SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de actividades

Escuela: Sec. Noc. # 2 Profr. Manuel Mndez Czares Ciclo escolar: 2015-2016
Abhner Humberto Batrez Garza Geografa de Mxico
Profesor: Asignatura:
y del Mundo
Grado y grupo (s): 1 Fecha:

Bloque: Cuatro. Espacios econmicos y desigualdad social.

Propsitos: Identificar las relaciones entre la distribucin de los espacios econmicos, los recursos naturales y la
poblacin. Reflexionar sobre la globalizacin y sus efectos en la desigualdad socioeconmica en
Mxico y en el mundo.
Tema: 1.-Espacios econmicos

Subtema: 1.1Regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras.

1.2. Espacios de la industria bsica, de transformacin y manufacturera
1.3. Flujos comerciales, redes de transportes y comunicaciones.
1.4. Espacios tursticos
1.5. Servicios financieros.
Aprendizajes Relaciona la distribucin geogrfica de las regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras con
esperados: la disponibilidad de recursos naturales
Analiza la localizacin de la industria bsica, de transformacin y manufacturera en relacin con los
asentamientos humanos.
Representa las principales redes de transportes y comunicaciones en relacin con los mercados y el consumo.
Analiza las caractersticas de los espacios tursticos y su distribucin en funcin de los atractivos naturales y
culturales.
Identifica los tipos de servicios financieros y su importancia en la economa de los pases.
Conceptos: Distribucin, relacin e interaccin, diversidad, localizacin.
Habilidades: Anlisis, integracin, representacin, interpretacin
Actitudes: Asumir los cambios del espacio y Valorar la diversidad espacial, Adquirir conciencia del espacio,

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

Subtema: 1.1 Regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras.
Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio
Indagar en los alumnos a travs de cuestionamientos de apertura como los Conocimientos
30 min siguientes: previos
-Qu actividades econmicas conoces? referentes al
-Cul es la actividad econmica que consideras mas importante en tu localidad? tema de la
economa de la
-A que se dedica la mayor parte de la poblacin que vive en tu localidad?
localidad.
-Crees que las actividades econmicas de tu localidad, aporten algn beneficio?
Desarrollo Lamina con el
Cartulina Proporcionar a los alumnos laminas en blanco en las cuales explicarn a travs contenido de
Colores de un dibujo las actividades econmicas primarias, recordando el tema El espacio alguna de las
actividades
Estampas geogrfico, componentes naturales, sociales y econmicos, del bloque uno, con la
econmicas
50 min Dibujos finalidad de que mencionen las caractersticas y los productos que se obtienen mencionadas, en
de estas actividades. (agricultura, ganadera, minera, pesca, explotacin de donde
arboles) y el espacio en donde se desarrollan (rural) identifiquen las
caractersticas de
estas actividades.

Mapas de la Cierre Realizar una

Republica Analizar los mapas correspondientes a cada una de las actividades, comentando exposicin con
40 min Mexicana de sus caractersticas, as como que identifiquen los pases con mayor porcentaje en la actividad de
las productos obtenidos de las actividades econmicas, apoyndose en un desarrollo y la
actividades mapamundi o globo terrqueo a travs de una actividad en binas. comparacin de
econmicas los mapas
Mapamundi correspondientes
Globo
terrqueo
Productos: Laminas de actividades primarias y exposicin correspondiente.

Subtema: 1.2 Espacios de la industria bsica, de transformacin y manufactura.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza
 Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Ideas previas
Imgenes de Recordar los espacios rural y urbano, relacionando el medio rural con las acerca de la
40 min la ciudad y actividades econmicas primarias relacin del
de la mencionadas en el tema anterior, e miedo urbano
indagar en los alumnos la relacin que con la industria.
industria.
existe entre este tema con el
espacio urbano con la ayuda de
una imagen que representa tal
situacin.

Desarrollo Comprensin
Presentacin A travs de una presentacin explicar a los alumnos la divisin de las industrias de la divisin de
40 min en power de acuerdo a los productos que transforma,(pesada, naviera, agrcola automotriz, las industrias,
point. de alimentos entre otras) as como las principales zonas industriales del mundo y ubicacin de las
de Mxico, las cuales los alumnos identificaran con la ayuda del mapa zonas
correspondiente (mapamundi o mapa de la Repblica Mexicana). industriales s
travs de los
mapas
correspondientes
Cierre Ubicacin de
Lamina del En un mapa de la Repblica Mexicana las principales
40 min mapa ubicar las principales concentracione
Adhesivos de concentraciones industriales (estados de s industriales en
las industrias. la Repblica). el mapa, as
Al mismo tiempo realizar la misma actividad de manera como su
individual en un mapa en la libreta. participacin
para la
realizacin de la
actividad.
Productos: Mapa de la Repblica Mexicana con la ubicacin de las concentraciones industriales.

Subtema 1.3 Flujos comerciales, redes de transportes y comunicaciones.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza
 :
Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Elaboracin de
Pauta de los Presentar el siguiente video de introduccin al tema de los principales flujos la pauta de los
30 min flujos comerciales del mundo. www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx flujos
comerciales. comerciales.

Desarrollo Respuestas
Mapamundi de Posteriormente utilizar un mapamundi de los principales flujos comerciales del analticas de la
los flujos mundo, relacionar los pases con mayor comercio con la densidad de poblacin, relacin que
comerciales del existe entre el
es decir que los pases ms desarrollados concentran un mayor nmero de
tema del
mundo. poblacin.
30 min comercio y la
densidad de
Imgenes Indagar en los alumnos sobre las redes de transportes que ellos conocen y que poblacin de un
mviles de las consideran son utilizadas para el desarrollo del comercio como el ferrocarril, lugar.
diferentes barco, avin, entre otros., as como los beneficios o caractersticas de utilizar cada Conocimientos
redes de uno de los medios de transporte y comunicacin. acercas de los
transporte. diferentes medios
de transporte que
se utilizan para
efectuar el
comercio.
Cierre Lista de paises de
los flujos de
Mapamundi Realizar un diagrama en el cual ubiquen los pases con mayor comercio, as como comercio en el
a que pases se dirigen la exportacin e importacin de cada pas. mundo y de los
60 min Mapa de principales puertos
Mxico Despus investigar la ubicacin de los puertos y aeropuertos del mundo y aeropuertos del
Internet relacionar si coinciden con los pases con mayor flujo de comercio. mundo, para
despus distinguir
Libros los de la entidad
Para finalizar comentar las principales entidades de Mxico con mayor como principales
concentracin de comercio, as como las vas de transporte y comunicacin con vas de acceso y
las que cuenta nuestro pas (analizando el mapa del libro) comunicacin del
comercio.
Productos: Pauta y mapa de los flujos comerciales, mapas con los vas de comunicacin y transporte

Subtema: 1.4 Espacios Tursticos.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza
 Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Participacin en
Imagen Iniciar el tema mediante las siguientes preguntas indagadoras para crear un la pltica
expresiva platica referente al tema de turismo.(visualizando una imagen de una playa o referente al
30 min lugares tursticos) tema o algn
- Qu lugares conoces o a que lugares has viajado? lugar turstico
- Por qu motivos has viajado? que ellos
- Qu atractivos conociste de esos lugares? conozcan y las
respuestas
relacionadas a
las preguntas.
Desarrollo Investigacin en
diversas
Trptico Solicitar a los alumnos que realicen una investigacin acerca de los tipos de fuentes de
50 min Carteles turismos que existen (ocio, playa, montaa, deportivo, negocios, cultural) informacin
Internet realizando carteles, trpticos o el material que ellos consideren necesarios para la acerca de los
Libros explicacin del tema. tipos de
Revistas turismo,
complementado
con la
elaboracin del
trptico o cartel.
Cierre Investigacin de
Mapa de la Repartir con la ayuda de un mapa de la republica mexicana de uno a dos estados los lugares
Repblica por alumnos, para que investiguen los lugares tursticos ms importantes de los tursticos ms
40 min Mexicana. estados, los cuales elegirn uno y realizaran una presentacin al grupo en importantes,
Presentacin diapositivas de imgenes y de manera grupal elaborar una revista turstica y elaboracin de
Revista repartirla a grupos y maestros. la presentacin
turstica. y la revista
turstica de un
lugar turstico
elegido.
Productos: Trptico o cartel, presentacin de power point, revista turstica.

Subtema: 1.5 Servicios Financieros

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza
 Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Comentarios
Relacionar el tema de turismo con este tema como actividad econmica de un personales
30 min pas, as como mediante una lluvia de ideas los alumnos destacarn la sobre las
importancia que representa la economa en un pas, utilizando su criterio personal. actividades
econmicas de
nuestro pas.

Desarrollo Disciplina y
Laminas de Mostrar a travs de lminas ilustrativas los elementos financieros con los que atencin a la
imgenes cuenta un pas, para que los alumnos se den cuenta de la importancia que tiene el explicacin de
50 min sistema financiero de un pas y relacionarlo con la economa de aos atrs como los elementos
el trueque. (bancos, casas de cambio, aseguradoras). financieros y la
relacin del
comercio con el
trueque.

Cierre
Encuesta de Elaborar una encuesta para aplicarla a los maestros, familiares y amigos en la Elaboracin y
40 min servicios cual se cuestione acerca del uso de los servicios financieros como la utilizacin de aplicacin de la
financieros. bancos, los seguros de vida, casa, auto entre otras situaciones referentes al tema encuesta y el
y analizar la informacin de las encuestas en el saln de clases. anlisis de las
respuestas
obtenidas.

Productos: Encuesta de los servicios financieros.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

 SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

Planeacin de actividades

Sec. Tec. Noc. Profr. Manuel Mndez

Escuela: Ciclo escolar: 2015-2016
Czares
Abhner Humberto Batrez Garza Geografa de Mxico
Profesor: Asignatura:
y del Mundo
Grado y grupo (s): 1 Fecha:

Bloque: Cuatro. Espacios econmicos y desigualdad social.

Propsitos: Identificar las relaciones entre la distribucin de los espacios econmicos, los recursos naturales y la
poblacin. Reflexionar sobre la globalizacin y sus efectos en la desigualdad socioeconmica en
Mxico y en el mundo.
Tema: Dos. Globalizacin y desigualdad socioeconmica.

Subtema: 2.1Globalizacin. Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales

2.2. Principales regiones comerciales y ciudades mundiales
2.3. La desigualdad socioeconmica. Diferencias en el ndice de Desarrollo Humano en pases centrales, semiperifricos y perifricos.

Aprendizajes Conoce la participacin de los organismos econmicos internacionales y las empresas transnacionales en la globalizacin.
Distingue las caractersticas de las regiones comerciales y las ciudades del mundo en la globalizacin.
esperados: Reflexiona sobre la desigualdad socioeconmica expresada en el ndice de Desarrollo Humano (IDH) de los pases centrales,
semiperifricos y perifricos
Conceptos: Distribucin, relacin e interaccin, diversidad , localizacin.
Habilidades: Anlisis, integracin, representacin, interpretacin, observacin
Actitudes: Asumir los cambios del espacio, adquirir conciencia del espacio, reconocer su pertenencia espacial.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

Subtema: 2.1.Globalizacin.Organismos econmicos internacionales y empresas transnacionales

Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Observacin y
Imgenes de A travs de una imagen en movimiento, representar el concepto de globalizacin, anlisis de la
la en la cual el alumno identifique los productos, servicios, y dems factores que imagen de la
40 min globalizacin. existen en el mundo y realizar las siguientes preguntas indagatorias para conocer globalizacin y
el origen de los productos que consumen o utilizan en su vida cotidiana. la identificacin
de los
productos y
servicios que
consume.
Desarrollo Anlisis de las
Relacionar la informacin anterior con el trabajo que realizan las empresas empresas
Imgenes de trasnacionales y los acuerdos que han surgido establecidos por los organismos trasnacionales
los logos de las a travs de sus
80 min econmicos internacionales a travs de los logos correspondientes, observando a
empresas
la par el mapa en donde se muestran las empresas trasnacionales. logos y
trasnacionales.
localizacin de
los pases en
donde se
ubican estas
empresas.
Cierre
Laminas de Solicitar de tarea a los alumnos la realizacin de lminas en donde plasmen Elaboracin de
logos alguno de los logos reconocidos (marcas). logos
40 min Memorama Realizar la actividad de un memorama en el cual los alumnos relacionaran el logo Participacin en
con el nombre de la empresa, incluyendo las imgenes de globalizacin y de los la actividad del
organismos econmicos internacionales. memorama.

Productos: Logos de las empresas en la actividad de cierre.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

Subtema: 2.2 principales regiones comerciales y ciudades del mundo.
Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio
Fotografas A travs del siguiente video analizar, el desarrollo de las principales regiones Identificacin
20 min de pases. comerciales, asi como los acuerdos que han surgido, para el comercio de los pases
internacional entre diferentes pases del mundo. mostrados en
www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx las fotografas.

Desarrollo Investigacin y
Mapamundi Utilizando un mapamundi representar las regiones comerciales de los pases exposicin de
Internet como la Unin Europea, ALCA, APEC, MERCOSUR, TLCAN con diferentes una de las
40 min Libros colores. regiones
Mapas www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Geografia/1g_b04 comerciales.
_t02_s01_interactivo/index.
Repartir en binas las regiones comerciales, para que investiguen las
caractersticas correspondientes y realicen una exposicin de este trabajo.

Cierre Mapamundi en
20 min En un mapa del mundo iluminar las diferentes regiones comerciales, anexando donde se
una descripcin de cada una de estas regiones, segn las exposiciones, identifiquen las
Mapamundi y realizadas por los alumnos apoyndose en el mapa interactivo. regiones
colores comerciales

Productos: Investigacin y exposicin de las regiones comerciales, mapa de regiones comerciales.

Subtema: 2.3 La desigualdad socioeconmica. Diferencias en el ndice de Desarrollo Humano en pases centrales,
semiperifricos y perifricos.
Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza
 Inicio Anlisis de las
Imgenes de Recordar el tema de relacionado con la pirmide de poblacin acerca de las diferentes
30 min la poblacin caractersticas de la poblacin de un lugar a travs de una lluvia de ideas para la caractersticas
en el mundo. explicacin del tema, visualizando imgenes de diversa poblacin del mundo. de la poblacin
segn el lugar
en el que vive.

Desarrollo
Encuestas Explicar a los alumnos que a travs de las pirmides de poblacin, encuestas o Relacionar las
Pirmides de cualquier herramienta de recopilacin de datos, que se pueden obtener herramientas de
80 min poblacin resultados como: informacin con
-la esperanza de vida al nacer los datos que
-la educacin promedio se pueden
-el nivel de vida general obtener y con la
(mostrar una imagen representativa de los resultados mencionados) clasificacin de
los pases.

Posteriormente relacionar esta informacin con la clasificacin de los pases

centrales, perifricos y semiperifricos.
Cierre Elaboracin de
Mapamundi Elaborar un mapa mundial en donde se identifiquen, escribiendo los nombres de un mapa
Lista de pases los pases centrales, perifricos y semiperifricos, identificando anexando la lista identificando los
50 min
centrales, de algunos de los pases en la parte inferior del mapa y una reflexin acerca de la pases
perifricos y centrales,
clasificacin que se hace a los pases.
semiperifricos
perifricos y
.
semiperifricos.
Productos: Encuesta, mapamundi con los pases centrales, perifricos y semiperifricos

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

 GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Planeacin de actividades

Sec. Tec. Noc. # 2 Profr. Manuel Mndez

Escuela: Ciclo escolar: 2015-2016
Czares
Abhner Humberto Batrez Garza Geografa de Mxico
Profesor: Asignatura:
y del Mundo
Grado y grupo (s): 1 Fecha:

Bloque: Cuatro. Espacios econmicos y desigualdad social.

Propsitos: Identificar las relaciones entre la distribucin de los espacios econmicos, los recursos naturales y la
poblacin. Reflexionar sobre la globalizacin y sus efectos en la desigualdad socioeconmica en
Mxico y en el mundo.
Tema: Tres. Indicadores socioeconmicos de Mxico.

Subtema: 3.1. Producto Interno Bruto de Mxico. Importancia del petrleo, remesas, turismo y maquila
3.2. Comparacin del ndice de Desarrollo Humano por entidad.
Aprendizajes esperados: Analiza la composicin del Producto Interno Bruto (PIB) de Mxico y la importancia del petrleo, las remesas, el
turismo y la maquila
Asume una postura crtica sobre la desigualdad socioeconmica en las entidades de Mxico, con base en el
anlisis de los indicadores del IDH.
Conceptos: Distribucin, relacin e interaccin, anlisis, integracin y representacin.
Habilidades: Anlisis, integracin, representacin
Actitudes: Asumir los cambios del espacio, adquirir conciencia del espacio, reconocer su pertenencia espacial

Subtema: 3.1 Producto Interno Bruto de Mxico. Importancia del petrleo,remesas y maquila
Tiempo Recursos Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

 didcticos
Inicio Atencin y
Mapa Explicar a los alumnos la relacin que existe entre la poblacin y el PIB (producto comprensin del
interactivo de Interno Bruto), ubicando primordialmente a los pases con ms poblacin y a PIB de los pases
80 min del mundo,
internet Mxico.
haciendo nfasis
en nuestro pas.

Desarrollo Comentarios
Mapa Ubicar en el mapa anterior nuestro pas Mxico para indagar mediante una lluvia personales de las
interactivo de ideas acerca de las actividades que ello consideran representan una mayor actividades que
Internet representan una
80 min importancia en la economa del pas y comparar sus ideas con la informacin de
importancia en la
Libros su libro.(petrleo, remesas, turismo, maquiladoras) economa
Revistas Solicitar a los alumnos la investigacin de las actividades que contribuyen al PIB comparando con
de nuestro pas, repartir uno de los siguientes conceptos a cada alumno la informacin del
agropecuario, silvicultura, pesca, minera, industria manufacturera, construccin, libro de texto.
electricidad, gas y agua, comercio entre otras para que elaboren un cartel Investigacin
ilustrativo e informativo. acorde al tema
as como la
elaboracin del
cartel
correspondiente
al tema con
imgenes
ilustrativas.
Pauta de Cierre Evaluacin del
40 min crucigrama Responder la siguiente ficha en donde se presenta una evaluacin con (prueba)
acerca de las actividades referentes al tema para evaluar el aprendizaje de los alumnos que
actividades obtuvieron durante la clase.
(PIB)

Productos: Cartel de la actividad de desarrollo, crucigrama PIB

Subtema: 3.2 Comparacin del ndice de Desarrollo Humano por entidad.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza

 Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
didcticos
Inicio Comentarios
Imagen Indagar en los alumnos la forma de vida que ellos tienen o les brindan sus papas, relevantes
60 min expresiva casa, ropa, alimento entre otros para posteriormente debatir las diferentes acerca de la
opiniones y llegar a la conclusin de que no todas las personas de Mxico tienen forma de vida y
la misma calidad de vida.(utilizar una imagen expresiva con relacin a la la desigualdad
diversidad de la poblacin) de las personas
de nuestro pas.

Desarrollo
Analizar la siguiente tabla en donde se muestran las entidades del pas de Identificacin
Tabla de acuerdo al IDH correspondiente e identifica nuestra entidad, as como los del lugar de
80 min entidades primeros y ltimos lugares de la tabla y cuestionar acerca de los factores que ellos nuestro pas de
consideran arrojan estos resultados visualizados en la siguiente tabla y anotarlos acuerdo al IDH
en su libreta. y las causas
que consideran
este resultado,
visualizando la
tabla.

Cierre
Mapa de la Identificar en un mapa de la republica mexicana el IDH correspondiente a cada Elaboracin del
60 min Republica una de las entidades y elaborar una reflexin en donde describan las causas de la mapa y
Mexicana desigualdad en el pas o en el mundo segn su propio criterio. reflexin crtica
personal

Productos: Lisa de factores del IDH, mapa de IDH, reflexin personal.

Elaborado por: Profr. Abhner Humberto Batrez Garza