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edu
www.pucp.edu.pe ¡Vive la Católica!

Año 6 N° 175
Del 3 al 9 de mayo del 2010

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

FRANZ KRAJNIK

Prevención
telúrica
Profesores de Ingeniería
Civil visitaron Chile
para evaluar los daños
ocasionados por el
terremoto y sacar
conclusiones aplicables al
contexto peruano. [Págs. 8-9]

Con derecho
a opinar
Manuel Atienza
Rodríguez, destacado
experto español en el
campo de la filosofía
del derecho y Doctor
Honoris Causa de la
Católica. [Pág. 16]

Tendencias:
+Q la ciencia
al desnu-
do. Vida es-
tudiantil: convocatoria
de candidatos para los
REA. Teatro: Jarana,

Embotellados
musical criollo.
Convocatoria: concurso
por el bicentenario de
la Independencia. En
el campus: ganadores
del concurso de afi- Frente al tren eléctrico, al esperado Metropolitano y
ches Jueves Cultu- a otras iniciativas para aliviar el caos vehicular, ¿qué
ral. Agenda: exposición
en homenaje a la pe- podemos hacer para descongestionar la ciudad? [Págs. 2-4]
riodista Doris Gibson.
2 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

informe EL TRANSPORTE EN NUESTRA CAPITAL

Cambio de ruta
Un círculo vicioso condena a nuestra ciudad. Mientras no
tengamos un transporte público eficiente, los autos privados
seguirán saturando las calles, por más viaductos que se
construyan. El Metropolitano podría iniciar un cambio. ¿Qué
podemos hacer nosotros para descongestionar la ciudad?
Por
DAVID PEREDA

E
n el 2012 no se acaba-
rá el mundo, como
en la película, pero
en el 2025 Lima sí po-
dría colapsar: tran-
sitar por la ciudad sería de te-
rror. No es una predicción ma-
ya, sino el diagnóstico de un
equipo nipón. El Plan Maes-
tro de Transporte Urbano pa-
ra Lima y Callao, diseñado por
la Agencia de Cooperación In-
ternacional del Japón (JICA),
mensuró la tragedia: pobla-
ción de diez millones, veloci-
dad de viaje promedio de 7.4
kilómetros por hora (casi una
congestión) y tiempo prome-
dio de viaje de 65 minutos.
El estudio realizado hace
cinco años planteó un cúmu-
lo de proyectos que reducirían
los daños considerablemen-
te. El Metropolitano, próximo
a inaugurarse, es un eslabón.
Otros son el tren eléctrico y me-
joras clave en la red vial y la ges-
tión del tránsito. Para el 2010,
el plan requería que opere todo
el sistema de buses y el tren has-
ta San Juan de Lurigancho. Sin
embargo, apenas un primer co- JUNTOS. Que quienes coinciden en rutas y horarios utilicen un solo carro se ha convertido, en algunas ciudades europeas, en una tendencia comercial.
rredor del Metropolitano fun-
cionará este año y el tren llega-
ría solo hasta la avenida Grau, tra el meollo en la sobreoferta de días laborables por enferme- particulares. Según el Ministe- intercambios viales no sería
en el Cercado de Lima, en el de transporte, que coloca so- dades, mayores costos de man- rio de Transportes y Comuni- la solución, sino el problema.
2011. Las críticas por las poster- bre ruedas: la guerra del centa- tenimiento o destrucción del caciones, 66% de los vehículos “Todo se hace casi pensando
gaciones y cuentas poco claras vo, precios estables, empleo de patrimonio monumental de la del país se concentra en Lima. en mejorar la circulación de
están a la orden del día. Pero, subsistencia y congestión vehi- ciudad y desvalorización de los El parque automotor capita- autos. Por eso, la ciudad no es-
¿qué podemos hacer nosotros, cular. Según el Plan Maestro, predios. lino registra una tasa de creci- tá preparada para favorecer
como ciudadanos, para men- 26% de taxis está vacío de 7 a 10 Para el especialista en trans- miento cada vez mayor: pasó de los modos de trasporte menos
guar la catástrofe? de la mañana y 39% entre las 11 porte Juan Carlos Dextre, profe- 1% en el 2004 a 5,4% en el 2007. contaminantes, como la bici-
Según el informe El Trans- a.m. y las 2 p.m. sor del Departamento de Inge- Pero también aumenta la con- cleta, por ejemplo. Muchos ya
porte Urbano en Lima Metropoli- Los daños económicos y de niería, “no tener un transporte gestión. “No es posible que las se dieron cuenta de este error.
tana (2008) de la Defensoría del bienestar se multiplican: pér- público eficiente, organizado, personas se movilicen dentro En algunas ciudades del mun-
Pueblo, “la situación actual del dida de horas-hombre por el es nuestro principal defecto co- de las ciudades utilizando to- do, inclusive se están tumban-
transporte urbano y la caren- mayor tiempo de viaje, uso in- mo ciudad. De allí se despren- dos sus autos particulares. Esto do los viaductos e intercam-
cia de una cultura de seguridad eficiente de combustible por den muchas mejoras que se po- se debe a que el espacio públi- bios”, advierte Dextre.
vial en la población provocan la congestión, menor produc- drían hacer”. co es escaso y, por lo tanto, debe Este cambio de rumbo no
una serie de vulneraciones a los tividad por muertes (acciden- Por la ingente deficiencia ser usado de manera eficiente”, es reciente. En el 2000, la auto-
derechos humanos fundamen- tes de tránsito y contamina- del transporte público, mu- sentencia la Defensoría. pista sobre el río Cheonggye-
tales”. El documento encuen- ción), gastos de salud, pérdida chos adquieren automóviles Aumentar los viaductos e cheon, en Seúl, Corea del Sur,

A PONERNOS LAS PILAS. Según afirma el profesor Juan Carlos Dextre, “la gente no quiere caminar, utiliza el auto para ir al comedor, al banco o una clase. No tiene sentido”.
era la zona más congestiona-
da de la ciudad, aunque en los
setenta había sido símbolo de
progreso. Al año siguiente, el
candidato a alcalde Lee Myung-
bak prometió demoler la auto-
pista y recuperar el río, de re-
sultar electo. Los votos le favo-
recieron y cumplió su cometi-
do. Se ganó el apelativo de “Mr.
Bulldozer”.
En el 2001, el Texas Trans-
portation Institute mostró los
resultados de un estudio sobre
68 áreas urbanas en Estados
Unidos. Entre 1982 y 1999, la
población en esas zonas creció
en 11% y los kilómetros de vías
urbanas aumentaron en 15%.
Sin embargo, las horas de con-
gestión crecieron en 50% y el
tiempo de viaje, en 7%.
“Existen infinidad de ejem-
plos que muestran que al au-
mentar la infraestructura vial
aparecen más autos. Varios ya
han descubierto que es como
querer apagar un incendio
echando gasolina”, dice Dex-
tre. Al disminuir la infraestruc-
tura vial, desaparecen los au-
tos. Algunos denominan a este
fenómeno traffic evaporation.
Sin embargo, esta receta re-
quiere un transporte público
eficiente para tener éxito. “Por
eso, actualmente el proyecto
más importante de la ciudad es
el Metropolitano. Del éxito de
este nuevo sistema podría de-
pender el cambio en la políti-
ca de gestión de la ciudad. Si se
AUNQUE 25% DE
LOS HOGARES
LIMEÑOS TIENE UNA
BICICLETA, APENAS
EL 0.5% DE LOS
VIAJES DIARIOS
SE EFECTÚAN
EMPLEANDO
ESTE MEDIO DE
TRANSPORTE.
traen abajo el Metropolitano,
estamos perdidos”, asegura el
especialista.
PASITO A PASO. Pero el cam-
bio también empieza en cada
peatón o conductor. “Debemos
sacar de nuestro chip la cultura
del auto, que se manifiesta de
diferente manera. Por ejemplo,
el alcalde tiene una aceptación
fuerte porque el ciudadano per-
cibe que aumentar infraestruc-
tura para los autos solucionará
los problemas del transporte”,
manifiesta Dextre.
En la vida cotidiana, esta
cultura se manifiesta también
cuando se utiliza el auto para ir
de un punto a otro de nuestro
campus. “La gente no quiere ca-
minar, utiliza el auto para ir al
comedor, al banco o una clase.
No tiene sentido. Muchos pa-
gan para ir a un gimnasio. Es
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 3
FOTOS: YANINA PATRICIO
decir, pagan para hacer ejerci-
cio y acá no quieren caminar”,
añade el especialista.
Caminar para trasladarnos
dentro del campus sería un pri-
mer aporte a este cambio de ac-
titud. Este hábito se extende-
rá a la ciudad y caminaremos
para ir a la tienda cercana o la
casa del amigo, en vez de con-
tinuar inundando de carros el
saturado espacio vial.
El auto compartido es otra
buena alternativa: juntar a
quienes coinciden en rutas y
horarios para utilizar un so-
lo carro. En algunas ciudades
europeas, como Suiza, Alema-
nia y Holanda, es incluso una
tendencia comercial. En nues-
tra Universidad, un grupo de
alumnos de la Facultad de Ar-
quitectura y Urbanismo lanzó
el proyecto ColectiPUCP el año
pasado (http://colectipucp.tk).
Sus promotores preparan un
relanzamiento de este progra-
ma. “Pero, para promoverlo ne-
cesitamos una plataforma. En
una página web, la gente dice
cuáles son sus rutas y otros tra-
bajadores o alumnos pueden
coincidir”, explica Dextre.
DERECHO AL PEDALEO. El
uso de la bicicleta se suma a la
lista. “Pero el problema más se-
rio que tiene un ciclista es cru-
zar las intersecciones. A veces
se mejora con un rediseño o se-
maforización. Deberíamos con- PULMÓN. Según la Defensoría del Pueblo, la ciudadanía percibe las
versar con el municipio para bicicletas como medios de recreación o deportivos y no como de transporte.
4 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

INFORME: EL TRANSPORTE EN NUESTRA CAPITAL

arreglar los alrededores de la
Universidad para que más per-
sonas caminen o usen bicicle-
ta”, dice el experto.
En Lima y Callao existen 30
ciclovías con un recorrido de
90 km. Tres se encuentran en el
Callao y 27 en Lima (con una ex-
tensión de 77 km). Según el in-
forme de la Defensoría, la ciu-
dadanía percibe las bicicletas
como medios de recreación o
deportivos porque, por su dis-
tribución, las ciclovías no se
conectan entre sí, ni con otras
modalidades de transporte. Por
esto, aunque 25% de los hoga-
res limeños tiene una bicicleta,
apenas el 0.5% de los viajes dia-
rios se efectúan empleando es-
te medio.
La Defensoría propone la
construcción paulatina de una
red de 264.4 km de ciclovías
complementarias a las ya exis-
tentes, que logren su integra-
ción y complementen los dis-
tintos sistemas de transporte
masivo, como el Metropolita-
no y el tren eléctrico. Además,
plantea un Plan Urgente de Ci-
clovías que integre la red ac-
tual de manera ordenada. Para
esto, el documento estima que
deben construirse 50 km de ci-
clovías.
El Fondo Nacional del Am-
biente (FONAM) promueve el
uso de la bicicleta. Según Do-
mingo Arzubialde, del Proyecto
Transporte Sostenible GEF-FO-
NAM, la entidad está culminan-
do estudios para el segundo co-
rredor del Metropolitano, que
unirá este y oeste por la Carrete-
YANINA PATRICIO
ra Central y las avenidas Ayllón,
Grau, Venezuela y Colonial.
“Incluye líneas de ciclovías, pe-
ro será evaluado por el Munici-
pio de Lima. Para el primer co-
rredor, también lo propusimos,
pero aún no lo han implemen-
tado”, dice Arzubialde.
En el 2007, el municipio
aprobó el Plan Maestro de Ci-
clovías de Lima y Callao, ela-
borado por el Ciudad Huma-
na (Colombia), Target (España)
y CIDATT (Perú) sobre la base el
estudio del JICA. Este recomien-
da que nuestra capital tenga
300 km de ciclovías integrado-
ras. El Proyecto de Transporte
No Motorizado del Municipio
de Lima invierte en la construc-
ción de ciclovías, pero su presu-
puesto se reduce cada año. En-
tre el 2005 y 2006, se rehabilita-
ron 43 km de ciclovías y se cons-
truyeron algunos tramos.
Dextre recalca que debemos
apoyar más el transporte públi-
co masivo. “Este cambio en es el
inicio realmente del gran cam- PASO FIRME. Juan Carlos Dextre, especialista en transporte y profesor del Departamento de Ingeniería.
bio que necesita la ciudad. La-
mentablemente, el municipio
no lo ha sabido manejar en los
temas de comunicación y veci- Sabías que...
nal. Como proyecto, es lo más
OSegún la propuesta del JICA y los anuncios del municipio, el Metropolitano pasará por
importante que se hace en Lima
en los últimos 30 años”, resalta. la avenida Universitaria y la puerta principal de la Católica, en algún momento. El estudio
En suma, afrontar la anun- del JICA plantea 18 ejes troncales en Lima. El municipio ha anunciado nueve corredores.
ciada catástrofe requiere no so- Fuente: Plan Maestro de Transporte Urbano para Lima y Callao, diseñado por la Agencia
lo de programas municipales o de Cooperación Internacional del Japón (JICA)
OEn todo Lima, existen 307 empresas de transporte urbano, con 3,631 ómnibus, 10,962
del propio gobierno nacional.
Sobre todo, necesita un cambio microbuses y 11,281 combis.
OEn Lima y Callao se producen cada día 12 millones de viajes de personas. De este total,
de actitud en nosotros, como
peatones o al timón. Allí está el 9’371,000 son atendidos por un transporte urbano en pésimas condiciones.
camino. Echémonos a andar y Fuente: El Transporte Urbano en Lima Metropolitana (2008), Defensoría del Pueblo
evitemos congestiones. Q

REVISTA CARETAS
LA EXPERIENCIA DE BOGOTÁ, LIDERADA POR ANTANAS MOCKUS

Un idealista con resultados

“Nuestra estrategia fue cambiar
primero la mentalidad y luego
la infraestructura”, explicó en
una entrevista Antanas Mockus,
ex alcalde de Bogotá y segundo
favorito para ganar la presidencia
de Colombia a fines de mayo. Las
innovadoras políticas de Mockus
en la capital conocida como “el
Balcón de los Andes” le han valido
halagos en todo el mundo, aunque
algunos escépticos todavía lo cali-
fican como “tonto idealista”.
En el transporte, Mockus pre-
dicó con el ejemplo. Todos los días
iba al municipio en bicicleta. Fue
más allá al convertir las principa-
les calles de Bogotá en enormes
ciclovías, todos los domingos.
Comprendió que el espacio públi-
co construye la ciudadanía. Por
eso, buscó un entorno amable, con
menos máquinas y más personas.
Mockus, filósofo, matemático y
educador, echó a los políticos del
municipio y se rodeó de académi-
cos. Se concentró en acentuar la
cultura ciudadana. “Desde la cam-
paña, caractericé al espacio públi-
co como sagrado. La calidad de
vida de todos depende mucho del
respeto a las instalaciones comu-
nes, a la infraestructura común
de transporte público, las aceras”,
explicó en la misma entrevista, en
el portal Planum.
“En Bogotá, además, había la
bendita maña de llevar los autos
de compras, como se llevaban los
caballos en otra época, amarrán-
dolos frente al comercio. Eso pue-
de ser simpático pero, entre otras
cosas, carros subiendo o bajando
de las aceras y gente comprando o
vendiendo en el espacio que es de
todos contrarían la universalidad
de la ley: no hay que dejar invadir
el espacio público por parte de
nadie”, siguió Mockus.
Para combatir la corrupción de
los policías de tránsito, los reem-
plazó por 400 mimos durante
tres meses. Un año después, las
normas eran respetadas por el
80% de los bogotanos. En tanto, la
policía fue sometida a una intensa
capacitación. En Lima, el municipio
emuló el uso de mimos para mejo-
rar el tránsito. Sin embargo, la ini-
ciativa no tuvo la fuerza que impul-
só el renacimiento de Bogotá.
Mockus fue más radical en la
promoción de la cultura ciudada-
na. Con traje colorido y capa, per-
sonificó a Súper Cívico, un “super-
héroe” de la ciudad que aparecía
en las calles para extender los bue-
nos hábitos como hazañas: ayudar
a cruzar a los ancianos, mejorar el
tránsito, llamar la atención a los
malos peatones o conductores.
Su estrategia de mostrar una
tarjeta para aprobar o reprobar
acciones en el transporte, entre
conductores, aunque parecía
ingenua, también fue exitosa. En
Bogotá, han reemplazado las pala-
bras gruesas –que recuerdan a las
progenitoras– por una silueta del
desaprobatorio pulgar hacia aba-
jo. Las tarjetas aprobatorias, con
pulgar levantado, han extendido la
buena onda en las calles. ¿Podre- INNOVADOR. Antanas Mockus, ex alcalde de Bogotá, Colombia,
mos hacerlo nosotros algún día? predicó con el ejemplo: todos los días iba al municipio en bicicleta.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
Feria del Libro Viejo
Amor por los libros usados
Aquellos amantes de
la buena literatura
tuvieron un punto
de encuentro fijo la
semana pasada en
el jardín ubicado
frente a Estudios
Generales Letras,
donde se montó la
clásica Feria del
Libro Viejo. Entre
las exquisiteces que pudieron
hallarse en esta oportunidad
figuraron las primeras edicio-
nes de Duelo de caballeros,
de Ciro Alegría; Cuentos de
circunstancias, de Julio Ra-
FOTOS: GONZALO SILVA
En contacto
LA ENCUESTA
En defensa de la PUCP
Tras la sentencia emitida por el Tribunal Constitucional, la Universidad ha
estado en el ojo de la tormenta en las últimas semanas. Los comentarios y ¿Consideras oportuna la inter-
opiniones a favor y en contra nuestra casa de estudios se han hecho sentir vención del Estado para regular
en las últimas semanas. La Católica considera que un punto importante el precio del azúcar?
en esta coyuntura es mantener canales de comunicación abiertos para que
toda la comunidad esté informada sobre esta controversia legal. Con este
propósito, ha abierto distintos canales de comunicación. Mantente al tanto SÍ
de este tema siguiendo su página en Facebook (http://ir.pe/defensapucp) y 81%
la página web www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp.
NO
Clima de cambios
19%
Ganaron sus fans Han contestado 58 personas
Celebrando el Día de
la Tierra y su segundo La pregunta de la semana:
aniversario, la Iniciativa A propósito de los ataques en
Clima de Cambios pre- Huánuco y Ayacucho, ¿consi-
mió a seis estudiantes de deras que está resurgiendo el
la Universidad: tres de terrorismo?
ellos eran sus seguidores
en Twitter, y tres eran sus Contesta en:
amigos en Facebook. Estos úl- perfil ganaban. El premio www.pucp.edu.pe/puntoedu
timos debían hacer una pro- para todos fue un ‘pack’ que
mesa de cambio en el perfil incluía un polo, stickers,
món Ribeyro, y Los ermita- de Clima de Cambios de esta postales y otros recuerdos de
RESUELVE DUDAS
ños, de Antonio Gálvez Ron- red social. Las que más votos esta iniciativa. Felicidades a
ceros. En general, los precios de “me gusta” obtuvieran de Clima de Cambios, y que ven-
de los ejemplares oscilaron los demás seguidores de este gan muchos más.
entre 8 y 70 soles. Esta feria es ¿Cuándo es el turno de los
siempre bienvenida. profesores para participar en el
Casa para todos Censo Nacional Universitario?

En Ciencias Sociales
Intervención
grafitera
El día transcurría de manera
normal el pasado Jueves Cul-
tural… hasta que nos dimos
con una intervención poco co-
mún en el campus. Se trataba
de una actividad organizada
por el Centro Federado de
la Facultad de Ciencias So-
ciales. En ella, tres artistas
grafiteras intervinieron el pa-
tio de esta facultad con obras
de esta expresión de arte
urbano. Además, se armó un
espacio para el uso de quienes
se animaran a participar en la
intervención. Todas las obras
acompañan la investigación
de Mercedes Figueroa, “Gra-
ffiti limeño: una forma juve-
nil de transitar y conocer la
ciudad”.
Expovivienda Como parte de este proceso,
los docentes de la Universi-
¡Ah, el sueño de dad deben completar la ficha
la casa propia!
Si eres uno de
del censo hasta el lunes 17 de
mayo. Recibirás tus datos de
los que ansía usuario y contraseña para
cumplirlo, ingresar a la Cedula Electró-
quizás hayas nica del INEI en tu correo
visitado la feria electrónico PUCP y a través
inmobiliaria del Campus Virtual. El censo
Expovivienda, es nacional y obligatorio. No
que se ubicó, dejes de participar en el pro-
del martes 27 ceso, pues el INEI está facul-
al viernes 30 tado para imponer multas de
de abril , en el hasta S/. 1,800 a quienes que
jardín Las tres no participen.
Palmeras, ubicado al costado inmobiliarios ubicados en Si tienes dudas, comuní-
de la cafetería de Arte. En ella, Lima con el lema “Ven y ob- cate al: 626-2570 o 626-2571
alrededor de diez empresas tén la llave de lo que tanto de lunes a viernes de 8 a.m.
pertenecientes al rubro cons- deseas”. La exposición fue a 6 p.m., cenaun2010@pucp.
trucción presentaron una organizada por el BBVA Banco edu.pe; www1.inei.gob.pe/
gran variedad de proyectos Continental. ineibpr/cenaun.htm

VOCES DEL

TRAS UNA SEMANA DE LA SENTENCIA DEL TC

¿Estás informado sobre la controversia legal entre la PUCP y el Arzobispado?

JULIO JORGE HECTOR MILLY RICHARD
CÉSAR PAZ DE LA FUENTE PAREDES MARROQUIN
ZORRILLA PIEDRA ESLAVA MARTINEZ

SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ

Yo sí estoy enterado sobre este
tema. También estoy al tanto y
conozco los argumentos legales
que ha planteado la Universidad
Católica.
Pero mucha de la bulla la han
hecho otros, como Alditus que
en la primera plana de su dia-
rio Correo puso a Valle Riestra
metiendo su cuchara.
Creo que todos están informados.
Considero que los comentarios de
Alditus son acertados y concuerdo
con él. (En respuesta al comenta-
rio anterior)
Pero no perdamos el tiempo en
pleitos: dejemos esa labor a los
abogados. No más difusión de un
asunto que no beneficia la imagen
de la PUCP, sino la daña.
La explicación que dio el rector en
el Polideportivo fue clara y peda-
gógica. Antes de eso sabía muy
poco. Averiguando más luego se
me aclararon muchas dudas :)
6 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

opinión
EDITORIAL ELECCIONES ESTUDIANTILES

En defensa de Por

Anímense a participar
CÉSAR
FERNÁNDEZ ARCE

nuestra Universidad Presidente del

Comité Electoral
Universitario

H
Tras la sentencia del Tribunal Constitucional que de- abiéndose iniciado el
proceso electoral
claró infundada la acción de amparo iniciada por la
para ele-
Católica con el objetivo de resguardar sus derechos gir representan-
constitucionales a la propiedad y la autonomía uni- tes estudiantiles
ante los órganos
versitaria, la semana pasada publicamos un especial
de gobierno de la
titulado “En defensa de la PUCP” (ver www.pucp.edu. Universidad, el Co-
pe/endefensadelapucp). Estos derechos, como sabe- mité Electoral Uni-
versitario se dirige a
mos, vienen siendo amenazados por las indebidas
los alumnos y alum-
exigencias del designado por el arzobispo de Lima pa- nas de nuestra casa
ra integrar la Junta Administradora de los bienes que de estudios a fin de
exhortarlos a intere-
pertenecieron a don José de la Riva-Agüero y Osma.
sarse en los asuntos
Hoy, acompaña esta edición de PuntoEdu un segun- institucionales y par-
do número de “En defensa…”, pensado para nuestros ticipar como candida-
tos en las referidas elec-
alumnos y para quienes quieren saber, en pocas pala-
ciones, especialmente
bras, de qué va este “lío”. Por ello, además, este lunes para ser representantes
hemos dejado descansar a nuestro suplemento neo. estudiantiles ante los
consejos de las unida-
Desde este espacio, hacemos un llamado a no dejar-
des académicas, debido
nos engañar por la campaña de desinformación y de a que, en los últimos cua-
mentiras que realizan los voceros de la contraparte tro años, se ha advertido
que en algunas unidades
a través de ciertos medios de comunicación. Nos en-
no se cubrieron los cargos
frentamos a un proceso largo que se viene librando de representantes estudianti-
en el Poder Judicial, y si algo nos compete como co- les a pesar de haberse convo-
cado a una elección comple-
munidad universitaria es estar informados. Correcta-
mentaria.
mente informados. Por eso, cada vez que tengamos al- La intervención de los estu-
go que decir, tendrán con ustedes un “En defensa...”. diantes en el gobierno de los
Estudios Generales, las facul-
tades y la Escuela de Posgrado
FE DE ERRATAS
es muy importante, ya que se
requiere de su concurso para
resolver diversos temas de go-
bierno, académicos, adminis-
En la versión impresa de “En defensa de la PUCP” N° 1 (23/04/10), trativos y disciplinarios de es-
en la foto de la página 4 involuntariamente invertimos los cargos tas unidades como, por ejem-
de los dos vicerrectores. Lo correcto es que, en el 2002, el Ing. Luis plo, elegir al decano, aprobar
Guzmán Barrón era vicerrector académico y el Dr. Marcial Rubio la propuesta de plan de estu-
era vicerrector administrativo de la Católica. dios y sus modificaciones,
aprobar el plan de funciona-
el nombramiento del secre-
tario académico y del direc-
tor de estudios, resolver la
aplicación de sanciones
a los estudiantes, entre
otras funciones.
De esta manera, los
alumnos y las alumnas,
a través de sus represen-
tantes, participan en la
toma de decisiones re-
levantes para el desem-
peño de su unidad. Por
ello, su ausencia en es-
te espacio de gobierno
impide conocer la voz
de los estudiantes en
los asuntos que afec-
tan directamente su
vida universitaria.
Por otro lado, el
ejercicio del cargo
de representante es-
tudiantil constitu-
ye una enriquece-
dora experiencia para el futu-
ro ejercicio profesional de los
“Los alumnos y las alumnos y alumnas, ya que no
alumnas, a través de basta con tener conocimien-
tos sino que también es impor-
sus representantes,
tante desarrollar capacidades
participan en la de liderazgo en la sociedad.
toma de decisiones El Comité Electoral Uni-
versitario confía en la res-
relevantes para el puesta positiva de los estu-
desempeño de su diantes a este llamado, a fin
de que, en las elecciones que
unidad”. se realizarán el jueves 20 y
viernes 21 de mayo, los elec-
miento anual, aprobar los pla- tores encuentren un conside-
nes de proyección social y ex- rable número de candidatos
tensión cultural de la unidad, por los que votarán para re-
evaluar el rendimiento de los presentarlos ante los órganos
docentes, elaborar el proyec- de gobierno de las unidades
to de presupuesto, proponer académicas. Q

CARTAS

Sobre el término
“acción performativa”
Como padre de una estudiante de
Estudios Generales de la PUCP, me
dirijo a usted para expresarle mi
sorpresa al haber detectado, en
el N° 173 del 12 al 18 de abril del
2010, una expresión que no existe
en el idioma castellano o español,
siendo este uno de los idiomas ofi-
ciales en nuestro país.
Yo puedo entender y hasta aceptar
que las personas (ignorantes) que
por desventura no han podido ins-
truirse adecuadamente, empleen
palabras, términos o expresiones
que han incorporado a su léxico
personal, sin tomarse la molestia
de descubrir su significado, des-
pués de haberlas leído o escucha-
do por ahí. Pero, que eso se pro-
duzca en un órgano de difusión de
una universidad y, en especial, de
la PUCP, es algo que no encuentra
cabida en mi cerebro.
Me estoy refiriendo a la expresión
“acción performativa” que es el te-
ma central del primer artículo del
Suplemento de Cultura y Entrete-
nimiento del Semanario, escrito
por María Paz de la Cruz, relatan-
do una entrevista hecha a la antro-
póloga Gisela Cánepa.
Es, para mí, lamentable que ni los
profesionales se den la oportuni-
dad de incrementar sus conoci-
mientos idiomáticos y, por simple
ociosidad, no se tomen la molestia
de buscar en un diccionario, lo
que significa en nuestro idioma,
el término que quisieran aplicar;
pero que, por respeto a la cultura,
al alumnado de la Universidad y al
público en general, deberían hacer
ese pequeño esfuerzo para evitar
que nuestro idioma se vea agredi-
do y lesionado por esa pereza injus-
tificable.
“Performance” (léase perfórmans)
es un sustantivo derivado del ver-
bo perform que significa: 1. Ejecu-
tar, hacer, poner por obra alguna
cosa; efectuar. 2. Desempeñar. 3.
Cumplir (con su palabra, deber u
obligación). 4. Representar (hacer
papel), cantar, tocar un instru-
mento; salir bien en una empresa
o empeño. Por consiguiente, el
sustantivo “performance signifi-
ca”: 1. Ejecución. 2. Desempeño. 3.
Cumplimiento. 4. Acción, hecho o
hazaña. 5. Representación teatral o
ante espectadores. Y el sujeto sería:
el ejecutor o el ejecutante.
En el punto que motiva estas lí-
neas, yo diría que la expresión
correcta sería: Acción Ejecutiva la
que, además, expresa por sí sola la
calidad de la acción.
Por lo expuesto, considero total-
mente innecesario el uso de tér-
minos foráneos (castellanizados)
que no contribuyen en nada a re-
afirmar los conocimientos grama-
ticales adquiridos en el aula, en esa
materia.
Me permito sugerir que se dicten
las pautas correspondientes para
evitar, en la medida máxima de lo
posible, que el alumnado y nuestra
población, en general, sea agre-
dida acústica y visualmente, por
quienes se expresan mal al hablar
y/o escribir.
Muy cordialmente.
Alfonso Espinoza P.
PuntoEdu compartió con la pro-
fesora Gisela Cánepa estas im-
presiones. Va su respuesta.
Escribo estas líneas a propósito de
la carta del Sr. Alfonso Espinoza
en la que expresa su asombro por
el uso de la expresión “acción per-
formativa” que hago en una entre-
vista que se me hiciera en Q N° 173
del 12 al 18 de abril del 2010, del
suplemento de cultura y entrete-
nimiento de PuntoEdu.
Quiero aprovechar la oportuni-
dad para hacer algunos comenta-
rios que, pienso, van a contribuir
a la discusión y debate en torno
a un campo de estudios interdis-
ciplinario, los Estudios de Perfor-
mance, con el cual la antropolo-
gía se encuentra en diálogo hace
ya varias décadas, que se encuen-
tra en auge y desarrollando inicia-
tivas académicas y de proyección
social interesantes.
En ambos campos, el interés se
centra en el estudio de la con-
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

.edu
Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Directora general: Carla Colona
Av. Universitaria 1801, San Miguel. Editora: Carolina De Andrea
Depósito Legal: Nº2005-1668. Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo
Impreso en World Color Perú S.A. Editora gráfica: Verónica Salem
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos. Diseño: Luis Amez y Angela Peña

HONORIS CAUSA
LA HORA
Por
FÉLIX MORALES
LUNA
Manuel Atienza DEL BITUTE
Profesor del
Departamento
de Derecho
en la Católica Por
ERYC AQUINO HURTADO
Estudios Generales Letras

E Alverjas y arroz
l 26 de abril, la Católi- dad, cabría mencionar textos rídico una teoría que satisfaga
ca confirió la distinción como Las piezas del derecho e Ilí- estas exigencias. Actualmen-
de Doctor Honoris Cau- citos atípicos (ambos en coauto- te, Atienza plantea concebir al

sa a Manuel Atienza, uno de
los más relevantes e influyen-
tes filósofos del derecho con-
temporáneo. El profesor Ma-
nuel Atienza, un gran maes-
tro y persona, ha pensado mu-
cho en el derecho y ha puesto
a muchos a pensar en el dere-
cho. Así lo testimonian su obra
y el influyente grupo acadé-
mico de filosofía del derecho
que ha consolidado en la Uni-
versidad de Alicante, en Espa-
ña. Sus aportes a la cultura ju-
rídica resultan indispensables
para entender y trabajar con el
derecho actual, signado por el
intenso contenido moral de las
principales normas del orde-
namiento jurídico.
El repaso de su obra consti-
tuye un aleccionador recorrido
por los distintos debates y de-
safíos en la teoría del derecho.
Sin pretensión de exhaustivi-
ría con Juan Ruiz Manero); Las
razones del derecho; Tras la justicia;
La guerra de las falacias; El derecho
como argumentación y El sentido
del derecho. Ello sin perjuicio del
indudable aporte que la Revista
Doxa, que él dirige, significa pa-
ra la cultura jurídica.
La concepción del derecho
de Atienza ha pasado por una
serie de variaciones propias de
quien asume una actitud críti-
ca frente a los paradigmas asu-
midos. Así, la insatisfacción del
modo como se abordaba una
disciplina tan relevante como
la filosofía del derecho en la Es-
paña franquista llevó a Atienza
a cuestionar las tesis de la Es-
cuela del Derecho Natural. Por
ello, décadas atrás, fue un entu-
siasta impulsor del positivismo
jurídico, en tanto teoría que
aseguraba una aproximación
rigurosa y neutral al derecho,
permitiéndole ser un espacio
para el ejercicio de libertades
sin imposiciones ideológicas.
Recientemente, ha plantea-
do la superación del po-
sitivismo jurídico, por
revelarse como una
teoría inadecuada pa-
ra trabajar con el de-
recho actual, pues los
principales desafíos
que plantea el consti-
tucionalismo, como
es el conflicto entre
los derechos, no pa-
rece encontrar en
el positivis mo ju-
derecho como una práctica so-
cial, donde las normas deter-
minen solo un marco de actua-
ción para los operadores en el
derecho, dentro del que desple-
garán técnicas argumentativas
tendientes a la mejor realiza-
ción de las normas, principios
y valores en el derecho.
Atienza ha centrado su
atención en el modo como tra-
bajamos con el derecho, en su
aplicación efectiva a los casos
concretos. Para ello, plantea
abordar la práctica jurídica
desde una perspectiva argu-
mentativa. Según ella, el dere-
cho sería un espacio para plan-
tear y oponer las mejores razo-
nes admitidas en dicha prácti-
ca, a fin de obtener las mejores
respuestas a las que el derecho
aspira. En otros términos, el
derecho lo construimos a me-
dida que trabajamos con él. No
es un orden estático de normas
esperando su aplicación, sino
una práctica normativa por la
que hemos de articular las dis-
tintas piezas del derecho con
las razones adecuadas para
producir, a través de él, resul-
tados justificados. Q ría de la Católica; afuera sí,
Lee la entrevista al Dr. Atienza en la
página 16 de la presente edición.
en la web
Lee el texto completo en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu
J
ueves, 6 p.m. Paso por
EEGGCC luego de un
día tranquilo pero el
hambre me vence, así que
me dirijo a administrativas
pensando en comprar un ri-
co pero caro sándwich de lo-
mo y es entonces que veo con
agrado que ¡quedaba un Bá-
sico! Entonces hice mi pedi-
do, en fin ¡era mejor que un
pan! Y demoraron para ca-
lentar (o hasta quizá recalen-
tar) mi Básico, darme mi pan
y refresco. A partir de ahí, al-
go mortificado por la demo-
ra, me dirijo a una mesa en el
comedor, siendo ese lapso –el
de caminar y sentarme en la
mesa– el ideal para chequear
mi pedido. ¡Se veía delicioso!
Era arroz con alverjitas y car-
ne al jugo con un pan que se
veía bien y un refresco que
me dejaba muchas dudas pe-
ro bueno, ¡a comer!
No pasó mucho tiempo
para darme cuenta de que
era, en general ,un buen pla-
to. El sabor era rico, sincera-
mente no esperaba encon-
trar este sabor en una cafete-
Con “La hora del bitute” buscamos que los
comensales de la Católica elaboren críticas
gastronómicas –favorables o no– respecto
a la comida de las cafeterías en nuestra
Universidad. Envía tu texto a puntoedu@
pucp.edu.pe y alimenta esta sección.
¡pero acá! Mis respetos. El rico
sabor de la alverjita contras-
taba con el arroz seco, la car-
ne dura, el refresco agrio y el
pan que estaba como para ir
a romper ventanas en una es-
tación del Metropolitano. En
fin, si separo los sabores, solo
me quedo con el delicioso sa-
bor de la alverjita pasada de
tiempo y que por ese error –
voluntario o no–, adquirió
la consistencia de un puré.
¡Pero estaba deliciosa! Aun-
que por momentos me pare-
cía que se le había pasado la
sal a la alverja en la misma
proporción que le faltaba al
arroz y que el buen sabor del
jugo de la carne borraba el sa-
bor del arroz seco. Estos po-
cos aciertos eran suficientes
para opacar los horrores –la-
mentablemente constantes–
del arroz y de la carne para
hacerlos parecer meros deta-
lles… ¡Mis respetos al que co-
cinó la alverja y la carne dura
pero deliciosa! ¡Palo para los
demás! A mejorar señores, so-
lo es cuestión de ganas y si,
igual, voy a trabajar, ¿por qué
no hacerlo bien?

CARTAS

ducta humana incluyendo desde
las prácticas de la vida cotidiana
hasta manifestaciones más sofisti-
cadas como el teatro, el ritual y el
espectáculo. De acuerdo a R. Bau-
man, “toda performance envuelve
una conciencia de la duplicidad,
a través de la cual la realización
efectiva de una acción es compa-
rada mentalmente con una posi-
bilidad, un ideal, o el recuerdo del
modelo original de tal acción”. En
otras palabras, nos encontramos
frente a una “acción performati-
va” cuando, en la realización de
la misma, se puede identificar a
un sujeto que actúa de manera
reflexiva; es decir, que asume res-
ponsabilidad frente a una audien-
cia y ante sí mismo. En toda “ac-
ción performativa” están en juego
la evaluación de la misma en tér-
minos de su eficacia (desempeño),
eficiencia (productividad) y efecti-
vidad (utilidad). En otras palabras,
el adjetivo “performativo” busca
dar cuenta de la naturaleza escé-
nica a la vez que transformadora
de una acción. Resultaría, por lo
tanto, limitante utilizar alguno
de los términos castellanos que
traducen el concepto, ya que cada
uno de ellos solo alude a un aspec-
to parcial del mismo.
Como sucede con la terminolo-
gía especializada de todo campo
disciplinario, esta se encuentra
sustentada en una discusión teó-
rica y metodológica permanente
a través de la cual se van delimi-
tando y definiendo los conceptos.
Esto explica por qué las distintas
disciplinas académicas adoptan
términos que provienen de otras
lenguas. De ese modo es posible
tomar un concepto junto con los
contenidos que una disciplina le
han ido atribuyendo. Los térmi-
nos llevan en ellos la tradición de
desarrollos teóricos y disciplina-
rios particulares. De allí la rele-
vancia que han tenido términos
provenientes del latín y del griego
en el desarrollo de la ciencia mo-
derna. Por supuesto que la direc-
ción en la cual se dan los présta-
mos lingüísticos nos indica clara-
mente cómo se distribuye el poder
con respecto a la producción del
conocimiento, pero esto sería mo-
tivo de otro debate que tiene que
ver con asuntos más complejos y
de orden político, que con la “re-
afirmación de conocimientos gra-
maticales”.
Quiero terminar mi comentario
haciendo notar que el término
“performance” ha empezado a
usarse con creciente frecuencia y
en ámbitos diversos como el tec-
nológico (las computadoras y los
televisores performan), el organi-
zacional (se evalúa la performan-
ce de los colaboradores de una
empresa en términos de la misión
y metas de la misma) y el cultural
(los repertorios escénicos se utili-
zan con otros fines que los estric-
tamente culturales, de modo que,
por ejemplo, las campañas publi-
citarias, políticas y de activismos
diversos se diseñan con el objetivo
de hacer performar a los públicos
según sus agendas específicas). Es-
to no solo nos indica que los prés-
tamos lingüísticos se dan en el
ámbito académico, sino también
algo más importante, y es el indi-
cio de que el uso y la expansión de
este término están vinculados a la
instauración de un orden regido
por lo que el filósofo francés Jean-
François Lyotard llama el principio
de performatividad, vale decir, el he-
cho de que el conocimiento y las
acciones se legitiman en términos
de su operacionalidad.
Esto plantea un reto a los estudios
de performance que consiste en
dar cuenta de los significados y
usos diversos que la performance
está adquiriendo, y responder a
interrogantes acerca del tipo de
sujetos que este orden performati-
vo constituye; la relación que este
principio guarda con el modelo
liberal donde priman nociones
como eficiencia, eficacia, y efecti-
vidad, y desarrollo personal y res-
ponsabilidad individual a la par
de la reducción del Estado; y las
posibilidad y riesgos que ofrece a
la libertad y un proyecto político
democrático e inclusivo en térmi-
nos participativos.
8 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

aportes INGENIEROS DE LA CATÓLICA VISITARON CHILE

Aprender de
Por
DIEGO GRIMALDO

E
l 22 de mayo de 1960,
un terremoto de 9.5
grados en la escala
de Richter sacudió la
localidad chilena de
Valdivia y se convirtió en el sis-
mo más fuerte registrado en la
historia de la humanidad. Casi
50 años después, el 27 de febre-
Un grupo de profesores de la Especialidad de Ingen
ro pasado, otro desastre azotó
nuestro vecino país. El movi-
miento telúrico, de un minuto
por el terremoto que azotó ese país en febrero y ob
de duración, tuvo el epicentro
en la región del Bío-Bío, ubica-
da a 91 kilómetros de la ciudad
de Concepción, y dejó como
saldo más de 700 muertos, 500
heridos y cientos de miles de
damnificados.
Si bien anticipar cuándo y
dónde ocurrirá un desastre na-
tural de este tipo es imposible,
sí es posible, a partir de la pre-
vención, minimizar los posi-
bles daños. Entendiendo ello,
un grupo de cinco profesores
de la Especialidad de Ingenie-
ría Civil de la Católica viajó a
Chile en marzo y, durante una
semana, se dedicó a observar
los daños causados por el te-
rremoto y a evaluarlos. El ob-
jetivo era comprobar in situ
la resistencia que poseen dife-
rentes tipos de construcciones
ante estos fenómenos y la mag-
nitud de los daños, todo con el
fin de conocer más sobre el te-
ma y trasladar lo constatado al
entorno peruano.
Tras presentar sus conclu-
siones en el auditorio de In-
geniería de la Católica el 8 de
abril, el pasado lunes, el coor-
dinador de la Sección Ingenie-
ría Civil, Alejandro Muñoz, y
los docentes Julio Vargas, Da-
niel Quiun y Sandra Santa
Cruz ofrecieron una conferen-
cia en el Colegio de Ingenieros INUNDACIÓN EN TALCAHUANO. Ingenieros Wilson Silva, Emma Reyna (egresada de la Católica),
del Perú titulada El Terremoto Alejandro Muñoz y Sandra Santa Cruz.
de Chile: Efectos y Lecciones,
en la que desarrollaron los te-
mas: espectros, edificios de
concreto armado; construccio-
nes de adobe y construcciones DANIEL QUIUN SANDRA SAN
Profesor del Departamento de Ingeniería, Sección Ingeniería Civil Profesora del D
patrimoniales, edificaciones
de mampostería, y tsunami, to-
do a partir de lo visto durante
el viaje en el que también par- “En el Perú hay que aplicar una cultura de prevención “Las p
ticipó el profesor Wilson Silva.
Por otro lado, el 10 de abril, que no existe y que deben inculcadar las autoridades” Perú s
Daniel Torrealva, decano de
la Facultad de Ciencias e Inge- Visité diversos poblados de Chile como parte del grupo inter- do daños esperados y reparables, como grietas diagonales En el recorri
niería, y Ángel San Bartolomé, nacional de Centro Regional de Sismología para América del en los muros portantes. Otros daños incluyeron balcones de del pueblo c
coordinador de Investigación Sur (CERESIS). En cuanto a las edificaciones de adobe vistas, concreto armado, cuya vulnerabilidad quedó en evidencia Talcahuano
de la Sección Ingeniería Civil, estas son antiguas y sin refuerzos, lo que ha producido colap- tras el sismo. El único edificio de albañilería con daños irre- encontramo
participaron a través de una sos. Mientras en Chile construir con adobe no es aceptado, parables que vi fue uno de tres pisos en Cauquenes, cuyos litación de s
videoconferencia en el evento en el Perú tenemos una Norma de Construcción con dicho muros estaban mal confinados. El resto de edificios de tres a para estas pe
Tecnología para la Reconstruc- material y otra de albañilería basada en las investigaciones cinco pisos de albañilería confinada visitados soportaron el de la edifica
ción, organizado por la Facul- hechas en la Católica. Sin duda, es importante mejorar la re- terremoto. Eso sí, se cayeron muros de adobe y ladrillo no re- de sus conte
tad de Arquitectura de la Uni- sistencia de las viviendas de adobe existentes con refuerzos forzados, lo que reafirma que la albañilería confinada es un habilitación
versidad de Talca (Chile). En efectivos, probados en campo y capaces de aguantar terremo- excelente sistema sismorresistente para edificaciones bajas. son costos re
ella, expusieron sobre el esta- tos como los de Moquegua (2001) y Pisco (2007). En cuanto al Perú, existen formas de reforzar muros de otros impor
do del arte en el reforzamiento En Chile, han colapsado muchas edificaciones de alba- adobe y de ladrillo con mallas de alambres y recubrirlas con lucrativas, e
de viviendas de adobe en el Pe- ñilería antiguas sin refuerzo (muros con techos de madera, mortero de cemento para evitar su colapso en terremotos. seguridad ex
rú con la finalidad de transfe- parapetos de azoteas y cercos). En cuanto a las edificaciones Para ello, hay que aplicar una cultura de prevención que no equipos de e
rir nuestra experiencia al ám- multifamiliares de albañilería confinada, algunas han teni- existe y que debe ser inculcada por las autoridades. las estadístic
bito chileno. Q

el desastre
niería Civil viajó a Chile para observar los daños causados
btener conclusiones aplicables al entorno peruano.
NTA CRUZ
Departamento de Ingeniería, Sección Ingeniería Civil
pérdidas debido a un escenario hipotético en el
serían del orden de 32 mil millones de dólares”
ido realizado, pude apreciar la gran capacidad
chileno para recuperarse. En la zona cero de
o (zona del centro dedicada al comercio), nos
os con mucha gente trabajando en la rehabi-
sus locales comerciales. El costo del desastre
ersonas no solo consiste en las reparaciones
ación, sino que debe sumarse la pérdida total
enidos (muebles y equipos) y los costos de re-
n (bombeo del agua y limpieza del lodo). Estos
elativamente sencillos de evaluar pero existen
rtantes como la paralización de actividades
el alquiler de locales temporales, medidas de
xtra, alza en precios de transporte, insumos y
emergencia que son difíciles de considerar en
cas.
ARCHIVO PERSONAL
Hasta el momento se estima que las pérdidas debido al
sismo son del orden del 30 mil millones de dólares. En un
reciente informe del Banco Interamericano de Desarrollo
(BID) se reporta que las pérdidas debido a un escenario hi-
potético en el Perú serían del orden de 32 mil millones de
dólares. Un estudio como el realizado por el BID se basa en
un análisis probabilista de la ocurrencia de posibles sismos,
así como la respuesta de las edificaciones y el daño que se
produciría debido a estos eventos. Es, por tanto, un estudio
predictivo y sus resultados no deben tomarse como exactos.
Para enfrentar el escenario anunciado hay que estar orga-
nizados en todos los aspectos: análisis, monitoreo, prepara-
ción, planeación, mitigación, normativa, institucionalidad
y capacitar a los diferentes actores que intervienen en la ges-
tión del riesgo de desastres, sobre todo en un ámbito local.
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9
WILSON SILVA BERRÍOS
Profesor del Departamento de Ingeniería,
Sección Ingeniería Civil
“Observar los daños sirve
para confirmar, calibrar
o cuestionar nuestras
prácticas actuales de
diseño sismorresistente”
Visitar las zonas de desastre, cercanas a un epicentro (“zona
cero”) o a las zonas de influencia significativa de un sismo
importante (hasta dónde ha sido percibido y ha causado
daños), siempre resulta conmovedor por la magnitud de
los daños y por las inevitables pérdidas humanas y mate-
riales, pero, a su vez, resulta muy ilustrativo y de interés
académico y profesional por las enseñanzas que deja, al
constituirse en el “laboratorio de experimentación sísmi-
ca de estructuras reales, a escala natural”; y por la forma
como está preparada y organizada la sociedad para aten-
der un desastre. Es bien sabido que un terremoto desnuda
y caricaturiza los errores y deficiencias constructivas y de
diseño de las construcciones civiles en general, y observar
los daños “de primera vista”, aporta muchas enseñanzas,
que sirven para confirmar, calibrar o cuestionar nuestras
prácticas actuales de diseño sismorresistente.
La gran mayoría de los países ubicados en zonas sísmicas
cuentan con normas y códigos de diseño sismorresistente,
algunos con revisiones y actualizaciones hasta de tercera
generación. Las construcciones históricas, las antiguas y
las preexistentes a la vigencia de las normas actuales, y en
general, las recientes –que no han sido adecuadamente di-
señadas–, deberían acondicionarse o adecuarse a estas.
Es evidente que en Perú, y particularmente en Lima, un
elevado porcentaje de edificaciones no cumplen con los
requisitos mínimos de seguridad sísmica. Mucha de la vi-
vienda social, la de autoconstrucción, la ubicada en zonas
inadecuadas y húmedas o en zonas de relleno, cauces de
río y torrenteras, en las zonas periféricas precarias, y en ge-
neral, la vivienda “informal” es altamente vulnerable a los
sismos y los efectos que estos pueden generar, por lo que
estarían condenadas a sufrir las mayores y peores conse-
cuencias cuando ocurra un terremoto severo.
Sabías que...
OLa Escuela de Posgrado ofrece programas relacionados
a este tema como la Maestría en Gerencia Social
con mención en Gerencia de Prevención y Mitigación
de Riesgos de Desastres; la Maestría en Psicología
Comunitaria con mención en Intervención en Desastres y
la Maestría en Ingeniería Civil.
OAdemás, en pregrado se ofrecen los cursos Ingeniería
Antisísmica 1 y 2 (Facultad de Ciencias e Ingeniería)
y Administración de la Cadena Logística Humanitaria
(Facultad de Gestión y Alta Dirección).
10 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010
noticias
FINALISTAS COMPETIRÁN CON UNIVERSITARIOS OTROS PAÍSES DE LATINOAMÉRICA
Participa en “Desafío Intel
Perú 2010”
Nuestra Universidad será la
entidad educativa responsable
de la selección de los finalistas y
los ganadores en el Perú.
L
a corporación Intel,
en coordinación
con la Católica, or-
ganiza el Desafío
Intel Perú 2010,
una competencia donde es-
tudiantes de todas las uni-
versidades del país pueden
participar presentando sus
proyectos tecnológicos. Es-
ta competencia forma parte
del Desafío Intel América La-
tina en el que también par-
ticipan Argentina, Chile, Co-
lombia, Costa Rica, México,
Brasil y Uruguay. Este es el
primer año que nuestro país
interviene en esta iniciativa
regional.
Juan Manuel Cuellar, ge-
rente de Programas de Edu-
cación Intel Cono Norte, ex-
plica que el objetivo de este
concurso es contribuir a ge-
nerar interés por el desarro-
llo de proyectos tecnológicos
que tengan potencial para
convertirse en importantes
oportunidades de negocio.
“Intel pretende fomentar,
dentro de los sistemas uni-
versitarios del país, la inclu-
sión de proyectos educativos
de base tecnológica que ayu-
II CENSO NACIONAL UNIVERSITARIO (CENAUN 2010)
Ahora toca el turno a
los profesores
Continúa el II Censo Nacio-
nal Universitario (II CENAUN
2010), organizado por el Insti-
tuto Nacional de Estadística e
Informática (INEI) y la Asam-
blea Nacional de Rectores
(ANR), y ahora toca el turno a
los profesores. El plazo para
completar la ficha del censo es
el lunes 17 de mayo.
Así que, si eres profesor o
jefe de práctica, recibirás tus
datos de usuario y contraseña
en tu correo electrónico PUCP
o, también, a través del Cam-
pus Virtual (cada vez que te co-
nectes, aparecerá una panta-
lla con una convocatoria per-
darán a incentivar la competi-
tividad y capacidad de empleo
en nuestra región”, agrega.
La Católica será la entidad
educativa responsable de la
selección de los finalistas y los
ganadores en el Perú. Los pre-
mios a nivel regional son US$
15 mil para el primer puesto,
US$ 7 mil para el segundo y
US$ 3 mil para el tercero. Las
propuestas tienen que estar
relacionadas con temas como
cómputo inalámbrico, hogar
digital, software empresarial
o de consumo, energía, nano-
tecnología, semiconductores,
salud digital y biotecnología.
Los alumnos interesados
deberán ingresar sus proyec-
tos hasta el 1 de junio desde
la página web www.desafio-
intel.com. En la quincena de
ese mes se darán a conocer a
los ganadores peruanos y la se-
lección de los finalistas regio-
nales es a fines de octubre del
presente año. Q
sonalizada indicando el ca-
lendario correspondiente, un
enlace a la guía de acceso del
aplicativo, los datos de usua-
rio y contraseña, entre otros
datos).
Si ya tienes las contraseñas,
ingresa a la Cédula Electróni-
ca del INEI desde http://cen-
aun.pucp.edu.pe.
Ten en cuenta que el INEI
está facultado para imponer
multas de hasta S/. 1,800 a
quienes que no participen. Q
+información:
Línea gratuita: 08001-7827 anexos: 3970 o
3971, de lunes a viernes de 8 a.m. a 6 p.m.
Sabías que...
ODurante la primera
edición del Desafío Intel
América Latina, se inscri-
bieron 221 proyectos de
Argentina, Chile, Colombia,
Costa Rica y México. Fue-
ron elegidos 45 finalistas.
LA FOTONOTICIA REVISTA CARETAS EN EL SANTA ÚRSULA
Temporada 2010
de la Sociedad
Filarmónica
Este martes, la Sociedad Filar-
mónica de Lima inicia su tem-
porada 2010 con la presenta-
ción del pianista peruano ra-
dicado en Alemania, Juan José
Chuquisengo y el Cuarteto de
Cuerdas de Lima. Se trata de
13 conciertos de abono y uno
extraordinario que reúne a
EL MUNDO AZUL DE DORIS GIBSON más de 80 músicos de fama
internacional. El precio para
El 28 de abril, se inauguró esta muestra con ocasión del centenario del alumnos PUCP es de S/. 120
nacimiento de la fundadora de la revista Caretas. En la foto, escuchan (cargado a la tercera y cuarta
las palabras del Dr. Luis Repetto, jefe del Museo de Artes y Tradicio- boleta), y para docentes y ad-
nes Populares del Instituto Riva-Agüero, entre otros, el presidente del ministrativos es de S/. 570 (en
Directorio de la revista Caretas, Enrique Zileri Gibson, y el rector de cinco cuotas a partir del mes
nuestra Universidad, Dr. Marcial Rubio (más información en Q, pág. 11). de mayo). Inscripciones son
por Intranet. Q

EN NOVIEMBRE
Claustro Pleno de
Derecho 2010
E
studiantes, profeso-
res y egresados de la
comunidad jurídico
universitaria se re-
unirán en el segun-
do Claustro Pleno de Derecho
2010 que se realizará en no-
viembre. Esta cita se llevará a
cabo con la finalidad de dis-
cutir temas importantes para
el desarrollo y cumplimiento
de los objetivos de la Facultad
de Derecho de nuestra Uni-
versidad.
“Es un espacio donde se bus-
cará pensar y repensar en con-
junto el actual estado de cosas
en la facultad, procurando con
ello mejorar aún más nuestra
labor sobre qué tipo de profe-
sionales queremos formar, qué
es lo que debemos enseñarles
o a través de que medios o acti-
vidades buscamos articular la
formación profesional y perso-
nal que brindamos”, detalló el
decano de la Facultad de Dere-
cho, Walter Albán Peralta, en
su carta de invitación al evento.
Para tal efecto, un grupo eje-
cutivo conformado por docen-
tes y alumnos de la facultad,
viene organizando comisiones
paritarias de trabajo en torno a
seis ejes temáticos: plan de es-
tudios, responsabilidad social,
PARA FACULTADES Y DEPARTAMENTOS
Fondo Concursable 2010
Con la finalidad de promover
actividades que permitan al-
canzar las metas del Plan Estra-
tégico Institucional, la Católi-
ca ha puesto a disposición de
las facultades y departamen-
tos académicos un Fondo Con-
cursable que será ejecutado
durante este año. De los 60 pro-
yectos presentados, 21 resulta-
ron ganadores y las actividades
propuestas en ellos serán eje-
cutadas hasta diciembre.
La comisión encargada de
la evaluación del fondo estuvo
integrada por la doctora Pepi
Patrón, vicerrectora de Investi-
gación, y el doctor Carlos Fos-
FRANZ KRAJNIK
EQUIPOS DE TRABAJO. La elección de los estudiantes integrantes a las
comisiones se realizará vía Intranet el 7 de mayo.
investigación, prácticas pre-
profesionales, ética y adminis-
tración.
La convocatoria para ele-
gir a los estudiantes candida-
tos a integrar las comisiones
del Claustro Pleno cerró el pa-
sado miércoles 28 de abril, y
la elección de los estudiantes
integrantes a las comisiones
ca, vicerrector administrati-
vo. También conformaron el
grupo evaluador los directo-
res de la Dirección de Asun-
tos Estudiantiles (DAE), de la
Dirección de Gestión de la In-
vestigación (DGI), de la Direc-
ción Académica de Relacio-
nes Institucionales (DARI), de
la Dirección Académica de Ré-
gimen Académico de los Pro-
fesores (DARAP) y de la Direc-
ción Académica de Planea-
miento y Evaluación (DAPE).
Los proyectos fueron eva-
luados según criterios como
su calidad en la formulación y
el grado de contribución al lo-
se realizará vía Intranet el 7
de mayo. Una vez anunciados
los ganadores, la comisión eje-
cutiva los convocará a una re-
unión para la asignación de
las respectivas comisiones.
Las conclusiones de las co-
misiones serán sometidas a
debate en el Claustro Pleno de
noviembre. Cabe precisar que
muchos acuerdos que se to-
maron en el claustro anterior
forman parte del plan de estu-
dios actual. Q porque esta Universidad tie-
+información:
www.pucp.edu.pe/facultad/derecho
gro de las siguientes metas del
Plan Estratégico Institucional:
incremento de la matrícula
anual de programas en la mo-
dalidad virtual, articulación
de programas de pregrado y
posgrado así como la sinergia
entre investigación, desarrollo
e innovación. También se tomó
en cuenta el impulso a temas
como el incremento del impac-
to de las publicaciones periódi-
cas de la Católica (revistas aca-
démicas), proyectos de innova-
ción pedagógica usando tecno-
logías de la información y co-
municación, el desarrollo de
actividades que contribuyan
Pontificia Universidad Católica del Perú |
noscuenta
DRA. ALEXANDRA BELLAYER-ROILLE
Agregada de Cooperación Universitaria de
la Embajada de Francia
El 22 de abril nos visitó la Dra.
Alexandra Bellayer-Roille, pa-
ra hablarnos sobre el Proceso
de Boloña, reforma educati-
va que busca unificar los mo-
delos de enseñanza superior
en Europa y que ha suscitado
acalorados debates entre di-
versos sectores de cada país.
¿Por qué la necesidad de crear
el Proceso de Boloña?
El Proceso de Boloña, que es-
te año cumple diez años, bus-
có cercar los sistemas edu-
cativos universitarios de los
diversos países europeos y
llevarlos hacia un modelo
europeo con exigencias y re-
quisitos comunes. No fue tan
fácil. Ahora tenemos un mo-
delo de tres ciclos, el LMD que
significa licenciatura, más-
ter y doctorado, pero la du-
ración de los estudios puede
variar dependiendo del país.
Para la licenciatura lo míni-
mo son tres años, pero pue-
den ser cuatro o más; el ciclo
del máster puede durar entre
uno y dos años; y el nivel de
estudios doctorales son tres
años más.
¿Por qué es importante que
sepamos de este proceso en el
Perú y en la Universidad?
Es importante para conocer
otro modelo. El Proceso de Bo-
loña más que cambios en los
ciclos de estudio, es la moder-
nización de la universidad.
Para la PUCP es importante
ne una voluntad de interna-
cionalización, y con Boloña
desde la Universidad a mejorar
la calidad de la educación bási-
ca, el fortalecimiento del vín-
culo con el sector productivo,
un fondo semilla para el desa-
rrollo de proyectos con la par-
ticipación de las universidades
de la Red Peruana de Universi-
dades, y actividades que mejo-
ren los servicios que se brindan
a los estudiantes. Q Escajadillo y Richard Antonio
en la web
Para conocer los proyectos
ganadores ingresa a:
www.pucp.edu.pe/puntoedu
.edu | 11
se facilitará la movilidad de
sus propios estudiantes hacia
Europa. Tienen que compren-
der bien cómo funciona, para
que posteriormente sirva co-
mo fuente de inspiración pa-
ra una reforma eventual del
sistema educativo peruano.
¿Cuáles son los cambios más
sustanciales de la reforma?
Aumentar la posibilidad de
estudiar en otro país de Eu-
ropa y que cada alumno pue-
da construir su propio esque-
ma de estudios en diferentes
lugares. Esto les da mayores
oportunidades en este mun-
do globalizado. Si nos alinea-
mos con todo el mundo esto
facilitará la movilidad. Chi-
na, por ejemplo, está muy in-
teresada en este modelo, si ese
país lo llega a adoptar todo el
escenario mundial se verá
modificado. Esto es más que
un cambio de organización,
porque el contenido lo ma-
neja cada país y cada univer-
sidad. Trabajamos hacia ob-
jetivos comunes, pero lo más
importante es que cada uno
mantenga su especialidad y
que conserve su diversidad.
El Proceso de Boloña desenca-
denó manifestaciones de es-
tudiantes y profesores en dis-
tintos países europeos ¿Sus
reclamos fueron tomados en
cuenta?
La reforma no es impuesta
porque las instituciones de la
Unión Europea no tienen el
derecho de imponerse sobre
los Estados miembro. Q
en la web
O Los padres Felipe Zega-
rra, Luis Fernando Crespo
y Jeffrey Klaiber ofrecerán
una misa por los 40 años de
EEGGLL.
ODr. Jorge Torres: “Importan-
do equilibraríamos los precios
del azúcar”.
O Alumno PUCP es elegido
sociólogo junior de la ISA.
OPresentación del libro Pen-
samiento y acción: la filosofía
peruana a comienzos del siglo
XX, de Pablo Quintanilla, César
Orozco.
OParticipa en el Premio Gali-
leo 2010 de la Escuela de Pos-
grado, hasta el 21 de mayo.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
12 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

especial
MARÍA JOSÉ LEMAITRE, directora ejecutiva del CINDA

“Realmente se lograron los

objetivos, tenemos una buena
base para seguir avanzando”
FRANZ KRAJNIK
Por
MARÍA PAZ DE LA CRUZ

E
l 19 y 20 de abril, la
Católica fue sede de
la III Reunión de Vi-
cerrectores Académi-
cos de Universidades
del Centro Interuniversitario
de Desarrollo (CINDA). “El CIN-
DA es una red de universidades
que involucra cerca de cuaren-
ta instituciones de América La-
tina y Europa. El objetivo es ir
avanzando en actividades que
pongan el conocimiento al ser-
vicio del desarrollo de los paí-
ses y de la propia educación su-
perior. Entonces, es un punto
de encuentro para el intercam-
bio de experiencias donde los
rectores van recogiendo infor-
mación de los distintos ámbi-
tos del quehacer universitario.
Hay redes como esta, que es de
vicerrectores académicos, pero
también hay una de vicerrecto-
res de administración y finan-
zas, una de relaciones interna-
cionales, y estamos desarro- PUNTOS. Lemaitre explica que se concentraron prioritariamente en tres temas: acceso y permanencia, procesos educativos, y egreso y empleabilidad.
llando una de investigación e
innovación”, explica María Jo-
sé Lemaitre, directora ejecuti- sión fueron los indicadores ins- tos indicadores tienen que ser cuando tiene que ponerse en
va del CINDA. PuntoEdu conver- “EL CINDA ES titucionales… siempre interpretados desde la perspectiva nacional, depen-
só con ella sobre los alcances Claro, esta es la tercera reunión perspectiva del contexto insti- demos de otra fuente. Pero creo
de este encuentro. UNA RED DE de la red de vicerrectores aca- tucional, desde la misión y ca- que realmente se lograron los
UNIVERSIDADES démicos y desde la primera re- racterísticas de cada universi- objetivos. Tenemos una buena
¿Cualquier universidad puede unión definieron que el tema dad. Un mismo número pue- base para seguir avanzando.
ser miembro del CINDA o debe
QUE INVOLUCRA en que se iban a concentrar de ser muy bueno en algunos
cumplir con ciertos requisitos y CERCA DE prioritariamente era la identi- casos y muy malo en otros. Por Tratándose de reuniones anua-
características? CUARENTA ficación de indicadores de ca- ejemplo, si una universidad les, ¿cuál es el siguiente paso?
La verdad es que hay bastante lidad en tres ámbitos: acceso y es muy selectiva con sus estu- El siguiente paso inmediato
más interés por participar en INSTITUCIONES permanencia, procesos educa- diantes y capta a los mejores es definir cuál va a ser la pau-
el CINDA que nuestra capaci- DE AMÉRICA tivos, y egreso y empleabilidad. del país, debería tener tasas de ta de información contextual.
dad de acoger nuevas institu- La idea es ir trabajando en indi- egreso y titulación mucho ma- Vamos a definir, a partir de
ciones. Hay una cierta diversi-
LATINA Y cadores compartidos para que yores que otra universidad que los antecedentes y discusio-
dad entre los miembros pero EUROPA”. podamos ir generando una red sea, más bien, inclusiva. No nes, una lista de información
la política ha sido concentrar- de espacio común en la que po- queremos recoger la informa- que las universidades debie-
se en universidades relativa- damos conversar sobre estos te- ción para comparar unas con ran proporcionar para que po-
mente parecidas en el sentido mas, pero no es fácil porque ca- otras, sino para entender me- damos interpretar los resulta-
de que son prestigiosas –de las da universidad tiene sus priori- jor cuáles son los criterios de dos de los indicadores. Otra co-
mejores en sus respectivos paí- dades y manera de recoger in- calidad que se aplican dentro sa que tenemos que preparar y
ses–, completas, de buena ca-
lidad, y con una gama amplia
laficha formación. Pero hemos avanza-
do muchísimo en esta reunión
de las instituciones. presentar es un proyecto para
obtener financiamiento que
de actividades y tareas. Eso per- Nombre completo: María José identificando cuáles serían los ¿Se cumplieron los objetivos nos permita recaudar la infor-
mite un mejor trabajo en con- Lemaitre del Campo indicadores claves. trazados para este encuentro? mación que falte. Por otro la-
junto. Tienden a ser privadas Lugar y año de nacimiento: San- Creo que sí. Hemos avanzado do, hay un efecto que puede no
pero no todas lo son; también tiago de Chile, 1944 ¿Hay metas que debemos alcan- significativamente en la espe- ser tan cuantificable pero que
hay públicas. Además, son uni- Estudios: licenciada en psicología zar con respecto a estos indica- cificación de los indicadores es importante: luego de esta
versidades que, en general, de- y magíster en Educación, ambos dores? y en la identificación de aque- reunión nos vamos con un co-
sarrollan actividades de docen- por la Universidad Católica de Chile No estamos pensando en in- llos que son factibles de reunir nocimiento e información de
cia e investigación. Cargo anterior: directora acadé- dicadores que sean de alguna o recoger. Hay algunos en los buenas prácticas y de experien-
mica del Instituto Internacional manera estándares que alcan- que simplemente la informa- cias interesantes que se desa-
Tengo entendido que, en esta re- para el Aseguramiento de la Cali- zar. Una de las cosas más im- ción no está a nivel de país, y, si rrollan en otras universidades
unión de vicerrectores académi- dad - CINDA portantes que se ha discutido y bien hay mucha información que sugieren cosas que pode-
cos, el tema principal de discu- que se ha planteado es que es- que depende de la institución, mos hacer para mejorar. Q

profes
JUAN CARLOS CASSAGNE, profesor honorario del Departamento Académico de Derecho
“El deber es
el correlativo
del derecho”
Por
DERRY DÍAZ
J
uan Carlos Cassagne
es una de las figuras
mundiales más re-
presentativas del de-
recho administrati-
vo. En el 2001, la revista inglesa
Chambers and Partners lo eligió
como uno de los cien mejores
abogados del mundo. Autor de
libros que son referente para
estudiantes, profesores y pro-
fesionales, este reconocido ar-
gentino acaba de ser distingui-
do como profesor honorario
del Departamento Académico
de Derecho de la Católica.
¿Cómo nace su interés en dere-
cho administrativo?
Básicamente, mi interés nace
por una vocación por la ciencia
jurídica. Si la historia me llevó
al derecho público, el derecho
público me llevó al derecho ad-
ministrativo. También confie-
so que, a la mitad de mi carrera,
tuve dudas sobre si me iba a de-
dicar o no al derecho mercantil
o comercial, porque tiene una
dinámica muy acentuada, no
tiene fórmulas tan cristaliza-
das como el derecho civil y me
resultaba atractivo porque re-
presentaba la satisfacción de
necesidades del hombre mo-
derno y las empresas. Me iba
a dedicar al derecho comer-
cial hasta que entré en un cur-
so bastante largo que duró seis
meses, donde hice nada más
que estudiar derecho adminis-
trativo con grandes maestros.
En el 2001, la revista inglesa
Chambers of Partners lo eligió
como uno de los cien mejores
POSTULACIONES HASTA EL 12 DE MAYO
Periodos de Estudio e Investigación (PEI)
Uno de los pilares en que se
apoya la Católica es la investi-
gación, esa búsqueda sistemá-
tica de conocimiento que esti-
mula la creatividad y que po-
sibilita el perfeccionamiento
de las capacidades científicas,
intelectuales y artísticas de los
profesores y de los estudiantes
cuya formación está a su cargo.
abogados del mundo. ¿Cómo to-
ma este reconocimiento?
Creo que es un acto de genero-
sidad de mis colegas. Supon-
go que para eso habrán hecho
una encuesta internacional.
Pienso que las relaciones hu-
manas juegan mucho en ese
sentido, porque hay muchí-
simos abogados en el mundo
con tantas o mejores condicio-
nes que las que tengo.
¿Cuándo se iniciaron sus rela-
ciones con nuestra Universi-
dad?
Mis relaciones con la Univer-
sidad Católica empiezan des-
de el Primer Congreso Nacio-
nal de Derecho Administrati-
vo. Tengo que reconocer que
el primero que me influenció
para acercarme a profesores
peruanos fue mi amigo Jesús
González Pérez, quien había
estado en el Perú un tiempo an-
tes de que yo viniera. Él me dijo
que en el Perú se está forman-
do una escuela muy seria bajo
la dirección del profesor Jorge
Danós, un hombre de princi-
pios dedicado a la formación
de gente. Jesús González me
dijo: “Tú y él tienen la misma
brújula, la misma orientación,
de alguna manera tienen que
conocerse y trabajar juntos”,
porque el derecho administra-
tivo de Iberoamérica necesita-
ba un perfeccionamiento. Has-
ta que el profesor Danós me in-
vitó a venir al Perú.
¿Cómo percibe la situación de
las instituciones y el Estado de
derecho en el Perú?
El Estado de derecho es una
concepción básica para el desa-
rrollo armónico de la libertad
Consciente de la importan-
cia crucial de ese componen-
te de la vida académica, el Vi-
cerrectorado de Investigación
se ha propuesto promover las
actividades de investigación
de la comunidad universita-
ria creando nuevos estímulos
y manteniendo o ampliando
los ya existentes. Entre estos
DE PRIMER NIVEL. En el 2001, la revista inglesa Chambers and Partners lo
eligió como uno de los cien mejores abogados del mundo.
“UN ESTADO
DE DERECHO
NECESITA QUE
LOS CIUDADANOS
CREAN EN LA
NECESIDAD DE
CUMPLIR LAS
LEYES”.
de los derechos fundamentales
de las personas. Este Estado de
derecho se va modelando a me-
dida que van cambiando las ne-
cesidades y van evolucionando
las ideologías. Si nos ponemos
a pensar en el origen del Esta-
do de derecho, vemos que na-
ció para defender las libertades
y evitar que el Estado se entro-
metiera en las actividades de
los particulares. Luego, se cayó
en un Estado formalista y eso
últimos se cuentan los nuevos
Periodos de Estudio e Investi-
gación (PEI), que incluyen la
posibilidad de un semestre
sin carga lectiva, y hasta de un
año académico completo.
Para los Periodos de Estu-
dio e Investigación que se ini-
cian en el semestre 2010-2 los
departamentos académicos
Pontificia Universidad Católica del Perú |
YANINA PATRICIO
dio lugar al Estado nacionalso-
cialista, al Estado de Musolini,
del fascismo, a todas esas defor-
maciones. En el fondo, ahora
hemos vuelto al Estado de dere-
cho defensor de las libertades,
que equilibra lo individual con
lo colectivo, donde todos los ór-
ganos del Estado están someti-
dos no solo a la ley del Congre-
so sino a la justicia; es decir, a
los principios generales del de-
recho, los que no podemos vio-
lar de ninguna manera.
Sin un Estado de derecho e ins-
tituciones sólidas, ¿el derecho
administrativo no puede conso-
lidarse?
Sería como una especie de fal-
so derecho. Un derecho que
no está asentado en la justicia,
que no defiende las libertades,
solamente puede decirse que
es un derecho en un sentido
formal y no en un sentido sus-
tancial.
deben presentar las postula-
ciones de sus docentes a la Di-
rección de Gestión de la Inves-
tigación (DGI) antes del 12 de
mayo.
+información:
626-2000 anexo 2127
Correo electrónico: dgi@pucp.edu.pe
Página web: www.pucp.edu.pe/investigacion
.edu | 13
¿Cómo ve el derecho adminis-
trativo a nivel de la región?
Las instituciones se han ido
modernizando y han incor-
porado una serie de técnicas
del derecho administrativo
actual, pero hay una falencia
muy grande en las personas
que se ponen para ejercer los
cargos en las instituciones, yo
creo que ahí está nuestra prin-
cipal falencia. Un Estado de de-
recho no necesita un sistema
policial, necesita que los ciuda-
danos crean en la necesidad de
cumplir las leyes, en la justicia.
Siempre hay un caudillo, una
persona que quiere imponer su
voluntad a todo el pueblo. Ese
es el problema.
En una entrevista usted dijo que
“el hombre nuevo no tiene en
cuenta sus deberes; todos son
derechos”. ¿Por qué cree que es
así?
Esto es por una deformación
de la actividad de la teoría de
los derechos. Cuando se ense-
ña que hay derechos, también
hay que enseñar que hay debe-
res. El deber es el correlativo
del derecho. No puede ser que
todo el mundo tenga solo dere-
chos y no deberes que cumplir.
Una comunidad que no cum-
ple con sus deberes fracasa.
¿Algún mensaje que quiera dar a
la comunidad universitaria?
Yo le quiero dar un mensaje a
la juventud: aparte de perfec-
cionarse, de trabajar, de cono-
cer, tienen que practicar las
virtudes morales, reconocer
que, como hombres, todos te-
nemos defectos, pero lo impor-
tante es saber corregirlos y, en
el futuro, trabajar sobre la ba-
se del bien común, que para mí
es básico. El bien común exige,
muchas veces, sacrificios indi-
viduales. Quizá el mal de nues-
tros pueblos sea el excesivo in-
dividualismo. Tenemos que
armonizar una cosa con otra.
Todo lo colectivo no es bueno,
pero todo lo individual tampo-
co porque, si solo pensamos en
las necesidades individuales
de las personas, vamos a termi-
nar en una anarquía y no en un
Estado de derecho. Q
14 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

deportes
CON MIRAS A LOS JUEGOS DEPORTIVOS UNIVERSITARIOS NACIONALES AREQUIPA 2010

Se agradece la experiencia YANINA PATRICIO

Nuestras selecciones de ÁNIMO. El cuadro de

baloncesto participan en la varones de la Católica

recibió el inicio de la

versión 2010 de la Liga FEDUP, Liga de Básquet de la

FEDUP este 2010 con

gran preparación para la mucho optimismo.

Universiada de Arequipa.
Por repitió en la versión damas del
DIEGO GRIMALDO
campeonato, en la que derrota-

D
os victorias en las
dos primeras fechas
de sus respectivos
certámenes dan fe
de las enormes ga-
nas que tienen los integrantes
de nuestras selecciones de ba-
loncesto de tener un excelen-
te primer semestre del año. Su
objetivo es llegar con fuerza y
confianza a los próximos Jue-
gos Deportivos Universitarios
Nacionales Arequipa 2010.
Tras quedar en el cuarto
puesto del Clausura 2009, el
cuadro de varones de la Católi-
ca recibió el inicio de la Liga de
Básquet de la FEDUP este 2010
con mucho optimismo. Según
José Carlos Gayoso, armador
del conjunto, “el equipo está
mucho más fuerte en relación
al ciclo pasado, ha madurado
mucho, ha crecido como gru-
po y se desenvuelve mejor so-
bre la cancha”.
Dos animadores del torneo
pasado, las Universidades Ri-
cardo Palma y San Martín de
Porres, cayeron ante nuestra
selección de varones en las pri-
meras fechas (67-36 y 70-59,
respectivamente), algo que se
mos a la U. Ricardo Palma (61-
36) y a la San Marcos (39-28).
“La preparación es otra
(respecto al 2009)”, explica a
su turno la alera Yannick Za-
vala. “Nos estamos volvien-
do un equipo cada vez más
unido, lo cual es bueno por-
que hay más confianza en to-
do lo que hacemos”, destaca
la alumna de la Facultad de
Ciencias e Ingeniería.
Clasificados ya para la Uni-
versiada que se disputará en
los meses de octubre y noviem-
bre del presente año, nuestras
selecciones de básquet espe-
ran llegar en óptimas condi-
ciones a Arequipa y, por qué
no, quedarse con los primeros
lugares en sus respectivas ca-
tegorías. De allí la importan-
cia de este torneo FEDUP, pues
no hay nada mejor que llegar
a una competencia importan-
te con buen ritmo. Q
El dato
OPuedes seguir los
resultados de la Liga de
Básquet de la FEDUP a
través de la página web
www. perufedup.com.

FUTSAL LA FOTONOTICIA FRANZ KRAJNIK

Copa PUCP y
Liga Interna
Luego de vencer por 4-3 a su
similar de la Escuela Nacional
de Marina Mercante, nuestra
selección derrotó a la Univer-
sidad de Lima 7-1 en la segun-
da fecha del I Campeonato de
Futsal Varones Copa PUCP.
En cuanto a la Liga Inter-
na, Sport Villa se consolidó en
la punta de la Primera Divi-
sión con 13 unidades gracias
a su triunfo sobre Milicia (5-
2). Lo persigue con un punto
menos el campeón defensor,
Piamonte, que se impuso 2-0
sobre Sport Gon. En tanto, la
Segunda es liderada por Aca-
demia. Q 997-505-462.
VÓLEY
Se viene la Liga
Mixta
El XI Campeonato de la Liga
Interna Mixta de Voleibol se
llevará a cabo entre el 17 y el
26 de mayo. En él podrán par-
ticipar todas aquellas perso-
nas aficionadas amantes de
dicho deporte, sin importar
si forman o no parte del gru-
po de masificación que dirige
la profesora Zulema Figueroa.
PALETA EN MANO Así que ya sabes: no pier-
das la oportunidad, acepta el
El I Campeonato Interno de Frontón PUCP empezó a disputarse el desafío e inscribe a tu equipo
pasado jueves con la participación de 21 deportistas solo en la moda- hasta el 13 de mayo.
lidad Individual Varones, cuyas semifinales y finales se jugarán este Para mayores informes, es-
jueves. Ojo que aún puedes participar en Dobles Varones inscribién- cribe al correo zfigueroa@pu-
dote hasta este miércoles al correo paletafrontonpucp@pucp.edu.pe cp.edu.pe o llama al teléfono
Q la jabalina con 28.10 m.
ATLETISMO
Oro y nuevo
récord PUCP
Daniel Wong consiguió ganar
para la Católica una medalla
de oro en la disciplina de salto
con garrocha del Interclubes
–categoría mayores– organi-
zado por la Federación Perua-
na de Atletismo tras efectuar
una marca de 3.40 m. Por su
parte, pese a que quedó en el
cuarto lugar de la prueba, An-
tonio Puell consiguió batir en
los cinco mil metros el récord
PUCP de Adrián Lara (17:58)
con un tiempo de 17:16. Desta-
có también Romina Castagni-
no, quien culminó cuarta en
la prueba de lanzamiento de
Q
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
FOTOS: YANINA PATRICIO / FRANZ KRAJNIK / GONZALO SILVA

Hans Alva, Jesús Hernández, Alejandra Lucero, Zoa Macedo,

Hugo Arbieto, Mariana Larrea, Noelia López y Piero Bautista
Ortiz juegan cartas entre clases.

Luego de un exitoso paso por Estados Unidos, el dúo María Laura y Alejandro, estudiantes de
la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación de nuestra Universidad, presentaron sus
canciones en el Café Cultural de Letras el pasado jueves 29.

“Queka” Sertzen, Guillermo Vásquez, Giuliana Cassano, Percy

Subauste, Rosa María Oliart y James Dettleff presentan en el
libro Introducción a la realización de la ficción en la Librería PUCP.

En el Día Internacional de la Danza, Ares Escudero y Carla Coronado, de la Escuela de Danza Divertidos estudiantes Alejandra Rivera (columpiándose), Karina
Contemporánea de la Católica, improvisaron bailando para el deleite de los que transitaban por el Ramón Livia y Oscar Raúl Reyes recuerdan su niñez y simulan
Tontódromo, en el marco de los Jueves Culturales. un columpio en los jardines del campus.

comentarios web
Alejandra
Sería bueno que en el Básico, en vez de pan, den fruta; creo que es
más saludable. También deberían bajar los precios de la fotocopias,
al día se gastan como 10 soles solo en eso. Estoy de acuerdo con que
haya seminarios de empresas, no todo es Derecho o Humanidades:
todas las facultades merecen que se les considere igual.

Giuliana
Coloquen más carteles (al menos en EEGGLL). Ya no hay espacio para
escribir.

Carmen García, coordinadora de Diseño Gráfico,
Rosario Yori, de la Dirección de Comunicación
Institucional, y Ernesto Ríos, de la Dirección de
Asuntos Estudiantiles, con los ganadores del
concurso de afiches Jueves Cultural. (Ver Q).
Lino
EL MÓVIL PUCP!! Que sea un Metropolitano para la gente de la PUCP.
Muchas fueron las propuestas que la PUCP
Ricardo recibió con los paneles de tuVoz, primera
Buena idea colocar los paneles. etapa para las elecciones de los REA.
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
16 | .edu | LIMA, del 3 al 9 de mayo del 2010

puntofinal MANUEL ATIENZA RODRÍGUEZ, vicepresidente del Comité Ejecutivo de la Asociación Mundial de Filosofía
Jurídica y Social, y reciente Doctor Honoris Causa de nuestra Universidad

“Si un juez sabe que depende

del poder político, la facilidad
para corromperse es mayor”
YANINA PATRICIO
Por
DERRY DÍAZ

laficha

M
a n u e l At i e n z a
Rodríguez es un
destacado exper-
to español en el
campo de la filo-
sofía del derecho. Es catedrá-
tico de la Facultad de Derecho
de la Universidad de Alicante
y firme promotor de la defen-
sa de la ética en la profesión
jurídica. Por su importante y
amplio aporte al desarrollo de
los estudios contemporáneos
en filosofía del derecho, nues-
tra Universidad le confirió la
distinción de Doctor Honoris
Causa. También participó co-
mo ponente en el seminario
taller internacional El Rol de
la Ética en la Justicia.
HONORIS CON
CAUSA. El Dr.
Atienza señala Nombre: Manuel Atienza Rodrí-
que toma el guez.
reconocimiento Estudios: doctor en Derecho por
de nuestra la Universidad de Oviedo, España.
Universidad Trayectoria: es catedrático de la
“como un Facultad de Derecho de la Univer-
gran honor, un sidad de Alicante, España. Ha sido
privilegio”. académico visitante en la Univer-
sidad de Cornell y en la Harvard
Law School, EEUU. Es miembro
de la European Academy of Legal
Theory, de Bélgica, y vicepresi-
dente del Comité Ejecutivo de la
Asociación Mundial de Filosofía
Jurídica y Social.
Publicaciones: Ideas para una
Filosofía del Derecho. Una pro-
puesta para el mundo latino, La
guerra de las falacias, entre otras.

¿De qué se encarga la filosofía

del derecho?
La filosofía del derecho trata
de contestar las tres preguntas
fundamentales del derecho:
qué es el derecho, qué es o có-
mo construir una ciencia del
derecho, y, la más importante,
qué es la justicia. No se puede
ser un jurista sin tener alguna
respuesta a esas preguntas.
¿Y la ética?
La ética trata de contestar a la
pregunta de cómo debe uno
comportarse. Por eso, la teoría
de la justicia es solo una parte
de la ética referida al derecho.
Una cosa es saber qué signifi-
ca comportarse de manera éti-
ca y otra, cómo plasmar lo que
debería ser el comportamien-
to ético en la realidad. En re-
lación con los comportamien-
tos más negativos de la ética
como, por ejemplo, la corrup-
ción, nadie tiene problemas
para saber que eso está mal.
La ética lo que hace es reforzar
esa idea y, de alguna manera,
contribuir a clarar las cosas
y, quizá, evitar los comporta-
mientos corruptos.
¿Realmente logra evitar estos
comportamientos corruptos?
Hay una serie de cuestiones
respecto de las cuales podría
haber duda sobre qué es com-
portarse adecuadamente. En
el caso de los jueces, hay pre-
guntas que deben responder-
se como: ¿hasta qué punto
ellos deben separar su vida
privada de su vida profesio-
¿No es paradójico que muchas
veces la palabra juez sea sinóni-
“UN IMPORTANTE mo de corrupción y no de ética?
FILÓSOFO DEL Digamos que hay países don-
de los problemas de ética judi-
DERECHO DECÍA cial están relacionados con la
QUE EL DERECHO corrupción y hay países donde
no. Por ejemplo, en España, la
EXISTE PORQUE corrupción como práctica no
LA GENTE NO existe. De hecho, ha habido al-
gunos casos pero son la excep-
ERA NI ÁNGEL NI ción. Esto no quiere decir que
DEMONIO”. dejen de existir problemas de
tipo ético en la justicia. Un im-
portante filósofo del derecho
decía que el derecho existe por-
nal? ¿Cuál es su compromiso que la gente no era ni ángel ni
con el funcionamiento del sis- demonio. Si fuéramos ángeles,
tema judicial? ¿Qué significa no haría falta ni el derecho ni la
ser imparcial? ¿El juez debe te- ética y, si fuéramos demonios,
ner una determinada ideolo- tampoco; pero lo cierto es que
gía o no? ¿Cómo deben estar la mayoría tenemos una mez-
motivadas sus decisiones? cla de ángeles y demonios.
¿Es correcto afirmar que ciertos
tipos de países fomentan más la
corrupción?
Hay ciertos tipos de organiza-
ciones que facilitan los actos
de corrupción. Lo más impor-
tante es pensar en un sistema
de acceso objetivo, imparcial,
a los puestos de trabajo en la
judicatura. También desde el
punto de la promoción: que
exista inamovilidad. Así un
juez sabe que, independien-
temente de las decisiones que
tome, va a seguir con su profe-
sión. Debe haber mejores con-
diciones para que sea inde-
pendiente. Si un juez sabe que
depende del poder político, la
facilidad para corromperse es
mayor. También están las in-
clinaciones subjetivas y el tipo
de persona que uno es.
¿Es posible instaurar la ética to-
tal en judicatura?
Seguramente no; como pasa
en la vida privada, nadie tiene
un comportamiento absoluta-
mente ético. Pero, por lo me-
nos, se debería aspirar a evitar
los casos más graves. Esto es po-
sible puesto que en el campo de
la judicatura y otros campos
hay algunos países en el mun-
do que sí lo han conseguido. Or-
ganizaciones internacionales
que se dedican a medir los nive-
les de corrupción indican que
donde menos corrupción hay
es en países con cierta organi-
zación política, países igualita-
rios; por ejemplo, los países del
norte de Europa. Los nórdicos,
los suecos o los noruegos tie-
nen mejores condiciones para
poder desarrollar sus vidas de
otra manera.
¿Cómo evalúa la situación de la
corrupción en América Latina?
América Latina es una de las re-
giones del mundo que peor pa-
rada sale en términos de me-
dición de corrupción. Yo vin-
cularía este dato con el hecho
de que parece ser que también
ésta es una de las regiones con
mayores desigualdades socia-
les, con mayor injusticia. Si me
preguntas cuál es el peor rasgo
del mundo latinoamericano se-
ría la desigualdad, más que la
pobreza. Eliminada la pobreza
absoluta, lo peor es la desigual-
dad. Lo que impide que una so-
ciedad se desarrolle es la falta
de valores y virtudes. Q