LOGO INSTITUCIONAL ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA AO LECTIVO

2016-2017
CIUDAD DE GUALACEO
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

NOMBRE LCDA. MARLENE SALTOS, REA / EDUCACION FISICA GRADO / Cuarto PARAL A,
DEL MGS.NATALIA LOPEZ, ASIGNAT CURSO: ELO: B,
DOCENTE PROF.MARCELA AREVALO URA: C.
:

N DE 4 TTULO DE Prcticas Deportivas N DE SEMANA DE 13 DE

UNIDAD DE LAUNIDAD PERODOS: INICIO: FEBRERO
PLANIFICAC DE 30
FIN:
IN: PLANIFICACI
N:
24 DE
MARZO.

OBJETIVOS ESPECFICOS O.EF.2.1.Participar democrticamente en prcticas corporales de diferentes regiones, de manera

DE LA UNIDAD:
segura y placentera.
O.EF.2.2.Identificar requerimientos motores, conceptuales y actitudinales necesarios para
participar de manera segura y placentera, acordando y respetando reglas y pautas de trabajo en
diversas prcticas corporales.
O.EF.2.3.Reconocer diferentes posibilidades de participacin individual y colectiva, segn las
demandas de los pares, de cada prctica corporal y de las caractersticas del contexto en el que
se realiza.
O.EF.2.4.Desempear de modo seguro prcticas corporales (ldicas, expresivo-comunicativas y
gimnsticas), que favorezcan la combinacin de habilidades motrices bsicas y capacidades
motoras, de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en funcin de las prcticas corporales
que elijan.
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O.EF.2.5.Mejorar sus posibilidades (corporales, expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas,

entre otras) de participacin en diferentes prcticas corporales, dentro y fuera de la escuela y a
lo largo de su vida.

CRITERIOS DE CE.EF.2.1 Participa colectivamente y de modo seguro en juegos propios de la regin,

EVALUACIN: identificando caractersticas, objetivos, roles de los participantes y demandas (motoras,
conceptuales, actitudinales, implementos, entre otras) que le permitan agruparlos en categoras
y mejorar su desempeo, construyendo cooperativa y colaborativamente posibilidades de
participacin.

CE.EF.2.3 Reconoce diferentes tipos de acrobacias, destrezas y habilidades motrices bsicas

individuales y grupales, y las realiza percibiendo las acciones motrices que necesita mejorar y
las diversas posiciones que adopta su cuerpo en el tiempo y el espacio, reconociendo sus
condiciones y disposiciones en vnculo con la prctica e identificando los posibles riesgos
durante la realizacin de las mismas, y construyendo con pares la confianza necesaria para
participar de manera segura en la construccin de combinaciones gimnsticas.

CE.EF.2.6Participaindividualycolectivamenteendiversasprcticascorporalesexpresivocomunicativas(danzas,
circos,teatralizaciones,carnavales,otras)propiasdelaregin,reconociendoyvalorandolossentidosidentitariosyde
pertenecaculturalqueloscontextosleotorganalasmismas,construyendoconparesdiferentesposibilidadesde
participacin.
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Qu y cmo evaluar?
Qu van a aprender? Cmo van a aprender? EVALUACIN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Tcnicas e
CRITERIOS DE (Estrategias Metodolgicas) Evaluacin de instrument
RECURSOS
DESEMPEO la unidad os de
Evaluacin
PRIMERA SEMANA ANTICIPACIN. Implementos I.EF.2.3.1. Realiza TCNICA:
de aseo diferentes
EF.2.1.9.Identificar Objetivo: Participar en prcticas corporales (juegos, personal. acrobacias, Observacin
posibles maneras de danzas, bailes, m- micas, entre otras) de manera destrezas y/o
organizar por espontnea, segura y placentera individualmente y con INSTRUME
habilidades
categoras diferentes otras personas. NTO:
motrices bsicas,
tipos de juegos, segn Lneas de la
percibiendo las Escala
sus caractersticas, Realizar ejercicios de calentamiento cancha.
posiciones de su numrica
(objetivos, cantidad de Trotar cuerpo en el tiempo
jugadores, lgicas, y el espacio e
recursos, entre otras). Responder preguntas Cmo se sienten en las clases de Espacio fsico identificando las
educacin fsica? adecuado. acciones que debe
mejorar de modo
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.
seguro. (J.4., S.3.)
Reconocer y comunicar mis condiciones, mis disposiciones
y mis posibilidades (si me gusta la prctica, si conozco lo
que debo hacer, el sentido de la diversin en la prctica,
mis aptitudes, mis dificultades, entre otros) para poder
participar con pares en diferentes prcticas corporales.

CONSOLIDACIN.
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Realizar diferentes actividades para representar estados

de nimo.

AUTOEVALUACION

Si conozco lo que debo hacer antes de comenzar las

actividades

COEVALUACION

Colabora en el grupo durante la ejecucin de actividades

HETEROEVALUACION

Realiza los ejercicios de acorde a la destreza

I.EF.2.3.1. Realiza
SEGUNDA SEMANA diferentes
EF.2.2.4. Realizar Implementos acrobacias, TCNICA:
combinaciones de destrezas de aseo destrezas y/o
y habilidades motrices ANTICIPACIN. personal. Observacin
habilidades
bsicas (por ejemplo, motrices bsicas, INSTRUME
desplazarse y rolar o Objetivo : Asociar y transferir conocimientos de otros
percibiendo las NTO:
combinar roles con saltos y campos disciplinares, para optimizar su desempeo en las
Lneas de la posiciones de su
enlazar las destrezas con prcticas corporales. Escala
cancha. cuerpo en el tiempo
diferentes desplazamientos o y el espacio e numrica
Ejercicios de lubricacin articular.
giros), que le permitan identificando las
mejorar su desempeo en la Ejercicios calistnicos alrededor de la cancha. acciones que debe
prctica gimnstica. Espacio fsico
mejorar de modo
adecuado.
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CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO. seguro. (J.4., S.3.)

Explicacin y demostracin de las fases del salto: carrera, Botellas

impulso, vuelo y cada.

Prctica de salto y posibles variantes

Correccin de posibles errores.

CONSOLIDACIN.

Ejecucin completa de las tcnicas durante una mini

competencia.

AUTOEVALUACION

Puedo realizar los saltos

Si ( ) No( )

COEVALUACION

Observar los saltos de los compaeros y evaluar su

participacin

Puede realizar los saltos

Cul es su mayor fortaleza

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HETEROEVALUACION
TERCERA SEMANA
EF.2.2.1. Identificar, Cumple con la destreza Implementos I.EF.2.3.1. Realiza
diferenciar y practicar de aseo diferentes
personal. acrobacias, TCNICA:
diferentes tipos de
destrezas y/o
destrezas y acrobacias Observacin
habilidades
(rol adelante, rol atrs,
ANTICIPACIN. motrices bsicas, INSTRUME
pirmides, estticas y Lneas de la
percibiendo las NTO:
dinmicas) individuales cancha.
Objetivo : Explorar sus capacidades de coordinacin, posiciones de su
y con otros, de manera Escala
flexibilidad, velocidad, resistencia, fuerza, durante la cuerpo en el tiempo
segura. y el espacio e numrica
realizacin de prcticas gimnsticas
Espacio fsico identificando las
Ejercicios de lubricacin articular adecuado. acciones que debe
mejorar de modo
Ejercicios calistnicos alrededor de la cancha. seguro. (J.4., S.3.)
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

Percibir su cuerpo y las diferentes posiciones (sentado,

arrodillado, cuadrupedia, parado, de cbito dorsal boca
arriba, ventral boca abajo y lateral) que adopta en el
espacio (cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo, a los
lados, adelante y atrs) y el tiempo (simultneo, alternado,
sincronizado) durante la realizacin de las diferentes
destrezas y acrobacias para optimizar el propio
desempeo.
Implementos
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Formar grupos y realizar la pirmide humana de aseo

personal.
CONSOLIDACIN.

Realizar varias actividades de las ejecutadas

anteriormente. Lneas de la
cancha.
AUTOEVALUACION
Espacio fsico
Puedo formar una pirmide adecuado.
COEVALUACION

Colaboro y colaboran mis compaeros en el grupo para

I.EF.2.6.1. Participa
formar pirmides
en diferentes
CUARTA SEMANA
HETEROEVALUACION prcticas
EF.2.3.3. Reconocer y corporales TCNICA:
participar de diferentes Cumple con la destreza de la clase expresivo-
prcticas corporales comunicativas, Observacin
expresivo- reconociendo el
valor cultural INSTRUME
comunicativas otorgado a las NTO:
vinculadas con las mismas por el
Escala
tradiciones de la propio contexto.
ANTICIPACIN. numrica
(J.1., S.2.)
propia regin.
Objetivo: Tener disposicin para interpretar mensajes
corporales producidos por otros, respetando las diferentes
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formas en que se expresen. Implementos

de aseo
Ejercicios de lubricacin articular. personal.
Ejercicios calistnicos alrededor de la cancha.

Lneas de la
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.
cancha.
Dramatizar estados de nimo.

Formar grupos de trabajo y seleccionar la actividad que Espacio fsico

van a trabajar.
adecuado.
Narrar una historia y dramatizarlas.

Realizar un circo, danza y varias manifestaciones

culturales que conozca.

Correccin de posibles errores.

CONSOLIDACIN.

Ejecucin de puesta en escena.

AUTOEVALUACION

Me gusta actuar narraciones

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QUINTA SEMANA COEVALUACION

EF.2.3.2. Evaluar entre los miembros de grupo que actividad le I.EF.2.5.1. Utiliza
parece acorde a sus habilidades diferentes recursos
Reconocer las expresivos durante TCNICA:
posibilidades HETEROEVALUACION su participacin en
expresivas de los Implementos Observacin
prcticas
movimientos (lento, Cumple con el objetivo y destreza de la clase de aseo
corporales INSTRUME
rpido, continuo, personal.
expresivo- NTO:
discontinuo, fuerte, comunicativas,
suave, entre otros) y ajustando Escala
utilizar gestos, Lneas de la rtmicamente las numrica
imitaciones y posturas cancha. posibilidades
como recursos expresivas de sus
expresivos para movimientos en el
ANTICIPACIN.
comunicar historias, espacio y el
Espacio fsico tiempo. (I.3., S.1.)
mensajes, estados de Objetivo: Participarautnomamenteendiversasprcticas,
adecuado.
nimos y sentimientos. corporalesdisponiendodeconocimientos(corporales,conceptuales,
emocionales,motricesentreotros)quelepermitanhacerlode
manerasaludable,segurayplacenteraalolargodesuvida.

Calentamiento general y especfico.

Ejercicios de lubricacin articular.

Ejercicios calistnicos alrededor de la cancha.

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CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

Lluvia de ideas sobre como expresara los estados de

nimo.

Dramatizar estados de animo.

Narrar una historia y dramatizarlas.

Representas con vestimentas improvisadas

CONSOLIDACIN.

Aplicar expresiones en dramatizaciones.

AUTOEVALUACION

Soy creativo en elaborar mi vestimenta

I.EF.2.5.2.
COEVALUACION
Construye
Evaluar entre los miembros de grupo que aporto cada uno Implementos colectivamente
en la elaboracin de trajes de aseo composiciones
SEXTA SEMANA personal. expresivo-
HETEROEVALUACION comunicativas en
EF.2.3.8. Reconocer la
necesidad del cuidado un ambiente de
Cumple con el objetivo y destreza de la clase
de s y de los dems en Lneas de la confianza y
la realizacin de todas cancha. seguridad. (S.4.,
las prcticas
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corporales expresivo- I.1.)

comunicativas, para
tomar las precauciones Espacio fsico
acordes en cada caso. adecuado.

ANTICIPACIN. Bufanda

Objetivo: Acordaryconsensuarconotrosparacompartir
prcticascorporales,reconociendoyrespetandodiferencias
individualesyculturales.

Calentamiento general y especfico.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

Lluvia de ideas sobre la seguridad y posibles accidentes a

los que estamos expuestos.

Aplicar normas de seguridad durante las horas de clases.

Proponer normas y acuerdos con sus pares para con

seguridad y disciplina.

Formar grupos y realizar el juego de la gallinita ciega para

crear ambiente de confianza en el grupo.

CONSOLIDACIN.

Establecer compromisos para la utilizacin de los

implementos y evitar accidentes.
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AUTOEVALUACION

Respeto a mis compaeros y as mismo

Si ( ) No( )

COEVALUACION

Respeta las normas establecidas para trabajar con

precaucin

HETEROEVALUACION

Cumple con la destreza y objetivo de la clase

6. ADAPTACIONES CURRICULARES 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): LCDA. JUNTA ACADMICA: DIRECTOR/SUBDIRECTOR/LDER:

MARLENE SALTOS,
MGS.NATALIA LOPEZ, LCDA. JENNY CUJI Ing. Jaqueline Sucuzhaay.
PROF.MARCELA
AREVALO

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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