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Anexo nico
CARRERA:
TECNICATURA SUPERIOR EN
FONOAUDIOLOGA
TTULO:
FONOAUDILOGO/A
NIVEL: Superior
MODALIDAD: Presencial
CARGA HORARIA DE LA CARRERA: 2624 horas reloj
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
AUTORIDADES PROVINCIALES
GOBERNADOR
Lic. Daniel SCIOLI
DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
Dra. Nora DE LUCIA
CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
VICEPRESIDENTE 1
Dr. Claudio CRISSIO
VICEPRESIDENTE 2
Prof. Jorgelina FITTIPALDI
CONSEJEROS MIEMBROS
Prof. Nstor CARASA
Dr. Daniel FILLOY
Prof. Nstor JANO
Prof. Graciela SALVADOR
Lic. Mariel URRUTI
Prof. Graciela VENECIANO
Lic. Marcelo ZARLENGA
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN
Dr. Nstor RIBET
DIRECTORA PROVINCIAL DE GESTIN EDUCATIVA
Prof. Ana Mara CASADAMON
DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIN DE GESTIN PRIVADA
Prof. Nora PINEDO
DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL
Gustavo TORRES
DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIN SUPERIOR
Prof. Andrea GATTI
SUBDIRECTORA DE FORMACIN TCNICA
Prof. Mara Alejandra GARCA
EQUIPO DE TRABAJO
Asesores del Consejo General de Cultura y Educacin
Sra. Vernica LAGUNA, Prof. Jos PEREIRO, Mg. Ing. Diego SERRA, Mg. Gladys RENZI
Asesora de la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada
Prof. Cristina BERDINI
Equipo de la Direccin Provincial de Educacin Superior
Asesora: Ing. Ana Mara MARZANO
Prof. Virginia TLAMO (La Plata)
Prof. Mara Eugenia GARCA (La Plata)
Prof. Claudia CENTURELLI (La Plata)
Prof. Claudia DAZ (La Plata)
Prof. Mara Silvia CESANELLI (La Plata)
Prof. Gabriela CASTELLI (La Plata)
Prof. Andrs MAIDANA (Banfield)
Prof. Eduardo BULAIEVSKY (Banfield)
Prof. Mara Silvina HAGEN (Banfield)
Prof. Ins MOLTENI (Brandsen)
Prof. Gabriela BEITIA (Brandsen)
En el trabajo de discusin, elaboracin de aportes y sugerencias durante los aos 2014 y 2015, participaron los
docentes y directivos de los Institutos Superiores que poseen la carrera de Fonoaudiologa, Profesionales
referentes de cada disciplina, estudiantes avanzados y egresados de la carrera de fonoaudiologa.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Tambin, se puede decir que la integracin de los Fonoaudilogos ha dejado de ser una
opcin para convertirse en un imperativo poltico que le plantea a esta colectividad la
responsabilidad social de contribuir a elevar la calidad de vida de las personas, mejorando
sus capacidades lingstico comunicativas, entendidas como uno de los factores ms
potentes para promover el desarrollo humano. Este proceso de globalizacin de la
Fonoaudiologa es un fenmeno actual y reciente.
PERFIL PROFESIONAL
Competencia general
El Fonoaudilogo es un profesional del rea de la salud, competente para: disear, dirigir,
coordinar, ejecutar y evaluar estudios, trabajos e investigaciones cientficas vinculadas con
la comunicacin humana y sus perturbaciones en las reas de voz, audicin, habla, lenguaje
y alteraciones del aprendizaje a patologas lingsticas. Tambin, elaborar diagnsticos,
pronsticos y propuestas de accin sobre los distintos aspectos de la realidad en salud, en
las reas particulares de la fonoaudiologa.
reas de Competencia
Disear, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar estudios, trabajos e investigaciones
cientficas vinculadas con la comunicacin humana y sus perturbaciones en las reas de
voz, audicin, habla, lenguaje y alteraciones del aprendizaje a patologas lingsticas.
Elaborar diagnsticos, pronsticos y propuestas de accin sobre los distintos aspectos
de la realidad en salud, en las reas particulares de la fonoaudiologa.
Proyectar, elaborar y ejecutar planes y programas en los aspectos relacionados con la
eufona, el desarrollo del habla y del lenguaje.
Asesorar sobre las alteraciones de patogenia lingstica del sistema de organizacin de
cdigos: lecto-escritura, del clculo y de la matemtica, considerados como instancias
del lenguaje.
Asesorar y capacitar sobre las normas y tcnicas que hacen a la profilaxis de la voz y
audicin.
Elaborar, aplicar y evaluar mtodos, tcnicas e instrumentos de evaluacin, diagnstico
y tratamiento del proceso comunicativo - lingstico y sus perturbaciones.
Realizar el estudio, diagnstico clnico fonoaudiolgico, pronstico y tratamiento
recuperativo de la conducta fonatoria en las patologas orgnicas y funcionales que
afectan la voz.
Realizar el estudio, diagnstico fonoaudiolgico y tratamiento recuperativo en los
procesos orgnicos y funcionales que retardan o impiden el proceso comunicativo y
adquisicin lingstica.
Realizar el estudio funcional de las estructuras facio-orofarngeas y de la funcin prxica
orofacial, el diagnstico fonoaudiolgico y tratamiento recuperativo de los trastornos
fonolgico instrumentales: articulatorios, resonanciales y prosdicos respiratorios y de la
funcin alimentaria en las patologas orgnicas y funcionales del habla.
Realizar el estudio, diagnstico fonoaudiolgico y tratamiento recuperativo en los
procesos orgnicos y funcionales que perturben el desarrollo de la organizacin
lingstica en los niveles fnico-fonolgico, morfosintctico y semntico del lenguaje y su
incidencia en el sistema de organizacin de cdigos: lecto-escrito, del clculo y de la
matemtica.
Realizar el estudio, diagnstico, pronstico y tratamiento recuperativo en los procesos
orgnicos y funcionales que desintegran las funciones del lenguaje.
Realizar el estudio clnico-instrumental de la funcin auditiva y vestibular y elaborar el
topodiagnstico correspondiente.
Elaborar informacin cientfica, tcnica o pericial, de acuerdo a lo resultante de su
actividad.
Gestionar su actividad de acuerdo a la normativa vigente, procurando y seleccionando
equipo e instrumental necesario para la funcin, como tambin, coordinar las actividades
de las personas que colaboran con su actividad.
rea ocupacional
El Fonoaudilogo/a se desempea en diversos mbitos del sector salud, educacin,
artstico, judicial y socio comunitarios, tanto de la administracin pblica, como en
organizaciones privadas.
Podr ejercer diversos roles, dependiendo de las caractersticas y magnitud de la
organizacin donde se desempee, y realizar actividades de atencin teraputicas,
asesoramiento, diseo de estrategias y polticas, coordinacin de grupos de trabajo,
direccin de equipos operativos y de investigacin.
Habilitaciones profesionales
Las actividades del fonoaudilogo son reguladas por la normativa referida al ejercicio
profesional en cada jurisdiccin, tanto para el trabajo en el sector privado como del sector
pblico, respetando las pautas ticas y jurdicas que hacen a su profesionalidad.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
ORGANIZACIN CURRICULAR
Los diseos curriculares de la Educacin Superior Tcnica en la provincia de Buenos Aires
adoptan la organizacin curricular modular. Los mdulos conforman un todo integrado y
facilitador del trayecto formativo que propicia el desarrollo de las capacidades laborales de
los alumnos. El mdulo es la unidad curricular con sentido propio, concebida para ser
desarrollada en un periodo de tiempo, a cargo de un docente o equipo docente, que permite
la organizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, a partir de la formulacin de
capacidades profesionales claramente definidas.
Cada mdulo consta de los siguientes componentes: sntesis introductoria, capacidades
profesionales, contenidos, y perfiles docentes. Los componentes de los mdulos se
organizan en torno a problemticas extradas de las prcticas en el mbito profesional,
factibles de ser tratadas en el mbito educativo. Tales problemas se expresarn claramente
en los respectivos desarrollos curriculares que elaborarn los diferentes docentes y/o
equipos docentes. Asimismo, el diseo curricular incluye orientaciones didcticas y entornos
formativos generales para los diferentes mdulos. No obstante, el desarrollo de cada mdulo
permite el uso de diversas metodologas, la aplicacin de una gran variedad de recursos
didcticos y la generacin y concrecin de distintas estrategias didcticas por parte de las
instituciones, a fin de garantizar la formacin de capacidades asociadas a las competencias
previstas.
La organizacin pedaggica didctica de los mdulos que componen la carrera se
interrelacionan entre s, de forma tal que toda la estructura curricular conforma una unidad
formativa integrada, facilitando la integracin del saber y el saber hacer, destacndose
siempre los fundamentos cientficos y tecnolgicos en que se basan. El enfoque adoptado
posibilita una formacin integral y polivalente, orientada a las distintas caractersticas de
aquellos procesos productivos de relevancia en el contexto local y/o regional.
La estructura y la organizacin del presente Diseo Curricular conforman un plan que
orientar al estudiante en el trayecto formativo, indicndole en qu punto se encontrar y
hacia dnde se dirigir en su tarea. Al mismo tiempo, orientar a las instituciones y a los
docentes, constituyndose en la herramienta necesaria para la realizacin de la
planificacin, para ello el presente diseo tiende a:
Integrar los diferentes tipos de conocimientos, saberes, capacidades en las tareas de
docentes y estudiantes, para que su adquisicin sea significativa y contextuada.
Organizar de manera creciente los niveles de complejidad de los conocimientos,
saberes capacidades, actividades y contextos de aprendizaje.
Garantizar el desarrollo de prcticas profesionalizantes apropiadas a las finalidades
de la formacin.
Las actividades de enseanza y aprendizaje tendrn como ncleo el dominio prctico y
reflexivo de las tcnicas, procedimientos y procesamiento de informacin relevante, propios
de la especialidad en cuestin. Esta consideracin se refiere a la necesidad de que los
estudiantes sean protagonistas de las actividades de enseanza.
ESTRUCTURA CURRICULAR
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN FONOAUDIOLOGA
1 Ao
TEORAS DE LA SALUD PSICOLOGA 1 LINGSTICA ACSTICA ANATOMOFISIOLOGA ANATOMOFISIOLOGA FUNDAMENTOS DE LA DESARROLLO Y ORGANIZACIN
COMUNICACIN PBLICA FONOAUDIOLGICA NEUROLGICA FONOAUDIOLOGA DEL LENGUAJE
64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 128 HS
TOTAL DE HORAS: 640 horas
2 Ao
64 horas 64 HS 64 HS 96 HS 96 HS 96 HS 96 HS 64 HS
CAMPO DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE: 64 horas
64 HS
TOTAL DE HORAS: 704 horas
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
3 ao
64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS 64 HS
CAMPO DE PRCTICA PROFESIONALIZANTE: 320 horas.
PRCTICA PROFESIONALIZANTE INTERVENCIN Y PRCTICA PROFESIONALIZANTE INTERVENCIN Y PRCTICA PROFESIONALIZANTE INTERVENCIN Y PRCTICA PROFESIONALIZANTE EVALUACIN Y
TERAPEUTICA FONATORIA TERAPEUTICA FONO ESTOMATOLGIA TERAPUTICA EN LENGUAJE INFANTIL TERAPUTICA AUDIOLGICA
64 HS 64 HS 64 HS 64 HS
4 Ao
CAMPO DE FORMACIN DE FUNDAMENTO CAMPO DE FORMACIN ESPECFICA
128 horas 64 horas
MDULOS
PRIMER AO
CAMPO DE FORMACION GENERAL
TEORA DE LA COMUNICACIN
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo contribuye a la construccin de un marco conceptual que permita abordar la
complejidad de los fenmenos de comunicacin en la cultura contempornea. Se parte del
conocimiento y la reflexin acerca de los aportes de las diversas teoras y estudios de
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Capacidades profesionales
Reconocimiento de la dimensin comunicacional de los procesos sociales, aportando
anlisis y comprensin a la construccin de problemas de comunicacin en los
diferentes mbitos/espacios/campos de accin profesional.
Contenidos
Primeras nociones de comunicacin. Problemas y debates en torno a la comunicacin
social. Dimensin histrica, terica y epistemolgica. Introduccin a las teoras de la
comunicacin. Los estudios en Europa, EE UU, Amrica Latina y Argentina. Otras matrices
de pensamiento. Dimensiones tericas prcticas de la comunicacin: medios y mediaciones.
La produccin social de sentido. La construccin social de la realidad. Las tecnologas de la
comunicacin. Abordajes y perspectivas actuales en comunicacin. Las articulaciones entre
comunicacin y educacin: mbitos, prcticas y perspectivas. Los espacios de
comunicacin/educacin: Institucionales educativos, meditico-tecnolgicos y
sociocomunitarios. La dimensin interpersonal en la comunicacin: enfoques tericos,
multiplicidad de voces. Construcciones y modelos.
Perfil docente
Profesional de nivel Superior (Licenciado, Profesor en Comunicacin Social y/o
Comunicacin) y con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la
carrera docente.
SALUD PBLICA
Carga Horaria: 64 horas reloj
Sntesis de contenidos
El mdulo contribuye a la construccin de un marco referencial y conceptual en torno a la
problemtica de la salud, e introduce al campo de estudio de la Salud Pblica.
En cuanto a la Salud Pblica, si bien existen diferentes significados y ambiguas acepciones
que la definen, se enuncia la perspectiva basada en los grupos poblacionales, la cual se
abre en dos dimensiones en cuanto a su aplicacin: en tanto campo interdisciplinario de
investigacin, que estudia los fenmenos de la salud de las poblaciones humanas, de ah
que sus dos objetivos de anlisis sean el estudio epidemiolgico de las condiciones de salud
y la respuesta social organizada; y como campo para la accin, que se refiere a la
organizacin del personal y recursos tecnolgicos, a fin de proporcionar los servicios de
salud requeridos por la comunidad, tanto para la promocin, como para la prevencin,
asistencia y rehabilitacin de las personas.
Se proponen ejes de contenidos que plantean: las relaciones entre Sociedad- Estado y
Salud, reconociendo la participacin social en salud como un derecho y la responsabilidad
del Estado en la atencin de la salud colectiva. A partir de estos marcos, se analizar el
proceso salud - enfermedad y los modelos de atencin de la salud. Desde estos recorridos,
los alumnos podrn comenzar a reconocer a la Fonoaudiologa como prctica social en
salud, identificando los distintos mbitos de intervencin.
Capacidades profesionales
Caracterizacin de los modelos explicativos del proceso Salud-Enfermedad.
Identificacin del campo de la Salud Pblica, en el marco de las polticas y acciones en
salud.
Anlisis crticos de los modelos de atencin de la salud y el proceso salud-enfermedad
desde la perspectiva de la Fonoaudiologa como prctica social en salud.
Reconocimiento de los distintos mbitos de intervencin de la fonoaudiologa y de la
importancia de su integracin en equipo de salud.
Contenidos
Sociedad Estado y Salud: Perspectiva socio-histrica de la conceptualizaciones y
prcticas en salud. La salud como efecto de la cultura. Construccin socio cultural del
modelo hegemnico en salud. El derecho a la salud. Los procesos de produccin de la
salud. Indicadores econmicos y sociales. Salud y condiciones de vida. Determinantes de la
salud. Funciones esenciales de la salud pblica y de las profesiones de la salud. Nuevas
demandas en Salud. La nueva salud pblica.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil Docente
Profesional de la Salud con formacin especfica en Salud Pblica y experiencia en
Servicios de Salud, con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la
carrera docente.
PSICOLOGA 1
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
Las cuestiones nucleares a abordar desde el mdulo Psicologa 1 son el anlisis de la
naturaleza de las funciones psicolgicas y el estudio de la relacin entre estructura y funcin
de los procesos intelectuales, afectivos y sociales, cuestiones conectadas con la dimensin
funcional del lenguaje.
El lenguaje es una conducta que realiza el organismo en situacin. Es un tipo de conducta
que puede ser explicada en tres planos, neurofisiolgicamente (estructuras fisiolgicas y
neuroanatmicas) desde un plano sociocultural (antecedentes situacionales) y desde un
plano cognitivo (representaciones y procesos internos). En este marco, la perspectiva
psicolgica supone un sujeto con un cierto sistema de representaciones derivado de un
dispositivo gentico particular y de un proceso de aprendizaje en la interaccin con otros. La
maduracin del cuerpo no trae aparejado el nacimiento de un sujeto. La subjetividad se
construye en interaccin con el medio, en la que pensamiento y lenguaje son elementos
preponderantes.
Capacidades profesionales
Contenidos
La psicologa como ciencia. Investigaciones en torno a la constitucin de la ciencia
psicolgica y los debates en torno a los paradigmas, el ser humano como procesador de la
informacin, el aprendizaje, la inteligencia, el pensamiento y el lenguaje, el inconsciente, la
vida afectiva, la psicologa social, la personalidad analizando el papel de la cultura en el
desarrollo de esas funciones. Su importancia en los procesos de adquisicin del lenguaje.
Principales paradigmas contemporneos. Metodologa de investigacin en psicologa.
El Sujeto de la Psicologa Cognitiva. Procesos Cognitivos. Memoria. Percepcin.
Atencin. Inteligencia. Pensamiento. Comunicacin y lenguaje. Aprendizaje. Creatividad.
La afectividad. Emociones e inteligencia. Biologa de las emociones. Actitudes. Motivacin.
Sexualidad. Personalidad. Subjetividad.
Las relaciones sociales. Individuo y sociedad. Los grupos. Problemticas psicosociales y
culturales. Conformidad. Obediencia. Agresividad. Gnero y orientacin sexual. Los
procesos de la comunicacin.
Perfil docente
Profesor en el rea de la Psicologa o Psiclogo con formacin especfica en los contenidos
enunciados en este mdulo, y con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y
promocin en la carrera docente.
LINGSTICA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo Lingstica tiene por finalidad que el alumno de Fonoaudologa conozca las
distintas corrientes de las ciencias del lenguaje, a fin de comprender la complejidad del
fenmeno lingstico.
El mundo fsico y social, as como las relaciones que vinculan a los participantes,
condicionan la estructura de adaptacin al medio lingstico, proporcionando elementos para
las elecciones lxicas o morfosintcticas en el mbito de la deixis. El hablante modifica y
adapta el mensaje, bien cuando emite el enunciado, bien mediante su posicin fsica:
postura, aspecto fsico, condiciones psicofsicas, sexo, todas ellas variables que influencian
las modalidades de transmisin del mensaje.
Los niveles de adaptacin implican toda la estructura lingstica, y las posibilidades y
elecciones de adaptacin son importantes para los contenidos proposicionales y su
articulacin formal, el tipo de acto lingstico, la organizacin retrica del discurso, el nivel de
formalidad, el estilo locutivo, el cdigo, el canal y el sistema semitico.
Es importante aplicar la comprensin de las propiedades de las lenguas, ya que esto
constituye un presupuesto necesario para el xito de tcnicas como el diagnstico, la
investigacin y las terapias de las patologas del lenguaje.
Capacidades profesionales
Conocimiento de los diferentes enfoques de las ciencias del lenguaje, aplicados al
campo fonoaudiolgico
Interpretacin adecuada de distintos conceptos psicolingsticos orientados a la clnica
del lenguaje.
Contenidos
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil docente
Profesional de nivel superior: Licenciado en lingstica, profesor de Lingstica, profesor en
letras, con formacin especfica en los contenidos enunciados en esta materia, experiencia
profesional y con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera
docente.
ACSTICA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo de Acstica tiene por finalidad que el alumno de Fonoaudiologa conozca las
caractersticas del sonido, su generacin, propagacin y comportamiento, atendiendo a los
distintos modelos tericos, as como tambin, a la percepcin de estos fenmenos y la
respuesta psicolgica que los mismos provocan.
La adquisicin de dichos conceptos es fundamental para la comprensin de diversos
aspectos en la formacin del futuro profesional.
Capacidades profesionales
Reconocimiento de los distintos aspectos fsicos del sonido.
Identificacin de las distintas teoras del sonido (teorema de Fourier, principio de
incertidumbre).
Reconocimiento de la propagacin acstica y su comportamiento en distintos tipos de
recintos.
Caracterizacin de la percepcin de los distintos estmulos sonoros.
Interpretacin de las teoras acerca de las respuestas psicoacsticas.
Contenidos
Acstica fsica. Origen del sonido. Qu es el sonido? Movimiento armnico simple.
Trabajo y energa. Caractersticas fsicas del sonido. Frecuencia (rango audible) y amplitud
(umbrales). Teorema de Fourier. Principio de incertidumbre.
Propagacin acstica. Reflexin y absorcin. Interferencia y batido.
Psicoacstica. La percepcin. Ley de Weber-Fechner. Altura. Altura tonal, altura espectral.
Sonoridad. Fones y sones. Enmascaramiento. Timbre.
Perfil docente
Profesional especialista en sonido o ingeniero acstico con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional, y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
ANATOMOFISIOLOGA FONOAUDIOLGICA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo Anatomofisiologa Fonoaudiolgica establecido en el Primer ao de la Carrera de
Fonaudiologa tiene como fin establecer los anclajes anatmicos y fisiolgicos de los
rganos y sistemas intervinientes en la produccin de la voz, el habla, el lenguaje, la
audicin y la deglucin. Es fundamental el conocimiento de la localizacin y relaciones de
cada uno de los elementos anatmicos mencionados para el anlisis y posterior intervencin
profesional fonoaudiolgico.
Capacidades profesionales
Conocimiento de las estructuras bsicas que sustentan los procesos de comunicacin
humana y la deglucin como funcin.
Establecimiento de relaciones causales entre las alteraciones anatmicas y fisiolgicas y
los procesos comunicativos.
Identificacin de la importancia del conocimiento de las estructuras anatomofisiologicas,
teniendo en cuenta que no resultan suficientes para comprender la complejidad de los
procesos comunicativos.
Contenidos
Habla. Anatoma y fisiologa de la cabeza y cuello. Anatoma y fisiologa rganos y sistemas
intervinientes en la produccin del habla.
Voz. Anatoma y fisiologa de los rganos y sistemas intervinientes en la produccin de la
voz.
Audicin. Anatoma y fisiologa de los rganos y sistemas intervinientes en la audicin.
Sistema estomatogntico. Relacin con la funcin deglutoria.
Estructuras neurolgicas que intervienen en la funcin lingstica.
Perfil docente
Licenciado en Fonoaudiologa, Licenciado o Profesor de Biologa, con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
ANATOMOFISIOLOGA NEUROLGICA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
La Neurologa y las Neurociencias son disciplinas cientficas que aportan un conocimiento
fundamental a los Fonoaudilogos. Este mdulo tiene como objetivo nuclear esos
conocimientos y organizarlos de manera que brinden bases al futuro profesional y den
sustento a su prctica.
Capacidades profesionales
Conocimiento de las estructuras y funciones bsicas neurolgicas que sustentan los
procesos de comunicacin humana y la deglucin como funcin.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
Sistema nervioso central. Generalidades. Mdula espinal. Tronco, Cerebelo. Cerebro
externo y configuracin interna.
Sistema nervioso perifrico. Vas nerviosas de Conduccin y Sistema autnomo: Sistema
motor, de asociacin y neurovegetativo.
Organizacin neurosensorial de la voz, el habla y la audicin. Interaccin entre Neurologa
y Fonoaudiologa.
Neuroimgenes.
Perfil docente
Neurlogo, Licenciado, Profesor de Biologa, con estudios pedaggicos que califiquen su
ingreso y promocin en la carrera docente y con conocimientos especficos de la Tarea
Fonoaudiolgica.
FUNDAMENTOS DE LA FONOAUDIOLOGA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
Al iniciar la carrera de Fonoaudiologa es de suma importancia conocer las dimensiones del
hacer Fonoaudiolgico. Trabajar en Fonoaudiologa en contextos contemporneos resulta
complejo, y es necesario gestar el espacio disciplinar para contribuir profunda y
positivamente a la sociedad como profesionales. El mdulo Fundamentos de la
Fonoaudiologa tiene por objetivo establecer esas bases para construir una Fonoaudiologa
con identidad propia y jerarquizacin profesional.
Capacidades profesionales
Conocimiento de las dimensiones mltiples del objeto de estudio de la Fonoaudiologa.
Establecimiento de relaciones entre los conocimientos fonoaudiolgicos y los mbitos de
intervencin del Fonoaudilogo.
Identificacin de la diversidad de roles del fonoaudilogo en los diferentes espacios de
trabajo.
Registro de la necesidad de Investigacin como fuente de conocimiento y actualizacin
cientfica.
Contenidos
Paradigmas y objeto de estudio en Fonoaudiologa
Fonoaudiologa Clnica. Paradigmas de abordaje clnico. Diagnstico fonoaudiolgico.
Especializacin por reas.
reas del desempeo fonoaudiolgico: Fonoaudiologa Asistencial. Fonoaudiologa
Cientfica. Fonoaudiologa Educacional. Fonoaudiologa Ocupacional. Fonoaudiologa en
Arte y Medios de Comunicacin. Fonoaudiologa en Gestin.
Aproximaciones al trabajo del Fonoaudilogo en mbitos actuales de intervencin.
Perfil docente
Licenciado en Fonoaudiologa con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y
promocin en la carrera docente.
Capacidades profesionales
Anlisis de las diferentes modelos de desarrollo del lenguaje y sus etapas.
Reconocimiento de los distintos aspectos del lenguaje (semntico, fonolgico, sintctico,
gramatical y pragmtico).
Identificacin de la relacin entre pensamiento y lenguaje.
Estudio de las influencias ambientales en el proceso de adquisicin y organizacin del
lenguaje.
Caracterizacin del proceso de adquisicin del lenguaje escrito.
Descripcin del proceso diagnstico de la evaluacin del lenguaje.
Contenidos
Comunicacin y Lenguaje. Neurolingstica.
Proceso de adquisicin del lenguaje. Prelenguaje- lenguaje.
Niveles del lenguaje: nivel semntico, fonolgico, morfosintctico y pragmtico.
Adquisicin fonolgica. Requisitos protocumunicativos. Construccin del repertorio
fonolgico. Procesos fonolgicos. Consolidacin del modelo.
Organizacin y desarrollo del sistema semntico. Conceptos. Desarrollo de la semntica
y su relacin con la cognicin. Sobre extensin y sobre restriccin.
Adquisicin de la sintaxis. Organizacin sintctica de los elementos gramaticales.
Desarrollo gramatical. Etapas.
Adquisicin y desarrollo de las funciones pragmticas. Definicin de las funciones
pragmticas. Relacin con la comunicacin. Funciones lingsticas iniciales. Acto de habla.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil docente
Profesional de nivel superior, Licenciado en Fonoaudiologa, con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la Carrera docente.
SEGUNDO AO
CAMPO DE FORMACION GENERAL
PSICOLOGA 2
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo Psicologa 2I se integra al conjunto de materias obligatorias que los estudiantes
cursan durante el segundo ao de estudios. Se desarrollar sobre la base de los anlisis
realizados en Psicologa 1, en torno a la constitucin del ser humano y las funciones
psicolgicas. Se continuar en el mdulo 2, con el anlisis del desarrollo de los procesos
psicolgicos bsicos teniendo en cuenta las prcticas sociales en la formacin del aparato
psquico. Se reconoce a la psicologa del desarrollo humano como la disciplina que se ocupa
del estudio de los cambios que se suceden durante todo el ciclo vital, y que determinados
por procesos endgenos y exgenos, ocurren en un determinado contexto social, histrico y
cultural. El concepto de identidad e integracin atraviesa todas las etapas y conecta con el
lenguaje y la cultura.
El conocimiento psicolgico de los procesos de cambio de conducta humana, la gnesis de
los desarrollos motores, cognitivos, afectivos, sociales y los diversos marcos conceptuales
permitir construir saberes que permitan articular la teora y la prctica de la fonoaudiologa
en los distintos mbitos de trabajo.
Capacidades profesionales
Caracterizacin del desarrollo como cambios cualitativos y cuantitativos en etapas
sucesivas.
Identificacin de los cambios continuos de forma y organizacin estructural que
caracterizan la evolucin psicolgica
Reconocimiento de las dimensiones bio-psico-sociales de los procesos evolutivos.
Descripcin de la gnesis de los desarrollos motriz, cognitivos, afectivos, sociales y los
diferentes marcos conceptuales a partir de las cuales pueden explicarse.
Contenidos
Visin reflexiva del desarrollo humano. Psicologa del desarrollo, aspectos conceptuales
ms destacados y fundamentos epistemolgicos que la sustentan.
Principales reas del desarrollo humano (motriz, cognitivo, socio-afectivo).
Caractersticas psicolgicas de la persona concreta a lo largo del ciclo vital infancia,
adolescencia juventud, madurez y vejez. Aproximaciones tericas que estudian el desarrollo
desde puntos de vista claramente diferenciados.
El desarrollo como proceso adaptativo. El mecanismo del desarrollo. Factores biolgicos
y socioculturales en el desarrollo. El papel de la herencia y el medio.
Orientaciones tericas de la psicologa evolutiva. Ambientalismo-Innatismo. Estudio del
desarrollo humano segn distintos modelos conceptuales: aportes de la Teora
Psicoanaltica. Teora piagetiana y otras perspectivas sobre el desarrollo cognitivo. Enfoques
ecolgicos.
Desarrollo cognitivo. Procesos Superiores. Inteligencia. Pensamiento. Lenguaje. Funcin
simblica. Apropiacin de significados compartidos. El juego: teoras, caractersticas, tipos.
El proceso social del aprendizaje.
Desarrollo afectivo. Constitucin del psiquismo. Relaciones objetales. Organizadores.
Relaciones interpersonales. Perspectiva psicosocial.
Desarrollo Social. Teora histrica cultural. Enfoques. Procesos de intersubjetividad-
subjetividad. Constelaciones identitarias. El yo social, sexualidad y gnero.
Trastornos del desarrollo y psicologa.
Perfil docente
Profesor en el rea de la Psicologa o Psiclogo, con formacin especfica en los contenidos
enunciados en este mdulo, y con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y
promocin en la carrera docente.
Contenidos
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Sntesis introductoria
Este mdulo tiene como objetivo conocer las perspectivas actuales en Salud mental, las
caractersticas generales de sujetos que padecen trastornos en esta rea, las repercusiones
en su comunicacin y las formas posibles de intervencin fonoaudiolgica.
Se considera a la Salud Mental como un estado de bienestar en el cual el individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida,
puede trabajar de forma productiva y fructfera, y es capaz de hacer una contribucin a su
comunidad.
El principal fin de la Intervencin Fonoaudiolgica interdisciplinaria es la Promocin de la
Salud mental durante todo el ciclo vital, desde el punto de vista lingstico comunicativo,
para una mejor inclusin social de las personas con sta problemtica.
Capacidades profesionales
Anlisis de los procesos de Salud y Salud mental atendiendo a las dimensiones:
individual, psicolgica, biolgica y social colectiva.
Conocimiento de las caractersticas de los trastornos del rea de salud mental con
deterioro de las habilidades cognitivas, comunicativas y lingsticas.
Reconocimiento de habilidades y destrezas necesarias para el desempeo del
fonoaudilogo en el rea de salud mental.
Organizacin de los conocimientos para intervenir desde la Fonoaudiologa en el
Tratamiento y Promocin de la Salud Mental durante todo el ciclo vital.
Contenidos
rea salud mental: Conceptos de Salud y de Salud Mental. El contexto en Salud Mental.
Familia y Sociedad.
Organismo biolgico y sujeto psquico. La dimensin subjetiva y la dimensin orgnica.
Salud mental en los principales ciclos vitales. Principales trastornos de la Salud Mental
en la actualidad. Adicciones. Caractersticas generales y comunicativas en cada uno de los
grupos. Tendencias actuales en diagnstico, pronstico y tratamiento.
Salud mental, legislacin, justicia y derechos humanos. Legislacin vigente de la
Argentina en relacin a la salud mental.
Interdisciplinariedad en salud mental.
Fonoaudiologa en el rea de Salud Mental. Funciones del Fonoaudilogo en el rea de
Salud mental. Habilidades y destrezas necesarias para el desempeo del Fonoaudilogo en
el rea de Salud mental. Conocimientos sobre la cognicin, el lenguaje y la comunicacin en
pacientes del rea de Salud Mental. Herramientas clnicas y mtodos para evaluar los
desrdenes cognitivos y de la comunicacin. Principios para la educacin, promocin e
investigacin Fonoaudiolgica en Salud Mental.
Perfil docente
Pareja pedaggica: Psiclogo / Psiquiatra con estudios pedaggicos que califiquen su
ingreso y promocin en la carrera docente y con enfoque interdisciplinario y conocimientos
actualizados del rea de Salud mental y Lic. en Fonoaudiologa con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente y conocimientos actualizados
del rea de Salud mental
Sntesis introductoria
El mdulo Patologa Fonatoria tiene por finalidad que el alumno de Fonoaudiologa conozca
los principales agentes causantes de trastornos y las diversas alteraciones en la Funcin
Fonatoria. Es importante considerar inicialmente la Funcin Fonatoria en eufona: la
Dinmica del habla y la Produccin vocal, para luego relacionarla con las diversas causas
que provocan alteraciones en las mismas. Las bases para una buena intervencin o
teraputica se sustentan en un amplio conocimiento de todos los mecanismos intervinientes
en la Fonacin, las causas de sus trastornos y las dificultades que provocan, abordndolo
desde una perspectiva integral.
Capacidades profesionales
Anlisis de los sistemas y subsistemas intervinientes en la Funcin Fonatoria y su
repercusin en los trastornos ms importantes.
Diferenciacin entre Patologas Vocales (disfonas) y Patologas larngeas y los mbitos
de intervencin fonoaudiolgico y mdico.
Reconocimiento de cualidades vocales y sus caractersticas en cada una de las
alteraciones.
Identificacin de las diversas situaciones que provocan alteracin en la emisin vocal.
Registro de alteraciones en la dinmica del habla adulta y su consecuencia en el
resultado fonatorio.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
Sistemas y Subsistemas que intervienen en la emisin vocal. Coordinacin fono-
respiratoria y fono-articulatoria.
Eutona. Alineacin Postural. Relacin con la Funcin Fonatoria.
Patologas larngeas y alteraciones vocales. Diagnsticos del mbito mdico. Estudios
del mbito medico.
Clasificacin y caractersticas de los Trastornos Vocales Orgnicos y Funcionales.
Disfonas. Clasificacin y caractersticas. Caractersticas vibratorias y sntomas. Patrones
vibratorios anormales.
Diagnstico fonoaudiolgico. Dinmica del habla y su relacin con el resultado vocal.
Diccin, articulacin. Pronunciacin. Las disfonas infantiles.
Perfil docente
Profesional de nivel superior: Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo Patologa Fono estomatolgica tiene por finalidad que el alumno de
Fonoaudiologa conozca los componentes del sistema fonoestomatogntico, su desarrollo y
alteracin, acceda al conocimiento de las distintas herramientas de evaluacin y valore el
abordaje interdisciplinario de las patologas del sistema estomatogntico. Este mdulo
comprende y explica de manera integral el por qu y cmo se afecta la estructura y la
funcin del sistema estomatogntico en todas las poblaciones, y a lo largo del ciclo vital,
teniendo en cuenta los contextos en los cuales se desarrolla, con una mirada desde un
modelo sistmico.
Capacidades profesionales
Reconocimiento de los distintos componentes del sistema estomatogntico y sus
relaciones funcionales.
Anlisis de la funcin masticatoria deglutoria normal y patolgica.
Descripcin del complejo labioalveolopalatino y su patologa.
Adquisicin de las herramientas de evaluacin clnica y objetiva del sistema
estomatogntico.
Reconocimiento de la etiologa funcional, orgnica e iatrognica que afecta el sistema
estomatogntico.
Anlisis crtico de los desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema
estomatogntico en los sujetos de diferentes etapas del ciclo vital.
Interpretacin de los factores de riesgo ms frecuentemente asociados a los problemas
en el sistema estomatogntico.
Contenidos
Desarrollo del sistema estomatolgico. Relaciones del sistema esomatognatico con la
postura corporal. Desarrollo dentario. Articulacin temporomandibular.
Funcin masticatoria y deglutoria normal y patolgica. Alteraciones deglutorias
funcionales en las distintas etapas evolutivas.
Sistema respiratorio y sus alteraciones funcionales. Fisuras labioalveolopalatinas.
Evaluacin del sistema estomatogntico y de la praxia deglutoria. Etiologa de
alteraciones estomatognticas de origen estructural, funcional e iatrognico en todas las
poblaciones a lo largo del ciclo vital.
Desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema estomatogntico, en los
sujetos de diferentes etapas del ciclo vital: Disfagia, Disgnacias, Hbitos y disfunciones
orofaciales. Desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema estomatogntico
en poblaciones especficas: Labio y paladar fisurado, Alteraciones de origen neurolgico,
Patologa oncolgica, Trauma crneo-cervico-mandibular.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
PATOLOGA AUDIOLGICA
Carga horaria: 96 horas reloj
Sntesis introductoria
El mdulo Patologa Audiolgica tiene por finalidad que el alumno de Fonoaudiologa
conozca los principales agentes causantes de trastornos y las diversas alteraciones en el
desarrollo y funcionamiento del sistema auditivo. Es importante considerar inicialmente la
normalidad del sistema, para luego relacionarla con las diversas causas que provocan
alteraciones y conlleva a patologas. Las bases para una buena intervencin o teraputica
se sustentan en un amplio conocimiento de todos los mecanismos intervinientes en la
Audicin.
Capacidades profesionales
Anlisis de los sistemas y subsistemas intervinientes en el desarrollo y funcionamiento
audiolgico.
Diferenciacin entre distintas Patologas con similitud sintomtica.
Caracterizacin de los mbitos de intervencin fonoaudiolgico y mdico en cada una de
las alteraciones.
Identificacin de las diversas situaciones que provocan alteracin auditiva y vestibular.
Reconocimiento de etiologas y su relacin con su funcin auditiva.
Contenidos
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Sistema auditivo. Estructuras del sistema auditivo externo: pabelln auricular, conducto
auditivo externo; estructuras del odo medio: cavidad timpnica, membrana timpnica,
cadena de huesecillos, msculos y ligamentos, mastoides, trompas auditivas; estructuras del
odo interno: laberinto seo y membranoso, lquidos labernticos, rgano sensorial de la
audicin. Vas auditivas centrales.
Causas de trastornos auditivos. Afecciones del odo externo: malformacin del pabelln
auricular y del conducto auditivo externo; oclusin del conducto auditivo externo; tumores;
enfermedades inflamatorias.
Perfil docente
Profesional de nivel superior: Licenciado en Fonoaudiologa u ORL con formacin especfica
en los contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con formacin
pedaggica que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo Patologa del lenguaje infantil y del adulto tiene por finalidad que el alumno de
Fonoaudiologa conozca las diferentes patologas que afectan al lenguaje del nio en su
desarrollo y aquellas que interrumpen el desenvolvimiento del lenguaje en el adulto. El
conocimiento de esta materia es fundamental dentro de la carrera, ya que le permitir al
alumno conocer y discernir entre las diferentes patologas y acceder a un diagnstico
diferencial preciso.
Capacidades profesionales
Abordaje de los trastornos del lenguaje en el nio y el adulto desde los distintos modelos
tericos.
Dominio de conceptos bsicos sobre etiologa, evaluacin, diagnstico de la patologa
del lenguaje.
Establecimiento de criterios de clasificacin en los trastornos en la comunicacin el
lenguaje y el habla.
Identificacin y reconocimiento de los factores psicosociales y culturales que inciden en
la comunicacin y la patologa en estudio.
Contenidos
Trastornos del lenguaje: clasificacin segn distintos modelos tericos. Retraso simple del
lenguaje.
Trastornos especficos del desarrollo del lenguaje. Trastornos del habla. Disfluencia.
Afasia infantil. Patologa del lenguaje secundaria a trastornos emocionales. Alteraciones del
lenguaje secundario a patologa orgnica. Dislexia.
Trastornos adquiridos del lenguaje: diferenciacin entre trastornos evolutivos y no
evolutivos (ACV, Tec, demencias, Parkinson). Semiologa y clasificacin de las afasias.
Evaluacin del lenguaje en nios y adultos.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Capacidades profesionales
Identificacin de las dificultades en la comunicacin que puedan incidir en el aprendizaje
diseando intervenciones especficas.
Construccin de espacios para brindar orientaciones especficas a padres y docentes.
Evaluacin de dificultades de aprendizajes secundarias a problemas lingsticos.
Anlisis del proceso lector y evaluacin de las dificultades brindando estrategias
teraputicas.
Diseo de acciones de prevencin y deteccin oportuna.
Contenidos
Trastornos lingsticos. Deteccin temprana en el nivel inicial, estimulacin. Rol del
fonoaudilogo como agente de prevencin en el mbito escolar, y como nexo entre la
escuela y la familia.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional, y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Capacidades profesionales
Identificacin de las dificultades en la comunicacin que puedan incidir en el aprendizaje
diseando intervenciones especficas.
Recoleccin de informacin precisa y objetiva de los alumnos, a fin de confeccionar una
ficha fonitrica.
Aplicacin de pruebas bajo supervisin y organizacin en forma precisa de los datos de
los diferentes aspectos del lenguaje.
Interpretacin de resultados, elaboracin de conclusiones.
Confeccin de planes e informes.
Realizacin de propuestas dirigidas a favorecer los aspectos del lenguaje en los
alumnos.
Orientacin para los docentes, padres y dems integrantes del equipo escolar a fin de
favorecer el desenvolvimiento del nio con dificultades en el lenguaje.
Contenidos
La Escuela. Dinmica institucional, organizacin escolar.
Despistaje fonoaudiolgico, lectura de legajos escolares y recoleccin de datos.
Evaluacin de los distintos niveles del lenguaje. Evaluacin del sistema
estomatogntico. Evaluacin del lenguaje lectoescrito. Confeccin y anlisis de ficha
fonitrica.
Confeccin de proyectos de orientacin dentro del mbito escolar. Elaboracin de
proyectos de estimulacin del lenguaje acordes a las necesidades de los alumnos
evaluados. Planificacin y presentacin de orientaciones especficas referidas al docente,
padres y resto del equipo escolar.
Participacin del fonoaudilogo en el proceso de integracin escolar.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional, y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente
TERCER AO
CAMPO DE FORMACION DE FUNDAMENTO
FONTICA Y FONOLOGA
Sntesis introductoria
Los contenidos abordados en este mdulo ayudan al futuro Profesional a reflexionar sobre la
naturaleza oral del lenguaje, delimitar los mbitos propios de la Fontica y Fonologa y su
importante relacin con la Fonoaudiologa. El estudio y entrenamiento en estas disciplinas
facilita el reconocimiento, la trascripcin y la produccin de sonidos, inclusive cuando se
desconocen o no ser realizan en forma consciente.
Capacidades profesionales
Conocimiento de la Fontica y Fonologa como disciplinas utilizadas en el anlisis e
investigacin del Habla y la Fonacin.
Reconocimiento de los procesos implicados en la produccin de los sonidos del habla, la
fonacin y la articulacin.
Registro de los criterios articulatorios para clasificar los diferentes sonidos del espaol.
Asociacin los parmetros fsicos en los que se sustenta la caracterizacin de los
sonidos del habla con sus contrapartidas articulatorias y perceptivas.
Contenidos
Diferencias existentes entre Fontica y Fonologa. La Fontica y la Fonologa en el
proceso de la comunicacin. Aplicaciones.
Fontica: Objeto de estudio. Parmetros articulatorios. Sistemas de escritura fontica.
Fontica fisiolgica o articulatoria. Clasificacin articulatoria de los sonidos del habla.
Fontica perceptual o auditiva. Fontica acstica. Los sonidos del habla como ondas
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil docente
Lingista, Profesor y/o Licenciado en Lingstica, Profesor en Letras, o Fonetista con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente y con
conocimientos de la tarea fonoaudiolgica.
Capacidades profesionales
Anlisis de las problemticas individuales en relacin a los disturbios de la voz y el
habla.
Conocimiento y dominio del manejo corporal vocal
Aplicacin de los saberes adquiridos y adaptacin a las problemticas particulares.
Rol del Fonoaudilogo en reas de prevencin e intervencin.
Contenidos
Sistemas que intervienen en la fonacin: Postural, respiratorio, articulatorio, emisor,
resonancial, y su interrelacin con otros sistemas (por ejemplo digestivo, emocional,
neurolgico)
El cuerpo como sustento del sistema fonatorio: Evaluacin del estado corporal. Tcnicas
que permiten alcanzar el estado ptimo del sistema muscoloesqueltico.
La respiracin y el dominio del aire. Tcnicas de evaluacin del tipo y modo respiratorio.
Mtodos de enseanza de las tcnicas de optimizacin de la respiracin adaptadas a las
diferentes demandas.
La articulacin y la diccin: Tcnicas de evaluacin del sistema articulatorio y mtodos
para la optimizacin de su funcin.
Sistema emisor: Conocimiento y dominio del rgano larngeo como as tambin las tcnicas
para la optimizacin del funcionamiento del sistema.
Sistema resonancial: Tcnicas de evaluacin del sistema articulatorio y mtodos para la
optimizacin de su funcin.
Teraputica Fonatoria: Abordaje teraputico de patologas de la fonacin en nios y
adultos.
Mtodos de evaluacin perceptiva y acstica. Anlisis Objetivo de los Sonidos del Habla
y de la Voz. Escalas de evaluacin perceptual.
Voz profesional: el rol del fonoaudilogo en la voz cantada y en la voz hablada profesional.
Readecuacin vocal: Tcnicas que permitan recuperar o alcanzar el equilibrio fonatorio.
Estrategias metodolgicas de intervencin en eufona.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, y con estudios pedaggicos que califiquen su
ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo intervencin y teraputica Fonoestomatolgica tiene por finalidad que el alumno
de Fonoaudologa conozca las distintas herramientas de evaluacin, valore el abordaje
interdisciplinario de las patologas del sistema estomatogntico, y se interiorice en las
diferentes metodologas de reeducacin, rehabilitacin de los pacientes con alteraciones
fonoaestomatognticas. Este mdulo describe y analiza los procedimientos para la
promocin del bienestar, la prevencin, deteccin temprana, evaluacin, diagnstico y
tratamiento de los desordenes anatmicos y funcionales, que alteran el proceso de ingestin
de alimentos en todas las poblaciones a lo largo del ciclo vital, y teniendo en cuenta los
contextos en el cual se desarrollan.
Capacidades profesionales
Anlisis crtico de las distintas metodologas de abordaje teraputico en las patologas
del sistema estomatogntico.
Reconocimiento de los distintos procesos de evaluacin del sistema estomatogntico.
Conocimiento de las herramientas para la intervencin.
Caracterizacin del complejo labioalveolopalatino y su patologa.
Adquisicin de habilidades para la intervencin en las diferentes patologas.
Caracterizacin de los desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema
estomatogntico en los sujetos de diferentes etapas del ciclo vital.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
Alteraciones estomatognticas: Deteccin e intervencin temprana de alteraciones
estomatognticas de origen estructural y funcional en todas las poblaciones a lo largo del
ciclo vital. Cncer de cabeza y cuello.
Evaluacin: evaluacin clnica de los procesos del sistema estomatogntico Evaluacin
objetiva de los procesos del sistema estomatogntico: Pruebas Objetivas. Fibroendoscopia
de la deglucin. Videofluoroscopia de deglucin. Pruebas complementarias. Evaluacin
interdisciplinar. Evaluacin e Intervencin en Neonatologa y en UCI.
Planteamiento del diagnstico y el pronstico. Enfoques de tratamiento. Diseo del plan
de tratamiento: Control fsico postural: manejo reja costal, control postural y ayudas
tcnicas. Terapia miofuncional orofacial. Tcnicas de compensacin en deglucin.
Intervencin unidades especiales: Intervencin en patologa oncolgica y en Trauma crneo-
cervico-mandibular. Intervencin interdisciplinar. Reeducacin de los trastornos de la
deglucin en el adulto neurolgico. Fisuras labioalveolopalatinas: intervencin.
Adaptaciones del entorno: adecuacin del lugar, de instrumentos, orientacin a la familia y
los cuidadores.
Soporte nutricional: manejo de estrategias de soporte nutricional, manejo de consistencias
alimenticias. Estimulacin sensorial: olfato, gusto, tacto. Masticacin y ATM, Evaluacin y
terapia.
Reeducacin de la respiracin bucal.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional, y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo Intervencin y Teraputica en Lenguaje Infantil tiene una gran importancia, ya que
integra los aspectos esenciales conocidos por el alumno, y brinda al futuro fonoaudilogo
herramientas concretas para conocer y abordar las distintas problemticas del lenguaje que
el paciente presenta.
Sin el lenguaje no seramos capaces de concebir nuestra propia realidad, porque la unin
del lenguaje y el pensamiento se convierte en un andamiaje fundamental para la actividad
cognitiva y nos conecta con el mundo exterior.
El lenguaje es algo que hacemos con otros y para otros, y que alcanza niveles de
repercusin, es decir que en l se puede hacer referencia a lo que uno hace en el lenguaje.
Hablamos sobre lo que experimentamos, y esto constituye en s una nueva experiencia
sobre la cual hablamos.
La capacidad de interaccin y comunicacin en algunas personas puede alterarse, con ms
o menos gravedad.
Con la evolucin del concepto de comunicacin surge una nueva visin que posibilita logros
ms concretos para el trabajo del fonoaudilogo, que es la pragmtica. El individuo debe
estar adaptado a su entorno (comunidad lingstica y cultural). Cuando esta adaptacin se
ve alterada por la patologa del lenguaje, es necesario que el fonoaudilogo recurra a un
modelo terico de desarrollo del lenguaje, como eje conductor de la rehabilitacin, y que
tenga la capacidad de seleccionar las estrategias adecuadas para optimizar su tarea.
Capacidades profesionales
Conocimiento de diferentes enfoques metodolgicos y su aplicacin en la educacin y
reeducacin de distintas patologas del lenguaje.
Orientacin y ejercitacin en la bsqueda de informacin y estrategias teraputicas.
Identificacin de las peculiaridades lingsticas y su tratamiento en diversas patologas.
Diferenciacin del retraso del lenguaje, trastorno especfico del lenguaje y afasia infantil,
para posibilitar un tratamiento adecuado.
Adquisicin de informacin acerca de las herramientas para detectar y tratar los
trastornos del lenguaje.
Empleo de tcnicas, recursos y estrategias para el tratamiento adecuado frente a los
casos que se presentan.
Contenidos
Intervencin fonoaudiolgica en lenguaje. Modelos tericos que la sustentan. Modelo
de la biologa de la cognicin de Maturana. Modelo psicolingstico. Modelo Cognitivo.
Modelo Interaccionista. Neuropsicologa y lenguaje: modelo Neuropsicolingistico de
Chevrie_Muller. La importancia de la Funcin lingstica. Sistemas funcionales del lenguaje.
Intervencin en patologas del lenguaje. Retraso del lenguaje. Trastornos especficos del
lenguaje. Aproximacin metodolgica. Recursos teraputicos. Afasia infantil..
Intervencin en Trastorno del lenguaje, secundario a otras patologas: Deficiencia
intelectual, ECNE, TEA, lenguaje en sordos e hipoacsicos.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin de la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo Intervencin y teraputica del lenguaje en adultos tiene por finalidad que el
alumno de Fonoaudologa conozca las evaluaciones del lenguaje y las funciones superiores,
reconozca los distintos tipos de afasias y sus caractersticas especficas para elaborar un
diagnstico diferencial, y utilice adecuadamente los distintos modelos de rehabilitacin del
lenguaje en adulto.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Capacidades profesionales
Exploracin del lenguaje de manera subjetiva y formal a travs de distintas bateras y
protocolos.
Reconocimiento de las distintas metodologas de abordaje teraputico.
Adquisicin de herramientas para un adecuado diagnstico diferencial.
Empleo de tcnicas, recursos y estrategias para el tratamiento adecuado frente a los
casos que se presentan.
Contenidos
Evaluacin y diagnstico de los trastornos del lenguaje en el adulto: Trastornos del
Lenguaje en Afasias; Parkinson; Deterioro Cognitivo Leve, Alzheimer, TEC.
Evaluacin y diagnstico de trastornos asociados: Disartrias; Apraxia del Habla; dficits
atencionales; trastornos mnsicos; dficits ejecutivos.
Abordajes teraputicos: Neurolingstico; Cognitivo; Pragmtico y Comunicativo.
Argumentativo y Alternativo.
Rehabilitacin de las afasias. Trastornos de comprensin, expresin, anomias y discurso.
Rehabilitacin en afasias globales severas.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologia con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin de la carrera docente.
Sntesis introductoria:
El mdulo Evaluacin y Teraputica Audiolgica tiene por finalidad: considerar a la
Audiologa como una especialidad dentro de Fonoaudiologa al estudiar, explorar e
investigar la comunicacin humana e intervenir teraputicamente, buscando el desarrollo de
las habilidades comunicativas y lingsticas en las alteraciones de la audicin y formar
profesionales en el campo de la audiologa con aptitudes requeridas para realizar un
abordaje integral a las problemticas audiolgicas a travs del conocimiento y la prctica
con tecnologas actuales.
Capacidades profesionales
Contenidos
Estudio de la funcin auditiva subjetiva: acumetra, audiometra tonal, logoaudiometra,
pruebas supraliminares, diapasones. Audiometra: definicin y relacin con las dems ramas
de la O.R.L. Audicin: reconocimiento, identificacin, discriminacin. Composicin de las
imgenes auditivas. Valor de la audiometra aplicada a la otologa.
Audiometra electrnica: definicin y alcances. Audimetro: definicin, tipo, modelos.
Aplicacin tcnica y clnica. Descripcin de un circuito tipo. Manejo. Ambiente y audiometra.
Reflexin. Reverberacin Tiempo Sabine. Absorcin. Aislacin acstica. Cmaras para
exmenes audiomtricos. El audiograma: definicin. Grfico de Wegel. Audiograma francs
y norteamericano: caractersticas. Umbral de presin acstica. Umbral mnimo y mximo de
audicin. Umbral dintel o techo. El campo auditivo. El campo auditivo en el audiograma
actual. Zona confortable. Zona conversacional. Signos usados en la audiometra tonal
liminar. El cero audiomtrico. Norma ISO. Norma IRAM.
Acufenometra. Audiometra tonal supraliminar. Distorsin de la sensacin de altura:
diploacusia. Distorsin de la sensacin de intensidad: reclutamiento y sobrerreclutamiento.
Pruebas de: Fowler, Lscher, Watson y Tolan, S.I.S.I.
Pruebas de la funcin auditiva objetivas: impedanciometra, estudio del reflejo cocleo
estapedial, timpanometra., Potenciales evocados auditivos de corta, media y larga latencia,
MMN y P300. Potenciales Evocados de Estado Estable.
Otoemisiones acsticas: clasificaciones. Caractersticas generales. Aplicaciones clnicas,
fisiologa coclear. Screening auditivo en el recin nacido: registro de alto riesgo auditivo y
screening universal. Objetivos del screening universal. Ley 25.415: Programa Nacional de
Deteccin Temprana y Atencin de la Hipoacusia. Factores de riesgo. Plan de evaluacin e
intervencin. Metodologa y Cronograma del screening auditivo.
Intervencin y seguimiento auditivo, manejo integral del nio hipoacsico y su familia
Contenidos: Equipamiento auditivo: Introduccin. Evaluacin. Candidatos. Audfonos.
Criterios de seleccin. Otras herramientas para evaluacin de la funcin auditiva (ELF,
CHILD). Sistemas de Frecuencia Modulada. Definicin de sistema de FM. Objetivos.
Componentes: transmisores y receptores. Aro magntico.
Dispositivos implantables. Implante coclear y troncular. Definicin. Partes constitutivas de
un implante coclear. Implantes cocleares actuales. Criterios generales de seleccin. Proceso
de evaluacin. Ciruga. Programacin, calibracin y seguimiento. Implante de odo medio
(BAHA).
Procesamiento Auditivo Central Contenidos: Definicin. Conceptos relevantes. Etapas
del procesamiento auditivo. Modelos de PA. Evaluacin del PA. Habilidades Auditivas.
Desorden del procesamiento Auditivo. Manifestaciones clnicas. Tratamiento.
Pruebas vestibulares. Electronistagmografa y videoelectronistagmografa.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y prctica en los avances
tecnolgicos apropiados. y con estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin
de la carrera docente.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Sntesis introductoria
El presente mdulo tiene como finalidad permitir a los alumnos de fonoaudiologa la
experiencia prctica supervisada en relacin a la intervencin y teraputica de los disturbios
de la fonacin, como as tambin el accionar en los mbitos de educacin de la voz y el
habla.
Para el desarrollo exitoso del mismo es indispensable el conocimiento de las teoras y
fundamentos fisiolgicos sobre los que se sustentan los mtodos y tcnicas a implementar,
el mecanismo de la fonacin normal y el de las entidades patolgicas o disturbios que
alteran el normal funcionamiento del sistema fonatorio del nio y del adulto.
Se proponen ejes de contenido que plantean fortalecer el posicionamiento del
Fonoaudilogo en los distintos mbitos de intervencin.
Capacidades profesionales
Anlisis de las problemticas individuales en relacin a los disturbios de la voz y el
habla.
Reconocimiento y dominio del manejo corporal vocal
Aplicacin de los saberes adquiridos y adaptacin a las problemticas particulares.
Caracterizacin del Fonoaudilogo en reas de prevencin e intervencin.
Contenidos
Anamnesis: recopilacin de datos valiosos para la comprensin del cuadro. Evaluacin
fonoaudiolgica de los distintos niveles del sistema.
Anlisis acstico. Laboratorio de voz. Anlisis perceptivo (escalas utilizadas a nivel
mundial)
Diagnstico Fonoaudiolgico de los disturbios de la voz y el habla.
Rol del fonoaudilogo en relacin al examen mdico larngeo. Tcnicas de exploracin.
Parmetros estroboscpicos. El plan teraputico. El trabajo corporal. El trabajo respiratorio.
El trabajo articulatorio. El trabajo resonancial. El trabajo fonatorio.
La Adaptacin de la tcnica vocal al individuo y sus demandas particulares.
Estrategias metodolgicas de intervencin en eufona.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia en el trabajo y dominio de los contenidos enunciados en esta materia, y con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
PRCTICA PROFESIONALIZANTE EN INTERVENCIN Y TERAPUTICA FONOESTOMATOLGICA
Carga horaria: 64 horas reloj
Sntesis introductoria
La Prctica de Intervencin y teraputica Fono estomatolgica tiene por finalidad que el alumno
de Fonoaudiologa aplique las distintas herramientas de evaluacin, interacte con otros
profesionales del equipo, e intervenga en la reeducacin y rehabilitacin de los pacientes con
alteraciones fonoaestomatognticas.
Capacidades profesionales
Apropiacin de las distintas metodologas de abordaje teraputico en las patologas del
sistema estomatogntico.
Utilizacin las distintas herramientas de evaluacin del sistema estomatogntico.
Evaluacin de pacientes de distintos rangos etarios.
Elaboracin de informes de evaluacin y orientaciones teraputicas.
Intervencin fonoaudiolgica en las diferentes patologas.
Contenidos
Evaluacin de los trastornos de la deglucin: exploracin clnica, exmenes complementarios.
Elaboracin de informes fonoaudiolgicos.
Reeducacin de los trastornos de la deglucin en el adulto neurolgico. Reeducacin de los
trastornos de la deglucin en el nio: prematuros, deglucin disfuncional, neurolgicos.
Fisuras labioalveolopalatinas: intervencin.
Evaluacin y Reeducacin miofuncional. Reeducacin de la respiracin bucal
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia en el trabajo y dominio de los contenidos enunciados en esta materia, y con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
La prctica de Intervencin y teraputica en lenguaje infantil brinda al futuro fonoaudilogo
herramientas concretas para conocer y abordar las distintas problemticas del lenguaje. Durante
la prctica, el alumno realizar la deteccin y diagnstico diferencial de las distintas patologas
estudiadas, elaborar planes de reeducacin, y llevar a cabo la misma en base a metodologas
apropiadas a las patologas detectadas. Para ello, el alumno aplicar pruebas y test de
evaluacin, seleccionar y confeccionar el material especfico y por ltimo, confeccionar
registros e informes de estado y seguimiento.
Capacidades profesionales
Orientacin y ejercicio en la bsqueda de informacin y estrategias teraputicas.
Utilizacin de herramientas para detectar y tratar los trastornos del lenguaje.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
Evaluacin subjetiva el lenguaje.
Evaluacin objetiva del lenguaje.
Informe fonoaudiolgico.
Elaboracin de planes de tratamiento para las diferentes patologas del lenguaje.
Reeducacin del lenguaje.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia en el trabajo y dominio de los contenidos enunciados en esta materia, y con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El presente mdulo tiene como finalidad permitir a los alumnos de fonoaudiologa la
experiencia prctica supervisada en los mbitos de desempeo profesional fonoaudiolgico
en relacin a la evaluacin y teraputica audiolgica.
Esta asignatura, ofrece un mbito de formacin no solo abocado a la capacitacin tcnica
sino tambin, orientado a generar estrategias y herramientas adecuadas para enfrentar con
solvencia y conocimiento el rea audiolgica, considerando que los adelantos de la
investigacin, la ciencia, la tecnologa y el desarrollo de la electrnica, nos aportan grandes
medios de diagnstico y tratamiento.
Los actuales estudios auditivos nos permiten abarcar todo el espectro auditivo, comenzando
por la recepcin y transformacin del estmulo sonoro, hasta su procesamiento central; con
ello se logra un topodiagnstico diferencial, posibilitando el uso de herramientas especficas
para el estudio del paciente con sintomatologa auditiva y/o vestibular. Por lo que se hace
necesario conocer y aplicar pruebas objetivas y evaluacin de resultados. Tipos de ayudas
auditivas y aplicacin a los diferentes grados de hipoacusias.
Capacidades profesionales
Reconocimiento de las particularidades de la evaluacin y teraputica audiolgica.
Elaboracin de estrategias y herramientas adecuadas para enfrentar la evaluacin y
teraputica del rea audiolgica.
Aplicacin de pruebas objetivas y evaluacin de resultados del rea audiolgica.
Contenidos
Impedanciometra. Timpanometra: manejo y graficacin. Timpanometra alta frecuencia.
Reflejos acsticos. Toma e interpretacin de resultados.
Prueba Funcin Tubaria: Tmpano cerrado y abierto.
Pruebas Vestibulares. Pruebas electrofisiolgicas. Otoemisiones Acsticas:
TEOAES/DPOAES. Potenciales evocados: ECOG/BERA/AABR/ABR/P300/CERA.
Estimulacin auditiva. Equipamiento y amplificacin auditiva. Implante coclear y
estimulacin multisensorial. Dispositivos implantables.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia en el trabajo y dominio de los contenidos enunciados en esta materia, y con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
CUARTO AO
CAMPO DE FORMACION DE FUNDAMENTO
INVESTIGACIN APLICADA A LA FONOAUDIOLOGA
Carga horaria: 128 horas reloj
Sntesis introductoria
La formacin de los Fonoaudilogos, se inscribe en un marco heterogneo compuesto por
varios paradigmas con una impronta social dado que basa su desarrollo en las cuestiones la
comunicacin humana. En este sentido, entendemos que la construccin de conocimiento
para este campo, debe considerar un amplio espectro en trminos metodolgicos. Es sabido
que la produccin de nuevos conocimientos, as como su utilizacin y la transferencia de los
resultados es fundamental para el desarrollo de las disciplinas cientficas dado que permite
avanzar en la generacin y provisin de tratamientos, servicios y productos que mejoran la
calidad de vida de los individuos. De igual forma investigar en tendencias que respondan
a las necesidades de la poblacin objetivo del fonoaudilogo acorde con sus contextos y
realidades.
Por lo tanto, ser indispensable que los estudiantes puedan acceder a elementos que les
posibiliten llevar adelante investigaciones y sistematizar experiencias a partir de su tarea
profesional, como as tambin, que puedan vislumbrar y analizar los elementos del contexto
socio - psico - histrico presentes de manera constitutiva en dichas experiencias Es
fundamental este aspecto para la calidad investigativa y el desarrollo de la disciplina y
de la profesin. Para ello, buscamos que el proceso cuente con una serie de tcnicas y
estrategias que se constituyan en una herramienta indispensable para los alumnos.
Capacidades Profesionales
Desarrollo de estrategias de investigaciones en Fonoaudiologa.
Realizacin del diseo de un Proyecto de investigacin en el rea de Fonoaudiologa.
Anlisis de la informacin obtenida construyendo datos que les posibiliten tomar
decisiones y posicionarse tericamente y crticamente.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
rea Metodologa de la investigacin:
Perfil docente
Profesor y/o Licenciado en Metodologa de la Investigacin/ Socilogo con formacin en
Fonoaudiologa o Lic. en Fonoaudiologia con formacin en Metodologa de la Investigacin
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente
Sntesis introductoria
El mdulo denominado Filosofa, tica y Deontologa profesional, ubicado en el ltimo ao
de la Carrera de Fonoaudiologa propone instancias de formacin en varios sentidos. En
primer lugar considerando a la tica como una de las ramas ms importantes de la Filosofa,
cuyo desarrollo acompaa en toda su historia. Tambin, como una reflexin filosfica sobre
la realidad para intentar modificarla y mejorarla. Este es el lugar de la Deontologa la que
supone una posicin concreta frente a esa realidad. La participacin profesional no puede
carecer de un fundamento filosfico, nutrido de la reflexin tica.
Estos saberes son elementos constitutivos primordiales de la profesionalidad de los
Fonoaudilogos y en los que deben ser formados para conseguir un perfil compuesto por
una manera de ser, unas acciones y un conjunto de reglas profesionales consensuadas.
Capacidades profesionales
Anlisis de las relaciones entre Filosofa, tica y Ejercicio profesional.
Contextualizacin de la tica en el en el quehacer Fonoaudiolgico actual.
Reconocimiento de los valores propuestos por los cdigos deontolgicos vigentes.
Valoracin de una actitud crtica que conduzca a la autoevaluacin permanente.
Establecimiento de las relaciones entre tica y derechos humanos.
Integracin de todos los saberes recibidos en un sistema global, en permanente proceso
de construccin y reconstruccin.
Contenidos
Caracterizacin de la filosofa. La Filosofa como rea del conocimiento y la reflexin
humana. Filosofa y contexto Histricocultural. La situacin de la Filosofa en la sociedad
contempornea. Disciplinas, ramas y problemas filosficos.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia en el trabajo y dominio de los contenidos enunciados en esta materia, y con
estudios pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
El mdulo de Prctica de intervencin fonoaudiolgica en el sujeto con discapacidad tiene
por finalidad que el alumno de Fonoaudiologa conozca e identifique las manifestaciones
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
clnicas y evolucin de los trastornos del lenguaje en pacientes con discapacidad haciendo
uso de un lenguaje estandarizado y unificado, que posibilita la comunicacin sobre la salud y
la atencin sanitaria entre diferentes disciplinas y ciencias en todo el mundo, que conozca el
rol del fonoaudilogo en equipos interdisciplinarios y aplique estrategias de intervencin
especificas desde una perspectiva mltiple, a la clasificacin del funcionamiento y la
discapacidad como un proceso interactivo y evolutivo.
Capacidades profesionales
Utilizacin de escalas, protocolos, evaluaciones especificas.
Evaluacin del lenguaje en las distintas discapacidades.
Manejo de comunicacin aumentativa y alternativa.
Confeccin de informes fonoaudiolgicos.
Elaboracin de pautas para prevencin estimulacin y rehabilitacin.
Adaptacin de recursos teraputicos.
Facilitacin de un espacio de abordaje para la atencin de las personas con
discapacidad desde la interdisciplina.
Sealamiento de la importancia de las Polticas pblicas eficientes e igualdad para la
construccin de sociedades equitativas.
Contenidos
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, experiencia profesional y con estudios pedaggicos
que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
Este mdulo tiene por finalidad introducir en la prctica concreta de trabajo teraputico/ y de
habilitacin, sobre la base de los conocimientos adquiridos previamente y en entornos
formativos donde la prctica se desarrolle en contextos reales de habilitacin y rehabilitacin
Fonatoria. Fortaleciendo la idea de no armar la prctica fonoaudiolgica como una lista de
recetas que indiquen en cada caso la forma de proceder.
Capacidades profesionales
Anlisis y evaluacin de cada caso entendindolo como una problemtica individual,
integral y contextualizada.
Organizacin de los saberes fisiolgicos y las tcnicas aprendidas en funcin de cada
problemtica particular.
Planteo de propuestas de experimentacin y exploracin en el de sus posibilidades
reales.
Registro de la importancia de las cualidades personales del terapeuta tales como:
empata, consideracin positiva y autenticidad.
Contenidos
Practica teraputica en disfonas.
Prctica teraputica en poblaciones especficas.
Organizacin de la informacin en la reeducacin proporcionada al paciente.
Posibles variables en el desarrollo de la terapia.
Momentos de la terapia: inicio, desarrollo, alta, derivacin, revisin de los objetivos iniciales,
replanteos teraputicos, consideracin de posibilidades reales.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia prctica en los contenidos enunciados en esta materia, y con estudios
pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
Capacidades profesionales
Deteccin de los desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema
estomatogntico en los sujetos de diferentes etapas del ciclo vital.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Contenidos
Deteccin e intervencin temprana de los desrdenes estomatognticos de origen
estructural y funcional en todas las poblaciones en diferentes escenarios de prctica.
Evaluacin clnica de los procesos del sistema estomatogntico en todas las
poblaciones a lo largo del ciclo vital, en diferentes escenarios de prctica.
Participacin en equipos interdisciplinares.
Diseo de planes de tratamiento bajo diferentes enfoques dirigidos a poblacin con
desrdenes anatmicos y funcionales que alteran el sistema estomatogntico en diferentes
escenarios de prctica.
Intervencin en escenarios Sanitarios: Neonatologa, UCI, Servicios de
Otorrinolaringologa, Odontologa y Fonoaudiologa.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa, con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia, y con estudios pedaggicos que califiquen su
ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
Capacidades Profesionales
Anlisis de los actuales estudios auditivos que permiten abarcar todo el espectro
auditivo, comenzando por la recepcin y transformacin del estmulo sonoro, hasta su
procesamiento central;
Elaboracin de un diagnstico diferencia.
Uso de herramientas especficas para el estudio del paciente con sintomatologa auditiva
y/o vestibular.
Aplicacin de pruebas objetivas y evaluacin de resultados.
Contenidos
Impedanciometra. Timpanometra. Manejo y graficacin.
Timpanometra alta frecuencia.
Reflejos acsticos. (Toma e interpretacin de resultados.
Prueba Funcin Tubaria: Tmpano cerrado y abierto.
Pruebas Vestibulares.
Pruebas electrofisiolgicas.
Otoemisiones Acsticas: TEOAES/DPOAES
Potenciales evocados: ECOG/BERA/AABR/ABR/P300/CERA.
Estimulacin auditiva.
Equipamiento y amplificacin auditiva.
Implante coclear y estimulacin multisensorial.
Dispositivos implantables.
Perfiles docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologia con formacin especfica en los
contenidos enunciados en esta materia , experiencia profesional, prctica en los mtodos,
tcnicas e instrumentos actuales y formado con especializacin audiologica, y con estudios
pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
Este mdulo tiene por finalidad introducir en la prctica concreta de trabajo teraputico/ y de
educacin, sobre la base de los conocimientos adquiridos previamente y en entornos
formativos donde la prctica se desarrolle en contextos reales de educacin y reeducacin
del lenguaje infantil y fortaleciendo la idea de no armar la prctica fonoaudiolgica como una
lista de recetas que indiquen en cada caso la forma de proceder.
Capacidades profesionales
Anlisis y evaluacin de cada caso entendindolo como una problemtica individual,
integral y contextualizada.
Organizacin de los saberes fisiolgicos y las tcnicas aprendidas en funcin de cada
problemtica particular.
Planteo de propuestas de experimentacin y exploracin de sus posibilidades reales.
Registro de la importancia de las cualidades personales del terapeuta tales como:
empata, consideracin positiva y autenticidad.
Contenidos
Prctica teraputica en trastornos del lenguaje.
Prctica teraputica en poblaciones especificas.
Organizacin de la informacin en la evaluacin, educacin y reeducacin proporcionada al
paciente.
Posibles variables en el desarrollo de la terapia.
Momentos de la terapia: inicio, desarrollo, alta, derivacin, revisin de los objetivos iniciales,
replanteos teraputicos, consideracin de posibilidades reales.
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia prctica en los contenidos enunciados en esta materia, y con estudios
pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
Sntesis introductoria
Este mdulo tiene por finalidad introducir en la prctica concreta de trabajo teraputico de
rehabilitacin, sobre la base de los conocimientos adquiridos previamente y en entornos
formativos donde la prctica se desarrolle en contextos reales de rehabilitacin del lenguaje
adulto. Fortaleciendo la idea de no armar la prctica fonoaudiolgica como una lista de
recetas que indiquen en cada caso la forma de proceder.
Capacidades profesionales
Anlisis y evaluacin de cada caso entendindolo como una problemtica individual,
integral y contextualizada en la adultez.
Organizacin de los saberes fisiolgicos y las tcnicas aprendidas en funcin de cada
problemtica particular del adulto.
Planteo de propuestas de experimentacin y exploracin de sus posibilidades reales.
Registro de la importancia de las cualidades personales del terapeuta tales como:
empata, consideracin positiva y autenticidad.
Contenidos
Practica teraputica en trastornos del lenguaje adulto
Prctica teraputica en poblaciones especificas.
Organizacin de la informacin en la evaluacin, y rehabilitacin proporcionada al paciente.
Posibles variables en el desarrollo de la terapia.
Momentos de la terapia: inicio, desarrollo, alta, derivacin, revisin de los objetivos iniciales,
replanteos teraputicos, consideracin de posibilidades reales.
Perfil docente
Profesional de nivel superior Licenciado en Fonoaudiologa con formacin especfica y
experiencia prctica en los contenidos enunciados en esta materia, y con estudios
pedaggicos que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente.
CORRELATIVIDADES
Psicologa 2 Psicologa 1
Patologa del lenguaje infantil y del adulto Desarrollo y organizacin del lenguaje
Intervencin y teraputica
Patologa fonoestomatolgica
Fonoestomatolgica
Practica integral del lenguaje infantil Intervencin y teraputica del lenguaje infantil
Practica integral del lenguaje adulto Intervencin y teraputica del lenguaje adulto
Corresponde al expediente N 5802-0254166/15
Psicologa 2 Psicologa 1
Patologa del lenguaje infantil y del adulto Desarrollo y organizacin del lenguaje
Intervencin y teraputica
Patologa fonoestomatolgica
Fonoestomatolgica
Practica integral del lenguaje infantil Intervencin y teraputica del lenguaje infantil
Practica integral del lenguaje adulto Intervencin y teraputica del lenguaje adulto