Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Revisin de acuerdos
Tiempo: 5
Damos la bienvenida a las y los estudiantes por su reincorporacin a las aulas y les pedimos que recuerden y den su
opinin sobre cmo se logr una convivencia respetuosa y amigable en el aula durante estos aos. Motivamos a las y los
estudiantes para establecer normas o acuerdos de convivencia (mximo 12), que nos acompaarn durante el presente
ao, y cuyo cumplimiento revisaremos de manera semanal.
PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20
Iniciamos la sesin con una dinmica de integracin Te conozco. Para ello en una bolsa tendremos 10
papelitos con las siguientes preguntas:
Ejemplo. Luis, del grupo X, saca la pregunta 5 (Qu tipo de msica me gusta bailar?), le dice el nmero de
pregunta y la respuesta al tutor en secreto, seguidamente Luis escoger a alguien de su equipo para que le
responda la pregunta de la siguiente manera:
Luis: Anglica, si me conoces sabrs Qu tipo de msica me gusta bailar?
Anglica: Luis, te conozco, a ti te gusta bailar salsa.
Si Anglica responde la pregunta correctamente su equipo acumular 1 punto. El equipo que acumule primero
3 puntos ser el vencedor.
Terminada la dinmica felicitamos al equipo ganador y a todo el grupo por su participacin y entusiasmo.
Resaltamos la importancia de conocernos como el gran equipo que somos y la forma respetuosa que reina
entre compaeros. Presentamos el propsito de la sesin.
DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Continuamos la sesin y solicitamos que imaginen un mundo sin reglas, normas o acuerdos.
Cmo viviramos en sociedad? qu podra pasar? Escuchamos las respuestas de algunos
voluntarios y las anotamos en la pizarra.
Entonces: Sern importantes las normas o acuerdos en la sociedad? Por qu? Escuchamos
y continuamos preguntando: Ser importante tener acuerdos de convivencia tambin en el
aula? por qu?
Mencionamos que trabajaremos en 5 grupos (cinco integrantes) para poder establecer de
manera consensuada acuerdos de convivencia para el aula, los mismos que debern girar en
torno a los siguientes criterios:
1. Relaciones personales: De las y los estudiantes entre s, con las y los docentes y
dems adultos con los que se relacionen dentro del aula.
2. Actividad acadmica: Se refiere a la atencin que debemos prestar durante las
clases, el no distraer a los compaeros o compaeras, la presentacin de las tareas
y trabajos a tiempo, estudiar para los exmenes, etc.
3. Salud e higiene: Cuidado de la salud al consumir alimentos saludables, protegerse
del sol, no exponerse al fro si se ha transpirado. Asimismo limpieza del saln y del
espacio de trabajo, aseo personal, vestimenta limpia e idnea.
4. Asistencia y puntualidad. No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
5. Cuidado del material: Cuidar nuestras cosas y las de los dems. Pedir permiso para
usar lo que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.
Establecidos los grupos se repartir a cada equipo un criterio bsico de convivencia: 1. Relaciones personales,
2. Actividad acadmica, 3. Salud e higiene, 4. Asistencia y puntualidad, 5. Cuidado del material.
La tarea de cada grupo consistir en:
a. Proponer 2 o 3 acuerdos de convivencia para el aula. Estos deben relacionarse al aspecto bsico que se le
haya asignado.
b. Establecer el motivo o razn de su propuesta.
c. Proponer una medida correctiva/solucin en el caso de que este no se cumpla.
Una vez terminada la tarea, un integrante del grupo dar lectura a lo trabajado por su grupo. Conforme cada
equipo expone su acuerdo de convivencia, se preguntar a los dems estudiantes si estn de acuerdo con lo
propuesto y si responde a las caractersticas y necesidades de las y los estudiantes del aula. Se solicita que
prioricen mximo dos acuerdos por aspecto.
Luego colocaremos en la pizarra el cuadro: Matriz para la elaboracin de los acuerdos de convivencia en el
aula. Luego, en un plenario, con la ayuda de cada grupo, completaremos el cuadro (mnimo diez, mximo doce
acuerdos).
1. Relaciones
personales
2. Actividad
acadmica
3. Puntualidad y
asistencia
4. Cuidados del
material propio y
ajeno de la IE
5. Salud e higiene
Terminada la tarea, revisamos y hacemos el compromiso de respetar los acuerdos de convivencia para el
aula porque respetar los acuerdos es respetarnos mutuamente.
La matriz finalizada deber ser trasladada en un papelote, decorada y colocada en un lugar visible del aula
para ser revisada en forma permanente y asegurar que se cumplan con los acuerdos establecidos en
consenso.
Toma de decisiones
Tiempo: 5
Se establecern dos acciones a nivel personal para respetar los acuerdos de convivencia del aula
y otra a nivel grupal.