Es el primer mtodo usado en la educacin, y el que todo el mundo conoce.

Se trata de
empezar la enseanza de las partes para conseguir un objetivo global. Por tanto, lo primero
que se ensear a los nios es el abecedario empezando por las vocales y a la vez que se
practica la grafologa de las mismas,. Una vez que van conociendo y dominando las
diferentes letras, se van introduciendo los sonidos para que los nios puedan identificar
como suenan las mismas cuando se juntan con otras, ma, ca...

El siguiente paso ser aprender las palabras y acabar en las frases. En conclusin, se
empieza analizando de la parte ms pequea de la palabra hasta llegar a las formas ms
complejas, las frases. En algunos casos, se pueden empezar con silabas en vez de con
letras. De esta forma, podrn llegar a ser capaces de leer por s mismos cuentos, poemas o
fbulas.

El mtodo analtico para la lectura infantil

El mtodo analtico persigue el objetivo de que el nio pequeo sea capaz de leer. Para ello,
se apoya en el bombardeo visual y en la relacin de imgenes con palabras. La enseanza
de la lectura pasa de conocer las estructuras y el todo a desmenuzar las palabras hasta llegar
a las letras. Trata de ser un mtodo ms dinmico que el sinttico y adems estimula ms la
lgica del nio.

Es un mtodo que se suele aplicar al poco de haber cumplido los tres aos, y su fundamento
radica en la asociacin de palabras y textos con imgenes, as por ejemplo hay muchos
nios que antes de aprender a leer, son capaces de leer marcas comerciales que han visto
mucho, o incluso algunos eslganes cortos, con lo que para este mtodo, se trata de trabajar
con bits de inteligencia empezando con las palabras que ms familiares les resulten a los
nios como su nombre, mam, pap, y seguir con palabras de la vida cotidiana, como mesa
ventana... La mejor ayuda para el mtodo es la utilizacin de fichas y murales en la clase,
que podemos poner por la guardera e incluso por casa. Cualquier momento es ideal para
estimular al nio: podemos hacerlo viendo la televisin o paseando y leyendo los carteles
que nos encontramos por la calle. De este modo, alnio le va a resultar ms fcil aprender
cuanto ms le llamen la atencin las imgenes que vea junto a la palabra.

Al aprender a leer con este mtodo, nos estamos saltando un paso, el aprendizaje del
abecedario. Algunos expertos consideran que esto provocar deficiencias en el lenguaje a
largo plazo como las faltas de ortografal. Por este motivo, es importante centrarnos en el
aprendizaje de la ortografa, aunque el nio ya lea bien sin haber aprendido el abecedario.
Una vez que el nio empieza a leer sus primeras palabras debemos ensearle
simultneamente el abecedario. Si vemos que el nio an no tiene la madurez necesaria,
iremos despacio y sin presionarle, intentando que el aprendizaje sea como un juego para l.

El mtodo Glenn Doman para leer, el ms internacional

Este es uno de los mtodos mejor reconocidos en el mundo entero. Creado en los aos 50
por Glenn Doman, podramos definirlo como el padre tambin del mtodo analtico, ya que
su fundamento es la relacin de las imgenes y de los sonidos. Glenn Doman fue el creador
de los bits de inteligencia, fichas de alta simplicidad con fondos blancos (para que el nio
no pierda su atencin en detalles sin importancia) y organizadas en grupos muy concretos,
animales, medios de transporte... El mtodo consigue que el nio relacione las imgenes
con las palabras.

Aprender a leer en dos idiomas: qu mtodo utilizar?

A la hora de que un nio aprenda un segundo idioma, uno de los retos ms importantes es
que al nio le guste y sea un juego para l, ya que en los ltimos aos estamos encontrando
un crecimiento de los nios que odian y cogen total pavor a un nuevo idioma. Esto es
debido normalmente a una presin desmesurada por el aprendizaje de un idioma, as como
por malas prcticas a la hora de enserselo.

El aprendizaje de un segundo idioma en los nios debe realizarse de la forma ms natural y

sin ninguna presin. Los nios deben jugar mientras estn aprendiendo. Los nios pequeos
tienen mucha ms capacidad de aprendizaje de la que nos imaginamos, la cuestin es que el
nio no lo vea como un reto, sino como la forma que tiene para relacionarse con alguien
cercano, una profesora, un familiar... No hay prisa para aprender a leer en un segundo
idioma. La edad ideal puede situarse a los 6 aos de edad.