Coach Psic.

Yuridiana Cceres
Martnez
Asignatura Psicologa Diferencial
SYLLABUS Inicio de clases 23 de Enero de 2017
Fin de clases 31 de Mayo de 2017
Das y horario de Lunes de 10:30 a
clases 12:30.
Martes de 8:00 a
10:00.
Das y horario de Jueves de 10:30 a
asesora 11:30.
Medio de Electrnico
comunicacin
Grupo en Red Social

Estructura de asignatura.

HORAS HORAS DE TOTAL DE

CON APRENDIZAJ HORAS A LA ESCENARIO
DOCENT E SEMANA S
E INDEPENDIE ACADMICO
NTE S

64 64 4 Aula

Objetivo del ciclo.

El alumno desarrollar su capacidad de anlisis y

reconocer la naturaleza y bases metodolgicas de
la Psicologa diferencial con el fin de crear
habilidades que permitan la seleccin, aplicacin e
integracin de una batera objetiva segn el contexto
psicolgico y contar con las herramientas necesarias
para formular hiptesis del porqu de las diferencias
individuales y grupales.

1
Contenido Temtico

Unidad y
Competencias a
temas por Objetivo Particular
desarrollar
parcialidad
1. Los orgenes Que el alumno comprenda los El alumno desarrollar
de la psicologa orgenes de la psicologa habilidades para buscar,
diferencial. 1.1. diferencial y sus principales procesar y analizar
Antecedentes de representantes para comprender informacin procedente
la psicologa la evolucin de la misma. de diversas fuentes.
diferencial.
1.2. Principales
autores. La
psicologa
diferencial en la
actualidad.

2. El mtodo de El alumno obtendr el El alumno desarrollar

la psicologa conocimiento terico y manejo habilidades que
diferencial. 2.1. bsico (aplicacin, calificacin e permitan la seleccin,
Las pruebas interpretacin) de las pruebas aplicacin e integracin
psicolgicas. psicolgicas ms utilizadas en la de una batera objetiva
2.2. Pruebas de evaluacin de nios, segn el contexto
inteligencia. adolescentes y adultos desde psicolgico, as como la
2.3. Pruebas una perspectiva clnica, capacidad de
proyectivas. educativa y laboral, con la abstraccin, anlisis y
2.4. finalidad de incorporar las sntesis.
Cuestionarios y herramientas adquiridas a su
escalas de formacin y su actividad
actitudes profesional.

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Evaluacin del Medir los conocimientos Conocimientos sobre el
PRIMER adquiridos por el alumno rea de estudio y
PARCIAL 21 de referente a la primera unidad. profesin, capacidad de
Febrero de 2017. aplicar los
conocimientos en la
prctica, habilidades de
comunicacin oral y
escrita, capacidad para
actuar en nuevas
situaciones.
3. La herencia y Que el alumno analice y Capacidad de
comportamiento. comprenda la conducta de los comunicacin oral y
3.1. Las leyes de organismos como resultado de escrita, capacidad de
la herencia. mecanismos que favorecen la abstraccin, anlisis y
3.2. Las leyes de adaptacin. As como conocer los sntesis, capacidad de
Mendel. principios bsicos de accin investigacin.
3.3. Cromosomas comprenda la influencia de la
y genes. herencia y el ambiente sobre el
3.4. desarrollo del individuo.
Funcionamiento
de los
cromosomas. 3.5.
Gentica base.
3.6. Herencia y
comportamiento.

Evaluacin del Medir los conocimientos Conocimientos sobre el

SEGUNDO adquiridos por el alumno rea de estudio y
PARCIAL 28 de referente a la tercera unidad. profesin, habilidad para
Marzo de 2017. trabajar de forma
autnoma, capacidad de
comunicacin escrita,
capacidad de
aprendizaje.

4. La inteligencia. Que el alumno conozca los El alumno a travs de su

4.1. El origen de antecedentes y los cambios que capacidad de
los estudios han permitido comprender el comunicacin oral y
sobre la escrita podr explicar la

3
inteligencia. desarrollo de la mente. forma en la que cambia
4.2. La medicin la mente tomando en
de la inteligencia. cuenta las diferencias
4.3. Influencias individuales apoyadas
medioambientale en su capacidad de
s. anlisis.
Evaluacin del Medir los conocimientos Capacidad de
TERCER adquiridos por el alumno aprendizaje,
PARCIAL 09 de referente a la cuarta unidad. conocimiento sobre el
Mayo de 2017. rea de estudio y
profesin, comunicacin
escrita.

Actividades por tema:

ACTIVIDADES DE RECURSOS Y
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
UNIDAD TEMA (declaradas en la planeacin didctica, CRITERIOS DE
puede apoyarse en el libro de filosofa
UNP)
ENTREGA

1. Los 1.1. Debern destinar una

orgenes de Antecedentes de libreta especficamente
para la materia, en esta
la psicologa la psicologa debern situar sus
diferencial. diferencial. investigaciones y
Investigacin del tema previo a la
1.2. Principales trabajos apoyndose en
clase.
autores. La tcnicas de estudio la
psicologa que ms se adecue a su
Realizarn lecturas especficas de
estilo de aprendizaje,
diferencial en la artculos proporcionados por el
Resumen, mapa mental,
actualidad. docente.
cuestionario, cuadro
sinptico, mapa
Investigacin para exponer en
conceptual.
equipos.
Debates, lluvias de
ideas.

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2. El mtodo2.1. Las pruebas Investigacin del tema previo a la
de la psicolgicas. clase. Investigacin en libreta.
Trabajo de investigacin
psicologa 2.2. Pruebas de Realizarn lecturas especficas de en equipo en hojas
diferencial.inteligencia. artculos proporcionados por el blancas. Presentacin
2.3. Pruebas docente. del tema en exposicin
proyectivas. grupal. Batera de
2.4. Investigacin para exponer en pruebas aplicadas
equipos. organizadas en un
Cuestionarios y portafolio de
escalas de Aplicacin de bateras psicomtricas. evidencias.
actitudes.
3. La 3.1. Las leyes de Investigaciones en
herencia y la herencia. libreta y trabajos
apoyndose en tcnicas
comportamie 3.2. Las leyes de Investigacin del tema previo a la de estudio la que ms
nto. Mendel. clase. se adecue a su estilo de
3.3. aprendizaje, Resumen,
Cromosomas y Realizarn lecturas especficas de mapa mental,
genes. artculos proporcionados por el cuestionario, cuadro
docente. sinptico, mapa
3.4. conceptual.
Funcionamiento Investigacin para exponer en
de los equipos. Trabajo de investigacin
cromosomas. en hojas blancas.
3.5. Gentica Lista de rasgos hereditarios Presentacin del tema
(respaldados con lo visto en la en exposicin grupal
base. unidad, investigarn y analizarn los (Vestimenta ejecutiva y
3.6. Herencia y rasgos que comparten formal, cuidando
comportamiento hereditariamente). siempre la imagen).

Fotos de rasgos con su

respectiva descripcin.
4. La 4.1. El origen de Investigacin del tema previo a la Investigaciones
inteligencia. los estudios clase. apoyndose en tcnicas
de estudio la que ms
sobre la Realizarn lecturas especficas de se adecue a su estilo de
inteligencia. artculos proporcionados por el aprendizaje, Resumen,
4.2. La medicin docente. mapa mental,
de la cuestionario, cuadro
inteligencia. Autoaplicacin de test de sinptico, mapa
inteligencia. conceptual.
4.3. Influencias
medioambientale Plenaria para compartir
s. con sus compaeros los
resultados del test.

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Criterios de Evaluacin. (Incluyendo los porcentajes por criterios)

1ER PARCIAL 2DO PARCIAL 3ER PARCIAL

Investigacin 20% Exposiciones 20% Evaluacin 40%
Tareas 10% Tareas 10% Tareas 20%
Participacin 20% Participacin 20% Participacin 20%
Proyecto Unidad 1 Evaluacin 50% Investigacin 20%
50%

Fechas de Evaluaciones.

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 Parcial Fechas
Primero 21/Feb/17
Protocolo de exposiciones y
Segundo 28/Mar/17
metodologa para la entrega de
Tercero 09/May/17
trabajos:

Exposicin: Presentacin del expositor (Vestimenta ejecutiva y formal,

proyectando siempre una imagen pulcra), presentacin del contenido,
dominio del tema, manejo de grupo, referencias bibliogrficas.

Los trabajos se entregaran en hojas blancas:

Presentacin 25%, desarrollo del tema 25%, referencias bibliogrficas

25%, ortografa y limpieza 25%.

Proyectos:

Objetivo: Que el alumno conozca el manejo de las pruebas psicolgicas,

as como la aplicacin, calificacin, interpretacin e integracin de las
mismas. Situar al alumno en un ambiente real que lo lleve a
experimentar y prepararse con seguridad para los diferentes mbitos de
la carrera.
Proyecto: Portafolio de evidencias.
Formar equipo en pareja.
Contar con la batera de pruebas para poder aplicarlas: test de
inteligencia, pruebas proyectivas y cuestionarios y escalas de
actitudes.
Elaborar un cronograma de actividades

7
 Seleccionar a 3 personas: un nio, un adolescente y un adulto
para su evaluacin.
Elegirn de manera libre que tipo de prueba le aplicarn a cada
uno de ellos.
Presentarn de manera formal sus resultados ante sus
compaeros, respetando los criterios de exposicin en clase.

Aspectos a calificar con sus respectivos porcentajes:

Aplicacin 10%
Resultado/interpretacin 10%
Integracin del total 10%
Evidencias (Fotos/video) 10%
Presentacin 10%

ACTIVIDADES POR PARCIALES EN PRO DE LOS VALORES

INSTITUCIONALES.

PRIMER PARCIAL: Elaborarn un cartel publicitario que hable acerca

de los valores institucionales para enfatizar la importancia de ellos en
el diario vivir.

SEGUNDO PARCIAL: Promocionar un eslogan (que ellos mismos

disearn) para invitar a sus compaeros y personal administrativo a
mantener una actitud positiva que fomente el compaerismo y el
bienestar comn.

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 TERCER PARCIAL: Colocarn una pizarra decorada creativamente en
donde el grupo escribir frases positivas e invitarn a sus
compaeros universitarios y personal a colaborar de la misma forma,
permitiendo identificarse con alguien ms y promoviendo un
ambiente armonioso.

Bibliografa

Bsica.
Manual de Psicologa Diferencial
Antonio Andrs Pueyo Antonio
Mc Graw Hill

Introduccin a la psicometra.
Silvia Tornimbeni, Edgardo Prez y Fabin Olaz.
Paids

Psicologa del desarrollo.

Quinta Edicin.
David R. Shaffer

Bibliografa WEB:
https://es.scribd.com/doc/204842964/unit-1-origen-e-
historia-de-la-psicologia-diferencial-Pueyo-pdf

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Recursos Tecnolgicos del Curso:

Lap top, Can.

REGLAS GENERALES (Agregar las que considere pertinente y

adecuadas)

Asistencia y puntualidad
Uso de celulares, tabletas, Smartphone, para la clase
Conducta de respeto en clase (No alimentos. No fumar, no usar celulares para
fines que no sean los de la materia.)
Realizar actividades propias al contenido que se est desarrollando en la
clase bajo la mediacin de la profesora
Se podr traer equipo porttil para consultar.
Cada alumno har las coordinaciones necesarias para permanecer en clase
todo el tiempo programado.

N Matrcula Nombre Completo del Firma del

o. estudiante estudiante
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Psic. Yuridiana Cceres Martnez

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