2017, AO DEL CENTENARIO DE LAS

CONSTITUCIONES MEXICANAS Y MEXIQUENSE

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA

Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.

Licenciatura en Educacin Primaria

PLAN DE ESTUDIOS, 2012.

CUARTO SEMESTRE

Estudiantes Normalistas:

Karen Citlalli Flores Gonzlez

Karen Rosario Jimnez Jimnez

Montserrat Mendoza Aparicio

Anah Belm

GLOSARIO UNIDAD 1

Maestra: Martha Romo Macas

Curso: Ambientes de Aprendizaje

MISIN VISIN

Formar profesionales innovadores Somos una Institucin de

para la educacin bsica, Educacin Superior formadora de
sustentada en los avances de la Profesionales de la
ciencia y la tecnologa de manera Educacin, comprometidos con la
interactiva, reflexiva y propositiva, calidad de los procesos de
a travs de un trabajo innovacin orientados a elevar la
colaborativo, con el fin de Capacidad, Competitividad
potenciar holsticamente las acadmicas y Gestin estratgica y
competencias profesionales; en el prospectiva, que responda a los
marco de una cultura axiolgica retos, expectativas y desafos de la
que responda con calidad, calidez y sociedad hacia la excelencia
compromiso a las expectativas y educativa
 retos de la sociedad actual

CONCEPTO AUTOR 1 AUTOR 2 FUENTE DE

CONSULTA
COMPETENCIA Es la ejecucin efectiva Segn Chomsky (1965), el Bibliografa
LINGSTICA de la competencia en una ser humano tiene la Cassany, D. (1994).
situacin concreta, es capacidad de producir y Ensear lengua.
comprender, Espaa: Gra. Pg.
decir: la utilizacin que
potencialmente, oraciones 85
cada hablante hace de la con una cantidad finita de Noam Chomsky
lengua en todos sus usos. elementos. Esta capacidad http://blog.pucp.ed
le permite determinar si u.pe/blog/lenguaje/
ciertas oraciones forman
2012/01/28/la-
parte de su lengua, odas o
nunca odas. competencia-de-
chomsky/
Para Chomsky, todos los
humanos contamos con
cierta informacin
lingstica, especialmente
sintctica, que nos permite
crear, gramaticalmente, un
sinnmero de enunciados.
COMPETENCIA El concepto de La competencia Bibliografa
COMUNICATIVA competencia comunicativa comprende Cassany, D. (1994).
comunicativa fue las aptitudes y los Ensear lengua.
Espaa: Gra. Pg.
propuesto por el conocimientos que un
85
etngrafo Hymes (1967), individuo debe tener para Gaetano Berruto
para explicar que se poder utilizar sistemas
necesita otro tipo de lingsticos y
conocimientos, aparte de translingsticos que estn
la gramtica, para poder a su disposicin para
usar el lenguaje con comunicarse como
propiedad. Hay que miembro de una
saber, qu hay que decir, comunidad sociocultural
qu temas son dada.
apropiados en cada
situacin, en el momento,
el lugar y los
interlocutores adecuados,
las rutinas comunicativas,
etc. As, la competencia
comunicativa es la
capacidad de usar el
lenguaje apropiadamente
 en las diversas
situaciones sociales que
se nos presentan cada
da.
ESTRATEGIA Como menciona Monereo: Segn Frida Daz Barriga: Bibliografa
DIDACTICA las estrategias son una Son aquellas estrategias Monereo, C. (1994).
serie de mtodos, dirigidas a activar los Estrategias de
tcnicas y procedimientos enseanza y
conocimientos previos de
curriculares de aprendizaje.
aprendizaje, que suponen los alumnos o incluso a Formacin del
algo ms que el generarlos cuando no profesorado y
conocimiento y la existan. aplicacin en la
utilizacin de tcnicas en En este grupo podemos escuela .
la resolucin de una tarea incluir tambin a aquellas Barcelona: Gra.
determinada. Las otras que se concentran en
estrategias son siempre http://www.facmed.
el esclarecimiento de las
conscientes e unam.mx/emc/com
intencionales dirigidas a intenciones educativas que
el profesor pretende lograr puto/infoedu/modul
un objetivo de
aprendizaje. al trmino del ciclo o os/modulo2/materi
A su vez las considera situacin educativa al3
como una gua de
acciones a seguir y
procesos de toma de
decisiones basados en la
gestin de distintos tipos
de conocimientos
(declarativo,
procedimental y
condicional).
PRODUCCIN DGESPE Un enfoque de proceso en DGESPE/MEXICO
DE TEXTOS A travs de la produccin la escritura o produccin
de textos, los estudiantes de textos escritos se
desarrollan habilidades centra, entre otros, en Enfoques de
como: describir, resumir, proceso en la
aspectos tales como (i) el
definir, explicar, produccin de
justificar, argumentar y descubrimiento del
textos escritos
demostrar. Para esto se aprendiente y de la voz de
deben considerar tres ste como autor; (ii) el
Juana Marinkovich
aspectos: la planeacin, proceso de escritura
la contextualizacin y la entendido como un
revisin. Universidad
proceso regido por metas Catlica de
Para la creacin de los
en donde el subproceso de Valparaso
textos los estudiantes
normalistas deben planificacin es crucial; (iii)
emplear diversas tcnicas y la retroalimentacin Chile
de redaccin: descripcin, durante todo el proceso de
exposicin, comparacin escritura a travs de la pre
 y narracin. escritura y borradores
mltiples.
SINTAXIS DEL Es la parte de la gramtica fillogo y lingista
TEXTO que estudia la forma en de Leonard
La sintaxis se caracteriza que se combinan y Bloomfield(1887
por estudiar formas libres relacionan las palabras 1949)
para formar secuencias
conformadas por mayores, clusulas y https://archivos.juri
completo por formas oraciones y la funcin que dicas.unam.mx/ww
desempean dentro de w/bjv/libros/6/2926/
libres. ellas. 15.pdf
SEMNTICA La semntica es el Es la parte de la Semitica, http://www-
estudio de los que estudia en 01.sil.org/training/c
significados de palabras y qu condiciones se aplica a apacitar/semantica/
oraciones.* Puesto que una situacin, un signo PowerPoint/Semant
la descripcin lingstica cualquiera, elaborando ica1.PDF
es un intento a reflejar el para explicarlo su sistema
conocimiento del de lgica simblica. filsofos Rudolf
hablante, el semantista Carnap (1891-
tiene la meta de describir 1970)
conocimiento semntico.
USO SOCIAL DE Estos aspectos engloban El lenguaje es social, dira http://www.fzayas.c
LA LENGUA desde la interpretacin Bajtn, y el uso adecuado om/la-diversidad-
semntica o significado de ste en las prcticas de-los-usos-
social de las oraciones en sociales es una sociales-de-la-
ciertos contextos herramienta que fortalece lengua-en-el-
lingsticos, tratado por la las competencias nuevo-curriculo/
pragmtica; hasta los comunicativas (orales y
aspectos escritas) en los alumnos. http://adiactiva.co
sociolingsticos, pasando Los nuevos modelos de m.mx/social/?
por los aspectos de enseanza para la p=9695
poltica lingstica como educacin secundaria
la estandarizacin y de estn basados en la
los usos normativos de implementacin de
una lengua. proyectos didcticos que
favorezcan el uso del
lenguaje como prctica
social
EVALUACIN "La etapa del proceso "Evaluacin es el acto que P.D.
educativo que tiene como consiste en emitir un juicio LAFORUCADE
finalidad comprobar, de de valor, a partir de un B.MACARIO
manera sistemtica, en conjunto de informaciones
qu medida se han sobre la evolucin o los
logrado los objetivos resultados de un alumno,
 propuestos con con el fin de tomar una
antelacin. Entendiendo a decisin."
la educacin como un
proceso sistemtico,
destinado a lograr
cambios duraderos y
positivos en la conducta
de los sujetos, integrados
a la misma, en base a
objetivos definidos en
forma concreta, precisa,
social e individualmente
aceptables."

ENFOQUE Conjunto de relaciones Distingue 4 enfoques PIERRE

de fuerza y dominacin metodolgicos para la BOURDIEU
lingstica; mercado enseanza, el primero, DANIEL CASSANY
donde se hacen valer se basa en el estudio
capitales lingsticos y analtico de la estructura
simblicos provenientes general de la lengua; el
de posiciones sociales segundo propone un
consolidadas, a partir de trabajo ms holstico de la
estrategias expresivas comunicacin, a partir de
como la hipercorreccin tipos de texto y de
que ejercitan las clases materiales reales; el tercer
medias en su lucha por el enfoque pone nfasis en el
encasamiento o la hipo desarrollo del proceso de
correccin controlada, la composicin de textos
informalidad escritos; finalmente, el
cuarto se concentra en el
contenido de los textos
para aprovechar el
potencial creativo y de
aprendizaje de la expresin
escrita.