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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN - PUNO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - SAN ROMN


I. E. S. Politcnico Regional Los Andes- JULIACA

Grado de Estudios : Primero de secundaria Secciones: A, B, C, D, E, F,


G, H, I, J, K, L, M, N
rea Curricular : Matemtica
Equipo Docente del rea :
Lic. Rodolfo Saturnino Huamn Choque
Lic. Pablo Mamani Arivilca
Lic. Pedro Rubn Inca Huacasi

Duracin de la Unidad : Del 13 de marzo al 12 de mayo N de Horas: 45

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 01

I. TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA:


" Vida saludable "

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:


Los estudiantes de cuarto de Secundaria se encuentran en pleno proceso de crecimiento por lo que es
necesario que conozcan la importancia de llevar una vida saludable mediante un sano esparcimiento.

Qu tipos de actividades podemos realizar para llevar una vida saludable? Son tiles las aproximaciones
al momento de realizar nuestras actividades de esparcimiento?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Acta y piensa MATEMATIZA Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones
matemticament SITUACIONES duales y relativas 1, al expresar un modelo usando
e en situaciones nmeros enteros y sus operaciones.
de cantidad Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al
plantear o resolver un problema en situaciones duales y
relativas.
Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones
de regularidad y los expresa en modelos referidos a la
potenciacin con exponente positivo.
Usa modelos referidos a la potenciacin al plantear y
resolver problemas en situaciones de regularidad
Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa
en un modelo relacionado a mltiplos y divisores.
Emplea el modelo de solucin ms pertinente al resolver
problemas relacionados a mltiplos y divisores.
COMUNICA Y Expresa el significado del signo en el nmero entero en
REPRESENTA IDEAS situaciones diversas.
MATEMTICAS Expresa en forma grfica y simblica las relaciones de
orden entre nmeros enteros empleando la recta
numrica.
Expresa procedimientos de medida de peso y
temperatura, entre otros, con expresiones decimales.
Describe las caractersticas de la potenciacin
considerando su base y exponente con nmeros
naturales.
Representa en forma grfica y simblica las potencias
con exponentes positivos.
Expresa el significado de mltiplo, divisor, nmeros
primos, compuestos y divisibles.
Utiliza la criba de Eratstenes para expresar los nmeros

1
primos y compuestos inferiores a un nmero natural
cualquiera.
ELABORA Y USA Emplea procedimientos y recursos para realizar
ESTRATEGIAS operaciones con nmeros enteros.
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas
con nmeros enteros.
Emplea operaciones de multiplicacin entre potencias de
una misma base al resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos al
resolver problemas relacionados a potencias de base
natural y exponente entero
Emplea el MCD y el mcm para resolver problemas de
traduccin simple y compleja con fracciones.
Realiza procedimientos de descomposicin polinmica
con mltiplos de nmeros naturales al resolver
problemas.
RAZONA Y ARGUMENTA Propone conjeturas referidas a relaciones de orden y
GENERANDO IDEAS propiedades de nmeros enteros.
MATEMTICAS Justifica con ejemplos que las operaciones con nmeros
enteros se ve afectado por el signo
Propone conjeturas respecto al cambio del signo de la
base y el exponente relacionada o la potenciacin.
Propone conjeturas referidas a las relaciones de orden
entre potencias de base 10 con exponente entero
Propone conjeturas respecto a los nmeros divisibles por
2, 3, 5, 7. 9, 11.
Justifica cuando un nmero es divisible por otro a partir
de criterios de divisibilidad.
Acta y piensa MATEMATIZA Organiza datos en variables cualitativas en situaciones
matemticame SITUACIONES
que expresan cualidades o caractersticas.
nte en
COMUNICA Y Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta
situaciones de
REPRESENTA IDEAS
gestin de acorde al propsito planteado.
MATEMTICAS
datos e
incertidumbre ELABORA Y USA Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o
ESTRATEGIAS
cualitativos ordinales y nominales de su aula por medio
de la experimentacin o interrogacin o encuestas
RAZONA Y ARGUMENTA Justifica los procedimientos del trabajo estadstico
GENERANDO IDEAS
realizado y la determinacin de la decisin(es) para datos
MATEMTICAS
no agrupados y agrupados.

IV. CAMPO TEMTICO


Nmeros racionales

Nmeros irracionales

Nmeros reales

Intervalos

Notacin exponencial

Notacin cientfica

Tringulos

Relacin entre sus lados

Propiedades
Clasificacin

Lneas y puntos notables de un triangulo


V. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)
Panel informativo sobre actividades para un sano esparcimiento.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1 Sesin 2
(5 horas) (5horas)
Ttulo: Ttulo:
Indicador: Indicador:

Campo temtico: Campo temtico:

Actividad: Actividad:

Sesin 3 Sesin 4
(5horas) (5horas)
Ttulo: Ttulo:
Indicador: Indicador:

Campo temtico: Campo temtico:

Actividad: Actividad:

Sesin 5 Sesin 6
(5horas) (5horas)
Ttulo: Ttulo:
Indicador: Indicador:

Campo temtico: Campo temtico:

Actividad: Actividad:

Sesin 7 Sesin 8
(5 horas) (5horas)
Ttulo: Ttulo:
Indicador: Indicador:

Campo temtico: Campo temtico:

Actividad: Actividad:

Sesin 9 :
(5 horas)
Ttulo:

VI. EVALUACIN
SITUACIN DE COMEPETENCIAS CAPACIDA INDICADORES
EVALUACIN DES
Acta y piensa Matematiza Reconoce datos y relaciones no explicitas en
matemticamente situaciones situaciones duales y relativas2, al expresar un
en situaciones de modelo usando nmeros enteros y sus

2
cantidad operaciones.
Selecciona un modelo relacionado a nmeros
enteros al plantear o resolver un problema en
situaciones duales y relativas.
Ordena datos de cantidades y magnitudes en
situaciones de regularidad y los expresa en
modelos referidos a la potenciacin con
exponente positivo.
Usa modelos referidos a la potenciacin al
plantear y resolver problemas en situaciones
de regularidad
Reconoce datos y relaciones no explicitas, y
los expresa en un modelo relacionado a
mltiplos y divisores.
Emplea el modelo de solucin ms pertinente
al resolver problemas relacionados a mltiplos
y divisores.
Comunica y Expresa el significado del signo en el nmero
representa entero en situaciones diversas.
ideas Expresa en forma grfica y simblica las
matemticas relaciones de orden entre nmeros enteros
empleando la recta numrica.
Expresa procedimientos de medida de peso y
temperatura, entre otros, con expresiones
decimales.
Describe las caractersticas de la potenciacin
considerando su base y exponente con
nmeros naturales.
Representa en forma grfica y simblica las
potencias con exponentes positivos.
Expresa el significado de mltiplo, divisor,
nmeros primos, compuestos y divisibles.
Utiliza la criba de Eratstenes para expresar
los nmeros primos y compuestos inferiores a
un nmero natural cualquiera.
Elabora y Emplea procedimientos y recursos para
usa realizar operaciones con nmeros enteros.
estrategias Emplea estrategias heursticas para resolver
problemas con nmeros enteros.
Emplea operaciones de multiplicacin entre
potencias de una misma base al resolver
problemas.
Emplea estrategias heursticas y
procedimientos al resolver problemas
relacionados a potencias de base natural y
exponente entero
Emplea el MCD y el mcm para resolver
problemas de traduccin simple y compleja
con fracciones.
Realiza procedimientos de descomposicin
polinmica con mltiplos de nmeros
naturales al resolver problemas.
Razona y Propone conjeturas referidas a relaciones de
argumenta orden y propiedades de nmeros enteros.
generando Justifica con ejemplos que las operaciones
ideas con nmeros enteros se ve afectado por el
matemticas signo
Propone conjeturas respecto al cambio del
signo de la base y el exponente relacionada o
la potenciacin.
Propone conjeturas referidas a las relaciones
de orden entre potencias de base 10 con
exponente entero
Propone conjeturas respecto a los nmeros
divisibles por 2, 3, 5, 7. 9, 11.
Justifica cuando un nmero es divisible por
otro a partir de criterios de divisibilidad.
Acta y piensa Matematiza Organiza datos en variables cualitativas en
matemticamen situaciones
situaciones que expresan cualidades o
te en
caractersticas.
situaciones de
Comunica y Sugiere preguntas para el cuestionario de una
gestin de datos
representa
e incertidumbre encuesta acorde al propsito planteado.
ideas
matemticas
Elabora y Recolecta datos cuantitativos discretos y
usa
continuos o cualitativos ordinales y nominales
estrategias
de su aula por medio de la experimentacin o
interrogacin o encuestas
Razona y Justifica los procedimientos del trabajo
argumenta
estadstico realizado y la determinacin de la
generando
decisin(es) para datos no agrupados y
ideas
agrupados.
matemticas

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

Juliaca, 13 de marzo del 2017


. .
Lic. Eduardo Chavez Mamani Lic. Oscar Condori Linarez
Profesor por horas Profesor por horas


. .
Lic. Julio Abraham Frisancho Lic. Pedro Rubn Inca
Condori Profesor por horas Huacasi Profesor por
horas

V B V B

SUBDIRECTOR
Lic Paul Villanueva
Amanqui
Asesor (e)