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DISCIPLINA: Estatstica
7.1 Momento
7.2 Assimetria
7.3 Curtose
A Estatstica pode ser encarada como uma cincia ou como um mtodo de estudo.
Duas concepes para a palavra ESTATSTICA:
a) no plural (estatsticas), indica qualquer coleo consistente de dados numricos, reunidos
com a finalidade de fornecer informaes acerca de uma atividade qualquer. Por exemplo, as
caractersticas demogrficas referem-se aos dados numricos sobre nascimento, falecimento,
matrimnios, desquites, etc.
OBSERVAO:
a) USOS DA ESTATSTICA
As aplicaes da estatstica se desenvolveram de tal forma que, hoje, praticamente todo o
campo de estudo se beneficia da utilizao de mtodos estatsticos. Os fabricantes fornecem
melhores produtos a custos menores atravs de tcnicas de controle de qualidade. Controlam-se
doenas com o auxilia de anlises que antecipam epidemias. Espcies ameaadas so protegidas
por regulamentos e leis que reagem a estimativas estatsticas de modificao de tamanho da
populao. Visando reduzir as taxas de casos fatais, os legisladores tm melhor justificativas para
as leis como as que regem a poluio atmosfrica, inspees de automveis, utilizao de cinto de
segurana, etc.
b) ABUSOS DA ESTATSTICA
No de hoje que ocorrem abusos com a estatstica. Assim que, h cerca de um sculo, o
estadista Benjamin Disraeli disse: H trs tipos de mentiras: as mentiras, as mentiras srias e as
estatsticas. J se disse tambm que os nmeros no mentem; mas os mentirosos forjam os
nmeros (Figures dont lie; liars figure) e que se torturarmos os dados por bastante tempo, eles
acabam por admitir qualquer coisa. O historiador Andrew Lang disse que algumas pessoas usam a
estatstica como um bbado utiliza um poste de iluminao para servir de apoio e no para
iluminar. Todas essas afirmaes se referem aos abusos da estatstica quando os dados so
apresentados de forma enganosa. Eis alguns exemplos das diversas maneiras como os dados
podem ser distorcidos.
DEFINIO DE ESTATSTICA
Estatstica a cincia que se preocupa com a coleta, a organizao, descrio (apresentao), anlise e
interpretao de dados experimentais e tem como objetivo fundamental o estudo de uma populao.
Este estudo pode ser feito de duas maneiras:
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Estatstica
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Populao? Envolve:
Estimao
Teste de Hiptese
Propsito:
Tomar decises sobre as
Caractersticas da populao
Estimativas Populao
e Testes
Estatstica
Amostral Amostra
1.3 POPULAO
o conjunto, finito ou infinito, de indivduos ou objetos que apresentam em comum
determinadas caractersticas definidas, cujo comportamento interessa analisar.
A populao estudada em termos de observaes de caractersticas nos indivduos
(animados ou inanimados) que sejam relevantes para o estudo, e no em termos de pessoas ou
objetos em si. O objetivo tirar concluses sobre o fenmeno em estudo, a partir dos dados
observados.
Como em qualquer estudo estatstico temos em mente estudar uma ou mais caractersticas
dos elementos de uma populao, importante definir bem essas caractersticas de interesse
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para que seja delimitado os elementos que pertencem populao e quais os que no pertencem.
Exemplos:
1. Estudar os filhos tidos, tipo de moradia, condies de trabalho, tipo de sanitrio.
Nmeros de quartos para dormir, estado civil, uso da terra, tempo de trabalho, local de
nascimento, tipo de cultivo, etc., dos agricultores do Estado do Amazonas.
Populao: Todos os agricultores (proprietrios de terra ou no) plantadores das
culturas existentes no Estado do Amazonas.
Populao Amostragem
Dados
Estatstica
Descritiva
Diviso Da Populao
- Populao Finita: apresenta um nmero limitado de elementos. possvel enumerar todos os
elementos componentes.
Exemplos:
1. Idade dos universitrios do Estado do Par.
Populao: Todos os universitrios do Estado do Par.
- Populao Infinita: apresenta um nmero ilimitado de elementos. No possvel enumerar
todos os elementos componentes. Entretanto, tal definio existe apenas no campo terico, uma
vez que, na prtica, nunca encontraremos populaes com infinitos elementos, mas sim, populaes
com grande nmero de componentes; e nessas circunstncias, tais populaes so tratadas como se
fossem infinitas.
Exemplos:
1. Tipos de bactrias no corpo humano
Populao: Todas as bactrias existentes no corpo humano.
1.4 AMOSTRA
uma parte (um subconjunto finito) representativa de uma populao selecionada segundo mtodos
adequados.
O objetivo fazer inferncias, tirar concluses sobre populaes com base nos resultados da
amostra, para isso necessrio garantir que amostra seja representativa, ou seja, a amostra deve
conter as mesmas caractersticas bsicas da populao, no que diz respeito ao fenmeno que
desejamos pesquisar. O termo induo um processo de raciocnio em que, partindo-se do
conhecimento de uma parte, procura-se tirar concluses sobre a realidade no todo.
Ao induzir estamos sujeitos a erros. Entretanto, a Estatstica Indutiva, que obtm
resultados sobre populaes a partir das amostras, diz qual a preciso dos resultados e com que
probabilidade se pode confiar nas concluses obtidas.
1.5 CENSO
o exame completo de toda(ou parte), uma populao.
Quanto maior a amostra, mais precisa e confiveis devero ser a induo feitas sobre a
populao. Logo, os resultados mais perfeitos so obtidos pelo Censo. Na prtica, esta concluso
muitas no acontece: o emprego de amostras, com certo rigor tcnico, pode levar resultados mais
confiveis ou at mesmo melhores do que os que seriam obtidos atravs de um Censo. As razes
de se recorrer a amostras so: menor custo e tempo para levantar dados; melhor investigao dos
elementos observados.
1.6 VARIVEL
, convencionalmente, o conjunto de resultados possveis de um fenmeno.
Exemplos:
1. Populao: Estudantes universitrios do Estado do Par.
Variveis: sexo, profisso, escolaridade, religio, meio onde vivem (rural, urbano).
Raa do AM - 2005
____________________________
Raa Frequncia ( f )
____________________________
Branca
Negra
Parda
Outras
Total
Fonte: fictcia
Total
Fonte: fictcia
Varivel Quantitativa: Quando seus valores so expressos por nmeros. Esses nmeros
podem ser obtidos por um processo de contagem ou medio.
Exemplos:
a) Varivel Discreta: so aquelas que podem assumir apenas valores inteiros em pontos da reta
real. possvel enumerar todos os possveis valores da varivel.
Exemplos:
1. Populao: Universitrios do Estado do Par.
Variveis: nmero de filhos, nmero de quartos da casa, nmero de moradores, nmero de irmos.
b) Varivel Contnua: so aquelas que podem assumir qualquer valor num certo intervalo
(contnuo) da reta real. No possvel enumerar todos os possveis valores.
Exemplo:
1. Populao: Todos os agricultores do Estado do Par.
Variveis: idade, renda familiar; extenso da rea plantada (em m2 ) , peso e altura as crianas
agricultoras.
2. Quando voc vai medir a temperatura de seu corpo com um termmetro de mercrio o que ocorre
o seguinte: O filete de mercrio, ao dilatar-se, passar por todas as temperaturas intermedirias
at chegar na temperatura atual do seu corpo.
1.7 PARMETROS
So valores singulares que existem na populao e que servem para caracteriz-la. Para
definirmos um parmetro devemos examinar toda a populao.
1.8 ESTIMATIVA
um valor aproximado do parmetro e calculado com o uso da amostra.
1.9 ATRIBUTO
Quando os dados estatsticos apresentam um carter qualitativo, o levantamento e os
estudos necessrios ao tratamento desses dados so designados genericamente de estatstica de
atributo.
1.10 AMOSTRAGEM
a coleta das informaes de parte da populao, chamada amostra (representada pela letra
n), mediante mtodos adequados de seleo destas unidades, ou seja, o processo que procura
extrair da populao elementos que atravs de clculos probabilsticos ou no, consigam prover
dados inferenciais da populao-alvo.
OBS: Inferncia Estatstica - o processo de obter informaes sobre uma populao a partir de
resultados observados na Amostra.
5) Tamanho da Amostra
Ex.: Moradores de uma Cidade (populao alvo)
Exemplo:
Supor que ns tenhamos uma populao com 1000 elementos, que enumeramos de 000 a 999, para
selecionarmos uma amostra aleatria, de 200 elementos, basta escolhermos uma posio de
N 500
Exemplo: Seja N = 500, n = 50. Ento a 10
n 50
Sorteia-se um nmero de 1 a 10. Seja 3 ( x = 3) o nmero sorteado. Logo, os elementos
numerados por 3; 13; 23; 33; ...... sero componentes da amostra.
OBS: NO-PROBABILISTICA
A escolha de um mtodo no probabilstico, via de regra, sempre encontrar desvantagem
frente ao mtodo probabilstico. No entanto, em alguns casos, se faz necessrio a opo por este
mtodo. Fonseca (1996), alerta que no h formas de se generalizar os resultados obtidos na
amostra para o todo da populao quando se opta por este mtodo de amostragem.
Acidental ou convenincia
Indicada para estudos exploratrios. Freqentemente utilizados em super mercados para testar
produtos.
Intencional
O entrevistador dirige-se a um grupo em especfico para saber sua opinio. Por exemplo, quando de
um estudo sobre automveis, o pesquisador procura apenas oficinas.
Quotas ou proporcional
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Desproporcional
Muito utilizada quando a escolha da amostra for desproporcional populao. Atribuem-se pesos
para os dados, e assim obtm-se resultados ponderados representativos para o estudo.
Consiste na:
- formulao correta do problema;
- examinar outros levantamentos realizados no mesmo campo (reviso da literatura);
- saber exatamente o que se pretende pesquisar definindo o problema corretamente
(variveis, populao, hipteses, etc.)
Por exemplo:
- os preos dos produtos agrcolas produzidos no Estado do Par so menores do que queles
originados de outros Estados?
- qual a natureza e o grau de relao que existe entre a distribuio da pluviosidade e a colheita do
produto x?
- estudar uma populao por sexo: dividi-se os dois grupos em masculino e feminino;
- estudar a idade dos universitrios, por grupo de idade: distribui-se o total de casos conhecidos
pelos diversos grupos etrios pr-estabelecidos;
- Analisar a capacidade de germinao de certo tipo de cereal:
Calcular a mdia, a mediana e a moda do nmero de sementes germinadas, ou seja,
descrever com alguns valores resultados obtidos.
Representar graficamente os resultados.
Calcular a proporo de vasos com mais de trs sementes germinadas.
2.2 Planejamento
Determinar o procedimento necessrio para resolver o problema:
- Como levantar informaes;
- Tipos de levantamentos: Por Censo (completo);
Por Amostragem (parcial).
- Cronograma, Custos, etc.
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Os dados podem ser obtidos pela prpria pessoa (primrios) ou se baseia no registro de terceiros
(secundrios).
a fase mais importante e tambm a mais delicada. Tira concluses que auxiliam o
pesquisador a resolver seu problema.
Obs: O lado direito e esquerdo de uma tabela oficial deve ser aberto.
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OBS: Para diferenciar uma srie estatstica de outra, temos que levar em considerao trs fatores:
a) A POCA (fator temporal ou cronolgico) a que se refere o fenmeno analisado;
b) O LOCAL (fator espacial ou geogrfico) onde o fenmeno acontece;
c) O FENMENO (espcie do fator ou fator especfico) que descrito.
Srie Temporal ou Cronolgica: a srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com
o tempo, ou seja, variam com o tempo ( varia o tempo e permanece constante o fato e o local) .
Srie Geogrfica ou Territorial: a srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com
o local, ou seja, varia o local e permanece constante a poca e o fato (espcie).
Srie Especfica ou Qualitativa: a srie cujos dados esto dispostos em correspondncia com
a espcie ou qualidade, ou seja, varia o fato e permanece constante a poca e o local.
Srie Mista ou Composta: A combinao entre duas ou mais sries constituem novas sries
denominadas compostas e apresentadas em tabelas de dupla entrada. O nome da srie mista surge
de acordo com a combinao de pelo menos dois elementos.
Quando da anlise de dados, comum procurar conferir certa ordem aos nmeros tornando-
os visualmente mais amigveis. O procedimento mais comum o de diviso por classes ou
categorias, verificando-se o nmero de indivduos pertencentes a cada classe.
Tabela primitiva ou dados brutos: uma tabela ou relao de elementos que no foram
numericamente organizados. difcil formarmos uma idia exata do comportamento do grupo como
um todo, a partir de dados no ordenados.
Exemplo : 45, 41, 42, 41, 42 43, 44, 41 ,50, 46, 50, 46, 60, 54, 52, 58, 57, 58, 60, 51
Classe ou Classe de Freqncia (K): cada subintervalo (linha) na qual dividimos o fenmeno,
ou seja, so os intervalos da varivel simbolizada por i e o nmero total de classes simbolizada por
k.
Para determinar o nmero de classes a partir dos dados no tabelados, podemos usar a
Frmula de Sturges, mas deve-se saber que existem outros mtodos de determinao do nmero
de classes em uma tabela de freqncia. O que se deseja fazer apenas comprimir um conjunto de
dados em uma tabela, para facilitar a visualizao e interpretao dos mesmos.
5, se n 25
K=
n , se n 25
21 21 21 22 22 23 23 23 24 24
25 25 25 25 26 26 26 28 30 31
31 32 33 33 33 34 34 35 35 36
Obs: Na prtica, no h frmula exata para o nmero de classes (sempre procure arredondar para o
inteiro mais prximo
Amplitude total (H ou At) ou Range (R): a diferena entre o limite superior da ltima classe e o
limite inferior da 1 classe, ou a diferena entre ltimo e o primeiro elemento de um conjunto de
dados postos em ordem crescente.
Exemplo: utilizando o os dados do rol anterior, temos que: H = 36 21 = 15. J utilizando os
dados da tabela 2, temos: At = Xmax - Xmin. Em nosso exemplo At = 60 - 41 = 19.
Amplitude do Intervalo de Classe (h) : obtida atravs da diferena entre o limite superior e
inferior da classe simbolizada por A = Ls - li.
Ex: na tabela anterior A = 53 - 49 = 4.
36 21 15
Exemplo: novamente no rol apresentado acima, temos que: h = = 2,5 h = 3.
6 6
Ponto Mdio de Classe (Xi ): o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
53 49 Ls Li
Exemplo: em 49 |------- 53 o ponto mdio X 3 = 51, ou seja, X n .
2 2
Frequncia Absoluta Acumulada ( Fac ) : a soma das freqncias dos valores inferiores ou
iguais ao valor dado.
Exemplo:
Fi
Frequncia Relativa Simples ( fi ) : a freqncia relativa de uma valor dada por: f i
Fi
ou percentagem daquele valor da amostra caso multiplique por 100.
Exemplo:
Frequncia Relativa Acumulada ( fac ): a soma das frequncias relativas dos valores
inferiores ou iguais ao valor dado.
Exemplo:
Os grficos so uma forma de apresentao visual dos dados. Normalmente, contm menos
informaes que as tabelas, mas so de mais fcil leitura. O tipo de grfico depende da
varivel em questo.
A representao grfica de um fenmeno deve obedecer a certos requisitos fundamentais
para ser realmente til:
a) Simplicidade o grfico deve ser destitudo de detalhes de importncia secundria, assim como
de traos desnecessrios que possam levar o observador a uma anlise com erros.
b) Clareza o grfico deve possibilitar uma correta interpretao dos valores representativos do
fenmeno em estudo.
So usados para representar sries temporais, principalmente quando a srie pretende cobrir um
grande nmero de perodos de tempo.
Caractersticas:
- todas as barras devem ter a mesma largura
- devem existir espaos entre as barras
Exemplo 1: TABELA B
Para cada ano construda uma coluna, variando a altura (proporcional a cada quantidade). As
colunas so separadas uma das outras.
Observao: O espao entre as colunas pode variar de 1/3 a 2/3 do tamanho da base da coluna.
TABELA C
As regras usadas para o grfico de barras so iguais as usadas para o grfico de colunas.
As alturas dos retngulos so iguais e arbitrrias e os comprimentos proporcionais aos respectivos
dados.
As barras devem ser separadas uma das outras pelo mesmo espao de forma que as
inscries identifiquem as diferentes barras. O espao entre as barras pode ser a metade () ou
dois teros(2/3) de suas larguras.
As barras devem ser colocadas em ordem de grandeza de forma decrescente para facilitar
a comparao dos valores. A categoria outros (quando existir) so representadas na barra inferior,
mesmo que o seu comprimento exceda o de alguma outra.
Obs: na prtica regras usadas para o grfico de barras so iguais as usadas para o grfico de
colunas.
Exemplo 2 : TABELA E: Matrcula no Ensino Superior, segundo os ramos de ensino -Brasil - 1999
Fonte: IBGE
Fonte: IBGE
Caractersticas:
- A rea do grfico equivale totalidade de casos (360 = 100%);
- Cada fatia representa a percentagem de cada categoria
FONTE: Tabela H
FONTE: Tabela H
Tem por objetivo despertar a ateno do pblico em geral, muito desses grficos apresentam
grande dose de originalidade e de habilidade na arte de apresentao dos dados.
Os smbolos devem ser auto-explicativos. A desvantagem dos pictogramas que apenas
mostram uma viso geral do fenmeno, e no de detalhes minuciosos.
Exemplo 3: Os mtodos mais eficientes para deixar de fumar segundo 30.000 fumantes
entrevistados no Canad
o tipo de grfico ideal para representar sries temporais cclicas, ou seja, toda a srie
que apresenta uma determinada periodicidade.
Exemplo 1
FONTE: Tabela I
4.6 Cartograma
4.7.1 Histograma
No eixo horizontal so dispostos os limites das classes segundo as quais os dados foram
agrupados enquanto que o eixo vertical corresponde s freqncias absolutas ou relativas das
mesmas.
Exemplo 2
4.7.3 Ogivas
Exemplo: Em um determinado dia foi registrado o nmero de veculos negociados por uma amostra
de 10 vendedores de uma agncia de automveis obtendo a seguinte tabela:
Portanto, .
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina:
Portanto,
Interpretao: o desempenho mdio deste grupo de alunos foi de 62,24 pontos nesta disciplina.
Desvio em relao mdia: a diferena entre cada elemento de um conjunto de valores e a
mdia aritmtica, ou seja:.. di = Xi - X .
Propriedades da mdia
1 propriedade: A soma algbrica dos desvios em relao mdia nula.
No exemplo anterior : d1 + d2 + d3+ d4 + d5 + d6 + d7 = 0.
5.1.2 Moda Mo
Obs: uma distribuio com 3 modas chamamos de trimodal. Acima de 3 modas usamos o termo
multimodal.
Para este tipo de distribuio, a identificao da moda facilitada pela simples observao
do elemento que apresenta maior freqncia.
Exemplo : em um determinado dia foi registrado o nmero de veiculos negociados por uma amostra
de 10 vendedores de uma agncia de automveis obtendo a seguinte tabela:
Interpretao: A quantidade de veculos comercializados no dia com maior freqncia foi de trs
veculos
Para dados agrupados em classes, temos diversas frmulas para o clculo da moda. A
utilizada ser:
Frmula de Czuber
Procedimento:
a) Identifica-se a classe modal (aquela que possuir maior freqncia) CLASSE (Mo)
b) Utiliza-se a frmula:
iL limite inferior da classe modal.
1 f *
f ant
2 f *
f post
1 f * freqncia da classe modal.
Mo Li ,honde:
1 2 f ant freqncia simples anterior da classe modal.
f post freqncia simples posterior da classe modal.
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina: h amplitude da classe.
Interpretao: o escore com maior freqncia entre o grupo de 58 alunos foi de 61 pontos.
5.1.3 Mediana Md
Construindo o ROL, o valor da mediana o elemento que ocupa a posio central, ou seja,
o elemento que divide a distribuio em 50% de cada lado:
Exemplo : em um determinado dia foi registrado o nmero de veiculos negociados por uma amostra
de 10 vendedores de uma agncia de automveis obtendo a seguinte tabela:
Portanto:
Interpretao: 50% dos vendedores comercializaram no mximo trs veculos, ou ento, metade
dos vendedores comercializou pelo menos trs veculos.
Procedimento:
n
a) Calcula-se a posio da mediana: POS ( Md ) .
2
b) Pela Fac identifica-se a classe que contm o valor da mediana CLASSE (Md).
POS ( Md ) Fac , ant
c) Utiliza-se a frmula:
M d Li h
Fi
Li limite inferior da classe mediana.
n tamanho da amostra ou nmero de elementos.
Fac, ant freqncia acumulada anterior da classe mediana
Onde:
h amplitude da classe mediana.
F i freqncia absoluta simples da classe mediana
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina:
Portanto:
Interpretao: 50% dos alunos obtiveram escore mximo de 61,67 pontos, ou ento, metade dos
alunos obtiveram escore maior que 61,67 pontos.
5.2.1 Quartis
Assim:
Onde:
Procedimento:
n
a) Calcula-se a posio do quartil: POS ( Qi ) i . Onde : i = 1, 2 ,3
4
b) Pela Fac identifica-se a classe que contm o valor do quartil CLASSE (Qi)
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina. Calcule o primeiro e terceiro quartil.
Portanto:
Interpretao: 25% dos alunos obtiveram escore mximo de 52,92 pontos, ou ento, 75% dos
alunos obtiveram escore maior que 52,92 pontos.
Interpretao: 75% dos alunos obtiveram escore menor de 71,07 pontos, ou ento, 25% dos
alunos obtiveram escore maior que 71,07 pontos.
5.2.2 Decis
Procedimento:
n
a) Calcula-se a posio da medida: POS ( Di ) i . Onde : i = 1, 2 ,3,4,5,6,7,8,9
10
b) Pela Fac identifica-se a classe que contm o valor do decil CLASSE (Di)
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina. Calcule o sexto decil.
Portanto:
Interpretao: 60% dos alunos obtiveram escore inferior 64,89 pontos, ou ento, 40% dos alunos
obtiveram escore mnimo de 64,89 pontos.
5.2.2 Percentis
Procedimento:
n
a) Calcula-se a posio da medida: POS ( Pi ) i . Onde : i = 1, 2 ,3,....,98,99.
100
b) Pela Fac identifica-se a classe que contm o valor do percentil CLASSE (Pi)
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina. Calcule o percentil de ordem 23.
Portanto:
Interpretao: 23% dos alunos com os menores escores obtiveram pontuao inferior a 51,95
pontos, ou ento, 77% dos alunos obtiveram escore maior que 51,95 pontos.
Exemplo : Considere o rol da idade dos alunos da disciplina Inferncia Estatstica do curso de
Estatstica da UEM:
18, 18, 19, 20, 20, 20, 20, 20, 20, 21, 21, 22, 23, 24, 25, 25, 25, 26, 29, 30, 35, 37
A amplitude total da idade dos alunos que cursam a disciplina Inferncia Estatstica do curso de
Estatstica da UEM :
Exemplo 1: A amplitude interquartlica da idade dos alunos que cursam a disciplina Inferncia
Estatstica do curso de Estatstica da UEM considerando-se a Tabela abaixo :
Interpretao: A amplitude entre o terceiro e primeiro quartil, que envolve 50% (centrais) dos
alunos, de 5,67 anos.
Observa-se que a distncia entre a mediana e o quartil 1 (22-20) 2. Como 2 < 2,84, isto
indica que h uma concentrao de dados esquerda da mediana., e que os dados localizados a
direita da mediana so mais dispersos.
Interpretao: em mdia, o tempo de servio deste grupo de funcionrios se desvia em 2,24 anos
em torno dos 7,8 anos de tempo mdio de servio.
2 SITUAO: Dados agrupados em uma distribuio de freqncia por valores simples.
Exemplo : em um determinado dia foi registrado o nmero de veiculos negociados por uma amostra
de 10 vendedores de uma agncia de automveis como mostra tabela abaixo. O clculo do desvio-
mdio ser:
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina. O clculo do desvio-mdio ser:
Portanto:
Interpretao: em mdia, a nota de cada aluno deste grupo teve um distanciamento de 10,29
pontos em torno do desempenho mdio deste grupo de alunos que foi de 62,24 pontos nesta
disciplina.
A varincia de um conjunto de dados a mdia dos quadrados dos desvios dos valores a
contar da mdia. A frmula da varincia poder ser calculada de duas formas:
Ou
Interpretao: encontramos ento uma varincia para o tempo de servio de 9,7 anos. Para
eliminarmos o quadrado da unidade, extramos a raiz quadrada do resultado da varincia, que
chegamos ao DESVIO-PADRO:
Ou
Exemplo : em um determinado dia foi registrado o nmero de veiculos negociados por uma amostra
de 10 vendedores de uma agncia de automveis como mostra tabela abaixo. O clculo do desvio-
mdio ser:
Ou
Exemplo: A tabela abaixo representa os escores obtidos por um grupo de 58 alunos matriculados
em uma determinada disciplina. O clculo do desvio-mdio ser:
Trata-se de uma mdia relativa disperso, til para a comparao e observao em termos
relativos do grau de concentrao em torno da mdia de sries distintas. dado por:
Exemplo : Numa empresa o salrio mdio dos funcionrios do sexo masculino de R$ 4.000,00,
com um desvio padro de R$ 1.500,00, e os funcionrios do sexo feminino em mdia de R$
3.000,00, com um desvio padro de R$ 1.200,00. Ento:
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Interpretao: Logo, podemos concluir que o salrio das mulheres apresenta maior disperso
relativa que a dos homens. Para obtermos o resultado de C.V basta multiplicarmos por 100.
7.1 Momentos
Mr
So definidos da seguinte forma: r .
Sr
Onde: S = desvio padro.
7.2 Assimetria
Uma distribuio de valores sempre poder ser representada por uma curva (grfico). Essa
curva, conforme a distribuio, pode apresentar vrias formas. Se considerarmos o valor da moda
da distribuio como ponto de referncia, vemos que esse ponto sempre corresponde ao valor de
ordenada mxima, dando-nos o ponto mais alto da curva representativa da distribuio considerada,
logo a curva ser analisada quanto sua assimetria.
Distribuio Assimtrica
Quando a cauda da curva da distribuio declina para direita, temos uma distribuio
com curva assimtrica positiva:
Eixo
de
Simetria
Cauda
desviada
para direita
Analogamente quando a cauda da curva da distribuio declina para esquerda, temos uma
distribuio com curva assimtrica negativa:
Eixo
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Estatstica Simetria
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Cauda
desviada
para esquerda
Exemplo: determinar o coeficiente de assimetria para uma distribuio que apresentou moda igual
a 15, mdia igual a 13 e desvio padro igual a 5.
X Mo 13 15
AS 0, 40
S 5
7.3 Curtose
- Curva Leptocrtica: uma curva mais alta do que a normal. Apresenta o topo relativamente alto,
significando que os valores se acham mais agrupados em torno da mdia. Trata-se de um grupo
bem homogneo.
- Curva Platicrtica: uma curva mais baixa do que a normal. Apresenta o topo achatado,
significando que vrias classes apresentam freqncias quase iguais. Ento, os dados obtidos
nessa pesquisa, nesse caso, esto bem dispersos em relao mdia. Trata-se, portanto, de um
grupo heterogneo.
- Coeficiente de Curtose:
Exemplo: a tabela abaixo apresenta as faixas salariais, em nmeros de salrios mnimos, dos
funcionrios de determinada empresa de importao e exportao na cidade de Alegrete. Qual o
coeficiente percentlico de curtose e o tipo curva de freqncias.
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Soluo:
Salrios Frequncia (f)
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02 |---- 04 3
04 |---- 06 6
06 |---- 08 12
08 |---- 10 6
10 |---- 12 3
BIBLIOGRAFIA