Revista Electrnica de Investigacin en Educacin Superior

Vol. 1, Nm. 1, 2013

Diagnstico ambiental en Instituciones de Educacin Superior. Caso: Instituto

Tecnolgico de Acapulco (ITA).

Corts Badillo, Elisa1.

Instituto Tecnolgico de Acapulco.
elicorbad@gmail.com.
Mata Carrillo, Eloy.
Instituto Tecnolgico de Acapulco.
prof.mata@gmail.com.
Ortiz Hernndez, Mara Laura.
Universidad Autnoma del Estado de Morelos.
ortizhl@buzon.uaem.com

RESUMEN INFORMATIVO

La investigacin se realiz para conocer la situacin ambiental que existe en una institucin de educacin
superior, concretamente en el Instituto Tecnolgico de Acapulco (ITA); analizando cuales son las condiciones
ambientales de la institucin, a partir de la percepcin que tienen los alumnos, tomando en consideracin la
opinin de los directivos y de los funcionarios docentes.

Se aplic metodologa mixta. En la que se realiz observacin participante, esta tcnica de investigacin se
utiliz como instrumento en la investigacin cualitativa para observar y recoger datos sobre condiciones que
guardan las instalaciones en materia ambiental; se efectu la aplicacin de una Pre-auditora Ambiental,
(PROFEPA, 2008), adaptndola a una institucin educativa;se ejecut la aplicacin del Formato nico de
Planes de Manejo de Residuos Slidos Urbanos en Instituciones Educativas (Cortinas, 2005) y finalmente se
elabor y aplic un cuestionario a los estudiantes con una escala de valoracin tipo Likert, conteniendo cinco
opciones de respuesta.

Los resultados en trminos generales indican que los aspectos medioambientales de la institucin son
deficientes y se tienen reas de oportunidad en materia de Educacin Ambiental, ya que su objetivo es educar
para cambiar la sociedad, una educacin integral que promueva una mejor calidad de vida y calidad del
entorno y que se centre en educar al sujeto (individuo o comunidad) y no solo en mejorar el medio ambiente
que lo rodea. Por lo que el papel de una institucin de educacin superior en este contexto es muy importante
ya que le corresponde proponer medidas de proteccin al medio ambiente y el impulso del Desarrollo
Sustentable en las comunidades.

Palabras clave: Percepcin, Educacin Ambiental, Desarrollo Sustentable.

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ABSTRACT

The research was undertaken to understand the environmental situation that exists in an institution of higher
education, specifically in Acapulco Institute of Technology (ITA), which are analyzing the environmental
conditions of the institution, from the perception of the students, taking into consideration the opinion of the
directors and school officials.

Mixed methodology was applied. In the participant observation was conducted, this research technique was
used as an instrument in qualitative research to observe and collect data on conditions that keep facilities on
environmental matters; was performed applying a Pre-Audit Environmental (PROFEPA, 2008 ), adapting to
an educational institution, it ran the Single Format Plans Urban Solid Waste Management in Educational
Institutions (Cortinas, 2005) and finally developed and administered a questionnaire to students with a Likert
rating scale, containing five response options.

The overall results indicate that the environmental aspects of the institution are poor and have areas of
opportunity in the field of environmental education, as their goal is to educate to change society, a
comprehensive education that promotes a better quality of life and quality environment and focus on
educating the subject (individual or community) and not only improve the environment around it. So the role
of an institution of higher education in this context is very important as it must propose measures to protect
the environment and promotion of sustainable development in communities.

Keywords: Perception, Environmental Education, Sustainable Development.

1. INTRODUCCIN

El mundo est viviendo paradojas preocupantes. Por un lado, se han logrado grandes avances en la ciencia y
en la tecnologa que supuestamente permiten mejorar la calidad de vida de la humanidad; sin embargo somos
testigos, al mismo tiempo, de graves inequidades sociales y econmicas que mantienen marginados a millones
de habitantes del planeta, vctimas de grandes rezagos en alimentacin, salud, vivienda, empleo y educacin.
Adems se realizan grandes inversiones del capital mundial en armamentos para mantener actividades blicas
que siguen posponiendo la paz en el mundo. La contaminacin del medio ambiente, el calentamiento del
planeta, el dficit de agua utilizable, la deforestacin, entre otros problemas ecolgicos, son productos de un
manejo irresponsable del conocimiento cientfico y tecnolgico que plantean retos ineludibles para las
profesiones.

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Las actuales preocupaciones mundiales por un desarrollo sustentable deben ser incorporadas a los procesos
formativos en la educacin superior (ANUIES, 2002). El compromiso de las Instituciones de Educacin
Superior (IES) con el desarrollo sustentable supone un replanteamiento profundo de todas sus funciones
esenciales: docencia, investigacin, extensin y gestin. A travs de este replanteamiento se pretende
configurar una nueva cultura institucional encaminada a concientizar y responsabilizar a toda la comunidad en
la necesidad de actuar con una prctica ambiental coherente que tenga como uno de sus principios
fundamentales la solidaridad con los dems pueblos del mundo y las generaciones futuras.

El Instituto Tecnolgico de Acapulco, considerado el mejor del estado de Guerrero, uno de los 20 mejores
tecnolgicos del pas y miembro activo de la ANUIES, no debe quedar al margen de comprometerse con el
ambiente y con el desarrollo sostenible; por ello se apresta a realizar un Diagnstico de la situacin ambiental
en la institucin, para afrontar los problemas del ambiente y desarrollo sustentable, entre los que se pueden
mencionar acumulacin de residuos slidos en aulas, laboratorios, espacios administrativos, pasillos y
jardines; quema indebida de residuos slidos en diferentes reas de la institucin, desperdicio de agua y
energa elctrica y en general carencia de motivacin al alumno sobre conductas ambientales.

2. DESARROLLO DE TEMA

La importancia de un Diagnstico Ambiental

El contexto en que se desarrolla esta propuesta metodolgica, resulta de considerar que en lasEntidades
Locales actuales, se hace necesario contemplar el medioambiente desde una visinamplia de su problemtica
y que se integre en el entrelazado (transversalidad) de las diferentespolticas sectoriales locales. Enfatizando
la consideracin del sistema local como una unidadcompleja, en la cual los recursos naturales aparecen en
interaccin con el desarrollo cultural,social y econmico de los ciudadanos.

Definicin de Diagnstico Ambiental

El Diagnstico Ambiental est constituido por un conjunto de estudios, anlisis y propuestasde actuacin y
seguimiento que abarcan el estado ambiental en todo el mbito territorial local.Para que el Diagnostico
Ambiental no se reduzca a un mero inventario de datos sin valoroperativo, se entiende que el proceso debe
incluir una propuesta realista de acciones de mejoraque resuelva los problemas diagnosticados y un sistema de
parmetros que permitan su medicin,control y seguimiento. La determinacin clara y el liderazgo del
proceso por parte de losrepresentantes polticos, constituye un elemento esencial en su desarrollo.

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La realizacin de un Diagnostico Ambiental ofrece:

El conocimiento del estado ambiental de territorio municipal a partir del cual podemos definiruna correcta
poltica ambiental que haga posible el desarrollo sostenible de los recursos.
La identificacin de aquellas incidencias ambientales que afectan a la Entidad Local, con elobjetivo de
subsanarlas.
Conocer el cumplimiento de la legislacin ambiental aplicable.
Proporcionar a la Entidad Local un punto de arranque para la ejecucin y establecimientode actuaciones
ambientales en el territorio (proyectos, estudios, organizacin interna).
Facilitar la puesta en marcha de los sistemas de participacin ciudadana y marcar el puntode partida para el
desarrollo y la aplicacin de la Agenda 21 Local.

A pesar de los numerosos beneficios que reporta un Diagnstico Ambiental (DA) pueden aparecerciertas
incidencias o dificultades en el proceso, como pueden ser:

La falta de consenso poltico o voluntad mayoritaria para aprobar y ejecutar la realizacinde un DA, puede
ocasionar que an iniciado el proceso, este no tenga resultados satisfactorioso no se sostengan en el tiempo.
La ejecucin de un DA conlleva una inversin econmica derivada tanto en recursos tcnicos,econmicos
como en personal. A menudo, muchas de las propuestas de actuacin del Plan de Accin Ambiental, requiere
de inversiones econmicas parala financiacin de proyectos ante los cuales la entidad no puede hacer frente.
La elaboracin de un DA por parte del equipo local conlleva un aumento del volumen detrabajo, este hecho
puede comportar la incorporacin de personal o la contratacin de unequipo consultor externo.
Pueden surgir desacuerdos en el momento de decidir y dar prioridad a las actuacionesestratgicas, por la
afectacin de los intereses de particulares o grupos.

3. METODOLOGA

Planteamiento metodolgico general: La metodologa general de este trabajo se describe de manera

resumida en la figura 1, en la que se muestra de manera grfica el proceso metodolgico utilizado para
realizar el diagnstico ambiental del Instituto Tecnolgico de Acapulco. Este consisti en cuatro pasos, que se
mencionan a continuacin.

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OBSERVACIN
LUGARES ESTRATGICOS.
PARTICIPANTE Y MATERIAL DE APOYO.
FOTOGRAFAS

PRE-AUDITORIA GUA DE
AUTOEVALUACIN
AMBIENTAL AMBIENTAL

MANEJO DE RESIDUOS
DIAGNSTICO SLIDOS URBANOS
AMBIENTAL FORMATO NICO MANEJO DE LOS
RESIDUOS QUMICOS
DE PLANES DE PELIGROSOS
MANEJO MANEJO DE LOS
RESIDUOS BIOLGICO-
INFECCIOSOS.

AGUA
ENERGA ELCTRICA
ENCUESTA MANEJO DE RESIDUOS
SLIDOS
DIRIGIDA A LOS CONTROL DE RUIDOS
ESTUDIANTES CAMPAAS DE LIMPIEZA
CAMPAAS DE
REFORESTACIN

Figura 1. Representacin grfica del proceso metodolgico para realizar el diagnstico ambiental del ITA.

Debido a que en el estudio se combinan las metodologas cuantitativa y cualitativa, se trata de una
investigacin mixta. Se considera que ambas metodologas son complementarias y que aportarn datos de
inters en el manejo e interpretacin de resultados.

3.1. Observacin participante: La observacin participante es la descripcin sistemtica de eventos,

comportamientos y artefactos en el escenario social seleccionado para ser estudiado. Las observaciones
facultan al observador a describir situaciones existentes usando los cinco sentidos, proporcionando una
fotografa escrita de la situacin en estudio (Marshall y Rossman, 2003). Esta tcnica de investigacin se
utiliz como instrumento en la investigacin cualitativa para observar y recoger datos sobre condiciones que
guardan las instalaciones en materia ambiental. Est evaluacin se realiz por medio de recorridos e
inspecciones en todas las instalaciones del ITA, recolectando evidencias fotogrficas y tomando notas acerca
de la situacin ambiental.

3.2. Aplicacin de la Pre-auditora Ambiental: Se realiz una pre-auditora ambiental considerando lo

estipulado en la Gua de Autoevaluacin de Cumplimiento Ambiental de la PROFEPA (2008), adaptada a las
condiciones de la Institucin. La Gua de Autoevaluacin Ambiental tiene la finalidad de que las personas
fsicas o morales que lo deseen puedan autoevaluarse y conocer de manera general el estado en que se
encuentran sus instalaciones en cuanto al cumplimiento de sus obligaciones legales en materia ambiental. Esta
Gua incluye los requisitos legales que se deben cumplir en materia de los siguientes aspectos ambientales:
Agua Potable, Aguas Residuales, Suelo y Subsuelo, Ruido, Impacto Ambiental, Sistema de Gestin
Ambiental y Ahorro de Energa.

3.3. Aplicacin del Formato nico de Planes de Manejo de Residuos Slidos Urbanos en Instituciones
Educativas: Se aplic el Formato nico de Planes de Manejo de Residuos Slidos Urbanos en Instituciones

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Educativas, diseado por la Dra. Cristina Cortinas de Nava (2005). El Formato se divide en cuatro secciones,
como se describe a continuacin:
1. Identificacin de la institucin educativa que informa acerca del manejo de sus residuos.
2. Plan de manejo de residuos slidos urbanos.
3. Plan de manejo de los residuos qumicos peligrosos.
4. Plan de manejo de los residuos biolgico-infecciosos.

Cada seccin proporciona datos acerca de los tipos y cantidades de residuos, as como sobre las distintas
modalidades de manejo a las que hayan sido sometidos. Aunado a ello, informa acerca de las medidas
adoptadas para tratar de prevenir la generacin de los distintos tipos de residuos o para aprovecharlos
internamente.

3.4. Encuesta a los estudiantes: Se dise y aplic un cuestionario a los estudiantes de todas las carreras con
el cual se pretendi detectar la situacin ambiental de la institucin a partir de la percepcin de los alumnos.
En este cuestionario se abordaron aspectos relacionados con el agua, energa elctrica, residuos slidos,
limpieza de los diferentes espacios comunes de la institucin, reas verdes, ruido y difusin de la cultura
ambiental en el Instituto. Para determinar el tamao de la muestra se aplicaron las frmulas establecidas por
Hernndez et al., (2006); considerando que se trata de una muestra probabilstica ya que todos los elementos
de la poblacin tienen la misma posibilidad de ser escogidos por medio de una seleccin aleatoria de las
unidades de anlisis. El cuestionario se dise con cuatro temticas. La primera parte correspondi a las
instrucciones al alumno, la segunda a datos generales, en los que se indag el semestre que curs el alumno,
la carrera, la edad, el gnero y la escuela en la que estudi la preparatoria o bachillerato. En la tercera parte se
ubic la escala de valoracin de Likert (Hernndez et al., 2006) y en la ltima seccin aparecen los 20 tems
de los que consta el cuestionario y que correspondi a la parte cuantitativa de la investigacin.

4. CONCLUSIONES

El diagnstico ambiental fue muy importante ya que a travs de ste se pudo determinar la situacin real en la
que se encontraba el ITA. Se realizaron recorridos por el plantel, tomando evidencias fotogrficas acerca de
las condiciones de las instalaciones en diferentes rubros. En agua potable, se detectaron numerosas fugas, se
pudo indagar que no existen planos de la ubicacin del ramaleo de las tuberas y que no se contempla un
programa de mantenimiento preventivo de las instalaciones hidrulicas y sanitarias. En energa elctrica, se
pudo observar un gran desperdicio ya que en aulas sin clases se encontraban encendidas lmparas y los
equipos de aire acondicionado. En residuos slidos, se observaron varios tiraderos a cielo abierto alrededor de
los edificios de clases y acumulacin de residuos en bolsas de plstico. En reas verdes, en general no existe
la delimitacin de las mismas y el destino ms comn es convertir los jardines en depsitos de basura.

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Se realiz una pre-auditora ambiental, consistente en la aplicacin de encuestas relacionadas con la Gua de
Autoevaluacin de la Auditora Ambiental a los responsables de la administracin del ITA para conocer su
versin, encontrndose lo siguiente: en agua potable, no se cuenta con medidores volumtricos y la institucin
no est al corriente de los pagos. Las aguas residuales se descargan directamente a fosas spticas por lo que
no se realiza ningn tratamiento previo ni se reutilizan. El suelo y subsuelo del Instituto no sufre
contaminacin debido al manejo y disposicin de residuos peligrosos. En cuanto a ruido, a pesar de que no se
midieron los decibeles de ruido en la presente investigacin, por lo observado se pudo constatarque en el
plantel en trminos generales hay numerosas fuentes de ruido dentro y fuera de las instalaciones. En las
instalaciones del ITA no se cuenta con planes de manejo de residuos peligrosos. En la institucin no se
cumple con la legislacin federal en materia de generacin de residuos peligrosos. En las instalaciones de la
organizacin no se llevan a cabo medidas de segregacin de este tipo de residuos. No se emplean
contenedores, ni se llevan a cabo medidas de almacenamiento para los Residuos Peligrosos Biolgico -
infecciosos de acuerdo a la normatividad.

Con la aplicacin de la encuesta a los estudiantes, se busc conocer las fortalezas y debilidades de la
institucin sobre las diferentes variables, localizar de manera individual los aspectos en los que se est
trabajando bien pero que se pueden mejorar y detectar los aspectos en los que los resultados no sean
favorables, que representan un campo de oportunidad para ste estudio.

La mecnica que se sigui para determinar lo anterior fue acumular la percepcin positiva con las opciones de
respuesta totalmente de acuerdo y de acuerdo. La percepcin negativa fue la suma de las opciones de
respuesta en desacuerdo y totalmente en desacuerdo. De acuerdo al anlisis que se realiz de los resultados, el
60% de los tems de la encuesta son debilidades y el 40% fortalezas en el ITA en materia ambiental; los
resultados globales sirvieron para hacer una valoracin de la situacin ambiental del ITA a partir de la
percepcin de los alumnos y finalmente se realiz un anlisis de correlacin entre las variables del sistema en
la muestra (tabla 1); considerando siete subdimensiones comprendidas en el cuestionario aplicado a los
alumnos: uso racional de agua (URA), uso racional de energa elctrica (URE), residuos slidos (RES),
limpieza de instalaciones (LII), campaas (CAM), factores ecolgicos para mejorar el entorno (FEC) y
cultura ambiental (CA).

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Tabla 1. Correlaciones entre las subdimensiones de la encuesta aplicada a los estudiantes (N = 473).

SUBDIMENSIONES URA URE RES LII CAM FEC CA

USO RACIONAL DE AGUA Correlacin de 1

(URA) Pearson
Sig. (bilateral)
USO RACIONAL DE Correlacin de 0.366( 1
ENERGA ELCTRICA Pearson **)
(URE)
Sig. (bilateral) 0.000
RESIDUOS SLIDOS (RES) Correlacin de 0.338( 0.362( 1
Pearson **) **)
Sig. (bilateral) 0.000 0.000
LIMPIEZA DE Correlacin de 0.274( 0.268( 0.423( 1
INSTALACIONES (LII) Pearson **) **) **)
Sig. (bilateral) 0.000 0.000 0.000
CAMPAAS (CAM) Correlacin de 0.282( 0.263( 0.444( 0.500( 1
Pearson **) **) **) **)
Sig. (bilateral) 0.000 0.000 0.000 0.000
FACTORES ECOLGICOS Correlacin de
PARA MEJORAR EL Pearson 0.308( 0.282( 0.355 0.521( 0.549( 1
ENTORNO (FEC) **) **) (**) **) **)
Sig. (bilateral) 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000
CULTURA AMBIENTAL Correlacin de 0.123( 0.181( 0.332( 0.307( 0.521( 0.406( 1
(CA) Pearson **) **) **) **) **) **)
Sig. (bilateral) 0.008 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000

5. RECOMENDACIONES

Con la realizacin del diagnstico ambiental se identificaron los aspectos del Tecnolgico que se pueden
mejorar desde el punto de vista medioambiental, siendo recomendable que se empiece a actuar en esos
aspectos.

El ITA ha participado en el Programa Nacional de Auditora Ambiental. Actualmente se encuentra certificado

en materia ambiental, bajo la norma ISO 14,000. Sin embargo es necesario continuar con las actividades de
educacin ambiental para lograr la concientizacin de la comunidad tecnolgica.

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Finalmente se recomienda hacer un anlisis de la viabilidad econmica de efectuar las mejoras necesarias que
se han detectado en este trabajo, para promover al interior del plantel una educacin integral, generadora de
transformaciones y cambioscon la finalidad de sensibilizar y concientizar a todos los actores de la institucin
hacindolos participes del mejoramiento de su entorno.

6. REFERENCIAS

ANUIES. 2002. Asociacin de Universidades e Instituciones de Educacin Superior: Plan de Accin para el
Desarrollo Sustentable de las Instituciones de Educacin Superior. ANUIES-SEMARNAT. Mxico.

Cortinas, C. 2005.Planes de Manejo de residuos de Instituciones Educativas. Mxico, D. F.

Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar. 2006. Metodologa de la
Investigacin. Cuarta Edicin. Mxico. 21 p.

Marshall, Catherine y Rossman, Gretchen B. 2003.Designing qualitative research.Newbury Park, CA. Sage.

PROFEPA. 2008. Gua de Autoevaluacin de Cumplimiento Ambiental. Mxico

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