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SESION DE APRENDIZAJE N _______

I DATOS GENERALES
1 Docente: _________________________________
2 rea : Educacin Religiosa
3 Grado : _____________Seccin _________________ Fecha _______________
4 Nombre de la unidad ________________________________________________
5 Nombre del Tema : Por qu Dios nos creo a su imagen y semejanza
II TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
formacin tica.

III CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha - Reconocer que por ser - Reconoce que los seres humanos tenemos la dignidad de
creado a su imagen y personas somos capaces de personas por haber sido creados a su imagen de Dios.
semejanza por amor y que establecer la alianza con
todas las personas son nuestro Creador.
iguales en dignidad

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica

-Ser puntual responsable y ordenado -Ordenado y limpio al Cumple con las Normas del -Ficha de Observacin
presentar sus trabajos. aula

IV DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Cuartillas para
-Reciben y escriben en una cuartilla la respuesta a la siguiente pregunta escribir
Por qu somos diferentes a los animales y a las plantas?
________________________________________________ Dialogo grupal 10 min
________________________________________________
Al terminar de escribir dialogan
Los animales y las plantas tienen voluntad y libertad para decidir?
Pueden los animales y plantas hacer una alianza con Dios?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
LA IGLESIA NOS DICE tema. 70 min

*Por haber sido hecho a imagen de Dios el ser humano Ficha de


tiene la dignidad de persona, no es solamente algo, sino aplicacin.
alguien. Es capaz de conocerse, de poseerse y de darse
libremente y entrar en comunin con otras personas y es Cuaderno lpiz
llamado por la gracia, a una alianza con su creador a
ofrecerle una respuesta de fe y de amor que ningn otro
ser puede dar en su lugar.
-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin
lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado que tiene el hombre de entrar
en comunin con sus semejantes y con nuestro creador.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _____________________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : ___________ Seccin ______________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Dios nos creo a su imagen y semejanza
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -El Ser Humano ,imagen y semejanza de Dios
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
-Identifica que Dios lo ha - Reconocer que Dios nos ha - Reconoce que Dios nos creo con inteligencia, voluntad y
creado a su imagen y creado por amor a su libertad para asumir con responsabilidad nuestros actos.
semejanza por amor y que imagen y semejanza.
todas las personas son
iguales en dignidad

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica

-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las Normas del -Ficha de Observacin
Pasajes bblicos. presentar sus trabajos. aula

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con el
-Leen el siguiente pasaje bblico, escrito en un papelote texto Bblico
Y dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza que domine los peces
del mar, las aves del cielo, los animales domsticos, los reptiles de la tierra Dialogo grupal 10 min
Y cre Dios al hombre a su imagen a imagen de Dios lo creo, varn y mujer los creo
Y los bendijo Dios y les dijo: Crezcan y multiplquense.
Gnesis 1, 26-28
Dialogan
A imagen de quien hemos sido creados?
Te gustara conocer que significa haber sido creados a imagen y semejanza de Dios?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMAJANZA DE DIOS tema. 70 min
*Los seres humanos hemos sido creados a imagen y semejanza de Dios. Somos imagen
de Dios, porque tenemos inteligencia, voluntad y libertad y SOMOS DEMEJANTES A EL Ficha de
porque nos ha creado con un corazn muy grande para poder amar mucho. El hombre y la aplicacin.
mujer son los nicos seres en la tierra realmente Libres porque pueden reaccionar
distintamente aun en las mismas circunstancias. Por eso el hombre y la mujer son Cuaderno lpiz
RESPONSABLES de sus actos.
-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha
de aplicacin desarrollada.

SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de haber sido creados a imagen
y semejanza de Dios.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : ______________Seccin ________________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Aprendamos a leer la Biblia
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la - Dios se revela en las personas
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Ubiquen correctamente las - Reconoce y explica la forma como estn organizadas las
salvacin a travs de relatos citas bblicas en la biblia citas bblicas.
bblicos.

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
Pasajes bblicos. presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con el
-Observan los siguientes carteles en la pizarra texto Bblico

Ex 20,12- Jn 10 , Lc 2, 6-7 Dialogo grupal 10 min

Dialogan
Sabes para que sirven estos carteles de la pizarra?
Sabes que representan las letras y los nmeros de cada cartel?
Sabes que son las citas bblicas?
Te gustara aprender a leer y escribir citas bblicas?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
LEYENDO LA BIBLIA tema. 70 min
Cada libro de la Biblia se organiza por captulos y versculos. Si deseamos buscar una cita
bblica, debemos tener en cuenta lo siguiente: Ficha de
1. Ubicar el libro en la Biblia aplicacin.
2. Ubicar el numero del captulo en el libro
3. Ubicar los nmeros de los versculos en el captulo Cuaderno lpiz
Nombre del libro Numero de captulo

LUCAS 10, 30
Numero del versculo
Cada libro de las Sagradas Escrituras tiene su abreviatura Ejemplo:
Gnesis = Gn.
Lucas = Lc.
-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la forma como encontrar citas bblicas
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _____________________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : _____________ Seccin ________________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Conocemos las partes de la Biblia
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -Dios se revela en las personas.
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Identifica correctamente las - Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una de
salvacin a travs de relatos partes de la Biblia. las partes de la Biblia
bblicos.

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
-Escuchar atentamente los -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
Pasajes bblicos. presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con el
-Observan en una lmina una lnea de tiempo sobre la divisin de la Biblia. texto Bblico

Dialogan : Dialogo grupal 10 min


En cuntas partes est dividida la Biblia?
Qu encontramos en la primera parte?
Qu encontramos en la segunda parte?
Quin es el personaje principal de la
Biblia?

PROCESO Papelote con


-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
DIVISION DE LA BIBLIA tema. 70 min
El Antiguo Testamento.- (A.T.) Que tiene 46t libros que nos relatan .El origen del mundo,
la relacin de todas las cosas, la creacin del hombre y la mujer y como estos perdieron la Ficha de
amistad con Dios a travs de la desobediencia, a la que conocemos como pecado aplicacin.
original .Tambin nos relatan la promesa del Salvador y la eleccin del Pueblo de Dios
para se mantengan viva esta promesa. Cuaderno lpiz
El nuevo Testamento.- (N.T.) Est compuesto por 27 libros: 4 evangelios, un libro
llamado. Los Hechos de los Apstoles, 21 cartas a los primeros cristianos y el libro de
Apocalipsis. Los Evangelios nos relatan la Vida, Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess,
Nuestro Salvador .En el libro de los Hechos y en las Cartas se nos cuentan la vida de los
primeros Cristianos y la formacin de la Iglesia .El ultimo libro del Nuevo Testamento
escrito por el apstol San Juan es el Apocalipsis
-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal
-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el contenido de cada una de las partes de la
Biblia.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : La Biblia, palabra de Dios
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -Dios se revela en las personas
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Reconocer que Dios nos - Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvacin
salvacin a travs de relatos habla a travs de las a travs de la Palabra de Dios.
bblicos. Sagradas Escrituras (Biblia)

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
-Participan a lo largo de la sesin de -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS


MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO
INICIO Papelote con el
-Leen el siguiente pasaje bblico, escrito en un papelote texto Bblico
Desde nio conoces las Sagradas Escrituras. Ellas te darn la sabidura que lleva a la
salvacin mediante la fe en Cristo Jess Dialogo grupal 10 min
Gnesis 1, 26-28
Dialogan :
Sabes que son las Sagradas Escrituras?
Sabes cmo estn organizadas las Sagradas Escrituras?
Sabes cmo leerlas Sagradas Escrituras?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
LA BIBLIA tema. 70 min
La historia ms bella que podemos conocer esta escrita en la Biblia (Sagradas
Escrituras). Esta es la Historia de la Salvacin, historia Ficha de
de Dios con los hombres, desde la creacin del mundo, la aplicacin.
vida de Jess y de las primeras comunidades cristianas.
Dios se da a conocer y nos revela su Plan de Salvacin a Cuaderno lpiz
travs de su Palabra.
El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios. Que
inspiro a algunos hombres para escribieran lo que Dios
quera.
El centro de toda la Escritura es Jesucristo.

-Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin lectora literal


-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado
-Transcriben el papelote en su cuaderno y pegan la ficha de aplicacin desarrollada.
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los
cristianos.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : La Biblia, palabra de Dios
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -Dios se revela en las personas
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta la Historia de la - Reconocer que Dios nos - Reconoce en las Sagradas Escrituras el Plan de Salvacin
salvacin a travs de relatos habla a travs de las a travs de la Palabra de Dios.
bblicos. Sagradas Escrituras (Biblia)

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y orden Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
-Participan a lo largo de la sesin de -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con el
Oracin inicial: Invocacin al Espritu Santo texto Bblico
Se muestra una lmina de un templo mediante el cual los alumnos responden 10 min
Dialogo grupal
las siguientes preguntas:
- Qu observan en la lmina?
- Qu te sugiere el dibujo?
- Desde cundo te sientes parte de este dibujo?
- Qu das asistes a l?

PROCESO Papelote con


-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
Mt.18,20: Donde estn dos o tres congregados en mi nombre, all estoy tema. 70 min
en medio de ellos
Ficha de
Salmo: Seor amo la morada de tu casa, el lugar del asiento de tu
aplicacin.
gloria Oh, qu alegra me dijeron vamos a la casa de Dios
Cuaderno lpiz
Iglesia

A.T. N.T.
es

Fue construido poruna


Un edificio, Moiss, una tienda
construccin y los ornamentos
dedicada dados
a Dios y asignado
Los por Dios
a los
profetas en eldivinos,
seoficios
reunan monte el lectura
para la Seor esta
de lapresente
palabra de manera invisible
y compartan el pan,

SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre la iglesia para todos los cristianos.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : La Cuaresma
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la -Tiempo de Cuaresma.
formacin tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta la importancia de la - Reconocer que Dios nos habla - Identifica los signos y smbolos de la Cuaresma mediante un
conversin y del arrepentimiento. a travs de las Sagradas organizador visual.
Escrituras (Biblia)
VALORES ACTITUDES EVALUACION
Respeto y Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
orden
-Participan a lo largo de la sesin -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con
Analizan la Cancin Renuvame Seor y descubre el mensaje de su letra enfocando la importancia de el texto Bblico
la Conversin y el Arrepentimiento.
Dialogo grupal 10 min
Dialogan: Como fue la conversin de Zaqueo?
Qu piensas del arrepentimiento de Mara Magdalena?
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
La cuaresma es el tiempo de recuperar la verdadera felicidad, renunciando a las felicidades que tema. 70 min
terminan en infelicidad.
La cuaresma es el tiempo en que Cristo purifica a su Iglesia a travs de las obras de penitencia, que Ficha de
son la oracin, la limosna y el ayuno. aplicacin.
La cuaresma proclama la misericordia de Dios, a la que tienen ms derecho todos los pecadores, pues
Cuaderno
hay ms alegra en el cielo por un pecador que se convierte que por noventa y nueve justos que no lpiz
necesitan penitencia.
El docente resaltar la importancia del tiempo de Cuaresma para el cristiano y mediante un organizador
grfico resaltar sus signos y smbolos.

La Ceniza: Signo de pequeez, y condicin pecadora,


pero tambin signo del deseo de conversin al amor
de Dios y al prjimo.

El Va Crucis: Tomar conciencia del sacrificio de


Cristo, descubriendo el amor infinito de Dios.

SMBOLOS Y
La Penitencia: Debemos arrepentirnos y confesar
SIGNOS DE LA
nuestros pecados, reconocer nuestros errores y
CUARESMA tratar de corregirlos.

Ayuno y Abstinencia: Son signos de que necesitamos


aprender a controlar el cuerpo para que no nos
domine con sus gustos e inclinaciones, nos recuerda
que es mejor privarse de aquello que puede
llevarnos al desorden y al error.

Lectura y Meditacin de la Palabra: Estamos


llamados a alimentarnos de la Palabra de Dios; que
ilumina todas las prcticas y transforma poco a poco
la nuestra vida.

Domingo de Ramos: Es la entrada de Cristo a


Jerusaln, contiene el presagio del triunfo real y el
anuncio de su pasin.

CENIZA PENITENCIA LECTURA Y


MEDITACIN

DOMINGO DE RAMOS VIA CRUCIS AYUNO Y


ABSTINENCIA
SALIDA -Dialogo
REVISAR: 10 min
- Analizan el organizador visual.
COMPROMISO:
- El docente incentivar al compromiso respecto a la Cuaresma como un tiempo de conversin y
arrepentimiento, mediante un afiche.
Se comprometen a participar de las actividades de su Parroquia y comunidad.
- Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin )
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?
Cmo lo corregiremos?

BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Jess instituye la Eucarista
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin -Jess instituye la Eucarista mediante la ltima cena.
tica.

III. CAPACIDADES
CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION
INDICADORES
- Reconoce que Jess instituye la - Reconocer que Cristo quedara Descubre la presencia de Dios en su vida a travs de Jess
eucarista en la ltima cena. con nosotros a travs de la sacramentado
Eucarista. Valora la importancia de encontrar a Jess en el sacramento de
la Eucarista diariamente

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
orden
-Participan a lo largo de la sesin -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con el
Entonan la cancin El Seor nos da su amor texto Bblico
Dialogan :
De qu nos habla la cancin? En que se convierte el vino? En que se convierte el pan? De qu Dialogo grupal 10 min
nos libera Cristo? Qu significa la eucarista?

PROCESO Papelote con texto


-Leen el papelote preparado por la profesora sobre el tema.
Analizamos los textos bblicos: LC. 22, 14-20 70 min
-Qu sucedi llegada la hora? Jess se sent a la mesa con sus apstoles Ficha de aplicacin.
-Qu dijo Jess de la Alianza Nueva y eterna?
Cuaderno lpiz
Esta copa es la Alianza Nueva sellada con mi sangre que
va a ser derramada por ustedes
JESUS INSTITUYE LA EUCARISTIA Y CELEBRA LA ULTIMA
CENA CON LOS APOSTOLES

A travs del sacramento de la Eucarista, tambin


celebramos el sacrificio de su Cuerpo y la sangre del
Seor en la cruz, celebramos que Jess instituyo hasta la
segunda venida, siendo confiada a la Iglesia el memorial
de su muerte y resurreccin.
Jesucristo instituyo el Sacramento de la Eucarista, la
noche del jueves Santo, noche en que fue entregado
mientras comparta con sus apstoles lo que sera su ultima cena.
Jess encargo a sus apstoles celebrar la Eucarista siempre, por eso el sacerdote en plena
celebracin repite : Tomad y bebed todo es de l, porque este es el cliz de mi sangre, sangre
de la nueva y eterna Alianza que va a ser derramada por Ustedes, hagan esto en conmemoracin
ma
SALIDA -Dialogo
-Dialogan sobre la actividad realizada (Metacognicin ) 10 min
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? -Texto del MED
Cmo lo corregiremos?
Dialogan en casa con sus familiares, sobre el significado de la Biblia para todos los cristianos.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Respetamos el Plan amoroso de Dios con Libertad y Responsabilidad
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA
TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA
Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin -Respetamos el plan de Dios con Libertad y responsabilidad
tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta y comprende la Formula ejemplos de cmo de cmo - Formula ejemplos de cmo de cmo respetar con libertad y
doctrina cristiana. respetar con libertad y responsabilidad el plan amoroso de Dios.
responsabilidad el plan amoroso de
Dios.

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
orden -Participan a lo largo de la sesin -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con
- Oracin inicial el texto Bblico
Se les presenta una lista de situaciones para que diferencie entre libertad y libertinaje.
Dialogo grupal 10 min
Dialogan:
Qu entiendes por libertad?
Qu entiendes por libertinaje?
Qu relacin hay entre libertad y responsabilidad?
Por qu todo hombre tiene derecho al ejercicio de su libertad?
Socializan sus respuestas y exponen en clase.
PROCESO Papelote con
-Leen el papelote preparado por la profesora texto sobre el
tema. 70 min

Dios crea al hombre libre para responder a su plan de amor y Ficha de


felicidad. aplicacin.
La libertad nos trae como consecuencia de ser responsables, es
Cuaderno lpiz
decir, capaces de responder a nuestros actos. El ser libres nos
hace dueos y responsables de lo que hacemos o dejamos de
hacer a nadie podemos echarle la culpa a nadie por nuestros actos.
Si hago cosas buenas ser bueno y responsable, pero eso depende
de la VOLUNTAD que es el poder de decidir sobre las cosas y sobre s mismo.
La respuesta libre al Plan de Dios nos convierte en los protagonistas principales de nuestras
Propias vidas y en la responsabilidad de nuestra propia felicidad.
SALIDA -Dialogo
- REVISAR: 10 min
- Ahora que has entendido qu es la libertad, mide tu capacidad de elegir respondiendo con V o F segn -Texto del
creas conveniente. MED
- Luego verifica en el termmetro a cunto alcanza tu libertad.
- Si somos libres somos responsables de nuestros actos: ante quin o quines somos responsables?
COMPROMISO:
- El docente incentivar al compromiso respecto a la libertad y responden: Cmo vivirs de ahora en
adelante tu libertad?
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______

I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Mara, Madre de Jess y madre Nuestra
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin - Mara, Madre de Jess y madre Nuestra
tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta y comprende la Identificar a Mara como Madre Identifica a Mara como Madre de Cristo y nuestra mediante un
doctrina cristiana. de Jess y madre Nuestra. cuadro comparativo.

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
orden -Participan a lo largo de la sesin -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con
Escuchan atentamente a la lectura que presenta Mara , madre de Jess y madre nuestra el texto Bblico
Dialogan: Por qu Mara es verdaderamente Madre de Cristo? Por qu Mara es Madre nuestra?
Dialogo grupal 10 min
Quin nos entreg a Mara como Madre? Cundo se nos entreg a Mara como Madre?
Cmo podemos corresponder al amor de Mara como Madre?
PROCESO Papelote con
-Preparan un organizador sobre Mara texto sobre el
tema. 70 min
Dios elige a Mara para ser la Madre de su
Hijo
Ficha de
aplicacin.

Cuaderno lpiz

Jess nos la Medianera de todas las


da como gracias.
Madre al pie
de la cruz Refugio de los pecadores.

Consuelo de los afligidos.

Su misin es llevarnos a
Jesucristo

SALIDA -Dialogo
- - Elabora un cuadro comparativo con las cualidades de Mara y, responden: 10 min
Por qu Mara es Madre de Cristo y Madre nuestra? -Texto del
MED
Busca y escribe el significado de las palabras que desconozcas.
EVALUACIN:
- Metacognicin oral:
- Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?, Para qu me sirve lo aprendido?
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.

SESION DE APRENDIZAJE N _______


I. DATOS GENERALES
I.1. Docente: _______________________
I.2. rea : Educacin Religiosa
I.3. Grado : __________Seccin ____________ Fecha _______________
I.4. Nombre de la unidad ________________________________________________
I.5. Nombre del Tema : Los Milagros de Jess
II. TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DEL AREA


Educacin para la convivencia, la paz la ciudadana y de la formacin - Los Milagros de Jess.
tica.

III. CAPACIDADES

CAPACIDAD DEL AREA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACION


INDICADORES
- Interpreta y comprende la Interpretan los milagros de Jess Interpretan los milagros de Jess como manifestacin de la llegada
doctrina cristiana. como manifestacin de la del Reino a travs de una exposicin.
llegada del Reino.

VALORES ACTITUDES EVALUACION


Respeto y Actitud ante el rea Comportamiento Indicador Tcnica
orden -Participan a lo largo de la sesin -Ordenado y limpio al Cumple con las tareas -Ficha de Observacin
de Aprendizaje presentar sus trabajos. asignadas

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS TIEMPO


INICIO Papelote con
Dialogamos: el texto Bblico
- La palabra MILAGRO te resultar muy familiar porque en el lenguaje comn y corriente que
Dialogo grupal 10 min
empleamos en nuestra comunicacin cotidiana la usamos con mucha frecuencia y con distintos
significados:
Aprob de milagro.
El accidente fue catastrfico, no murieron de milagro.
En el ltimo minuto de milagro metieron un gol.
- Para ti, Qu significa la palabra MILAGRO?
PROCESO Papelote con
-La docente sistematiza: texto sobre el
tema. 70 min

Ficha de
aplicacin.

Cuaderno lpiz

Los milagros son signos extraordinarios y eficaces pues ciertamente liberan, curan, salvan, dan vida, en
definitiva, son signos de que el dominio del mal ha llegado a su fin, acreditan el mensaje de la Buena
Nueva del Reino.
Para que Jess realice un milagro era necesario la fe de quien lo requera, as fue con Jairo, la mujer
hemorroisa, el capitn, etc.
SALIDA -Dialogo
COMPROMISO: 10 min
- Cmo aceptars de ahora en adelante los milagros que Dios hace en tu vida? -Texto del
CELEBRAR: MED
- Oracin final.
EXTENSIN:
- Elabora un lbum con los milagros de Jess.
BIBLIOGRAFIA: Unidad de aprendizaje Libro de ODEC, Internet.