UNIVERSIDAD DE

GUADALAJARA

CURSO TALLER SOBRE

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
TUTORÍA UNIVERSITARIA
DRA. MARINA MÜLLER
2010
Universidad del Salvador
Univ. Nac. de 3 de Febrero
Revista Aprendizaje Hoy
Argentina
marinam@sion.com
marinam@sion com
 DOCENTES TUTORES
EN LA UNIVERSIDAD

ƒ Cuestiones previas:
p
ƒ Necesidad de docentes y alumnos tutores en la Universidad
actual
ƒ ¿
¿Están motivados los docentes ppara asumir el rol tutorial?
ƒ ¿Cuál es su rol como tutores?
ƒ ¿Tienen la formación y reciben la ayuda requerida para
desempeñarlo?

ƒ Cuestiones continuas:
ƒ Funciones tutoriales en aspectos académicos, sociales,
personales y profesionales del alumnado
ƒ Competencias de los tutores: cognitivas (saber y saber hacer) y
personales (saber estar, saber relacionarse, saber ser)
 Función tutorial docente
en la Universidad

FUNCIÓN DOCENTE

FUNCIÓN
TUTORIAL

FUNCIÓN
Ó ORIENTADORA FUNCIÓN
Ó INVESTIGADORA

FUNCIÓN TUTORIAL: facilitar / promover

ell proceso iindividual
di id l y grupall d
de aprendizaje
di j
del alumnado
Función tutorial en la Universidad (2)
ƒ Contar con la colaboración de estudiantes de los últimos cursos
(tutoría entre pares)
ƒ Contar con el asesoramiento y apoyo de los Servicios de
Orientación de la Universidad

ƒ En lo académico: encuentros periódicos para conocer y orientar

el rendimiento, la metodología de estudio, la gestión del tiempo,
etc / facilita información pertinente / estimula la formación
continua y profesional-
profesional-laboral
ƒ En lo personal: promueve el autoconocimiento y la autoestima
de los estudiantes / promueve el afrontamiento de conflictos y
la toma de decisiones / ayuda a planificar la carrera académica y
profesional / referencia a los servicios que pueden ayudar al
estudiante ante circunstancias específicas
 MODELOS
DE TUTORÍA
Según las
Universidades

ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL

Se discute cada materia La universidad atiende
en g
grupos
p p pequeños
q PERSONAL las demandas
para desarrollar El d
docentet acompaña ñ profesionales y
un método científico, la formación científica tecnológicas
sin ocuparse del y ética y el bienestar de la sociedad y
desarrollo personal de un pequeño del mercado laboral
laboral.
de los estudiantes grupo de estudiantes. “Formar profesionales
“Formar científicos” “Educar personas” eficientes”
Trabajar en equipos

ƒ Las competencias requeridas al docente tutor

universitario:
ƒ Cognitivas
ƒ Sociales – relacionales
ƒ personales
ƒ Puesta en común
¿Qué es un cuadro FODA?
Es un análisis
E áli i de
d situaciones
it i que toma
t en
cuenta:

ƒ FORTALEZAS ƒ DEBILIDADES
ƒ Lo que apoya el logro ƒ Lo que obstaculiza el
de los objetivos logro de los objetivos
ƒ Las virtudes o ƒ Los conflictos o
cualidades facilitadoras problemas no resueltos

ƒ OPORTUNIDADES ƒ AMENAZAS
ƒ Las potencialidades ƒ Lo que puede llegar a
que pueden convertirse en
p
aprovecharse obstáculo o
impedimento
Diagnóstico FODA de la universidad, de los
ingresantes, de la tutoría universitaria

ƒ FFormación de equipos de hasta 8

participantes, con una persona como
secretaria
t i y otra
t como moderadora
d d d
dell
intercambio, para realizar
ƒ El Cuadro FODA de la Universidad
ƒ El Cuadro FODA de los ingresantes a la
Universidad ((alumnas y alumnos de 1er. Año de las
distintas carreras)
ƒ El Cuadro FODA de la tutoría universitaria
ƒ Plenario con intercambio sobre lo trabajado