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TEMA:
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Resumen
Autor:
Ferney Cortez
M2: BG
Las emociones y los sentimientos son una de las formas en que el mundo real se
refleja en el hombre.
Las emociones tienen una gran importancia en la actividad prctica para alcanzar
los fines propuestos. Tambin tienen una gran significacin para la actividad
cognoscitiva del hombre.
Segn la influencia que las emociones tengan sobre la actividad del hombre se
dividen en activas y pasivas.
Las emociones que aumentan la actividad vital del sujeto se denominan activas o
estnicas, estas emociones aumentan su fuerza, redoblan su energa y estimulan
a la actividad.
Los sentimientos y las emociones son procesos cerebrales, ocupan un lugar muy
importante los procesos nerviosos de la subcorteza.
La conexin estrecha que hay entre las emociones y los sentimientos, as como
los numerosos cambios en las funciones del organismo, dependen de que en la
subcorteza se encuentran los centros fundamentales del sistema nervioso
vegetativo, regulador de las funciones de los rganos internos. En ella se
encuentran los centros reguladores de la actividad cardiaca y vascular, de la
respiracin, del trofismo muscular, de la actividad de los msculos expresivos de
todo el cuerpo y de la cara, y de las funciones de las glndulas endcrinas y
excretoras.
Los procesos que se desarrollan en la corteza cerebral son muy importantes para
las emociones y an ms para los sentimientos. Aunque al principio nacen como
reflejos incondicionados despus aparecen sobre la base de reflejos
condicionados.
Es bien sabido que las emociones aparecen no solamente cuando el objeto que
las motiva acta directamente sobre el sujeto. Y esto gracias a las conexiones
reflejas formadas en el pasado, como tambin se actualizan cuando el sujeto se
encuentra expuesto a un ambiente que en otra ocasin motivo una determinada
emocin en el pasado.
Esto mismo se puede decir con respecto al tono emocional de las sensaciones.
Aunque al principio se manifiestan como reflejo incondicionado, luego adquieren
un aspecto emocional gracias a su conexin reflejo-condicionada con unas u otras
circunstancias de la vida
Los movimientos expresivos cambian fundamentalmente su funcin y su carcter
a consecuencia de la formacin de conexiones temporales. Luego adquieren un
carcter reflejo condicionado y estn condicionadas por las exigencias sociales.
Las emociones y los sentimientos se determinan no solo por aquello que las
motiva directamente en un momento dado, sino tambin por amplios sistemas de
conexiones temporales que se han creado en la experiencia pasada.
Todo lo que est de acuerdo con los intereses generales de la sociedad se siente
como obligado y moral. Todo lo que perjudica al bienestar social se siente como
prohibido o inmoral.
Los sentimientos estticos son las vivencias producidas por algo hermoso.
Aparecen cuando se perciben obras de arte, se desarrollan al mismo tiempo que
se desarrolla el arte.
Los sentimientos estticos estn condicionados por la sociedad y se determinan
por la vida social. Los sentimientos estticos incluyen en s la vivencia de que un
objeto est de acuerdo con las normas sociales de lo bello, que el hombre ha
asimilado en el curos de su experiencia, que no haya tenido consciencia de esta
asimilacin.
Una de las premisas fundamentales para que se formen los sentimientos estticos
es educar la percepcin de la forma como medio de expresin un contenido
determinado.
Los sentimientos estticos no son vivencias aisladas, sino que constituyen por el
contrario, conjuntos de vivencias vinculadas a todo el sistema de relaciones que
hay entre el hombre y la realidad.
6. Sentimientos y personalidad.
Los sentimientos estn estrechamente enlazados con toda la vida del individuo y
con todos los rasgos de su personalidad. Su contenido no se determina
directamente, sino indirectamente, a travs de las cualidades de la personalidad.
Por esto las obras de arte no solamente pueden descubrir ante el individuo
sentimientos nuevos para l desconocidos, sino que pueden formar tambin su
actividad hacia unos u otros fenmenos de la vida y su valoracin moral.
Las primeras reacciones emocionales del recin nacido estn relacionadas con la
satisfaccin o insatisfaccin de las necesidades orgnicas. (Reflejos
incondicionados)
Las relaciones con las personas que le rodean juegan un papel importantsimo en
el desarrollo del nio en general y en el de su vida emocional en particular. En el
proceso de relacin con los dems se forman sentimientos sociales. (Imitacin
emocional).
Las simpata es la forma inicial de los sentimientos sociales del nio, se manifiesta
en el apego hacia las personas que le rodean.
Los sentimientos estticos se desarrollan con xito cuando los nios dibujan,
cantan, escuchan recitaciones poticas, etc.
La experiencia prctica de la conducta moral tiene una gran significacin para que
se formen los sentimientos morales en la edad escolar primaria.
En la vida emocional del escolar de los cursos superiores, o del joven, ocupan un
lugar fundamental los sentimientos relacionados con la ideologa que empieza a
formarse en esta edad bajo la influencia de los problemas sociales principales, de
las ideas predominantes en la sociedad y del deseo de comprender la vida en
conjunto.
Para crear en el nio una actitud emocional positiva hacia aquello que es
indiferente, o incluso desagradable para l, es indispensable vincularlo con
motivos de actividad fundamentalmente importantes.
En la creacin de una actitud determinada del nio hacia unos u otros objetos o
acontecimientos juega un papel fundamental la actitud que hacia ellos el nio ve
que tienen los adultos que son una autoridad para l, y tambin la opinin social
del colectivo infantil y de toda la sociedad.