UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

Tema:
CONCEPTOS, METODOS Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION

Curso:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Estudiante:
ADRIANA SALAS ROSADO

Cdigo:
012100518-I

Semestre:
2017-1

2017 - CUSCO
I. INTRODUCCION:

La ciencia sin lugar a dudas, constituye uno de los aspectos

fundamentales de nuestra poca. Los avances, tanto cientficos
como tecnolgicos, se encuentran presentes en todos y cada uno de
los actos que cotidianamente realizan en una sociedad los hombres.
Muestra de esto son los importantes cambios que el hombre ha
experimentado en todos los mbitos, fundamentalmente a lo largo de
este siglo. La produccin de conocimientos cientficos requiere del
aprendizaje sistemtico del mtodo cientfico, tanto como
procedimiento destinado a la solucin de problemas concretos, como
herramientas para quienes desean ser investigadores y se interesan
en la bsqueda de nuevos conocimientos. Se tiene la idea de que
ciertas carreras (como arquitectura e ingeniera, entre otras) no
requieren del mtodo cientfico para proponer trabajos de
investigacin. Sin embargo, se ha demostrado que todos los
aspectos de la vida cotidiana que interesan al hombre pueden
tratarse de problemas intelectuales y ser analizados por el mtodo
cientfico.
II. INVESTIGACION

1. Conceptos de Investigacin:
La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos,
crticos y empricos que se aplican al estudio de un
fenmeno o problema. (HERNNDEZ SAMPIERI, 2014).
La investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de
un determinado mbito de la realidad, una bsqueda de
hechos, un camino para conocer la realidad, etc. (ANDER-
EGG, 1992).
Estudio sistemtico y objetivo de un tema claramente
delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la
estructuracin de un todo unificado. (GUTIERREZ, 1993).
La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin
del mtodo cientfico, procura obtener informacin
relevante y fidedigna para obtener, verificar, corregir y
aplicar el conocimiento. (TAMAYO, 1994).
Genricamente, la investigacin es una actividad del
hombre orientada a descubrir algo desconocido. (SIERRA
BRAVO, 1991, P.27).

2. Mtodos de la Investigacin:
El proceso de investigacin puede clasificarse desde diversos
puntos de vista. Uno de ellos se divide en dos clases, a saber:

a. Investigacin Pura o Bsica:

Se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el
comportamiento de ciertos fenmenos o eventos; intenta
encontrar los principios generales que gobiernan los diversos
fenmenos en los que el investigador se encuentra interesado.
La segunda trata de responder a preguntas o problemas
concretos que se presentan al investigador con el objeto de
encontrar soluciones o respuestas que puedan aplicarse de
manera inmediata en contextos o situaciones especficas.

b. Investigacin Aplicada:
Para Murillo (2008), la investigacin aplicada recibe el nombre
de investigacin prctica o emprica, que se caracteriza
porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos
adquiridos, a la vez que se adquieren otros, despus de
implementar y sistematizar la prctica basada en
investigacin. El uso del conocimiento y los resultados de
investigacin que da como resultado una forma rigurosa,
organizada y sistemtica de conocer la realidad. Con el fin de
ofrecer un referente comprensible de la expresin
investigacin aplicada, se exponen algunas de las ideas de
Padrn (2006) al respecto, para quien la expresin se propag
 durante el siglo XX para hacer referencia, en general, a aquel
tipo de estudios cientficos orientados a resolver problemas de
la vida cotidiana o a controlar situaciones prcticas, haciendo
dos distinciones:

La que incluye cualquier esfuerzo sistemtico y

socializado por resolver problemas o intervenir
situaciones. En ese sentido, se concibe como
investigacin aplicada tanto la innovacin tcnica,
artesanal e industrial como la propiamente cientfica.
La que slo considera los estudios que explotan teoras
cientficas previamente validadas, para la solucin de
problemas prcticos y el control de situaciones de la
vida cotidiana.

3. Tipos de Investigacin:

3.1. Tipos de investigaciones segn estado del

conocimiento y alcance de resultados:
De acuerdo al primer eje se consideran tres tipos de
investigaciones: las exploratorias, las descriptivas y las
explicativas.

3.1.1. Investigaciones Exploratorias:

Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto

desconocido o poco estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visin aproximada de dicho
objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento.
Este tipo de investigacin, de acuerdo con Sellriz
(1980) pueden ser:

Dirigidos a la formulacin ms precisa de un

problema de investigacin , dado que se carece
de informacin suficiente y de conocimiento
previos del objeto de estudio , resulta lgico que
la formulacin inicial del problema sea imprecisa.
En este caso la exploracin permitir obtener
nuevo datos y elementos que pueden conducir a
formular con mayor precisin las preguntas de
investigacin.

Conducentes al planteamiento de una hiptesis:

cuando se desconoce al objeto de estudio
resulta difcil formular hiptesis acerca del
mismo. La funcin de la investigacin
exploratoria es descubrir las bases y recabar
 informacin que permita como resultado del
estudio, la formulacin de una hiptesis. Las
investigaciones exploratorias son tiles por
cuanto sirve para familiarizar al investigador con
un objeto que hasta el momento le era
totalmente desconocido, sirve como base para la
posterior realizacin de una investigacin
descriptiva, puede crear en otros investigadores
el inters por el estudio de un nuevo tema o
problema y puede ayudar a precisar un
problema o a concluir con la formulacin de una
hiptesis.

3.1.2. investigaciones Descriptivas:

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas

tambin investigaciones diagnsticas, buena parte de
lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho
ms all de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en
caracterizar un fenmeno o situacin concreta
indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores.

En la ciencia fctica, la descripcin consiste, segn

Bunge, en responder a las siguientes cuestiones:

- Qu es? > Correlato.

- Cmo es? > Propiedades.
- Dnde est? > Lugar.
- De qu est hecho? > Composicin.
- Cmo estn sus partes, si las tiene,
interrelacionadas? > Configuracin.
- Cunto? > Cantidad

El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en

llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes
predominantes a travs de la descripcin exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no
se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin
e identificacin de las relaciones que existen entre dos
o ms variables. Los investigadores no son meros
tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base
de una hiptesis o teora, exponen y resumen la
informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
3.1.2.1. Etapas de la investigacin descriptiva:

a. Examinan las caractersticas del problema

escogido.

b. Lo definen y formulan sus hiptesis.

c. Enuncian los supuestos en que se basan las

hiptesis y los procesos adoptados.

d. Eligen los temas y las fuentes apropiados.

e. Seleccionan o elaboran tcnicas para la

recoleccin de datos.

f. Establecen, a fin de clasificar los datos,

categoras precisas, que se adecuen al
propsito del estudio y permitan poner de
manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas.

g. Verifican la validez de las tcnicas

empleadas para la recoleccin de datos.

h. Realizan observaciones objetivas y exactas.

i. Describen, analizan e interpretan los datos

obtenidos, en trminos claros y precisos.

3.1.2.2. Tipos de investigacin descriptiva:

a. Estudios tipo encuesta.

Se llevan a cabo cuando se desea encontrar

la solucin de los problemas que surgen en
organizaciones educacionales,
gubernamentales, industriales o polticas. Se
efectan minuciosas descripciones de los
fenmenos a estudiar, a fin de justificar las
disposiciones y prcticas vigentes o elaborar
planes ms inteligentes que permitan
mejorarlas. Su objetivo no es slo determinar
el estado de los fenmenos o problemas
analizados, sino tambin en comparar la
 situacin existente con las pautas aceptadas.
El alcance de estos estudios vara
considerablemente; pueden circunscribirse a
una nacin, regin, Estado, sistema escolar
de una ciudad o alguna otra unidad. Los
datos pueden extraerse a partir de toda la
poblacin o de una muestra cuidadosamente
seleccionada. La informacin recogida puede
referirse a un gran nmero de factores
relacionados con el fenmeno o slo a unos
pocos aspectos recogidos. Su alcance y
profundidad dependen de la naturaleza del
problema.

b. Estudios de interrelaciones.

Si el objeto es identificar las relaciones que

existen entre los hechos para lograr una
verdadera comprensin del fenmeno a
estudiar, los estudios de esta ndole son los
estudios de casos, estudios causales
comparativos y estudios de correlacin.

c. Estudios de desarrollo

Consiste en determinar no slo las

interrelaciones y el estado en que se hallan
los fenmenos, sino tambin en los cambios
que se producen en el transcurso del tiempo.
En l se describe el desarrollo que
experimentan las variables durante un lapso
que puede abarcar meses o aos. Abarca
estudios de crecimiento y de tendencia.

3.1.3. Investigaciones Explicativas:

Se encarga de buscar el porqu de los hechos

mediante el establecimiento de relaciones causa-
efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinacin de las
causas (investigacin postfacto), como de los efectos
(investigacin experimental), mediante la prueba de
hiptesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el
nivel ms profundo de conocimientos.

La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un

aspecto de la realidad, explicando su significatividad
 dentro de una teora de referencia, a la luz de leyes o
generalizaciones que dan cuenta de hechos o
fenmenos que se producen en determinadas
condiciones.

Dentro de la investigacin cientfica, a nivel explicativo,

se dan dos elementos:

o Lo que se quiere explicar: se trata del objeto,

hecho o fenmeno que ha de explicarse, es el
problema que genera la pregunta que requiere
una explicacin.

o Lo que se explica: La explicacin se deduce (a

modo de una secuencia hipottica deductiva) de
un conjunto de premisas compuesto por leyes,
generalizaciones y otros enunciados que
expresan regularidades que tienen que
acontecer. En este sentido, la explicacin es
siempre una deduccin de una teora que
contiene afirmaciones que explican hechos
particulares.

III. Conclusiones:

La investigacin aplicada constituye un enlace importante

entre ciencia y sociedad. Con ella, los conocimientos son
devueltos a las reas de demanda, ubicadas en el contexto,
donde se da la situacin que ser intervenida, mejorada o
transformada.

La investigacin es til para resolver problemas dentro de la

vida cotidiana y en la etapa laboral.

Podemos encontrar en la monografa que existen diferentes

tipos de investigacin mediante los cuales podemos encontrar
la solucin a diferentes problemas dentro de la vida diaria as
como tambin diferentes mtodos.

IV. Bibliografa:

https://es.slideshare.net/osmir11/10-conceptos-de-
investigacion.
https://es.slideshare.net/SelAbrajn/metodologia-de-la-
investigacion-sampieri-6ta-edicion-66357906.
 http://newpsi.bvs-
psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/MetodologiaInvestig
acion.pdf.
http://www.creadess.org/index.php/informate/de-
interes/temas-de-interes/17300-conozca-3-tipos-de-
investigacion-descriptiva-exploratoria-y-explicativa.