PRIMER SEMESTRE

OBSERVACIONES PRIMER SEMESTRE:

Por tanto el alumno(a) es promovido(a) al:

EDAD DEL NIO(A) AL
31 DE JULIO:
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME:

REGISTRO PONDO ESTATURAL: PESO: TALLA:

SEGUNDO SEMESTRE

_________________ PATRICIA LUNA GALLARDO NELLY CASTILLO

EDAD DEL NIO(A) AL 31 DEMORALES
DICIEMBRE:
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME :
FIRMA APODERADO(A)
FIRMA EDUCADORA
FIRMA Y TIMBRE DIRECTORA

___________________ INFORME
REGISTRO
PATRICA LUNA GALLARDO ALCASTILLO
PONDO
NELLY HOGAR DE EDUCACIN
ESTATURAL: PESO: PARVULARIA REPBLICA DE CHILE
MORALES
FIRMA APODERADO(A) TALLA:
FIRMA Y TIMBRE DIRECTORA FIRMA REGIN: SEGUNDA
EDUCADORA MINISTERIO DE EDUCACIN
PROVINCIA: EL LOA
OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE:

NOMBRE DEL ALUMNO(A):

___________________________________________________________________
NIVEL:
CONCEPTOS PARA EVALUAR DECRETO DE RECONOCIMIENTO:
L: LOGRADO ML: MEDIANAMENTE PL: POR LOGRAR NE: NO
I.-MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
LOGRADO EVALUADO ESTABLECIMIENTO:
EJE DE APRENDIZAJE: RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
NCLEO: CUANTIFICACIN
I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
DIRECCIN:
FONO: COMUNA: LOCALIDAD:
NCLEO: AUTONOMA EJE DE APRENDIZAJE :
NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACI MOTRICIDAD
L N PRIMER SEGUNDO
DIAGNOST NIVE INDICADORES
SEMESTRE EVALUACIN EVALUACIN
ICA SEMESTRE EVALUACI
L N PRIMER SEGUNDO
DIAGNOSTIC
A SEMESTRE SEMESTRE
S N L ML PL NE L ML PL NE
I O
Utiliza los nmeros para comparar SI N L ML PL NE L ML PL NE
O
cantidades de hasta 10 elementos
Suma hasta 5 utilizando elementos Dice si un objeto est dentro o fuera,
NT1 concretos para resolver problemas adelante o atrs, cerca o lejos, de
simples acuerdo a un punto concreto o de
Escribe los nmeros del 1 al 10, NT1 referencia.
dibujando la cantidad de elementos Agrupa elementos con dos
correspondiente a cada uno de ellos. caractersticas comunes y ordena al
menos 4 elementos de acuerdo a la
longitud, sin ensayo y error
 1 2 3 1 2 3
EVALUACII EVALUACII EVALUACII EVALUACII EVALUACII EVALUACII
NON NON NON NON NON NON

NT NT NT NT NT NT

I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: AUTONOMA EJE DE APRENDIZAJE :
CUIDADO DE S MISMO
NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACIN
DIAGNOSTIC PRIMER SEGUNDO
A SEMESTRE SEMESTRE

SI NO L M PL N L M PL NE
I.-MBITO:
L RELACIN
E L CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
EJE DE APRENDIZAJE: RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
Come sin ayuda evitando
NCLEO: RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO
derramar los alimentos

NT1 NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN

Se pone o saca prendas ante la EVALUACI
L N PRIMER SEGUNDO
sugerencia de un adulto. DIAGNOSTIC
SEMESTRE SEMESTRE
Nombra algunas acciones que A

ayudan a cuidar la salud de las

personas y el medio ambiente. SI N L ML PL NE L ML PL NE
O
Dice si un objeto est dentro o fuera ,
adelante o atrs, cerca o lejos, de
acuerdo a un punto concreto de
referencia.
Agrupa elementos con 2
caractersticas comunes, y ordena al
NT1 menos 4 elementos de acuerdo a su
longitud, sin ensayo y error.
Continua patrn formado por un objeto
que cambia en una de sus
1 2 3
caractersticas.
EVALUACII EVALUACII Menciona los conceptos de orientacin
EVALUACII
espacial hoy y maana y los
1 2 3
NON NON NON EVALUACII EVALUACII EVALUACII
conceptos de frecuencia siempre a NON NON NON
veces nunca de acuerdo a la
temporalidad de las situaciones.
Nombra los pasos o acciones que
NT NT NT
realiz para resolver un problema
practico.
NT NT NT
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS
RELEVANTES.
EJE DE APRENDIZAJE : CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL. I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: AUTONOMA EJE DE APRENDIZAJE :
NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN INDEPENDENCIA
EVALUACI
N PRIMER SEGUNDO NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
DIAGNOSTIC EVALUACI
A SEMESTRE SEMESTRE L N PRIMER SEGUNDO
DIAGNOSTIC
A SEMESTRE SEMESTRE
SI N L ML PL NE L ML PL NE
O SI N L ML PL NE L ML PL NE
Menciona algunos hechos significativos O
propios de su familia y comunidad. Busca los materiales y pide ayuda
Menciona la utilidad que tienen a otro nio, nia o adulto cuando
NT1 algunos aparatos electrnicos (como lo necesita para finalizar sus
radio, televisor, telfono, computador) NT1 actividades o proyectos.
y utiliza algunas de sus funciones. Propone a sus compaeros(as)
Menciona o indica algunas participar de algn juego de su
caractersticas propias de localidades inters
del campo y la ciudad.
Comenta algunas caractersticas de
conmemoraciones mundiales y
nacionales.

1 1
EVALUACII 2 3 EVALUACII 2 3
NON EVALUACII EVALUACII
NON EVALUACII EVALUACII
NON NON
NON NON

NT NT NT NT NT NT
 I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: IDENTIDAD EJE DE APRENDIZAJE : NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO EJE DE APRENDIZAJE :DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN EVALUACI
EVALUACI N PRIMER SEGUNDO
L N PRIMER SEGUNDO DIAGNOSTIC
DIAGNOSTIC SEMESTRE SEMESTRE
A SEMESTRE SEMESTRE A

SI N L ML PL NE L ML PL NE
SI N L M PL N L M PL N O
O L E L E
Menciona algunos hechos
Nombra algunas semejanzas y significativos propios de su familia y
diferencias entre sus habilidades o comunidad.
conocimientos y las de otras NT1 Menciona la utilidad que tienen
NT1 personas algunos aparatos electrnicos (como
Menciona algunas caractersticas radio, televisor, telfono,
corporales propias de su sexo, computador) y utiliza algunas de sus
comentando qu le gusta ser, funciones.
hombre o mujer. Menciona o indica algunas
Muestra en forma espontnea sus caractersticas propias de localidades
trabajos, comentando lo que ms le del campo y la ciudad.
gusta de ellos. Comenta algunas caractersticas de
conmemoraciones mundiales y
nacionales.

1 2 3 2
EVALUACII
NON
EVALUACII
NON
EVALUACII
NON
1 EVALUACII 3
EVALUACII NON EVALUACII
NON NON

NT NT NT
NT NT NT
I.-MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE ARTSTICO EJE DE APRENDIZAJE : APRECIACIN A
LA ESTTICA
I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN NCLEO: IDENTIDAD EJE DE APRENDIZAJE :
L
EVALUACI
SEGUNDO RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS
N PRIMER
DIAGNOSTIC SEMESTRE
A SEMESTRE NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACI
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO
SI N L ML PL NE L ML PL NE DIAGNOSTIC
SEMESTRE
O
SI N L ML PL NE L M PL NE
Realiza comentarios positivos
sobre una pintura, escultura y/o
Comenta los motivos de su alegra,
fotografa observada
tristeza, rabia u otros sentimientos
NT1 . Menciona qu movimientos le
Menciona algunas emociones de
agradan o desagradan de una
NT1otros o de s mismo cuando se le pregunta
danza observada
Propone actividades o juegos
. Menciona o indica cuando un
divertidos para l y sus compaeros(as).
fragmento musical es ms rpido o
lento y fuerte o suave,
comentando cmo le agrada ms.

1 2 3
1 EVALUACII EVALUACII EVALUACII

EVALUACII 2 3 NON NON NON

NON EVALUACII EVALUACII

NON NON

NT NT NT

NT NT NT
 NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACI
I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL L SEGUNDO
N PRIMER
NCLEO: CONVIVENCIA EJE DE APRENDIZAJE : DIAGNOSTIC SEMESTRE
A SEMESTRE
INTERACCIN SOCIAL
SI N L ML PL NE L ML PL NE Comparte sus materiales y respeta
O turnos al jugar con sus
compaeros(as).
 NT1 Participa en juegos o actividades con de personas o elementos de su
nios y nias que empieza a conocer, entorno.
cuando lo invitan. Percute el ritmo al entonar
Nombra las caractersticas de algunas canciones infantiles simples,
celebraciones, costumbres o siguiendo el ejemplo dado por la
entretenciones que practican en su (el) educadora (or).
familia.
Dibuja o modela figuras humanas
o animales, considerando partes
del cuerpo.

Entona canciones y acompaa su

canto con algunos recursos como
instrumentos musicales, objetos o
partes del cuerpo.

1 2 3
EVALUACII EVALUACII EVALUACII
NON NON NON

1 2 3
EVALUACII EVALUACII EVALUACII
NON NON NON
NT NT NT

NT NT NT

MBITO: COMUNICACIN
NC LEO: LENGUAJE ARTSTICO EJE DE APRENDIZAJE : EXPRESIN
CREATIVA I.-MBITO: COMUNICACIN
NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN NCLEO: LENGUAJE ESCRITO EJE DE APRENDIZAJE : INICIACIN A LA
EVALUACI
N PRIMER SEGUNDO ESCRITURA
DIAGNOSTIC
A SEMESTRE SEMESTRE
NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACIN
SI N L ML PL NE L ML PL NE L DIAGNOSTIC PRIMER SEGUNDO
O A SEMESTRE SEMESTRE
. Representa corporalmente
NT1 algunas acciones o caractersticas SI NO L ML PL NE L ML PL NE
 O L L

Traza guirnaldas de lneas Cumple las normas

NT1 continuas, respetando un punto NT1 establecidas por el grupo.
de inicio y final.
. Escribe una carta o invitacin Comenta costumbres de otras
incluyendo algunas letras o culturas que llaman su
palabras que conoce atencin.

1 1 2 3
EVALUACII 2 3 EVALUACII EVALUACII EVALUACII
NON EVALUACII EVALUACII
NON NON NON NON NON

NT NT NT NT NT NT

I.-MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: CONVIVENCIA EJE DE APRENDIZAJE : FORMACIN
VALRICA

NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN I.-MBITO: COMUNICACIN

EVALUACI
L N PRIMER SEMESTRE SEGUNDO NCLEO: LENGUAJE VERBAL EJE DE APRENDIZAJE : COMUNICACIN
DIAGNOSTIC
A
SEMESTRE ORAL
SI N L M PL NE L M PL NE
NIVE INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACI
L N PRIMER SEGUNDO MBITO: COMUNICACIN
DIAGNOSTIC
A SEMESTRE SEMESTRE NC LEO: LENGUAJE VERBAL EJE DE APRENDIZAJE : INICIACIN
A LA LECTURA
SI N L ML PL NE L ML PL NE NIVEL INDICADORES EVALUACIN EVALUACIN
EVALUACI
O N PRIMER SEGUNDO
DIAGNOSTIC
Se expresa oralmente con A SEMESTRE SEMESTRE
frases cortas de estructura
convencional, incorporando SI N L ML PL NE L ML PL NE
NT1 palabras nuevas. O
. Responde preguntas relativas Nombra o seala palabras escritas
a contenidos explcitos de un NT1 que terminan con la misma slaba.
relato. Seala y menciona su nombre y al
Comenta lo que le gust de menos tres palabras escritas que
una narracin cuando se le tienen significado para l o ella
pregunta.
Indica o seala en un texto
algunas letras (vocales y
consonantes) escritas.

Responde preguntas respecto a

personajes o hechos de un cuento

1
EVALUACII 2 3
NON EVALUACII EVALUACII
NON NON
1 2 3
EVALUACII EVALUACII EVALUACII
NON NON NON

NT NT NT

NT NT NT
IV.- COMPROMISO DEL APODERADO
S: SIEMPRE F: FRECUENTEMENTE AV: A VECES RV: RARA VEZ
PRIMER SEGUNDO
INDICADORES SEMESTRE SEMESTRE
S F A R S F A R
V V V V
- Se hace responsable de la asistencia
permanente de su hijo(a).
- Es puntual en la llegada y retiro de su hijo.
- Asiste a reuniones de apoderados.
- Cumple con los compromisos acordados en
reunin de apoderados.
- Participa y colabora en actividades extra
programticas.
- Apoya el proceso de enseanza aprendizaje de
su hijo(a) en tareas.
- Respeta los conductos regulares.
- Cumple con los requerimientos del colegio en
La familia, considerada en su diversidad constituye el ncleo central bsico en el cual la nia y el
caso de ser necesarios (diagnstico, tutoras,
nio encuentran sus significados ms personales, debiendo el sistema educacional apoyar la
entrevistas de apoderado, materiales, etc.)
labor formativa insustituible que sta realiza. En la familia se establecen los primeros y ms
- Enva
importantes al colegio
vnculos materiales
afectivos de usode
y, a travs diario
ella,(bolsa
la nia y el nio incorporan las pautas y
de aseo y colacin, cuaderno de
hbitos de su grupo social y cultural, desarrollando los primeros aprendizajes y realizando sus
primerascomunicaciones, delantal.
contribuciones como integrantes activos.

La Educacin Parvularia comparte con la familia la labor educativa, completando y ampliando

las experiencias de desarrollo y aprendizaje, junto con otras instituciones sociales. Por ello es
fundamental que se establezcan lneas de trabajo en comn y se potencie el esfuerzo educativo
que unas y otras realizan en pos de las nias y de los nios.

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIN PARVULARIA