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I. DATOS GENERALES
I.E : ........................................................................................................................
Ciclo/Grado : ........................................................................................................................
TEMAS TRANSVERSALES
Los ejes transversales son temas determinados de relevancia social que globalizan el
anlisis de la sociedad y del currculo educativo, desde una dimensin tica.
El objetivo de educar en los ejes transversales es la construccin de un sistema de
valores para nuestra convivencia y un nuevo modelo de desarrollo.
El educar en temas transversales supone una reflexin del para qu y del que
ensear es decir el conocimiento y la educacin desde un nuevo paradigma.
Los temas transversales son el contexto y la demostracin de la necesidad de educar en
valores.
Estos temas transversales son:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para los derechos humanos
Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
Educacin para la equidad de gnero
Observacin:
Al hacer la seleccin de un tema transversal se le debe formular capacidades y actitudes,
a) COMUNICACIN
Expresin y comprensin oral:
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los
distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin
y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
Comprensin de textos:
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los
aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de
un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
Produccin de textos:
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo
uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y
cohesin de los textos.
b) MATEMTICA
Nmero, relaciones y operaciones:
Resuelve y formula, con autonoma y seguridad problemas que requieren del establecimiento
de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando
los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.
Geometra y medicin:
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos
empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro;
argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Estadstica:
Resuelve con autonoma y formula con seguridad problemas cuya solucin requiera establecer
relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y
argumentarlas.
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c) PERSONAL SOCIAL
Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica:
Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando
actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia,
corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que
cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de
vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de
riesgos en la escuela y en la comunidad.
Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos:
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las
principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo
sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas
etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su
compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en
los mbitos en los que se desenvuelve.
d) CIENCIA Y AMBIENTE
Cuerpo humano y conservacin de la salud:
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente,
valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.
Seres vivientes y conservacin del medio ambiente:
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo,
valorando las prcticas de proteccin y conservacin.
Mundo fsico y conservacin del ambiente:
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato
a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres
biticos y seres abiticos de la naturaleza.
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e)ARTE
Expresin artstica:
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
Apreciacin artstica:
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio de identidad local, regional y nacional.
f) FORMACIN RELIGIOSA
Formacin de la conciencia moral cristiana:
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Testimonio de vida:
Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
g) EDUCACIN FSICA
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud:
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades
fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su
desarrollo personal.
Dominio corporal y expresin creativa:
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas,
al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.
Convivencia e interaccin sociomotriz:
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y
deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando
tolerancia ante los resultados.
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- Violencia y - Educacin - Da del tra- - Actuacin y Nuestra ma- - Los nios deben valorar el tra- - El trabajo nos
desintegra para el amor, bajo festejo a las dre Mara mo- bajo que realiza la madre en la dignifica
cin familiar la familia y la - Da de la madres. delo de traba- casa, y fuera de la casa por el - La madre,
- Falta de sexualidad. madre jo, dedicacin bienestar de su familia. modelo de tra-
comunicacin - Educacin - Da del no y amor bajo y dedica
entre padres para el traba- fumador cin
e hijos jo y para ser - Mes de Ma- - Trabajando en
- Poca prcti- emprendedo- ra. familia, mode-
ca de valo- res. lo amor
res. - Defensa Civil!
modelo de de-
dicacin.
JUNIO
- Contamina - Educacin - Da del me - Marcha por el Identidad Na- - Los nios deben de promover - Protegiendo
cin ambien- ambiental, dio ambiente da de la cional el amor a la tierra que lo vio nuestro suelo
tal ecolgica y - Da de la Bandera. nacer y al emblema nacional - Identificndo-
- Carencia de de conserva Cruz Roja como buen peruano. me con mi
identidad cin de los - Da de la emblema na-
nacional recursos natu- Bandera cional La
- Limitada rales. - Da del bandera
prctica de - Educacin Padre - La tierra es de
valores. para la equi- - Da del quien la traba-
dad de gnero. campesino ja.
- Da del Pap - La iglesia, pue-
- Mes del Sa- blo nuevo de
grado Cora- Dios.
zn de Jess.
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- Falta de - Educacin en - Da del - Festejo al El Per es li- - Los nios deben conocer y - El Per y su
identidad valores y for- Maestro Maestro bre y sobera- valorar la historia del Per para educacin
nacional macin tica. - Semana pa- - Fiestas Pa- no respetarla y hacerla respetar en - Mi patria es el
tritica Per
trias. nombre de los hombres que
- El Per y la
- Aniversario ofrendaron su vida por un Per Repblica
patrio libre y soberano. - Per te llevo
- Virgen del en mi corazn
Carmen.
AGOSTO
- Limitada - Educacin - Aniversario - Aniversario Al defender - El nio debe comprender que - Conociendo el
identidad re- para la convi- de la regin de Arequipa nuestro territo- el espacio peruano es el suelo, espacio perua-
gional vencia, la paz y - Da del fo- rio nacional el agua y el aire que demarca no
- Los recursos
- Hbitos de la ciudadana. lklore defendemos los lmites segn tratados y tie-
de mi comuni-
higiene in - Reincorpo- nuestras tradi- ne el deber como ciudadano dad
adecuados. racin de ciones y cos- defenderla. - Val o r a n d o
Tacna al Per tumbres nuestras cos-
- Santa Rosa tumbres El
de Lima. folklore
- Defender nues-
tro territorio
nacional Ta-
rea de todos
SETIEMBRE
- L i m i t a d a - Educacin en - Mes del Se- - Fiesta del Se- Energa todo - Los nios deben conocer que - Creciendo sa-
preparacin valores y for- or de los or de los el da la energa es producto del al- nos y fuertes
para evitar macin tica. Milagros Milagros. macenamiento de otras fuerzas haciendo ejer-
desastres - Combate de que son conductores para te- cicios
naturales Angamos ner la suficiente capacidad al - Ahorrando
- Practica in - Da del de realizar diferentes actividades ya energa elctrica
adecuada de porte sean fsicas, intelectuales o es progreso
la fe - Da de la re- ideales. - Recibiendo la
- Mal uso de duccin de energa del
la energa los desastres Cristo Morado
- Desconoci- naturales a travs de la
miento de - Da del aho- fe
sus costum- rro de ener- - Los peruanos
bres. ga entonan sus
- Da de la can- canciones con
cin criolla. energa.
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- Maltrato - Educacin - Semana fo- - Cultivo de Valorando los - A travs de la Constitucin los - Un rbol, una
infantil para la gestin restal plantas derechos de los nios deben reconocer sus vida
- Falta de de riesgos y la - Semana de la - Presentacin nios y dems derechos y el de los dems para - Protejamos a
cuidados a las conciencia vida animal de mascotas seres vivos una vida en armona y paz. los animales de
plantas y ambiental. - Aniversario - Charlas de nuestro entor-
animales. - Educacin de la revolu- los derechos no
- Inadecua en cin de del nio. - Somos de to-
dos hbitos y para los Tpac Amaru das las sangres
de estudio. derechos hu- - Batalla de - Los nios me
manos. Tarapac recen com-
- Semana de prensin.
los derechos
del nio
- San Martn
de Porres.
DICIEMBRE
- Falta de - Educacin - Da del Sida - Concursos de El amor rena- - Los nios deben meditar sobre - Debemos pre-
prevencin de para la equi- - Batalla de villancicos y ce en Navi- la importancia de la Navidad venir enferme-
enfermedades dad de gnero Ayacucho nacimientos dad Jess nace en un Pesebre dades
- Distorsin - Educacin - Inmaculada - Clausura del reflexionando con humildad en - Vivamos el
del significa en valores o concepcin ao escolar. el adviento y regocijndose con adviento y la
do de la formacin - Navidad. alegra en noche buena. Navidad.
Navidad. tica.
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NIVEL HORAS
EDUCACIN
PEDAGGICAS
PRIMARIA
CICLOS III IV V
GRADOS 1 2 3 4 5 6
MATEMTICA 8 8 8 8 8 8
8 8 8 8 8 8
COMUNICACIN
ARTE 2 2 2 2 2 2
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AREAS CURRICULARES
PERSONAL SOCIAL 3 3 3 3 3 3
EDUCACIN FSICA 2 2 2 2 2 2
EDUCACIN RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2
CIENCIA Y AMBIENTE 4 4 4 4 4 4
2.1 Identifica plantas y Ecosistema - Respeta y protege SERES VIVIENTES Y - Reconoce los
animales de su - Hbitat (lugares a los seres vivos y CONSERVACIN DEL diferentes
entorno en sus donde viven) de a sus hbitats. MEDIO AMBIENTE. ecosistemas
hbitats. plantas y animales. Reconoce y valora la terrestres y
diversidad ecolgica acuticos.
existente en el pas y - Menciona
desarrolla hbitos de animales en
cuidado y proteccin peligro de
para la conservacin extincin.
del medio ambiente. - Participa en
campaas de
proteccin del
medio
ambiente.
2.2 Registra en tablas, - Caractersticas de - Elabora tablas
plantas y animales, hbitats: iluminados, de doble
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y las caractersticas sombros, secos, entrada para
de sus hbitats: hmedos, fros, registrar
iluminados, tibios. informacin
sombros, secos, - Tablas de registro. sobre animales,
hmedos, fros, plantas y los
tibios. diferentes tipos
de hbitats
2.3 Reconoce las Biodiversidad - Reconoce la - Clasifica plantas
diferentes plantas y - Plantas y animales importancia de y animales de
animales nativos de nativos de la los seres vivos y su localidad
su localidad. localidad: propone cmo segn su
caractersticas. cuidarlos. utilidad.
2.4 Clasifica animales y - Animales y plantas - Clasifica
plantas de su de la localidad: animales segn
localidad por sus caractersticas. su alimentacin,
caractersticas. su estructura y
su hbitat.
- Clasifica plantas
segn la
consistencia de
su tallo y su
hbitat.
- Enumera las
partes de una
planta.
- Menciona
ejemplos de
frutos con una y
con varias
semillas.
2.5 Organiza Tecnologa y - Construye
muestrarios de conservacin de la muestrarios de
plantas, flores, vida hojas y semillas
hojas, semillas y - Tcnicas para la de su medio
frutos; y almcigos elaboracin de local.
con diferentes muestrarios y - Demuestra
semillas, tipos de almcigos responsabilidad
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suelos (hmedos o y puntualidad en
secos) y plantas. la presentacin
de sus trabajos.
2.6 Aplica tcnicas de - Tcnicas de crianza - Prctica hbitos - Practica
cuidado y proteccin y de cuidado y saludables en tcnicas de
de animales proteccin de plantas y cuidado y
menores y mascotas animales menores animales. proteccin de
y de plantas de su y mascotas. animales
entorno. Tcnicas de cultivo menores y
de plantas de su mascotas.
entorno. - Cuida las reas
verdes de la
escuela.
3.1 Identifica Materia y cambios - Manifiesta esta MUNDO FSICO Y - Reconoce las
caractersticas de los - Materiales: curiosidad al CONSERVACIN DEL caractersticas
materiales de su caractersticas de los: explorar su AMBIENTE. fsicas de los
entorno: estado fsico, estado fsico, color, entorno. Identifica los cambios materiales que
color, olor, dureza. olor, dureza. que se producen en el observa y
mundo fsico valorando manipula.
su importancia para la - Compara la
vida. forma, color,
olor y dureza de
diversos
materiales.
3.2 Clasifica materiales - Criterios arbitrarios y - Agrupa
de su entorno, segn establecidos de materiales de
sus caractersticas, clasificacin de los acuerdo a
utilizando criterios materiales. criterios
arbitrarios y arbitrarios.
establecidos. - Menciona
ejemplos de
materiales en
diferentes
estados: slido,
lquido y
gaseoso.
3.3 Explora diferentes - El agua, el aire y el - Reconoce las
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formas de producir suelo: caractersticas, principales
cambios en las formas de producir caractersticas
caractersticas del cambios. del agua, aire y
agua, el aire y el suelo mediante
suelo. experiencias
sencillas.
3.4 Prepara mezclas de - Mezclas de slidos y - Mezcla slidos y
slidos y lquidos lquidos coloreados: lquidos
coloreados. pastas para modelar, coloreados en
pinturas, refrescos experiencias
con diferentes sencillas.
sabores y colores. - Registra lo
observado en
cuadros de
doble entrada.
3.5 Verifica los efectos Energa: fuentes, - Previene los - Comprueba los
de la luz y el calor del transmisin y efectos de la efectos del
sol en el color y transferencia exposicin a los calor y de la luz
estado fsico de los - La luz y el calor: rayos solares. en experiencias
materiales slidos y efectos en el color y sencillas en el
lquidos y realiza estado fsico de los aula y
aplicaciones en la materiales. situaciones de
construccin de Protectores de calor y la vida
utensilios que luz solar: sombrillas y cotidiana.
protejan de la otros. - Construye
radiacin solar. protectores de
calor y luz solar
con materiales
de su entorno.
3.6 Identifica - Descargas elctricas: - Practica hbitos de - Menciona
tomacorrientes, zonas de peligro en seguridad frente a ejemplos de
artefactos conectados el hogar y la escuela. diferentes peligros cuerpos
y zonas de peligro de - Estrategias de en reas de riesgo. conductores y
descargas elctricas prevencin de aislantes de la
en el hogar y la peligros de descarga electricidad.
escuela. Previene a elctrica. - Reconoce las
otros de su peligro. zonas de peligro
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de descargas
elctricas en el
hogar y la
escuela.
- Practicas
medidas de
seguridad para
evitar
accidentes
provocados por
la electricidad.
3.7 Deduce que hay - Sonido: sonidos del - Manifiesta esta - Comprueba las
variaciones al ambiente. curiosidad al variaciones de
producir sonidos en Variaciones de explorar su los sonidos de
diferentes medios: al intensidad de sonidos entorno. acuerdo al
aire libre, en el aula, en diferentes medios: medio donde se
en una caja y otros. aire libre, aula, en producen.
una caja y otros.
3.8 Identifica diferentes Fuerza y movimiento - Reconoce las
formas de mover los - Movimiento. diferentes
cuerpos: por traccin, Produccin de formas de
por empuje, con su movimiento en los mover los
cuerpo o con otros cuerpos: por traccin cuerpos a
cuerpos. y empuje. Mviles travs de
impulsados por experiencias
traccin o por directas.
empuje.
3.9 Identifica las La tierra, sus - Participa en el - Reconoce las
caractersticas de caractersticas cuidado y caractersticas
diferentes tipos de - El Suelo. proteccin del de los diversos
suelos de su Caractersticas de ambiente. tipos de suelo a
localidad: color, olor, tipos de suelos: color, travs de
retencin de agua y olor, retencin de experiencias
aire para su uso agua. directas.
productivo. - Registra sus
observaciones
en cuadros de
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doble entrada.
3.10 Investiga acerca - Inventos: utensilios y - Grafica
de los inventos: herramientas utensilios y
utensilios y ancestrales y herramientas
herramientas modernos para para trabajar el
ancestrales y trabajar el suelo. suelo.
modernas para - - Compara las
trabajar el suelo. herramientas y
utensilios
ancestrales y
modernos para
trabajar el
3.11 Resuelve Tecnologa y suelo.
problemas de conservacin del - Participa en
contaminacin ambiente campaas de
ambiental por - Contaminacin reciclaje en la
residuos slidos en la ambiental: problemas escuela.
escuela. en la escuela; y - Deposita los
manejo de residuos desperdicios en
slidos: reduccin, los depsitos de
rehuso, reciclaje. basura.
3.12 Practica hbitos - Tcnicas para el - Sigue pautas y
saludables en el cuidado del agua. normas de
cuidado del agua. cuidado y
ahorro del agua.
- Aplica
1.3 Representa formas, Artes visuales: - Demuestra orden y diferentes
objetos y personajes - Dibujo, pintura, limpieza durante y tcnicas grfico
de su entorno a collage, modelado y despus del trabajo plsticas: dibujo,
travs del dibujo, construccin. Lnea, artstico. pintura, collage,
pintura, collage, forma y color. en sus
modelado y producciones
construccin. artsticas.
- Usa diversos
materiales para
modelar objetos
de su entorno
teniendo en
cuenta el
volumen y la
forma.
- Construye
diversos objetos
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con material
reciclable.
1.4 Imita y representa Arte dramtico: - Se interesa por - Copia los
objetos, personas y - Juegos dramticos, descubrir sus sonidos
animales de su actuacin, juegos de posibilidades onomatopyicos
medio con gestos, roles, animacin de expresivas como de los animales
voz, movimientos y objetos y tteres. parte de su auto- en actividades
desplazamientos; Gesto, postura, aprecio. ldicas
animando objetos; expresin vocal. propuestas.
percutiendo sonidos - Utiliza lenguaje
y ritmos con objetos gestual para
sonoros del entorno. imitar personas y
animales.
1.5 Se desplaza por el Danza: - Danza
espacio siguiendo - Expresin corporal y espontneament
ritmos sencillos e danza. Movimientos y e al comps de
imitando diferentes desplazamientos en ritmos sencillos.
personajes y el espacio en - Demuestra
eventos de la diferentes direcciones destreza al imitar
naturaleza. (adelante, atrs, a la los pasos y
derecha, a la movimientos de
izquierda) y niveles un baile
(arriba, abajo, al propuesto.
centro). Movimientos - Participa con
rtmicos. entusiasmo en la
coreografa de
una danza
propuesta.
1.6 Entona y acompaa Msica: - Aprende y
canciones, rondas y - Canto, cuentos entona canciones
cuentos sonoros sonoros, juegos con entusiasmo.
percutiendo sonidos rtmicos. Sonidos, - Acompaa las
con su propio ritmos, melodas, canciones que
cuerpo y objetos canciones. entona
sonoros del entorno. - Construccin de percutiendo
instrumentos de sonidos con su
percusin. cuerpo.
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- Elabora
instrumentos
musicales de
percusin con
material
reciclable.
I.1. Selecciona el texto - Muestra una actitud COMPRENSIN DE - Expresa su inters para
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a leer segn sus crtica frente a los TEXTOS. leer.
intereses. diversos textos que Comprende textos - Expresa sus ideas a partir
I.2. Formula hiptesis lee. narrativos y descriptivos del ttulo de una lectura.
de lectura a partir - Se interesa por leer de estructura sencilla, a - Lee con claridad y
del ttulo, resumen diversos formatos de partir de sus experiencias seguridad.
y figuras y las texto. previas, los reconoce - Expresa con sus propias
comprueba como fuente de disfrute y palabras sus ideas.
releyendo el texto. conocimiento de su - Comprende textos ledos
I.3. Infiere el significado entorno inmediato. en clase.
y la funcin de las - Muestra agrado, inters y - Describe las caractersticas
palabras en oraciones autonoma cuando lee. de los personajes de una
a partir de las lectura.
relaciones que - Usa correctamente su
establece entre ellas. diccionario.
I.4. Lee en forma oral o - Reconoce el problema que
silenciosa textos de - Lee con satisfaccin se presenta en una lectura.
su inters, infiriendo textos de su - Demuestra seguridad al
significados, preferencia. leer.
distinguiendo - Lee con claridad y
elementos formales espontaneidad.
e identificando la - Lee en cadena
secuencia y contenido. relacionando prrafos.
I.5. Lee textos - Recita poesas con
descriptivos y seguridad.
narrativos - Lee cuentos y narraciones
identificando las de autores peruanos.
ideas principales - Interpreta adivinanzas.
I.6. Lee textos en - Opina sobre lecturas ledas
diferentes formatos: en clase.
cuadros, recetas, - Reconoce el mensaje de
afiches, artculos, una lectura.
etc.; e identifica las - Participa de la hora de
lectura con entusiasmo.
ideas principales.
- Expresa sus ideas sobre
I.7. Opina, teniendo en
noticias que lee y escucha
cuenta sus
en clase.
experiencias previas,
sobre la forma y el
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contenido de un
texto ledo, explicando
con sus propias
palabras sobre el
mismo.
3.1. Produce textos teniendo - Demuestra su inters y PRODUCCIN DE - Elabora una
en cuenta: destinatario, satisfaccin por TEXTOS. carta siguiendo un
propsito y mensaje; as escribir para diferentes Produce textos cortos de esquema.
como identificando los destinatarios. tipo narrativo y descriptivo - Demuestra
pasos necesarios para la a travs de los cuales iniciativa para elaborar sus
construccin de un texto. comunica sus cuentos.
experiencias, intereses, - Participa en la
3.2. Escribe y lee para - Participa con entusiasmo deseos y necesidades elaboracin de trabajos
corregir y mejorar el en los proyectos de utilizando los elementos para el aula.
sentido de lo que quiere escritura que se plantean lingsticos adecuados y - Elabora textos
comunicar. a nivel personal o grupal. expresa satisfaccin, con cortos con coherencia.
lo que escribe. - Expone los
3.3. Escribe textos narrativos - Tiene iniciativa para trabajos realizados en
y descriptivos sobre producir sus propios clase.
situaciones cotidianas, textos. - Reconoce las
empleando conectores partes de un cuento.
lgicos para organizar con - Crea cuentos
coherencia la secuencia de siguiendo las pausas.
sus escritos: tambin, - Elabora descripciones con
adems. claridad.
- Redacta
3.4. Revisa y corrige sus - Comparte con ancdotas familiares.
escritos para mejorar el seguridad y confianza - Produce poesas
sentido y forma del texto los textos que produce. de manera grupal.
producido; usa el punto y - Usa conectores
las maysculas, no solo al lgicos para sus
iniciar una oracin sino al narraciones escritas.
usar nombres propios. - Reconoce los
conectores lgicos en un
3.5. Escribe textos con - Es tolerante y persevera texto.
originalidad, donde al corregir sus escritos. - Usa el punto al
incorpora personajes; - Disfruta con sus final de las oraciones.
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cambiando el escenario, producciones. - Reconoce las
las acciones y el final de clases de punto.
los mismos. - Utiliza adjetivos
para sus descripciones.
- Reconoce los
adjetivos en oraciones.
- Usa las
maysculas al iniciar las
oraciones.
- Escribe con
seguridad sustantivos
propios.
- Usa el
diccionario con facilidad.
- Relaciona
palabras sinnimas y
antnimas.
- Crea cuentos
basados en palabras
dadas.
- Cambia el final
de un texto.
- Transcribe cuentos
escuchados cambiando
algunas caractersticas.
2.1. Identifica rectas - Rectas paralelas y - Muestra inters GEOMETRA Y - Traza rectas
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paralelas y perpendiculares en en la bsqueda MEDICIN. paralelas y
perpendiculares en cuerpos de - Resuelve y formula perpendiculares
cuerpos geomtricos: geomtricos. procedimientos y problemas con utilizando la
prisma, cubo y - Eje de simetra, de algoritmos no perseverancia y escuadra y la
cilindro. figuras simtricas convencionales actitud exploratoria, regla.
2.2. Identifica y grfica planas. en la solucin de cuya solucin - Traza y
el eje de simetra de - Desplazamiento de problemas. requiera de las reconoce el eje
figuras simtricas objetos con relaciones entre los de simetra en
planas. referentes de ejes, elementos de figuras planas.
2.3. Identifica, interpreta cruces, filas, polgonos regulares y - Ubica la posicin
y grfica columnas, sus medidas: reas y de objetos en el
desplazamientos de cuadrantes. permetros, e plano cartesiano
objetos en el plano. - Volumen: Capacidad interpreta sus y reconoce sus
2.4. Mide superficies y de unidades resultados y los coordenadas.
permetros, arbitrarias. comunica utilizando - Traza y traslada
comparando los - reas de figuras lenguaje matemtico. figuras
resultados haciendo geomtricas en - Interpreta y valora la geomtricas en
uso de diferentes unidades arbitrarias. transformacin de el plano
unidades de medida. - Permetro de figuras figuras geomtricas cartesiano.
2.5. Resuelve geomtricas bsicas: en distintos aspectos - Utiliza unidades
problemas que cuadrado, del arte y el diseo. arbitrarias para
implican clculo de rectngulo, medir y
permetros y reas de tringulos, en comparar la
figuras geomtricas metros, centmetros, capacidad de
bsicas. milmetros. recipientes.
2.6. Interpreta y - Referentes - Usa
representa la temporales: minutos, las medidas
equivalencia de horas, das, oficiales para
minutos, horas, das, semanas. medir objetos y
semanas. calcular
2.7. Resuelve distancias.
problemas sobre la
duracin de
acontecimientos.
3.1. Interpreta y - Tablas de doble - Muestra precisin ESTADSTICA. - Recoge
representa entrada, grfico de en la Resuelve problemas con informacin, la
informacin numrica barras y construccin de datos estadsticos, de su codifica y la
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en tablas de doble pictogramas. tablas y grficas entorno y comunica con representa
entrada, grfico de - Sucesos numricos estadsticas. precisin la informacin mediante
barras y pictogramas. y no numricos: obtenida mediante pictogramas.
3.2. Identifica y seguros, probables e tablas y grficos. - Realiza la
relaciona la improbables. interpretacin de
ocurrencia de grficos de
sucesos numricos y barras
no numricos: verticales y
seguros, probables e horizontales.
improbables. - Construye
una tabla de
registro de datos
y los representa
en un grfico de
barras.
PERSONAL 1.1. Reconoce y aprecia Identidad y - Rechaza todo CONSTRUCCIN DE - Identifica sus
SOCIAL sus habilidades, autoestima tipo de violencia y LA IDENTIDAD Y DE cualidades y las
cualidades, - Caractersticas discriminacin en LA CONVIVENCIA de sus
intereses, personales: la convivencia DEMOCRTICA. compaeros.
preferencias y habilidades, cotidiana. - Reconoce sus - Elabora su ficha
sentimientos, as cualidades, intereses - Respeta las derechos y personal.
como los de otras y preferencias. normas de responsabilidades en - Demuestra
personas de su - Sentido de convivencia en la su medio familiar, actitudes de
entorno. pertenencia a un familia, escuela y escolar y comunal e respeto y
1.2. Cuida su salud y la grupo familiar, la comunidad. interacta de manera tolerancia frente
salud colectiva. escolar y comunal. - Demuestra respetuosa, solidaria a sus
1.3. Expresa su sentido - Hbitos de higiene actitudes de y responsable en la compaeros.
de pertenencia a un personal. respeto a las vida cotidiana. - Pone en
grupo familiar, Familia normas de - Reconoce y valora prctica
escolar y comunal. - rbol genealgico: trnsito y a la las instituciones y diariamente los
1.4. Reconoce y valora relaciones de polica. organizaciones que hbitos de
las relaciones y parentesco. - Demuestra ofrecen servicios en higiene.
grados de - Tipos de familia en la actitudes de la comunidad y las - Identifica y
parentesco entre los localidad segn los cuidado y uso que velan por los utiliza
miembros de una miembros que la racional de los derechos de los adecuadamente
familia. conforman. bienes y servicios pobladores; participa los tiles de
1.5. Reconoce y valora - Derechos y pblicos, as en forma organizada aseo.
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los diversos tipos de responsabilidades de como de los en la solucin de los - Enumera los
familia que existen los miembros de la recursos problemas que principales
en su localidad. familia. naturales. afectan a la escuela deberes y
1.6. Previene y evita - Normas de y a la comunidad. derechos en el
situaciones de convivencia y hogar y en la
peligro y abuso en la seguridad en el escuela.
escuela. hogar. - Explica con sus
1.7. Explica la Escuela. propias
importancia del - Acuerdos y normas palabras la
agua para los seres de convivencia en la importancia de
vivientes y pone en escuela. respetar los
prctica acciones de - Derecho a la salud y derechos de las
cuidado y uso a la educacin. personas.
racional del agua. - Organizacin - Identifica las
1.8. Reconoce y respeta estudiantil: situaciones que
los acuerdos y campaas de salud y ponen en
normas de de cuidado del peligro su salud
convivencia en la medio ambiente. fsica y mental
escuela. - Situaciones de en el hogar,
1.9. Respeta sus peligro y abuso en la escuela y
derechos y cumple escuela. comunidad.
sus - Importancia del agua - Evita
responsabilidades para la vida. Uso situaciones de
como nio en el racional del agua. peligro.
hogar, la escuela y Comunidad - Identifica a los
en la comunidad. - El tributo como miembros de su
1.10 Participa en fuente de familia, la
campaas de financiamiento de los relacin de
limpieza, cuidado de bienes y servicios parentesco con
la escuela, del pblicos. cada uno de
medio ambiente - Organizaciones stos y el rol
local y en campaas sociales de base en que desempea
de prevencin del el distrito. cada miembro.
consumo de drogas. - Derechos y - Menciona los
1.11 Reconoce el tributo responsabilidades en diversos tipos
como fuente de la comunidad. de familia que
financiamiento de - Normas y reglas ha observado
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los bienes y de trnsito en la en su localidad.
servicios pblicos. localidad. - Participa
1.12. Identifica y valora activamente en
las principales la elaboracin
organizaciones de de las normas
base existentes en de convivencia
su comunidad local. del aula.
1.13. Reconoce y - Respeta los
respeta las normas acuerdos
de convivencia en la tomados en el
comunidad local. aula.
2.1. Ubica en el espacio - Orientacin - Demuestra COMPRENSIN DE LA - Ubica distintos
a personas, objetos y espacio temporal responsabilidad DIVERSIDAD elementos de
lugares mediante - Lectura de en el GEOGRFICA Y DE un paisaje
representaciones representaciones cumplimiento de LOS PROCESOS empleando
grficas. espaciales: mapas las medidas de HISTRICOS. correctamente
2.2. Relata en poltico y fsico, prevencin de - Se reconoce como la red de
secuencia, hechos croquis. accidentes en la parte de la historia y coordenadas o
relevantes de la - Tcnicas de escuela y en la del contexto lneas
historia del Per. representacin de comunidad. geogrfico local y imaginarias.
2.3. Ubica las cuatro hechos y - Aprecia el aporte regional, describe y - Localiza la lnea
regiones del Per y acontecimiento: y el compromiso valora sus del ecuador y
describe las lneas de tiempo. de los primeros caractersticas los paralelos, el
actividades - Diversidad pobladores geogrficas y las meridiano de
econmicas y geogrfica. peruanos en el relaciona con las Greenwich y los
culturales que se - El Per y sus proceso de actividades meridianos en el
desarrollan en cada regiones: Costa, mejoramiento de econmicas que globo terrqueo.
una. Sierra y Amazona: las condiciones realiza la poblacin. - Elabora un
2.4. Explica el proceso actividades de vida de la - Describe y explica el croquis de su
de formacin de los econmicas. Flora y poblacin. uso y comunidad
ocanos y Fauna ms - Expresa su aprovechamiento del teniendo en
continentes. importante de cada aprecio por la espacio y de los cuenta detalles
2.5. Reconoce los regin. diversidad recursos naturales importantes que
cambios climticos - Formacin y biolgica y en cada una de las se ubican en
que se produjeron en ubicacin de los geogrfica etapas de la historia ella.
la Tierra: procesos de continentes y existente en del Per y aprecia la - Representa en
glaciacin y ocanos. nuestro pas. importancia del uso una lnea de
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desglaciacin. - Cambios climticos del territorio en la tiempo usando
2.6. Explica la en la Tierra: etapa prehispnica grficos las
estructura de la glaciacin y para asegurar etapas de la
Tierra. desglaciacin. mejores condiciones historia del
2.7. Describe los - La Tierra: estructura de vida de la Per.
desastres de origen interna. poblacin. - Investiga sobre
natural y los de origen - Gestin de riesgos la historia de su
tecnolgico que - Desastres de origen comunidad.
ocurren en su regin natural y de origen - Clasifica
y se organiza para tecnolgico. correctamente
adoptar medidas, ante - Importancia de las las actividades
una situacin de medidas de econmicas en
emergencia. prevencin de primarias,
2.8. Reconoce y valora accidentes: en el secundarias y
el patrimonio natural y hogar, en la escuela terciarias.
cultural de su regin y y en la comunidad. - Nombra las
participa en su - Patrimonio natural actividades
conservacin. y cultural. econmicas que
2.9. Relata las formas - El patrimonio natural se realizan en
de organizacin de la y cultural de la cada regin
poblacin en cada Regin: santuarios natural del Per.
una de las etapas de histricos y zonas de - Nombra los
la historia del Per, reserva natural, principales
desde los primeros biodiversidad y elementos que
pobladores hasta diversidad cultural. causan la
Repblica. - Primeras formas de contaminacin
2.10. Describe y explica organizacin de la del agua, suelo
el aprovechamiento poblacin en el y aire.
del espacio, de los Per. - Explica los tipos
recursos naturales y - Poblamiento de de problemas
la domesticacin de Amrica: del ambientales que
plantas y animales, en nomadismo al existen en su
las etapas Pre-inca e sedentarismo. localidad.
Inca. - Los Primeros - Propone
2.11. Valora el proceso tiempos en nuestro medidas para
de domesticacin de territorio: Nuevas conservacin
plantas y animales formas de del medio
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realizada por las organizacin de la ambiente.
culturas Pre-Incas e poblacin: Chavn, - Ubica
Inca para el Paracas, Nazca, correctamente
mejoramiento de la Moche. El en el mapa las
dieta alimenticia de la aprovechamiento de regiones
poblacin. los recursos y naturales del
domesticacin de Per.
plantas y animales - Nombra los
en estas sociedades: principales
El perro peruano. recursos
- El Tahuantinsuyo: existentes en
Una expresin del las regiones
aprovechamiento naturales del
transversal del Per.
espacio. El trabajo - Distingue las
colectivo, la principales
agricultura (cultivo caractersticas
de la papa), el tejido, de los paisajes
la cermica. urbanos y
- La Conquista, el rurales.
Virreinato y la - Propone
Emancipacin: medidas que
nueva visin en la favorecen el uso
organizacin del racional de los
espacio e recursos.
introduccin de - Localiza en el
nuevas especies de mapa las reas
animales y plantas. protegidas del
- Independencia Per y
y Repblica: menciona las
Organizacin del principales
espacio: La especies en
migracin interna y peligro de
el crecimiento de las extincin.
ciudades.
CIENCIA 1.1. Compara los Estructura y - Es curioso, hace CUERPO HUMANO Y - Identifica los
Y rganos de los funciones del preguntas y CONSERVACIN DE rganos de los
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AMBIENTE sentidos humanos cuerpo humano observaciones. LA SALUD. sentidos y las
con los rganos de - rganos de los - Es selectivo Comprende las funciones que
los sentidos de sentidos humanos y cuando toma interrelaciones que se cumplen.
algunos animales. rganos de los decisiones sobre dan entre las funciones - Establece
1.2. Relaciona la sentidos de algunos el cuidado de su de relacin, nutricin y semejanzas y
locomocin del ser animales: cuerpo. reproduccin del ser diferencias
humano (caminar) y la semejanzas y - Practica hbitos humano; desarrollando entre los
de algunos animales diferencias. de higiene para hbitos de cuidado y rganos de los
vertebrados - Sistemas seo- prevenir proteccin de su salud sentidos del
conocidos, con sus musculares y enfermedades y corporal. hombre y de los
sistemas seo locomocin del ser riesgos de su animales.
musculares. humano y de integridad. - Reconoce las
1.3. Describe los animales funciones del
procesos de digestin vertebrados sistema seo y
y absorcin de los conocidos. muscular.
nutrientes en el - rganos de los - Menciona
sistema digestivo y de sistema digestivo y algunos huesos
respiracin en el ser respiratorio: y msculos del
humano, y los digestin y absorcin cuerpo humano.
representa en de nutrientes; - Identifica las
modelos. respiracin. principales
1.4. Identifica los - Modelos del cuerpo articulaciones
principales productos humano: sistemas del cuerpo
alimenticios que digestivo y humano.
produce su localidad y respiratorio. - Investiga las
reconoce su valor - Crecimiento y diversas formas
nutritivo. desarrollo de los de locomocin
1.5. Describe las seres humanos: ciclo de los animales
caractersticas de vital. vertebrados.
crecimiento y Tecnologa y salud - Investiga el
desarrollo de los - Productos proceso de la
seres humanos, alimenticios de la digestin como
determinando su ciclo localidad: valor transformacin
vital. nutritivo. de los alimentos
1.6. Investiga - Enfermedades y en sustancias.
enfermedades y parsitos comunes - Identifica las
parsitos comunes que afectan la salud: funciones que
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que afectan la salud y prevencin. realizan algunos
las formas de - Normas de sistemas de
prevenirlos. prevencin y nuestro
1.7. Aplica normas de seguridad frente a organismo.
prevencin y diferentes tipos de - Identifica las
seguridad frente a riesgos para la partes de los
diferentes tipos de integridad fsica. sistemas:
riesgos de su respiratorio,
integridad fsica en la circulatorio y
manipulacin de excretor.
materiales e
instrumentos.
2.1. Describe las Ecosistema - Manifiesta SERES VIVIENTES Y - Reconoce las
caractersticas de - Crecimiento y preocupacin por CONSERVACIN DEL partes de una
crecimiento y desarrollo de plantas las alteraciones MEDIO AMBIENTE. planta.
desarrollo de plantas y animales: ciclo en el ecosistema. Identifica las - Menciona la
y animales, vital. - Respeta y exige caractersticas, funcin principal
determinando su ciclo - Crecimiento de respeto por la mecanismos de cada parte
vital. plantas: factores. biodiversidad. reproductivos y hbitat de la planta.
2.2. Experimenta - Seres vivientes: - Respeta normas de los seres vivientes de - Explica con sus
procesos de productores, en la realizacin los ecosistemas locales, propias
crecimiento en consumidores y de trabajos de y desarrolla acciones palabras el
plantas, variando los descomponedores. campo y para su cuidado y proceso de la
factores que lo Biodiversidad experimentos. proteccin. fotosntesis.
propician o dificultan. - Animales nativos y - Muestra inters - Explica la
2.3. Identifica y clasifica exticos (forneos) por las diferencia entre
a los seres vivientes de la localidad: necesidades y frutos secos y
por su alimentacin, inventario, fichas cuidados de los frutos carnosos.
en productores, tcnicas. animales. - Diferencia una
consumidores y - Plantas de la pirmide de una
descomponedores. localidad: variedad; cadena
2.4. Identifica animales ornamentales, alimenticia.
nativos y exticos medicinales y otras - Reconoce el
(forneos) de la aplicaciones, nombre que se
biodiversidad local y tcnicas o criterios le da a los
elabora inventarios y de registro y animales segn
fichas tcnicas. clasificacin. el orden que
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2.5. Identifica y registra Tecnologa y ocupan en la
las variedades de conservacin de la cadena
plantas de su vida alimenticia.
localidad y las - Muestrarios o - Propone
clasifica con herbarios de plantas soluciones para
diferentes criterios nativas de la regin; evitar el
como: ornamentales, fichas tcnicas. desequilibrio
medicinales y otras - Estrategias de ecolgico de
posibles aplicaciones. cuidado y proteccin nuestro planeta.
2.6. Disea y construye de animales y - Elabora un
muestrarios o plantas de la listado con los
herbarios de plantas localidad. animales ms
nativas de su regin. representativos
Registra informacin de su localidad
en fichas tcnicas. y lo acompaa
2.7. Propone con grficos o
alternativas para el fotografas.
cuidado y proteccin - Clasifica a los
de animales y plantas animales segn
de su localidad. su alimentacin
y reproduccin.
3.1. Identifica las - Materia y cambios - Acepta la MUNDO FSICO Y - Reconoce las
propiedades fsicas - Los materiales del contradiccin CONSERVACIN DEL propiedades
de los materiales del entorno. entre los AMBIENTE. generales de la
entorno. Propiedades: color, resultados Experimenta, infiere y materia.
3.2. Explora textura, estado experimentales y generaliza las - Menciona y
caractersticas de los fsico, flexibilidad, sus creencias evidencias encontradas explica algunas
materiales y los transparencia, iniciales. en los cambios e propiedades
clasifica segn sus magnetismo, - Expresa con interacciones de los especficas de
propiedades. temperatura, objetividad lo que elementos de la la materia.
3.3. Reconoce y mide unidades de observa al naturaleza desarrollando - Da ejemplos de
las propiedades medicin de realizar sus hbitos de conservacin cuerpos que
intensivas de la temperatura, experimentos. del ambiente. son buenos y
materia: temperatura conduccin del calor, - Mantiene su lugar malos
3.4. Comprende que los durabilidad, masa, limpio despus conductores del
cambios que pueden peso y divisibilidad. de realizar sus calor y la
producir la energa del Clasificacin. actividades. electricidad.
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aire y el agua en - Energa, fuentes, - Manifiesta - Reconoce la
movimiento sobre los transmisin y curiosidad de lo importancia de
cuerpos. transferencia que acontece en la energa
3.5. Reconoce los - Energa del aire y del los experimentos hidrulica y
cambios fsicos en el agua en movimiento: que realiza. elica para la
ciclo del agua. cambios que puede - Practica medidas vida del
3.6. Experimenta e producir su para evitar la hombre.
identifica la aplicacin en los contaminacin - Realiza
descomposicin y cuerpos. del agua, aire y experimentos
recomposicin de la - Ciclo del agua: suelo. sencillos con
luz blanca, con ayuda cambios fsicos. imanes.
de instrumentos - La luz blanca: - Registra
pticos: prisma ptico, descomposicin y informacin
disco de Newton con recomposicin. sobre las
los siete colores. Instrumentos experiencias
3.7 Comprende el pticos: prisma realizadas y
fenmeno de la ptico y disco de obtiene
electrizacin esttica Newton. conclusiones.
por induccin o por - Electrizacin esttica - Identifica y
frotamiento y sus por induccin o por describe las
efectos en diferentes frota miento: sus diferentes
materiales. efectos en diferentes mquinas
3.8. Comprende los materiales. simples:
efectos de los imanes, - Los imanes: sus palanca, polea,
sus campos de accin efectos, sus campos plano inclinado
y el comportamiento de accin y el y da ejemplos
de los polos. comportamiento de de ellas.
3.9. Comprende la los polos. - Nombra
magnetizacin por - Magnetizacin por trabajos en los
induccin o por induccin o por que se utiliza la
frotamiento de frotamiento de fuerza del
diferentes materiales; diferentes hombre y en los
identifica el norte materiales; norte que es
geogrfico con geogrfico. La necesario
brjulas que brjula. utilizar una
construye. - Sonido: propagacin mquina o
3.10. Deduce que el a travs de diversos instrumento.
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sonido se propaga a medios. - Clasifica los
travs de diversos - Fuerza y suelos teniendo
medios. movimiento en cuenta sus
3.11. Comprende que - Mquinas simples propiedades.
las mquinas simples como medios para - Explica los tipos
son medios para ahorrar esfuerzo: al de problemas
ahorrar esfuerzo. cortar materiales ambientales que
3.12. Disea y duros, llevar pesos o existen en su
construye modelos de mover un cuerpo. localidad.
instrumentos que - La palanca: - Nombra los
aplican la palanca. aplicaciones en principales
3.13. Identifica instrumentos. elementos que
propiedades de los - La Tierra, sus causan la
suelos: color, tamao caractersticas contaminacin
de partculas, - Los suelos. del aire, agua y
retencin de agua, Propiedades: color, suelo.
presencia de tamao de - Propone
microorganismos y partculas, retencin medidas para la
restos de plantas o de agua, presencia conservacin
animales. de microorganismos del medio
3.14. Clasifica los y restos de plantas o ambiente.
suelos segn animales. - Propone
diferentes criterios; - Clasificacin. medidas para el
disea y elabora Muestrarios de ahorro de agua
muestrarios de suelos suelos. en su hogar y
con sus respectivas - Tecnologa y en la escuela.
fichas tcnicas. conservacin del - Diferencia los
3.15. Identifica ambiente desechos
problemas de - Contaminacin biodegradables
contaminacin en la ambiental en la de aquellos que
escuela. escuela: problemas y no lo son.
3.16. Reconoce formas mitigacin de - Pone en
de organizacin impactos. prctica
escolar para la - Organizacin escolar estrategias para
proteccin del para la proteccin el manejo
ambiente y realiza del ambiente. adecuado de los
acciones de - Consumo de agua residuos
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mitigacin de promedio de agua slidos: reducir,
impactos. por familia. reutilizar y
3.17. Investiga los Estrategias de reciclar.
volmenes de agua ahorro de agua. - Reutiliza objetos
que gasta una familia - Estrategias y en el aula
promedio para tcnicas de realizando
satisfacer sus segregacin de manualidades
necesidades y residuos slidos en
propone medidas de el aula y la escuela.
ahorro de agua.
3.18 Clasifica los
residuos slidos en su
aula y escuela.
EDUCACIN 1.1. Reconoce que la - Dios se Revela en - Admira a FORMACIN DE LA - Se esfuerza por
RELIGIOSA amistad con Jess su Palabra. Jess por su CONCIENCIA MORAL mejorar su
nos conduce a Dios - La alianza de Dios entrega y CRISTIANA. comportamiento
como Padre suyo y con los hombres: amor a todos Reconoce el amor de en el aula.
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nuestro expresado en Moiss. Los Diez por igual. Dios Padre, revelado en - Demuestra
citas bblicas. Libro de Mandamientos. - Muestra Jess, y su mensaje de paciencia
Isaas, figura de No, - Dios Padre Bueno admiracin y Salvacin para todos. cuando tiene
defensa de Can. y Misericordioso. respeto por la que esperar.
1.2. Descubre en la Los dones de Dios, vida de los - Se esfuerza por
Palabra de Dios, especialmente el santos. mantener
expresiones de amor regalo de la fe. - Adopta una buenas
y misericordia, - Misin y actitud de relaciones con
reflexionando acerca organizacin de la solidaridad sus
de los mensajes Iglesia. con sus compaeros.
Bblicos. - El pueblo de Dios. compaeros - Respeta a sus
1.3. Reconoce que - Jesucristo el necesitados. compaeros y
Jess nos salva por Salvador de la no hace distingo
su muerte y humanidad. de personas.
resurreccin. Celebra - Jess ensea a - - Reflexiona
la salvacin que ha vivir como Iglesia, sobre sus
trado a todos. a amar y perdonar actitudes y
1.4. Reconoce el a los otros. asume nuevas
amor de Dios como - Mara modelo de actitudes de
Padre bueno, que nos humildad. amistad y
da a su hijo Jess dialoga con sus
como hermano, padres.
gracias al s de
Mara.
2.1. Expresa su amor - La responsabilidad - Admira a TESTIMONIO DE VIDA. - Asume el
filial a Dios Padre, al de los propios Jess por su Muestra signos de compromiso de
respetar a sus padres actos con los entrega y valores y virtudes difundir la
y maestros y al dems. amor a todos cristianas, en acciones Buena Nueva
cumplir con sus - La prctica de por igual. concretas de en su vida
deberes cotidianos. valores humanos y - Dialoga con convivencia humana. cotidiana.
2.2. Identifica los cristianos: alegra, respeto y - Expresa con
peligros y dificultades compaerismo, escucha con canciones,
que pueden alejarlo honestidad. inters a sus alabanzas y
del amor de Dios. - Relaciones compaeros. agradecimiento
2.3. Expresa su fe en la interpersonales: - Adopta una a Dios la fe que
prctica de virtudes dilogo, escucha, actitud de ha recibido.
evanglicas: tolerancia. solidaridad - Se compromete
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solidaridad, respeto, - El cuidado de toda con sus a participar en
paciencia, como forma de vida en la compaeros las actividades
respuesta al amor a familia. Los padres, necesitados de la parroquia.
Dios. colaboradores con - Reconoce la
2.4. Se esfuerza por la creacin de presencia de
cumplir con los Dios. Jess en la
valores morales: - La llamada a todos Eucarista.
obediencia, los seres humanos - Practica el acto
comprensin, perdn, para ser felices. de confesin
enseados por Jess, - La persona es una, como inicio de
Dios y hombre en Dios Padre. cambio de
verdadero. - La gratitud a Jess actitud.
por haber venido - Participa con fe
como Salvador. y devocin
cristiana en la
Eucarista.
- Reconoce y
practica las
bienaventuranz
as como
muestra de
amor al prjimo.
EDUCACIN 1.1. Reconoce zonas Gimnasia bsica y - Adopta hbitos COMPRENSIN Y - Reconoce la
FSICA corporales y salud de higiene y DESARROLLO DE LA importancia del
experimenta - Ubicacin de alimentacin. CORPOREIDAD Y LA calentamiento
movimientos de principales msculos - Valora las SALUD. general al inicio
flexin, extensin y y articulaciones del actividades Comprende y valora el de cada
rotacin. cuerpo. fsicas como desarrollo de sus actividad fsica.
1.2. Reconoce las - Nociones fuente de capacidades fsicas, - Ejecuta
posibilidades de su elementales de los disfrute personal mediante la prctica movimientos
cuerpo y sus sistemas y medio para organizada de dirigidos a
movimientos para cardiocirculatorio y cuidar su salud. actividades motrices de ritmos variados.
realizar ejercicios de respiratorio. - Respeta su mayor dificultad, para - Identifica
carcter global. - Nociones de las cuerpo y el de mejorar el cuidado de su sensaciones en
1.3. Relaciona sus capacidades fsicas los otros. salud. diversos
capacidades fsicas bsicas (fuerza, segmentos de
bsicas en la prctica velocidad, flexibilidad su cuerpo.
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de juegos motores y resistencia). - Ejecuta con
sencillos. - Fases de la satisfaccin
1.4. Identifica y respiracin. ejercicios de
experimenta las fases - Equilibrio postural. fuerza y flexin
de la respiracin en - Hbitos de higiene e corporal.
situaciones diversas. hidratacin. - Controla y
1.5. Reconoce actitudes - Normas sencillas de ejecuta sus
posturales diversas y seguridad en la movimientos de
las verbaliza segn prevencin de forma rtmica.
las circunstancias. accidentes: en el uso - Controla el
1.6. Reconoce la de materiales. espacio de
importancia de accin de su
practicar hbitos de cuerpo.
higiene e hidratacin
despus de realizar
actividades fsicas.
2.1. Identifica su Motricidad, ritmo y - Muestra DOMINIO CORPORAL - Realiza
lateralidad en expresin seguridad en Y EXPRESIN ejercicios
desplazamientos, - Las habilidades s mismo en la CREATIVA. tomando
saltos, lanzamientos motrices ejecucin de Domina su cuerpo y medidas de
y giros. bsicas: correr, actividades utiliza sus habilidades seguridad en su
2.2. Identifica y saltar, lanzar, fsicas. motoras bsicas en la ejecucin.
experimenta trepar. - Valora las solucin de situaciones - Controla el ritmo
movimientos de - Diferencia entre actividades motrices, consolidando de su
coordinacin la coordinacin expresivas sus nociones espacio respiracin y las
general y especfica. general y con ritmos de temporales, su coordina con sus
2.3. Observa y especfica. su entorno. coordinacin motora; conocimientos.
experimenta el - Equilibrio - Se expresa mostrando seguridad en - -Desarrolla
equilibrio esttico y esttico y corporalmente s mismo. juegos grupales
dinmico en dinmico. en forma de habilidad y
diferentes - Tipos de juegos desinhibida y destreza
situaciones. motores: de espontnea. respetando las
2.4. Reconoce y carreras, saltos reglas.
explora el espacio y lanzamientos. - Se asea antes,
propio y general, - Espacio propio y durante y
durante la prctica prximo. despus de
de actividades cada clase.
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diversas. - Sigue normas
2.5. Adapta para realizar las
movimientos y actividades
desplazamientos a fsicas
sonidos fuertes y programadas.
suaves. - Sabe relajarse
2.6. Expresa despus de una
corporalmente clase de fsica.
sensaciones, - Reconocer la
estados de nimo y importancia de
actitudes. la nutricin para
su organismo.
3.1. Soluciona Los juegos - Respeta CONVIVENCIA E - Ejecuta ejercicios
situaciones simples - Los juegos: reglas y INTERACCIN de habilidad.
de juego pre- + Recreativos normas SOCIOMOTRIZ. - Cumple
deportivo utilizando + Motores establecidas. Participa actividades
oportunamente sus + De persecucin. - Participa en organizadamente en la programadas.
habilidades motrices - Los juegos los juegos prctica de juegos - Usa
bsicas. tradicionales de la respetando a recreativos, tradicionales adecuadamente
3.2. Propone y juega regin. los otros y y de iniciacin deportiva; sus segmentos
con sus compaeros - Reglas simples de evitando toda valorando el trabajo en corporales.
juegos sencillos con juego. forma de equipo y respetando las - Realiza ejercicios
sus respectivas - Actividades discriminacin reglas establecidas por de flexibilidad
reglas. recreativas y caminata - Se esfuerza el grupo. con elasticidad y
3.3. Participa en la en el medio natural. por superar agilidad.
organizacin y retos y lograr
prctica de juegos metas.
tradicionales de su
regin.
3.4. Describe el medio
natural con el que
interacta y practica
actividades
recreativas.
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DISEO CURRICULAR DEL CUARTO GRADO
1.12. Resuelve y
formula problemas
que implican la
aplicacin de la
proporcionalidad
directa.
2.1. Clasifica - Tringulos y - Es riguroso en GEOMETRA Y - Grafica tringulos y
tringulos y cuadrilteros: la formulacin MEDICIN. cuadrilteros segn diversos
cuadrilteros de Clases. de problemas. - Resuelve y criterios.
acuerdo con sus formula - Ampla y reduce figuras en el
ngulos y lados. - Transformacin de problemas cuya plano correctamente.
figuras solucin - Transforma con precisin
2.2. Interpreta la geomtricas: - Muestra requiera de la figuras en el plano.
ampliacin y simetra, precisin en el transformacin - Clasifica figuras simtricas con
reduccin de figuras traslacin, uso de de figuras rapidez.
geomtricas, las ampliacin, instrumentos de geomtricas en - Seala diferentes polgonos
grafica en reduccin. medicin. el plano, con seguridad.
cuadriculas y en el argumentando - Construye creativamente
plano cartesiano y - Polgonos con seguridad, diferentes prismas.
expresa su regla de regulares. los procesos - Traza diferentes ngulos con
transformacin. - Muestra empleados y precisin.
- Prismas rectos de seguridad en la comunicndolos - Resuelve ecuaciones con
2.3. Resuelve base regular. argumentacin en lenguaje ngulos correctamente.
problemas que de los procesos matemtico. - Usa el transportador con
implican la - ngulos en figuras de solucin de - Resuelve y seguridad.
transformacin de geomtricas. problemas. formula - Halla la superficie de
figuras geomtricas. problemas cuya prismas/pirmides usando
- Superficie de solucin frmulas.
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2.4. Identifica y polgonos: requiera de - Halla el volumen de
caracteriza trapecio, - Es preciso en el relaciones prismas/pirmides usando
polgonos regulares. pentgono, uso del lenguaje mtricas y frmulas.
2.5. Identifica e hexgono. matemtico. geomtricas en - Halla la longitud de la
interpreta prismas la circunferencia siguiendo
rectos cuya base es - Capacidad: litros y circunferencia, frmulas.
un polgono regular. mililitros. crculo, prisma - Halla el rea del circulo usando
- Muestra recto y poliedro; formulas.
2.6. Resuelve - Superficie de seguridad en argumentando - Soluciona problemas sobre
problemas que figuras sus acciones de con seguridad, capacidad en el uso cotidiano.
implican el crculo geomtricas: formulacin y los procesos - Convierte unidades de
de ngulos. cuadrado, resolucin. empleados en capacidad correctamente.
tringulo, su solucin, y - Halla el rea de regiones
2.7. Interpreta y mide rectngulo. comunicndolos sombreadas usando la
la superficie de en lenguaje traslacin de figuras.
polgonos. - rea y permetro matemtico. - Aplica frmulas al hallar reas
de un polgono. de figuras geomtricas.
2.8. Resuelve y - Halla el permetro de figuras
formula problemas planas con seguridad.
de crculo de reas y
permetros de
figuras geomtricas.
2.10. Representa y
argumenta las
variaciones de los
permetros y reas
al variar la medida
de los lados de un
cuadrado y un
rectngulo.
EDICIONES AMES
2.11. Representa,
simboliza y
argumenta los
patrones generados
al variar los lados
del cuadrado y el
rectngulo.
3.1. Interpreta y - Grficas - Muestra ESTADSTICA. - Elabora Tablas de Frecuencia
argumenta estadsticas: seguridad en la Resuelve con con datos precisos.
informacin que barras, comunicacin autonoma y - Interpreta pictogramas
relaciona variables poligonales, de resultados formula con correctamente.
presentadas en circulares. estadsticos. seguridad, - Lee informacin de cuadros
grficos de barras, problemas cuya estadsticos con seguridad.
poligonales y - Es preciso en solucin requiera - Elabora grficos de barras con
circulares. sus establecer precisin.
- Sucesos argumentacione relaciones entre - Disea grficos circulares
3.2. Resuelve deterministas s. variables, obteniendo porcentajes
problemas que organizarlas en adecuadamente.
implican la - Es autnomo al tablas y grficas - Plantea problemas estadsticos
organizacin de seleccionar estadsticas, adecuadamente.
variables en tablas y estrategias para interpretarlas y - Seala sucesos de
grficas estadsticas. solucionar argumentarlas. probabilidad usando la lgica.
problemas.
3.3. Identifica e
interpreta sucesos - Muestra
deterministas. satisfaccin al
conseguir sus
resultados
PERSONAL 1.1. Reconoce los Identidad y - Rechaza toda CONSTRUCCIN - Explica los cambios corporales
SOCIAL cambios fsicos que autoestima forma de DE LA IDENTIDAD en la pubertad.
experimentan los - La pubertad: discriminacin y Y DE LA - Organiza informacin sobre las
nios y las nias en caractersticas de violencia en la CONVIVENCIA dimensiones de la persona
la pubertad. los nios y las convivencia DEMOCRTICA. humana.
nias en la cotidiana. - Se reconoce - Es aseado permanentemente.
1.2. Practica hbitos pubertad. como una - Asume la responsabilidad de
de higiene y cuidado Cambios fsicos, persona valiosa sus acciones espontneamente.
de su salud y de la emocionales - Toma as como a los - Practica la autodefensa
EDICIONES AMES
salud colectiva. sociales que decisiones otros e rechazando agresiones.
experimentan los responsables, interacta - Analiza una situacin caso
1.3. Evala sus nios y las nias individualmente demostrando cotidiano para solucionar
estados en esta etapa. y en grupo. actitudes de conflictos.
emocionales y actos - Resolucin respeto y trato - Practica Normas de convivencia
asertivamente en asertiva de igualitario a las adecuadamente.
una situacin de conflictos. - Rechaza personas, - Explica detalladamente las
conflicto, - Toma de comportamiento rechazando desventajas del consumo de
proponiendo decisiones s de consumo toda forma de tabaco y alcohol.
alternativas de individuales y de alcohol y de violencia, - Describe claramente los peligros
solucin. colectivas. tabaco. corrupcin y del Internet.
Familia discriminacin, - Describe las clases de familia
1.4. Identifica y evita - La familia y su rol en la objetivamente.
situaciones de en el desarrollo - Demuestra convivencia - Grafica las funciones de la
peligro en los fsico, psicolgico actitud cotidiana. familia.
medios de y afectivo de los emprendedora - Explica la - Crea mensajes reflexivos sobre
comunicacin nios, nias y en el desarrollo estructura y la las funciones de la familia.
audiovisual o adolescentes. de proyectos organizacin del - Elige el alcalde (sa) escolar
Internet. - Funcin productivos en Estado libremente.
educadora, la escuela. Peruano, - Asume responsabilidades en
1.5. Reflexiona sobre protectora y describe y diversas brigadas.
las funciones que econmica de la valora las - Participa activamente en las
cumple la familia familia. funciones que brigadas de Defensa
para brindar, Escuela. cumplen las Civil/Municipios escolares, etc.
educacin, - Organizacin instituciones de - Se integra al grupo con facilidad.
proteccin y estudiantil: gestin gobierno local, - Elabora mensajes creativos
seguridad integral a de proyectos de regional, sobre los Derechos el Nio.
sus miembros. mejoramiento del nacional para - Evita todo tipo de discriminacin
servicio educativo. mejorar las permanentemente.
1.6. Reconoce la - Brigadas condiciones de - Explica con claridad la funcin
importancia de la escolares de vida de la de las instituciones de la
organizacin Defensa Civil: poblacin, y localidad.
estudiantil: brigadas simulacros. participa - Seala los elementos de un
escolares de - Proyectos organizadament mapa con seguridad.
defensa productivos: e en proyectos - Clasifica los mapas
civil, municipios huerto, crianza de de mejora y de grficamente.
escolares y otras, animales prevencin de - Utiliza Lneas de Tiempo
EDICIONES AMES
que favorecen menores, cultivo riesgos en la organizadamente.
la participacin de los de plantas escuela y en la - Elabora maquetas de las 4
estudiantes en el medicinales, comunidad. regiones del Per
proceso educativo. artesana y otras. creativamente.
- Municipios - Organiza informacin sobre las
1.7. Participa en la Escolares. 11 Ecorregiones del Per con
planificacin y - Equidad de claridad.
ejecucin de gnero en la
proyectos escuela.
productivos. - Declaracin de los
derechos del nio
1.8. Participa con y del adolescente.
inters en la - Criterios para
organizacin de seleccionar
brigadas escolares informacin que
de Defensa Civil y trasmiten los
de los Municipios medios de
Escolares. comunicacin
audiovisual e
1.9. Reflexiona Internet.
sobre la importancia Comunidad
de la Declaracin de - Instituciones de
los Derechos del Gobierno
Nio y del Regional:
Adolescente. funciones.
- El Estado
1.10. Indaga las peruano:
instituciones de estructura.
gobierno regin Caractersticas.
- La participacin
1.11. Reflexiona ciudadana, el
sobre las dilogo y la
caractersticas del Concertacin.
Estado Peruano. - Normas de
1.12. Reflexiona circulacin
sobre la funcin del peatonal en
tributo como carretera:
EDICIONES AMES
generador de acciones de
bienestar para la prevencin.
sociedad. - El tributo,
1.13. Identifica y generador de
respeta las normas bienestar social.
de circulacin Instituciones
peatonal en - Encargadas
carretera y asume del obro del
un comportamiento tributo: UNAT.
adecuado como Municipio.
peatn.
2.1. Lee diversos Orientacin - Valora la COMPRENSIN - Describe costumbres
tipos de espacio temporal diversidad DE LA regionales detalladamente.
representacin - Lectura de tnica, DIVERSIDAD
espacial: mapas mapas: mapas lingstica y GEOGRFICA Y - Indica Actividades Econmicas
fsicos y polticos fsicos y polticos, cultural del DE LOS segn regiones estudiadas.
para identificar y planos, Per. PROCESOS
ubicar elementos de fotografas. HISTRICOS. - Seala caractersticas de la
la realidad - Categoras - Se reconoce Atmsfera/Hidrosfera/Litsfera.
geogrfica. temporales: como parte de etc,con precisin.
siglos, milenios, la historia y del
2.2. Representa periodos, eras. contexto
grficamente hechos - Tcnicas de geogrfico - Participa activamente en
de su historia elaboracin de - Aprecia la nacional, campaas de Defensa Civil.
nacional utilizando lneas de tiempo biodiversidad describe y
medidas temporales: y cuadros de las regiones compara las
cuadros cronolgicos. naturales del principales - Seala las causas/
cronolgicos y Diversidad Per y caractersticas consecuencias de los
lneas de tiempo. geogrfica. participa en su de las regiones fenmenos naturales
- Las cuatro proteccin y naturales del objetivamente.
2.3. Describe y valora regiones aprovechamien Per,
la biodiversidad de naturales del to racional. relacionndolas
las Per Mar, Costa, con el - Investiga grupalmente sobre la
cuatro regiones Sierra y desarrollo funcin de INDECI.
naturales del Per y Amazona: sociocultural de
reconoce la Biodiversidad. cada regin del
necesidad de Actividades pas; - Participa responsablemente en
EDICIONES AMES
participar en su econmicas. apreciando su Simulacros de sismos
proteccin y Utilizacin diversidad programados en la I.E.
aprovechamiento racional de los natural y
racional. recursos. cultural.
Desarrollo - Describe y - Investiga grupalmente sobre las
2.4. Relaciona las sostenible. explica los etapas de la Historia del Per.
caractersticas - Elementos del procesos
geogrficas de cada Geosistema: sociales,
regin con las Atmsfera, polticos, - Expone con claridad hechos de
actividades Litsfera, econmicos la Historia del Per.
econmicas y Hidrosfera, ocurridos en las
socioculturales que Socisfera, diversas etapas
se realizan en cada Biosfera. de la historia del - Elabora lbumes sobre los
una de ellas. - Las zonas Per, asume principales acontecimientos de
polares: una actitud la Historia del Per.
2.5. Identifica y ubicacin y crtica sobre
describe los descripcin de estos procesos
elementos del sus y expresa su - Menciona elementos del
geosistema. caractersticas compromiso de Sistema Planetario Solar
fsicas. contribuir al
2.6. Describe y explica - La Tierra y el mejoramiento y
los movimientos de Sistema desarrollo del - Indica con claridad la
la Tierra en el Planetario Solar. pas. Estructura de la tierra.
Sistema Planetario Gestin de riesgos - Participa
Solar. - Causas y efectos organizadament
de los desastres e en acciones - Explica con claridad las
2.7. Reconoce la de origen natural de Defensa consecuencias de los
importancia del y origen Civil, Seguridad movimientos de la tierra.
Sistema Nacional de tecnolgico. Vial y Gestin
Defensa Civil para - El Sistema de Riesgos en
enfrentar situaciones Nacional de los mbitos en - Organiza informacin sobre el
de riesgo. Defensa Civil: los que se Sistema Nervioso Central y
prevencin de desenvuelve. Perifrico.
2.8. Indaga sobre las accidentes,
causas y los efectos seales y
de los desastres de medidas de
origen natural y de seguridad ante
EDICIONES AMES
origen tecnolgico situaciones de
en su regin. riesgo.
- Organizacin de
2.9 Aplica medidas simulacros en la
de seguridad ante escuela.
situaciones de Patrimonio natural
riesgo. y cultural.
- Diversidad
2.10 Participa con tnica, lingstica
responsabilidad en y cultural como
la organizacin y riqueza del pas.
evaluacin de Procesos socio
simulacros de sismo -polticos en la
en la escuela. Historia
del Per
2.11. Reconoce la - Primeras
diversidad tnica, comunidades: la
lingstica y cultural vida de las
del Per y la valora bandas y la vida
como una gran sedentaria.
riqueza de nuestro - El Ayllu. Sentido
pas. de autoridad en
2.12 Describe y estas
explica los procesos - formas de
socio polticos organizacin
ocurridos en la social.
historia del Per - El
desde los primeros Tahuantinsuyo:
pobladores hasta la organizacin
Repblica. social y poltica.
- Los primeros
exploradores del
continente
americano:
Viajes de Coln.
- La Conquista:
cambios sociales
EDICIONES AMES
a partir de la
llegada de los
espaciales.
- La despoblacin
indgena. El
encuentro de las
culturas.
- El mestizaje en el
Per cambios en
el estilo de vida:
alimentacin,
vestido, idioma,
religin.
- El Virreinato: La
organizacin del
gobierno
virreinal.
- Emancipacin:
Tupac Amaru y la
participacin
Popular. Los
criollos y su
papel en la
independencia
del Per
Desembarco de
San Martn.
Llegada de
Bolvar.
- La sociedad a
inicios de la
Repblica:
Nueva
organizacin
social y poltica:
gobiernos civiles
y militares. El
EDICIONES AMES
surgimiento de la
clase obrera. El
indigenismo. El
voto femenino.
La migracin
interna y cambios
sociales.
2.1. Rechaza toda - El llamado a vivir - Muestra una TESTIMONIO DE - Es tolerante con los dems.
forma de el respeto, actitud de VIDA.
violencia, cooperacin, autocrtica con Testimonia su fe, - Respeta las diferencias de sus
discriminacin y acogida, bondad lo que hace y comprometindose compaeros.
atropello a la y amistad entre dice. a construir una
dignidad y a los todos. sociedad ms justa - Corrige sus errores con
derechos de las - La Buena Nueva - Adopta una y ms humana, tolerancia.
personas, de Jesucristo: actitud de mediante la
reconociendo que Mandamiento del compasin y promocin de los - Hace reflexionar a los dems
es un atentado Amor. solidaridad Derechos con respeto.
contra la ley de hacia las Humanos y la
Dios que busca el - La importancia personas que prctica de los - Reflexiona grupalmente
bien supremo de del valor de la padecen Valores conversando sobre sus
la persona. vida familiar. injusticias. Evanglicos. actitudes.
2.2. Vivencia los
Mandamientos, - Mirada amorosa - Muestra una - Menciona las obras de
Obras de de Jess: perdn actitud de misericordia claramente.
Misericordia y y reconciliacin. apertura a la
Bienaventuranzas vida fraterna. - Explica el mensaje de las
para ayudar a - Reconciliados Bienaventuranzas.
construir la con la historia - Valora el
civilizacin del personal, para sentido - Organiza su horario personal.
amor. acrecentar la fe. religioso de los
2.3. Difunde el domingos y. - Asume el compromiso de
mensaje de la - La gratitud a Dios estas cumplir su horario.
EDICIONES AMES
Palabra de Dios y por el don de la importantes.
la importancia de fe y por el
la Eucarista en su Bautismo.
vida.
2.4. Respeta, valora y - El seguimiento a
acepta a las Cristo como
dems personas, pueblo de Dios.
en su comunidad
de fe, con sus
caractersticas y
diferencias.
EDUCACIN 1.1. Reconoce y Gimnasia bsica y - Adopta de COMPRENSIN Y - Organiza sus movimientos con
FSICA describe el salud manera DESARROLLO DE habilidad y destreza.
funcionamiento - Las principales autnoma LA
elemental de su funciones hbitos CORPOREIDAD Y - Realiza movimientos al comps
cuerpo en la corporales: higinicos y de LA SALUD. de una meloda.
prctica de circulacin, cuidado Comprende su
actividades fsicas. respiracin y personal. desarrollo corporal, - Busca objetos de su preferencia
1.2. Explora locomocin. el cuidado de su y adopta posturas similares.
actividades de salud y la prctica
activacin corporal - Las capacidades organizada de - Compara la distancia de sus
(calentamiento) y fsicas bsicas: - Es persistente actividades fsicas lanzamientos con ambas
explica su utilidad. fuerza, velocidad, para superar y los extremidades.
1.3. Reconoce y flexibilidad y retos y procedimientos de
desarrolla de resistencia en alcanzar seguridad personal,
manera global sus actividades metas. valorando la
capacidades fsicas fsicas diversas. higiene como parte
en actividades de de su desarrollo
mayor complejidad, - Diferencias entre personal.
tomando respiracin, - Valora el
precauciones para postura y trabajo en
evitar accidentes. relajacin equipo
1.4. Describe la corporal. cooperando
relajacin de la con los otros.
totalidad corporal y - Hbitos de
utiliza higiene,
adecuadamente su alimentacin e
EDICIONES AMES
respiracin en hidratacin.
actividades fsicas
de mayor - Procedimientos
intensidad. de seguridad
1.5. Adopta personal y
posturas adecuadas prevencin de
para solucionar accidentes: en la
situaciones que prctica de
exigen actividad actividades
motriz. fsicas diversas.
1.6. Reconoce la
importancia de
practicar hbitos de
higiene,
alimentacin,
hidratacin y
descanso luego de
la actividad fsica.
2.1. Reconoce y Gimnasia bsica y - Adopta de DOMINIO - Realiza juegos ldicos de
describe el salud manera CORPORAL Y participacin grupal.
funcionamiento - Las principales autnoma EXPRESIN
elemental de su funciones hbitos CREATIVA. - Respira adecuadamente segn
cuerpo en la corporales: higinicos y de Demuestra dominio la intensidad del ejercicio.
prctica de circulacin, cuidado corporal y utiliza
actividades fsicas. respiracin y personal. creativamente sus - Se relaja adoptando posiciones
2.2. Explora locomocin. habilidades adecuadas.
actividades de motoras bsicas
activacin corporal - Las capacidades combinadas, al - Practica medidas de higiene
(calentamiento) y fsicas bsicas: - Es persistente resolver personal y ambiental para
explica su utilidad. fuerza, velocidad, para superar situaciones prevenir enfermedades.
2.3. Reconoce y flexibilidad y retos y motrices diversas;
desarrolla de resistencia en alcanzar mostrando inters
manera global sus actividades metas. para superarse.
capacidades fsicas fsicas diversas.
en actividades de
mayor complejidad, - Diferencias entre
tomando respiracin, - Valora el
EDICIONES AMES
precauciones para postura y trabajo en
evitar accidentes. relajacin equipo
2.4. Describe la corporal. cooperando
relajacin de la con los otros.
totalidad corporal y - Hbitos de
utiliza higiene,
adecuadamente su alimentacin e
respiracin en hidratacin.
actividades fsicas
de mayor - Procedimientos
intensidad. de seguridad
2.5. Adopta posturas personal y
adecuadas para prevencin de
solucionar accidentes: en la
situaciones que prctica de
exigen actividad actividades
motriz. fsicas diversas.
2.6. Reconoce la
importancia de
practicar hbitos de
higiene,
alimentacin,
hidratacin y
descanso luego de
la actividad fsica.
3.1. Interacta Los juegos - Asume con CONVIVENCIA E - Realiza ejercicios locales
asertivamente con - Juegos pre- compromiso INTERACCIN corresponsabilidad.
sus compaeros en deportivos: roles ySOCIOMOTRIZ.
la prctica de responsabilida Interacta - Emplea colchonetas
juegos y actividades - Mini bsquet. des en laasertivamente adecuadamente realizando
fsicas. realizacin de con los otros al abdominales
3.2. Coopera con los - Mini ftbol juegos participar en la
otros en la prctica diversos. organizacin y - Realizan juegos dirigidos
de diversos juegos - Mini voleibol. prctica de juegos disfrutando lo que hace.
pre-deportivos - Muestra y deportes de
respetando las - Juegos apertura para diversa ndole, - Manifiesta actitud de respeto
EDICIONES AMES
reglas. tradicionales de construir, respetando a sus frente a sus compaeros.
3.3. Organiza, practica la regin. aceptar y compaeros, las
y describe de respetar las reglas acordadas y - Se desplaza escenificando
diversas maneras, - Reglas y normas reglas mostrando situaciones del quehacer diario.
juegos colectivos de de juego acordadas en tolerancia ante los
su regin. consensuadas el grupo. resultados.
3.4. Practica con otros
compaeros juegos - Juegos de - Respeta a sus
de campo, de campo, compaeros,
exploracin y de exploracin y las normas y
orientacin. orientacin. los resultados
obtenidos en el
juego.
EDICIONES AMES
DISEO CURRICULAR DEL SEXTO GRADO
I. Datos personales:
GREA : ........................................................................................................................
UGEL : ........................................................................................................................
Docente : ........................................................................................................................
Director : ........................................................................................................................
II. Presentacin:
El presente plan del rea de Tutora y Orientacin Educativa tiene por finalidad contribuir
con la Direccin de la Institucin Educativa para solucionar los problemas que traen los
alumnos y padres de familia y as poder contribuir en el desarrollo integral del alumno y a
mejorar el Proceso Enseanza Aprendizaje.
PROBLEMAS ALTERNATIVAS
- Poca participacin de los padres de Realizar charlas para los padres de familia
familia en la educacin de sus hijos. sobre las obligaciones de participar en la
educacin de su nio.
- Incumplimiento de las tareas por parte Orientar a los padres de familia para que
de los alumnos. apoyen a sus hijos en la realizacin de
tareas escolares.
V. Objetivos Especficos:
VI. Cronograma:
ACTIVIDADES GENERALES MESES
M A M J J A S O N D
Recomendaciones y orientacin general sobre el res- x X X X X X X X X X
peto mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad
VII. Recursos:
VIII. Evaluacin:
IX. Observaciones:
buena convivencia.
2. Salud Mental X
3. Autoestima X
4. Convivencia X
5. Amistad X
6. Felicidad X
7. Conocimiento de s mismo Yo puedo X
8. Seamos maravillosos X
9. Respeto - responsabilidad. X
EDICIONES AMES
I. Datos personales:
1.1 Regin de Educacin : .............................................................................................
II. Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan
a la formacin integral de los nios(as), promoviendo valores, ciudadana y democracia,
tambin les permitir opinar, participar y organizarse frente a los problemas y planteando
algunas soluciones.
III. Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinin, participacin y organizacin
de nios(as) en la Institucin Educativa, articulando a nivel nacional.
V. Organizacin:
5.1 De la Comisin
5.2 Estructura Orgnica
- rgano de Direccin
- rgano consultivo
5.3 Estructura del Municipio
EDICIONES AMES
PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Gerencia Regional de Educacin : ........................................................................................
1.2 Institucin Educativa : ........................................................................................................
1.3 Nivel : .................................................................................................................................
1.4 Lugar : .................................................................................................................................
1.5 Distrito : ...............................................................................................................................
1.6 Provincia y Departamento : ..................................................................................................
1.7 Responsable : .......................................................................................................................
1.8 Director(a) : .........................................................................................................................
1.9 Subdirector(a) : ....................................................................................................................
III. OBJETIVOS
3.1 Desarrollar la capacidad lectora y el hbito lector de los educandos
3.2 Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las
capacidades esenciales que contribuyan a la formacin integral del educando.
3.3 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas para el aprendizaje continuo
mediante la implementacin del Plan Lector.
3.4 Incentivar la participacin de la comunidad en su conjunto en una cruzada por el
fomento y afianzamiento de la prctica de la lectura.
3.5 Crear en el educando el disfrute por la lectura, para que a partir de sus
conocimientos previos, experiencias y sus interacciones con la informacin que proveen
los mismos textos, otorguen significados a stos y que se conviertan en educandos
lectores y productores de textos.
3.6 Involucrar a los padres de familia en la creacin y sostenimiento de espacios para compartir la
lectura en la familia.
3.7 Sensibilizacin y movilizacin social por la lectura.
EDICIONES AMES
VI. ACTIVIDADES
01
Docentes y Hay que
Hora de lectura N 1 - Alumnos padres de saber Marzo
familia. escuchar
03
Docentes y Los siete
Hora de lectura N 7 - Alumnos padres de pelos del Mayo
familia. diablo
- Alumnos Docentes y La manada
padres de de caba-
Hora de lectura N 8 Mayo
familia. llos
Docentes y El barco
padres de fantasma
Hora de lectura N 9 - Alumnos familia. Mayo
04
Docentes y Zorro,
Hora de lectura N 10 - Alumnos padres de zorrito Junio
familia.
Docentes y Geso y
- Alumnos padres de pellejo
Hora de lectura N 11 Junio
familia.
Hora de lectura N 12 - Alumnos Docentes y Un nio y Junio
padres de la estrella
familia. del mar
05
Docentes y Vichama y
Hora de lectura N 13 - Alumnos Julio
PP.FF. Pachacamac
Docentes y Le eleccin
Hora de lectura N 14 - Alumnos padres de del rey de los Julio
familia. pjaros
Docentes y El
- Alumnos padres de principito
Hora de lectura N 15 familia. en el Julio
desierto
06 Docentes y La huahua
padres de y el zorro
Hora de lectura N 16 - Alumnos familia. Agosto
Docentes y Guillermo
- Alumnos padres de Tell
Hora de lectura N 17 Agosto
familia.
EDICIONES AMES
VIII. EVALUACIN
El presente Plan Lector evaluar el cumplimiento de las actividades programadas y se elevar
un informe a la superioridad.
____________________________ ____________________________
Director de la I.E. Subdirectora de la I.E.
____________________________ ____________________________
Coordinador Profesor
EDICIONES AMES
CARPETA
PEDAGGICA
2009
EDICIONES AMES
EDICIONES AMES
INFORMATIVOS:
OBJETIVOS:
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
ASPECTO PEDAGGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin
4.2 Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.
4.7 Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.
ASPECTOS SOCIALES:
5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.
EDICIONES AMES
ASPECTO RELIGIOSO:
ASPECTO HUMANO:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A^ M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de matrcula. X
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluacin al da. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso de X X X X X
los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas. X
9. Participar en actividades del Calendario Cvico X X
Escolar.
10. Implementar el botiqun de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X
12 Realizar campaas de formacin de hbitos de X X X X
higiene, cortesa y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X
XJ
EDICIONES AMES
DIMENSIN ESPIRITUAL
Conoce, ama y sigue a su modelo nico y verdadero maestro, camino, verdad y vida:
Jess
Vive su compromiso cristiano en la vida de oracin, prctica eclesial, sacramental y servicio
a los dems.
Entiende la educacin como colaboracin con Cristo.
Participa en actividades de autoformacin espiritual.
DIMENSIN INTELECTUAL
Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedaggica.
Prepara sus clases en su contenido cientfico como en la experiencia didctica.
Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada.
Estimula positivamente a los alumnos.
Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y
necesidades del alumno.
DIMENSIN SOCIAL
Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la
de su regin.
Eleva la autoestima del estudiante con estmulo y palabras de aliento permanente.
Promueve la participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la
elaboracin de material educativo.
Fomenta la conciencia solidaria.
Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
Es agente de cambio para un mundo ms humano.
Sensibiliza la conciencia cvico-patritica, la valoracin de su patrimonio cultural y defensa
nacional.
Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.
EDICIONES AMES
DATOS INFORMATIVOS
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN :
______________________________________________________________________
1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : ______________________________________
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA : _____________________________________________
1.4 GRADO : _____________________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : _______________________________________________________
1.6 DIRECTOR)A) : _______________________________________________________
DE LOS EDUCANDOS
3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados.
3.2 Mantener adecuadamente los tiles escolares
3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina.
3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar.
3.5 Mantener el aula limpia y ordenada.
3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne.
3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales.
3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorizacin.
En la I.E. . .....................................................................................................................................
ubicado .........................................................................................................................................
siendo las ...................................... , en el aula del ....................................... del nivel primario
se reunieron los padres de familia en mencin, bajo la direccin del docente de aula
......................................................................................................................................................
con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto
democrtico recaen en los padres siguientes:
Vocal _________________________________________________________
D.N.I. _______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometindose a trabajar en mejora del aula que
redundar en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes, levantndose la reunin a
las ............................... horas.
ARTICULO 22: El Comit de Aula es el rgano mediante el cual los padres de familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos.
El Comit de Aula est constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario.
ARTICULO 23: Las funciones del Comit de Aula son:
a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los educandos.
b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formacin integral de los
educandos.
c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la I.E.
ARTICULO 24: Los miembros del Comit de Aula son elegidos en reunin de padres de familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula
durante los primeros quince (15) das calendario del ao escolar.
Si el padre de familia tuviera ms de un hijo en una I.E. slo podr ser miembro de un Comit de Aula.
A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comit de Aula:
Tener voz y voto en cada una de las sesiones.
Recibir informacin sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. as como del aula.
Recibir informacin sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E.
Participar y supervisar las actividades as como la gestin econmica de la APAFA.
Participar en la evaluacin del PAT de la I.E.
Recibir informacin sobre las actividades de la APAFA
Recibir informacin de las actividades que se realice en el aula
Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos.
B. DEBERES:
Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la formacin integral de los alumnos.
EDICIONES AMES
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
- Escarbo - Procesa
POCAS
Cuaresma - Navidad
FESTIVIDADES
- Da de la - Da de la - Trabajo. - Medio - Maestro - Batalla - Ed. Vial - Combate - Vida ani- - Lucha
mujer. Educa- - Da de la ambiente. - Poblacin de Junn. -Alfabetiza de mal. contra el
- Consumi- cin. madre. - Batalla - Abelardo - Folclor. cin. Angamos - V.vegetal SIDA.
- Salud. - Integra - Desastres
dor. de Arica. Quiones. - Defensa - Familia - Da nio. - Batalla
-Amricas. naturales.
-Agua. cin - Da del - Fiestas Nacional. -Paz - Da de la de
- Idioma - Alimenta
Andina Padre. patrias. - Santa - Capa de cin. biblioteca Ayacucho.
castellano.
- No fuma - Campe Rosa de Ozono - Ahorro escolar. - Navidad.
- Tierra
dor. sino. Lima. - Juventud de energa. - Batalla
- Libro.
- Papa. - Turismo Tarapac