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Departamento
Departamento de Clnicas de Salud Mental.
Academia
Prevencin, promocin e intervencin en el proceso Salud- Enfermedad Mental.
Clave de la
Horas de teora Horas de prctica Total de horas Valor en crditos
materia
I9178 32 hrs. 32 hrs. 64 hrs. 6 crditos.
rea de formacin:
Optativa Abierta.
Perfil docente:
Licenciado en Psicologa con posgrado y con experiencia en el rea de Psicologa Clnica o
Investigacin.
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18 de Noviembre de 2016.
3. PRESENTACIN
En congruencia con los nuevos paradigmas educativos a nivel global que se centran en la
aplicacin del conocimiento; la unidad de aprendizaje: Intervenciones psicolgicas, que se
encuentra en el rea de formacin optativa abierta, busca favorecer en los educandos, actitudes y
habilidades para la autogestin del conocimiento, principalmente con el fin de mantenerse
actualizados en las intervenciones psicolgicas eficaces.
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4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica las distintas aportaciones de las distitnas intervenciones psicolgicas clnicas en la
promocin de la salud mental, haciendo nfasis en la psicologa positiva como una manera de
favorecer y promover la salud mental en los individuos, grupos y/o instituciones.
5. SABERES
- Desarrolla habilidades de autogestin del conocimiento que le permita mantenerse
Prcticos continuamente actualizado.
- Identifica las caractersticas requeridas para las intervenciones psicolgicas
eficientes en el campo de la salud mental.
- Incorpora lo aprendido en su quehacer profesional, especficamente en el diseo,
implementacin y evaluacin de las intervenciones psicolgicas.
- Considera al bienestar y a la calidad de vida de los usuarios como la meta de su
intervencin.
- Identifica los conceptos, objetivos, modelos y metodologa de las distintas
Tericos intervenciones psicolgicas en el campo de la salud-enfermedad mental.
- Reconoce el paradigma de la psicologa positiva.
- Ahonda en los distintos constructos relacionados con la Psicologa positiva.
- Identifica los modelos para la evaluacin de los constructos asociados a la
psicologa positiva.
- Analiza las implicaciones de los constructos asociados a la psicologa positiva y su
pertinencia de aplicacin en su quehacer profesional en su entorno para la
resolucin de problemas y para favorecer el bienestar y en general la calidad de
vida de individuos y comunidades.
- Se conduce bajo el cdigo tico propio del psiclogo.
Formativos - Favorece y propicia el trabajo cooperativo, respetuoso y colaborativo eficaz en los
equipos interdisciplinares en los que participe.
- Se desempea con profesionalismo, responsabilidad, compromiso, asertividad,
respeto, tolerancia y responsabilidad social.
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Estrategias de aprendizaje que se utilizarn para recabar conocimientos previos.
1. Lluvia de ideas.
2. Preguntas-gua.
3. Estrategia PNI (Positivo-Negativo-Interesante).
4. SQA.
9. CALIFICACIN
ASPECTOS MEDIOS MOMENTOS %
A EVALUAR DE EVALUACIN PARA LA EVALUACIN
Examen diagnstico Inicio del curso. 0%
CONOCIMIENTOS Proyecto Final: anlisis institucional. Final del curso. 35%
Previos Presentacin de:
- Pelcula o documental.
Parciales - Libro. Al final del curso. 20%
- Caso.
Globales - Contenido temtico.
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Portafolio
ACTIVIDADES - Evidencias de lectura. Al final del curso. 35%
- Informe de actividades
extraclase.
- Video anlisis.
- Informe y/o conclusiones sobre
las actividades en clase.
- Investigacin documental.
-
ACTITUDES Registro y observacin de: Durante el curso. 10%
Responsabilidad. Participacin activa
Trabajo colaborativo.
10. ACREDITACIN
Estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente
Tener un mnimo de asistencia del 80% a clases para examen ordinario y el 65% de
asistencia para examen extraordinario (1).
Cumplir con las actividades en clase, tareas y trabajos acordados por el docente y
alumno.
11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA
- Bar-On, R. & Parker, J. D. A. (2000). The Bar-On Emotional Quotient Inventory: youth
version (EQ-i: YV) technical manual. Toronto, Canad: Multi-Health Systems, Inc.
- Csikszentmihalyi, M. (1997). Fluir: Una psicologa de la felicidad. Barcelona: Kairos.
- Fernndez-Abascal, E. (2015). Emociones positivas. Editorial Pirmide.
- Peterson, C. & Seligman, M. (2004). Character Strenghts and Virtues. A Handbook and
Classification. Oxford University Press.
- Rojas Marcos, L. (2010). Superar la adversidad: el poder de la resiliencia"
- Snyder, C. & Lopez, S. (2006). Handbook or positive Psychology. Oxford University Press.
- Seligman, M. (2005). La Autntica Felicidad. Barcelona: Ediciones B.
- Seligman, M. (2014). Florecer: La Nueva Psicologa Positiva y La Bsqueda del Bienestar.
Barcelona: Ocano.
- Cyrulnik, B. (2016). Los patitos feos. La resiliencia: una infancia feliz no determina la vida.
Barcelona: Gedisa.
- Cyrulnik, B. y Anaut, M. (2016). Por qu la resiliencia? Lo que nos permite reanudar la vida.
Barcelona: Gedisa.
- Vzquez, C. y Hervs, G. (2009). La ciencia del bienestar: fundamentos de una psicologa
positiva. Espaa: Alianza.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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- Schalock, R. & Verdugo, M. (2002). Calidad de vida, manual para profesionales de la
educacin, salud y servicios sociales. Madrid: Alianza Editorial.
(1) De acuerdo al Reglamento General de Evaluacin y Promocin de alumnos de la Universidad de Guadalajara. Aprobado el 9 de octubre
de 1999 y modificado el 25 de marzo del 2000.