MARCO TEORICO

La presente proposicin se centra en el primer componente Aprendizajes

clave enmarcado en la propuesta curricular 2016 como lo describe, es un
conjunto de contenidos, habilidades, y valores fundamentales que se adquieren
especficamente en la escuela. La adquisicin de estos posibilita al estudiante
el desarrollo de un proyecto de vida a futuro.

Proponemos Talleres de ciencias dentro de nuestro currculo, en otras palabras

abrir espacios de experimentacin, la enseanza de conocimientos cientficos
que sean tiles para el desarrollo de habilidades que ayuden a los alumnos a
tener mayores oportunidades en esta sociedad competente. La idea tiene
relacin con el campo formativo Exploracin y comprensin del mundo natural
y social ya que en el se describe. Aprendern a analizar y evaluar la
consistencia de los razonamientos y con ello a desarrollar un escepticismo
desarrollado, que desarrollen habilidades para comprender y analizar
problemas diversos y complejos; en suma, que se transformen en personas
analticas, crticas y responsables.

Los talleres tendrn un enfoque socio-constructivista tal como lo sugiere el

nuevo modelo educativo 2016, cabe citar a Piaget afirma que es a travs de
una interaccin activa que las personas aprenden, esto quiere decir que es
cuando hacemos algo, cuando razonamos, cuando imaginamos, cuando
manipulamos cosas, cuando realmente aprendemos. Es cuando se realizan
estos procesos que es actor y protagonista del propio aprendizaje. Dentro de
estos espacios (talleres) los alumnos aprendern a aprender, saber hacer y
saber ser. Para Piaget el conocimiento es producto de las interrelaciones entre
el sujeto y el medio y se construye gracias a la actividad fsica e intelectual de
la persona que aprende, todo esto ayudara a que el aprendizaje sea
significativo.
En la propuesta se logran abarcar los siguientes principios pedaggicos:

Enfocarse en el proceso de aprendizaje.

Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos.
Disear situaciones didcticas que propicien el aprendizaje situado.
Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal.
Mostrar inters por los intereses de los alumnos.

Tambin se desarrollan las siguientes competencias para la vida, abarcando

todas la que se enmarcan en el plan de estudios vigente:

Competencias para el aprendizaje permanente.

Competencias para el manejo de la informacin.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.
 FERIA DE CIENCIAS.
La feria de ciencias es un proyecto educativo y cultural que organizara la
escuela primaria Ignacio Manuel Altamirano.
Su finalidad es crear un espacio que permita el intercambio, la divulgacin y la
comunicacin de conocimientos cientficos, en la que los actores- divulgadores
sern los alumnos y alumnas de la institucin.
Este tendr como finalidad demostrar aquellos conocimientos que los alumnos
y alumnas han adquirido durante el desarrollo de cada bimestre por tanto se
propiciara este espacio en la semana de evaluacin que corresponde a la
culminacin de cada bimestre.
El desarrollo de esta idea pretende alcanzar los siguientes objetivos:
Potenciar la divulgacin y la comunicacin social de la ciencia.
Dinamizar la enseanza de las ciencias, incorporando metodologas
activas e investigativas en la prctica docente.
Contribuir al desarrollo de vocaciones cientficas mediante un
planteamiento activo y prctico de la enseanza de las ciencias.
Fomentar el espritu innovador y emprendedor ente el alumno y
participante.