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El progreso del pas y su educacin

Arregun, Dorantes (2017)

Uno de los mayores retos pendientes de Mxico, afirma Mario Luis Fuentes, es la
desercin escolar. Porque, un pas sin educacin no puede progresar, como menciona
David Jimnez, la ciudadana es el principal recurso de una nacin y el futuro de sta
depende de su capacidad para prepararla mejor, y un buen ejemplo de esto es la nacin
japonesa.

Los japoneses, dice David Jimnez, tomaron una decisin que marc por completo
la nacin en 1872, la aprobacin de El Cdigo Fundamental de Educacin, un sistema
basado en la ciudadana. Fue en esta dcada que se comenz a abolir el sistema feudal y
surgi el sistema universitario, sta fue una poca de restauracin y renovacin, segn
menciona Adolfo Laborde.

Mientras tanto, en nuestro pas a pesar de realizarse cambios al sistema educativo

casi cada sexenio, en muchas ocasiones, los cambios o reformas que han permeado la
educacin bsica no siempre han sido congruentes con los proyectos de desarrollo
nacional, dice Maricela Olivera.

En Mxico no se le da a la educacin la importancia que le corresponde, ya que, en

primer lugar no se le da el lugar que merece dentro de los gastos pblicos, de acuerdo con
los datos del presupuesto de egresos de este ao proporcionados por la Secretara de
Hacienda, el capital destinado a educacin pblica es slo el 67% del destinado a los
petrleos mexicanos.

Es por esta razn, que el desempeo de nuestro pas durante pruebas internacional
como el PISA es bajo,quedando nuestro pas en el lugar 53 de 65 en la prueba del 2012,
mientras tanto Japn, un pas que, como dice David Jimnez, s le da una oportunidad a la
educacin, qued en el lugar nmero 7.

Segn la Dra. Feggy Ostrosky, en Japn desde temprana edad se les provee de
conocimientos avanzados, que les ayuda a desenvolverse adecuadamente a lo largo de los
siguientes aos. Se aplican mtodos especiales, en los que desarrollan habilidades y
aptitudes especficas, mientras que en Mxico simplemente se enfocan en los bsico de
aprendizaje y no van ms all del desarrollo que puede alcanzar el cerebro.

Tambin menciona que en la etapa prenatal hasta cumplir los cinco aos, el
desarrollo del cerebro desenvuelve las etapas ms importantes.

Durante esta etapa, el aprendizaje y la estimulacin medioambiental

juegan un papel fundamental en el nmero y fuerza de las conexiones
neuronales establecidas ya que es a travs de la experiencia, que
algunas conexiones sern eliminadas y otras fortalecidas, lo que se
traduce en cambios notables en la conducta. Cuando hay poca
estimulacin del medio ambiente en esta etapa temprana del desarrollo,
se afectan tambin etapas posteriores ya sea en el aspecto cognitivo o
fsico (Ostrosky, F., 2013)
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En Japn el enfoque educativo en los jardines de infancia varia, tienen ambientes

relajados que dan prioridad al juego y suministran poca instruccin convencional; tambin
tienen ambientes estructurados los cuales se centran en la formacin mental. Mientras que
en Mxico la educacin preescolar se aprovecha del inters de los nios en la exploracin
de la palabra escrita y en actividades que fomenten el razonamiento matemtico, los nios
aprenden la escritura y la representacin oral a travs de objetos, acciones y situaciones.

Todo esto mantiene una relacin directa con el desarrollo del pas, porque:

De acuerdo a una investigacin realizada por los economistas Hanushek

y Woessmann para obtener una medida de comparacin entre pases,
un aumento de 25 puntos en los resultados del informe PISA, se
traducira en un incremento del 3% del PIB de una nacin. (Ediciones
SM, 2011)

Es por esto que David Jimnez menciona que dar la espalda a la educacin, limitar
las posibilidades de quienes debern sacar al pas adelante es emprender un viaje seguro
hacia la decadencia.

Referencias

Ediciones SM. (2011). PIB y educacin, cmo se relacionan? | Ediciones SM. Obtenido de
http://ediciones-sm.com.mx/?q=blog-pib-y-educacion-como-se-relacionan

Fuentes, M. (2013, Febrero 26). El drama de la desercin escolar en Mxico | Exclsior.

Obtenido de http://www.excelsior.com.mx/2013/02/26/886153#imagen-2

Jimnez, D. (2015, Agosto 30). Es la educacin, estpidos! | opinin | EL MUNDO.

Obtenido de http://www.elmundo.es/opinion/2015/08/30/55e2015d46163fa55b8b4570.html

Laborde, A. (2010, Julio 29). Japn: una revisin histrica de su origen para comprender sus
retos actuales en el contexto internacional. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-879X2011000100007

OECD. (2012). Resultados de PISA 2012. Obtenido de

https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-mexico-ESP.pdf

Olivera, M. (2001). Evolucin histrica de la educacin bsica a travs de los proyectos

nacionales: 1921-1999. Obtenido de
http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_6.htm

Ostrosky, F. (2013). Neurociencias. portal oas. Obtenido de

http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=QSVgfnifmNc%3D&tabid=1932

Secretara de Hacienda. (2017). Presupuesto de egresos de la federacin. Obtenido de

http://www.ppef.hacienda.gob.mx/work/models/PPEF2017/paquete/egresos/Proyecto_Decre
to.pdf
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Criterios para evaluar la opinin argumentada

CONCEPTO DESCRIPCIN PUNTOS PUNTOS
POSIBLES OBTENID
OS
Planeacin AFIRMACIN Y PRUEBAS: (35 puntos) 35
35% 1. Afirmacin que pretende sustentar en el artculo. 1. 5 puntos
2. Breve descripcin de las pruebas que sustentan la afirmacin. 2. 20 puntos
3. Lista de referencias. 3. 10 puntos
Presentacin DATOS DE IDENTIFICACIN: (5 puntos) 5
5% 1. Ttulo centrado, en negrita. 1. 3 puntos
2. Nombre completo del autor(es) del texto 2. 2 puntos

INTRODUCCIN: (10 puntos) 8

1. Contextualizacin llamativa para el lector que 1. 5 puntos
explica qu leer y/o el porqu es asunto relevante.
2. Mencin de la afirmacin que se pretende 2. 5 puntos
probar.
DESARROLLO: (40 puntos) 38
Exhibe al menos dos argumentos para probar la tesis/afirmacin
Contenido
los cuales: 1. 10 puntos
60 %
1. Son pertinentes al tema. 2. 10 puntos
2. Se presentan en orden de importancia 3. 10 puntos
3. Estn bien estructurados y redactados de acuerdo a una 4. 10 puntos
secuencia lgica.
4. Se presentan en prrafos independientes.
CONCLUSIN: (10 puntos) 10
1. Sintetiza y reafirma claramente la afirmacin. 1. 5 puntos
2. Las afirmaciones finales son basadas en razones objetivas y 2. 5 puntos
fundamentadas.
PRE CALIFICACIN 96
FORMALIZACIN: -
1. Interlnea de 1.5 -1 punto por 1
2. Letra de 12 puntos c/error -
3. Sangra al inicio de cada prrafo 1
4. Alineacin justificada
5. Citas en el texto segn APA (si son necesarias)
6. Si cita fuentes en su texto deber escribir al
final de su texto el encabezado Referencias y presentar la
lista segn Manual APA 6. Ed., en orden alfabtico y sangra
francesa.
REDACCIN:
CRITERIOS 1. Coherencia. La informacin que aporta cada
DE oracin y cada prrafo es pertinente al tema y est ordenada -1 punto por
de manera lgica.
CALIDAD c/error
2. Cohesin. Los nexos (pronombres relativos,
conjunciones, marcadores textuales) y recursos lxicos
(sinnimos, antnimos, parfrasis, elipsis) se usan
correctamente y de manera variada. Hay concordancia entre
los elementos de las oraciones (sujeto-verbo/sustantivos- -
adjetivos, etc.) 1
3. Adecuacin: El lenguaje se usa de manera
precisa. Se omiten trminos ambiguos. El registro lingstico
empleado (tcnico-cientfico, acadmico, estndar, culto) es
apropiado al destinatario. Redaccin en 3ra. persona.
4. Correccin: Uso correcto de las normas de
ortografa, puntuacin y acentuacin vigentes.
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CALIFICACIN FINAL

NOTA: El texto no se califica si no cumple con la extensin solicitada o bien, la

excede.
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