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Cuadernillo de actividades
Estimulacin del lenguaje
Y nociones bsicas
NDICE
Diagnstico.3
Ejercicios de respiracin y soplo....10
Conciencia fonolgica ..12
Segmentacin silbica....13
Sonido voclico inicial ...22
Onomatopeyas....27
Preposiciones.....28
Pragmtica......30
Descripcin...32
Campos semnticos.....37
Adivinanzas....38
Definicin por uso .....47
Estimulacin cognitiva...48
Patrones...65
Figuras geomtricas....67
Nmeros .73
Adicin .82
Recortables .84
Registro plan especfico.87
Registro sesiones.95
Diagnstico 3 aos
2.- Verbaliza o indica gnero (nia o nio). Dime Eres nio o nia?
___________________
_________ __________
11.- Nombra miembros de su familia
_____________ ______________
Conciencia fonolgica
Es la habilidad metalingstica
que implica comprender que las
palabras estn formadas por sonidos
(fonemas). Con el desarrollo de la
conciencia fonolgica, se busca que los
nios y nias tengan conciencia de los
sonidos que forman las palabras, los
aslen, los manipulen para formar otras,
etc., antes de conocer las grafas que
los representan.
Segmentacin silbica
Los nios estn en la plaza y aprenden
VA CA FLOR
BO CA MAR
MIEL
Seala el nio que est atrs del auto, el nio que est
arriba del auto, el nio que est abajo del auto.
Preposiciones
Estimulacin cognitiva
La estimulacin cognitiva es
una tcnica neurosicolgica
que busca potenciar o mejorar
la capacidad mental de una
persona en cualquier etapa de
la vida. Se trabajan reas de la
memoria, el lenguaje y la
atencin; si se usan mtodos
de aprendizaje cognitivo
apropiado se mejorar
significativamente la calidad La estimulacin cognitiva se
de vida de una persona. aplica en bebes y nios de
todas las edades para mejorar
Los procesos que se aplican en
la capacidad mental en ellos, se
la estimulacin cognitiva son
busca potenciar los procesos
tiles en todas las etapas, el
bsicos en el aprendizaje.
conocimiento y la prctica son
Algunos de los procesos
indispensables; utilizando una
bsicos de estimulacin en
serie de actividades
nios se enfocan en la
especficas estimulan las
atencin, la memoria y el
facultades donde se busca
razonamiento
formacin o refuerzo
Marca con una cruz X los dibujos que tienen la misma
cantidad de slabas que LPIZ
QE TILES DEBEMOS USAR DE FORMA CUIDADOSA? MRCALO CON UNA CRUZ
I A E
14.- INDICA EL ORDEN DE LA HISTORIA
15 .- MUESTRA LA PECERA QUE TIENE UNO, NINGUNO, TODOS LOS PECES
1
2
3
1 3
2 3
E
Colorea tantos crculos como slabas tenga la palabra.
Traza los caminos con tu lpiz intentando no salirte
1
2
3
Colorea el lapicero con muchos lpices, marca con una cruz el que tiene
pocos
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Observaciones al proceso:
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Programa Especfico Individual
TERCER TRIMESTRE
FICHA DE IDENTIFICACIN
Nombre
Completo:________________________________________________________________________________
___
Fecha de nacimiento: ___ da; _________mes; _________ao. Edad al 31 de Marzo: ______ aos, ___ meses.
Diagnstico: __________________fecha de reevaluacin:
________________________________________________
Observaciones al proceso:
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Nombre Completo:__________________________Fecha de nacto: ___ da; _________mes;
_________ao.
Diagnstico: __________________Fecha de reevaluacin: _____________________________.
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Fonoaudiloga Profesora Especialista
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Directora
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Fonoaudiloga Profesora Especialista
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Directora
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Fonoaudiloga Profesora Especialista
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DirectoraREGISTRO DE ACTIVIDADES Y SESIONES
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9..
10.
Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Observacin
Profesora Fonoaudiloga Fonoaudiloga
11.
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Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Observacin
Profesora Fonoaudiloga Fonoaudiloga
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Fecha Actividad Observacin Profesora Actividad Observacin
Profesora Fonoaudiloga Fonoaudiloga
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