l t r a p e c i o b B C
B y b : b a s e s H B C / / A D
a M p u n t o m e d io d e A B
h M c
M H C D
A = a x c
A D
B
( B + b )
A = h
2
I I I . E n u n c u a d r il t e r o i n s c r i t o I V . E n u n c u a d r i l t e r o c o n v e x o
B
S e m ip e r m e t r o : p b
a c C
A = ( p - a ) ( p - b ) ( p - c ) ( p - d )
d A D
A = A C . B D . s e n
2
844.
Polgono regular
A= p.a
2
a
p = permetro
a = apotema
845.
A
R
2
A = R R 2
A = O
= 3 , 1 4 1 6 3 6 0
R R R B
3 . r e a d e l a c o r o n a c i r c u l a r 4 . T r a p e c i o C i r c u l a r
S A E
O S = O - O E S
2 2
S = ( R - r ) B F
B
r
r F
R ( R 2
- r 2
)
S = O R
3 6 0
5 . r e a d e l s e g m e n t o c i r c u l a r 6 . r e a d e la z o n a c ir c u l a r
A S B
E F
S = S i : A B / / E F S
A B
R
O S = R
2 A B E F
R
S = - r e a A O B
3 6 0
847.Prismas
848. Los prismas son poliedros que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas
bases, y caras laterales que son paralelogramos.
849.
850.Pirmides
851. Son poliedros cuya base es un polgono cualquiera y cuyas caras laterales
son tringulos con un vrtice comn, que es el vrtice de la pirmide.
852.
Desarrollo de la pirmide
853.Cono
854. Es el cuerpo de revolucin obtenido al hacer girar un tringulo rectngulo
alrededor de uno de sus catetos.
855.
856.
857.Analizamos:
858.
859.
860.Resolucin
861.
862. A = 42 x 31 + 54 x 40 52 = 3437 m2
864.
865.Resolucin
866. Trasladando los lados de la figura, se llega a obtener un rectngulo. Luego,
sumando sus lados, obtenemos el permetro pedido.
15
867. cm
868.
869.
870.
871. 12 cm
12 cm
15 cm
872.
873. P = 12 + 15 + 12 + 15 = 54 m
875.
876.
877.Resolucin
878.
879.
881.
882.
883.Practicamos:
884.
885.
B C
E F
H I
A J
D G
886.
0,4 m
887.
0,4 mPiscina
888.
889.
890.
891.
3. Sea el rectngulo ABCD y el cuadrado EBFG, calcular el rea de la regin de
forma rectangular GFCH.
a. 24 m2
b. 16 m2
c. 28 m2
d. 44 m2
892.
893.
a. 240 cm2
b. 34 cm2
c. 150 cm2
d. 90 cm2
a. 800 losetas.
b. 1250 losetas.
c. 400 losetas.
d. 50 losetas.
6. Para cubrir un patio rectangular, se han usado 540 baldosas de 600 cm 2 cada
una. Cuntas baldosas cuadradas de 20 cm de lado sern necesarias para
cubrir el patio idntico?
d. 20 baldosas de 20 cm de lado.
7. Luca est hacindose una bufanda de rayas trasversales de muchos colores.
La bufanda mide 120 cm de largo y 30 cm de ancho y cada franja mide 8 cm
de ancho. Cuntas rayas de colores tiene la bufanda?
a. 8 colores.
b. 15 colores.
c. 120 colores.
d. 40 colores.
a. 128 cm
b. 64 cm
c. 32 cm
d. 182 cm
9. Despus de sacar las latas de leche de una caja, las marcas que quedan al
fondo de esta tienen forma circular de 7,4 cm de dimetro cada uno. Calcula
el rea de la regin sombreada. Considerar =
3,14.
a. 2346 cm2
b. 828,48 cm2
c. 282,48 cm2
d. 1314,24 cm2
a. 28 cm
b. 38 cm
c. 30 cm
d. 50 cm
894.
11. Si AB = 40 m, calcula la suma de los permetros de los cuatro tringulos
A B equilteros.
a. 160 m
b. 180 m
c. 120 m
d. 480 m
895.
a. 36 cm
b. 38 cm
c. 32 cm
d. 30 cm
896.
897.
898.
899.
900.
901.
902.
903.
904.
905.
906.
907. FICHA N 10
908. BUSCANDO ARGUMENTOS PARA TOMAR
UNA BUENA DECISIN.
909. El entrenador deportivo de una institucin educativa debe elegir a uno de los
dos jugadores que estn en la banca para que ingrese al campo en un partido de
bsquet decisivo durante los Juegos Deportivos Escolares Nacionales 2015.
Para tomar la decisin, consulta con su asistente, que le muestra una tabla con la
efectividad de cada uno de ellos en los partidos anteriores.
910. Los puntos anotados por cada jugador en los cinco ltimos partidos figuran en
la siguiente tabla:
911.
913.
914.
916.
917.
918.
919.
920.
921.
922.
923.
924.
925.
926.
927.
928.
929.Aprendemos:
930.
938.
941. Como la variable tallas de zapato tiene muchos valores, se deben agrupar los
datos en intervalos. Seguimos los siguientes pasos:
n
1. Determinamos el nmero de intervalos (k) con esta ecuacin: k = , donde
n es el nmero de datos.
30 5,48
942. k= , entonces k = 5
2. Encontramos el rango o recorrido: R = dato mayor - dato menor = 43 - 20 =
23.
Li Ls 20 25
22,5
2 2
947. xi =
949.
966.
973.
976. La moda (Mo) es el valor que ms se repite, es decir, el valor que tiene mayor
frecuencia absoluta.
977.
978.Analizamos:
979.
981.
982. Determina el valor del promedio, mediana y moda de las edades de estos
jvenes.
983.Resolucin:
984. Para determinar el promedio de las edades, debemos sumar las edades de
todos los jvenes y luego lo dividiremos entre la cantidad de jvenes. As:
987. Debemos considerar que, al tener un nmero par de datos, vamos a encontrar
dos valores centrales, aquellos ubicados en la posicin 15 y 16 respectivamente.
Por tanto, para determinar la mediana se debe sacar el promedio de ambos
valores.
17 18
Me 17,5
2
989.
991. La moda es el valor que se repite con mayor frecuencia; entonces, la moda de
las edades es 17 aos porque, a diferencia de las otras edades, hay ms jvenes
con esa edad en los entrenamientos del equipo.
992.
Edad
993.Resolucin
994. La alternativa (a) es correcta, ya que si sumamos las frecuencias el resultado
es 172.
995. La alternativa (b) tambin es correcta, ya que 10/172 = 0,058 = 5,8 %; por
tanto, efectivamente, es menor al 10 % el total.
996. La alternativa (c) hace referencia a la cantidad de novios cuyas edades estn
entre los 28 y 32 aos, que no es la mayor edad registrada; por lo tanto, esta es
la afirmacin incorrecta.
3. En una empresa de embutidos, los trabajadores se distribuyen en diferentes
reas, tal como muestra el grfico.
997.
Porcentaje de trabajadores por reas
999. Resolucin
1006.
1007.
Practicamos:
1008.
1009.
1011.
1012.
1013.
1014.
1016.Marca de
1015.Edad 1017.fi 1018.hi 1019.hi (%)
clase (xi)
1020.[54;
60[ 1021.57 1022.9 1023.0,3 1024.30 %
1025.[60;
66[ 1026.63 1027. 1028. 1029.
1030.[66;
72[ 1031.69 1032.5 1033.0,17 1034.
1035.[72;
78[ 1036.75 1037.4 1038.0,13 1039.13 %
1040.[78;
84[ 1041.81 1042.6 1043. 1044.
1050.
a. 13 %
b. 33 %
c. 50 %
d. 67 %
1053.
Nmero de estudiantes
1054.
1055.
1056.
1057.
Color
1058.
1059.
1060.
1061.
a. Rojo.
b. Amarillo y verde.
c. Azul y violeta.
1064.
Tipo A
Tipo B
a. 2024
b. 2018
c. 2017
d. 2015
4. El profesor de Educacin Fsica registr en el siguiente grfico el peso de los
estudiantes de segundo grado de Secundaria.
1066.
1067. Cul de los siguientes cuadros corresponde a los datos del grfico?
1068.
1069.
1070.
a. 1,8 segundos.
b. 1,9 segundos.
c. 2 segundos.
d. 2,2 segundos.
6. En un estudio socioeconmico, se
registr el salario mensual de un grupo de padres de familia de una seccin
de segundo grado de Secundaria.
1096.
1097. Cuntos padres de familia de esta seccin perciben un salario menor que el
promedio de este grupo?
7. Para saber si nuestra nota se encuentra entre los que sacaron ms o los que
sacaron menos en un examen de Matemtica, debemos tomar como
referencia una de las notas obtenidas por los estudiantes. Si las notas
obtenidas son: 08, 14, 15, 18, 10, 10, 09, 11, 13, 14, 15, 08, 09, 10, 14, 12,
15, 18, 20, 16, 10, 11, 16, 18, 08, 13 y 18, cul es esa nota que nos servir
como referencia?
a. 14
b. 13
c. 11
d. 08
1099. Canti
1098. E
dad de
dad
jvenes
1100.15 1101.12
1102.16 1103.15
1104.17 1105.13
1106.18 1107.16
1108.19 1109.8
1110.
1112.
1125.
a. I solamente.
b. III solamente.
c. I y II solamente.
d. I y III solamente.
10. Paola estudia en un instituto de enseanza del idioma ingls. Ella obtuvo las
siguientes notas en los tres primeros exmenes: 12, 20 y 15. Solo le falta el
cuarto examen para terminar el ciclo. Si ella desea tener una nota final de 16
en el rubro de exmenes, cul es la mnima nota que debe obtener en el
cuarto examen si en este instituto no se otorga puntos a favor?
a. 17
b. 16
c. 18
d. 15
b. De febrero a abril.
d. De enero a abril.
1127.
1128.
1129.
Puntaje
a. 0
b. 2
c. 3
d. 4
1131.
a. b.
0
2
3
4
c. d.
1132.
1133.
1134.
1135.
1136.
1137.
1138. FICHA N 11
1139. LAS BACTERIAS EN NUESTRA VIDA.
1140. Las bacterias crecen exponencialmente. Esto permite colonizar rpidamente
un cierto medio, normalmente vaco.
1142.
1145. ______________________________________________________________
_
1147. ______________________________________________________________
_
1149. ______________________________________________________________
_
1151. ______________________________________________________________
1152.
1154. Completa la siguiente tabla, que relaciona los das transcurridos con la
reduccin en la cantidad de bacterias.
1155.
1156.
1157.
1158.
1159.
1160.
1161.
1162.
1163.
1164.
1166. ______________________________________________________________
_
1167. 2. En qu momento la poblacin se puede considerar extinta? Por qu?
1168. ______________________________________________________________
1169.
1170.
1171.
Aprendemos:
1172.
1173.
1175. ( 14 ) ; ( 14 ) x ( 14 ) ; ( 14 ) x ( 14 ) x ( 41 ) ; ( 14 ) x ( 41 ) x ( 14 ) x ( 14 ) ;
1197.
1198.
La potenciacin
1199. es la forma abreviada de una multiplicacin de factores
=
1200. n veces
Dnde: = Base
1201. n = Exponente
1202.
1203.
1204.
Por ejemplo:
1206.
5
( ) ( 34 )( 34 )( 34 )( 34 )( 34 )=
3
4
=
1207.
1211.
Qu es la notacin cientfica?
1212. La notacin cientfica se estableci como un acuerdo entre los cientficos para
estandarizar en forma prctica la escritura de nmeros muy grandes o muy
pequeos.
1214.
1215.
1216.
1217.
1218.
1219.
1220.
1221.
1222.
1 x 10 -43 segundos
1224.
Un nmero esta expresado en notacin cientfica cuando est escrito como un
1225.producto de una potencia de 10 y un nmero mayor o igual a 1 y menor que 10.
1227.
m x 10n
1228.
1231. Notacin
1230. Expresin
cientfica
1232. 30 000 000 1233. 3 x 107
1234. 500 000 000 000 000 1235. 5 x 1013
1236. 7 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 1237.
1238. 0,0004 1239. 4 x 10-4
1240. 0,00000001 1241.
1242. 0,0000000000000006 1243.
1244. 0,00000000000000000000000000000000000000000000000
1245.
08
1246.
1249.
Potencia de exponente 0
1250. Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1.
1251. a 0
1252.
() b = 1, b
0
2 2
1253. Por ejemplo, () 3 = = 1, porque la base 3 = est afectada por el
exponente cero.
1254.
1
a a
1257.
() b = b
1261.
m
a n a m +n
a
( )( ) ( )
b b
=
b
1262.
1263.
1266.
Divisin de potencias de igual base
1267. Para la divisin de dos potencias de igual base se coloca la misma base y se
restan los exponentes.
1268.
m
a n a mn
a
()() ()
b
:
b
=
b
1269.
1270.
1271.
1272.
Por ejemplo
3 5 3 3 3 53
3 2 32
1273. ()() () () ( )
4
:
4
=
4
=
4
= 2
4 =
9
16
1274.
1278.
() b =
2 2 4
7 2
1280.
()
2 =
()
7 =
49
1281.
1284.
m n
1285. [( ) ]
a
b =
2 3
[( ) ] ( )
6
2 2
1286. Por ejemplo, 5 = 5
1287.
1288.
1289.
1290.
Analizamos:
1291.
1292.
1293.
1294. Resolucin
1295. Debemos comprender la situacin. Nos piden la masa del Sol, Para calcularla,
debemos multiplicar. Pero antes convertimos 33000 a notacin cientfica: 33 000
= 3,3 x 105
1296.
A continuacin, hallamos la masa del Sol 3,3 x 10 5x 6 x 1024 = _____________
1297.
n3
n 4
2. Cul de las siguientes expresiones es equivalente a ?
1298.
3
n 1 3
n7
1299. n 4 n 4
1300. Resolucin:
n3
n 4
1302. En la expresin
37
1303. Resolvemos la divisin de potencias de igual base. As: n
n3
n 4
1304. Finalmente podemos deducir, que =____________
1305.
2 2
1
3. Diego afirma que ( )
1
3 =- ()
3 lo que Cinthya le respondi que no es
1306. Resolucin
1307. Analizamos la afirmacin de Diego.
1309. ( )
1
3 = ( 13 )( 13 ) =
2
-
1
()
3 = ( 13 )( 13 )=
1311.
1314.
1315. .
1316.
1331.
1332. Resolucin
1333. Como podemos ver, el rea sombreada de cada nivel es igual a las ( 34 )
partes del rea sombreada del nivel anterior. En consecuencia:
3 3
1335. El rea sombreada del nivel 2 es: ( )( )
.
4 4 =
=
( ) ( )
m2
3 3
( )( )
. . . =
1337. El rea sombreada del nivel 4 es ( )( )( )
( )
= ( ) ( )
m2
1338.
1339.
Practicamos:
1340.
1341.
1342. a) 2 aos
1343. b) 3 aos
1344. c) 4 aos
1345. d) 5 aos
1346.
1347.
1348.
1349.
1350.
1351.
1352.
1353.
1 1 1
1 1 1
4. Hallar la mitad de: () () ()
2
+
8
4
a. 3
b. 6
c. 4
d. 8
1354.
1 3 3 3 5 3
1356.
3
15
a. ( )
70
3
1
b. ( )
14
3
3
c. ( )
21
27
15
d. ( )
210
1357.
3
6. Una mquina gasta 4 de galn de gasolina por cada 30 horas de
1358. a) 10 galones
1359. b) 11 galones
1360. c) 15 galones
1361. d) 20 galones
7. Una rueda avanza ( 14 ) metro al dar una vuelta Cuntas vueltas debe dar
1362. a) 10 vueltas
1363. b) 20 vueltas
1364. c) 30 vueltas
1365. d) 40 vueltas
8. Una cinta mide 1,6 cm de ancho y 128 cm de longitud. Para guardarla en una
caja que mide 2 cm X 10 cm, debe ser doblada por la mitad en forma
sucesiva 4 veces. cul es la potencia relacionada con el problema? Cul es
el valor de esta longitud de la cinta al trmino del cuarto doblez?
1366.
1367.
1368. a) 7 x 10-22 %
1369. b) 7 x 10 -24 %
1370. c) 7 x 1022 %
1371. d) 7 x 1024 %
10. El ser vivo ms pequeo es un virus que pesa del orden de 10-18 g y el ms
grande es la ballena azul, que pesa aproximadamente 138 toneladas.
Cuntos virus serian necesario para conseguir el peso de una ballena?
1372.
1373.
1392. Usa la tabla para expresar el valor 256 x 4096 como potencia de 4.
a. 410
b. 420
c. 430
d. 440
12. Una poblacin de 810 000 insectos decrece por accin de un depredador
natural cada ao. Completa la tabla y luego responde.
1401. ______________________________________________________
1402. ______________________________________________________
1403.
1408.
a. 45 topos
b. 55 topos
c. 75 topos
d. 6 topos
1
14. Juan hereda a su hija 2 de su terreno, el cual es de forma cuadrada.
a. 1300 m
b. 135 m
c. 51,96 m
d. 36,74 m
1409.
1410. FICHA N 12
1411. RECLAMANDO NUESTRO COMPROBANTE
DE PAGO.
1412. El comprobante de pago es un documento que acredita la transferencia de
bienes, la entrega en uso o la prestacin de servicios. El comprobante de pago
es un documento formal que avala una relacin comercial.
1415.
1417.
2. Qu es el IGV?
1418.
1419.
1420.
1421.
1422.
1423.
1424.
1425.
Aprendemos:
1426.
1427. Respecto al problema anterior, debemos saber a cunto equivale el 18% que
corresponde al IGV (el cual se aplica a cada compra de un producto). Para ello,
es importante entender lo siguiente:
1430.
1434.
1435.
100
Movilidad
Otro s
1436.
1446. 1447. 5
x 300=15
5% 5 1448. 100
100
1450. 1451. 10
x 300=30
10% 10 1452. 100
100
1454. 1455. 15
x 300=45
15% 15 1456. 100
100
1458. 1459. 40
x 300=120
40% 40 1460. 100
100
1462. 1463. 25
x 300=75
25% 25 1464. 100
100
1466.
1467.
Importante:
1468.
1469.
1470.
Toda cantidad representa el 100%:
1497.
1501.
Ejemplo:
1502. Si se aplican dos descuentos sucesivos de 20% y 10% a una Tablet que
cuesta 300 soles, cul ser su nuevo precio?
1512. Ejemplo:
1513. Si el precio de una lavadora es 960 soles y se le asigna dos aumentos
sucesivos de 20% y 25% cul ser su nuevo precio?
1528.
1529.
1530.
1531.
1532.
1533.
1534. Observacin:
AB
1535. Aumento nico: (
AU = A +B+
100 )
1536. Ejemplo:
1538. Resolucin:
15 x 40
1539. (
AU = 15+ 40+
100
=61 )
1540. Descuento nico:
AB
1541. (
DU = A +B
100 )
1542. Ejemplo:
1544.
1545. Resolucin:
1546.
10 x 30
1547. (
DU = 10+ 30
100 ) =37
1548.
1549.
Analizamos:
1550.
1551.
1552.
1572.
1573.
Practicamos:
1574.
1575.
1. Relaciona
1582.
1601. a) S/.20
1602. b) S/.30
1603. c) S/.50
1604. d) S/.80
3. Gabriela quiere comprarse un vestido que cuesta S/.260 A ella le falta el 30%
de lo que tiene para poder comprarlo. Cunto dinero tiene Gabriela?
1605. a) S/.100
1606. b) S/.200
1607. c) S/.300
1608. d) S/.400
1609. a) 35,2%
1610. b) 18,7 %
1611. c) 4,5%
1612. d) 27,5%.
1613. a) 12%
1614. b) 30%
1615. c) 44%
1616. d) 54%
1621.
1626.
1627.
1628. a) 100%
1629. b) 200%
1630. c) 300%
1631. d) 400%
1632. MARC 1633.PRE 1634. DESC 1635. PRECIO 1636.Aum 1637. Preci
AS CIO UENTO FINAL ento o final
NORMA por hoy para
L da maana
1674.
10. Joaqun quiere comprar una moto que cuesta S/.11900 incluido el 18% del
I.G.V.
1675. Cunto es el costo real de la moto? Explica por qu razn.
1680. a) 100
1681. b) 400
1682. c) 600
1683. d) 706
12. El arroz en el mercado ha bajado 20% pero para el prximo mes se prev un
aumento de 10% Cunto variar el precio con respecto al valor inicial?
a) 12%
b) 13%
c) 22%
d) 25%
1685. a) 3,3%
1686. b) 4,3%
1687. c) 2,2%
1688. d) 3,1%
1689.
14. Anita tiene una tela de forma rectangular. Ella recorta el 10% del ancho y 20%
del largo. La tele ahora tiene 36 m2 de rea. Si antes de cortarla meda 2 m
de ancho, cul fue la longitud del largo antes de ser cortada?
1690. a) 20m
1691. b) 24m
1692. c) 25m
1693. d) 28m
1694. a) S/.325
1695. b) S/.435
1696. c) S/.256
1697. d) S/.654
1698.