Cultura Fsica y Deporte Contabilidad

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO

AMAZNICO
SILABO DE CULTURA FSICA Y DEPORTE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera Profesional : Contabilidad
1.2. Semestre : I
1.3. Semestre Lectivo : 2015 I.
1.4. Horas semanales : 02 horas.
1.5. Duracin : 21 semanas.
1.6. Inicio y trmino : Del 05-01- 2015 al 31-05-2015.
1.7. Docente : Obsta. Clinder Torres Pinedo

II. FUNDAMENTACIN:
La Cultura Fsica y Deportiva, estudia las diferentes manifestaciones y dimensiones de la persona en torno al
cuerpo, la cultura y el movimiento. El estudiante en cultura fsica est en capacidad de desenvolverse en
contextos que le permitan transformar la realidad social y personal en los campos de la formacin fsica
deportiva, la administracin, la recreacin, la esttica, la promocin de la salud y la pedagoga, el
entrenamiento deportivo, la promocin y prevencin en salud, el acondicionamiento fsico con fines laborales
y estticos.
La unidad didctica de Cultura Fsica y Deporte, tiene como propsito contribuir a formar la sensibilidad
humana, brindndole un conjunto de expresiones educativas que responden a sus diferentes necesidades e
intereses y al mismo tiempo le sean gratificantes ya que es la nica oportunidad que cuenta el alumno para
contribuir al desarrollo de su educacin, esttica crtica y artstica, que puedan producir en forma libre y
espontnea, apreciando su entorno y recrendose con l.
La manifestacin artstica en la que se integran diversas artes como la msica, la danza, la pintura y el
teatro, es la evidencia del permanente deseo del hombre y el deporte mediante el ftbol, el vley y las
caminatas.
Por todo ello la accin educativa debe orientarse al desarrollo de todos estos aspectos que forman la
estructura integral del hombre. En esta unidad didctica se diferenciarn las diversas formas de expresiones
y modalidades artsticas, aquellas que ms atraigan al formador, mediante las cuales expresan y comunican
diversos aspectos de la realidad. As mismo, se buscar que exprese el goce esttico, es decir que perciba la
obra artstica reflexionando sobre ella, enjuicindola y valorndola.

III. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDCTICA:

3.1. Desarrolla capacidades artsticas de expresin y apreciacin mediante la oratoria, danza y el teatro;
para afianzar el equilibrio emocional, la creatividad, socializacin e identidad individual y grupal.
3.2. Lograr el desarrollo de la sensibilidad individual y social del educando mediante la vivencia y
observacin de su realidad cultural mediante las caminatas ecolgicas.
3.3. Asumir conscientemente la realidad cultural a travs de expresiones culturales (teatro y danza).
3.4. Expresar el fono mmico en el aspecto artstico como expresin corporal.

ACTITUDES

Compromiso con el desarrollo del pas.

Integridad (Honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocacin de servicio).
Respeto a la persona.
Liderazgo.

IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN:

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIN

UNIDAD I
Reconocer y valorar la
Importancia de hablar en o Identifica a travs de la historia a los grandes
pblico con xito y con mucha oradores de la edad contempornea y moderna.
seguridad.
o Conoce, explica y fundamenta los fines y tipos de
Elaborar y practicar diferentes la oratoria.
tipos de discurso utilizando
Construye pequeos textos de disertacin.
mtodos y tcnicas de la
oratoria.
o Practica pequeos discursos frente a sus
compaeros en el saln de clases.
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CAPACIDADES TERMINALES
Reconocer y tomar inters con
respecto al teatro.
Identificar la Importancia que tiene
el teatro como expresin corporal.
Elaborar y practicar diferentes
expresiones teatrales teniendo
como referencia los problemas
sociales.
Poner en escena su obra teatral.
Apreciar y respetar las obras teatrales
puesta en escena.
CAPACIDADES TERMINALES
Lograr el desarrollo y mejorar
las cualidades artsticas, en
forma general y especifica de
acuerdo a las diversas
actividades teatrales.
Aplicar el fono mmico como
medio formativo del aspecto
social del estudiante.
Practicar en forma grupal con
todas las tcnicas aprendidas.
CAPACIDADES TERMINALES
Tomar conciencia de los diversos
Hechos folklricos y personajes
folklricos en nuestro Per.
Desarrollar movimientos
desagregados del cuerpo.
Ejercitar el pulso y el ritmo con el
cuerpo y las palmas.
Identificar hechos folklricos de
nuestro pas.
Ejecutar diversas Danzas y Planifica y crea su coreografa final.
expresiones folklricas de Costa,
Sierra y Selva.
Contabilidad
CRITERIOS DE EVALUACIN
UNIDAD II
o Define los conceptos del teatro y sus manifestaciones
artsticas.
o Identifica la importancia del teatro como expresin
corporal.
Construye pequeos guiones de teatro con vivencia y
costumbres de cada pueblo de la regin san Martn
.
o Practica su obra teatral en el saln de clases.
o Realiza la escenificacin de su teatro con vestuario y
escenografa.
Analiza y Opina acerca del mensaje de la obra teatral.
CRITERIOS DE EVALUACIN
UNIDAD III
o Define los conceptos bsicos del fono mmico como
expresin teatral.
o Identifica la importancia de las actividades del fono
mmico en el ser humano.
o Practica el fono mmico en forma individual y grupal.
Respeta a sus compaeros en la prctica del fono
mmico.
o Escenifica su trabajo en forma grupal.
CRITERIOS DE EVALUACIN
UNIDAD IV
o Define los conceptos y tipos bsicos de la danza.
o Toma conciencia de su cuerpo, a partir del movimiento
Ejecuta secuencias de acciones para la reaccin
corporal en busca del equilibrio.
Descubre su espacio propio y general utilizando niveles
y direcciones.
Desarrolla su sentido auditivo realizando diferentes
juegos rtmicos.
Produce la muestra en escena su danza.
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V. CONTENIDO PROGRAMTICO:

Semanas Elementos de Actividades de aprendizaje Indicadores de evaluacin Tareas previas

capacidad

UNIDAD I

Lee e N 01. Informe escrito

interpreta Introduccin al curso. sobre actividad
las Oratoria o Conceptualiza el significado de de extensin
Semana 01 generalidad Fines y Tipos. la oratoria.
es del tema Ejercicio de aplicacin
mediante
una o Menciona y Explica los fines y
separata. tipos de la oratoria.
Se forma
grupos para
practicar.

N 02. o Lee y Comprende las tcnicas

Reconoce la de la oratoria. Actividad de
importancia Tcnicas de la Oratoria extensin.
Semana 02 de las o Practica ejercicios de lectura en
(lectura)
Tcnicas de voz alta.
la Oratoria. Ejercicio de aplicacin
(practica de discursos)

Practica
respetando N 03
los diferentes o Explica los aspectos para
Semana 03 hablar en pblico.
aspectos para Aspectos para hablar en
hablar en pblico. Actividad de
pblico. extensin.
Ejercicio de aplicacin

Participa en
clase en Forma N 04
permanente. o Elabora discursos en forma
Realiza individual para luego practicar
Elaboracin y La prctica de
frente a sus compaeros.
ejercicios de un discurso.
Semana 04
expresin
corporal.
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Semanas Elementos de Actividades de aprendizaje Indicadores de evaluacin Tareas previas

capacidad

UNIDAD II

Conceptualiza lo que es el
Semana 05 Se entrega N 05 teatro. Informe escrito
separata con Teatro: Reconoce, identifica y analiza sobre actividad
contenidos de Tipos. los tipos y estructura del teatro. de extensin
artes escnicas. Estructura
Se forma Importancia.
grupos para
la prctica
de teatro.

Semana 06 Redacta un
texto en el que N 06 Realiza juegos dramticos
se describa de Construccin del Personaje: como ejercicio para construir el Informe escrito
manera personaje. sobre actividad
Aspecto psicolgico.
especfica un Interpreta creativamente juegos de extensin
personaje (un Aspecto fsico dramticos.
abogado
Aspecto de la voz.
corrupto, un ex
convicto, un Ejercicio de aplicacin
mafioso de buen
corazn, un
alcohlico, una
madre),
teniendo en
cuenta los
aspectos
psquicos como
fsico
Adquiere la
prctica para
perder la

Semana 07 -Practica su N 07 - 08 Crea e interpreta creativamente

y 08 obra teatral en -Ejercicio de aplicacin guiones elaborados por los
forma grupal. estudiantes.
- El miedo
- La timidez
-Practica la obra
- Qu hacer?
con direccin del
docente. -Tcnicas de Actuacin.

Semana 09 - Aplica todo los

elementos y - Escenificacin de Teatro Participa en la escenificacin de
vestuario de la su obra de teatro.
obra teatral.
- Realizar la
presentacin en
una
determinada
poblacin.

Semana 10

EXAMEN PARCIAL
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TERCERA UNIDAD

Semana Elementos de Actividades de aprendizaje Indicadores de evaluacin Estrategias y recursos

capacidad

Expone el trabajo EL FONOMIMICO Expone el trabajo -Palegrafos,

encargado. Definicin. frente a sus plumones, Pizarra,
Semana 11 compaeros. mota.
Historia.
Reglas.

- Expone el Pone empeo en Saln de clases

trabajo practicar el
encargado. - TECNICAS DEL FONOMIMICO.
Semana 12 Se practica en una loza FONOMIMICO
deportiva los das
sbados por las
maanas

Muestra empeo en -
Aprender.
-Ayuda mediante IMPORTANCIA DEL FONOMIMICO. Valora la participacin de sus
Semana 13
lminas y separatas Ejercicio de aplicacin compaeros.
explica las
generalidades del tema.

Practica la danza con Prctica de su fono mmico. Aprecia la expresin artstica.

Semana 14 sus compaeros

CUARTA UNIDAD

Semana Elementos de Actividades de aprendizaje Indicadores de evaluacin Estrategias y recursos

capacidad

Muestra empeo en - Danzas Folklricas: Valora las costumbres -Palegrafos,

Aprender. - Clases culturales de nuestra regin. plumones, Pizarra,
-Ayuda mediante - Elementos de la danza mota.
Semana 15 lminas y separatas - Significado actual
explica las - Diferencia entre baile y danza.
generalidades del tema. - Importancia
Ejercicio de aplicacin

Aprecia la danza de nuestro

Practica la danza con - Danzas Folklricas: Per.
Semana 16 sus compaeros - Clases
- Elementos de la danza
Tipos de Danza
- Se identifica con su cultura -Vestimenta de
- Interpreta, disfruta, Danza: TINKUS revalorando las costumbres y acuerdo a la danza a
aprecia y toma - Gnero tradiciones de nuestros representar.
conciencia de las - Ubicacin pobladores.
actividades propuestas, - Coreografa
Semana
de la cultura del medio - Vestimenta . Loza deportiva
que lo rodea. - Ejercicio de aplicacin
17
- Practica la coreografa. Danza: PANDILLA
- Gnero
- Ubicacin
- Coreografa
- Vestimenta
Ejercicio de aplicacin

Semana 18
EXAMEN FINAL

Semana 19
EXAMEN SUSTITUTORIO
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VI. METODOLOGA:

La naturaleza de la unidad didctica exige el uso de tcnicas pedaggicas modernas facilitando el liderazgo
de los alumnos en el desarrollo de las clases. Se utilizar el mtodo creativo, con la dinmica de Equipos
de Trabajo, promoviendo la investigacin, el anlisis, la crtica, el debate y la propuesta de
alternativas referente a la realidad nacional y regional. Los estudiantes materializarn su produccin
intelectual mediante trabajos individuales y grupales.

En el desarrollo de la unidad didctica se utilizar el mtodo de Exposicin -Dilogo para la parte terica, a
fin de que los alumnos capten el contenido del mismo de manera concreta. En la parte prctica se
desarrollarn trabajos de investigacin grupal de carcter bibliogrfico, dirigidos a complementar el nivel de
conocimiento del estudiante.

Las clases se desarrollarn siguiendo la siguiente secuencia general:

Verificacin del nivel inicial de informacin de los alumnos. De ser necesario se proceder a la nivelacin,
asegurando las bases para el aprendizaje posterior.
Desarrollo del contenido de las clases utilizando exposiciones ilustradas con datos, casos y problemas.
Presentacin responsable y de calidad de los trabajos de investigacin.
Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la siguiente asignatura:
Dinmica de grupos. Propiciamos la organizacin de los alumnos de 6 integrantes, teniendo en cuenta
que el aprendizaje es social.
Trabajos de investigacin y presentacin de informe.
Practica de las actividades artsticas y deportivas.
Los estudiantes aplazados realizarn un trabajo de investigacin de carcter prctico, sin caer en el
facilismo, como parte de la oportunidad de aprobar la unidad didctica.

VII. EVALUACIN
Requisitos de Aprobacin.

La escala de calificacin es vigesimal y el calificativo mnimo aprobatorio es trece (13). En todos los
casos la fraccin 0,5 o ms se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que en la evaluacin de una o ms Capacidades Terminales programadas en la Unidad
Didctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a
participar en proceso de recuperacin programada.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmeros igual o mayor a 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didctica, ser desaprobado en forma automtica, sin derecho a
recuperacin.
Los Criterios de Evaluacin a aplicar a un alumno dentro de una Capacidad Terminal sern:
Conceptual (C), Procedimental (P) y Actitudinal (A), estas solo se promedian en la I Unidad, II Unidad
y III Unidad, siendo as: El Promedio de Unidad (Capacidad Terminal) el que se obtiene de sumar los
tres criterios de evaluacin y dividirlo entre 3.
NOTA FINAL = [P+C+A]/3

El promedio de la IV Unidad (Capacidad Terminal) se obtendr:

1. El Promedio de los Criterios de Evaluacin de las tres Unidades.

Px = [(P) 1 Unid. + (P) 2 Unid. + (P) 3 Unid.]/3
Cx = [(C) 1 Unid. + (C) 2 Unid. + (C) 3 Unid.]/3
Ax = [(A) 1 Unid. + (A) 2 Unid. + (A) 3 Unid.]/3
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2. Notas Obtenidas en la IV Unidad que se utilizarn para sacar un nuevo promedio

Py = Nota obtenida en la IV Unidad
Cy = Nota obtenida en la IV Unidad
Ay = Nota obtenida en la IV Unidad

3. Promedio del Criterio de Evaluacin que se utilizar para realizar el Nuevo Promedio de la IV
Unidad
P = [(Px) + (Py)]/2
C = [(Cx) + (Cy)]/2
A = [(Ax) + (Ay)]/2

Nota Final de la IV Unidad = [P+C+A]/3

La nota aprobatoria de la unidad didctica est dada por el promedio de la cuarta unidad.

VI. BIBLIOGRAFA

1. MATEO CABRERA, Luis. Moderno Manual del Folklore y Danza del Per
2. SEMENDATO, Camilo 1984. Historia del Arte, Editorial Grijalbo, Barcelona 4ta. Edic.
3. INIDE 1977 Educacin por el Arte. Ministerio de Educacin, Lima
4. MORALES, Jos Ricardo 1992. Mimesis Dramtica: La Obra, El Personaje, El Autor, El Intrprete.
Editorial Universitaria Santiago de Chile
5. PRIETO STAMBAUCH, Antonio 1992. El Teatro como Vehculo de Comunicacin. Editorial Trillas, Mxico
6. TOMPKINS, Drothi Lee, 1987. Actuacin Teatral: Gua Prctica para todas las Fases del Teatro. Editorial
Pax, Mxico.
7. PEZO GONZALES, William; 1998. Didctica para la Educacin Artstica. Tarapoto - Per