mariagalindogomez

Doctorado Latinoamericano en Educacion: Politicas Publicas y Profesion

Docente

ANALISIS DE LA PELCULA AL FRENTE DE LA CLASE 2008

PELICULA COMPLETA AL FRENTE DE LA CLASE 2008

LA SOCIEDAD Y SUS PROBLEMAS DE SALUD

Al frente de la clase 2008 es una pelcula dirigida por Peter Werner, producida
en los Estados Unidos en el ao 2008, la misma narra una historia basada en
un libro biogrfico de Brad Cohen, un joven con Sndrome de Tourette(1) que
lo que ms anhelaba en su vida era ser maestro para dar ese apoyo y
comprensin que l nunca obtuvo.
Ver esta pelcula significa visualizar una realidad presente en la sociedad
actual. Existe un gran vaco en lo relativo al conocimiento de ciertos sndromes
que pueden afectar a los estudiantes. Los docentes estn socorridos a la libre
tendencia de emisin de juicio de valor de las actitudes y comportamientos de
los alumnos en el aula de clases. Es continuo condenar a los estudiantes
rpidamente a etiquetas sin saber que alguna enfermedad les podra estar
afectando.
Esta situacin en el fondo slo muestra la dbil formacin de los docentes en lo
referente a ciertos sndromes, y esa frgil formacin devela tambin la falta de
competencias investigativas para llegar a indagar qu afecta en realidad a los
estudiantes de un aula de clases. No significa hacer diagnsticos mdicos,
pues es una funcin que no le corresponde al maestro pero si es
responsabilidad la tarea de ir a la bsqueda de la realidad que afecta a los
educandos para su comprensin y tratamiento. El maestro tiene el gran
compromiso no slo de las clases, tambin debe buscar promover el
conocimiento de situaciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida en
todo sentido de los estudiantes.
Decir que el docente es el culpable por el trato dado a Cohen, es incoherente
desde la concepcin de la autora, ms bien se considera que su actitud es
producto de la falta de conocimiento del sndrome, ausencia de espritu y
carcter investigador. La historia demuestra como existe un gran dficit en lo
referido a la motivacin por la investigacin. Pues ella si es funcin del
educador investigar(2)
Esta pelcula muestra una realidad de un trastorno casi desconocido pero
tambin muestra las incoherencias de una sociedad marcada por patrones
excluyentes que indican que si no eres parte de lo que la misma considera
normal, no puedes formar parte de ella. Una forma ms de prctica del
llamado bullying(3) , cmo es posible que la sociedad puede llegar a causar
tanto mal a una persona y que ese comportamiento puede convertirse en
muchos casos en una actitud violenta que se revierte sobre la misma. En la
historia hasta el padre de Cohen maltrata psicolgicamente a su hijo por ser
ignorante de lo que realmente suceda, la sociedad lo excluye y por su
condicin no le dan trabajo, son pocos los que creyeron en Cohen, comenzando
por su madre o aquel director Mayer que fue capaz de darle una oportunidad
para que todos en la escuela conocieran qu estaba pasando con l.
Cohen, a pesar de las dificultades del entorno sinti la necesidad de ir ms all
y se plante proyecto de vida que nunca abandono a pesar del rechazo de ms
de 25 instituciones escolares, hizo posible una meta personal que naci
precisamente por la necesidad de ese apoyo que nunca obtuvo de parte de sus
maestros.
En este sentido, lo valido es preguntarse qu se puede hacer ante esta falta
de informacin, conocimiento de las afecciones patolgicas que llegan afectar
a los estudiantes? Son muchas, pero cmo hacer para el abordaje de esas
situaciones?, qu estar pasando en la formacin del docente que la funcin
investigadora esta tan distante en su praxis pedaggica?, Cmo contribuir al
conocimiento y la formacin de la sociedad para el abordaje de situaciones que
exigen conocimiento cientfico? pues todo conocimiento proviene del hacer
cientfico sea cuantitativo o cualitativo.
Son interrogantes que llevan a la reflexin y al anlisis de qu est ocurriendo
en las instituciones educativas latinoamericanas especialmente. Sobre todo
hay que preguntarse el estatus de las competencias investigativas del docente
en su formacin y su prctica.
En el aula de clases existen situaciones que deben ser abordadas desde lo que
representa la investigacin, para ello es necesario tener formacin en el rea,
conocer y poder construir mtodos para el estudio de la realidad. Desde la
investigacin existen dos marcadas tendencias: la investigacin de
carcter cuantitativo(4) y la investigacin de carcter cualitativo(5) . El campo
educativo por excelencia y su condicionamiento a procesos sociales e internos
del ser humano ha sido ms asociada y cercana a la aplicacin de
investigaciones de carcter cualitativo.
En este sentido, Ventura (2013) citando a Bertely afirma que la etnografa,
investigacin etnogrfica o investigacin cualitativa, es un mtodo de
investigacin til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples problemas
de la educacin, mejora la calidad de la educacin, estudia y resuelve los
diferentes problemas que la afectan.
La etnografa significa adentrarse en el modo de vida de los seres humanos,
este mtodo de investigacin permite indagar y conocer las situaciones que
pueden estar afectando el comportamiento y la conducta de los estudiantes
particularmente.
Problemas como el Sndrome de Tourette de Brad Cohen es un caso dentro del
sistema educativo que debe ser abordado desde lo que significa la
investigacin cualitativa. La educacin es vista como un proceso y
precisamente los mtodos de investigacin cualitativa se comprenden y
describen desde una perspectiva de proceso. Y pretenden encontrar soluciones
que den respuesta oportuna a lo que ocurre.
Flick (2002) resume cuatro rasgos principales de la investigacin cualitativa
que vale la pena citar por su importancia y consideracin para la comprensin
del mundo escolar:
1. Conveniencia de los mtodos y las teoras.
2. Perspectivas de los participantes y su diversidad.
3. Capacidad de reflexin del investigador y la investigacin.
4. Variedad de los enfoques y los mtodos en la investigacin cualitativa.
Ahora bien, es preciso dar tratamiento a esta informacin dentro del quehacer
educativo
1. Conveniencia de los mtodos y las teoras.
Este primer rasgo muestra que el investigador debe saber muy bien que
mtodo y qu teora es ms conveniente para la situacin abordar. Lo
primordial es un mtodo que permita el reconocimiento, el anlisis, la reflexin
y hallazgos valiosos que generen el conocimiento que se aspira. En este
sentido, y haciendo referencia a la pelcula identificada, la situacin de Brad
Cohen muestra la necesidad de un abordaje cualitativo que permita encontrar
el significado de los ruidos y tics que considerablemente estn afectando su
desenvolvimiento en la sociedad. El docente debe apropiarse de la situacin e
investigar para dar soluciones. Dar un abordaje desde una visin cuantitativa
no tiene sentido en este caso particular porque lo importante es interpretar lo
que el joven muestra.
2. Perspectivas de los participantes y su diversidad
La investigacin cualitativa tiene que direccionarse a captar la diversidad de
perspectivas sobre una misma situacin, es la variedad de enfoques o visin
sobre la problemtica objeto de estudio. Un claro ejemplo es posible tomarlo de
la situacin de la pelcula Al frente de la clase 2008, qu es el Sndrome de
Tourette?, por qu de los ruidos o tics?, qu origina esta enfermedad?, tiene
el ambiente algn tipo de influencia?, cmo aprender a vivir con esta
situacin que no tiene cura?, Por qu la sociedad excluye?, por qu los
docentes no investigan que pasa con sus alumnos?,cmo hacer frente a la
enfermedad?, cul es el significado para sus familiares?, estas y tal vez otras
interrogantes permiten enfocar una situacin desde la diversidad de
perspectivas.
3. Poder de reflexin del investigador y la investigacin.
Este rasgo incluye la comunicacin que el investigador mantiene con el campo
que conforma su objeto/sujeto de estudio. Se considera vlido las
interpretaciones que hace el investigador. Al investigar el caso de Brad Cohen
es mucho lo que se puede interpretar: su entorno, la relacin con su padre y
con su madre, la adaptacin con sus compaeros de clases, el desarrollo de su
proyecto de vida, entre otros.
4. Variedad de enfoques y mtodos en la investigacin cualitativa.
En este aparte se asume la variedad de enfoques y mtodos de investigacin
cualitativa. Lo primero es un punto de vista subjetivo, de ah parte el proceso
investigativo, luego se estudia las causas y el curso de la interaccin para
finalizar en la etapa interpretativa para asignar un significado al hecho o
problema investigado. Se pueden apreciar diversos mtodos tales como
etnografa, estudios de casos , investigacin-accin , entre otros. Al
investigador le corresponde analizar cul mtodo se adapta mejor a la
situacin que pretende estudiar. Respeto a la pelcula identificada, el estudio
de casos sera un excelente mtodo para conocer y comprender la situacin de
Brad Cohen.
Estos rasgos permiten identificar estudios de carcter cualitativo. En educacin
es mucho lo que an falta por hacer. El sistema educativo debera ser el
principal motor que promueva la investigacin como la gran herramienta de
desarrollo y progreso que es.
Dentro de esta perspectiva, la investigacin cualitativa enfatiza la
comprensin a travs de la observacin meticulosa de las palabras, acciones y
documentos de la gente (Maykut 2003, p. 23). Segn lo citado la investigacin
cualitativa indaga una realidad para comprenderla, desde esta visin analizar
Al frente de la casa 2008 implica profundizar en su contenido y hacer visible
su mensaje, que en este caso es la realidad que se aborda desde la
investigacin cualitativa.
A continuacin se presenta una matriz de anlisis que lleva como objetivo
desestructurar el contenido de dicha cinta, tal matriz toma referencia segn
mtodo diseado por Galindo 2015, el mismo se adapta a una produccin
cinematogrfica.
MATRIZ DE ANALISIS DEL DISCURSO*
Pelcula Al frente de la clase 2008