Equipo Profesional de Acompaamiento

Educativo

JORNADA DE ELABORACIN
Acuerdos Escolares de Convivencia
 GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA
MINISTERIO DE EDUCACIN
Secretara de Estado de Educacin

Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa

Resolucin N 558/15

Elaboracin de Acuerdos Escolares de Convivencia

Nivel Inicial y Primario
Marco Legal

Ley de educacin Nacional N 26206 y Provincial N 9870

Ley de proteccin de derechos Nacional y Provincial

Antecedentes Nivel
Ley 26882 Secundario:
Para la promocin de la convivencia y el 93/09 CFE
abordaje de la conflictividad social en las 149/10 (Crdoba)
instituciones educativas (Ao 2013) Ley N 26.877 Centro de
estudiantes
(Artculo 4)

Resolucin N
Resolucin N 239/14
Resolucin N 226/14 CFE Principios y 558/15
CFE criterios para la Ministerio de
(Artculo 10) elaboracin de los AEC
Nivel Inicial y Primario Educacin de
Crdoba
Acuerdo Escolar de Convivencia:
Dispositivo promotor y regulador de la convivencia democrtica en
la institucin

Posibilita desnaturalizar ciertos modos de

funcionamiento escolar

Posibilidades Permite resaltar las condiciones institucionales en la

produccin de dinmicas ms all de las circunstancias
individuales de los sujetos.

Habilita la circulacin de la palabra

Implica la definicin de un marco normativo que

oriente y promueva el aprendizaje de la convivencia.

De participacin colectiva y genuina de toda la

Proceso comunidad educativa en el cual se analiza la realidad
institucional.

Para que stas se internalicen es necesario que sean

construidas y respetadas por todos y cada uno de
los actores escolares.
 ACUERDO ESCOLAR DE
CONVIVENCIA

Promueve una
Las normas funcionan cultura
Dispositivo
como lmite por su participativa en la
promotor y
sentido educativo y escuela, habilitando la
regulador de la
son sostenidas por los circulacin de la
convivencia
valores que la palabra,
democrtica en la
institucin propone estableciendo
institucin escolar.
ensear. legalidades que regulan
la convivencia.
 Quines forman parte de este proceso?
Los equipos
tcnicos
Programa
Equipos Docentes
Supervisores Familias Estudiantes Convivencia
directivos Escolar,
EPAE
interior

Participan
Inician la en la
Guan todo Viabilizan la construcci elaboracin
el proceso: operatividad n del AEC, de los Participan Capacitan y
asesoran y del proceso abriendo acuerdos y como asesoran en
acompaan al interior el debate en la protagonistas las distintas
generando promocin centrales en instancias del
de la al interior proceso
encuentros escuela del respeto este proceso
de la
de trabajo institucin de las
normas y
valores
Qu etapas comprende el proceso?

Socializacin Convocatoria Hacia la Puesta en

de la y consulta a construccin marcha del
normativa. las familias y del Acuerdo AEC como
a los Escolar de dispositivo
Organizacin estudiantes Convivencia escolar
del trabajo.

Debate y
acuerdo de
los adultos de
la escuela.

Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4

 CUERPO NORMATIVO

Aqu las NORMAS formarn la parte central del AEC.

El cuerpo normativo abarca todo lo que se refiera a las relaciones interpersonales

en la escuela, al cuidado de lo que pertenece a todos (mobiliario, instalaciones,
materiales de trabajo) y, tambin, lo que se refiere al cuidado de s mismo.

un buen cuerpo normativo tiene slo las normas indispensables.

Diferenciar las reglas de funcionamiento de las normas de

convivencia.
 NORMA

Deben estar fundamentadas Son nicas, y dirigidas a

en valores universales
(respeto, responsabilidad, todos los miembros de
Libertad, justicia, entre otros) la comunidad

NORMA
Deben tener un aspecto
Deben tener un aspecto
propositivo: Expresando el
prescriptivo: Que establezca
valor y la conducta
las conductas no admitidas
promovida
 Cul de los siguientes ejemplos pertenece a una norma de
convivencia?

A. Durante la maana, solo se permitir el retiro del alumno del

colegio a solicitud de cualquiera de los padres o tutor en forma
personal, computndose inasistencia justificada.

B. Los padres se comprometen a: Participar en todas las reuniones y

entrevistas personales convocadas por el colegio. Las reuniones
de padres son de carcter obligatorio.

C. Valor: fomentar la ciudadana y el respeto a los smbolos patrios.

Todos los integrantes de la comunidad educativa acordamos
participar del izamiento y arriado de la bandera.
 Cul de los siguientes ejemplos pertenece a una norma de
convivencia?

D. No se admitir la falta de respeto y el uso de un vocabulario no adecuado

para el espacio escolar (insultos, agresin y maltrato en todas sus formas).

E. Promovemos el cuidado del espacio pblico y actitudes de cuidado hacia el

patrimonio escolar tendientes a lograr el sentido de pertenencia institucional,
por lo que no se permitir el dao de los tiles e infraestructura escolar.

F. Como en nuestra escuela consideramos que el respeto por los horarios

establecidos contribuye a la armona, a un mejor clima institucional y a una
optima organizacin de nuestros tiempos, no se aceptarn las inasistencias y
tardanzas injustificadas.
Es importante diferenciar

- Regulan el tiempo, el espacio
- Regulan las relaciones
y la organizacin escolar
- Son negociables
- No son negociables

- Construir una posicin comn - Elegir por mayora una posicin
- Dejarme afectar por el otro - Sostengo y fundamento mi posicin