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SAN PEDRO
AUTORES:
ASESOR:
2015
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Palabras Clave:
GENERALIDADES
1. Ttulo
ESTUDIO DE VULNERABILIDAD SSMICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA FE
Y ALEGRIA N 19 HUARAZ - ANCASH 2015
2. Personal investigador
3. Rgimen de Investigacin
Libre
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Institucin: Institucin Educativa Fe y Alegra N 19 Huaraz- Ancash.
8. Recursos disponibles
8.1. Personal investigador
01 persona y un asesor externo
8.2 Materiales y equipos
Las indicadas en el presupuesto
8.3 Locales
Ninguno
9. Presupuesto
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1 Computadora Global 1 300.0 300.00
2 Impresora Global 1 200.0 200.00
3 USB Unidad 1 30.0 30.00
10. Financiamiento
10.1. Con recursos de la universidad: Ninguno.
compartidas.
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Corresponde a la pgina web el estudio de la propuesta de modelo matemtico de
optimizacin para maximizar las utilidades en la empresa, tesis, libros que abordan
el tema.
busca determinar las vulnerabilidades a los que estn expuestos los habitantes de casas de
14. Cronograma:
Revisin Bibliogrfica
Bsqueda y adquisicin de
bibliografa
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Ejecucin del Proyecto
Captacin de datos
Aplicacin del instrumento de
recoleccin de la informacin
Procesamiento y Anlisis
Procesamiento de los datos
Anlisis e interpretacin
Publicacin
Presentacin y sustentacin del
informe final
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PLAN DE INVESTIGACIN
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sern realmente la interaccin de elementos estructurales con los no
estructurales y viceversa en el comportamiento ssmico del edificio. Para este
estudio se aplicaron unos mtodos como el FEMA 154 (ATC 21), el FEMA 310
(ATC 22), adems de la evaluacin no estructural de equipos y dems
elementos no estructurales. Con el primer mtodo identific aquel edificio que
es ms vulnerable y con el segundo, lo evalo de una manera ms detallada.
Concluy que en las tablas donde se compara la resistencia del elemento con la
demanda que le impone el sismo. Que la necesidad de dar mayor ductilidad a
los muros de albailera o tabiques por absorber, debido a su rigidez, gran parte
de carga ssmica lateral. Detect que otros elementos, ya sea columnas o vigas
que fallaran ante un sismo.
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1.1.1. Fundamentacin cientfica
2. Justificacin de la investigacin
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3. Problema
3.1. Planteamiento del problema
Los eventos ssmicos ocurren en casi todo el planeta, por lo tanto las instituciones
educativas estn expuestas a las fuerzas ssmicas las cuales pueden generar
consecuencias econmicas y prdidas de vidas humanas, en ese sentido, en el plano
internacional, se realizan peridicamente estudios de la vulnerabilidad ssmica como
parte de las planificaciones de seguridad ssmica de las instituciones educativas, estos
estudios han podido minimizar los riesgos y la ocurrencia de las consecuencias que
esta genera.
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Malestar psicolgico en los alumnos, docentes, administrativos y padres de
familia, as como de la comunidad en general sobre los riesgos a los que
estaran expuestos ante una eventualidad ssmica.
Ante este conjuntos de riesgos que constituyen todo un problema social, econmico y
psicolgico, la investigadora ha crido por conveniente estudiar la vulnerabilidad
ssmica de la institucin educativa en estudio.
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3.4.2. Formulacin interrogativa del problema
Cul es el Estado de vulnerabilidad de la institucin Fe y Alegra N 19 de la
ciudad de Huaraz - Ancash?
4. Marco referencial
Se refiere a que tan susceptibles a ser afectados o daados son los elementos
estructurales de una edificacin o estructura frente a las fuerzas ssmicas
inducidas en ella y actuando en conjunto con las dems cargas habidas en dicha
estructura. Los elementos estructurales son aquellas partes que sostienen la
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estructura de una edificacin, encargados de resistir y transmitir a la
cimentacin y luego al suelo; las fuerzas causadas por el peso del edificio y su
contenido, as como las cargas provocadas por los sismos. Entre estos
elementos se encuentran las columnas, vigas, placas de concreto, muros de
albailera de corte, etc. (Vizconde, 2004).
Debido a ello como se dir que un buen diseo estructural es la clave para que
la integridad del edificio sobreviva an ante desastres naturales severos como lo
son los terremotos. Por esto los mayores daos en edificios hospitalarios tras un
sismo se deben a esquemas de configuracin estructural lejanos a formas y
esquemas estructurales simples. El sismo castiga fuertemente dichas
irregularidades.
Vulnerabilidad No Estructural.
Un estudio de vulnerabilidad no estructural busca determinar la susceptibilidad
a daos que estos elementos puedan presentar. S sabe que al ocurrir un sismo la
estructura puede quedar inhabilitada debido a daos no estructurales, sean por
colapso de equipos, elementos arquitectnicos, etc., mientras que la estructura
permanece en pie. (Cardona, 1999).
Vulnerabilidad Funcional
Un estudio de la vulnerabilidad funcional busca determinar la susceptibilidad
de una estructura de una edificacin a sufrir un colapso funcional como
consecuencia de un sismo. Esto es slo visible en el momento en que ocurre
una emergencia. A fin de determinar en esta tercera etapa la vulnerabilidad
funcional, se evala lo referente a la infraestructura. En primer lugar, el sistema
de suministro de agua y de energa elctrica, que son las partes ms vulnerables.
Tambin son afectadas por los sismos las tuberas de alcantarillado, gas y
combustibles, para lo cual se realizan investigaciones sobre su resistencia y
flexibilidad (Vizconde, 2004).
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4.1.3. Mtodos para la evaluacin de la vulnerabilidad ssmica
Cuando se identifica a un edificio como potencialmente vulnerable, tanto a sus
estructuras como a sus elementos no estructurales, es necesario seguir con el
proceso de investigacin para confirmar o descartar dicha vulnerabilidad. En
caso de confirmarla debemos determinar la naturaleza y extensin de los daos
probables, la magnitud del riesgo y la prdida, en definitiva se trata de seguir un
procedimiento de la evaluacin de la competencia sismorresistente (Picn &
Vargas, 2001).
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evidente que para mitigar el riesgo ssmico de una estructura es necesario
disminuir la amenaza, la vulnerabilidad y el costo de reparacin de la estructura
afectada.
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respecto al colapso estructural, que representa una situacin lmite
donde se compromete la estabilidad del sistema
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4.1.5.1. Mtodos tipolgicos
Consideran las estructuras como elementos de clase, las cuales estn definidas
por los materiales, las tcnicas y otros factores que pueden afectar la respuesta
ssmica. La vulnerabilidad se define como la probabilidad que una estructura de
un cierto tipo, sufra un nivel de dao para una intensidad ssmica dada.
Patologa
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El medio ambiente puede agredir los materiales presentes en una edificacin
llevndolo a presentar diferentes patologas como las que se mencionan a
continuacin (Bonett, 2003):
Patologa en columnas
Fisuras superpuestas longitudinales en direccin al refuerzo.
Fisuracin, descascaramiento y prdida del concreto de recubrimiento.
Corrosin del refuerzo longitudinal.
Perdida casi por completo del refuerzo transversal.
Cambios de volumen del acero de refuerzo.
Prdida de seccin de la columna
Posibles causas
Corrosin del acero y aumento del volumen, bien por escasez de
recubrimiento o por falta de capacidad de proteccin del concreto
causando tensiones internas.
Carbonatacin del concreto de recubrimiento dejando vulnerable el
acero de refuerzo.
Ciclos de humedad que pueden ocasionar erosin en el concreto y su
consiguiente desintegracin.
Escasez de refuerzo transversal en la zona de confinamiento.
Solicitaciones muy altas a cortante o momento.
Curado deficiente del concreto.
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Reaccin frente a un componente del agua como el sulfato, provocando
que el aglutinante que le da el aspecto de pegamento al hormign se
descomponga.
Posibles causas
Filtraciones debido a la deficiente impermeabilizacin de la placa.
Ruptura de la tubera de desage de la placa.
Nodos
Posibles causas
Dao por cortante debido a la escasez de refuerzo transversal en el nodo.
Ciclos de humedad que pueden ocasionar erosin en el concreto y su
consiguiente desintegracin.
Posibles asentamientos diferenciales entre columnas.
Baja resistencia del concreto.
Losas de concreto
Posibles causas
Deficiencias en la construccin debido a la mala colocacin de las
formaletas o presencia de hormigueros.
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Bajo recubrimiento de concreto.
Ciclos de humedad que pudieron haber erosionado el concreto
Posibles causas
Corrosin del acero y aumento del volumen, bien por escasez de
recubrimiento o por falta de capacidad de proteccin del concreto
causando tensiones internas.
Carbonatacin del concreto de recubrimiento dejando vulnerable el
acero de refuerzo.
Ciclos de humedad que pueden ocasionar erosin en el concreto y su
consiguiente desintegracin.
Escasez de refuerzo transversal en la zona de confinamiento.
Solicitaciones muy altas a cortante o momento.
Curado deficiente del concreto.
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Reaccin frente a un componente del agua como el sulfato, provocando
que el aglutinante que le da el aspecto de pegamento al hormign se
descomponga.
Posibles causas
Filtraciones debido a la deficiente impermeabilizacin de la losa.
Mtodos cualitativos.
Mtodos experimentales.
Mtodos analticos.
Los primeros son mtodos diseados para evaluar de manera rpida y sencilla
una edificacin o un grupo de ellas y seleccionar aquellas que requieran un
posterior anlisis ms detallado. El uso de estos mtodos es para estudiar
masivamente los edificios para cuantificar el riesgo ssmico por zonas.
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4.1.2. Gestin de riesgos en la Institucin Educativa Fe y Alegra
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interactan las placas tectnicas. Cada regin y cada zona tienen caractersticas
que determinan amenazas y/o peligros diferentes.
Dado que estn cerca de la cordillera blanca y negra, sealan que tienen mayor
probabilidad de enfrentar a aluviones, huaycos inundaciones. Los
condicionamientos geogrficos y naturales son los ms determinantes para los
casos de sismos y aluviones, pero no as para los casos de fenmenos que
pueden ser influenciados directa o indirectamente por la actividad humana.
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Deben reconocer su entorno, es decir:
Saber cmo y con qu materiales se han construido o se van a construir
las edificaciones (viviendas, locales comunales, instituciones educativas,
etc.) y procurar revisiones para comprobar el buen estado de las mismas.
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conocimiento tambin debe ayudar a conocer qu actividades deben
incluir en los planes a futuro para no generar nuevos riesgos que podran
ser potenciales desastres.
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desde su propia organizacin debe cooperar con las autoridades y la
comunidad. El comit ambiental, la comisin de gestin del riesgo y las
brigadas de defensa civil o las redes de estudiantes son instituciones
bsicas para implementar medidas de reduccin del riesgo (Picn, &
Vargas, 2011).
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Dnde se ubica la institucin educativa y qu riesgos propios de esa
ubicacin reconocemos?
Qu actividades se desarrollan en la institucin educativa, que sean
capaces de generar situaciones peligrosas?
Qu actividades de riesgo se desarrollan cerca de la institucin
educativa (grifos de gasolina, fbricas, almacenes de gas, minera,
etc.)?.
Qu actividades actualmente realiza la institucin educativa que reduce
las condiciones de vulnerabilidad?
Es necesario, tambin, responder a las siguientes interrogantes:
Qu situaciones de riesgo se han dado antes, y como se han superado?
Cmo han funcionado las actividades de emergencia en experiencias
anteriores? Qu efectos han tenido tales situaciones en los nios, nias
y adolescentes? Qu daos sufri en tales ocasiones el local de la
institucin educativa? Es importante tener los planos simples de la
institucin educativa para identificar todo esto, juntos, e incorporar la
informacin al mapa de riesgos.
Qu facilidades existen para las evacuaciones? Cunto tiempo toma
una evacuacin? Qu espacios hay de mayor riesgo y cules son los
ms seguros? Hay demasiados alumnos en cada aula? El mobiliario
deja espacio libre para la circulacin de personas? Las puertas son lo
suficientemente anchas y abren hacia fuera? Los seguros en las puertas
se abren fcilmente?
Los vidrios de puertas y ventanas estn asegurados por mallas? Hay
objetos que puedan caer desde altura y causar accidentes? Los estantes
estn asegurados? Las gavetas de los muebles de metal, estn siempre
asegurados? Hay elementos fcilmente combustibles en el decorado de
cada aula de la institucin educativa?
Qu tan antigua es la edificacin de la institucin educativa? De qu
materiales est hecha la estructura de la institucin educativa?
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Las instalaciones sanitarias son seguras? Estn en buenas
condiciones? Hay filtraciones por algn lado? Las estamos cuidando
todos, dndoles buen uso?
Las instalaciones elctricas estn protegidas por conductos empotrados
y diferenciados? Los cableados elctricos no estn expuestos a
humedad alguna? Los aparatos elctricos que se usan tienen, todos, la
puesta a tierra correspondiente? Las tomas de electricidad estn en
buenas condiciones? Existe una llave central y al alcance que permita
cortar todo el fluido elctrico, ante cualquier eventualidad? No se
sobrecargan los tomacorrientes con ms de dos artefactos elctricos?
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5. Objetivos
Poblacin
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Muestra
8. Referencias bibliogrficas
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Cultura, UNESCO, Francia.
Picn Vargas, Carlos Alberto & Diego Fernando, Vargas Martnez. (2011).
Evaluacin de la vulnerabilidad ssmica de la sede principal del colegio
de Santander en Bucaramanga. Universidad industrial de Santander.
Colombia.
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