REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO

SANTIAGO MARIO
EXTENSIN-MATURN

EVALUACIONES ESTADSTICAS DE INGRESOS Y GASTOS

DE LOS ESTUDIANTES DE INGENIERA INDUSTRIAL
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO

Trabajo de Nivelacin de ndice

Autor: Ayran Cermeo

Tutor: Ing. Mara Marcano

Maturn, Marzo 2017

 NDICE

Pp.

LISTA DE CUADROS................................................................................................3
LISTA DE GRFICOS...............................................................................................4
INTRODUCCIN.......................................................................................................5

CAPTULO

EL PROBLEMA..........................................................................................................6
Planteamiento del Problema..........................................................................................6
Objetivos de la Investigacin: general y especpificos...................................................7

DESARROLLO...........................................................................................................8
Estadstica......................................................................................................................8
Objetivos de la Estadstica.............................................................................................9
Tipos de Estadstica.......................................................................................................9
Poblacin.....................................................................................................................11
Muestra........................................................................................................................11
Cuadros Estadsticos....................................................................................................13
Grficos Estadsticos...................................................................................................14
Ingresos........................................................................................................................15
Gastos..........................................................................................................................15

RESULTADOS...........................................................................................................16
Clculo del Tamao de la Muestra conociendo el Tamao de la Poblacin................16
Aplicacin de la Encuesta............................................................................................17
Distribucin de Frecuencia..........................................................................................24
Realizacin de Ojivas..................................................................................................27
Determinacin de la Media Aritmtica........................................................................30
Determinacin de la Mediana......................................................................................31
Determinacin de la Moda..........................................................................................34
Recomendaciones para Manejar los Ingresos Mensuales............................................35

CONCLUSIONES.....................................................................................................37
RECOMENDACIONES...........................................................................................38
REFERENCIAS.........................................................................................................39

2
 LISTA DE CUADROS

CUADRO p

1. Distribucin absoluta y porcentual en relacin al sexo del estudiante...............18

2. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a si recibe ingresos para cubrir
los estudios.........................................................................................................19
3. Distribucin absoluta y porcentual en relacin al origen de los ingresos que
percibe el estudiante...........................................................................................20
4. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a la cantidad de ingresos que
tiene el estudiante...............................................................................................21
5. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cada cunto tiempo recibe sus
ingresos..............................................................................................................22
6. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cul de las opciones le asigna
mayor presupuesto.............................................................................................23
7. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cmo gasta los ingresos que
invierte en estudios.............................................................................................24
8. Distribucin de Frecuencia de los Ingresos.......................................................25
9. Distribucin de Frecuencia de los Egresos........................................................26
10. Determinacin de la Frecuencia Acumulada para los Ingresos.........................28
11. Determinacin de la Frecuencia Acumulada para los Egresos..........................29
12. Intervalos de Frecuencia....................................................................................32
13. Intervalos de Frecuencia para los Egresos.........................................................33
Y

3
 LISTA DE GRFICOS

GRFICO pp.

1. Histograma en relacin al sexo del estudiante...................................................18

2. Histograma en relacin a si recibe ingresos para cubrir los estudios.................19
3. Histograma en relacin al origen de los ingresos que percibe el estudiante......20
4. Histograma en relacin a la cantidad de ingresos que tiene el estudiante.........21
5. Histograma en relacin a cada cunto tiempo recibe sus ingresos....................22
6. Histograma en relacin a cul de las opciones le asigna mayor presupuesto....23
7. Histograma en relacin a cmo gasta los ingresos que invierte en estudios......24
8. Histograma en relacin a la distribucin de frecuencia de los ingresos............25
9. Histograma en relacin a la distribucin de frecuencia de los egresos..............27
10. Ojiva en relacin a los ingresos.........................................................................28
11. Ojiva en relacin a los egresos...........................................................................30

4
 INTRODUCCIN

La estadstica es la base del conocimiento prctico y real. Es una de las ramas

de la ciencia matemtica que se centra en el trabajo con datos e informaciones que
son ya de por s numricos o que ella misma se encarga de transformar en nmeros.
Si bien es una ciencia de extraccin exacta, tiene una injerencia directa en cuestiones
sociales por lo cual su utilidad prctica es mucho ms comprensible que lo que
sucede normalmente con otras ciencias exactas como la matemtica. Su funcin
principal es justamente la recoleccin y agrupamiento de datos de diverso tipo, para
construir con ellos informes estadsticos que den idea sobre diferentes temas, siempre
desde un punto de vista cuantitativo y no cualitativo. Por lo tanto, la estadstica se
convierte en una ciencia que habla de cantidades, pero no da informacin directa
sobre la calidad de vida de esas personas.
La misma tiene una utilidad no slo en aspectos sociales, si no que tambin
sirve para todo tipo de investigacin cientfica si se tiene en cuenta que los datos
estadsticos son el resultado de varios casos de entre los cuales se toma un promedio.
As, una estadstica puede servir para una investigacin cientfica al demostrar que un
porcentaje determinado de los casos observados represent un resultado particular y
no otro.
A travs del siguiente trabajo de investigacin, se llevar a cabo una evaluacin
estadsticas de ingresos y gastos de los estudiantes de Ingeniera Industrial del
Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario, con el objeto de poder analizar
el origen de sus ingresos y cmo administran el mismo, lo cual ayudar a determinar
cules son los aspectos que tiene mayor inters en el desarrollo profesional y personal
de los estudiantes. En este sentido, el presente trabajo costa de dos (2) captulos,
contentivos del planteamiento del problema, objetivo general y objetivos especficos,
desarrollo, resultado, conclusiones y recomendaciones.
5
 CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Manejar dinero es una tarea que demanda planeacin, administracin y toma de

decisiones responsables, ms an cuando esta incide sobre su patrimonio y
bienestar. Al igual que las empresas, las personas deben llevar un control de sus
finanzas haciendo una correcta planeacin financiera familiar y personal, de la cual el
presupuesto es la piedra angular. En general, los ingresos que recibe una persona son
estables. Un empleado, por ejemplo, recibe cada quince o cada treinta das su sueldo.
Por el contrario, los gastos varan cada mes, lo que hace que a veces sobre dinero y en
otros casos toque recurrir a los ahorros o pedir dinero prestado para cubrir el faltante.
Considerando lo descrito, se ha demostrado que muchas actividades se ven
afectadas porque las cuentas son mal llevadas, ya sea por la falta de conocimientos o
porque las salidas son mayores a las entradas. Esto puede tener consecuencias
negativas tanto para la persona, pues sin las cuentas claras se generan deudas, que
pueden convertirse en serios problemas para el individuo. Una solucin sera
aumentar los ingresos, que posiblemente est fuera del alcance, ya que tendra que
solicitar un aumento o cambiar de empleo, aspectos que no dependen del individuo,
por lo que es mejor priorizar gastos, identificando cules de ellos corresponden a
necesidades que se deben suplir, y cules de ellos cubren deseos que hacen la vida
ms amable, pero que no son indispensables.
En este sentido, el presente trabajo de investigacin se llev a cabo con el
objeto de realizar una evaluacin estadstica de ingresos y gastos de los estudiantes de
ingeniera industrial del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario, con el

6
objeto de poder identificar de dnde proviene el dinero que manejan, ya sea de
trabajo, mesada que dan los padres o de la pareja, y cmo lo gastan. Este estudio
estadstico permitir analizar cules son las prioridades de la juventud entre los 18 y
25 aos de edad, como manejan sus finanzas, si tienen conocimientos administrativos
y el nivel de vida que llevan. Aunado a esto, propondrn estrategias para mejorar el
control de los ingresos y egresos, a fin de reducir los niveles de deudas personales.

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Realizar una evaluacin estadstica de ingresos y gastos de los estudiantes de

ingeniera industrial del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario.

Objetivos Especficos

1. Describir las bases tericas que dan sustento al desarrollo de evaluaciones

estadsticas.
2. Identificar el nivel de ingreso y egreso de los estudiantes de Ingeniera
Industrial del IUPSM.
3. Analizar las prioridades de gastos de los estudiantes de Ingeniera Industrial del
IUPSM.
4. Evaluar estadsticamente las finanzas de los estudiantes de Ingeniera Industrial
del IUPSM.

7
 CAPTULO II

DESARROLLO

Estadstica

La estadstica es comnmente considerada como una coleccin de hechos

numricos expresados en trminos de una relacin sumisa, y que han sido recopilados
a partir de otros datos numricos. Kendall y Buckland, citados por Castillo, J. (2010)
definen la estadstica como un valor resumido, calculado, como base en
una muestra de observaciones que generalmente, aunque no por necesidad, se
considera como una estimacin de parmetro de determinada poblacin; es decir,
una funcin de valores de muestra (p. 6).

En este sentido, es una tcnica especial apta para el estudio cuantitativo de los
fenmenos de masa o colectivo, cuya mediacin requiere una masa de observaciones
de otros fenmenos ms simples llamados individuales o particulares. Murria R.
Spiegel, (1991) citado por Castillo, J. (2010) dice: "La estadstica estudia
los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, as como
para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones razonables basadas en tal anlisis
(p. 8). As mismo, "La estadstica es la ciencia que trata de la recoleccin,
clasificacin y presentacin de los hechos sujetos a una apreciacin numrica como
base a la explicacin, descripcin y comparacin de los fenmenos". (Yale y Kendal,
1954). Cualquiera sea el punto de vista, lo fundamental es la importancia cientfica
que tiene la estadstica, debido al gran campo de aplicacin que posee. Por lo tanto, el
estudio de esta ciencia permite la clasificacin de los hechos tomando las

8
caractersticas comunes, para as poder llegar a las conclusiones buscadas por medio
de los datos que se examinan.

Objetivos de la Estadstica

El objetivo principal de la estadstica, segn Castillo, J. (2010) es mejorar la

comprensin de todos los hechos por medio de los datos y realizar inferencias sobre
una poblacin, tomando como base las muestras con la informacin (p. 3). Al ser
una ciencia exacta se fundamenta en el estudio de las diferentes formas de
comportamiento de la sociedad, usando diversos mtodos y procedimientos
matemticos demostrables de manera rigurosa y formal.

Tipos de Estadstica

Estadstica Matemtica

Este tipo de estadstica se emplea de manera formal, usando diferentes teoras

de probabilidades y de distintas ramas de la matemtica. Esta es una escala antes del
estudio de la estadstica en s, utiliza varias ramas de la matemtica como son el
lgebra lineal y el anlisis matemtico. Esta es la base terica para otros tipos de
estadstica.

Caractersticas Este tipo de estadstica se trata de conseguir la informacin por

medio de los datos numricos. La estadstica obtiene esos datos usando la teora de la
probabilidad. (MasTiposde.com, 2016, p. 2)

9
Estadista Inferencial o Inductiva

Este tipo de estadstica se resuelve por medio de los datos de muestra que
posee, aqu se hace posible la realizacin de predicciones y conclusiones que incluyen
la poblacin. Los resultados que se obtengan a partir de este anlisis y conclusin
sern extrapolados, para que de esta forma se pueda realizar un pronstico incluso. En
la inferencia estadstica se quiere lograr tomar decisiones en el rechazo o la
aceptacin de las ciertas relaciones que se quieren tomar como hiptesis. Esta va
acompaada de un margen de error donde su probabilidad ya est determinada.

Caractersticas Esta estadstica tiene dos objetivos que son bsicos

1. La obtencin de conclusiones vlidas de la poblacin sobre la base de la

muestra.

2. Para poder medir los diferentes grados de incertidumbre que estn presentes en
las inferencias en los trminos de probabilidad. Se pueden representar con
indiferencias a travs de preguntas y respuestas del tipo si no, estimaciones
numricas, relaciones entre variables, entre otros. (MasTiposde.com, 2016, p. 2)

Estadstica Descriptiva o Deductiva

Este es un mtodo para describir conjuntos numricos, por ser un mtodo de

descripcin numrica utiliza los nmeros para describir los conjuntos de problemas

10
que se deseen plantear. En ocasiones no se pueden sacar conclusiones precisas en esta
clase de estadstica.

Caractersticas Este tipo de estadstica suele ser empleado con la finalidad de

resumir toda la informacin de los conjuntos numricos de los datos, mediante el
concepto de la tarea de recuento. Para esto se usan los conceptos inmediatos que se
necesiten: la media emprica de los sucesos de los diferentes estados y la frecuencia.
(MasTiposde.com, 2016, p. 3)

Estadstica Aplicada

Este tipo de estadstica est formada por la estadstica descriptiva o deductiva y

la estadstica inferencial o inductiva. Los parmetros de la poblacin son estimados
mediante funciones llamadas estimadores. La estimacin se hace tomando en
cuenta la estimacin estadstica y en diferentes casos puede ser puntual por medios de
hiptesis. Es aplicada en varias reas como la psicologa, la historia, medicina,
biologa, sociologa, entre otros.

Caractersticas Consiste en explicar los resultados sobre un universo, a partir

de una muestra. Se apoya en la utilizacin de paquetes estadsticos, que ayudan con la
resolucin de problemas con naturaleza estadsticas, haciendo que se tome menos
tiempo para su resolucin. Las frmulas ms usadas son la media, la mediana y la
moda. (MasTiposde.com, 2016, p. 3)

Poblacin

11
 El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que comnmente se
conoce como tal. Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de
personas u objetos que presentan caractersticas comunes. Levin & Rubin (1996)
citados por Castillo, J. (2010) expresan que "Una poblacin es un conjunto de
elementos que presentan una caracterstica comn". Por lo tanto, la poblacin
corresponde al conjunto de objetos, personas o grupos que han de estudiarse en su
totalidad, que poseen rasgos similares.

Muestra

Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las

conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la poblacin en
referencia. Al respecto Murria R. Spiegel (1991) citado por Castillo, J. (2010)
expresa lo siguiente: "Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que
sirve para representarla" (p. 156). As mismo, "Una muestra es una coleccin de
algunos elementos de la poblacin, pero no de todos". (Levin & Rubin, 1996). El
estudio de muestras es ms sencillo que el estudio de la poblacin completa; cuesta
menos y lleva menos tiempo. Por ltimo se aprobado que el examen de una poblacin
entera todava permite la aceptacin de elementos defectuosos, por tanto, en algunos
casos, el muestreo puede elevar el nivel de calidad.

Una muestra representativa contiene las caractersticas relevantes de la

poblacin en las mismas proporciones que estn incluidas en tal poblacin. Los
expertos en estadstica recogen datos de una muestra. Utilizan esta informacin para
hacer referencias sobre la poblacin que est representada por la muestra. En
consecuencia muestra y poblacin son conceptos relativos. Una poblacin es un todo
y una muestra es una fraccin o segmento de ese todo.

12
Muestreo

Esto no es ms que el procedimiento empleado para obtener una o ms

muestras de una poblacin; el muestreo es una tcnica que sirve para obtener una o
ms muestras de poblacin. Este se realiza una vez que se ha establecido un marco
muestral representativo de la poblacin, se procede a la seleccin de los elementos de
la muestra aunque hay muchos diseos de la muestra. Al tomar varias muestras de
una poblacin, las estadsticas que calculamos para cada muestra no necesariamente
seran iguales, y lo ms probable es que variaran de una muestra a otra.

Tipos de Muestreo

1. Muestreo probabilstico (aleatorio): En este tipo de muestreo, todos los

individuos de la poblacin pueden formar parte de la muestra, tienen
probabilidad positiva de formar parte de la muestra (Atagua, M. y otros, 2010,
p. 1). Por lo tanto es el tipo de muestreo que se debe utilizar en las
investigaciones, por ser el riguroso y cientfico.

2. Muestreo no probabilstico (no aleatorio): En este tipo de muestreo, puede

haber clara influencia de la persona o personas que seleccionan la muestra o
simplemente se realiza atendiendo a razones de comodidad (Ibdem, p. 1).
Salvo en situaciones muy concretas en la que los errores cometidos no son
grandes, debido a la homogeneidad de la poblacin, en general no es un tipo de
muestreo riguroso y cientfico, dado que no todos los elementos de la poblacin
pueden formar parte de la muestra. Por ejemplo, si se hace una encuesta

13
 telefnica por la maana, las personas que no tienen telfono o que estn
trabajando, no podrn formar parte de la muestra.

Cuadros Estadsticos

La presentacin de resultados de un trabajo de investigacin o de un trabajo

profesional es una etapa muy importante en el proceso de toma de decisiones. De la
claridad con que estos se presenten depender si los resultados se usan o no para
alimentar las decisiones correspondientes, o bien, aumentar el acervo de la
informacin sobre un tpico en particular. Mora, M. (2010), describe que:

Los cuadros estadsticos se han convertido en los medios clsicos para la

presentacin de los resultados de las investigaciones en todas las reas
cientficas. Estos instrumentos de anlisis son muy simples de construir y
fciles de comprender si estn bien diseados. (p. 5)

Estos permiten un mejor anlisis de los datos y una mayor precisin de las
conclusiones. Sin embargo, su amplio uso ha conducido a que, en muchas ocasiones,
no se consideren los criterios tcnicos en su construccin.

Tipos de Cuadros Estadsticos

Los cuadros estadsticos se clasifican por su contenido o por su estructura o

formato, de la siguiente forma:

14
 Por su contenido

1. Cuadros generales o de referencia: Los cuadros generales o de referencia

presentan gran cantidad de datos a un nivel muy desagregado. Mora, M. (2010)
expresa que Las instituciones productoras de datos los prefieren para difundir
sus datos porque proporcionan mucho detalle, de esta forma se logra satisfacer
la mayor parte de las necesidades de informacin de los usuarios (p. 7). Son
muy usados para la difusin de los datos de censos y encuestas. Ejemplo de
este tipo de cuadros son las tabulaciones censales que se ponen a disposicin
de los usuarios.

2. Cuadros especficos o de resumen: Estos cuadros son ms pequeos que los de

referencia, en ellos slo se incluyen los datos que interesa destacar. Son muy
usados por los investigadores para presentar y analizar los resultados de sus
estudios. Son cuadros ms elaborados, en el sentido que pueden contener
informacin adicional como: porcentajes, tasas, promedios o razones.

Por su estructura o formato

1. Dividido.
2. Vertical.
3. Horizontal.
4. Paralelo o doble pgina.
5. Formas compuestas. (Mora, M., 2010, p. 7),

Grficos Estadsticos

Para la seleccin del tipo de grfico ms adecuado se deben seguir las reglas
que recomiendan determinados tipos de grficos para las distintas series estadsticas.

15
Por ejemplo, no se representa una serie cualitativa y una serie cuantitativa en un
mismo tipo de grfico. Mora, M. (2010) manifiesta que:

Las series geogrficas o cualitativas comprenden categoras con textos un

poco largos, por esta razn se recomienda colocarlos en el eje que se
ubica en el lado izquierdo del diagrama y no en el horizontal. Las series
cronolgicas o cuantitativas generalmente corresponden a un nmero o a
una fecha, que por ocupar menos espacio se puede ubicar en el eje
horizontal. (p. 10)

Ingresos

Los ingresos segn Sub-Secretaria General de Gobierno (s/f) son las entradas
de dinero o recursos de la familia (p. 5). Los ms importantes usualmente son el
pago de su salario o pensin, en el caso de los pensionados; sin embargo, no olvide
tener en cuenta otros posibles ingresos como arriendos, intereses de inversiones,
comisiones, bonos, entre otros. Los ingresos pueden ser de dos tipos:

1. Ingresos fijos: Dinero que recibe peridicamente (ingresos por alguna renta o
pensin de jubilacin. En el caso de los asalariados: sueldo, prima y cesantas).
Estos ingresos no varan significativamente en el corto plazo y la fecha en la
que se perciben es fcilmente predecible.

2. Ingresos variables: Son los que no se reciben de manera constante (horas

extras, comisiones, premios, ganancia por alguna inversin que haga, trabajos
independientes, o herencias).

16
 Gastos

Los gastos son los distintos usos que se le dan al dinero. Al respecto, la Sub-
Secretaria General de Gobierno (s/f) manifiesta que Estos pueden ser necesidades,
obligaciones o gustos personales. Registre y organice cada uno de sus gastos, pues
solo as podr saber cunto dinero se necesita para vivir por un tiempo, y si hay
gastos que se puedan moderar (p. 7). Los gastos tambin pueden ser de dos tipos:

1. Gastos fijos: Son salidas de dinero permanentes en el corto plazo, con las que
siempre hay que cumplir (arriendo, cuota del crdito hipotecario, mensualidad
de colegios o algn pago para educacin, impuestos, servicios pblicos,
alimentacin, tiles de aseo, transporte, servicios de salud, seguros, pago de
otro tipo de crditos u obligaciones, entre otros).

2. Gastos variables: Salidas de dinero que se presentan y que son difciles de

controlar (vestido, emergencia de salud, viajes, entretenimiento y diversin,
compra de regalos en una fecha especial, imprevistos, entre otros).

RESULTADOS

Para llevar a cabo la evaluacin estadstica de ingresos y gastos de los

estudiantes de ingeniera industrial del Instituto Universitario Politcnico Santiago
Mario, se procedi inicialmente a identificar la poblacin a estudiar, estando
constituida, segn la Coordinacin de la institucin, por un total de 1500 alumnos.
Como la muestra es grande, se procedi a aplicar el muestreo, a fin de trabajar con un
grupo ms reducido de individuos. Se aplic un muestreo probabilstico, el cual se
basa en el principio de equiprobabilidad, esto quiere decir que todos los individuos de

17
la muestra seleccionada, tendrn las mismas probabilidades de ser elegidos. Lo
anterior asegura que la muestra extrada contar con representatividad.

Clculo del Tamao de la Muestra conociendo el Tamao de la Poblacin

La frmula para calcular el tamao de muestra cuando se conoce el tamao de

la poblacin es la siguiente:

En donde:

N = tamao de la poblacin

Z = nivel de confianza,

P = probabilidad de xito, o proporcin esperada

Q = probabilidad de fracaso

D = precisin (Error mximo admisible en trminos de proporcin).

N = 1500
Z = 75% = 1,15
P = 0,5
Q = 0,5
D = 5%

18
 15001,15 20.50.5 495,93
n= 2 2
= =121,60 122
0,05 ( 15001 ) +1,15 0.50.5 4,0781

Considerando el resultado obtenido, se procedi a trabajar con una muestra de

122 individuos, que estudian ingeniera industrial en el Instituto Universitario
Politcnico Santiago Mario.

Aplicacin de la Encuesta

Con el objeto de obtener informacin de la muestra a ser analizada, se aplic

una encuesta con preguntas cerradas, cuyos resultados se muestran a continuacin:
(Ver cuadro 1) (Ver Anexo A, p. xxxx)

Cuadro 1
Distribucin absoluta y porcentual en relacin al sexo del estudiante

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Femenino 81 66
Masculino 41 34
Total: 122 100
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)

19
 90
81
80
70
60
50
41
Frecuencia 40

30
20
10
0
Femenino Masculino

Alternativa

Grfico 1. Histograma en relacin al sexo del estudiante

De la muestra analizada, segn lo mostrado en el grfico 1, 81 encuestados son

mujeres, mientras que los 41 restante son hombres. La carrera de ingeniera industrial,
es estudiada mayormente por mujeres, de all que el resultado de la encuesta lo
refleje.

Cuadro 2
Distribucin absoluta y porcentual en relacin a si recibe ingresos para cubrir
los estudios

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Siempre 122 100
A veces 0 0
Nunca 0 0
Total: 122 100
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)

20
 140
122
120

100

80
Frecuencia
60

40

20
0
0
Siempre 0
A veces Nunca

Alternativas

Grfico 2. Histograma en relacin a si recibe ingresos para cubrir los estudios

Como se muestra en grfico 2, la totalidad de la muestra analizada, 122

personas, manifestaron que siempre recibe ingresos para cubrir los gastos que genera
durante sus estudios de la carrera de Ingeniera Industrial en el Instituto Universitario
Politcnico Santiago Mario.

Cuadro 3
Distribucin absoluta y porcentual en relacin al origen de los ingresos que
percibe el estudiante

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Trabaja 30 24
Becas estudiantil 0 0
Familia 79 65
Pareja 13 11
Total: 122 100

21
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)
90
79
80
70
60
50
Frecuencia 40
30
30
20 13
10
0
Trabaja 0
Becas estudiantil Familia Pareja

Alternativa

Grfico 3. Histograma en relacin al origen de los ingresos que percibe el estudiante

Con relacin al origen de los ingresos que posee el estudiante, se muestra en el

grfico 3 que 79 personas de la muestra manifestaron que provenan de la familia, 30
indicaron que trabajaban y de all provenan sus ingresos. Los 13 individuos restantes
expresaron que sus ingresos estaban asociados a su pareja. En este sentido, se puede
concluir que la mayora de la poblacin estudiantil se mantiene a expensas de sus
padres.

Cuadro 4
Distribucin absoluta y porcentual en relacin a la cantidad de ingresos que
tiene el estudiante

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Entre Bs. 5.000 y Bs. 15.000 0 0
Entre Bs. 15.000 y Bs. 35.000 15 12
Entre Bs. 35.000 y Bs. 55.000 42 35
Ms de Bs 55.000 65 53
Total: 122 100

22
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)
70 65
60
50 42
40
30
20 15
10
0
0
Frecuencia

Alternativa

Grfico 4. Histograma en relacin a la cantidad de ingresos que tiene el estudiante

En el grfico 4, se muestra que 65 personas de la muestra analizada, indicaron

con relacin a la cantidad de ingresos, que obtienen un monto mayor a los Bs.
55.000,00 mensuales. 42 personas expresaron que estaban entre los Bs. 35.000,000 y
Bs. 55.000,00 mensuales. As mismo, los 15 individuos restantes declararon que
tenan un ingreso entre los Bs. 15.000,00 y los Bs. 35.000,00. Se puede observar, que
la mayora de la poblacin recibe un ingreso mayor al sueldo mnimo.

Cuadro 5
Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cada cunto tiempo recibe sus
ingresos

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Quincenal 89 73
Mensual 33 27
Trimestral 0 0
Total: 122 100

23
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)

100
89
90
80
70
60
50
Frecuencia
40 33
30
20
10
0
Quincenal Mensual 0
Trimestral

Alternativa

Grfico 5. Histograma en relacin a cada cunto tiempo recibe sus ingresos

Como se muestra en el grfico 5, con respecto al tiempo en que recibe los

ingresos, se observa que 89 personas de la muestra indicaron que quincenalmente,
mientras que los 33 individuos restantes, lo percibe mensualmente. Sobre esto se
puede decir, que se presenta una frecuencia de cada quince das, debido a la
cancelacin de salarios tanto a los estudiantes de trabajan, as como a los padres de
los alumnos que no trabajan, de all. Mayor porcentaje en esta opcin.

Cuadro 6
Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cul de las opciones le asigna
mayor presupuesto

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Vivienda 15 12
Alimentacin 27 22
Estudios 35 29
Ocio 45 37

24
 Total: 122 100
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)

50
45
45
40
35
35
30 27
25
Frecuencia
20
15
15
10
5
0
Vivienda Alimentacin Estudios Ocio

Alternativa

Grfico 6. Histograma en relacin a cul de las opciones le asigna mayor presupuesto

En el grfico 6 se puede observar que en relacin a la asignacin del

presupuesto, de la muestra analizada 45 personas indicaron que lo gastaba en ocio; 35
individuos en estudios; 27 en alimentacin y las 15 personas restantes en vivienda.
Esta informacin demuestra que la mayora de los estudiantes de la carrera de
ingeniera industrial viven a expensas de sus padres y no necesitan llevar un control
exhaustivo de sus gastos.

Cuadro 7
Distribucin absoluta y porcentual en relacin a cmo gasta los ingresos que
invierte en estudios

Alternativa Frecuencia Porcentaje (%)

Impresiones 90 74
Copias 20 16
Materiales 12 10
25
 Total: 122 100
Nota: Tomado de la encuesta aplicada a la muestra de alumnos de ingeniera industrial del
IUPSM (2017)

100 90

80

60
Frecuencia 40
20
20 12

0
Impresiones Copias Materiales
Alternativa

Grfico 7. Histograma en relacin a cmo gasta los ingresos que invierte en estudios

Tomando como base la informacin mostrada en el grfico 7, 90 personas de la

muestra analizada indicaron con respecto a cmo gasta los ingresos que invierte en
estudios, que los gasta en impresiones para trabajos; 20 individuos en copias para
estudiar y las 12 restante, en materiales para el desarrollo de trabajos. Se puede
observar que el mayor nivel de egresos de los estudiantes corresponde al desarrollo de
trabajos de investigacin, los cuales deben ser impresos y entregados al docente.

Distribucin de Frecuencia

La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea

si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es continua. Se
agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases.
Considerando lo descrito, se muestra a continuacin la distribucin asociado al
estudio realizado: (Ver cuadro 8)

Cuadro 8

26
Distribucin de Frecuencia de los Ingresos

Monto Ingresos (Bs.) Frecuencia

55000 19
Cuadro 8 (Cont.)

Monto Ingresos (Bs.) Frecuencia

55000 19
50000 17
45000 14
70000 14
40000 7
60000 7
65000 7
62000 5
30000 6
62500 4
20000 3
65500 3
63500 3
42000 3
15000 2
17500 2
18000 1
25000 1
42500 1
62300 1
44500 1
59000 1

27
 20 19
18 17
16 14 14
14
12
10
8 7 7 7
Frecuencia 6
6 5
4
4 3 3 3 3
2 2
2 1 1 1 1 1 1
0

Ingreso (Bs.)

Grfico 8. Histograma en relacin a la distribucin de frecuencia de los ingresos

Cuadro 9
Distribucin de Frecuencia de los Egresos

Monto Egresos (Bs.) Frecuencia

60000 15
50000 13
45000 11
65000 11
120000 9
85000 9
40000 8
80000 7
63000 7
75000 5
52000 5
30000 3
35000 2
90000 2
62000 2
75600 1
80500 1
82000 1
47500 1
67500 1
48000 1
95000 1

28
 54000 1
42000 1
56000 1
46000 1
55000 1
32000 1

16 15

14 13
12 1111
10 99
8
8 77
Frecuencia 6 55
4 3
222
2 1111 111 11 1111
0

Egresos (Bs.)

Grfico 9. Histograma en relacin a la distribucin de frecuencia de los egresos

Realizacin de Ojivas

Es un grfico de lnea que se disea utilizando en el eje horizontal las fronteras

superiores de una distribucin de frecuencias. La informacin se obtiene de la
columna de frecuencias acumuladas (absoluta o relativa). Las caractersticas son las
siguientes:
1. En el eje horizontal se colocan las fronteras superiores de cada intervalo
2. Todos los puntos tienen la misma distancia en el eje X
3. Las lneas permanecen unidas

29
 4. El primer extremo termina sobre el eje horizontal
5. Los datos son numricos o continuos
6. En el cambio de intervalo es posible colocar el valor de la frecuencia absoluta
o relativa para una mejor comprensin de los datos.

Cuadro 12
Determinacin de la Frecuencia Acumulada para los Ingresos

Monto Egresos (Bs.) Frecuencia Frecuencia Acumulada

55000 19 19
50000 17 36
45000 14 50
70000 14 64
40000 7 71
60000 7 78
65000 7 85
62000 5 90
30000 6 96
62500 4 100
20000 3 103
65500 3 106
63500 3 109
42000 3 112
15000 2 114
17500 2 116
18000 1 117
25000 1 118
42500 1 119
62300 1 120
44500 1 121
59000 1 122
Total: 122

30
 140
120
100
80
60
Frecuencia Acumulada
40
20
0

Ingresos

Grfico 10. Ojiva en relacin a los ingresos

Cuadro 11
Determinacin de la Frecuencia Acumulada para los Egresos

Monto Egresos (Bs.) Frecuencia Frecuencia Acumulada

60000 15 15
50000 13 28
45000 11 39
65000 11 50
120000 9 59
85000 9 68
40000 8 76
80000 7 83
63000 7 90
75000 5 95
52000 5 100
30000 3 103
35000 2 105
90000 2 107
62000 2 109
75600 1 110
80500 1 111
82000 1 112
47500 1 113
67500 1 114
48000 1 115
95000 1 116
54000 1 117

31
 42000 1 118
56000 1 119
46000 1 120
55000 1 121
32000 1 122
Total: 122

140
120
100
80
60
Frecuencia Acumulada
40
20
0

Egresados

Frecuencia Acumulada

Grfico 11. Ojiva en relacin a los egresos

Determinacin de la Media Aritmtica

Ingresos mensuales (en Bs.):

15000 20000 40000 50000 50000 60000 55000 60000 55000 60000
15000 40000 40000 45000 45000 65000 70000 62300 70000 65000
17500 40000 40000 45000 42500 55000 70000 65500 70000 55000
17500 40000 50000 50000 42000 62000 55000 55000 62500 62000
18000 40000 40000 45000 50000 55000 60000 70000 63500 55000
20000 50000 40000 50000 45000 70000 65000 70000 65000 70000

32
20000 50000 50000 45000 45000 70000 55000 65500 60000 65500
25000 50000 50000 45000 50000 55000 62000 62500 65000 65000
30000 45000 45000 50000 44500 62000 55000 63500 55000 55000
30000 45000 45000 45000 42000 63500 55000 60000 62000 70000
30000 50000 50000 45000 42000 55000 59000 70000 55000 70000
30000 50000 55000 50000 55000 55000 60000 62500 70000 70000
65000 62500

ingresos = 6.309.300
6.309 .300
X= =51.715,57
122

La media aritmtica ingresos = 51.715,57

Como se muestra en los clculos realizados, la media aritmtica en relacin a
los ingresos es igual a Bs. 51.715,57 indicando que dicho monto corresponde a la
media de ingresos de la poblacin estudiantil del rea de Ingeniera Industrial. As
mismo, se llev a cabo la determinacin de la media aritmtica para los egresos,
cuyos datos y clculos se muestran a continuacin:

Egresos mensuales (en Bs.):

80000 80500 95000 35000 62000 75000 62000 32000 40000 50000
75600 82000 54000 45000 120000 65000 60000 60000 60000 75000
80000 85000 55000 80000 45000 65000 52000 45000 65000 52000
45000 120000 60000 56000 45000 40000 63000 45000 40000 63000
60000 45000 120000 52000 90000 85000 60000 85000 50000 60000
75000 65000 85000 63000 85000 120000 80000 120000 50000 65000
65000 47500 42000 60000 46000 45000 85000 45000 52000 40000
65000 67500 63000 60000 60000 60000 120000 52000 63000 50000
40000 48000 35000 75000 50000 65000 45000 63000 60000 85000
80000 50000 30000 80000 50000 40000 65000 60000 65000 120000
120000 120000 30000 85000 50000 60000 40000 50000 40000 45000
85000 75000 30000 90000 50000 70000 80000 50000 50000 50000
60000 65000

Egresos = 7.813.100
7.813 .100
X= =64.041,80
122

33
La media aritmtica Egresos = 64.041,80

Tomando como base los datos mostrados y el respectivo clculo, la media de

los egresos es igual a un monto de Bs. 64.041,80 cuyo monto corresponde a los
gastos que poseen los estudiantes de la carrera de Ingeniera Industrial del IUPSM.

Determinacin de la Mediana

Utilice la mediana para describir un conjunto entero de observaciones con un

solo valor que representa el centro de los datos. La mitad de las observaciones est
por encima de la mediana y la otra mitad est por debajo de sta. Se determina al
jerarquizar los datos y hallar el nmero de observacin [N + 1] / 2. Si hay un nmero
par de observaciones, la mediana se extrapola como el valor que est justo en el
medio entre el valor de las observaciones N / 2 y [N / 2] + 1.

Para los Ingresos

Dato mayor = 70000

Dato menor = 15000

Rango = 70000 15000 = 55000

N = 122/2 = 61

Cuadro 12

34
Intervalos de Frecuencia

Frecuencia Frecuencia
Ingreso (Bs.) Marca Clase (Xi)
Absoluta (fi) Acumulada (Fi)

0 55000 27500 77 77

55000 110000 82500 45 122

Total: 122

N
F i1
2
MedianaIngresos=Li + t i
fi

Li-1 es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N / 2 es la semisuma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.

fi es la frecuencia absoluta del intervalo mediano.

35
ti es la amplitud de los intervalos.

122
0
2
MedianaIngresos=0+ 55000
77

610
MedianaIngresos=0+ 55000
77

61
MedianaIngresos= 55000=0,792255000=43.571,42
77

Para los Egresos

Dato mayor = 120000

Dato menor = 30000

Rango = 120000 - 30000 = 90000

N = 122/2 = 61

36
Cuadro 13
Intervalos de Frecuencia para los Egresos

Frecuencia Frecuencia
Ingreso (Bs.) Marca Clase (Xi)
Absoluta (fi) Acumulada (Fi)

0 90000 45000 112 112

90000 - 180000 135000 10 120

Total: 122

N
F i1
2
MedianaE gresos =Li + t i
fi

122
0
2
MedianaE gresos =0+ 90000
112

610
MedianaE gresos=0+ 90 000
112

37
 61
MedianaEgresos = 90000=0, 544690 000=4 9.017,85
112

Determinacin de la Moda

La moda es el valor que ocurre con ms frecuencia en un conjunto de

observaciones. La moda se puede utilizar con la media y la mediana para
proporcionar una caracterizacin general de la distribucin de los datos. Mientras que
la media y la mediana requieren un clculo, la moda se obtiene simplemente contando
el nmero de veces que cada valor ocurre en un conjunto de datos. La moda se
representa por Mo.

f if i1
Mo=Li+ t i
( f if i1 ) +(f if i+1 )

Li Extremo inferior del intervalo modal (intervalo que tiene mayor frecuencia
absoluta).

fi Frecuencia absoluta del intervalo modal.

fi-1 Frecuencia absoluta del intervalo anterior al modal.

fi+1 Frecuencia absoluta del intervalo posterior al modal.

38
t Amplitud de los intervalos.

Para los ingresos

770
Mo=0+ 55000
( 770 ) +(7745)

77 77
Mo= 55000= 55000=0,706455000=38.853,21
( 77 )+(32) 109

Mo=38.853,21

Para los egresos

1120
Mo=0+ 90 000
( 1120 ) +(11210)

112 112
Mo= 90 000= 90000=0,523355000=47.102,80
( 112 )+(102) 214

39
Mo=47.102,80

Recomendaciones para Manejar los Ingresos Mensuales

1. Elaborar un presupuesto: Es importante que se tenga definido cules son los

gastos urgentes que tienes que hacer cada mes. A medida que se vaya
disminuyendo las deudas, se podr incrementar los gastos en familia, ahorro y
diversin, pero primero se debe tener un buen equilibrio financiero.

2. Apuntar todos los gastos: Aprender a manejar una agenda pequea donde
apunte los gastos, ah se dar cuenta cmo es que se va el dinero.

3. Evitar las tarjetas de crdito: En la medida de lo posible, se debe mantener

muy lejos, contar con dinero plstico perjudica enormemente cuando no se sabe
administrarlo.

4. Ahorra: Aprender a ahorrar entre el 10% y 20% de los ingresos mensuales, a

fin que se pueda generar un pequeo fondo. Preferible es que se depositen los
ahorros en cuentas a plazo fijo, que darn un inters progresivamente. Tambin
se tiene la opcin de colocar parte de los ahorros en fondos de inversin.

5. Seguro de salud: Preferible es pagar un buen seguro que cubra cualquier

eventualidad a terminar endeudando, compra un buen plan familiar y utilizar los
servicios disponibles, como son servicios dentales, oculista, chequeos
generales.

6. Genera algn dinero extra: Cuando falte el dinero, trata de hacer algn ingreso
adicional que pueda ser de utilidad. Quizs se tenga una habilidad determinada
que puede generar ingresos, como dictar cursos, vender manualidades, vender
artculos a tus amistades.

40
7. Evitar los gastos superficiales: Aprender a diferenciar lo que es
verdaderamente importante. Muchas personas se endeudan en gastos
innecesarios como son joyas, viajes, placeres, ropas caras, sin que tengan la
capacidad adquisitiva de hacerlo. A medida que mejoren las finanzas, se podr
progresivamente dar algunos caprichos, pero mientras tanto, no hacerlo, gastar
dependiendo del presupuesto.

8. Si vas a pedir un crdito, que sea para algo provechoso: Los crditos te pueden
servir para proyectarte y superarte, por ejemplo, un crdito para estudiar un
curso que te de mayores posibilidades laborales, para un negocio, para adquirir
una casa y dejes de alquilar, entre otros, son gastos con fundamento y que te
permitirn mejorar tu calidad de vida, por tanto, no los descartes, pero aprende
a ser respetuoso de tus compromisos.

9. Evala tus compras: Cuando vayas a comprar aprovecha las ofertas de los
centros comerciales, invierte en cosas que te pueden durar mucho, por ejemplo,
si va a comprar ropa, invierte en alguna prenda de buena calidad que realmente
te durar, no necesariamente debe ser un producto caro, hay muy buenos
productos pero no de marcas conocidas, que te pueden servir mucho y sobre
todo, te durarn.

CONCLUSIONES

41
1. Hoy puede decirse que la recopilacin y la interpretacin de los datos obtenidos
en un estudio es tarea de la estadstica, considerada como una rama de
la matemtica. Las estadsticas permiten la toma de decisiones dentro del
mbito gubernamental, pero tambin en el mundo de los negocios y el
comercio.
2. A travs del estudio se pudo determinar que la media aritmtica de los ingresos
es igual a Bs. 51.715,57. As mismo, de los egresos es igual a Bs. 64.041,80.
Sus varianzas son 187.505.905,00 y 471.713.908,22 respectivamente.
3. Se observ a travs del desarrollo de la evaluacin, que el mayor porcentaje de
los alumnos son mujeres y que su presupuesto es mayormente utilizado en
impresiones de los trabajos de investigacin.
4. La mayora de los ingresos de los alumnos es superior a los Bs. 55.000, se
recibe de forma quincenal y proviene de sus familias.

RECOMENDACIONES

42
1. Es recomendable tomar en cuenta que la estadstica es muy importante en la
vida social y laboral del hombre ya que generaliza informacin, la cual puede
facilitar la toma de decisiones sobre temas importantes como educacin,
alimentacin, entre otros aspectos.

2. Gracias a ella, el anlisis de cualquier dato puede ser ms razonable y exacto,

ofreciendo resultados cercanos a la realidad, cuando se aplican muestreos
adecuados a las investigaciones aplicadas.

3. Es ampliamente empleada para mostrar los aspectos cuantitativos de una

situacin, por tal se recomienda la evaluacin estadstica a fin de facilitar el
anlisis de debilidades o problemas en situaciones de estudio.

43
 REFERENCIAS

Atagua, M. y otros. (2010). Tipos de muestreo. [Documento en lnea] [Disponible:

http://metodologia02.blogspot.com/p/tipos-de-muestreo.html] [Revisado: 2017,
marzo 15]

Castillo, J. (2010). Estadstica. [Documento en lnea] [Disponible:

http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml]
[Revisado: 2017, marzo 15]

Duran, J. (2014). Estadistica, poblacion, muestra y variables. [Documento en lnea]

[Disponible: https://www.slideshare.net/jcarlos2509/estadistica-poblacion-
muestra-y-variables] [Revisado: 2017, marzo 15]

MasTiposde.com (2016). Tipos de estadsticas. [Documento en lnea] [Disponible:

http://www.mastiposde.com/estadistica.html] [Revisado: 2017, marzo 15]

Mora, M. (2010). Estadstica. [Documento en lnea] [Disponible:

http://cuadros.fce.ucr.ac.cr/pages/inicio.htm] [Revisado: 2017, marzo 16]

Sub-Secretaria General de Gobierno (s/f). Cmo administrar los dineros de una

organizacin comunitaria. [Documento en lnea] [Disponible:
http://www.gobiernoabierto.gob.cl/sites/default/files/biblioteca/Serie_8.pdf]
[Revisado: 2017, marzo 16]

44
ANEXOS

45
ANEXO A

ENCUESTA

46
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN-MATURN

ENCUESTA

1. Recibe ingresos para cubrir los estudios

Siempre
A veces
Nunca

2. Origen de los ingresos que percibe el estudiante

Trabaja
Becas estudiantil
Familia
Pareja

3. Cantidad de ingresos que tiene el estudiante

Entre Bs. 5.000 y Bs. 15.000

Entre Bs. 15.000 y Bs. 35.000
Entre Bs. 35.000 y Bs. 55.000
Ms de Bs 55.000

4. Cada cunto tiempo recibe sus ingresos

Quincenal
Mensual
Trimestral

47
5. Cul de las opciones le asigna mayor presupuesto

Vivienda
Alimentacin
Estudios
Ocio

6. Cmo gasta los ingresos que invierte en estudios

Impresiones
Copias
Materiales

7. Sexo del estudiante

Femenino
Masculino

48