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1. DATOS INFORMATIVOS
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
lgebra es una materia que introduce al estudiante en el mbito de la matemtica superior, mediante el
conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y tcnicas para calcular: expresiones algbricas,
ecuaciones e inecuaciones as como el trazado y grfico de funciones explicitas e implcitas, curvas en
coordenadas polares y paramtricas con el fin de que haga suyo el lenguaje de las Ciencias, que es
matemtica, alrededor de la cual se articula la formacin del ingeniero, con ayuda de paquetes
computacionales.
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro
profesional las bases conceptuales de leyes y principios del lgebra, con el apoyo de asignaturas del rea de
matemticas.
GENRICAS:
Aplica los conceptos y leyes fundamentales de las ciencias bsicas, mediante la utilizacin de tcnicas y procedimientos
que permitan explicar y resolver los problemas del lgebra y tribute a las asignaturas de formacin profesional con
eficiencia, coherencia y pertinencia.
ESPECFICAS:
Aplica los conceptos y leyes fundamentales del lgebra, mediante la utilizacin de tcnicas y procedimientos que permitan
resolver ejercicios y problemas prcticos para desarrollar el pensamiento lgico, con orden, creatividad y precisin.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:
Aplica leyes del lgebra bsica en la solucin de
ECUACIONES E INECUACIONES problemas, cuyo modelo matemtico sea sistemas
de ecuaciones y resuelve inecuaciones, opera y
grafica con complejos en forma rectangular, polar
y exponencial.
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
Contenidos: Tarea 1.- Lee, analiza y sintetiza la teora de
Introduccin, par ordenado y producto cartesiano. diferentes autores sobre relaciones y funciones.
Relaciones, definicin, dominio y recorrido
Funciones, definicin, notacin, dominio y recorrido. Tarea 2.- Reconoce, grfica y analiza una
Tipos de funciones, inyectiva, sobre inyectiva, relacin
biyectiva, inversa.
Monotona y simetra de una funcin. Tarea 3.- Reconoce, grfica y analiza una
Algebra de funciones: operaciones. funcin.
Funcin compuesta.
Funcin constante, identidad, lineal, cuadrtica, raz Tarea 4.- Opera con funciones reales.
cuadrada
Funciones especiales, valor absoluto y por Tarea 5.- Calcula y grafica la funcin inversa de
intervalos. una funcin biyectiva.
Funcin exponencial.
Funcin logartmica. Tarea 6.- Lee, analiza y sintetiza la teora de
Propiedades de los logaritmos. diferentes autores sobre exponentes y logaritmos.
Ecuaciones e inecuaciones exponenciales y
logartmicas. Tarea 7.- Resuelve ecuaciones, sistemas de
Sistemas de ecuaciones exponenciales y ecuaciones e inecuaciones exponenciales y
logartmicas. logartmicas.
Cambios estructurales en funciones.
Funciones hiperblicas: directas, inversas. Tarea 8.- Lee, analiza y sintetiza la teora de
Funciones trigonomtricas: directas, inversas diferentes autores sobre funciones hiperblicas.
Ecuaciones para mtricas.
Coordenadas Polares. Tarea 9.- Analiza funciones hiperblicas y
Curvas Implcitas resuelve ecuaciones hiperblicas.
Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo
que se propone la siguiente estructura:
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
previos que permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas
individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin
problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los
aspectos ms significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en
forma significativa; favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolucin de problemas de redes elctricas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo,
tales como: anlisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizan prcticas en Internet, para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las
competencias y el uso de plataformas virtuales.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;
Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones
de los temas tratados en el aula y presentaciones.
Adems, los estudiantes deben tener las competencias para resolver: sistemas de ecuaciones, utilizando
calculadoras cientficas o sin ellas.
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
en coordenadas
polares y
paramtricas
TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTNOMO DEL
HORAS PRCTICAS DEBATES EVALUACIN
ESTUDIANTE
128 36 68 12 12 104
Preclculo, 4ta edicin. Texto Gua Michael Sullivan 3ra 2003 Espaol Prentice Hall.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
8. LECTURAS PRINCIPALES
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VICERRECTORADO DE DOCENCIA
Manual de Mathlab Uso del paquete informtico Todo el documento
Manual de Mxima Uso del paquete informtico Todo el documento
Manual del Derive Uso del paquete informtico Todo el documento
Cuaderno de trabajo Ejercicios www.espe.edu.ec
9. ACUERDOS
DE LOS ESTUDIANTES:
Presentarn los ejercicios resueltos de los deberes en grupos definidos de mximo 3 personas,
lo enviarn en fsico ya travs del Aula virtual, el da en que rendirn la Prueba Conjunta.
Se presentarn con puntualidad a rendir las pruebas parciales y conjuntas en las fechas
establecidas verbalmente y que constan en la seccin calendario del aula virtual.
Mantendrn una actitud de respeto para sus compaeros y el profesor.
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Ing. Wilson Cern A. Ing. Wilson Cern A
DOCENTE COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO
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Ing. Lucia Jimnez T.
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO DE
CIENCIAS EXACTAS