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resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua

LNGUA PORTUGUESA
a memria visual, favorecendo o entendimento.

No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,


h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
1. Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
texto (literrio e no-literrio, narrativo, descritivo e argumen-
tativo); interpretao e organizao interna.
No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto
2. Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos
com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da
semnticos; emprego de tempos e modos dos verbos em
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momen-
portugus.
tos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui
3. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das clas-
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica
ses gramaticais; processos de formao de palavras; meca-
da fonte e na identificao do autor.
nismos de flexo dos nomes e verbos.
4. Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; proces-
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
sos de coordenao e subordinao; concordncia nominal e
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exce-
verbal; transitividade e regncia de nomes e verbos; padres
to, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequa-
gerais de colocao pronominal no portugus; mecanismos
da. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais
de coeso textual.
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por
5. Ortografia. Acentuao grfica. Emprego do sinal indicativo
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
de crase. Pontuao.
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
6. Estilstica: figuras de linguagem.
alternativa mais completa.
7. Reescritura de frases: substituio, deslocamento, parale-
lismo; variao lingustica: norma culta.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento
do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontex-
tualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finali- para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
dade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de ser mais consciente e segura.
necessitar de um bom lxico internalizado.
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um
confronto entre todas as partes que compem o texto.
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por 02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica- at o fim, ininterruptamente;
se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos
diante de uma temtica qualquer. umas trs vezes ou mais;
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
Denotao e Conotao 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expres- 06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
so grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma con- 07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compre-
veno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + signi- enso;
ficado) que se constroem as noes de denotao e conotao. 08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto cor-
respondente;
O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, 09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado. perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
Os textos literrios exploram bastante as construes de base conota- exata ou a mais completa;
tiva, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes 12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
diferenciadas em seus leitores. lgica objetiva;
13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polis- 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
semia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste resposta;
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e definindo o tema e a mensagem;
esclaream o sentido. 17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importants-
Como Ler e Entender Bem um Texto simos na interpretao do texto.
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e Ex.: Ele morreu de fome.
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extra- do fato (= morte de "ele").
em-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo Ex.: Ele morreu faminto.
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para quando morreu.;

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19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idei- material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
as esto coordenadas entre si; natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
Cunegundes esprito.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis-


TEXTO NARRATIVO semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for- que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri-
dos fatos. zado por :
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon-
herona, personagem principal da histria. tecimentos e a narrao feita em 3a pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra-
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota- tiva que feito em 1a pessoa.
gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal - viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
contracena em primeiro plano. aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per-
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra-
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar- dor um observador e a narrativa feita em 3a pessoa.
sas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narra- Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de a-
o. presentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do qual
a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao feita
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem, em 1a pessoa ou 3a pessoa.
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor-
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria. Formas de apresentao da fala das personagens
Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso- trs maneiras de comunicar as falas das personagens.
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen- vs do dilogo.
so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes Exemplo:
perante os acontecimentos. Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a val a cidade do povo e de ningum mais.
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo po-
demos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
desenlace ou desfecho. travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.
Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre, Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens. E-
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou xemplo:
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte- Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
resses entre as personagens. dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten- nos sombrios por vir.
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos. Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici- mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o g- Exemplo:
nero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central, lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, rela- que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
cionados ao principal. hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu- no cho como eles? S sendo doido mesmo.
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter (Jos Lins do Rego)
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve-
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so TEXTO DESCRITIVO
extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
narrativo. tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento, As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa- tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos, o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa- unificada.
to que aconteceu depois.
Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a

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pouco. respeito de algo.

Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc- O TEXTO ARGUMENTATIVO
nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria Um texto argumentativo tem como objetivo convencer algum das
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente nossas ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje- tema ou assunto.
tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a ideia no ar,
cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
depois o desenvolvimento deve referir a opinio da pessoa que o escreve,
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
com argumentos convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve
vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
tambm conter contra-argumentos, de forma a no permitir a meio da
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
leitura que o leitor os faa. Por fim, deve ser concludo com um pargrafo
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
que responda ao primeiro pargrafo, ou simplesmente com a ideia chave da
pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamen-
opinio.
to, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, so-
cial e econmico . Geralmente apresenta uma estrutura organizada em trs partes:
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o a introduo, na qual apresentada a ideia principal ou tese;
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama, o desenvolvimento, que fundamenta ou desenvolve a ideia principal; e
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as a concluso. Os argumentos utilizados para fundamentar a tese podem ser
partes mais tpicas desse todo. de diferentes tipos: exemplos, comparao, dados histricos, dados
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos estatstico, pesquisas, causas socioeconmicas ou culturais, depoimentos -
ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma enfim tudo o que possa demonstrar o ponto de vista defendido pelo autor
visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e tem consistncia. A concluso pode apresentar uma possvel
tpicos. soluo/proposta ou uma sntese. Deve utilizar ttulo que chame a ateno
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada, do leitor e utilizar variedade padro de lngua.
que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de
A linguagem normalmente impessoal e objetiva.
um incndio, de uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge- O roteiro da persuaso para o texto argumentativo:
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu-
lrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores. Na introduo, no desenvolvimento e na concluso do texto argumen-
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer tativo espera-se que o redator o leitor de seu ponto de vista. Alguns recur-
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis- sos podem contribuir para que a defesa da tese seja concluda com suces-
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc. so. Abaixo veremos algumas formas de introduzir um pargrafo argumenta-
tivo:
TEXTO DISSERTATIVO Declarao inicial: uma forma de apresentar com assertivi-
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao cons- dade e segurana a tese.
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques-
to, e pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever A aprovao das Cotas para negros vem reparar uma divida moral e
com clareza, coerncia e objetividade. um dano social. Oferecer oportunidade igual de ingresso no Ensino Superi-
or ao negro por meio de polticas afirmativas uma forma de admitir a
A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir diferena social marcante na sociedade e de igualar o acesso ao mercado
o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como de trabalho.
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.
Interrogao: Cria-se com a interrogao uma relao prxima
com o leitor que, curioso, busca no texto resposta as perguntas feitas na
A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizan-
introduo.
do o contexto.
Por que nos orgulhamos da nossa falta de conscincia coletiva? Por
Quanto forma, ela pode ser tripartida em : que ainda insistimos em agir como espertos individualistas?
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda-
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob- Citao ou aluso: Esse recurso garante defesa da tese car-
jetiva da definio do ponto de vista do autor. ter de autoridade e confere credibilidade ao discurso argumentativo, pois
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colo- se apoia nas palavras e pensamentos de outrem que goza de prestigio.
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan- As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os pais no
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias chorarem mais, trazerem a criana, jogarem num bolo de mortos, virarem
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num as costas e irem embora. O comentrio do fotgrafo Sebastio Salgado
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de- sobre o que presenciou na Ruanda um chamado conscincia pbli-
sencadeia a concluso. ca.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in- Exemplificao: O processo narrativo ou descritivo da exempli-
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para ficao pode conferir argumentao leveza a cumplicidade. Porm,
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer deve-se tomar cuidado para que esse recurso seja breve e no interfira
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese no processo persuasivo.
e opinio.
Noite de quarta-feira nos Jardins, bairro paulistano de classe mdia.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;
Restaurante da moda, frequentado por jovens bem-nascidos, sofre o se-
a obra ou ao que realmente se praticou.
gundo arrasto do ms. Clientes e funcionrios so assaltados e amea-
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou
ados de morte. O cotidiano violento de So Paulo se faz presente.
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido. Roteiro: A antecipao do que se pretende dizer pode funcionar
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou como encaminhamento de leitura da tese.
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje-
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a Busca-se com essa exposio analisar o descaso da sociedade em
relao s coletas seletivas de lixo e a incompetncia das prefeituras.

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Enumerao: Contribui para que o redator analise os dados e 1 pargrafo: Introduo com apresentao da tese a ser defendi-
exponha seus pontos de vista com mais exatido. da;

Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Sade de So Pau- Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preservao ambi-
lo aponta que as maiores vtimas do abuso sexual so as crianas meno- ental, fator que envolve o futuro do planeta e, consequentemente, a sobre-
res de 12 anos. Elas representam 43% dos 1.926 casos de violncia se- vivncia humana. Contraditoriamente, esses problemas da natureza, quan-
xual atendidos pelo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Prola Bying- do analisados, so equivocadamente colocados em oposio tecnologia.
ton. 2 pargrafo: H o desenvolvimento da tese com fundamentos ar-
Causa e consequncia: Garantem a coeso e a concatenao gumentativos;
das ideias ao longo do pargrafo, alm de conferir carter lgico ao pro- O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo
cesso argumentativo. a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so costumeiramente ligadas
No final de maro, o Estado divulgou ndices vergonhosos do Idesp ao progresso, emitem quantidades exorbitantes de CO2 (carbono), respon-
indicador desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educao para ava- sveis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte,
liar a qualidade do ensino (). O pssimo resultado apenas conse- problemas ambientais que afetam a populao.
quncia de como est baixa a qualidade do ensino pblico. As causas Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos
so vrias, mas certamente entre elas est a falta de respeito do Estado contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa poca em que preservar
que, prximo do fim do 1 bimestre, ainda no enviou apostilas para al- os ecossistemas do planeta mais do que avano, uma questo de
gumas escolas estaduais de Rio Preto. continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se principalmente
ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
Sntese: Refora a tese defendida, uma vez que fecha o texto
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemti-
com a retomada de tudo o que foi exposto ao longo da argumentao.
ca.
Recurso seguro e convincente para arrematar o processo discursivo.
3 pargrafo: A concluso desenvolvida com uma proposta de
Quanto a Lei Geral da Copa, aprovou-se um texto que no o ideal,
interveno relacionada tese.
mas sustenta os requisitos da Fifa para o evento.
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os
O aspecto mais polmico era a venda de bebidas alcolicas nos es-
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol-
tdios. A lei eliminou o veto federal, mas no exclui que os organizadores
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais
precisem negociar a permisso em alguns Estados, como So Paulo.
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
Proposta: Revela autonomia critica do produtor do texto e ga- existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se
rante mais credibilidade ao processo argumentativo. transformar na salvao do mundo.

Recolher de forma digna e justa os usurios de crack que buscam Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral preci-
ajuda, oferecer tratamento humano dever do Estado. No faz sentido sam agir rapidamente na elaborao de pacotes cientficos com vistas a
isolar para fora dos olhos da sociedade uma chaga que pertence a to- combater os resultados caticos da falta de conscientizao humana. Nada
dos. Mundograduado.org melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de amenizarmos a
ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul. Prof Francinete
Modelo de Dissertao-Argumentativa
A ideia principal e as secundrias
Meio-ambiente e tecnologia: no h contraste, h soluo
Para treinarmos a redao de pequenos pargrafos narrativos, vamos
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preservao ambi- nos colocar no papel de narradores, isto , vamos contar fatos com base na
ental, fator que envolve o futuro do planeta e, consequentemente, a sobre- organizao das ideias.
vivncia humana. Contraditoriamente, esses problemas da natureza, quan-
do analisados, so equivocadamente colocados em oposio tecnologia. Leia o trecho abaixo:
O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano tem um preo a Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte de ferro
se pagar. As indstrias, por exemplo, que so costumeiramente ligadas ao quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem metros da ponte. Com
progresso, emitem quantidades exorbitantes de CO2 (carbono), respons- isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou para trs, mas, demons-
veis pelo prejuzo causado Camada de Oznio e, por conseguinte, pro- trando grande presena de esprito, agachou-se, segurou, com as mos,
blemas ambientais que afetam a populao. um dos dormentes e deixou o corpo pendurado.
Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso, no vemos Como voc deve ter observado, nesse pargrafo, o narrador conta-nos
contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa poca em que preservar um fato acontecido com seu primo. , pois, um pargrafo narrativo. Anali-
os ecossistemas do planeta mais do que avano, uma questo de semos, agora, o pargrafo quanto estrutura.
continuidade das espcies animais e vegetais, incluindo-se principalmente
As ideias foram organizadas da seguinte maneira:
ns, humanos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa forma,
podemos consider-las parceiras na busca por solues a essa problemti- Ideia principal:
ca.
Meu primo j havia chegado metade da perigosa ponte de ferro
O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a amenizar os quando, de repente, um trem saiu da curva, a cem metros da ponte.
transtornos causados Terra plenamente possvel e real. A era tecnol-
gica precisa atuar a servio do bem-estar, da qualidade de vida, muito mais Ideias secundrias:
do que em favor de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no Com isso, ele no teve tempo de correr para a frente ou para trs, mas,
existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta que poder se demonstrando grande presena de esprito, agachou-se, segurou, com as
transformar na salvao do mundo. mos, um dos dormentes e deixou o corpo pendurado.
Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em geral preci- A ideia principal, como voc pode observar, refere-se a uma ao peri-
sam agir rapidamente na elaborao de pacotes cientficos com vistas a gosa, agravada pelo aparecimento de um trem. As ideias secundrias
combater os resultados caticos da falta de conscientizao humana. Nada complementam a ideia principal, mostrando como o primo do narrador
melhor do que a cincia para direcionar formas prticas de amenizarmos a conseguiu sair-se da perigosa situao em que se encontrava.
ferida que tomou conta do nosso Planeta Azul.
Os pargrafos devem conter apenas uma ideia principal acompanhado
Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estrutura textual de ideias secundrias. Entretanto, muito comum encontrarmos, em par-
dissertativa assim organizada: grafos pequenos, apenas a ideia principal. Veja o exemplo:

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O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, resolveram a- ESTRUTURAO E ARTICULAO DO TEXTO
proveitar o bom tempo. Pegaram um animal, montaram e seguiram conten-
tes pelos campos, levando um farto lanche, preparado pela me. Resenha Critica de Articulao do Texto
Amanda Alves Martins
Nesse trecho, h dois pargrafos. Resenha Crtica do livro A Articulao do Texto, da autora Elisa Guima-
No primeiro, s h uma ideia desenvolvida, que corresponde ideia res
principal do pargrafo: O dia amanhecera lindo na Fazenda Santo Incio.
No livro de Elisa Guimares, A Articulao do Texto, a autora procura
No segundo, j podemos perceber a relao ideia principal + ideias esclarecer as dvidas referentes formao e compreenso de um texto
secundrias. Observe: e do seu contexto.
Ideia principal:
Formado por unidades coordenadas, ou seja, interligadas entre si, o
Os dois filhos do sr. Soares, administrador da fazenda, resolveram a- texto constitui, portanto, uma unidade comunicativa para os membros de
proveitar o bom tempo. uma comunidade; nele, existe um conjunto de fatores indispensveis para a
sua construo, como as intenes do falante (emissor), o jogo de ima-
Ideia secundrias: gens conceituais, mentais que o emissor e destinatrio executam.(Manuel
Pegaram um animal, montaram e seguiram contentes pelos campos, P. Ribeiro, 2004, p.397). Somado isso, um texto no pode existir de forma
levando um farto lanche, preparado pela me. nica e sozinha, pois depende dos outros tanto sintaticamente quanto
semanticamente para que haja um entendimento e uma compreenso
Agora que j vimos alguns exemplos, voc deve estar se perguntando: deste. Dentro de um texto, as partes que o formam se integram e se expli-
Afinal, de que tamanho o pargrafo? cam de forma recproca.
Bem, o que podemos responder que no h como apontar um pa-
dro, no que se refere ao tamanho ou extenso do pargrafo. Completando o processo de formao de um texto, a autora nos escla-
rece que a economia de linguagem facilita a compreenso dele, sendo
H exemplos em que se veem pargrafos muito pequenos; outros, em indispensvel uma ligao entre as partes, mesmo havendo um corte de
que so maiores e outros, ainda, muito extensos. trechos considerados no essenciais.
Tambm no h como dizer o que certo ou errado em termos da ex- Quando o tema a situao comunicativa (p.7), a autora nos esclare-
tenso do pargrafo, pois o que importante mesmo, a organizao das ce a relao texto X contexto, onde um essencial para esclarecermos o
ideias. No entanto, sempre til observar o que diz o dito popular nem outro, utilizando-se de palavras que recebem diferentes significados con-
oito, nem oitenta. forme so inseridas em um determinado contexto; nos levando ao entendi-
Assim como no aconselhvel escrevermos um texto, usando apenas mento de que no podemos considerar isoladamente os seus conceitos e
pargrafos muito curtos, tambm no aconselhvel empregarmos os sim analis-los de acordo com o contexto semntico ao qual est inserida.
muito longos.
Segundo Elisa Guimares, o sentido da palavra texto estende-se a
Essas observaes so muito teis para quem est iniciando os traba- uma enorme vastido, podendo designar um enunciado qualquer, oral ou
lhos de redao. Com o tempo, a prtica dir quando e como usar pargra- escrito, longo ou breve, antigo ou moderno (p.14) e ao contrrio do que
fos pequenos, grandes ou muito grandes. muitos podem pensar, um texto pode ser caracterizado como um fragmen-
At aqui, vimos que o pargrafo apresenta em sua estrutura, uma ideia to, uma frase, um verbo ect e no apenas na reunio destes com mais
principal e outras secundrias. Isso no significa, no entanto, que sempre a algumas outras formas de enunciao; procurando sempre uma objetivida-
ideia principal aparea no incio do pargrafo. H casos em que a ideia de para que a sua compreenso seja feita de forma fcil e clara.
secundria inicia o pargrafo, sendo seguida pela ideia principal. Veja o
exemplo: Esta economia textual facilita no caminho de transmisso entre o enun-
ciador e o receptor do texto que procura condensar as informaes recebi-
As estacas da cabana tremiam fortemente, e duas ou trs vezes, o solo das a fim de se deter ao ncleo informativo (p.17), este sim, primordial a
estremeceu violentamente sob meus ps. Logo percebi que se tratava de qualquer informao.
um terremoto.
A autora tambm apresenta diversas formas de classificao do discur-
Observe que a ideia mais importante est contida na frase: Logo per-
so e do texto, porm, detenhamo-nos na diviso de texto informativo e de
cebi que se tratava de um terremoto, que aparece no final do pargrafo.
um texto literrio ou ficcional.
As outras frases (ou ideias) apenas explicam ou comprovam a afirmao:
as estacas tremiam fortemente, e duas ou trs vezes, o solo estremeceu
Analisando um texto, possvel percebermos que a repetio de um
violentamente sob meus ps e estas esto localizadas no incio do par-
nome/lexema, nos induz lembrar de fatos j abordados, estimula a nossa
grafo.
biblioteca mental e a informa da importncia de tal nome, que dentro de um
Ento, a respeito da estrutura do pargrafo, conclumos que as ideias contexto qualquer, ou seja que no fosse de um texto informacional, seria
podem organizar-se da seguinte maneira: apenas caracterizado como uma redundncia desnecessria. Essa repeti-
o normalmente dada atravs de sinnimos ou sinnimos perfeitos
Ideia principal + ideias secundrias (p.30) que permitem a permutao destes nomes durante o texto sem que o
ou sentido original e desejado seja modificado.

Ideias secundrias + ideia principal Esta relao semntica presente nos textos ocorre devido s interpre-
importante frisar, tambm, que a ideia principal e as ideias se- taes feitas da realidade pelo interlocutor, que utiliza a chamada semnti-
cundrias no so ideias diferentes e, por isso, no podem ser separadas ca referencial (p.31) para causar esta busca mental no receptor atravs de
em pargrafos diferentes. Ao selecionarmos as ideias secundrias deve- palavras semanticamente semelhantes que fora enunciada, porm, existe
mos verificar as que realmente interessam ao desenvolvimento da ideia ainda o que a autora denominou de inexistncia de sinnimo perfeito
principal e mant-las juntas no mesmo pargrafo. Com isso, estaremos (p.30) que so sinnimos porm quando posto em substituio um ao outro
evitando e repetio de palavras e assegurando a sua clareza. importan- no geram uma coerncia adequada ao entendimento.
te, ao termos vrias ideias secundrias, que sejam identificadas aquelas
que realmente se relacionam ideia principal. Esse cuidado de grande Nesta relao de substituio por sinnimos, devemos ter cautela
valia ao se redigir pargrafos sobre qualquer assunto. quando formos usar os hipernimos (p.32), ou at mesmo a hiponmia
(p.32) onde substitui-se a parte pelo todo, pois neste emaranhado de subs-

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tituies pode-se causar desajustes e o resultado final no fazer com que a bord-los de forma mtua j que um consequncia ou decorrncia do
imagem mental do leitor seja ativada de forma corretamente, e outra assimi- outro; ficando a organizao da narrativa com uma forma de estrutura
lao, errnea, pode ser utilizada. clssica e seguindo uma linha sequencial j esperada pelo leitor, onde o
incio alimenta a esperana de como vir a ser o texto, enquanto que o fim
Seguindo ainda neste linear das substituies, existem ainda as nomi- exercer uma funo de dar um destaque maior ao fechamento do texto, o
naes e a elipse, onde na primeira, o sentido inicialmente expresso por que tambm, alimenta a imaginao tanto do leito, quanto do prprio autor.
um verbo substitudo por um nome, ou seja, um substantivo; e, enquanto
na segunda, ou seja, na elipse, o substituto nulo e marcado pela flexo No geral, o que diz respeito ao livro A Articulao do Texto de Elisa
verbal; como podemos perceber no seguinte exemplo retirado do livro de Guimares, ele nos trs um grande nmero de informaes e novos concei-
Elisa Guimares: tos em relao produo e compreenso textual, no entanto, essa grande
Louve-se nos mineiros, em primeiro lugar, a sua presena suave. Mil leva de informaes muitas vezes se tornam confusas e acabam por des-
deles no causam o incmodo de dez cearenses. prenderem-se uma das outras, quebrando a linearidade de todo o texto e
dificultando o entendimento terico.
__No grita, ___ no empurram< ___ no seguram o brao da gente,
___ no impem suas opinies. Para os importunos inventaram eles uma A REFERENCIAO / OS REFERENTES / COERNCIA E COESO
palavra maravilhosamente definidora e que traduz bem a sua antipatia para
essa casta de gente (...) (Rachel de Queiroz. Mineiros. In: Cem crnicas A fala e tambm o texto escrito constituem-se no apenas numa se-
escolhidas. Rio de Janeiros, Jos Olympio, 1958, p.82). quncia de palavras ou de frases. A sucesso de coisas ditas ou escritas
forma uma cadeia que vai muito alm da simples sequencialidade: h um
Porm preciso especificar que para que haja a elipse o termo elptico entrelaamento significativo que aproxima as partes formadoras do texto
deve estar perfeitamente claro no contexto. Este conceito e os demais j falado ou escrito. Os mecanismos lingusticos que estabelecem a conectivi-
ditos anteriormente so primordiais para a compreenso e produo textu- dade e a retomada e garantem a coeso so os referentes textuais. Cada
al, uma vez que contribuem para a economia de linguagem, fator de grande uma das coisas ditas estabelece relaes de sentido e significado tanto
valor para tais feitos. com os elementos que a antecedem como com os que a sucedem, constru-
indo uma cadeia textual significativa. Essa coeso, que d unidade ao
Ao abordar os conceitos de coeso e coerncia, a autora procura pri- texto, vai sendo construda e se evidencia pelo emprego de diferentes
meiramente retomar a noo de que a construo do texto feita atravs procedimentos, tanto no campo do lxico, como no da gramtica. (No
de referentes lingusticos (p.38) que geram um conjunto de frases que iro esqueamos que, num texto, no existem ou no deveriam existir elemen-
constituir uma microestrutura do texto (p.38) que se articula com a estrutu- tos dispensveis. Os elementos constitutivos vo construindo o texto, e so
ra semntica geral. Porm, a dificuldade de se separar a coeso da coe- as articulaes entre vocbulos, entre as partes de uma orao, entre as
rncia est no fato daquela est inserida nesta, formando uma linha de oraes e entre os pargrafos que determinam a referenciao, os contatos
raciocnio de fcil compreenso, no entanto, quando ocorre uma incoern- e conexes e estabelecem sentido ao todo.)
cia textual, decorrente da incompatibilidade e no exatido do que foi
escrito, o leitor tambm capaz de entender devido a sua fcil compreen- Ateno especial concentram os procedimentos que garantem ao texto
so apesar da m articulao do texto. coeso e coerncia. So esses procedimentos que desenvolvem a din-
mica articuladora e garantem a progresso textual.
A coerncia de um texto no dada apenas pela boa interligao entre
as suas frases, mas tambm porque entre estas existe a influncia da A coeso a manifestao lingustica da coerncia e se realiza nas
coerncia textual, o que nos ajuda a concluir que a coeso, na verdade, relaes entre elementos sucessivos (artigos, pronomes adjetivos, adjetivos
efeito da coerncia. Como observamos em Nova Gramtica Aplicada da em relao aos substantivos; formas verbais em relao aos sujeitos;
Lngua Portuguesa de Manoel P. Ribeiro (2004, 14ed): tempos verbais nas relaes espao-temporais constitutivas do texto etc.),
na organizao de perodos, de pargrafos, das partes do todo, como
A coeso e a coerncia trazem a caracterstica de promover a inter- formadoras de uma cadeia de sentido capaz de apresentar e desenvolver
relao semntica entre os elementos do discurso, respondendo pelo que um tema ou as unidades de um texto. Construda com os mecanismos
chamamos de conectividade textual. A coerncia diz respeito ao nexo gramaticais e lexicais, confere unidade formal ao texto.
entre os conceitos; e a coeso, expresso desse nexo no plano lingusti- 1. Considere-se, inicialmente, a coeso apoiada no lxico. Ela pode
co (VAL, Maria das Graas Costa. Redao e textualidade, 1991, p.7) dar-se pela reiterao, pela substituio e pela associao.
garantida com o emprego de:
No captulo que diz respeito s noes de estrutura, Elisa Guimares, enlaces semnticos de frases por meio da repetio. A mensa-
busca ressaltar o nvel sinttico representado pelas coordenaes e subor- gem-tema do texto apoiada na conexo de elementos lxicos su-
dinaes que fixam relaes de equivalncia ou hierarquia respectiva- cessivos pode dar-se por simples iterao (repetio). Cabe, nesse
mente. caso, fazer-se a diferenciao entre a simples redundncia resul-
Um fato importante dentro do livro A Articulao do Texto, o valor atribu- tado da pobreza de vocabulrio e o emprego de repeties como
do s estruturas integrantes do texto, como o ttulo, o pargrafo, as inter e recurso estilstico, com inteno articulatria. Ex.: As contas do
intrapartes, o incio e o fim e tambm, as superestruturas. patro eram diferentes, arranjadas a tinta e contra o vaqueiro, mas
Fabiano sabia que elas estavam erradas e o patro queria engan-
O ttulo funciona como estratgica de articulao do texto podendo de- lo.Enganava. Vidas secas, p. 143);
sempenhar papis que resumam os seus pontos primordiais, como tam- substituio lxica, que se d tanto pelo emprego de sinnimos
bm, podem ser desvendados no decorrer da leitura do texto. como de palavras quase sinnimas. Considerem-se aqui alm
das palavras sinnimas, aquelas resultantes de famlias ideolgi-
Os pargrafos esquematizam o raciocnio do escritos, como enuncia cas e do campo associativo, como, por exemplo, esvoaar, revoar,
Othon Moacir Garcia: voar;
O pargrafo facilita ao escritor a tarefa de isolar e depois ajustar con-
hipnimos (relaes de um termo especfico com um termo de
venientemente as ideias principais da sua composio, permitindo ao leitor
sentido geral, ex.: gato, felino) e hipernimos (relaes de um
acompanhar-lhes o desenvolvimento nos seus diferentes estgios.
termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais especfi-
co, ex.: felino, gato);
bom relembrar, que dentro do pargrafo encontraremos o chamado
tpico frasal, que resumir a principal ideia do pargrafo no qual esta nominalizaes (quando um fato, uma ocorrncia, aparece em
inserido; e tambm encontraremos, segundo a autora, dez diferentes tipos forma de verbo e, mais adiante, reaparece como substantivo, ex.:
de pargrafo, cada qual com um ponto de vista especfico. consertar, o conserto; viajar, a viagem). preciso distinguir-se en-
tre nominalizao estrita e. generalizaes (ex.: o co < o animal)
No que diz respeito ao tpico Inicio e fim, Elisa Guimares preferiu a- e especificaes (ex.: planta > rvore > palmeira);

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substitutos universais (ex.: Joo trabalha muito. Tambm o fao. denotados num texto, Eles exprimem os diferentes tipos de interdependn-
O verbo fazer em substituio ao verbo trabalhar); cia de sentido das frases no processo de sequencializao textual. As
enunciados que estabelecem a recapitulao da ideia global. ideias ou proposies podem se relacionar indicando causa, consequncia,
Ex.: O curral deserto, o chiqueiro das cabras arruinado e tambm finalidade, etc.
deserto, a casa do vaqueiro fechada, tudo anunciava abandono
(Vidas Secas, p.11). Esse enunciado chamado de anfora con- Ingressei na Faculdade a fim de ascender socialmente.
ceptual. Todo um enunciado anterior e a ideia global que ele refere Ingressei na Faculdade porque pretendo ser bilogo.
so retomados por outro enunciado que os resume e/ou interpreta. Ingressei na Faculdade depois de ter-me casado.
Com esse recurso, evitam-se as repeties e faz-se o discurso a-
vanar, mantendo-se sua unidade. possvel observar que os articuladores relacionam os argumentos di-
2. A coeso apoiada na gramtica d-se no uso de: ferentemente. Podemos, inclusive, agrup-los, conforme a relao que
estabelecem.
certos pronomes (pessoais, adjetivos ou substantivos). Destacam-
se aqui os pronomes pessoais de terceira pessoa, empregados
Relaes de:
como substitutos de elementos anteriormente presentes no texto,
adio: os conectores articula sequencialmente frases cujos contedos
diferentemente dos pronomes de 1 e 2 pessoa que se referem
se adicionam a favor de uma mesma concluso: e, tambm, no
pessoa que fala e com quem esta fala.
s...como tambm, tanto...como, alm de, alm disso, ainda, nem.
certos advrbios e expresses adverbiais;
artigos; Na maioria dos casos, as frases somadas no so permutveis, isto ,
conjunes; a ordem em que ocorrem os fatos descritos deve ser respeitada.
numerais;
elipses. A elipse se justifica quando, ao remeter a um enunciado Ele entrou, dirigiu-se escrivaninha e sentou-se.
anterior, a palavra elidida facilmente identificvel (Ex.: O jovem alternncia: os contedos alternativos das frases so articulados por
recolheu-se cedo. ... Sabia que ia necessitar de todas as suas for- conectores como ou, ora...ora, seja...seja. O articulador ou pode expres-
as. O termo o jovem deixa de ser repetido e, assim, estabelece a sar incluso ou excluso.
relao entre as duas oraes.). a prpria ausncia do termo que
marca a inter-relao. A identificao pode dar-se com o prprio Ele no sabe se conclui o curso ou abandona a Faculdade.
enunciado, como no exemplo anterior, ou com elementos extraver-
bais, exteriores ao enunciado. Vejam-se os avisos em lugares p- oposio: os conectores articulam sequencialmente frases cujos con-
blicos (ex.: Perigo!) e as frases exclamativas, que remetem a uma tedos se opem. So articuladores de oposio: mas, porm, todavia,
situao no-verbal. Nesse caso, a articulao se d entre texto e entretanto, no entanto, no obstante, embora, apesar de (que), ainda
contexto (extratextual); que, se bem que, mesmo que, etc.
as concordncias;
O candidato foi aprovado, mas no fez a matrcula.
a correlao entre os tempos verbais.
condicionalidade: essa relao expressa pela combinao de duas
proposies: uma introduzida pelo articulador se ou caso e outra por ento
Os diticos exercem, por excelncia, essa funo de progresso textu- (consequente), que pode vir implcito. Estabelece-se uma relao entre o
al, dada sua caracterstica: so elementos que no significam, apenas antecedente e o consequente, isto , sendo o antecedente verdadeiro ou
indicam, remetem aos componentes da situao comunicativa. J os com- possvel, o consequente tambm o ser.
ponentes concentram em si a significao. Referem os participantes do ato
de comunicao, o momento e o lugar da enunciao. Na relao de condicionalidade, estabelece-se, muitas vezes, uma
condio hipottica, isto ,, cria-se na proposio introduzida pelo articula-
Elisa Guimares ensina a respeito dos diticos: dor se/caso uma hiptese que condicionar o que ser dito na proposio
Os pronomes pessoais e as desinncias verbais indicam os participan- seguinte. Em geral, a proposio situa-se num tempo futuro.
tes do ato do discurso. Os pronomes demonstrativos, certas locues
prepositivas e adverbiais, bem como os advrbios de tempo, referenciam o Caso tenha frias, (ento) viajarei para Buenos Aires.
momento da enunciao, podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste momento (presente); ulti- causalidade: expressa pela combinao de duas proposies, uma
mamente, recentemente, ontem, h alguns dias, antes de (pretrito); de das quais encerra a causa que acarreta a consequncia expressa na outra.
agora em diante, no prximo ano, depois de (futuro). Tal relao pode ser veiculada de diferentes formas:
Maria da Graa Costa Val lembra que esses recursos expressam rela- Passei no vestibular porque estudei muito
es no s entre os elementos no interior de uma frase, mas tambm visto que
entre frases e sequncias de frases dentro de um texto. j que
uma vez que
No s a coeso explcita possibilita a compreenso de um texto. Mui- _________________ _____________________
tas vezes a comunicao se faz por meio de uma coeso implcita, apoia- consequncia causa
da no conhecimento mtuo anterior que os participantes do processo
comunicativo tm da lngua.
Estudei tanto que passei no vestibular.
A ligao lgica das ideias Estudei muito por isso passei no vestibular
Uma das caractersticas do texto a organizao sequencial dos ele-
_________________ ____________________
mentos lingusticos que o compem, isto , as relaes de sentido que se
causa consequncia
estabelecem entre as frases e os pargrafos que compem um texto,
fazendo com que a interpretao de um elemento lingustico qualquer seja
dependente da de outro(s). Os principais fatores que determinam esse
Como estudei passei no vestibular
encadeamento lgico so: a articulao, a referncia, a substituio voca- Por ter estudado muito passei no vestibular
bular e a elipse. ___________________ ___________________
causa consequncia
ARTICULAO
Os articuladores (tambm chamados nexos ou conectores) so conjun- finalidade: uma das proposies do perodo explicita o(s) meio(s) para
es, advrbios e preposies responsveis pela ligao entre si dos fatos se atingir determinado fim expresso na outra. Os articuladores principais

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so: para, afim de, para que. referenciais podem ser usadas para introduzir entidades em um discurso ou
podem fazer referncia a entidades j mencionadas,podendo fazer uso de
Utilizo o automvel a fim de facilitar minha vida. reduo lexical.

conformidade: essa relao expressa-se por meio de duas proposi- Interpretar e produzir textos de qualidade so tarefas muito importantes
es, em que se mostra a conformidade de contedo de uma delas em na formao do aluno. Para realiz-las de modo satisfatrio, essencial
relao a algo afirmado na outra. saber identificar e utilizar os operadores sequenciais e argumentativos do
discurso. A linguagem um ato intencional, o indivduo faz escolhas quan-
O aluno realizou a prova conforme o professor solicitara. do se pronuncia oralmente ou quando escreve. Para dar suporte a essas
segundo escolhas, de modo a fazer com que suas opinies sejam aceitas ou respei-
consoante tadas, fundamental lanar mo dos operadores que estabelecem ligaes
como (espcies de costuras) entre os diferentes elementos do discurso.
de acordo com a solicitao...
Tipologia Textual
temporalidade: a relao por meio da qual se localizam no tempo Tino Lopez
aes, eventos ou estados de coisas do mundo real, expressas por meio de
duas proposies. 1. Narrao
Quando Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num
Mal determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a
Logo que terminei o colgio, matriculei-me aqui. objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O
Assim que tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes
Depois que desde as que nos contam histrias infantis at s piadas do cotidiano. o
No momento em que tipo predominante nos gneros: conto, fbula, crnica, romance, novela,
Nem bem depoimento, piada, relato, etc.
2. Descrio
a) concomitncia de fatos: Enquanto todos se divertiam, ele estu- Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa,
dava com afinco. um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produ-
Existe aqui uma simultaneidade entre os fatos descritos em cada o o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais
uma das proposies. abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao
b) um tempo progressivo: de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem
proporo que os alunos terminavam a prova, iam se retirando. do objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da perso-
bar enchia de frequentadores medida que a noite caa. nagem a que o texto se Pega. um tipo textual que se agrega facilmente
aos outros tipos em diversos gneros textuais. Tem predominncia em
Concluso: um enunciado introduzido por articuladores como portan- gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio classificado, etc.
to, logo, pois, ento, por conseguinte, estabelece uma concluso em 3. Dissertao
relao a algo dito no enunciado anterior: Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer
sobre ele. Dependendo do objetivo do autor, pode ter carter expositivo ou
Assistiu a todas as aulas e realizou com xito todos os exerccios. Por- argumentativo.
tanto tem condies de se sair bem na prova. 3.1 Dissertao-Exposio
Apresenta um saber j construdo e legitimado, ou um saber terico. Apre-
importante salientar que os articuladores conclusivos no se limitam senta informaes sobre assuntos, expe, reflete, explica e avalia idias de
a articular frases. Eles podem articular pargrafos, captulos. modo objetivo. O texto expositivo apenas expe ideias sobre um determi-
nado assunto. A inteno informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos
Comparao: estabelecida por articuladores : tanto (to)...como, cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.
tanto (tal)...como, to ...quanto, mais ....(do) que, menos ....(do) que,
assim como.
Ele to competente quanto Alberto. 3.1 Dissertao-Argumentao
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de
Explicao ou justificativa: os articuladores do tipo pois, que, por- vista do autor. O texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor,
que introduzem uma justificativa ou explicao a algo j anteriormente objetivando convenc-lo de algo. Caracteriza-se pela progresso lgica de
referido. ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. tipo predominante em:
sermo, ensaio, monografia, dissertao, tese, ensaio, manifesto, crtica,
No se preocupe que eu voltarei editorial de jornais e revistas.
pois 4. Dialogal / Conversacional
porque Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo predominante
nos gneros: entrevista, conversa telefnica, chat, etc.
As pausas
5. Injuno/Instrucional
Os articuladores so, muitas vezes, substitudos por pausas (marca-
das por dois pontos, vrgula, ponto final na escrita). Que podem assinalar Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os
tipos de relaes diferentes. verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porm nota-
se tambm o uso do infinitivo e o uso do futuro do presente do modo indica-
Compramos tudo pela manh: tarde pretendemos viajar. (causalida- tivo. Ex: ordens; pedidos; splica; desejo; manuais e instrues para mon-
de) tagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de compor-
No fique triste. As coisas se resolvero. (justificativa) tamento; textos de orientao (ex: recomendaes de trnsito); receitas,
Ela estava bastante tranquila eu tinha os nervos flor da pele. ( oposi- cartes com votos e desejos (de natal, aniversrio, etc.).
o) 6. Predio
No estive presente cerimnia. No posso descrev-la. (concluso) Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma
http://www.seaac.com.br/ coisa, a qual ainda estar por ocorrer. o tipo predominante nos gneros:
previses astrolgicas, previses meteorolgicas, previses escatolgi-
A anlise de expresses referenciais fundamental na interpretao do cas/apocalpticas.
discurso. A identificao de expresses correferentes importante em Gneros textuais
diversas aplicaes de Processamento da Linguagem Natural. Expresses

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Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos, Na Antiguidade Clssica, os padres literrios reconhecidos eram apenas o
sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so socialmente reconheci- pico, o lrico e o dramtico. Com o passar dos anos, o gnero pico pas-
das, pois se mantm sempre muito parecidas, com caractersticas comuns, sou a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio narrativo,
procuram atingir intenes comunicativas semelhantes e ocorrem em devido ao surgimento de concepes de prosa com caractersticas diferen-
situaes especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de tes: o romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Porm, praticamente
linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou infor- todas as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilsticos em
mais. Cada gnero textual tem seu estilo prprio, podendo ento, ser comum e devem responder a questionamentos, como: quem? o que?
identificado e diferenciado dos demais atravs de suas caractersticas. quando? onde? por qu? Vejamos a seguir:
Exemplos:
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos e narram
tipo dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se histrias de um povo ou de uma nao, envolvem aventuras, guerras,
escreve sociedade ou a leitores. Quando se trata de "carta pessoal", a viagens, gestos heroicos, etc. Normalmente apresentam um tom de exalta-
presena de aspectos narrativos oudescritivos e uma linguagem pessoal o, isto , de valorizao de seus heris e seus feitos. Dois exemplos
mais comum. so Os Lusadas, de Lus de Cames, e Odissia, de Homero.
Propaganda: um gnero textual dissertativo-expositivo onde h a o intuito
de propagar informaes sobre algo, buscando sempre atingir e influenciar Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem
o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que despertam as definidos e de carter mais verossmil. Tambm conta as faanhas de um
emoes e a sensibilidade do mesmo. heri, mas principalmente uma histria de amor vivida por ele e uma mu-
Bula de remdio: um gnero textual descritivo, dissertativo- lher, muitas vezes, proibida para ele. Apesar dos obstculos que o sepa-
expositivo e injuntivo que tem por obrigao fornecer as informaes ne- ram, o casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, por
cessrias para o correto uso do medicamento. isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa mais comum na
Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
informar a frmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e
o preparo destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade
ordem, para que o leitor siga corretamente as instrues. do romance e a brevidade do conto. Como exemplos de novelas, podem
Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que tem por finalida- ser citadas as obras O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose,
de explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como fazer de Kafka.
algo.
Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que expressa o Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que
posicionamento da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao conta situaes rotineiras, anedotas e at folclores. Inicialmente, fazia parte
da presena da objetividade. da literatura oral. Boccacio foi o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita
Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato com a publicao de Decamero. Diversos tipos do gnero textual conto
ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que envolve perso-
lugar, envolvendo determinadas personagens. Caractersticas do lugar, nagens do mundo da fantasia; contos de aventura, que envolvem persona-
bem como dos personagens envolvidos so, muitas vezes, minuciosamen- gens em um contexto mais prximo da realidade; contos folclricos (conto
te descritos. popular); contos de terror ou assombrao, que se desenrolam em um
Reportagem: um gnero textual jornalstico de carter dissertativo- contexto sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de mist-
expositivo. A reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao rio, que envolvem o suspense e a soluo de um mistrio.
leitor de uma maneira clara, com linguagem direta.
Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As
Entrevista: um gnero textual fundamentalmente dialogal, representado personagens principais so no humanos e a finalidade transmitir alguma
pela conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s) entrevis- lio de moral.
tado(s), para obter informaes sobre ou do entrevistado, ou de algum Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com
outro assunto. Geralmente envolve tambm aspectos dissertativo- linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica
expositivos, especialmente quando se trata de entrevista a imprensa ou indireta, especialmente, quando aparece em seo ou artigo de jornal,
entrevista jornalstica. Mas pode tambm envolver aspectos narrativos, revistas e programas da TV..
como na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na entrevis- Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos
ta mdica. narrativos e manifestos descritivos.
Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste em enredos Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico,
contados em pequenos quadros atravs de dilogos diretos entre seus expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosficas a respeito de certo
personagens, gerando uma espcie de conversao. tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. Consiste tambm na
Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de ilustra- defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humansti-
o cmica, atravs de caricaturas, com o objetivo de realizar uma stira, co, filosfico, poltico, social, cultural, moral, comportamental, etc.), sem que
crtica ou comentrio sobre algum acontecimento atual, em sua grande se paute em formalidades como documentos ou provas empricas ou dedu-
maioria. tivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a cegueira, de Jos
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm dos versos, Saramago e Ensaio sobre a tolerncia, de John Locke.
pode ser estruturado em estrofes. Rimas e mtrica tambm podem fazer Gnero Dramtico:
parte de sua composio. Pode ou no ser potico. Dependendo de sua
estrutura, pode receber classificaes especficas, como haicai, soneto, Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto,
epopeia, poema figurado, dramtico, etc. Em geral, a presena de aspec- no h um narrador contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja,
tos narrativos e descritivos so mais frequentes neste gnero. representada por atores, que assumem os papis das personagens nas
cenas.
Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio de uma lin-
guagem , ou seja, tudo o que toca e comove pode ser considerado como Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de provocar
potico (at mesmo uma pea ou um filme podem ser assim considerados). compaixo e terror. Aristteles afirmava que a tragdia era "uma represen-
Um subgnero a prosa potica, marcada pela tipologia dialogal. tao duma ao grave, de alguma extenso e completa, em linguagem
Gneros literrios: figurada, com atores agindo, no narrando, inspirando d e terror".
Ex: Romeu e Julieta, de Shakespeare.

Gnero Narrativo:

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Farsa: uma pequena pea teatral, de carter ridculo e caricatural, que
critica a sociedade e seus costumes; baseia-se no lema latino ridendo
castigat mores (rindo, castigam-se os costumes). A farsa consiste no exa-
COESO E COERNCIA
gero do cmico, graas ao emprego de processos grosseiros, como o
absurdo, as incongruncias, os equvocos, os enganos, a caricatura, o Diogo Maria De Matos Polnio
humor primrio, as situaes ridculas.
Introduo
Comdia: a representao de um fato inspirado na vida e no sentimento
comum, de riso fcil. Sua origem grega est ligada s festas populares. Este trabalho foi realizado no mbito do Seminrio Pedaggico sobre
Pragmtica Lingustica e Os Novos Programas de Lngua Portuguesa, sob
Tragicomdia: modalidade em que se misturam elementos trgicos e orientao da Professora-Doutora Ana Cristina Macrio Lopes, que decor-
cmicos. Originalmente, significava a mistura do real com o imaginrio. reu na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se retrata, com forte
apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma geral, sobre a
realidade vivida por este povo. incidncia das teorias da Pragmtica Lingustica nos programas oficiais de
Gnero Lrico: Lngua Portuguesa, tendo em vista um esclarecimento terico sobre deter-
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no poema e que minados conceitos necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e,
nem sempre corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e simultaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem necessaria-
impresses em face do mundo exterior. Normalmente os pronomes e os mente presente a aplicao destes conhecimentos na situao real da sala
verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva da lingua- de aula.
gem.
Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar sugestes de aplica-
o na prtica docente quotidiana das teorias da pragmtica lingustica no
Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo que a morte campo da coerncia textual, tendo em conta as concluses avanadas no
elevada como o ponto mximo do texto. O emissor expressa tristeza, referido seminrio.
saudade, cime, decepo, desejo de morte. um poema melanclico. Um
bom exemplo a pea Roan e yufa, de william shakespeare. Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena reflexo aqui a-
presentada encerra em si uma minscula partcula de conhecimento no
Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou seja, noites vastssimo universo que , hoje em dia, a teoria da pragmtica lingustica e
romnticas com poemas e cantigas. Um bom exemplo de epitalmia a que, se pelo menos vier a instigar um ponto de partida para novas reflexes
pea Romeu e Julieta nas noites nupciais. no sentido de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter cum-
prido honestamente o seu papel.
Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma homenagem
ptria (e aos seus smbolos), s divindades, mulher amada, ou a algum Coeso e Coerncia Textual
ou algo importante para ele. O hino uma ode com acompanhamento Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se faz geralmen-
musical; te atravs de palavras isoladas, desligadas umas das outras e do contexto
em que so produzidas. Ou seja, uma qualquer sequncia de palavras no
constitui forosamente uma frase.
Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expressa uma home-
nagem natureza, s belezas e s riquezas que ela d ao homem. o Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como frase, torna-
poema buclico, ou seja, que expressa o desejo de desfrutar de tais bele- se necessrio que respeite uma certa ordem combinatria, ou seja,
zas e riquezas ao lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a preciso que essa sequncia seja construda tendo em conta o sistema da
paisagem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com dilogos lngua.
(muito rara);
Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma uma frase, tam-
Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a algum ou a bm um qualquer conjunto de frases no forma, forosamente, um texto.
algo, em tom srio ou irnico.
Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um objeto materia-
lizado numa dada lngua natural, produzido numa situao concreta e
Acalanto: ou cano de ninar;
pressupondo os participantes locutor e alocutrio, fabricado pelo locutor
atravs de uma seleo feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor,
Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio lrica na qual numa determinada situao, a um determinado alocutrio1.
as letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase;
Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em uso, os c-
Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so cantigas de digos simblicos, os processos cognitivos e as pressuposies do locutor
amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro vocal que se destinam sobre o saber que ele e o alocutrio partilham acerca do mundo so ingre-
dana; dientes indispensveis ao objeto texto.

Podemos assim dizer que existe um sistema de regras interiorizadas


Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanhamento musical; por todos os membros de uma comunidade lingustica. Este sistema de
regras de base constitui a competncia textual dos sujeitos, competncia
Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes do oriente essa que uma gramtica do texto se prope modelizar.
mdio;
Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal, determinadas
regras para a boa formao textual. Destas regras podemos fazer derivar
Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos (=stira). E o
certos julgamentos de coerncia textual.
poema japons formado de trs versos que somam 17 slabas assim distri-
budas: 1 verso= 5 slabas; 2 verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre a coerncia
Soneto: um texto em poesia com 14 versos, dividido em dois quartetos e nos textos dos seus alunos, os trabalhos de investigao concluem que as
dois tercetos, com rima geralmente em a-ba-b a-b-b-a c-d-c d-c-d. intervenes do professor a nvel de incorrees detectadas na estrutura da
frase so precisamente localizadas e assinaladas com marcas convencio-
Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (cantigas de escr- nais; so designadas com recurso a expresses tcnicas (construo,
nio e de maldizer); satricas, portanto. conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica exerccios de corre-

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o, tendo em conta uma eliminao duradoura das incorrees observa- - substituies lexicais,
das. - retomas de inferncias.

Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro das incorre- Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma sequncia a
es a nvel da estrutura do texto, permite-nos concluir que essas incorre- uma outra que se encontre prxima em termos de estrutura de texto, reto-
es no so designadas atravs de vocabulrio tcnico, traduzindo, na mando num elemento de uma sequncia um elemento presente numa
maior parte das vezes, uma impresso global da leitura (incompreensvel; sequncia anterior:
no quer dizer nada).
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna possvel a re-
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo brutais (refazer; petio, distncia, de um sintagma ou at de uma frase inteira.
reformular) sendo, poucas vezes, acompanhadas de exerccios de recupe-
rao. O caso mais frequente o da anfora, em que o referente antecipa o
pronome.
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que se o professor Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encontrada estrangu-
desconhece um determinado quadro normativo, encontra-se reduzido a lada no seu quarto.
fazer respeitar uma ordem sobre a qual no tem nenhum controle.
No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu referente.
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos quatro princpios Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou-me. Ou ain-
de coerncia textual, h que esclarecer a problemtica criada pela dicoto- da: No me importo de o confessar: este crime impressionou-me.
mia coerncia/coeso que se encontra diretamente relacionada com a
dicotomia coerncia macro-estrutural/coerncia micro-estrutural. Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da catfora, pa-
ra nos precavermos de enunciados como este:
Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma diferenciao Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com o Antnio.
entre coerncia textual e coeso textual.
Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade de identificar
Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito aos processos ele com Antnio. Assim, existe apenas uma possibilidade de interpretao:
lingusticos que permitem revelar a inter-dependncia semntica existente ele dir respeito a um sujeito que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas
entre sequncias textuais: que far parte do conhecimento simultneo do emissor e do receptor.
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.
Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular esse enunciado:
Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos processos O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo com ele.
mentais de apropriao do real que permitem inter-relacionar sequncias
textuais: As situaes de ambiguidade referencial so frequentes nos textos dos
Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe. alunos.
Ex.: O Pedro e o meu irmo banhavam-se num rio.
Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas por razes de Um homem estava tambm a banhar-se.
sistematizao e de estruturao de trabalho, j que Mira Mateus no Como ele sabia nadar, ensinou-o.
hesita em agrupar coeso e coerncia como caractersticas de uma s
propriedade indispensvel para que qualquer manifestao lingustica se Neste enunciado, mesmo sem haver uma ruptura na continuidade se-
transforme num texto: a conetividade. quencial, existem disfunes que introduzem zonas de incerteza no texto:
ele sabia nadar(quem?),
Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico, estabelecer ele ensinou-o (quem?; a quem?)
uma distino entre coeso e coerncia textuais, uma vez que se torna
difcil separar as regras que orientam a formao textual das regras que b)-Expresses Definidas: tal como as pronominalizaes, as expres-
orientam a formao do discurso. ses definidas permitem relembrar nominalmente ou virtualmente um
elemento de uma frase numa outra frase ou at numa outra sequncia
Alm disso, para este autor, as regras que orientam a micro-coerncia textual.
so as mesmas que orientam a macro-coerncia textual. Efetivamente, Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos no jardim.
quando se elabora um resumo de um texto obedece-se s mesmas regras Os gatos vo sempre conosco.
de coerncia que foram usadas para a construo do texto original.
Os alunos parecem dominar bem esta regra. No entanto, os problemas
Assim, para Charolles, micro-estrutura textual diz respeito s relaes aparecem quando o nome que se repete imediatamente vizinho daquele
de coerncia que se estabelecem entre as frases de uma sequncia textual, que o precede.
enquanto que macro-estrutura textual diz respeito s relaes de coerncia Ex.: A Margarida comprou um vestido. O vestido colorido e muito ele-
existentes entre as vrias sequncias textuais. Por exemplo: gante.
Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou o escritrio
mais cedo para apanhar o comboio das quatro horas. Neste caso, o problema resolve-se com a aplicao de deticos contex-
Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se com ami- tuais.
gos.Vai trabalhar com eles num projeto de uma nova companhia Ex.: A Margarida comprou um vestido. Ele colorido e muito elegante.
de teatro.
Pode tambm resolver-se a situao virtualmente utilizando a elipse.
Como micro-estruturas temos a sequncia 1 ou a sequncia 2, enquan- Ex.: A Margarida comprou um vestido. colorido e muito elegante. Ou
to que o conjunto das duas sequncias forma uma macro-estrutura. ainda:
A Margarida comprou um vestido que colorido e muito elegante.
Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coerente, torna-se c)-Substituies Lexicais: o uso de expresses definidas e de deticos
necessrio que comporte, no seu desenvolvimento linear, elementos de contextuais muitas vezes acompanhado de substituies lexicais. Este
recorrncia restrita. processo evita as repeties de lexemas, permitindo uma retoma do ele-
mento lingustico.
Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios recursos: Ex.: Deu-se um crime, em Lisboa, ontem noite: estrangularam uma
- pronominalizaes, senhora. Este assassinato odioso.
- expresses definidas,

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Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna necessrio Quando analisamos certos exerccios de prolongamento de texto (con-
respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no pode preceder o seu tinuar a estruturao de um texto a partir de um incio dado) os alunos so
representante mais especfico. levados a veicular certas informaes pressupostas pelos professores.
Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da Alemanha. S-
chumacher festejou euforicamente junto da sua equipa. Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto do tipo: Trs
crianas passeiam num bosque. Elas brincam aos detetives. Que vo eles
Se se inverterem os substantivos, a relao entre os elementos lingus- fazer?
ticos torna-se mais clara, favorecendo a coerncia textual. Assim, Schuma-
cher, como termo mais especfico, deveria preceder o piloto alemo. A interrogao final permite-nos pressupor que as crianas vo real-
mente fazer qualquer coisa.
No entanto, a substituio de um lexema acompanhado por um deter-
minante, pode no ser suficiente para estabelecer uma coerncia restrita. Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros cantavam en-
Atentemos no seguinte exemplo: quanto as folhas eram levadas pelo vento, ser punido por ter apresentado
uma narrao incoerente, tendo em conta a questo apresentada.
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da Primavera"
doou toda a sua coleo particular ao Museu de Barcelona. No entanto, um professor ter que ter em conta que essas inferncias
ou essas pressuposies se relacionam mais com o conhecimento do
A presena do determinante definido no suficiente para considerar mundo do que com os elementos lingusticos propriamente ditos.
que Picasso e o autor da referida pea sejam a mesma pessoa, uma vez
que sabemos que no foi Picasso mas Stravinski que comps a referida Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste tipo de exerc-
pea. cios, esto muitas vezes relacionadas com um conhecimento de um mundo
ao qual eles no tiveram acesso. Por exemplo, ser difcil a um aluno
Neste caso, mais do que o conhecimento normativo terico, ou lexico- recriar o quotidiano de um multi-milionrio,senhor de um grande imprio
enciclopdico, so importantes o conhecimento e as convices dos parti- industrial, que vive numa luxuosa vila.
cipantes no ato de comunicao, sendo assim impossvel traar uma fron-
teira entre a semntica e a pragmtica. 2.Princpio da Progresso: para que um texto seja coerente, torna-se
necessrio que o seu desenvolvimento se faa acompanhar de uma infor-
H tambm que ter em conta que a substituio lexical se pode efetuar mao semntica constantemente renovada.
por
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior Este segundo princpio completa o primeiro, uma vez que estipula que
parte dos traos semnticos idntica: A criana caiu. O mido nun- um texto, para ser coerente, no se deve contentar com uma repetio
ca mais aprende a cair! constante da prpria matria.
- Antonmia-seleo de expresses lingusticas que tenham a maior
parte dos traos semnticos oposta: Disseste a verdade? Isso Alguns textos dos alunos contrariam esta regra. Por exemplo: O ferreiro
cheira-me a mentira! estava vestido com umas calas pretas, um chapu claro e uma vestimenta
- Hiperonmia-a primeira expresso mantm com a segunda uma re- preta. Tinha ao p de si uma bigorna e batia com fora na bigorna. Todos
lao classe-elemento: Gosto imenso de marisco. Ento lagosta, os gestos que fazia consistiam em bater com o martelo na bigorna. A
adoro! bigorna onde batia com o martelo era achatada em cima e pontiaguda em
- Hiponmia- a primeira expresso mantm com a segunda uma re- baixo e batia com o martelo na bigorna.
lao elemento-classe: O gato arranhou-te? O que esperavas de
um felino? Se tivermos em conta apenas o princpio da recorrncia, este texto no
ser incoerente, ser at coerente demais.
d)-Retomas de Inferncias: neste caso, a relao feita com base em
contedos semnticos no manifestados, ao contrrio do que se passava No entanto, segundo o princpio da progresso, a produo de um tex-
com os processos de recorrncia anteriormente tratados. to coerente pressupe que se realize um equilbrio cuidado entre continui-
dade temtica e progresso semntica.
Vejamos:
P - A Maria comeu a bolacha? Torna-se assim necessrio dominar, simultaneamente, estes dois prin-
R1 - No, ela deixou-a cair no cho. cpios (recorrncia e progresso) uma vez que a abordagem da informao
R2 - No, ela comeu um morango. no se pode processar de qualquer maneira.
R3 - No, ela despenteou-se.
Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das sequncias a-
As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais coerentes do companhar a ordenao temporal dos fatos descritos.
que a sequncia P+R3. Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).

No entanto, todas as sequncias so asseguradas pela repetio do O texto ser coerente desde que reconheamos, na ordenao das su-
pronome na 3 pessoa. as sequncias, uma ordenao de causa-consequncia entre os estados de
coisas descritos.
Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome no sufi- Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca porque cho-
ciente para garantir coerncia a uma sequncia textual. veu).

Assim, a diferena de avaliao que fazemos ao analisar as vrias hi- Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percepo dos esta-
pteses de respostas que vimos anteriormente sustenta-se no fato de R1 e dos de coisas descritos pode condicionar a ordem linear das sequncias
R2 retomarem inferncias presentes em P: textuais.
- aconteceu alguma coisa bolacha da Maria, Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna; volta, rvores e
- a Maria comeu qualquer coisa. canteiros com flores.

J R3 no retoma nenhuma inferncia potencialmente dedutvel de P. Neste caso, notamos que a percepo se dirige do geral para o particu-
lar.
Conclui-se, ento, que a retoma de inferncias ou de pressuposies 3.Princpio da No- Contradio: para que um texto seja coerente, tor-
garante uma fortificao da coerncia textual. na-se necessrio que o seu desenvolvimento no introduza nenhum ele-
mento semntico que contradiga um contedo apresentado ou pressuposto

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por uma ocorrncia anterior ou dedutvel por inferncia.
No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos incoerentes.
Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inadmissvel que Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o crdito da coerncia, admi-
uma mesma proposio seja conjuntamente verdadeira e no verdadeira. tindo que o emissor ter razes para apresentar os textos daquela maneira.

Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o caso das con- Assim, o leitor vai esforar-se na procura de um fio condutor de pen-
tradies inferenciais e pressuposicionais. samento que conduza a uma estrutura coerente.

Existe contradio inferencial quando a partir de uma proposio po- Tudo isto para dizer que deve existir nos nossos sistemas de pensa-
demos deduzir uma outra que contradiz um contedo semntico apresenta- mento e de linguagem uma espcie de princpio de coerncia verbal (com-
do ou dedutvel. parvel com o princpio de cooperao de Grice8 estipulando que, seja qual
Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios de bolso. for o discurso, ele deve apresentar forosamente uma coerncia prpria,
uma vez que concebido por um esprito que no incoerente por si
As inferncias que autorizam viva no s no so retomadas na se- mesmo.
gunda frase, como so perfeitamente contraditas por essa mesma frase.
justamente tendo isto em conta que devemos ler, avaliar e corrigir os
O efeito da incoerncia resulta de incompatibilidades semnticas pro- textos dos nossos alunos.
fundas s quais temos de acrescentar algumas consideraes temporais,
uma vez que, como se pode ver, basta remeter o verbo colecionar para o 1. Coerncia:
pretrito para suprimir as contradies. Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, con-
vencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado
As contradies pressuposicionais so em tudo comparveis s infe- produzida sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no
renciais, com a exceo de que no caso das pressuposicionais um conte- uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples
do pressuposto que se encontra contradito. sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato
Ex.: O Jlio ignora que a sua mulher o engana. A sua esposa -lhe per- com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos
feitamente fiel. um texto em que h coerncia.

Na segunda frase, afirma-se a inegvel fidelidade da mulher de Jlio, A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmen-
enquanto a primeira pressupe o inverso. tos textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento
textual pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressu-
frequente, nestes casos, que o emissor recupere a contradio pre- posto para o que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos
sente com a ajuda de conectores do tipo mas, entretanto, contudo, no eles estejam concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa
entanto, todavia, que assinalam que o emissor se apercebe dessa contradi- concatenao, ou quando um segmento atual est em contradio com um
o, assume-a, anula-a e toma partido dela. anterior, perde-se a coerncia textual.
Ex.: O Joo detesta viajar. No entanto, est entusiasmado com a parti-
da para Itlia, uma vez que sempre sonhou visitar Florena. A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao con-
texto extra verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa
4.Princpio da Relao: para que um texto seja coerente, torna-se ne- ser conhecido pelo receptor.
cessrio que denote, no seu mundo de representao, fatos que se apre-
sentem diretamente relacionados. Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capi-
tal do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto
Ou seja, este princpio enuncia que para uma sequncia ser admitida que chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da
como coerente, ter de apresentar aes, estados ou eventos que sejam incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada
congruentes com o tipo de mundo representado nesse texto. com o que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal",
em Fortaleza no neva (ainda mais no vero!).
Assim, se tivermos em conta as trs frases seguintes
1 - A Silvia foi estudar. Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima
2 - A Silvia vai fazer um exame. poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto
3 - O circuito de Adelaide agradou aos pilotos de Frmula 1. seria a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa.

A sequncia formada por 1+2 surge-nos, desde logo, como sendo mais No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a reali-
congruente do que as sequncias 1+3 ou 2+3. dade "normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apre-
sentar elementos lingusticos instruindo o receptor acerca dessa anormali-
Nos discursos naturais, as relaes de relevncia factual so, na maior dade.
parte dos casos, manifestadas por conectores que as explicitam semanti-
camente. Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do
Ex.: A Silvia foi estudar porque vai fazer um exame. Ou tambm: A Sil- dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a
via vai fazer um exame portanto foi estudar. frase inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalida-
A impossibilidade de ligar duas frases por meio de conectores constitui de do fato narrado.
um bom teste para descobrir uma incongruncia.
Ex.: A Silvia foi estudar logo o circuito de Adelaide agradou aos pilotos 2. Coeso:
de Frmula 1. A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, objetividade, coe-
rncia e coeso. E a coeso, como o prprio nome diz (coeso significa
O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte dos profes- ligado), a propriedade que os elementos textuais tm de estar interliga-
sores, permite uma nova apreciao dos textos produzidos pelos alunos, dos. De um fazer referncia ao outro. Do sentido de um depender da rela-
garantindo uma melhor correo dos seus trabalhos, evitando encontrar o com o outro. Preste ateno a este texto, observando como as palavras
incoerncias em textos perfeitamente coerentes, bem como permite a se comunicam, como dependem uma das outras.
dinamizao de estratgias de correo.
SO PAULO: OITO PESSOAS MORREM EM QUEDA DE AVIO
Teremos que ter em conta que para um leitor que nada saiba de cen- Das Agncias
trais termo-nucleares nada lhe parecer mais incoerente do que um tratado
tcnico sobre centrais termo-nucleares. Cinco passageiros de uma mesma famlia, de Maring, dois tripulantes

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e uma mulher que viu o avio cair morreram femininos costumam ser retomados pelo primeiro nome, a no ser nos
casos em que o sobrenomes sejam, no contexto da matria, mais relevan-
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma famlia e tes e as identifiquem com mais propriedade.
dois tripulantes, alm de uma mulher que teve ataque cardaco) na queda
de um avio (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da c) ELIPSE: a omisso de um termo que pode ser facilmente deduzido
cidade de Maring (PR). O avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro pelo contexto da matria. Veja-se o seguinte exemplo: Estavam no avio
sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim Marajoara, Zona Sul de (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, que foi candidato a
So Paulo, por volta das 21h40 de sbado. O impacto (2) ainda atingiu prefeito de Maring nas ltimas eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4), de
mais trs residncias. 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38. Perceba
que no foi necessrio repetir-se a palavra avio logo aps as palavras
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio Name Jnior (4), de 33 anos, piloto e co-piloto. Numa matria que trata de um acidente de avio, obvia-
que foi candidato a prefeito de Maring nas ltimas eleies (leia reporta- mente o piloto ser de avies; o leitor no poderia pensar que se tratasse
gem nesta pgina); o piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto de um piloto de automveis, por exemplo. No ltimo pargrafo ocorre outro
(1) Geraldo Antnio da Silva Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4), exemplo de elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas
Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes
Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. de Apenas, uma omisso de um elemento j citado: Trs pessoas. Na
verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As trs pessoas sofreram) Apenas
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio (8) como um dos maiores escoriaes e queimaduras.
compradores de cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era
um dos scios do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um
Isidoro Andrade (7) havia alugado o avio (1) Rockwell Aero Commander elemento j citado ou de se referir a outro que ainda vai ser mencionado a
691, prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo assistir ao velrio do filho (7) substituio, que o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo
Srgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um de palavras) no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os
assalto e ser baleado na noite de sexta-feira. principais elementos de substituio:

O avio (1) deixou Maring s 7 horas de sbado e pousou no aeropor- Pronomes: a funo gramatical do pronome justamente substituir ou
to de Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1) decolou para Maring s acompanhar um nome. Ele pode, ainda, retomar toda uma frase ou toda a
21h20 e, minutos depois, caiu na altura do nmero 375 da Rua Andaquara, ideia contida em um pargrafo ou no texto todo. Na matria-exemplo, so
uma espcie de vila fechada, prxima avenida Nossa Senhora do Sabar, ntidos alguns casos de substituio pronominal: o sogro de Name Jnior
uma das avenidas mais movimentadas da Zona Sul de So Paulo. Ainda (4), Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio Rocha
no se conhece as causas do acidente (2). O avio (1) no tinha caixa Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela
preta e a torre de controle tambm no tem informaes. O laudo tcnico (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus
demora no mnimo 60 dias para ser concludo. retoma Name Jnior (os filhos de Name Jnior...); o pronome pessoal ela,
contrado com a preposio de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j estava em chamas antes de ca- Ribeiro (e o marido de Gabriela...). No ltimo pargrafo, o pronome pessoal
ir em cima de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que estavam nas casas elas retoma as trs pessoas que estavam nas casas atingidas pelo avio:
(9) atingidas pelo avio (1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram ferimen- Elas (10) no sofreram ferimentos graves.
tos graves. (10) Apenas escoriaes e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62
anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi foram socorridos no Pronto Eptetos: so palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo
Socorro de Santa Ceclia. que se referem a um elemento do texto, qualificam-no. Essa qualificao
pode ser conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja, deve ser introduzida
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avio envolvido no de modo que fique fcil a sua relao com o elemento qualificado.
acidente. Ele foi retomado nove vezes durante o texto. Isso necessrio
clareza e compreenso do texto. A memria do leitor deve ser reavivada Exemplos:
a cada instante. Se, por exemplo, o avio fosse citado uma vez no primeiro a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando Henrique Cardoso. O pre-
pargrafo e fosse retomado somente uma vez, no ltimo, talvez a clareza sidente, que voltou h dois dias de Cuba, entregou-lhes um certifi-
da matria fosse comprometida. cado... (o epteto presidente retoma Fernando Henrique Cardoso;
poder-se-ia usar, como exemplo, socilogo);
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil.
mecanismos: Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleo... (o epteto ex-Ministro
dos Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam,
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o por exemplo, usar as formas jogador do sculo, nmero um do
texto. Pode perceber que a palavra avio foi bastante usada, principalmente mundo, etc.
por ele ter sido o veculo envolvido no acidente, que a notcia propriamen-
te dita. A repetio um dos principais elementos de coeso do texto Sinnimos ou quase sinnimos: palavras com o mesmo sentido (ou
jornalstico fatual, que, por sua natureza, deve dispensar a releitura por muito parecido) dos elementos a serem retomados. Exemplo: O prdio foi
parte do receptor (o leitor, no caso). A repetio pode ser considerada a demolido s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifcio, para
mais explcita ferramenta de coeso. Na dissertao cobrada pelos vestibu- conferir o espetculo (edifcio retoma prdio. Ambos so sinnimos).
lares, obviamente deve ser usada com parcimnia, uma vez que um nme-
ro elevado de repeties pode levar o leitor exausto. Nomes deverbais: so derivados de verbos e retomam a ao expres-
sa por eles. Servem, ainda, como um resumo dos argumentos j utilizados.
b) REPETIO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repe- Exemplos: Uma fila de centenas de veculos paralisou o trnsito da Avenida
tio parcial o mais comum mecanismo coesivo do texto jornalstico. Higienpolis, como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A
Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da paralisao foi a maneira encontrada... (paralisao, que deriva de parali-
vtima de um acidente, como se observa com o elemento (7), na ltima sar, retoma a ao de centenas de veculos de paralisar o trnsito da
linha do segundo pargrafo e na primeira linha do terceiro -, repetir somente Avenida Higienpolis). O impacto (2) ainda atingiu mais trs residncias (o
o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em questo so de celebrida- nome impacto retoma e resume o acidente de avio noticiado na matria-
des (polticos, artistas, escritores, etc.), de praxe, durante o texto, utilizar exemplo)
a nominalizao por meio da qual so conhecidas pelo pblico. Exemplos:
Nedson (para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um ele-
candidato prefeitura de Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes mento (palavra ou grupo de palavras) j mencionado ou no por meio de

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uma classe ou categoria a que esse elemento pertena: Uma fila de cente- Propsito, inteno, finalidade: com o fim de, a fim de, com o prop-
nas de veculos paralisou o trnsito da Avenida Higienpolis. O protesto foi sito de, com a finalidade de, com o intuito de, para que, a fim de que, para.
a maneira encontrada... (protesto retoma toda a ideia anterior - da paralisa-
o -, categorizando-a como um protesto); Quatro ces foram encontrados Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de, junto a ou de,
ao lado do corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reao dos dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali, este, esta, isto, esse, essa,
animais (animais retoma ces, indicando uma das possveis classificaes isso, aquele, aquela, aquilo, ante, a.
que se podem atribuir a eles).
Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em sntese, em conclu-
Advrbios: palavras que exprimem circunstncias, principalmente as so, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse
de lugar: Em So Paulo, no houve problemas. L, os operrios no aderi- modo, logo, pois (entre vrgulas), dessarte, destarte, assim sendo.
ram... (o advrbio de lugar l retoma So Paulo). Exemplos de advrbios
que comumente funcionam como elementos referenciais, isto , como Causa e consequncia. Explicao: por consequncia, por conseguin-
elementos que se referem a outros do texto: a, aqui, ali, onde, l, etc. te, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com
efeito, to (tanto, tamanho) ... que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez
Observao: mais frequente a referncia a elementos j citados no que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte
texto. Porm, muito comum a utilizao de palavras e expresses que se que, de tal forma que, haja vista.
refiram a elementos que ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade
(7) conhecido na regio (8) como um dos maiores compradores de cabe- Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio, em contraste
as de gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios do com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A palavra regio embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se
serve como elemento classificador de Sul (A palavra Sul indica uma regio bem que, por mais que, por menos que, s que, ao passo que.
do pas), que s citada na linha seguinte.
Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.
Conexo:
Alm da constante referncia entre palavras do texto, observa-se na Nveis De Significado Dos Textos:
coeso a propriedade de unir termos e oraes por meio de conectivos, que Significado Implcito E Explcito
so representados, na Gramtica, por inmeras palavras e expresses. A
Informaes explcitas e implcitas
escolha errada desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido
do texto. Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, agrupados Faz parte da coerncia, trata-se da inferncia, que ocorre porque tudo
pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr Garcia (Comunicao que voc produz como mensagem maior do que est escrito, a soma
em Prosa Moderna). do implcito mais o explcito e que existem em todos os textos.

Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais nada, antes Em um texto existem dois tipos de informaes implcitas, o pressu-
de tudo, em princpio, primeiramente, acima de tudo, precipuamente, princi- posto e o subentendido.
palmente, primordialmente, sobretudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico). O pressuposto a informao que pode ser compreendida por uma
palavra ou frase dentro do prprio texto, faz o receptor aceitar vrias ideias
Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anterioridade, posterio- do emissor.
ridade): ento, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo aps, a princ-
pio, no momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, poste- O subentendido gera confuso, pois se trata de uma insinuao, no
riormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente agora atualmente, hoje, sendo possvel afirmar com convico.
frequentemente, constantemente s vezes, eventualmente, por vezes,
A diferena entre ambos que o pressuposto responsvel pelo e-
ocasionalmente, sempre, raramente, no raro, ao mesmo tempo, simulta-
missor e a informao j est no enunciado, j no subentendido o recep-
neamente, nesse nterim, nesse meio tempo, nesse hiato, enquanto, quan-
tor tira suas prprias concluses. Prof Gracielle
do, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que,
todas as vezes que, cada vez que, apenas, j, mal, nem bem. Equivalncia e transformao de estruturas.
Semelhana, comparao, conformidade: igualmente, da mesma Refere-se ao estudo das relaes das palavras nas oraes e nos pe-
forma, assim tambm, do mesmo modo, similarmente, semelhantemente, rodos. A palavra equivalncia corresponde a valor, natureza, ou funo;
analogamente, por analogia, de maneira idntica, de conformidade com, de relao de paridade. J o termo transformao pode ser entendido como
acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal qual, uma funo que, aplicada sobre um termo (abstrato ou concreto), resulta
tanto quanto, como, assim como, como se, bem como. um novo termo, modificado (em sentido amplo) relativamente ao estado
original. Nessa compreenso ampla, o novo estado pode eventualmente
Condio, hiptese: se, caso, eventualmente. coincidir com o estado original. Normalmente, em concursos pblicos, as
relaes de transformao e equivalncia aparecem nas questes dotadas
Adio, continuao: alm disso, demais, ademais, outrossim, ainda dos seguintes comandos:
mais, ainda cima, por outro lado, tambm, e, nem, no s ... mas tambm, Exemplo: CONCURSO PBLICO 1/2008 CARGO DE AGENTE DE
no s... como tambm, no apenas ... como tambm, no s ... bem POLCIA FUNDAO UNIVERSA
como, com, ou (quando no for excludente).
Questo 8 - Assinale a alternativa em que a reescritura de parte do tex-
Dvida: talvez provavelmente, possivelmente, qui, quem sabe, to I mantm a correo gramatical, levando em conta as alteraes grficas
provvel, no certo, se que. necessrias para adapt-la ao texto.
Exemplo 2: FUNDAO UNIVERSA SESI TCNICO EM EDUCA-
Certeza, nfase: decerto, por certo, certamente, indubitavelmente, in-
O ORIENTADOR PEDAGGICO 2010
questionavelmente, sem dvida, inegavelmente, com toda a certeza.
(CDIGO 101) Questo 1 - A seguir, so apresentadas possibilidades
Surpresa, imprevisto: inesperadamente, inopinadamente, de sbito, de reescritura de trechos do texto I. Assinale a alternativa em que a reescri-
subitamente, de repente, imprevistamente, surpreendentemente. tura apresenta mudana de sentido com relao ao texto original.

Ilustrao, esclarecimento: por exemplo, s para ilustrar, s para e- Nota-se que as relaes de equivalncia e transformao esto assen-
xemplificar, isto , quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber, ou tadas nas possibilidades de reescrituras, ou seja, na modificao de voc-
seja, alis. bulos ou de estruturas sintticas.
Vejamos alguns exemplos de transformaes e equivalncias:

Lngua Portuguesa 15
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1 Os bombeiros desejam / o sucesso profissional (no h verbo na se-
gunda parte).
Sujeito VDT OBJETO DIRETO
Os bombeiros desejam / ganhar vrias medalhas (h verbo na segunda
parte = orao).
Orao principal orao subordinada substantiva objetiva direta
No exemplo anterior, o objeto direto o sucesso profissional foi substi-
tudo por uma orao objetiva direta. Sintaticamente, o valor do termo
(complemento do verbo) o mesmo. Ocorreu uma transformao de natu-
reza nominal para uma de natureza oracional, mas a funo sinttica de
objeto direto permaneceu preservada.
2 Os professores de cursinhos ficam muito felizes / quando os alunos
so aprovados.
ORAO PRINCIPAL ORAO SUBORDINADA ADVERBIAL TEM-
PORAL
Os professores de cursinhos ficam muito felizes / nos dias das provas.
SUJ VERBO PREDICATIVO ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO
Apesar de classificados de formas diferentes, os termos indicados con- Jorge Amado
tinuam exercendo o papel de elementos adverbiais temporais.
Na aula seguinte, entre risonho e solene, anunciou a existncia de uma
Exemplo da prova! vocao autntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que escutassem
com ateno o dever que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor daquela
FUNDAO UNIVERSA SESI SECRETRIO ESCOLAR (CDIGO
pgina seria no futuro um escritor conhecido. No regateou elogios. Eu
203) Pgina 3
acabara de completar onze anos.
Grassa nessas escolas uma praga de pedagogos de gabinete, que u-
sam o legalismo no lugar da lei e que reinterpretam a lei de modo obtuso, Passei a ser uma personalidade, segundo os cnones do colgio, ao
no intuito de que tudo fique igual ao que era antes. E, para que continue a lado dos futebolistas, dos campees de matemtica e de religio, dos que
parecer necessrio o desempenho do cargo que ocupam, para que pare- obtinham medalhas. Fui admitido numa espcie de Crculo Literrio onde
am teis as suas circulares e relatrios, perseguem e caluniam todo e brilhavam alunos mais velhos. Nem assim deixei de me sentir prisioneiro,
qualquer professor que ouse interpelar o institudo, questionar os burocra- sensao permanente durante os dois anos em que estudei no colgio dos
tas, ou pior ainda! manifestar ideias diferentes das de quem manda na jesutas.
escola, pondo em causa feudos e mandarinatos.
O vocbulo Grassa poderia ser substitudo, sem perda de sentido, por Houve, porm, sensvel mudana na limitada vida do aluno interno: o
padre Cabral tomou-me sob sua proteo e colocou em minhas mos livros
(A) Propaga-se. de sua estante. Primeiro "As Viagens de Gulliver", depois clssicos portu-
gueses, tradues de ficcionistas ingleses e franceses.
(B) Dilui-se.
(C) Encontra-se. Data dessa poca minha paixo por Charles Dickens. Demoraria ainda a
conhecer Mark Twain, o norte-americano no figurava entre os prediletos
(D) Esconde-se.
do padre Cabral. Recordo com carinho a figura do jesuta portugus erudito
(E) Extingue-se. e amvel.
http://www.professorvitorbarbosa.com/
Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por me haver dado o
INTERPRETAO DE TEXTO amor aos livros, por me haver revelado o mundo da criao literria. Aju-
dou-me a suportar aqueles dois anos de internato, a fazer mais leve a
minha priso, minha primeira priso. (Jorge Amado)
Nasce um escritor
1. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto, ordena que os
O primeiro dever passado pelo novo professor de portugus foi uma
alunos:
descrio tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela, nos
a) Faam uma descrio sobre o mar;
encapelados mares de Cames, aqueles nunca dantes navegados; o
b) Descrevam os mares encapelados de Cames;
episdio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Prisioneiro no internato,
c) Reescrevam o episdio do Gigante Adamastor;.
eu vivia na saudade das praias do Pontal onde conhecera a liberdade e o
d) Faam uma descrio dos mares nunca dantes navegados;
sonho. O mar de Ilhus foi o tema de minha descrio. Padre Cabral levara
e) Retirem de Cames inspirao para descrever o mar.
os deveres para corrigir em sua cela.
2. Segundo o texto, para executar o dever imposto por Padre Cabral, a
classe toda usou de um certo:
a) Conhecimento extrado de "As viagens de Gulliver";
b) Assunto extrado de tradues de ficcionistas ingleses e franceses;
c) Amor por Charles Dickens;
d) Mar descrito por Mark Twain;
e) Saber j feito, j explorado por clebre autor.

3. Apenas o narrador foi diferente, porque:


a) Lia Cames;
b) Se baseou na prpria vivncia;

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c) Conhecia os ficcionistas ingleses e franceses;
d) Tinha conhecimento das obras de Mark Twain;
e) Sua descrio no foi corrigida na cela de Padre Cabral.

4. O narrador confessa que no internato lhe faltava:


a) A leitura de Os Lusadas;
b) O episdio do Adamastor;
c) Liberdade e sonho;
d) Vocao autntica de escritor;
e) Respeitvel personalidade.

5. Todos os alunos apresentaram seus trabalhos, mas s foi um elogi-


ado, porque revelava:
a) Liberdade;
b) Sonho;
c) Imparcialidade;
d) Originalidade;
e) Resignao.

6. Por ter executado um trabalho de qualidade literria superior, o


narrador adquiriu um direito que lhe agradou muito: Lygia Fagundes Telles
a) Ler livros da estante de Padre Cabral;
b) Rever as praias do Pontal; Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas minhas an-
c) Ler sonetos camonianos; danas pelas redondezas, jamais fora alm do vale. Mas nesse dia, sem
d) Conhecer mares nunca dantes navegados; nenhum cansao, transpus a colina e cheguei ao campo. Que calma! E
e) Conhecer a cela de Padre Cabral. que desolao. Tudo aquilo disso estava bem certa era completamen-
te indito pra mim. Mas por que ento o quadro se identificava, em todas
7. Contudo, a felicidade alcanada pelo narrador no era plena. Havia as mincias, a uma imagem semelhante l nas profundezas da minha
uma pedra em seu caminho: memria? Voltei-me para o bosque que se estendia minha direita. Esse
a) Os colegas do internato; bosque eu tambm j conhecera com sua folhagem cor de brasa dentro
b) A cela do Padre Cabral; de uma nvoa dourada. J vi tudo isto, j vi... Mas onde? E quando?
c) A priso do internato; Fui andando em direo aos penhascos. Atravessei o campo. E
d) O mar de Ilhus; cheguei boca do abismo cavado entre as pedras. Um vapor denso
e) As praias do Pontal. subia como um hlito daquela garganta de cujo fundo insondvel vinha
um remotssimo som de gua corrente. Aquele som eu tambm conhecia.
8. Conclui-se, da leitura do texto, que: Fechei os olhos. Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em
a) O professor valorizou o trabalho dos alunos pelo esforo com que o sonho estes lugares e agora os encontro palpveis, reais? Por u-
realizaram; ma dessas extraordinrias coincidncias teria eu antecipado aquele pas-
b) O professor mostrou-se satisfeito porque um aluno escreveu sobre o mar seio enquanto dormia?
de Ilhus; Sacudi a cabea, no, a lembrana to antiga quanto viva es-
c) O professor ficou satisfeito ao ver que um de seus alunos demonstrava capava da inconscincia de um simples sonho.
gosto pela leitura dos clssicos portugueses;
d) A competncia de saber escrever conferia, no colgio, tanto destaque (Lygia Fagundes Telles, in "Oito contos de amor")
quanto a competncia de ser bom atleta ou bom em matemtica;
e) Graas amizade que passou a ter com Padre Cabral, o narrador do 11. A frase J vi tudo isso, j vi... Mas onde? O uso das reticncias
texto passou a ser uma personalidade no colgio dos jesutas. sugere:
a) Impacincia;
9. O primeiro dever foi uma descrio..., contudo nesse texto pre- b) Impossibilidade;
domina a: c) Incerteza;
a) Narrao; d) Irritao;
b) Dissertao; e) Inquietao.
c) Descrio;
d) Linguagem potica; 12. Podemos inferir que o trecho enquadra-se como sendo:
e) Linguagem epistolar. a) Descritivo;
b) Narrativo;
10. Por isso a maioria dos verbos do texto encontra-se no: c) Cientfico;
a) Presente do indicativo; d) Dissertativo;
b) Pretrito imperfeito do indicativo; e) Jornalstico.
c) Pretrito perfeito do indicativo;
d) Pretrito mais que perfeito do indicativo; 13. O Sol espiava atrs de uma nuvem... Neste trecho a autora faz
e) Futuro do indicativo. uso de uma figura de linguagem muito comum nos textos descritivos.
Trata-se de uma
O ENCONTRO a) Hiprbato;
b) Assonncia;
Em redor, o vasto campo. Mergulhado em nvoa branda, o verde c) Metfora;
era plido e opaco. Contra o cu, erguiam-se os negros penhascos to d) Catacrese;
retos que pareciam recortados a faca. Espetado na ponta da pedra mais e) Prosopopeia.
alta, o sol espiava atrs de uma nuvem.
Onde, meu Deus?! perguntava a mim mesma Onde vi esta Nel Mezzo Del Camin
mesma paisagem,numa tarde assim igual?
Cheguei, Chegaste, Vinhas fatigada
E triste, e triste e fatigado eu vinha.

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Tinhas a alma de sonhos povoada. que estou matando a sede
E a alma de sonhos povoada eu tinha. gua a jusante,
bem uns vinte passos adiante
E paramos de sbito na estrada de onde vos encontrais. Assim, por conseguinte,
Da vida: longos anos, presa minha para mim seria impossvel
A tua mo, a vista deslumbrada cometer to grosseiro acinte."
Tive da luz que teu olhar continha - "Mas turvas, e ainda mais horrvel
foi que falaste mal de mim no ano passado.
Hoje segues de novo... Na partida - "Mas como poderia" - pergunta assustado
Nem o pranto os teus olhos umedece, o cordeiro -, "se eu no era nascido?"
Nem te comove a dor da despedida. - "Ah, no? Ento deve ter sido
teu irmo." - "Peo-vos perdo
E eu, solitrio, volto a face, e tremo, mais uma vez, mas deve ser engano,
Vendo o teu vulto que desaparece pois eu no tenho mano."
Na extrema curva do caminho extremo. - "Ento, algum parente: teus tios, teus pais. . .
Cordeiros, ces, pastores, vs no me poupais;
(Olavo Bilac) por isso, hei de vingar-me" - e o leva at o recesso
da mata, onde o esquarteja e come sem processo.
14. ordem alterada, que o autor elabora no texto, em busca da eufo-
nia e ritmo, d-se o nome de: (La Fontaine, in Fbulas)
a) Paradoxo;
b) Metonmia; 18. Podemos inferir do texto:
c) Hiprbato; a) Trata-se de uma prosa-potica narrada em 1 pessoa
d) Polissndeto; b) Texto dissertativo com narrador onisciente
e) Assonncia. c) Texto descritivo com predominncia do discurso indireto livre
d) uma fbula com foco narrativo em 3 pessoa
15. E a alma de sonhos povoada eu tinha. Na ordem direta fica: e) Texto cientfico-jornalstico com narrador observador
a) E a alma povoada de sonhos eu tinha.
b) E povoada de sonhos a alma eu tinha. 19. Vede que estou matando a sede... caso o verbo ver fosse trocado
c) E eu tinha povoada de sonhos a alma. por observar, a forma correta ficaria:
d) E eu tinha a alma povoada de sonhos. a) Observa
e) E eu tinha a alma de sonhos povoados. b) Observeis
c) Observe
16. Predominam na primeira estrofe as oraes: d) Observes
a) Substantivas; e) Observai
b) Adverbiais;
c) Coordenadas; 20. Qual figura de linguagem geralmente aparece nesse tipo de texto?
d) adjetivas; a) Metfora
e) Subjetivas. b) Metonmia
c) Personificao
17. Na segunda estrofe, o termo "presa" refere-se a: d) Assonncia
a) Estrada; e) Hiprbato
b) Vida;
c) Minha mo; www.veredasdalingua.blogspot.com.br
d) Tua mo;
e) Vista. GABARITO COMENTADO

O LOBO E O CORDEIRO 1 RESPOSTA: A


Comentrio: A leitura atenta do texto demonstra a resposta j no primeiro
pargrafo: tendo o mar como tema.

2 RESPOSTA: E
Comentrio: O autor explica que a turma se inspirou nos mares de Ca-
mes, ou seja, em sua famosa obra Os Lusadas, o que constitui um saber
pr-existente, baseado no clebre autor.

3 RESPOSTA: B
Comentrio: O autor elaborou a descrio a partir de experincias pr-
prias: sua meninice em Ilhus.

4 RESPOSTA: C
Comentrio: O trecho que explicita o pensamento do autor a afirmao
Prisioneiro no Internato.
Um cordeiro a sede matava
nas guas limpas de um regato. 5 RESPOSTA: D
Eis que se avista um lobo que por l passava Comentrio: Apesar de no dizer explicitamente, evidente que a origina-
em forado jejum, aventureiro inato, lidade o requisito principal de um bom escritor, fato que ocasionou o
e lhe diz irritado: - "Que ousadia encantamento do padre.
a tua, de turvar, em pleno dia,
a gua que bebo! Hei de castigar-te!" 6 RESPOSTA: A
- "Majestade, permiti-me um aparte" - Comentrio: Aps a leitura da redao, o Padre decidiu ajudar o aluno e o
diz o cordeiro. - "Vede agraciou com os livros de sua estante.

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7 RESPOSTA: C Ex.: em pato e bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre
Comentrio: Mesmo aps as regalias, o autor no se sentia com liberdade, si as duas palavras. Tal som recebe a denominao de FONEMA.
como demonstra no trecho Nem assim deixei de me sentir prisioneiro
Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos trs slabas e
8 RESPOSTA: D seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa slaba pode haver um ou mais
Comentrio: H de se ter cuidado nessa questo. No foi por causa da fonemas.
amizade que ele passou a ser uma personalidade no colgio, mas sim por No sistema fontica do portugus do Brasil h, aproximadamente, 33 fo-
saber escrever bem, fato que lhe conferia tanto destaque quanto os atletas. nemas.

9 RESPOSTA: A importante no confundir letra com fonema. Fonema som, letra o


Comentrio: Todos os elementos bsicos esto presentes no texto: o foco sinal grfico que representa o som.
narrativo em 1 pessoa, as personagens apresentadas, o enredo, etc.
Vejamos alguns exemplos:
10 RESPOSTA: C Manh 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh /
Comentrio: muito comum encontrarmos na narrao os verbos no Txi 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i
modo do pretrito perfeito do indicativo. Vrios so os exemplos do texto: Corre letras: 5: fonemas: 4
inspirou-se, foi, anunciou, pediu, afirmou, regateou, passei, etc. Hora letras: 4: fonemas: 3
Aquela letras: 6: fonemas: 5
11 RESPOSTA: C Guerra letras: 6: fonemas: 4
Comentrio: O uso das reticncias d ideia das dvidas da autora, de- Fixo letras: 4: fonemas: 5
monstrando incerteza sobre o local. Hoje 4 letras e 3 fonemas
Canto 5 letras e 4 fonemas
12 RESPOSTA: A Tempo 5 letras e 4 fonemas
Comentrio: A autora detm-se em vrios aspectos descritivos do ambien- Campo 5 letras e 4 fonemas
te, fato comprovado pelo grande nmero de adjetivos e locues adjetivas. Chuva 5 letras e 4 fonemas

13 RESPOSTA: E LETRA - a representao grfica, a representao escrita, de um


Comentrio: A prosopopeia, tambm chamada de personificao, consiste determinado som.
na atribuio de caractersticas humanas a animais ou seres inanimados,
caso em que a expresso se enquadra. CLASSIFICAO DOS FONEMAS
14 RESPOSTA: C VOGAIS
Comentrio: fundamental que ao fazer uma prova o aluno saiba reco-
nhecer aspectos gramaticais, sintticos e estilsticos presentes no texto. a, e, i, o, u
A E I O U
Hiprbato a figura de linguagem que corresponde a uma inverso da
frase. SEMIVOGAIS
S h duas semivogais: i e u, quando se incorporam vogal numa
15 RESPOSTA: D mesma slaba da palavra, formando um ditongo ou tritongo. Exs.: cai-a-ra, te-
Comentrio: Na ordem direta, cada termo permanece em sua ordem sou-ro, Pa-ra-guai.
considerada natural: sujeito verbo complemento.
CONSOANTES
16 RESPOSTA: C
Comentrio: O uso repetitivo da conjuno aditiva e configura a predomi- B Cb,
D c,
F Gd,Hf,J g,K h,
L j,
M l,N m,
K Pn,Rp,Sq,T r,
V s,
X t,
Z v,
Y Wx, z
nncia das coordenadas.
ENCONTROS VOCLICOS
17 RESPOSTA: D A sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de
Comentrio: Outra frase sendo usada na ordem indireta. Na ordem direta encontro voclico.
ficaria: A tua mo presa minha. Ex.: cooperativa
18 RESPOSTA: D Trs so os encontros voclicos: ditongo, tritongo, hiato
Comentrio: uma fbula narrada em 3 pessoa. Lembre-se de que a
fbula um tipo de texto no qual h animais como personagens principais e DITONGO
uma moral ao final. a combinao de uma vogal + uma semivogal ou vice-versa.
Dividem-se em:
19 RESPOSTA: E - orais: pai, fui
Comentrio: O verbo ver est conjugado na 2 pessoa do plural do modo - nasais: me, bem, po
imperativo afirmativo. A forma correspondente do verbo observar obser- - decrescentes: (vogal + semivogal) meu, riu, di
vai. - crescentes: (semivogal + vogal) ptria, vcuo
20 RESPOSTA: C TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal)
Comentrio: A personificao, tambm chamada de prosopopeia, a Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guo, quo, iguais, mnguam
figura de linguagem predominante nas fbulas. Consiste em atribuir carac-
tersticas humanas a animais ou seres inanimados. HIATO
www.veredasdalingua.blogspot.com.br o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em du-
as diferentes emisses de voz.
FONTICA E FONOLOGIA Ex.: fa-s-ca, sa--de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci--me, po-ei-ra, cru-el, ju--
zo
Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fo-
SLABA
nemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os
D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados
quais caracterizam a oposio entre os vocbulos.
numa s emisso de voz.

Lngua Portuguesa 19
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cer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em: c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
Monosslabo - possui uma s slaba: p, mel, f, sol. despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
Disslabo - possui duas slabas: ca-sa, me-sa, pom-bo. d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
Trisslabo - possui trs slabas: Cam-pi-nas, ci-da-de, a-tle-ta. e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
Polisslabo - possui mais de trs slabas: es-co-la-ri-da-de, hos-pi-ta- mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.
li-da-de.
2. Escrevem-se com G:
TONICIDADE a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que se ferrugem, etc.
pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica. b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
Exs.: em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p, estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc.
p. c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.
Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras
DISTINO ENTRE S E Z
em:
1. Escrevem-se com S:
Oxtonas - quando a tnica a ltima slaba: Pa-ra-n, sa-bor, do-
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
mi-n.
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios
Paroxtonas - quando a tnica a penltima slaba: mr-tir, ca-r-
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portu-
ter, a-m-vel, qua-dro.
gus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa,
Proparoxtonas - quando a tnica a antepenltima slaba: -mi-do,
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
c-li-ce, ' s-fre-go, ps-se-go, l-gri-ma.
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for
ENCONTROS CONSONANTAIS
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exege-
a sequncia de dois ou mais fonemas consonnticos num vocbulo.
se anlise, trombose, etc.
Ex.: atleta, brado, creme, digno etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
DGRAFOS
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia com-
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.
posta para um som simples.
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; preten-
der: pretenso; repreender: repreenso, etc.
H os seguintes dgrafos:
1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch, lh, nh.
2. Escrevem-se em Z.
Exs.: chave, malha, ninho.
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o
2) Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao,
ss.
organizado; realizar: realizao, realizado, etc.
Exs. : carro, pssaro.
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
3) Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs.
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
Exs.: guerra, quilo, nascer, cresa, exceto, exsurgir.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro,
4) As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encer-
chapeuzinho, cozito, etc.
rando a slaba em uma palavra.
Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to.
DISTINO ENTRE X E CH:
NOTAES LXICAS 1. Escrevem-se com X
So certos sinais grficos que se juntam s letras, geralmente para lhes a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote,
dar um valor fontico especial e permitir a correta pronncia das palavras. feixe, etc.
c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
So os seguintes: d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
1) o acento agudo indica vogal tnica aberta: p, av, lgrimas; rvore que produz o ltex).
2) o acento circunflexo indica vogal tnica fechada: av, ms, nco- e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, en-
ra; chapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafa-
3) o acento grave sinal indicador de crase: ir cidade; das com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
4) o til indica vogal nasal: l, m; pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, en-
5) a cedilha d ao c o som de ss: moa, lao, aude; cher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
6) o apstrofo indica supresso de vogal: me-dgua, pau-dalho; radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
o hfen une palavras, prefixos, etc.: arcos-ris, peo-lhe, ex-aluno. en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).

2. Escrevem-se com CH:


a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estre-
ORTOGRAFIA OFICIAL
buchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, sal-
sicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachim-
As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas bo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochi-
que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de la, piche, pichar, tchau.
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua. b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que
possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
Eis algumas observaes teis: distingue pelo contraste entre o x e o ch.
Exemplos:
DISTINO ENTRE J E G brocha (pequeno prego)
1. Escrevem-se com J: broxa (pincel para caiao de paredes)
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste, ch (planta para preparo de bebida)
canjer, paj, etc. x (ttulo do antigo soberano do Ir)
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrije- chal (casa campestre de estilo suo)

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xale (cobertura para os ombros)
chcara (propriedade rural) Que e qu
xcara (narrativa popular em versos) O que pode assumir distintas funes sintticas e morfolgicas, entre elas
cheque (ordem de pagamento) a de pronome, conjuno e partcula expletiva de realce:
xeque (jogada do xadrez) Convm que voc chegue logo. Nesse caso, o vocbulo em questo atua
cocho (vasilha para alimentar animais) como uma conjuno integrante.
coxo (capenga, imperfeito) J o qu, monosslabo tnico, atua como interjeio e como substantivo,
em se tratando de funes morfossintticas:
DISTINO ENTRE S, SS, E C Ela tem um qu de mistrio.
Observe o quadro das correlaes:
Correlaes Exemplos Mal e mau
t-c ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial Mal pode atuar com substantivo, relativo a alguma doena; advrbio,
ter-teno abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter denotando erradamente, irregularmente; e como conjuno, indicando
- deteno; reter - reteno tempo. De acordo com o sentido, tal expresso sempre se ope a bem:
rg - rs aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submer- Como ela se comportou mal durante a palestra. (Ela poderia ter se compor-
rt - rs so;
tado bem)
pel - puls inverter - inverso; divertir - diverso
corr - curs impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso Mau ope-se a bom, ocupando a funo de adjetivo:
sent - sens correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso Pedro um mau aluno. (Assim como ele poderia ser um bom aluno)
ced - cess sentir - senso, sensvel, consenso
ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - inter- Ao encontro de / de encontro a
gred - gress cesso. Ao encontro de significa ser favorvel, aproximar-se de algo:
exceder - excessivo (exceto exceo) Suas ideias vo ao encontro das minhas. (So favorveis)
prim - press agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso - De encontro a denota oposio a algo, choque, coliso:
tir - sso progresso - progressivo
O carro foi de encontro ao poste.
imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - repres-
so.
admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso. Afim e a fim
(re)percutir - (re)percusso Afim indica semelhana, relacionando-se com a ideia relativa afinidade:
Na faculdade estudamos disciplinas afins.
A fim indica ideia de finalidade:
PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES
Estudo a fim de que possa obter boas notas.
Mas ou mais: dvidas de ortografia A par e ao par
Publicado por: Vnia Maria do Nascimento Duarte A par indica o sentido voltado para ciente, estar informado acerca de
algo:
Mais ou mais? Onde ou aonde? Essas e outras expresses geralmente so Ele no estava a par de todos os acontecimentos.
alvo de questionamentos por parte dos usurios da lngua. Ao par representa uma expresso que indica igualdade, equivalncia ente
valores financeiros:
Falar e escrever bem, de modo que se atenda ao padro formal da lingua- Algumas moedas estrangeiras esto ao par.
gem: eis um pressuposto do qual devemos nos valer mediante nossa
postura enquanto usurios do sistema lingustico. Contudo, tal situao no Demais e de mais
parece assim to simples, haja vista que alguns contratempos sempre Demais pode atuar como advrbio de intensidade, denotando o sentido de
tendem a surgir. Um deles diz respeito a questes ortogrficas no mo- muito:
mento de empregar esta ou aquela palavra. A vtima gritava demais aps o acidente.
Nesse sentido nunca demais mencionar que o emprego correto de um Tal palavra pode tambm representar um pronome indefinido, equivalendo-
determinado vocbulo est intimamente ligado a pressupostos semnticos, se aos outros, aos restantes:
visto que cada vocbulo carrega consigo uma marca significativa de senti- No se importe com o que falam os demais.
do. Assim, mesmo que palavras se apresentem semelhantes em temos De mais se ope a de menos, fazendo referncia a um substantivo ou a
sonoros, bem como nos aspectos grficos, traduzem significados distintos, um pronome:
aos quais devemos nos manter sempre vigilantes, no intuito de fazermos Ele no falou nada de mais.
bom uso da nossa lngua sempre que a situao assim o exigir.
Pois bem, partindo dessa premissa, ocupemo-nos em conhecer as caracte- Seno e se no
rsticas que nutrem algumas expresses que rotineiramente utilizamos. Seno tem sentido equivalente a caso contrrio ou a no ser:
Entre elas, destacamos: bom que se apresse, seno poder chegar atrasado.
Se no se emprega a oraes subordinadas condicionais, equivalendo-se
Mas e mais a caso no:
A palavra mas atua como uma conjuno coordenada adversativa, de- Se no chover iremos ao passeio.
vendo ser utilizada em situaes que indicam oposio, sentido contrrio.
Vejamos, pois: Na medida em que e medida que
Esforcei-me bastante, mas no obtive o resultado necessrio. Na medida em que expressa uma relao de causa, equivalendo-se a
J o vocbulo mais se classifica como pronome indefinido ou advrbio de porque, uma vez que e j que:
intensidade, opondo-se, geralmente, a menos. Observemos: Na medida em que passava o tempo, a saudade ia ficando cada vez mais
Ele escolheu a camiseta mais cara da loja. apertada.
medida que indica a ideia relativa proporo, desenvolvimento grada-
Onde e aonde tivo:
Aonde resulta da combinao entre a + onde, indicando movimento para medida que iam aumentando os gritos, as pessoas se aglomeravam
algum lugar. usada com verbos que tambm expressem tal aspecto (o de ainda mais.
movimento). Assim, vejamos:
Aonde voc vai com tanta pressa? Nenhum e nem um
Onde indica permanncia, lugar em que se passa algo ou que se est. Nenhum representa o oposto de algum:
Portanto, torna-se aplicvel a verbos que tambm denotem essa caracters- Nenhum aluno fez a pesquisa.
tica (estado ou permanncia). Vejamos o exemplo: Nem um equivale a nem sequer um:
Onde mesmo voc mora? Nem uma garota ganhar o prmio, quem dir todas as competidoras.

Lngua Portuguesa 21
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blis ou bile quatorze ou catorze
Dia a dia e dia-a-dia (antes da nova reforma ortogrfica grafado com cibra ou cimbra surripiar ou surrupiar
hfen): carroaria ou carroceria taramela ou tramela
Antes do novo acordo ortogrfico, a expresso dia-a-dia, cujo sentido chimpanz ou chipanz relampejar, relampear, relampeguear
fazia referncia ao cotidiano, era grafada com hfen. Porm, depois de debulhar ou desbulhar ou relampar
instaurado, passou a ser utilizada sem dele, ou seja: fleugma ou fleuma porcentagem ou percentagem
O dia a dia dos estudantes tem sido bastante conturbado.
J dia a dia, sem hfen mesmo antes da nova reforma, atua como uma
locuo adverbial referente a todos os dias e permaneceu sem nenhuma EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS
alterao, ou seja:
Ela vem se mostrando mais competente dia a dia. Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Fim-de-semana e fim de semana Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua."
A expresso fim-de-semana, grafada com hfen antes do novo acordo, faz No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da
referncia a descanso, diverso, lazer. Com o advento da nova reforma letra maiscula.
ortogrfica, alguns compostos que apresentam elementos de ligao, como 2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
o caso de fim de semana, no so mais escritos com hfen. Portanto, o sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
correto : Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-
Como foi seu fim de semana? Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
Fim de semana tambm possui outra acepo semntica (significado), O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
relativa ao final da semana propriamente dito, aquele que comeou no 3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
domingo e agora termina no sbado. Assim, mesmo com a nova reforma religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
ortogrfica, nada mudou no tocante ortografia: do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
Viajo todo fim de semana. 4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
Vnia Maria do Nascimento Duarte etc.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
O uso dos porqus
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
O uso dos porqus um assunto muito discutido e traz muitas dvidas. 6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
Com a anlise a seguir, pretendemos esclarecer o emprego dos porqus rgos pblicos, etc.:
para que no haja mais impreciso a respeito desse assunto. Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
Por que 7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
O por que tem dois empregos diferenciados: cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
Quando for a juno da preposio por + pronome interrogativo ou indefini- Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
do que, possuir o significado de por qual razo ou por qual motivo: Manh, Manchete, etc.
Exemplos: Por que voc no vai ao cinema? (por qual razo) 8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
No sei por que no quero ir. (por qual motivo) Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
Quando for a juno da preposio por + pronome relativo que, possuir o 9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
significado de pelo qual e poder ter as flexes: pela qual, pelos quais, Oriente, o falar do Norte.
pelas quais. Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual) 10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
Por qu
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo, exclamao, o por Escrevem-se com letra inicial minscula:
qu dever vir acentuado e continuar com o significado de por qual 1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
motivo, por qual razo. nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
Exemplos: Vocs no comeram tudo? Por qu? ingleses, ave-maria, um havana, etc.
Andar cinco quilmetros, por qu? Vamos de carro. 2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral:
Porque So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
conjuno causal ou explicativa, com valor aproximado de pois, uma 3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio
vez que, para que. Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
Exemplos: No fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois) 4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
No v fazer intrigas porque prejudicar voc mesmo. (uma vez que) "Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
Porqu "Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
substantivo e tem significado de o motivo, a razo. Vem acompanha- mirra." (Manuel Bandeira)
do de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.
Exemplos: O porqu de no estar conversando porque quero estar con- ORTOGRAFIA OFICIAL
centrada. (motivo) Novo Acordo Ortogrfico
Diga-me um porqu para no fazer o que devo. (uma razo)
Por Sabrina Vilarinho
O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas
FORMAS VARIANTES da Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos. 2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
aluguel ou aluguer hem? ou hein? dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigat-
alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia ria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo
amdala ou amgdala infarto ou enfarte Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que
assobiar ou assoviar laje ou lajem falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve
assobio ou assovio lantejoula ou lentejoula sua implementao.
azala ou azaleia nen ou nenen equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que uma
bbado ou bbedo nhambu, inhambu ou nambu lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar que a

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ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que as L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos subsisti- N plen, abdmen, smen, abdmen.
ro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica. Uma
R cncer, carter, nctar, reprter.
lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de Leis
ou Acordos. X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, depois (S) m, rfs, ms, Blcs.
de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui uma O(S) rgo, bno, sto, rfo.
dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o ideal I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra. UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira des-
complicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante a
Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil. Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes
(semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
Alfabeto
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo as
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo,
letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhu-
ma novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios pblico, proco, proparoxtona.
e palavras importadas do idioma ingls, como: QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS
km quilmetro, 4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.
Formarem slabas sozinhos ou com S
Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever
IMPORTANTE
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, se
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso, todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
o l-se i) Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos de
ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
ACENTUAO GRFICA
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.
Quanto Posio Da Slaba Tnica
5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou no permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
de S, inclusive as formas verbais quando seguidas como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)
de LO(s) ou LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas 6. Acento Diferencial
em ditongos abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
Ex. pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do verbo
Ch Ms ns est no singular ou plural:
Gs Sap cip SINGULAR PLURAL
Dar Caf avs Ele tem Eles tm
Par Vocs comps
Ele vem Eles vm
vatap pontaps s
Alis portugus rob Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:
d-lo v-lo av conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.
recuper-los Conhec-los p-los
guard-la F comp-los Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado
ris (moeda) Vu di Trema
mis cu mi No se usa mais o trema, salvo em nomes prprios e seus derivados.
pastis Chapus anzis Acento diferencial
ningum parabns Jerusalm No preciso usar o acento diferencial para distinguir:
Resumindo:
1. Para (verbo) de para (preposio)
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que seja
um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-lo
Esse carro velho para em toda esquina.
so acentuadas porque as vogais i e u esto tnicas nestas palavras.
Estarei voltando para casa daqui a uma hora.

2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:


1. Pela, pelo (verbo pelar) de pela, pelo (preposio + artigo) e pelo (subs-
tantivo)

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2. Polo (substantivo) de polo (combinao antiga e popular de por e lo). Uso do Hfen
3. pera (fruta) de pera (preposio arcaica). Novo Acordo Ortogrfico Descomplicado (Parte V) Uso do Hfen
Tem se discutido muito a respeito do Novo Acordo Ortogrfico e a grande
A pronncia ou categoria gramatical dessas palavras dar-se- mediante o queixa entre os que usam a Lngua Portuguesa em sua modalidade escrita
contexto. tem gerado em torno do seguinte questionamento: por que mudar uma
Acento agudo coisa que a gente demorou um tempo para aprender? Bom, para quem j
Ditongos abertos ei, oi dominava a antiga ortografia, realmente essa mudana foi uma chateao.
No se usa mais acento nos ditongos ABERTOS ei, oi quando estiverem Quem saiu se beneficiando foram os que esto comeando agora a adquirir
na penltima slaba. o cdigo escrito, como os alunos do Ensino Fundamental I.
He-roi-co ji-boi-a Se voc tem dificuldades em memorizar regras, intil estudar o Novo
As-sem-blei-a i-dei-a Acordo comparando o antes e o depois, feito revista de propaganda de
Pa-ra-noi-co joi-a cosmticos. O ideal que as mudanas sejam compreendidas e gravadas
OBS. S vamos acentuar essas letras quando vierem na ltima slaba e se na memria: para isso, preciso coloc-las em prtica.
o som delas estiverem aberto. No precisa mais quebrar a cabea: uso hfen ou no?
Cu vu
Di heri Regra Geral
Chapu belelu A letra H uma letra sem personalidade, sem som. Em Helena, no
Rei, dei, comeu, foi (som fechado sem acento) tem som; em Hollywood, tem som de R. Portanto, no deve aparecer
No se recebem mais acento agudo as vogais tnicas I e U quando encostado em prefixos:
forem paroxtonas (penltima slaba forte) e precedidas de ditongo.
feiura baiuca pr-histria
cheiinho saiinha anti-higinico
boiuno sub-heptico
No devemos mais acentuar o U tnico os verbos dos grupos GUE/GUI super-homem
e QUE/QUI. Por isso, esses verbos sero grafados da seguinte maneira:
Averiguo (leia-se a-ve-ri-gu-o, pois o U tem som forte) Ento, letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.
Arguo apazigue Anti-inflamatrio neoliberalismo
Enxague arguem Supra-auricular extraoficial
Delinguo Arqui-inimigo semicrculo
Acento Circunflexo sub-bibliotecrio superintendente
No se acentuam mais as vogais dobradas EE e OO. Quanto ao R e o S, se o prefixo terminar em vogal, a consoante dever
Creem veem ser dobrada:
Deem releem suprarrenal (supra+renal) ultrassonografia (ultra+sonografia)
Leem descreem minissaia antissptico
Voo perdoo contrarregra megassaia
enjoo Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, no se unem de jeito
Outras dicas nenhum.
H muito tempo a palavra coco fruto do coqueiro deixou de ser acen-
tuada. Entretanto, muitos alunos insistem em colocar o acento: Quero
Sub-reino
beber gua de cco.
ab-rogar
Quem recebe acento coc palavra popularmente usada para se referir
sob-roda
a excremento.
Ento, a menos se que queira beber gua de fezes, melhor parar de
ATENO!
colocar acento em coco.
Quando dois R ou S se encontrarem, permanece a regra geral: letras
Para verificar praticamente a necessidade de acentuao grfica, utilize o
iguais, SEPARA.
critrio das oposies:
super-requintado super-realista
Imagem armazm
inter-resistente
Paroxtonas terminadas em M no levam acento, mas as oxtonas SIM.
Jovens provns CONTINUAMOS A USAR O HFEN
Paroxtonas terminadas em ENS no levam acento, mas as oxtonas Diante dos prefixos ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-:
levam. Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente ,
til sutil Vizo-rei
Paroxtonas terminadas em L tm acento, mas as oxtonas no levam Diante de ps-, pr- e pr-, quando TEM SOM FORTE E ACENTO.
porque o L, o R e o Z deixam a slaba em que se encontram natural- ps-tnico, pr-escolar, pr-natal, pr-labore
mente forte, no preciso um acento para reforar isso. pr-africano, pr-europeu, ps-graduao
por isso que: as palavras rapaz, corao, Nobel, capataz, pastel, bom- Diante de pan-, circum-, quando juntos de vogais.
bom; verbos no infinitivo (terminam em ar, -er, -ir) doar, prover, consu- Pan-americano, circum-escola
mir so oxtonas e no precisam de acento. Quando terminarem do mesmo OBS. Circunferncia junto, pois est diante da consoante F.
jeito e forem paroxtonas, ento vo precisar de acento. NOTA: Veja como fica estranha a pronncia se no usarmos o hfen:
Exesposa, sotapiloto, panamericano, vicesuplente, circumescola.
ATENO!
No se usa o hfen diante de CO-, RE-, PRE (SEM ACENTO)

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Coordenar reedio preestabelecer deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso,
Coordenao refazer preexistir o l-se i)
Coordenador reescrever prever
Coobrigar relembrar QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
Cooperao reutilizao
Cooperativa reelaborar 1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou
O ideal para memorizar essas regras, lembre-se, conhecer e usar pelo no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou
LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos
menos uma palavra de cada prefixo. Quando bater a dvida numa palavra, abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S
compare-a palavra que voc j sabe e escreva-a duas vezes: numa voc
usa o hfen, na outra no. Qual a certa? Confie na sua memria! Uma delas
Ex.
vai te parecer mais familiar.
REGRA GERAL (Resumindo) Ch Ms ns
Letras iguais, separa com hfen(-). Gs Sap cip
Letras diferentes, junta. Dar Caf avs
O H no tem personalidade. Separa (-). Par Vocs comps
O R e o S, quando esto perto das vogais, so dobrados. Mas no se vatap pontaps s
juntam com consoantes.
Alis portugus rob
http://www.infoescola.com/portugues/novo-acordo-ortografico-
descomplicado-parte-i/ d-lo v-lo av
recuper-los Conhec-los p-los
ACENTUAO GRFICA - resumo guard-la F comp-los
ris (moeda) Vu di
ORTOGRAFIA OFICIAL mis cu mi
Por Paula Perin dos Santos
pastis Chapus anzis
O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da ningum parabns Jerusalm
Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
Resumindo:
2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigat-
ria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que
Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-
falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve lo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas
sua implementao. palavras.

equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que 2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:
uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar
que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos
N plen, abdmen, smen, abdmen.
subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica.
Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de R cncer, carter, nctar, reprter.
Leis ou Acordos. X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, de- (S) m, rfs, ms, Blcs.
pois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui O(S) rgo, bno, sto, rfo.
uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra. UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira
descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante
Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescen-
a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.
tes (semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo 3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisn-
novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e temo, pblico, proco, proparoxtona.
palavras importadas do idioma ingls, como:
km quilmetro, QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros. 4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:

Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito Formarem slabas sozinhos ou com S
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai

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IMPORTANTE d) Co-autor, antissocial e micro-ondas
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, e) Coautor, anti-social e microondas
se todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
6. Qual das frases abaixo est redigida de acordo com a nova ortografia?
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos a) preciso ter autoestima e autocontrole para coordenar o projeto de
de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente. infraestrutura recm-aprovado,
Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a ainda muito polmico e com ajustes a fazer.
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso. b) preciso ter auto-estima e autocontrole para coordenar o projeto de
infra-estrutura recm-aprovado,
5. Trema ainda muito polemico e com ajustes a fazer.
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai c) preciso ter auto-estima e autocontrole para co-ordenar o projeto de
permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira, infraestrutura recmaprovado,
como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i) ainda muito polmico e com ajustes a fazer.
d) preciso ter auto-estima e auto-controle para coordenar o projeto de
6. Acento Diferencial infra-estrutura recm-aprovado,
ainda muito polemico e com ajustes a fazer.
O acento diferencial permanece nas palavras: e) preciso ter auto-estima e auto-controle para co-ordenar o projeto de
pde (passado), pode (presente) infraestrutura recm-aprovado,
pr (verbo), por (preposio) ainda muito polmico e com ajstes a fazer.
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do
verbo est no singular ou plural: 7. Em quais das alternativas abaixo h apenas palavras grafadas de acordo
com a nova ortografia da lngua portuguesa?
SINGULAR PLURAL a) Pra-choque, ultrassonografia, relem, Unio Europia, inconseqen-
te, arquirrival, sade
Ele tem Eles tm b) Para-choque, ultrassonografia, releem, Unio Europeia, inconsequen-
Ele vem Eles vm te, arquirrival, saude
c) Para-choque, ultrassonografia, releem, Unio Europeia, inconsequen-
te, arquirrival, sade
Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:
d) Parachoque, ultra-sonografia, releem, Unio Europia, inconsequente,
conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.
arqui-rival, sade
e) Pra-choque, ultra-sonografia, relem, Unio Europia, inconseqen-
EXERCCIOS te, arqui-rival, sade

1. Com o novo acordo, quantas letras passa a ter o alfabeto da lngua Respostas:
portuguesa? 1. b
a) 23 2. d
b) 26 3. d
c) 28 4. d
d) 20 5. a
e) 21 6. a
7. c
2. A regra atual para acentuao no portugus do Brasil manda acentuar
todos os ditongos abertos u, i, i (como assemblia, cu ou di).
Pelo novo acordo, palavras desse tipo passam a ser escritas:
DIVISO SILBICA
a) Assemblia, di, cu
b) Assemblia, doi, ceu No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU,
c) Assemblia, di, ceu GU.
d) Assembleia, di, cu 1- chave: cha-ve
e) Assembleia, doi, cu aquele: a-que-le
palha: pa-lha
3. Pela nova regra, apenas uma dessas palavras pode ser assinalada com manh: ma-nh
acento circunflexo. Qual delas? guizo: gui-zo
a) Vo
b) Crem No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam
c) Enjo a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R
d) Pde 2- emblema: em-ble-ma abrao: a-bra-o
e) Lem reclamar: re-cla-mar recrutar: re-cru-tar
flagelo: fla-ge-lo drama: dra-ma
4. Qual das alternativas abaixo apresenta todas as palavras grafadas globo: glo-bo fraco: fra-co
corretamente: implicar: im-pli-car agrado: a-gra-do
a) bssola, imprio, platia, caj, Panam atleta: a-tle-ta atraso: a-tra-so
b) bussola, imperio, plateia, caju, Panama prato: pra-to
c) bssola, imperio, plateia, caju, Panam
d) bssola, imprio, plateia, caju, Panam Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.
e) bussola, imperio, plateia, caj, Panam 3- correr: cor-rer desam: des-am
passar: pas-sar exceto: ex-ce-to
fascinar: fas-ci-nar
5. De acordo com as novas regras para o hfen, passaro a ser corretas as
grafias: No se separam as letras que representam um ditongo.
a) Coautor, antissocial e micro-ondas 4- mistrio: mis-t-rio herdeiro: her-dei-ro
b) Co-autor, anti-social e micro-ondas crie: c-rie
c) Coautor, antissocial e microondas

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Separam-se as letras que representam um hiato. So Paulo, 17 de setembro de 1989.
5- sade: sa--de cruel: cru-el Largo do Paissandu, 128.
rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
No se separam as letras que representam um tritongo. Termpilas, o meu amigo, escritor.
6- Paraguai: Pa-ra-guai Nos termos independentes entre si:
saguo: sa-guo O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba caso usado o duplo emprego da vrgula:
que a antecede. Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da pa-
7- torna: tor-na npcias: np-cias droeira.
tcnica: tc-ni-ca submeter: sub-me-ter Aps alguns adjuntos adverbiais:
absoluto: ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba da vrgula:
que a segue Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
8- pneumtico: pneu-m-ti-co Aps a primeira parte de um provrbio.
gnomo: gno-mo O que os olhos no vem, o corao no sente.
psicologia: psi-co-lo-gia Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.
No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente,
mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em RETICNCIAS
slabas separadas.
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
9- sublingual: sub-lin-gual
No me disseste que era teu pai que ...
sublinhar: sub-li-nhar
Para realar uma palavra ou expresso.
sublocar: sub-lo-car
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Preste ateno nas seguintes palavras: Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
trei-no so-cie-da-de
gai-o-la ba-lei-a
des-mai-a-do im-bui-a PONTO E VRGULA
ra-diou-vin-te ca-o-lho Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm
te-a-tro co-e-lho alguma simetria entre si.
du-e-lo v-a-mos "Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe-
a-mn-sia gno-mo cido, guardando consigo a ponta farpada. "
co-lhei-ta quei-jo Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu
pneu-mo-ni-a fe--ri-co interior.
dig-no e-nig-ma Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
e-clip-se Is-ra-el calmo, resolveu o problema sozinho.
mag-n-lia
DOIS PONTOS
SINAIS DE PONTUAO Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
pausas da linguagem oral. passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embar-
que".
PONTO Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anteri-
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase decla- or:
rativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
comuns ele chamado de simples. Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cris-
to), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo). TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
PONTO DE INTERROGAO palavras ou frases
usado para indicar pergunta direta. "Quais so os smbolos da ptria?
Onde est seu irmo? Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. "Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
A mim ?! Que ideia! vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
coisa". (M. Palmrio).
PONTO DE EXCLAMAO
Usa-se para separar oraes do tipo:
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Avante!- Gritou o general.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.
jovens! Lutemos!
Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
VRGULA uma cadeia de frase:
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pau- A estrada de ferro Santos Jundia.
sa na fala. Emprega-se a vrgula: A ponte Rio Niteri.
Nas datas e nos endereos: A linha area So Paulo Porto Alegre.

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Entreguei o livro a() sua secretria .
ASPAS diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.
So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles) CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares: A:
H quem goste de jazz-band. Viajaremos Colmbia.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls. (Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Para enfatizar palavras ou expresses: Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite. Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Ve-
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc. neza, etc.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro. Viajaremos a Curitiba.
Em casos de ironia: (Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente. Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
Veja como ele educado" - cuspiu no cho. modifique.
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos.
PARNTESES Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
Empregamos os parnteses: s 8 e 15 o despertador soou.
Nas indicaes bibliogrficas. Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras mo-
"Sede assim qualquer coisa. da ou "maneira":
serena, isenta, fiel". Aos domingos, trajava-se inglesa.
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas"). Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: Antes da palavra casa, se estiver determinada:
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos Referia-se Casa Gebara.
fora das rbitas. Amlia se volta)". No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
(G. Figueiredo) No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria: Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de Voltou terra onde nascera.
fome." Chegamos terra dos nossos ancestrais.
(C. Lispector) Mas:
Para isolar oraes intercaladas: Os marinheiros vieram a terra.
"Estou certo que eu (se lhe ponho O comandante desceu a terra.
Minha mo na testa alada) Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
Sou eu para ela." artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
(M. Bandeira) Vou at a ( ) chcara.
Cheguei at a() muralha
COLCHETES [ ] A QUE - QUE
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica. Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase:
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
ASTERISCO
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
alguma nota (observao).
ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
BARRA No gostei da pea a que voc se referia.
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
abreviaturas. A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do
de:
Meu palpite igual ao de todos
CRASE
Minha opinio igual de todos.

Crase a fuso da preposio A com outro A.


NO OCORRE CRASE
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.
antes de nomes masculinos:
Andei a p.
EMPREGO DA CRASE
Andamos a cavalo.
em locues adverbiais:
antes de verbos:
vezes, s pressas, toa...
Ela comea a chorar.
em locues prepositivas:
Cheguei a escrever um poema.
em frente , procura de...
em expresses formadas por palavras repetidas:
em locues conjuntivas:
Estamos cara a cara.
medida que, proporo que...
antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
as
Escrevi a Vossa Excelncia.
Fui ontem quele restaurante.
Dirigiu-se gentilmente senhora.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:
Refiro-me quilo e no a isto.
No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.
A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:

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SINNIMOS, ANTNIMOS E PARNIMOS. SENTIDO PRPRIO pronncia e na escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro -
E FIGURADO DAS PALAVRAS. cavalheiro / absolver - absorver / comprimento - cumprimento/ aura
(atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura (situao
decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar) - discriminar
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS (diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas
de uma publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido
(desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir
Semntica (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que percorre) - precursor
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre. (que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) - subscrever (aprovar,
assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio - discrio /
onicolor - unicolor.
 Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vrios significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na
empresa. / Abasteci meu carro no posto da esquina. / Os convites eram de
graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.
 Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e
origem completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) -
So (santo)
Conotao e Denotao:
 Conotao o uso da palavra com um significado diferente do
original, criado pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Semntica (do grego , smantik, plural neutro  Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.
de smantiks, derivado de sema, sinal), o estudo do significado. Incide Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.
sobre a relao entre significantes, tais
como palavras, frases, sinais e smbolos, e o que eles representam, a Sinnimo
sua denotao.
Sinnimo o nome que se d palavra que tenha significado idntico
A semntica lingustica estuda o significado usado por seres humanos ou muito semelhante outra. Exemplos: carro e automvel, co e cachorro.
para se expressar atravs da linguagem. Outras formas de semntica O conhecimento e o uso dos sinnimos importante para que se evitem
incluem a semntica nas linguagens de programao, lgica formal, repeties desnecessrias na construo de textos, evitando que se tornem
e semitica. enfadonhos.
A semntica contrape-se com frequncia sintaxe, caso em que a Eufemismo
primeira se ocupa do que algo significa, enquanto a segunda se debrua Alguns sinnimos so tambm utilizados para minimizar o impacto,
sobre as estruturas ou padres formais do modo como esse algo normalmente negativo, de algumas palavras (figura de linguagem
expresso(por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concepo conhecida como eufemismo).
de significado que se tenha, tm-se diferentes semnticas. A semntica Exemplos:
formal, a semntica da enunciao ou argumentativa e a semntica
cognitiva, fenmeno, mas com conceitos e enfoques diferentes. gordo - obeso
morrer - falecer
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em
considerao: Sinnimos Perfeitos e Imperfeitos
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais Os sinnimos podem ser perfeitos ou imperfeitos.
que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos: Sinnimos Perfeitos
Exemplos: Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado, Se o significado idntico.
remoto. Exemplos:
avaro avarento,
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais lxico vocabulrio,
que apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos:
falecer morrer,
Exemplos: Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
escarradeira cuspideira,
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de lngua idioma
possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, catorze - quatorze
ou seja, os homnimos:
As homnimas podem ser: Sinnimos Imperfeitos
Se os signIficados so prximos, porm no idnticos.
 Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. Exemplos: crrego riacho, belo formoso
Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente
indicativo do verbo gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa Antnimo
singular presente indicativo do verbo consertar); Antnimo o nome que se d palavra que tenha significado contrrio
(tambm oposto ou inverso) outra.
 Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita.
O emprego de antnimos na construo de frases pode ser um recurso
Exemplos: cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso
estilstico que confere ao trecho empregado uma forma mais erudita ou que
(substantivo) / cerrar (verbo) - serrar ( verbo);
chame ateno do leitor ou do ouvinte.
 Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos: Palavra Antnimo
cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo aberto fechado
(verbo) - cedo (advrbio);
alto baixo
 Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais bem mal
palavras que possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na
bom mau

Lngua Portuguesa 29
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bonito feio Ele janta (verbo) / A janta est pronta (substantivo); No caso,
janta inexistente na lngua portuguesa por enquanto, j que
demais de menos
deriva do substantivo jantar, e est classificado como
doce salgado neologismo.
forte fraco Eu passeio pela rua (verbo) / O passeio que fizemos foi bonito
gordo magro (substantivo).
salgado insosso Parnimo
amor dio Parnimo uma palavra que apresenta sentido diferente e forma
seco molhado semelhante a outra, que provoca, com alguma frequncia, confuso. Essas
palavras apresentam grafia e pronncia parecida, mas com significados
grosso fino
diferentes.
duro mole O parnimos pode ser tambm palavras homfonas, ou seja, a
doce amargo pronncia de palavras parnimas pode ser a mesma.Palavras parnimas
grande pequeno so aquelas que tm grafia e pronncia parecida.
Exemplos
soberba humildade Veja alguns exemplos de palavras parnimas:
louvar censurar acender. verbo - ascender. subir
bendizer maldizer acento. inflexo tnica - assento. dispositivo para sentar-se
cartola. chapu alto - quartola. pequena pipa
ativo inativo
comprimento. extenso - cumprimento. saudao
simptico antiptico coro (cantores) - couro (pele de animal)
progredir regredir deferimento. concesso - diferimento. adiamento
rpido lento delatar. denunciar - dilatar. retardar, estender
descrio. representao - discrio. reserva
sair entrar descriminar. inocentar - discriminar. distinguir
sozinho acompanhado despensa. compartimento - dispensa. desobriga
concrdia discrdia destratar. insultar - distratar. desfazer(contrato)
emergir. vir tona - imergir. mergulhar
pesado leve
eminncia. altura, excelncia - iminncia. proximidade de ocorrncia
quente frio emitir. lanar fora de si - imitir. fazer entrar
presente ausente enfestar. dobrar ao meio - infestar. assolar
escuro claro enformar. meter em frma - informar. avisar
entender. compreender - intender. exercer vigilncia
inveja admirao lenimento. suavizante - linimento. medicamento para frices
migrar. mudar de um local para outro - emigrar. deixar um pas para
morar em outro - imigrar. entrar num pas vindo de outro
Homgrafo peo. que anda a p - pio. espcie de brinquedo
Homgrafos so palavras iguais ou parecidas na escrita e diferentes na recrear. divertir - recriar. criar de novo
pronncia. se. pronome tono, conjugao - si. espcie de brinquedo
Exemplos vadear. passar o vau - vadiar. passar vida ociosa
rego (subst.) e rego (verbo); venoso. relativo a veias - vinoso. que produz vinho
colher (verbo) e colher (subst.); vez. ocasio, momento - vs. verbo ver na 2 pessoa do singular
jogo (subst.) e jogo (verbo);
DENOTAAO E CONOTAAO
Sede: lugar e Sede: avidez;
Seca: pr a secar e Seca: falta de gua. A denotao a propriedade que possui uma palavra de limitar-se a
Homfono seu prprio conceito, de trazer apenas o seu significado primitivo, original.
Palavras homfonas so palavras de pronncias iguais. Existem dois
tipos de palavras homfonas, que so: A conotao a propriedade que possui uma palavra de ampliar-se
Homfonas heterogrficas no seu campo semntico, dentro de um contexto, podendo causar vrias
Homfonas homogrficas interpretaes.
Homfonas heterogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), mas Observe os exemplos
heterogrficas (diferentes na escrita). Denotao
Exemplos As estrelas do cu. Vesti-me de verde. O fogo do isqueiro.
cozer / coser;
cozido / cosido; Conotao
censo / senso As estrelas do cinema.
consertar / concertar O jardim vestiu-se de flores
conselho / concelho O fogo da paixo
pao / passo
noz / ns SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO
hera / era
ouve / houve As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido
voz / vs figurado:
cem / sem Constru um muro de pedra - sentido prprio
acento / assento Maria tem um corao de pedra sentido figurado.
Homfonas homogrficas A gua pingava lentamente sentido prprio.
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), e
homogrficas (iguais na escrita).
Exemplos ESTRUTURA E FORMAO DAS PALAVRAS.

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Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros
As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios processos para formao de palavras, como:
elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das
palavras. Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas
por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo,
Exs.: grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcalide, alco-
cinzeiro = cinza + eiro metro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e latino
endoidecer = en + doido + ecer / sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);
predizer = pre + dizer
Onomatopeia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zun-
zum, miau);
Os principais elementos mficos so :
Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua
RADICAL compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma se-
enterrar = en + terra + ar quncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de
pronome = pro + nome siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista)
Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas pala-
PREFIXO vras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz
EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO,
SUFIXO ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VERBO, ADVRBIO, PRE-
o elemento mrfico que vem depois do radical. POSIO, CONJUNO (CLASSIFICAO E SENTIDO QUE
Exs.: med - onho cear ense IMPRIMEM S RELAES ENTRE AS ORAES).

FORMAO DAS PALAVRAS SUBSTANTIVOS

As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns voc- me aos seres em geral.
bulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologis-
mos) e outros mudam de significado com o passar do tempo. So, portanto, substantivos.
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das pala- Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
vras encontramos a seguinte diviso: b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor) lho, corrida, tristeza beleza altura.

palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha) CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS


a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
palavras simples - s possuem um radical (couve, flor) rio, cidade, pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor, Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: To-
aguardente)
cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conheci- c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, pro-
mento dos seguintes processos de formao: priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
que que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo con-
Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radi- creto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
cais. So dois tipos de composio. fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol,
existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
sexta-feira);
pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de e- portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
lementos (pernalta, de perna + alta). trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adje-
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o a- tivos
crscimo de afixos. So cinco tipos de derivao. trabalhar - trabalho
correr - corrida
prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til);
alto - altura
sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente); belo - beleza

parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo FORMAO DOS SUBSTANTIVOS


e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva; portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda /
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
de ajudar);
tempo, sol.
imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-
("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.
a comum).

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vocabulrio - de palavras
COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo FLEXO DOS SUBSTANTIVOS
de seres da mesma espcie. Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e
grau.
Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras Gnero
alcateia - de lobos Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou femini-
lbum - de fotografias, de selos no: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.
antologia - de trechos literrios escolhidos
armada - de navios de guerra Podemos classificar os substantivos em:
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc) a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma
arquiplago - de ilhas para o masculino, outra para o feminino:
assembleia - de parlamentares, de membros de associaes aluno/aluna homem/mulher
atilho - de espigas de milho menino /menina carneiro/ovelha
atlas - de cartas geogrficas, de mapas Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas
banca - de examinadores pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios padrinho/madrinha bode/cabra
bando - de aves, de pessoal em geral cavaleiro/amazona pai/me
cabido - de cnegos
cacho - de uvas, de bananas b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
cfila - de camelos forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves em:
cancioneiro - de poemas, de canes 1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
caravana - de viajantes animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
cardume - de peixes Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, deve-
clero - de sacerdotes mos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar f-
colmeia - de abelhas mea
conclio - de bispos 2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo arti-
congregao - de professores, de religiosos go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
congresso - de parlamentares, de cientistas estudante, este dentista.
conselho - de ministros 3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por ar-
constelao - de estrelas tigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cn-
corja - de vadios juge, a pessoa, a criatura.
elenco - de artistas Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
enxame - de abelhas uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:
esquadrilha - de avies
falange - de soldados, de anjos
farndola - de maltrapilhos So masculinos So femininos
fato - de cabras o antema o grama (unidade de peso) a abuso a derme
o telefonema o d (pena, compaixo) a aluvio a omoplata
fauna - de animais de uma regio o teorema o gape a anlise a usucapio
feixe - de lenha, de raios luminosos o trema o caudal a cal a bacanal
flora - de vegetais de uma regio o edema o champanha a cataplasma a lbido
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus o eclipse o alvar a dinamite a sentinela
o lana-perfume o formicida a comicho a hlice
girndola - de fogos de artifcio o fibroma o guaran a aguardente
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros o estratagema o plasma
junta - de bois, mdicos, de examinadores o proclama o cl
jri - de jurados
legio - de anjos, de soldados, de demnios Mudana de Gnero com mudana de sentido
malta - de desordeiros Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
manada - de bois, de elefantes
matilha - de ces de caa Veja alguns exemplos:
ninhada - de pintos o cabea (o chefe, o lder) a cabea (parte do corpo)
nuvem - de gafanhotos, de fumaa o capital (dinheiro, bens) a capital (cidade principal)
panapan - de borboletas o rdio (aparelho receptor) a rdio (estao transmissora)
o moral (nimo) a moral (parte da Filosofia, concluso)
peloto - de soldados
o lotao (veculo) a lotao (capacidade)
penca - de bananas, de chaves o lente (o professor) a lente (vidro de aumento)
pinacoteca - de pinturas
plantel - de animais de raa, de atletas
quadrilha - de ladres, de bandidos
Plural dos Nomes Simples
1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
ramalhete - de flores
casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
rstia - de alhos, de cebolas
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
rcua - de animais de carga
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
romanceiro - de poesias populares
coraes; grandalho, grandalhes.
resma - de papel
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
revoada - de pssaros
guardies.
scia - de pessoas desonestas
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
vara - de porcos

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cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos. caras-plidas.

Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma So invariveis:
de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates; a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc. sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no-
3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm, molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem-
armazns; harm, harns; jejum, jejuns. desocupa-o-copo;
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar, c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, h- perde-ganha, os perde-ganha.
fens (ou hfenes). Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones. por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda-
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani- marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa-
mais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis. dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules. salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,
fsseis; rptil, rpteis. Adjetivos Compostos
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar- Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona.
ris; fuzil, fuzis; projtil, projteis. Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino-
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o americanos; cvico-militar, cvico-militares.
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tni- 1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses; segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases. amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os 2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix, dos-mudos > surdas-mudas.
os nix. 3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs-
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo pri-
Graus do substantivo
mitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezi-
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
tos.
podem ser: sintticos ou analticos.
Substantivos s usados no plural
afazeres anais Analtico
arredores belas-artes Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tama-
cs condolncias nho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.
confins exquias
frias fezes Sinttico
npcias culos Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.
olheiras psames
viveres copas, espadas, ouros e paus (naipes)
Principais sufixos aumentativos
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
Plural dos Nomes Compostos ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentu-
1. Somente o ltimo elemento varia: a.
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; clara-
boia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns; Principais Sufixos Diminutivos
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro- ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres; ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda- pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem- homncula, apcula, velhusco.
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)
Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
2. Somente o primeiro elemento flexionado:
rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite;
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afe-
rabo, burros-sem-rabo;
tivo: Joozinho, amorzinho, etc.
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente for-
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-
mal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
banana-ma, bananas-ma.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-
minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
correios, homens-rs, navios-escolas, etc.
zinho, pequenito.
3. Ambos os elementos so flexionados:
Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lu-
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-
gar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
diferentes para designar o sexo:
compromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-
perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,

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bode - cabra genro - nora superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
burro - besta padre - madre - Comparativo de igualdade:
carneiro - ovelha padrasto - madrasta O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
co - cadela padrinho - madrinha Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
cavalheiro - dama pai - me - Comparativo de superioridade:
compadre - comadre veado - cerva O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
frade - freira zango - abelha Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico.
frei soror etc. - Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
ADJETIVOS Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.

Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi-


FLEXO DOS ADJETIVOS dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Gnero Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser: Esta cidade poluidssima.
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gne- Esta cidade muito poluda.
ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu- - Superlativo relativo
lher simples; aluno feliz - aluna feliz. Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, ou- outros seres:
tra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem Este rio o mais poludo de todos.
alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa Este rio o menos poludo de todos.

Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se- Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
melhante a dos substantivos. - Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade -
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
Nmero - Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti-
a) Adjetivo simples qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples: Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
pessoa honesta pessoas honestas tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
regra fcil regras fceis NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
homem feliz homens felizes ABSOLUTO
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in- RELATIVO
variveis: bom melhor timo
blusa vinho blusas vinho melhor
camisa rosa camisas rosa mau pior pssimo
b) Adjetivos compostos pior
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele- grande maior mximo
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero: maior
acordos scio-poltico-econmico pequeno menor mnimo
acordos scio-poltico-econmicos menor
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acordo luso-franco-brasileiros acre - acrrimo gil - aglimo
lente cncavo-convexa agradvel - agradabilssimo agudo - acutssimo
lentes cncavo-convexas amargo - amarssimo amvel - amabilssimo
camisa verde-clara amigo - amicssimo antigo - antiqussimo
camisas verde-claras spero - asprrimo atroz - atrocssimo
sapato marrom-escuro audaz - audacssimo benfico - beneficentssimo
sapatos marrom-escuros
Observaes:
benvolo - benevolentssimo capaz - capacssimo
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel: clebre - celebrrimo cristo - cristianssimo
camisa verde-abacate camisas verde-abacate cruel - crudelssimo doce - dulcssimo
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf eficaz - eficacssimo feroz - ferocssimo
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro fiel - fidelssimo frgil - fragilssimo
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: frio - frigidssimo humilde - humlimo (humildssimo)
blusa azul-marinho blusas azul-marinho incrvel - incredibilssimo inimigo - inimicssimo
camisa azul-celeste camisas azul-celeste ntegro - integrrimo jovem - juvenssimo
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos
variam:
livre - librrimo magnfico - magnificentssimo
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos magro - macrrimo malfico - maleficentssimo
menina surda-muda meninas surdas-mudas manso - mansuetssimo mido - minutssimo
negro - nigrrimo (negrssimo) nobre - nobilssimo
Graus do Adjetivo pessoal - personalssimo pobre - pauprrimo (pobrssimo)
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex- possvel - possibilssimo preguioso - pigrrimo
pressas em dois graus: prspero - prosprrimo provvel - probabilssimo
- o comparativo pblico - publicssimo pudico - pudicssimo
- o superlativo sbio - sapientssimo sagrado - sacratssimo
salubre - salubrrimo sensvel - sensibilssimo
simples simplicssimo tenro - tenerissimo
Comparativo terrvel - terribilssimo ttrico - tetrrimo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma velho - vetrrimo visvel - visibilssimo
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, voraz - voracssimo vulnervel - vuInerabilssimo

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de tratamento:
Adjetivos Gentlicos e Ptrios possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes;
Arglia argelino Bagd - bagdali demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo;
Bizncio - bizantino Bogot - bogotano relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde;
Bston - bostoniano Braga - bracarense indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, v-
Bragana - bragantino Braslia - brasiliense rios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, ou-
Bucareste - bucarestino, - Buenos Aires - portenho, buenairense trem, nada, cada, algo.
bucarestense Campos - campista interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in-
Cairo - cairota Caracas - caraquenho terrogativas.
Cana - cananeu Ceilo - cingals
Catalunha - catalo Chipre - cipriota PRONOMES PESSOAIS
Chicago - chicaguense Crdova - cordovs Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do dis-
Coimbra - coimbro, conim- Creta - cretense curso:
bricense Cuiab - cuiabano 1 pessoa: quem fala, o emissor.
Crsega - corso EI Salvador - salvadorenho Eu sai (eu)
Crocia - croata Esprito Santo - esprito-santense, Ns samos (ns)
Egito - egpcio capixaba Convidaram-me (me)
Equador - equatoriano vora - eborense Convidaram-nos (ns)
Filipinas - filipino Finlndia - finlands 2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Florianpolis - florianopolitano Formosa - formosano Tu saste (tu)
Fortaleza - fortalezense Foz do lguau - iguauense Vs sastes (vs)
Gabo - gabons Galiza - galego Convidaram-te (te)
Genebra - genebrino Gibraltar - gibraltarino Convidaram-vos (vs)
Goinia - goianense Granada - granadino 3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Groenlndia - groenlands Guatemala - guatemalteco Ele saiu (ele)
Guin - guinu, guineense Haiti - haitiano Eles sairam (eles)
Himalaia - himalaico Honduras - hondurenho Convidei-o (o)
Hungria - hngaro, magiar Ilhus - ilheense Convidei-os (os)
Iraque - iraquiano Jerusalm - hierosolimita
Joo Pessoa - pessoense Juiz de Fora - juiz-forense Os pronomes pessoais so os seguintes:
La Paz - pacense, pacenho Lima - limenho
Macap - macapaense Macau - macaense NMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLQUO
Macei - maceioense Madagscar - malgaxe singular 1 eu me, mim, comigo
Madri - madrileno Manaus - manauense 2 tu te, ti, contigo
Maraj - marajoara Minho - minhoto 3 ele, ela se, si, consigo, o, a, lhe
Moambique - moambicano Mnaco - monegasco plural 1 ns ns, conosco
Montevidu - montevideano Natal - natalense 2 vs vs, convosco
3 eles, elas se, si, consigo, os, as, lhes
Normndia - normando Nova lguau - iguauano
Pequim - pequins Pisa - pisano
Porto - portuense Pvoa do Varzim - poveiro PRONOMES DE TRATAMENTO
Quito - quitenho Rio de Janeiro (Est.) - fluminense Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
Santiago - santiaguense Rio de Janeiro (cid.) - carioca tamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
So Paulo (Est.) - paulista Rio Grande do Norte - potiguar deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
So Paulo (cid.) - paulistano Salvador salvadorenho, soteropolitano voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.
Terra do Fogo - fueguino Toledo - toledano
Trs Coraes - tricordiano Rio Grande do Sul - gacho Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
Tripoli - tripolitano Varsvia - varsoviano PRONOME ABREV. EMPREGO
Veneza - veneziano Vitria - vitoriense Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V .Ema cardeais
Vossa Excelncia V.Exa altas autoridades em geral Vossa
Locues Adjetivas
Magnificncia V. Mag a reitores de universidades
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais subs- Vossa Reverendssima V. Revma sacerdotes em geral
tantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem Vossa Santidade V.S. papas
ser substitudas por um adjetivo correspondente. Vossa Senhoria V.Sa funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
PRONOMES
So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-
cs.
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que repre-
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
substantivo. 1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
Ele chegou. (ele) ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Convidei-o. (o) Considera-se errado seu emprego como complemento:
Convidaram ELE para a festa (errado)
Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex- Receberam NS com ateno (errado)
tenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo. EU cheguei atrasado (certo)
Esta casa antiga. (esta) ELE compareceu festa (certo)
Meu livro antigo. (meu) 2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
pronomes retos:
Classificao dos Pronomes Convidei ELE (errado)
H, em Portugus, seis espcies de pronomes: Chamaram NS (errado)
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo)

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3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi- O filho obedece-lhe. (V.T. l )
o, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se cor-
reto seu emprego como complemento: Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
Informaram a ELE os reais motivos. aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
Emprestaram a NS os livros. construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
Eles gostam muito de NS. verbos transitivos diretos:
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se Eu lhe vi ontem. (errado)
errado seu emprego como complemento: Nunca o obedeci. (errado)
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado) Eu o vi ontem. (certo)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo) Nunca lhe obedeci. (certo)

Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de 9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
MIM e TI: sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse in-
Ningum ir sem EU. (errado) finitivo:
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado) Deixei-o sair.
Ningum ir sem MIM. (certo) Vi-o chegar.
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo) Sofia deixou-se estar janela.

H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol-
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam vendo as oraes reduzidas de infinitivo:
como sujeito de um verbo no infinitivo. Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito) 10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito) A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas-
sujeito. mo vicioso e sim nfase.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em 11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
que os referidos pronomes no sejam reflexivos: exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Querida, gosto muito de SI. (errado) Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Preciso muito falar CONSIGO. (errado) No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo) 12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os dstia:
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos: Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Ele feriu-se Vs sois minha salvao, meu Deus!
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados falamos dessa pessoa:
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica: Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.
14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com- VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
binaes possveis so as seguintes: pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
me+o=mo me + os = mos pronomes de terceira pessoa:
te+o=to te + os = tos Voc trouxe seus documentos?
lhe+o=lho lhe + os = lhos Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los COLOCAO DE PRONOMES
lhes + o = lho lhes + os = lhos Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos 1. Antes do verbo - prclise
a, as. Eu te observo h dias.
me+a=ma me + as = mas 2. Depois do verbo - nclise
te+a=ta te + as = tas Observo-te h dias.
- Voc pagou o livro ao livreiro? 3. No interior do verbo - mesclise
- Sim, paguei-LHO. Observar-te-ei sempre.

Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que nclise
representa o livreiro) com O (que representa o livro).
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
direto ou indireto.
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
O pai esperava-o na estao agitada.
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
Expliquei-lhe o motivo das frias.
indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a

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nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao: PRONOMES POSSESSIVOS
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribu-
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
indo-lhes a posse de alguma coisa.
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o
Companheiros, escutai-me.
livro pertence a 1 pessoa (eu)
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
Eis as formas dos pronomes possessivos:
destino na mesa.
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
franco.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
Prclise
Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
voc).
interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigui-
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
dade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Quem lhe ensinou esses modos?
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
Quem os ouvia, no os amou.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pro-
Papai do cu o abenoe.
nomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
A terra lhes seja leve.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
suas mos).
Em se animando, comea a contagiar-nos.
No me respeitava a adolescncia.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.
pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.
1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
Mesclise 2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente O nosso homem no se deu por vencido.
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam Chama-se Falco o meu homem
precedidos de palavras que reclamem a prclise. 3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris. Eu c tenho minhas dvidas
Dir-se-ia vir do oco da terra. Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Mas: Como vai, meu menino?
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris. No os culpo, minha boa senhora, no os culpo
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel: No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
Lembrarei-me (!?) tes de famlia.
Diria-se (!?) assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensida-
O Pronome tono nas Locues Verbais de.
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal. no sabia o que dizer.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
No lhes podemos contar o ocorrido. So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
O menino foi-se descontraindo. coisa designada em relao pessoa gramatical.
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo. Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio. longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Des- livro est longe de ambas as pessoas.
cartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo. Os pronomes demonstrativos so estes:
ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta. AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na lingua- SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)
gem escrita.

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Emprego dos Demonstrativos Com um frio destes no se pode sair de casa.
1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se: Nunca vi uma coisa daquelas.
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que 6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter
fala). reforativo:
Este documento que tenho nas mos no meu. Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Isto que carregamos pesa 5 kg. Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente: 7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
Este corao no pode me trair. ISSO ou AQUELE (e variaes).
Esta alma no traz pecados. Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
Tudo se fez por este pas.. O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
c) Para indicar o momento em que falamos: Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
Neste instante estou tranquilo. A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os
Deste minuto em diante vou modificar-me. homens superiores.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do 8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:
momento em que falamos: A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile. 9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE,
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem. ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Um dia destes estive em Porto Alegre. Tal era a situao do pas.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no No disse tal.
qual se inclui o momento em que falamos: Tal no pde comparecer.
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior. Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu-
Este ano ser bom para ns. des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
Este sculo terminar breve. QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando: Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
Este assunto j foi discutido ontem. ou OUTRO TAL:
Tudo isto que estou dizendo j velho. Suas manias eram tais quais as minhas.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar: A me era tal quais as filhas.
S posso lhe dizer isto: nada somos. Os filhos so tais qual o pai.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos. Tal pai, tal filho.
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se: pronome substantivo em frases como:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com No encontrarei tal (= tal coisa).
quem se fala): No creio em tal (= tal coisa)
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg. PRONOMES RELATIVOS
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente: Veja este exemplo:
Esse teu corao me traiu. Armando comprou a casa QUE lhe convinha.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais? A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que dese- casa um pronome relativo.
jamos distncia:
O povo j no confia nesses polticos. PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j re-
No quero mais pensar nisso. feridos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa: A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde. No exemplo dado, o antecedente casa.
O que voc quer dizer com isso? Outros exemplos de pronomes relativos:
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
falamos: O lugar onde paramos era deserto.
Um dia desses estive em Porto Alegre. Traga tudo quanto lhe pertence.
Comi naquele restaurante dia desses. Leve tantos ingressos quantos quiser.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos: Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distan- Eis o quadro dos pronomes relativos:
te.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se: VARIVEIS INVARIVEIS
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se Masculino Feminino
3. o qual a qual quem
Aquele documento que l est teu? os quais as quais
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg. cujo cujos cuja cujas que
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante. quanto quanta quantas onde
Naquele instante estava preocupado. quantos
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele Observaes:
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu. 1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas, vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou O mdico de quem falo meu conterrneo.
variaes) para a primeira: 2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso sempre um substantivo sem artigo.
e aquela tranquila. Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE, 3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural: de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose? Tenho tudo quanto quero.

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Leve tantos quantos precisar. passado (indicativo).
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou. que o sujeito pratica a ao (voz ativa).
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
EM QUE. Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av. 1. NMERO: o verbo admite singular e plural:
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular).
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural).
PRONOMES INDEFINIDOS 2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais:
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de 1 pessoa: aquela que fala. Pode ser
modo vago, impreciso, indeterminado. a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO, b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adorme-
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO cemos.
Exemplos: 2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
Algo o incomoda? a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve. b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis.
No faas a outrem o que no queres que te faam. 3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
Quem avisa amigo . a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
Encontrei quem me pode ajudar. adormece.
Ele gosta de quem o elogia. b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA adormecem.
CERTAS. 3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
Cada povo tem seus costumes. em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus.
Certas pessoas exercem vrias profisses. a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso. A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
PRONOMES INTERROGATIVOS Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um
modo impreciso 3 pessoa do discurso. pedido
Exemplos: Corra na frente, Baleia.
Que h? 4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
Que dia hoje? em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
Reagir contra qu? a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Por que motivo no veio? Fecho os olhos, agito a cabea.
Quem foi? b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
Qual ser? em que se fala:
Quantos vm? Fechei os olhos, agitei a cabea.
Quantas irms tens? c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
VERBO O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
presente.

CONCEITO Veja o esquema dos tempos simples em portugus:


As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situando- Presente (falo)
as no tempo. INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re- Imperfeito (falava)
ceita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e Mais- que-perfeito (falara)
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas. Futuro do presente (falarei)
Assim fiz. Morreram. do pretrito (falaria)
(Clarice Lispector) Presente (fale)
SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir: Futuro (falar)
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste. H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
Sou poeta. se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
b) Mudana de estado: dos tempos simples.
Meu av foi buscar ouro. Infinitivo impessoal (falar)
Mas o ouro virou terra. Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
c) Fenmeno: FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando)
Chove. O cu dorme. Particpio (falado)
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de a) agente do fato expresso.
estado e fenmeno, situando-se no tempo. O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
FLEXES O verbo est na voz ativa.
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de fle- b) paciente do fato expresso:
xes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em Um palavro foi dito pelo carroceiro.
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica: (sujeito paciente)
a ao de cantar. O verbo est na voz passiva.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns). c) agente e paciente do fato expresso:
o nmero gramatical (plural). O carroceiro machucou-se.
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito). (sujeito agente e paciente)
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no O verbo est na voz reflexiva.

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6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de No h cont-lo, ento, no mpeto.
rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical. No havia descrer na sinceridade de ambos.
Falo - Estudam. Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est E no houve convenc-lo do contrrio.
fora do radical. No havia por que ficar ali a recriminar-se.
Falamos - Estudarei.
7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em: Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de
a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto - De h muito que esta rvore no d frutos.
cantei - cantarei cantava - cantasse. De h muito no o vejo.
b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou
nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse. O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa, ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe- pessoa do singular:
nmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc. Vai haver eleies em outubro.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o Comeou a haver reclamaes.
mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: ma- No pode haver umas sem as outras.
tado - morto - enxugado - enxuto. Parecia haver mais curiosos do que interessados.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conju- Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.
gao.
verbo ser: sou - fui A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser
verbo ir: vou - ia construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.
1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
O Nino apareceu na porta. CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implci- Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
to ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais: sentido da frase.
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar, Exemplo:
etc. Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
Garoava na madrugada roxa. A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer:
Houve um espetculo ontem. Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
H alunos na sala. passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conser-
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos vando o mesmo tempo.
claros.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico. Outros exemplos:
Fazia dois anos que eu estava casado. Os calores intensos provocam as chuvas.
Faz muito frio nesta regio? As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
O VERBO HAVER (empregado impessoalmente) Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
Serias louvado por todos.
3 pessoa do singular - quando significa:
Prejudicaram-me.
1) EXISTIR
Fui prejudicado.
H pessoas que nos querem bem.
Condenar-te-iam.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Serias condenado.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
2) ACONTECER, SUCEDER
a) Presente
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
No haja desavenas entre vs.
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
Eles estudam silenciosamente.
3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
Eles esto estudando silenciosamente.
H meses que no o vejo.
- uma ao habitual.
Haver nove dias que ele nos visitou.
Corra todas as manhs.
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
O homem mortal.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
pretrito imperfeito, e no no presente:
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
maior realce narrativa.
Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
o chamado presente histrico ou narrativo.
Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
4) REALIZAR-SE
Amanh vou escola.
Houve festas e jogos.
Qualquer dia eu te telefono.
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
b) Pretrito Imperfeito
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
- um fato passado contnuo, habitual, permanente:
seguido de infinitivo):
Ele andava toa.
Em pontos de cincia no h transigir.
Ns vendamos sempre fiado.

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- um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, histrias infantis. Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem
Era uma vez...
MAGOAR
- um fato presente em relao a outro fato passado.
Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Eu lia quando ele chegou. Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoa-
c) Pretrito Perfeito ram
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
ocorrido, concludo. Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar
Estudei a noite inteira.
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o APIEDAR-SE
momento presente. Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedais-
vos, apiadam-se
Tenho estudado todas as noites.
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedei-
d) Pretrito mais-que-perfeito vos, apiedem-se
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A
relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado):
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou. MOSCAR
e) Futuro do Presente Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, mus-
futuro em relao ao momento em que se fala. quem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U
Irei escola.
f) Futuro do Pretrito RESFOLEGAR
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar: Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais,
- um fato futuro, em relao a outro fato passado. resfolgam
- Eu jogaria se no tivesse chovido. Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis,
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto. resfolguem
- Seria realmente agradvel ter de sair? Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s
NOMEAR
vezes, ironia.
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam
- Daria para fazer silncio?! Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis,
nomeavam
Modo Subjuntivo Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomea-
a) Presente ram
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar: Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem
- um fato presente, mas duvidoso, incerto. Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem
Talvez eles estudem... no sei. Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear
- um desejo, uma vontade:
COPIAR
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores. Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam
b) Pretrito Imperfeito Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos, copi-
hiptese, uma condio. reis, copiaram
Se eu estudasse, a histria seria outra. Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo. Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem
e) Pretrito Perfeito
ODIAR
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam
caractersticas do modo subjuntivo). Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
Que tenha estudado bastante o que espero. Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis,
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito odiaram
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo: Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranqui-
CABER
lamente.
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
e) Futuro Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j conclu- Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos,
do em relao a outro fato futuro. coubreis, couberam
Quando eu voltar, saberei o que fazer. Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis,
coubessem
VERBOS IRREGULARES Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
DAR imperativo negativo
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram CRER
Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem Conjugam-se como crer, ler e descrer
MOBILIAR DIZER
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis,
disseram
AGUAR Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam

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Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam requeiram
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam Pretrito Imperfeito
requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos,
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis, requersseis, requeressem,
dissesse Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes,
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem requerem
Particpio dito Gerndio requerendo
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.
FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem REAVER
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve-
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro ram
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis,
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam reouveram
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reou-
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis, vsseis, reouvessem
fizessem Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem reouverem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresen-
ta a letra v
PERDER
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem SABER
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam
Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos,
PODER soubreis, souberam
Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam
Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis,
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam soubessem
Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis, Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem
puderam
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam VALER
Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis, Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
pudessem Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham
Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio podendo TRAZER
Particpio podido Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
imperativo negativo Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos,
PROVER trouxreis, trouxeram
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, provem Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam
Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, prov- Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam
reis, proveram Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis,
Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero trouxessem
Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, prove- Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxe-
riam rem
Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam Gerndio trazendo
Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis, Particpio trazido
provessem
Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem VER
Gerndio provendo Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Particpio provido Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
QUERER Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, quis- Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
reis, quiseram Particpio visto
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram
Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis, ABOLIR
quisessem Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
REQUERER Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis,
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem aboliram
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste, Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro
requereram Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam
Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos, Presente do subjuntivo no h
requerereis, requereram Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis,
Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis, abolissem
requerero Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requere- Imperativo afirmativo abole, aboli
reis, requereriam Imperativo negativo no h
Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, Infinitivo impessoal abolir

Lngua Portuguesa 42
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Gerndio abolindo Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam
Particpio abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I. REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
AGREDIR Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam RIR
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I. Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
COBRIR Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Particpio coberto Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
FALIR Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Presente do indicativo falimos, falis Gerndio rindo
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam Particpio rido
Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram Conjuga-se como rir: sorrir
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro VIR
Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Presente do subjuntivo no h Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram
Imperativo afirmativo fali (vs) Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro
Imperativo negativo no h Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Gerndio falindo Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Particpio falido Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem
Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
FERIR Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem Gerndio vindo
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam Particpio vindo
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados. Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir

MENTIR SUMIR
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam
Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir. Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir

FUGIR ADVRBIO
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio ad-
vrbio, exprimindo uma circunstncia.
IR
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam Os advrbios dividem-se em:
Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram 1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures,
Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan-
Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro te, atravs, defronte, aonde, etc.
Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam 2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem 4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, dema-
Gerndio indo siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
Particpio ido mal, quase, apenas, etc.
5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efefivamente, etc.
OUVIR 6) NEGAO: no.
Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem 7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam
provavelmente, etc.
Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
Particpio ouvido
H Muitas Locues Adverbiais
PEDIR 1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entra-
Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem da, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram 2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
POLIR grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em ge-
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem ral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vis-
Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam tos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.

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4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mqui- XVII 17 dezessete dcimo dezessete
na, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc. stimo avos
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc. XVIII 18 dezoito dcimo dezoito avos
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma, oitavo
etc. XIX 19 dezenove dcimo nono dezenove
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc. avos
XX 20 vinte vigsimo vinte avos
Advrbios Interrogativos XXX 30 trinta trigsimo trinta avos
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como? XL 40 quarenta quadrag- quarenta
simo avos
Palavras Denotativas L 50 cinquenta quinquag- cinquenta
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, te- simo avos
ro classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso, LX 60 sessenta sexagsimo sessenta
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc. avos
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
LXX 70 setenta septuagsi- setenta avos
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
mo
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
LXXX 80 oitenta octogsimo oitenta avos
4) DE DESIGNAO - eis.
XC 90 noventa nonagsimo noventa
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
avos
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
Voc l sabe o que est dizendo, homem... C 100 cem centsimo centsimo
Mas que olhos lindos! CC 200 duzentos ducentsimo ducentsimo
Veja s que maravilha! CCC 300 trezentos trecentsimo trecentsimo
CD 400 quatrocen- quadringen- quadringen-
tos tsimo tsimo
NUMERAL D 500 quinhen- quingent- quingent-
tos simo simo
Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao. DC 600 seiscentos sexcentsi- sexcentsi-
mo mo
O numeral classifica-se em: DCC 700 setecen- septingent- septingent-
- cardinal - quando indica quantidade. tos simo simo
- ordinal - quando indica ordem. DCCC 800 oitocentos octingent- octingent-
- multiplicativo - quando indica multiplicao. simo simo
- fracionrio - quando indica fracionamento. CM 900 novecen- nongentsi- nongentsi-
tos mo mo
Exemplos: M 1000 mil milsimo milsimo
Silvia comprou dois livros.
Antnio marcou o primeiro gol. Emprego do Numeral
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo. Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal. empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro)
Luis X (dcimo) ano I (primeiro)
Pio lX (nono) sculo lV (quarto)
QUADRO BSICO DOS NUMERAIS
De 11 em diante, empregam-se os cardinais:
Leo Xlll (treze) ano Xl (onze)
Algarismos Numerais Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)
Roma- Arbi- Cardinais Ordinais Multiplica- Fracionrios Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)
nos cos tivos
I 1 um primeiro simples - Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
II 2 dois segundo duplo meio XX Salo do Automvel (vigsimo)
dobro VI Festival da Cano (sexto)
III 3 trs terceiro trplice tero lV Bienal do Livro (quarta)
IV 4 quatro quarto qudruplo quarto XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)
V 5 cinco quinto quntuplo quinto
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
VII 7 sete stimo stuplo stimo emprego do ordinal.
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo Hoje primeiro de setembro
IX 9 nove nono nnuplo nono No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo 16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia
XI 11 onze dcimo onze avos
primeiro A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi-
XII 12 doze dcimo doze avos nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
segundo (= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
XIII 13 treze dcimo treze avos caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
terceiro pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
XIV 14 quatorze dcimo quatorze folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
quarto avos numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.
XV 15 quinze dcimo quinze avos
quinto ARTIGO
XVI 16 dezesseis dcimo dezesseis
sexto avos

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Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-
los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero. CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
Dividem-se em 1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
definidos: O, A, OS, AS tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS. O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular. No aprovo nem permitirei essas coisas.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado). Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, as flores.
geral. 2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com-
Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, inde- pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
terminado). passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape-
sar disso, em todo caso.
lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido. Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
CONJUNO A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes. O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Coniunes Coordenativas Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc. Hoje no atendo, em todo caso, entre.
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, 3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
seno, no entanto, etc. ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
etc. Ou voc estuda ou arruma um emprego.
4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
consequncia. Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, "J chora, j se ri, j se enfurece."
pois, etc. (Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con-
Conjunes Subordinativas seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso.
1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc. As rvores balanam, logo est ventando.
2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc. Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc. O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc. 5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por-
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, que, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
etc. No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
6) INTEGRANTES: que, se, etc. causar incndios.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc. Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de
forma que, de modo que, etc. Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa-
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais, tivo:
etc. Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc. "Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)
VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES
Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
Examinemos estes exemplos:
outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
1) Tristeza e alegria no moram juntas.
traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
2) Os livros ensinam e divertem.
hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
3) Samos de casa quando amanhecia.
Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:
que, uma vez que, desde que.
uma conjuno.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
efeito).
No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
oraes: so tambm conjunes.
Desde que impossvel, no insistirei.
2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
mesma orao.
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
(= como).
No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
conjuno E coordenativa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno
(Antnio Olavo Pereira)
QUANDO subordinativa.
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.

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"Por que ficou me olhando assim feito boba?" porm, no consigna esta espcie de conjuno.
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas. Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero. por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.
Os governantes realizam menos do que prometem.
3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, por-
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex-
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que to. Assim, a conjuno que pode ser:
(= embora no). 1) Aditiva (= e):
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre. Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer. A ns que no a eles, compete faz-lo.
Beba, nem que seja um pouco. 2) Explicativa (= pois, porque):
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo. Apressemo-nos, que chove.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse. 3) Integrante:
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas Diga-lhe que no irei.
afirmaes. 4) Consecutiva:
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite. Tanto se esforou que conseguiu vencer.
4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que No vo a uma festa que no voltem cansados.
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que. Onde estavas, que no te vi?
Ficaremos sentidos, se voc no vier. 5) Comparativa (= do que, como):
Comprarei o quadro, desde que no seja caro. A luz mais veloz que o som.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo. Ficou vermelho que nem brasa.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos 6) Concessiva (= embora, ainda que):
que os mosquitos se opusessem." Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
(Ferreira de Castro) Beba, um pouco que seja.
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no 7) Temporal (= depois que, logo que):
so como (ou conforme) dizem. Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar." 8) Final (= pare que):
(Machado de Assis) Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, 9) Causal (= porque, visto que):
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de "Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
forma que, de maneira que, sem que, que (no). Coaraci)
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever. A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos. 1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pe-
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa. disse. (sem que = embora no)
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam. 2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar. (sem que = se no,caso no)
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que). 3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
Afastou-se depressa para que no o vssemos. (sem que = que no)
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse. 4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto. PREPOSIO
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo. Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois ter-
Os soldados respondiam, medida que eram chamados. mos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
segundo, um subordinado ou consequente.
Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida Exemplos:
que e na medida em que. A forma correta medida que: Chegaram a Porto Alegre.
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem." Discorda de voc.
(Maria Jos de Queirs) Fui at a esquina.
Casa de Paulo.
9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, Preposies Essenciais e Acidentais
etc. As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
Venha quando voc quiser. DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
No fale enquanto come. ATRS.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras. Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a ou-
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia. tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Caval- conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
cnti) segundo, seno, tirante, visto, etc.
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve. INTERJEIO
Veja se falta alguma coisa.
Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem
Observao: ser:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o - alegria: ahl oh! oba! eh!
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB,

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- animao: coragem! avante! eia! O avio sobrevoou a praia.
- admirao: puxa! ih! oh! nossa! Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento.
- aplauso: bravo! viva! bis! O sabi voou alto.
- desejo: tomara! oxal! Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
- dor: a! ui! Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio
- silncio: psiu! silncio! de proposio.
- suspenso: alto! basta! Minha equipe venceu a partida.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com
LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo auxlio de preposio.
valor de uma interjeio. Ele precisa de um esparadrapo.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam! Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim! mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de
complemento com auxilio de preposio.
SINTAXE DA ORAO E DO PERODO Damos uma simples colaborao a vocs.
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais
FRASE
predicativo do sujeito.
Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
Os rapazes voltaram vitoriosos.
O tempo est nublado.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal,
Socorro!
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Que calor!
Ele morreu rico.
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ORAO ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal. direto ou indireto.
A fanfarra desfilou na avenida. Elegemos o nosso candidato vereador.
As festas juninas esto chegando.
TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
PERODO Chama-se termos integrantes da orao os que completam a
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes. significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis
O perodo pode ser: compreenso do enunciado.
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta).
Fui livraria ontem. 1. OBJETO DIRETO
composto - quando constitudo por mais de uma orao. Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo
Fui livraria ontem e comprei um livro. transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO 2. OBJETO INDIRETO


So dois os termos essenciais da orao: Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo indireto.
SUJEITO As crianas precisam de CARINHO.
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa.
3. COMPLEMENTO NOMINAL
Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes) Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de
um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por
O sujeito pode ser : um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
- simples: quando tem um s ncleo Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas; O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
ncleo: rosas) Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
- composto: quando tem mais de um ncleo (advrbio).
O burro e o cavalo saram em disparada.
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo)
4. AGENTE DA PASSIVA
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal
Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu)
voz passiva.
- indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal
A me amada PELO FILHO.
Come-se bem naquele restaurante.
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.
Choveu ontem.
H plantas venenosas.
TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
PREDICADO TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito. funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
O predicado classifica-se em: alguma circunstncia.
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
do sujeito. So termos acessrios da orao:
Nosso colega est doente. 1. ADJUNTO ADNOMINAL
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER, Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
PERMANECER, etc. substantivos. Pode ser expresso:
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a pelos adjetivos: gua fresca,
comunicar estado ou qualidade do sujeito. pelos artigos: o mundo, as ruas
Nosso colega est doente. pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
A moa permaneceu sentada. pelos numerais : trs garotos; sexto ano
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos
transitivo.

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2. ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo, 3. ALTERNATIVAS:
lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio. Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra
Cheguei cedo. (ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Jos reside em So Paulo. Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
3. APOSTO OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece, (C. Meireles)
desenvolve ou resume outro termo da orao.
Dr. Joo, cirurgio-dentista, 4. CONCLUSIVAS:
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve. Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado. PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
4. VOCATIVO etc).
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
interpelar algum ou alguma coisa. Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.
Tem compaixo de ns, Cristo.
Professor, o sinal tocou. 5. EXPLICATIVAS:
Rapazes, a prova na prxima semana. Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
Fui ao cinema. ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
O pssaro voou. aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.
PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao. A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.
folgam.)
ORAO PRINCIPAL
Perodo composto por coordenao Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
Apresenta oraes independentes. por um conectivo.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.) ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
Perodo composto por subordinao PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.) ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
Perodo composto por coordenao e subordinao introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este nem sempre a primeira do perodo.
perodo tambm conhecido como misto. Quando ele voltar, eu saio de frias.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.) Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
As oraes coordenadas podem ser: de um substantivo.
Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
- Sindtica:
substantivas classificam-se em:
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo. 1) SUBJETIVA (sujeito)
- Assindtica: Convm que voc estude mais.
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou Importa que saibas isso bem. .
ponto e vrgula. necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser: 2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
Desejo QUE VENHAM TODOS.
1. ADITIVA: Pergunto QUEM EST AI.
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm: 3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO. Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM. Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P. Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

2. ADVERSATIVA: 4) COMPLETIVA NOMINAL


Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste Complemento nominal.
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc). Ser grato A QUEM TE ENSINA.
A espada vence MAS NO CONVENCE. Sou favorvel A QUE O PRENDAM.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO. 5) PREDICATIVA (predicativo)

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Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA) 9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE. orao principal:
No sou QUEM VOC PENSA. ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.
6) APOSITIVAS (servem de aposto)
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE) 10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME. Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.
7) AGENTE DA PASSIVA
ORAES REDUZIDAS
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.
gerndio, infinitivo e particpio.
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS Exemplos:
Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
um adjetivo. Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas: FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
1) EXPLICATIVAS: bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente, ATENTOS.
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
informao. entristeceu-se.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar. interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria. MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure-
2) RESTRITIVAS: me.
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase: CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui. CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio. Principais Casos de Concordncia Nominal
1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em
As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em: gnero e nmero com o substantivo.
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo: As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE. 2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
O tambor soa PORQUE OCO. normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma 3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
comparao. para o masculino plural.
O som menos veloz QUE A LUZ. Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA. 4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite: Trouxe livros e revista especializada.
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram. 5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prxi-
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado. mo.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava. Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese: sujeito.
SE O CONHECESSES, no o condenarias. Meus amigos esto atrapalhados.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO? 7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predica-
tivo no gnero da pessoa a quem se refere.
5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
com outro: 8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
Fiz tudo COMO ME DISSERAM. vo para o singular ou para o plural.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI. J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado: precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS. J estudei o primeiro e segundo livros.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA! 10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
Tenho medo disso QUE ME PLO! J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto: 11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE. que se referem.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR. Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade: Eles prprios escreveram.
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende. 12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo. Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).

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13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica Deram trs horas.
invarivel quando advrbio. Bateram cinco horas.
Quero meio quilo de caf. Naquele relgio j soaram duas horas.
Minha me est meio exausta. 12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da
meio-dia e meia. (hora) frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substan- Ela que faz as bolas.
tivo a que se referem. Eu que escrevo os programas.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu. 13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito
A expresso em anexo invarivel. um pronome relativo.
Trouxe em anexo estas fotos. Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substitu- Fui eu que fiz a lio
em advrbios em MENTE, permanecem invariveis. Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes poss-
Vocs falaram alto demais. veis.
O combustvel custava barato. que: Fui eu que fiz a lio.
Voc leu confuso. quem: Fui eu quem fez a lio.
Ela jura falso. o que: Fui eu o que fez a lio.

16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos, 14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na
sofrem variao normalmente. terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
Esses pneus custam caro. este sua impessoalidade.
Conversei bastante com eles. Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Conversei com bastantes pessoas. Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras. CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER
CONCORDNCIA VERBAL 1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PA-
CASOS GERAIS RECER concordam com o predicativo.
Tudo so esperanas.
Aquilo parecem iluses.
1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. Aquilo iluso.
O menino chegou. Os meninos chegaram.
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular. 2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER con-
O pessoal ainda no chegou. corda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
A turma no gostou disso. Que so florestas equatoriais?
Um bando de pssaros pousou na rvore. Quem eram aqueles homens?
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural. 3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com
Os Estados Unidos so um grande pas. a expresso numrica.
Os Lusadas imortalizaram Cames. So oito horas.
Os Alpes vivem cobertos de neve. Hoje so 19 de setembro.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular. De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.
Flores j no leva acento.
O Amazonas desgua no Atlntico. 4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica. fica no singular.
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome Trs batalhes muito pouco.
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferen- Trinta milhes de dlares muito dinheiro.
temente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios. 5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram). Maria era as flores da casa.
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o O homem cinzas.
sujeito paciente.
Vende-se um apartamento. 6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER
Vendem-se alguns apartamentos. concorda com o predicativo.
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o Danar e cantar a sua atividade.
verbo para a 3 pessoa do singular. Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
Precisa-se de funcionrios.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no 7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
singular e o verbo no singular ou no plural. concorda com o pronome.
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem) A cincia, mestres, sois vs.
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural. Em minha turma, o lder sou eu.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular. 8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
Mais de um jurado fez justia minha msica. apenas um deles deve ser flexionado.
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo Os meninos parece gostarem dos brinquedos.
no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio. REGNCIA NOMINAL E VERBAL
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o
sujeito. Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramati-
Deu uma hora. calmente do outro.

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A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e 14. ESQUECER E LEMBRAR
adjetivos). quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Exemplos: Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM Esqueceram-se da reunio de hoje.
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR Lembrei-me da sua fisionomia.
PARA = passagem
15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
A regncia verbal trata dos complementos do verbo. perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto) ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
pretender (transitivo indireto) agradecer - Agradeo as graas a Deus.
No stio, aspiro o ar puro da montanha. pedir - Pedi um favor ao colega.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
2. OBEDECER - transitivo indireto 16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:
Devemos obedecer aos sinais de trnsito. O amor implica renncia.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
J paguei um jantar a voc. COM:
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto. O professor implicava com os alunos
J perdoei aos meus inimigos as ofensas. no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposi-
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto o EM:
Prefiro Comunicao Matemtica. Implicou-se na briga e saiu ferido

6. INFORMAR - transitivo direto e indireto. 17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Informei-lhe o problema. Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
7. ASSISTIR - morar, residir: Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.
Assisto em Porto Alegre.
amparar, socorrer, objeto direto 18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
O mdico assistiu o doente. como sujeito:
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
Assistimos a um belo espetculo. pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente di-
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto ficuldade, ser objeto indireto.
Assiste-lhe o direito. Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.
8. ATENDER - dar ateno
Atendi ao pedido do aluno. Funes da Linguagem
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Funo referencial ou denotativa: transmite uma informao objetiva,
Atenderam o fregus com simpatia.
expe dados da realidade de modo objetivo, no faz comentrios, nem
avaliao. Geralmente, o texto apresenta-se na terceira pessoa do singular
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
ou plural, pois transmite impessoalidade. A linguagem denotativa, ou seja,
A moa queria um vestido novo.
no h possibilidades de outra interpretao alm da que est exposta.
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
Em alguns textos mais predominante essa funo, como: cientficos,
O professor queria muito a seus alunos.
jornalsticos, tcnicos, didticos ou em correspondncias comerciais.
10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
Por exemplo: Bancos tero novas regras para acesso de deficientes. O
Todos visamos a um futuro melhor.
Popular, 16 out. 2008.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
Funo emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor transmitir suas
pr o sinal de visto - objeto direto
emoes e anseios. A realidade transmitida sob o ponto de vista do
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.
emissor, a mensagem subjetiva e centrada no emitente e, portanto,
apresenta-se na primeira pessoa. A pontuao (ponto de exclamao,
11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto
interrogao e reticncias) uma caracterstica da funo emotiva, pois
Devemos obedecer aos superiores.
transmite a subjetividade da mensagem e refora a entonao emotiva.
Desobedeceram s leis do trnsito.
Essa funo comum em poemas ou narrativas de teor dramtico ou
romntico.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
Por exemplo: Porm meus olhos no perguntam nada./ O homem atrs do
O armazm est situado na Farrapos.
bigode srio, simples e forte./Quase no conversa./Tem poucos, raros
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
amigos/o homem atrs dos culos e do bigode. (Poema de sete faces,
Carlos Drummond de Andrade)
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
Funo conativa ou apelativa: O objetivo de influenciar, convencer o
no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se
receptor de alguma coisa por meio de uma ordem (uso de vocativos),
com a preposio DE.
sugesto, convite ou apelo (da o nome da funo). Os verbos costumam
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
estar no imperativo (Compre! Faa!) ou conjugados na 2 ou 3 pessoa
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
(Voc no pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). Esse tipo de
O secretrio procedeu leitura da carta.
funo muito comum em textos publicitrios, em discursos polticos ou de

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autoridade. Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase, sem prejuzo
algum para o sentido.
Por exemplo: No perca a chance de ir ao cinema pagando menos!
Nesse caso, a palavra que no exerce funo sinttica; como o prprio
Funo metalingustica: Essa funo refere-se metalinguagem, que nome indica, usada apenas para dar realce. Como partcula expletiva,
quando o emissor explica um cdigo usando o prprio cdigo. Quando um aparece tambm na expresso que.
poema fala da prpria ao de se fazer um poema, por exemplo. Veja:
Quase que no consigo chegar a tempo.
Pegue um jornal Elas que conseguiram chegar.
Pegue a tesoura.
Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar a seu poema. Advrbio: modifica um adjetivo ou um advrbio. Equivale a quo. Quando
Recorte o artigo. funciona como advrbio, a palavra que exerce a funo sinttica de adjunto
adverbial; no caso, de intensidade.
Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dadasta utiliza o
cdigo (poema) para explicar o prprio ato de fazer um poema. Que lindas flores!
Que barato!
Funo ftica: O objetivo dessa funo estabelecer uma relao com o
emissor, um contato para verificar se a mensagem est sendo transmitida Pronome: como pronome, a palavra que pode ser:
ou para dilatar a conversa.
Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao nosso recep-
tor Est entendendo?, estamos utilizando este tipo de funo ou quando pronome relativo: retoma um termo da orao antecedente, projetando-o
atendemos o celular e dizemos Oi ou Al. na orao consequente. Equivale a o qual e flexes.
No encontramos as pessoas que saram.
Funo potica: O objetivo do emissor expressar seus sentimentos
atravs de textos que podem ser enfatizados por meio das formas das pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar como pronome substanti-
palavras, da sonoridade, do ritmo, alm de elaborar novas possibilidades de vo ou pronome adjetivo.
combinaes dos signos lingusticos. presente em textos literrios, publi-
citrios e em letras de msica. pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando for pronome substan-
tivo, a palavra que exercer as funes prprias do substantivo (sujeito,
Por exemplo: negcio/ego/cio/cio/0 objeto direto, objeto indireto, etc.)
Que aconteceu com voc?
Na poesia acima Epitfio para um banqueiro, Jos de Paulo Paes faz uma
combinao de palavras que passa a ideia do dia a dia de um banqueiro, pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse caso, exerce a funo
de acordo com o poeta. sinttica de adjunto adnominal.
Por Sabrina Vilarinho
Que vida essa?

EMPREGO DO QUE E DO SE Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no exerce
funo sinttica. Como conjuno, a palavra que pode relacionar tanto
A palavra que em portugus pode ser: oraes coordenadas quanto subordinadas, da classificar-se como conjun-
o coordenativa ou conjuno subordinativa. Quando funciona como
conjuno coordenativa ou subordinativa, a palavra que recebe o nome da
Interjeio: exprime espanto, admirao, surpresa. orao que introduz. Por exemplo:

Nesse caso, ser acentuada e seguida de ponto de exclamao. Usa-se Venha logo, que tarde. (conjuno coordenativa explicativa)
tambm a variao o qu! A palavra que no exerce funo sinttica Falou tanto que ficou rouco. (conjuno subordinativa consecutiva)
quando funciona como interjeio.
Quando inicia uma orao subordinada substantiva, a palavra que recebe o
Qu! Voc ainda no est pronto? nome de conjuno subordinativa integrante.
O qu! Quem sumiu?
Desejo que voc venha logo.
Substantivo: equivale a alguma coisa.

Nesse caso, vir sempre antecedida de artigo ou outro determinante, e A palavra se


receber acento por ser monosslabo tnico terminado em e. Como subs-
tantivo, designa tambm a 16 letra de nosso alfabeto. Quando a palavra A palavra se, em portugus, pode ser:
que for substantivo, exercer as funes sintticas prprias dessa classe
de palavra (sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, etc.) Conjuno: relaciona entre si duas oraes. Nesse caso, no exerce
funo sinttica. Como conjuno, a palavra se pode ser:
Ele tem certo qu misterioso. (substantivo na funo de ncleo do objeto
direto)
* conjuno subordinativa integrante: inicia uma orao subordinada subs-
tantiva.
Preposio: liga dois verbos de uma locuo verbal em que o auxiliar o
Perguntei se ele estava feliz.
verbo ter.
Equivale a de. Quando preposio, a palavra que no exerce funo
sinttica. * conjuno subordinativa condicional: inicia uma orao adverbial condi-
cional (equivale a caso).
Tenho que sair agora. Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.
Ele tem que dar o dinheiro hoje.
Partcula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase sem prejuzo
algum para o sentido. Nesse caso, a palavra se no exerce funo sintti-

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ca. Como o prprio nome indica, usada apenas para dar realce. D) perturbar ; concupiscncia
Passavam-se os dias e nada acontecia. E) berinjela ; meritssimo
Alternativa C
Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos verbos pronominais.
Nesse caso, o se no exerce funo sinttica. Identifique o termo que est inadequadamente empregado:
Ele arrependeu-se do que fez. A) O juiz infligiu-lhe dura punio.
B) Assustou-se ao receber o mandato de priso.
Partcula apassivadora: ligada a verbo que pede objeto direto, caracteriza C) Rui Barbosa foi escritor preeminente de nossas letras.
as oraes que esto na voz passiva sinttica. tambm chamada de D) Com ela, pude fruir os melhores momentos de minha vida.
pronome apassivador. Nesse caso, no exerce funo sinttica, seu papel E) A polcia pegou o ladro em flagrante.
apenas apassivar o verbo. Alternativa B

Vendem-se casas. O acento grave, indicador de crase, est empregado CORRETAMENTE


Aluga-se carro. em:
Compram-se joias. A) Encaminhamos os pareceres Vossa Senhoria e no tivemos respos-
ta.
ndice de indeterminao do sujeito: vem ligando a um verbo que no B) A nossa reao foi deix-los admirar belssima paisagem.
transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado. No exerce propriamente C) Rapidamente, encaminhamos o produto firma especializada.
uma funo sinttica, seu papel o de indeterminar o sujeito. Lembre-se de D) Todos estvamos dispostos aceitar o seu convite.
que, nesse caso, o verbo dever estar na terceira pessoa do singular. Alternativa C

Trabalha-se de dia. Assinale a alternativa cuja concordncia nominal no est de acordo com o
Precisa-se de vendedores. padro culto:
A) Anexa carta vo os documentos.
Pronome reflexivo: quando a palavra se pronome pessoal, ela dever B) Anexos carta vo os documentos.
estar sempre na mesma pessoa do sujeito da orao de que faz parte. Por C) Anexo carta vai o documento.
isso o pronome oblquo se sempre ser reflexivo (equivalendo a a si mes- D) Em anexo, vo os documentos.
mo), podendo assumir as seguintes funes sintticas: Alternativa A

* objeto direto Identifique a nica frase onde o verbo est conjugado corretamente:
Ele cortou-se com o faco. A) Os professores revm as provas.
B) Quando puder, vem minha casa.
C) No digas nada e voltes para sua sala.
* objeto indireto D) Se pretendeis destruir a cidade, atacais noite.
Ele se atribui muito valor. E) Ela se precaveu do perigo.
Alternativa E
* sujeito de um infinitivo
Sofia deixou-se estar janela. Encontre a alternativa onde no h erro no emprego do pronome:
A) A criana tal quais os pais.
Por Marina Cabral B) Esta tarefa para mim fazer at domingo.
C) O diretor conversou com ns.
D) Vou consigo ao teatro hoje noite.
E) Nada de srio houve entre voc e eu.
CONFRONTO E RECONHECIMENTO DE FRASES Alternativa A
CORRETAS E INCORRETAS
Que frase apresenta uso inadequado do pronome demonstrativo?
A) Esta aliana no sai do meu dedo.
O reconhecimento de frases corretas e incorretas abrange praticamente
B) Foi preso em 1964 e s saiu neste ano.
toda a gramtica.
C) Casaram-se Tnia e Jos; essa contente, este apreensivo.
Os principais tpicos que podem aparecer numa frase correta ou incorreta
D) Romrio foi o maior artilheiro daquele jogo.
so:
E) Vencer depende destes fatores: rapidez e segurana.
- ortografia
Alternativa C
- acentuao grfica
- concordncia
- regncia COLOCAO PRONOMINAL
- plural e singular de substantivos e adjetivos
- verbos Palavras fora do lugar podem prejudicar e at impedir a compreenso
- etc. de uma ideia. Cada palavra deve ser posta na posio funcionalmente
correta em relao s outras, assim como convm dispor com clareza as
Daremos a seguir alguns exemplos: oraes no perodo e os perodos no discurso.

Encontre o termo em destaque que est erradamente empregado: Sintaxe de colocao o captulo da gramtica em que se cuida da or-
A) Seno chover, irei s compras. dem ou disposio das palavras na construo das frases. Os termos da
B) Olharam-se de alto a baixo. orao, em portugus, geralmente so colocados na ordem direta (sujeito +
C) Saiu a fim de divertir-se verbo + objeto direto + objeto indireto, ou sujeito + verbo + predicativo). As
D) No suportava o dia-a-dia no convento. inverses dessa ordem ou so de natureza estilstica (realce do termo cuja
E) Quando est cansado, briga toa. posio natural se altera: Corajoso ele! Medonho foi o espetculo), ou de
Alternativa A pura natureza gramatical, sem inteno especial de realce, obedecendo-se,
apenas a hbitos da lngua que se fizeram tradicionais.
Ache a palavra com erro de grafia: Sujeito posposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes casos:
A) cabeleireiro ; manteigueira (1) nas oraes intercaladas (Sim, disse ele, voltarei); (2) nas interrogativas,
B) caranguejo ; beneficncia no sendo o sujeito pronome interrogativo (Que espera voc?); (3) nas
C) prazeirosamente ; adivinhar

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reduzidas de infinitivo, de gerndio ou de particpio (Por ser ele quem ... em que se procura especificar melhor o que se disse anteriormente: "Ouvi
Sendo ele quem ... Resolvido o caso...); (4) nas imperativas (Faze tu o tuas razes, razes essas que no chegaram a convencer-me."
que for possvel); (5) nas optativas (Suceda a paz guerra! Guie-o a mo
da Providncia!); (6) nas que tm o verbo na passiva pronominal (Elimina- Colocao dos advrbios. Os advrbios que modificam um adjetivo, um
ram-se de vez as esperanas); (7) nas que comeam por adjunto adverbial particpio isolado ou outro advrbio vm, em regra, antepostos a essas
(No profundo do cu luzia uma estrela), predicativo (Esta a vontade de palavras (mais azedo, mal conservado; muito perto). Quando modificam o
Deus) ou objeto (Aos conselhos sucederam as ameaas); (8) nas constru- verbo, os advrbios de modo costumam vir pospostos a este (Cantou
das com verbos intransitivos (Desponta o dia). Colocam-se normalmente admiravelmente. Discursou bem. Falou claro.). Anteposto ao verbo, o
depois do verbo da orao principal as oraes subordinadas substantivas: adjunto adverbial fica naturalmente em realce: "L longe a gaivota voava
claro que ele se arrependeu. rente ao mar."

Predicativo anteposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes ca- Figuras de sintaxe. No tocante colocao dos termos na frase, salien-
sos: (1) nas oraes interrogativas (Que espcie de homem ele?); (2) nas tem-se as seguintes figuras de sintaxe: (1) hiprbato -- intercalao de um
exclamativas (Que bonito esse lugar!). termo entre dois outros que se relacionam: "O das guas gigante caudalo-
so" (= O gigante caudaloso das guas); (2) anstrofe -- inverso da ordem
Colocao do adjetivo como adjunto adnominal. A posposio do ad- normal de termos sintaticamente relacionados: "Do mar lanou-se na gela-
junto adnominal ao substantivo a sequncia que predomina no enunciado da areia" (= Lanou-se na gelada areia do mar); (3) prolepse -- transposi-
lgico (livro bom, problema fcil), mas no rara a inverso dessa ordem: o, para a orao principal, de termo da orao subordinada: "A nossa
(Uma simples advertncia [anteposio do adjetivo simples, no sentido de Corte, no digo que possa competir com Paris ou Londres..." (= No digo
mero]. O menor descuido por tudo a perder [anteposio dos superlativos que a nossa Corte possa competir com Paris ou Londres...); (4) snquise --
relativos: o melhor, o pior, o maior, o menor]). A anteposio do adjetivo, alterao excessiva da ordem natural das palavras, que dificulta a compre-
em alguns casos, empresta-lhe sentido figurado: meu rico filho, um grande enso do sentido: "No tempo que do reino a rdea leve, Joo, filho de
homem, um pobre rapaz). Pedro, moderava" (= No tempo [em] que Joo, filho de Pedro, moderava a
rdea leve do reino). Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.
Colocao dos pronomes tonos. O pronome tono pode vir antes do
verbo (prclise, pronome procltico: No o vejo), depois do verbo (nclise, Colocao Pronominal (prclise, mesclise, nclise)
pronome encltico: Vejo-o) ou no meio do verbo, o que s ocorre com
formas do futuro do presente (V-lo-ei) ou do futuro do pretrito (V-lo-ia). Por Cristiana Gomes
Verifica-se prclise, normalmente nos seguintes casos: (1) depois de o estudo da colocao dos pronomes oblquos tonos (me, te, se, o, a,
palavras negativas (Ningum me preveniu), de pronomes interrogativos lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relao ao verbo.
(Quem me chamou?), de pronomes relativos (O livro que me deram...), de
advrbios interrogativos (Quando me procurars); (2) em oraes optativas Os pronomes tonos podem ocupar 3 posies: antes do verbo (prclise),
(Deus lhe pague!); (3) com verbos no subjuntivo (Espero que te comportes); no meio do verbo (mesclise) e depois do verbo (nclise).
(4) com gerndio regido de em (Em se aproximando...); (5) com infinitivo Esses pronomes se unem aos verbos porque so fracos na pronncia.
regido da preposio a, sendo o pronome uma das formas lo, la, los, las
(Fiquei a observ-la); (6) com verbo antecedido de advrbio, sem pausa PRCLISE
(Logo nos entendemos), do numeral ambos (Ambos o acompanharam) ou Usamos a prclise nos seguintes casos:
de pronomes indefinidos (Todos a estimam).
(1) Com palavras ou expresses negativas: no, nunca, jamais, nada,
Ocorre a nclise, normalmente, nos seguintes casos: (1) quando o ver- ningum, nem, de modo algum.
bo inicia a orao (Contaram-me que...), (2) depois de pausa (Sim, conta-
ram-me que...), (3) com locues verbais cujo verbo principal esteja no - Nada me perturba.
infinitivo (No quis incomodar-se). - Ningum se mexeu.
- De modo algum me afastarei daqui.
Estando o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretrito, a me- - Ela nem se importou com meus problemas.
sclise de regra, no incio da frase (Chama-lo-ei. Chama-lo-ia). Se o
verbo estiver antecedido de palavra com fora atrativa sobre o pronome, (2) Com conjunes subordinativas: quando, se, porque, que, conforme,
haver prclise (No o chamarei. No o chamaria). Nesses casos, a lngua embora, logo, que.
moderna rejeita a nclise e evita a mesclise, por ser muito formal.
- Quando se trata de comida, ele um expert.
Pronomes com o verbo no particpio. Com o particpio desacompanha- - necessrio que a deixe na escola.
do de auxiliar no se verificar nem prclise nem nclise: usa-se a forma - Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava dos amigos sinceros.
oblqua do pronome, com preposio. (O emprego oferecido a mim...).
Havendo verbo auxiliar, o pronome vir procltico ou encltico a este. (Por (3) Advrbios
que o tm perseguido? A criana tinha-se aproximado.) - Aqui se tem paz.
Pronomes tonos com o verbo no gerndio. O pronome tono costuma - Sempre me dediquei aos estudos.
vir encltico ao gerndio (Joo, afastando-se um pouco, observou...). Nas - Talvez o veja na escola.
locues verbais, vir encltico ao auxiliar (Joo foi-se afastando), salvo OBS: Se houver vrgula depois do advrbio, este (o advrbio) deixa de
quando este estiver antecedido de expresso que, de regra, exera fora atrair o pronome.
atrativa sobre o pronome (palavras negativas, pronomes relativos, conjun-
es etc.) Exemplo: medida que se foram afastando. - Aqui, trabalha-se.
(4) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos.
Colocao dos possessivos. Os pronomes adjetivos possessivos pre- - Algum me ligou? (indefinido)
cedem os substantivos por eles determinados (Chegou a minha vez), salvo - A pessoa que me ligou era minha amiga. (relativo)
quando vm sem artigo definido (Guardei boas lembranas suas); quando - Isso me traz muita felicidade. (demonstrativo)
h nfase (No, amigos meus!); quando determinam substantivo j deter- (5) Em frases interrogativas.
minado por artigo indefinido (Receba um abrao meu), por um numeral - Quanto me cobrar pela traduo?
(Recebeu trs cartas minhas), por um demonstrativo (Receba esta lem- (6) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).
brana minha) ou por um indefinido (Aceite alguns conselhos meus). - Deus o abenoe!
Colocao dos demonstrativos. Os demonstrativos, quando pronomes - Macacos me mordam!
adjetivos, precedem normalmente o substantivo (Compreendo esses pro- - Deus te abenoe, meu filho!
blemas). A posposio do demonstrativo obrigatria em algumas formas (7) Com verbo no gerndio antecedido de preposio EM.
- Em se plantando tudo d.
- Em se tratando de beleza, ele campeo.

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(8) Com formas verbais proparoxtonas Ex: "(...) Vozes veladas, veludosas vozes, / Volpias dos violes, vozes
- Ns o censurvamos. veladas / Vagam nos velhos vrtices velozes / Dos ventos, vivas, vs,
vulcanizadas." (fragmento de Violes que choram. Cruz e Souza)
MESCLISE
Assonncia
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer ama-
rei, amars, ) ou no futuro do pretrito (ia acontecer mas no aconteceu repetio dos mesmos sons voclicos.
amaria, amarias, )
Ex: (A, O) - "Sou um mulato nato no sentido lato mulato democrtico do
- Convidar-me-o para a festa. litoral." (Caetano Veloso)
- Convidar-me-iam para a festa. (E, O) - "O que o vago e incngnito desejo de ser eu mesmo de meu ser me
deu." (Fernando Pessoa)
Se houver uma palavra atrativa, a prclise ser obrigatria.
Paranomsia
- No (palavra atrativa) me convidaro para a festa.
o emprego de palavras parnimas (sons parecidos).
NCLISE
Ex: "Com tais premissas ele sem dvida leva-nos s primcias" (Padre
nclise de verbo no futuro e particpio est sempre errada. Antonio Vieira)
- Tornarei-me. (errada) Onomatopeia
- Tinha entregado-nos.(errada)
criao de uma palavra para imitar um som
nclise de verbo no infinitivo est sempre certa.
Ex: A lngua do nhem "Havia uma velhinha / Que andava aborrecida / Pois
- Entregar-lhe (correta) dava a sua vida / Para falar com algum. / E estava sempre em casa / A
- No posso receb-lo. (correta) boa velhinha, / Resmungando sozinha: / Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem..."
Outros casos: (Ceclia Meireles)
- Com o verbo no incio da frase: Entregaram-me as camisas.
- Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos, comportem-se. Linguagem figurada
- Com o verbo no gerndio: Saiu deixando-nos por instantes. Elipse
- Com o verbo no infinitivo impessoal: Convm contar-lhe tudo.
omisso de um termo ou expresso facilmente subentendida. Casos mais
OBS: se o gerndio vier precedido de preposio ou de palavra atrativa, comuns:
ocorrer a prclise:
a) pronome sujeito, gerando sujeito oculto ou implcito: iremos depois,
- Em se tratando de cinema, prefiro o suspense. comprareis a casa?
- Saiu do escritrio, no nos revelando os motivos. b) substantivo - a catedral, no lugar de a igreja catedral; Maracan, no ligar
COLOCAO PRONOMINAL NAS LOCUES VERBAIS de o estdio Maracan
c) preposio - estar bbado, a camisa rota, as calas rasgadas, no lugar
Locues verbais so formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerndio de: estar bbado, com a camisa rota, com as calas rasgadas.
ou particpio. d) conjuno - espero voc me entenda, no lugar de: espero que voc me
entenda.
AUX + PARTICPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se
e) verbo - queria mais ao filho que filha, no lugar de: queria mais o filho
houver palavra atrativa, o pronome dever ficar antes do verbo auxiliar.
que queria filha. Em especial o verbo dizer em dilogos - E o rapaz: - No
- Havia-lhe contado a verdade. sei de nada !, em vez de E o rapaz disse:
- No (palavra atrativa) lhe havia contado a verdade.
Zeugma
AUX + GERNDIO OU INFINITIVO: se no houver palavra atrativa, o
omisso (elipse) de um termo que j apareceu antes. Se for verbo, pode
pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
necessitar adaptaes de nmero e pessoa verbais. Utilizada, sobretudo,
Infinitivo nas or. comparativas. Ex: Alguns estudam, outros no, por: alguns estu-
- Quero-lhe dizer o que aconteceu. dam, outros no estudam. / "O meu pai era paulista / Meu av, pernambu-
- Quero dizer-lhe o que aconteceu. cano / O meu bisav, mineiro / Meu tatarav, baiano." (Chico Buarque) -
omisso de era
Gerndio
- Ia-lhe dizendo o que aconteceu. Hiprbato
- Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
alterao ou inverso da ordem direta dos termos na orao, ou das ora-
Se houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir antes do verbo auxiliar es no perodo. So determinadas por nfase e podem at gerar anacolu-
ou depois do verbo principal. tos.
Infinitivo Ex: Morreu o presidente, por: O presidente morreu.
- No lhe quero dizer o que aconteceu.
Obs1.: Bechara denomina esta figura antecipao.
- No quero dizer-lhe o que aconteceu.
Obs2.: Se a inverso for violenta, comprometendo o sentido drasticamente,
Gerndio Rocha Lima e Celso Cunha denominam-na snquise
- No lhe ia dizendo a verdade. Obs3.: RL considera anstrofe um tipo de hiprbato
- No ia dizendo-lhe a verdade.
Anstrofe
Figuras de Linguagem anteposio, em expresses nominais, do termo regido de preposio ao
termo regente.
Figuras sonoras
Ex: "Da morte o manto lutuoso vos cobre a todos.", por: O manto lutuoso da
Aliterao morte vos cobre a todos.
repetio de sons consonantais (consoantes). Obs.: para Rocha Lima um tipo de hiprbato
Cruz e Souza o melhor exemplo deste recurso. Uma das caractersticas
marcantes do Simbolismo, assim como a sinestesia.

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Pleonasmo Catacrese
repetio de um termo j expresso, com objetivo de enfatizar a ideia. uso imprprio de uma palavra ou expresso, por esquecimento ou na
ausncia de termo especfico.
Ex: Vi com meus prprios olhos. "E rir meu riso e derramar meu pranto / Ao
seu pesar ou seu contentamento." (Vinicius de Moraes), Ao pobre no lhe Ex.: Espalhar dinheiro (espalhar = separar palha) / "Distrai-se um deles a
devo (OI pleonstico) enterrar o dedo no tornozelo inchado." - O verbo enterrar era usado primiti-
vamente para significar apenas colocar na terra.
Obs.: pleonasmo vicioso ou grosseiro - decorre da ignorncia, perdendo o
carter enftico (hemorragia de sangue, descer para baixo) Obs1.: Modernamente, casos como p de meia e boca de forno so consi-
derados metforas viciadas. Perderam valor estilstico e se formaram
Assndeto graas semelhana de forma existente entre seres.
ausncia de conectivos de ligao, assim atribui maior rapidez ao texto. Obs2.: Para Rocha Lima, um tipo de metfora
Ocorre muito nas or. coordenadas. Metonmia
Ex: "No sopra o vento; no gemem as vagas; no murmuram os rios." substituio de um nome por outro em virtude de haver entre eles associa-
Polissndeto o de significado.

repetio de conectivos na ligao entre elementos da frase ou do perodo. Ex: Ler Jorge Amado (autor pela obra - livro) / Ir ao barbeiro (o possuidor
pelo possudo, ou vice-versa - barbearia) / Bebi dois copos de leite (conti-
Ex: O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e maltrata. "E sob as nente pelo contedo - leite) / Ser o Cristo da turma. (indivduo pala classe -
ondas ritmadas / e sob as nuvens e os ventos / e sob as pontes e sob o culpado) / Completou dez primaveras (parte pelo todo - anos) / O brasileiro
sarcasmo / e sob a gosma e o vmito (...)" (Carlos Drummond de Andrade) malandro (sing. pelo plural - brasileiros) / Brilham os cristais (matria pela
Anacoluto obra - copos).

termo solto na frase, quebrando a estruturao lgica. Normalmente, inicia- Antonomsia, perfrase
se uma determinada construo sinttica e depois se opta por outra. substituio de um nome de pessoa ou lugar por outro ou por uma expres-
Eu, parece-me que vou desmaiar. / Minha vida, tudo no passa de alguns so que facilmente o identifique. Fuso entre nome e seu aposto.
anos sem importncia (sujeito sem predicado) / Quem ama o feio, bonito Ex: O mestre = Jesus Cristo, A cidade luz = Paris, O rei das selvas = o leo,
lhe parece (alteraram-se as relaes entre termos da orao) Escritor Maldito = Lima Barreto
Anfora Obs.: Rocha Lima considera como uma variao da metonmia
repetio de uma mesma palavra no incio de versos ou frases. Sinestesia
Ex: "Olha a voz que me resta / Olha a veia que salta / Olha a gota que falta interpenetrao sensorial, fundindo-se dois sentidos ou mais (olfato, viso,
/ Pro desfecho que falta / Por favor." (Chico Buarque) audio, gustao e tato).
Obs.: repetio em final de versos ou frases epstrofe; repetio no incio Ex.: "Mais claro e fino do que as finas pratas / O som da tua voz deliciava ...
e no fim ser smploce. Classificaes propostas por Rocha Lima. / Na dolncia velada das sonatas / Como um perfume a tudo perfumava. /
Silepse Era um som feito luz, eram volatas / Em lnguida espiral que iluminava /
Brancas sonoridades de cascatas ... / Tanta harmonia melancolizava."
a concordncia com a ideia, e no com a palavra escrita. Existem trs (Cruz e Souza)
tipos:
Obs.: Para Rocha Lima, representa uma modalidade de metfora
a) de gnero (masc x fem): So Paulo continua poluda (= a cidade de So
Paulo). V. S lisonjeiro Anadiplose
b) de nmero (sing x pl): Os Sertes contra a Guerra de Canudos (= o livro a repetio de palavra ou expresso de fim de um membro de frase no
de Euclides da Cunha). O casal no veio, estavam ocupados. comeo de outro membro de frase.
c) de pessoa: Os brasileiros somos otimistas (3 pess - os brasileiros, mas
quem fala ou escreve tambm participa do processo verbal) Ex: "Todo pranto um comentrio. Um comentrio que amargamente
condena os motivos dados."
Antecipao
Figuras de pensamento
antecipao de termo ou expresso, como recurso enftico. Pode gerar
anacoluto. Anttese
Ex.: Joana creio que veio aqui hoje. aproximao de termos ou frases que se opem pelo sentido.
O tempo parece que vai piorar Ex: "Neste momento todos os bares esto repletos de homens vazios"
Obs.: Celso Cunha denomina-a prolepse. (Vinicius de Moraes)
Figuras de palavras ou tropos Obs.: Paradoxo - ideias contraditrias num s pensamento, proposio de
Rocha Lima ("dor que desatina sem doer" Cames)
(Para Bechara alteraes semnticas) Eufemismo
Metfora consiste em "suavizar" alguma ideia desagradvel
Ex: Ele enriqueceu por meios ilcitos. (roubou), Voc no foi feliz nos exa-
emprego de palavras fora do seu sentido normal, por analogia. um tipo de mes. (foi reprovado)
comparao implcita, sem termo comparativo. Obs.: Rocha Lima prope uma variao chamada litote - afirma-se algo
Ex: A Amaznia o pulmo do mundo. Encontrei a chave do problema. / pela negao do contrrio. (Ele no v, em lugar de Ele cego; No sou
"Veja bem, nosso caso / uma porta entreaberta." (Lus Gonzaga Junior) moo, em vez de Sou velho). Para Bechara, alterao semntica.
Obs1.: Rocha Lima define como modalidades de metfora: personificao
(animismo), hiprbole, smbolo e sinestesia. ? Personificao - atribuio de Hiprbole
aes, qualidades e sentimentos humanos a seres inanimados. (A lua sorri exagero de uma ideia com finalidade expressiva
aos enamorados) ? Smbolo - nome de um ser ou coisa concreta assumin- Ex: Estou morrendo de sede (com muita sede), Ela louca pelos filhos
do valor convencional, abstrato. (balana = justia, D. Quixote = idealismo, (gosta muito dos filhos)
co = fidelidade, alm do simbolismo universal das cores) Obs.: Para Rocha Lima, uma das modalidades de metfora.
Obs2.: esta figura foi muito utilizada pelos simbolistas

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Ironia 06. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
correta em:
utilizao de termo com sentido oposto ao original, obtendo-se, assim, valor (A) As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
irnico. (B) A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
Obs.: Rocha Lima designa como antfrase (C) Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
(D) Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
Ex: O ministro foi sutil como uma jamanta. (E) Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.
Gradao
07. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de
apresentao de ideias em progresso ascendente (clmax) ou descenden- flexo de grau.
te (anticlmax) (A) Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
(B) Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l duran-
Ex: "Nada fazes, nada tramas, nada pensas que eu no saiba, que eu no
te as frias.
veja, que eu no conhea perfeitamente."
(C) No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
Prosopopeia, personificao, animismo (D) Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
(E) Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.
a atribuio de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais e
inanimados. Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas pala-
Ex: "A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de aluguel ..." (Jao vras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.
Bosco / Aldir Blanc)
08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
Obs.: Para Rocha Lima, uma modalidade de metfora. estatal cincia e tecnologia.
(A) ... sobre o ... do ... para
(B) a ... ao ... do ... para
PROVA SIMULADA I (C) ... do ... sobre o ... a
(D) ... ao ... sobre o ...
01. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras. (E) a ... do ... sobre o ...
(A) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
(B) O chefe deferia da opinio dos subordinados. 09. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a
(C) O processo foi julgado em segunda estncia. franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
(D) O problema passou despercebido na votao. eles devem estar aptos comercializar seus produtos.
(E) Os criminosos espiariam suas culpas no exlio. (A) ao ... a ...
(B) quele ... ...
02. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos : (C) quele... ... a
(A) Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz. (D) ao ... ...
(B) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido. (E) quele ... a ... a
(C) A colega no se contera diante da situao.
(D) Se ele ver voc na rua, no ficar contente. 10. Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a
(E) Quando voc vir estudar, traga seus livros. norma culta.
(A) Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso
03. O particpio verbal est corretamente empregado em: traro grandes benefcios s pesquisas.
(A) No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos. (B) Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
(B) Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas. com o meio ambiente.
(C) O criminoso foi pego na noite seguinte do crime. (C) Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvol-
(D) O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos. vendo projetos na rea mdica.
(E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda. (D) Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apre-
sentadas pelos economistas.
04. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em (E) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no
conformidade com a norma culta. litoral ou aproveitam frias ali.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interes- 11. A frase correta de acordo com o padro culto :
santes, como resistncia e flexibilidade. (A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s
(A) Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de chuvas.
componentes para a indstria. (B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos recla-
(B) Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de maes.
componentes para a indstria. (C) Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio
(C) Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de com- cultura.
ponentes para a indstria. (D) Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
(D) Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de culpa.
componentes para a indstria. (E) Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.
(E) Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria. 12. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os neg-
cios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
05. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de sele-
para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que o no s permite s empresas avaliar os investidores com relao
ele est empregado conforme o padro culto. aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investido-
(A) Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem. res.
(B) Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje. (Texto adaptado)
(C) No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha. Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir
(D) No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro. as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investi-
(E) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa. dores e dos investidores, no texto, so, respectivamente:
(A) seus ... lhes ... los ... lhes

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(B) delas ... a elas ... lhes ... deles Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.
(C) seus ... nas ... los ... deles
(D) delas ... a elas ... lhes ... seu O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava
(E) seus ... lhes ... eles ... neles sobre o balco.

13. Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo 19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem
com o padro culto. a
(A) Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes. (A) processo e livro.
(B) Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente. (B) livro do processo.
(C) O dilogo a que me propus ontem, continua vlido. (C) processos e processo.
(D) Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada. (D) livro de registro.
(E) Me transmita as novidades quando chegar de Paris. (E) registro e processo.

14. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto 20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo
direto e indireto em: acima:
(A) Apresentou-se agora uma boa ocasio. I. h, no perodo, duas oraes;
(B) A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo. II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
(C) Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa. III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
(D) A conta, deixamo-la para ser revisada. IV. de registro um adjunto adnominal de livro.
(E) Essa histria, contar-lha-ei assim que puder. Est correto o contido apenas em
(A) II e IV.
15. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo. (B) III e IV.
Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos (C) I, II e III.
respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta : (D) I, II e IV.
(A) O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno. (E) I, III e IV.
(B) O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
(C) O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno. 21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do
(D) Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno. acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
(E) Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo. I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura
16. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao pelo Juiz;
do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalen-
de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo te ao da palavra mas;
Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acr-
urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Ex- do, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.
celentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reve- Est correto o contido apenas em
rendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das (A) II e IV.
Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se (B) III e IV.
programar e participar do referido evento. (C) I, II e III.
Atenciosamente, (D) I, III e IV.
ZZZ (E) II, III e IV.
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas 22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.
so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo compos-
(A) Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos to, a alternativa correta :
(B) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos (A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(C) Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos (B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(D) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos (C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
(E) Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos (D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.
17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
respeitam as regras de pontuao. 23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraqueci-
(A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou, dos galhos da velha rvore.
que temos uma arrecadao bem maior que a prevista. Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre
(B) Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada. (A) Quem podou? e Quando podou?
(C) O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade (B) Qual jardineiro? e Galhos de qu?
Policial, confessou sua participao no referido furto. (C) Que jardineiro? e Podou o qu?
(D) Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste (D) Que vizinho? e Que galhos?
funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia. (E) Quando podou? e Podou o qu?
(E) Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados. 24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibili-
18. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e dades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamen- correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontua-
te, apenas a: o em:
(A) Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral. (A) O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
(B) O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo. (B) O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas.
(C) O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas. (C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
(D) Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo. (D) Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
(E) Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames. (E) Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.

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25. Felizmente, ningum se machucou. perodo da nossa histria. As taxas de analfabetismo e mortalidade infantil
Lentamente, o navio foi se afastando da costa. tambm so as menores desde que se passou a registr-las nacionalmen-
Considere: te. O Brasil figura entre as dez naes de economia mais forte do mundo.
I. felizmente completa o sentido do verbo machucar; No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos. Vem firmando
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de uma inconteste liderana poltica regional na Amrica Latina, ao mesmo
modo; tempo que atrai a simpatia do Terceiro Mundo por ter se tornado um forte
III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do oponente das injustas polticas de comrcio dos pases ricos.
fato;
IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar; Apesar de todos esses avanos, a misria resiste.
V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos. Embora em algumas de suas ocorrncias, especialmente na zona rural,
Est correto o contido apenas em esteja confinada a bolses invisveis aos olhos dos brasileiros mais bem
(A) I, II e III. posicionados na escala social, a misria onipresente. Nas grandes cida-
(B) I, II e IV. des, com aterrorizante frequncia, ela atravessa o fosso social profundo e
(C) I, III e IV. se manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestaes
(D) II, III e IV. a criminalidade, que, se no tem na pobreza sua nica causa, certamente
(E) III, IV e V. em razo dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistncia da
pobreza extrema entre milhes de habitantes no uma empreitada sim-
26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro..., ples.
indicando concesso, : Veja, ed. 1735
(A) para poder trabalhar fora.
(B) como havia programado. 31. O ttulo dado ao texto se justifica porque:
(C) assim que recebeu o prmio. A) a misria abrange grande parte de nossa populao;
(D) porque conseguiu um desconto. B) a misria culpa da classe dominante;
(E) apesar do preo muito elevado. C) todos os governantes colaboraram para a misria comum;
D) a misria deveria ser preocupao de todos ns;
27. importante que todos participem da reunio. E) um mal to intenso atinge indistintamente a todos.
O segmento que todos participem da reunio, em relao a
importante, uma orao subordinada 32. A primeira pergunta - ''Como entender a resistncia da misria no
(A) adjetiva com valor restritivo. Brasil, uma chaga social que remonta aos primrdios da coloniza-
(B) substantiva com a funo de sujeito. o?'':
(C) substantiva com a funo de objeto direto. A) tem sua resposta dada no ltimo pargrafo;
(D) adverbial com valor condicional. B) representa o tema central de todo o texto;
(E) substantiva com a funo de predicativo. C) s uma motivao para a leitura do texto;
D) uma pergunta retrica, qual no cabe resposta;
28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabe- E) uma das perguntas do texto que ficam sem resposta.
lecida pelo termo como de
(A) comparatividade. 33. Aps a leitura do texto, s NO se pode dizer da misria no Brasil
(B) adio. que ela:
(C) conformidade. A) culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em
(D) explicao. outras reas;
(E) consequncia. B) tem manifestaes violentas, como a criminalidade nas grandes
cidades;
29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de C) atinge milhes de habitantes, embora alguns deles no apaream
franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero para a classe dominante;
contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos di- D) de difcil compreenso, j que sua presena no se coaduna com a
versificados de acordo com as possibilidades de investimento dos de outros indicadores sociais;
possveis franqueados. E) tem razes histricas e se mantm em nveis estveis nas ltimas
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e dcadas.
relaciona corretamente as ideias do texto, :
(A) digo ... portanto ... mas 34. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto :
(B) como ... pois ... mas A) Entender a misria no Brasil impossvel, j que todos os outros
(C) ou seja ... embora ... pois indicadores sociais melhoraram;
(D) ou seja ... mas ... portanto B) Desde os primrdios da colonizao a misria existe no Brasil e se
(E) isto ... mas ... como mantm onipresente;
C) A misria no Brasil tem fundo histrico e foi alimentada por governos
30. Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos incompetentes;
investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados. D) Embora os indicadores sociais mostrem progresso em muitas reas,
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclu- a misria ainda atinge uma pequena parte de nosso povo;
rem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzi- E) Todos os indicadores sociais melhoraram exceto o indicador da
da, sem alterar o sentido da frase, : misria que leva criminalidade.
(A) Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
(B) Concludo o processo de seleo dos investidores ... 35. As marcas de progresso em nosso pas so dadas com apoio na
(C) Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ... quantidade, exceto:
(D) Se concludo do processo de seleo dos investidores... A) frequncia escolar;
(E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ... B) liderana diplomtica;
C) mortalidade infantil;
A MISRIA DE TODOS NS D) analfabetismo;
Como entender a resistncia da misria no Brasil, uma chaga social E) desempenho econmico.
que remonta aos primrdios da colonizao? No decorrer das ltimas
dcadas, enquanto a misria se mantinha mais ou menos do mesmo tama- 36. ''No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos.''; com
nho, todos os indicadores sociais brasileiros melhoraram. H mais crianas essa frase, o jornalista quer dizer que o Brasil:
em idade escolar frequentando aulas atualmente do que em qualquer outro A) j est suficientemente forte para comear a exercer sua liderana

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na Amrica Latina; desperta mal contida irritao - para nos pedir um trocado. No temos
B) j mostra que mais forte que seus pases vizinhos; disposio sequer para olh-lo e simplesmente o atendemos (ou no) para
C) est iniciando seu trabalho diplomtico a fim de marcar presena no nos livrarmos depressa de sua incmoda presena. Com o sentimento que
cenrio exterior; sufocamos no corao, escreveramos toda a obra de Dickens. Mas esta-
D) pretende mostrar ao mundo e aos pases vizinhos que j suficien- mos em pleno sculo XX, vivendo a era do progresso para o Brasil, con-
temente forte para tornar-se lder; quistando um futuro melhor para os nossos filhos. At l, que o menor
E) ainda inexperiente no trato com a poltica exterior. abandonado no chateie, isto problema para o juizado de menores.
Mesmo porque so todos delinquentes, pivetes na escola do crime, cedo
37. Segundo o texto, ''A misria onipresente'' embora: terminaro na cadeia ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte.
A) aparea algumas vezes nas grandes cidades;
B) se manifeste de formas distintas; Pode ser. Mas a verdade que hoje eu vi meu filho dormindo na rua,
C) esteja escondida dos olhos de alguns; exposto ao frio da noite, e alm de nada ter feito por ele, ainda o confundi
D) seja combatida pelas autoridades; com um monte de lixo.
E) se torne mais disseminada e cruel. Fernando Sabino

38. ''...no uma empreitada simples'' equivale a dizer que uma em- 41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem como melhor
preitada complexa; o item em que essa equivalncia feita de forma definio:
INCORRETA : A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica;
A) no uma preocupao geral = uma preocupao superficial; B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos do cotidiano;
B) no uma pessoa aptica = uma pessoa dinmica; C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado;
C) no uma questo vital = uma questo desimportante; D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e estrutura bas-
D) no um problema universal = um problema particular; tante variados;
E) no uma cpia ampliada = uma cpia reduzida. E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais.

39. ''...enquanto a misria se mantinha...''; colocando-se o verbo desse 42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito imperfeito -
segmento do texto no futuro do subjuntivo, a forma correta seria: vinha, faltavam - e, depois, ocorre a mudana para o pretrito perfei-
A) mantiver; B) manter; C)manter; D)manteria; to - olhei, vi etc.; essa mudana marca a passagem:
E) mantenha. A) do passado para o presente;
B) da descrio para a narrao;
40. A forma de infinitivo que aparece substantivada nos segmentos C) do impessoal para o pessoal;
abaixo : D) do geral para o especfico;
A) ''Como entender a resistncia da misria...''; E) do positivo para o negativo.
B) ''No decorrer das ltimas dcadas...'';
C) ''...desde que se passou a registr-las...''; 43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esquina, ALGO que
D) ''...comea a exercitar seus msculos.''; me pareceu uma trouxa de roupa...''; o uso do termo destacado se
E) ''...por ter se tornado um forte oponente...''. deve a que:
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa;
PROTESTO TMIDO B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como um traste
Ainda h pouco eu vinha para casa a p, feliz da minha vida e faltavam intil;
dez minutos para a meia-noite. Perto da Praa General Osrio, olhei para o C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do menino;
lado e vi, junto parede, antes da esquina, algo que me pareceu uma D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo;
trouxa de roupa, um saco de lixo. Alguns passos mais e pude ver que era E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas ou a pesso-
um menino. as.

Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais. Deitado de lado, bra- 44 ''Ainda h pouco eu vinha para casa a p,...''; veja as quatro frases a
os dobrados como dois gravetos, as mos protegendo a cabea. Tinha os seguir:
gambitos tambm encolhidos e enfiados dentro da camisa de meia esbura- I- Daqui h pouco vou sair.
cada, para se defender contra o frio da noite. Estava dormindo, como podia I- Est no Rio h duas semanas.
estar morto. Outros, como eu, iam passando, sem tomar conhecimento de III - No almoo h cerca de trs dias.
sua existncia. No era um ser humano, era um bicho, um saco de lixo IV - Estamos h cerca de trs dias de nosso destino.
mesmo, um traste intil, abandonado sobre a calada. Um menor abando- As frases que apresentam corretamente o emprego do verbo haver
nado. so:
A) I - II
Quem nunca viu um menor abandonado? A cinco passos, na casa de B) I - III
sucos de frutas, vrios casais de jovens tomavam sucos de frutas, alguns C) II - IV
mastigavam sanduches. Alm, na esquina da praa, o carro da radiopatru- D) I - IV
lha estacionado, dois boinas-pretas conversando do lado de fora. Ningum E) II - III
tomava conhecimento da existncia do menino.
45 O comentrio correto sobre os elementos do primeiro pargrafo do
Segundo as estatsticas, como ele existem nada menos que 25 milhes texto :
no Brasil, que se pode fazer? Qual seria a reao do menino se eu o acor- A) o cronista situa no tempo e no espao os acontecimentos abordados
dasse para lhe dar todo o dinheiro que trazia no bolso? Resolveria o seu na crnica;
problema? O problema do menor abandonado? A injustia social? B) o cronista sofre uma limitao psicolgica ao ver o menino
(....) C) a semelhana entre o menino abandonado e uma trouxa de roupa
a sujeira;
Vinte e cinco milhes de menores - um dado abstrato, que a imagina- D) a localizao do fato perto da meia-noite no tem importncia para o
o no alcana. Um menino sem pai nem me, sem o que comer nem texto;
onde dormir - isto um menor abandonado. Para entender, s mesmo E) os fatos abordados nesse pargrafo j justificam o ttulo da crnica.
imaginando meu filho largado no mundo aos seis, oito ou dez anos de
idade, sem ter para onde ir nem para quem apelar. Imagino que ele venha a
ser um desses que se esgueiram como ratos em torno aos botequins e 46 Boinas-pretas um substantivo composto que faz o plural da mesma
lanchonetes e nos importunam cutucando-nos de leve - gesto que nos forma que:

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A) salvo-conduto; a) os alunos permaneceram em sala;
B) abaixo-assinado; b) estavam todos na praa assistindo ao concerto;
C) salrio-famlia; c) o tempo parece que vai melhorar;
D) banana-prata; d) o menino continuou a leitura;
E) alto-falante. e) infelizmente, o professor continua doente.

47 A descrio do menino abandonado feita no segundo pargrafo do 4. Assinale a frase com predicado verbal:
texto; o que NO se pode dizer do processo empregado para isso
que o autor: a) o colega acusou-o de covarde;
A) se utiliza de comparaes depreciativas; b) gostei do passeio martimo;
B) lana mo de vocbulo animalizador; c) o professor entrou preocupado em sala;
C) centraliza sua ateno nos aspectos fsicos do menino; d) os amigos ficaram surpresos com sua reao;
D) mostra preciso em todos os dados fornecidos; e) estavas com saudades de teus irmos.
E) usa grande nmero de termos adjetivadores.
5. Assinale a opo com predicado verbo-nominal:
48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse segmento do texto
significa que: a) os alunos estudiosos normalmente so aprovados;
A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou estava b) todos ficaram estticos diante da paisagem;
morto; c) o espetculo est anunciado h cerca de dois meses;
B) a posio do menino era idntica de um morto; d) nunca o julgamos de tal atitude;
C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino dormindo ou e) a cincia no moral nem imoral; amoral.
morto;
D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino estava 6. Assinale a frase com sujeito indeterminado:
dormindo ou morto;
E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino. a) consertam-se relgios;
b) falaram na sesso todos os oradores inscritos;
49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros momentos c) disseram que o Concurso no ser fcil;
histricos de nosso pas; o segmento do texto em que isso ocorre : d) os beija-flores pairam no ar e sugam o plen das flores;
A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e vi...''; e) construram-se muitas estradas no interior do Brasil.
B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens''; 7. Assinale a nica frase com verbo de ligao:
D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''. a) continuamos em silncio durante muito tempo;
b) apesar da chuva, fiquei no meu posto;
50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente neste segmento c) vivi em Itabira alguns anos;
do texto uma: d) andei longes terras procura de soluo;
A) metonmia; e) permanecemos no colgio a manh inteira.
B) comparao ou smile;
C) metfora; 8. Assinale a opo em que o termo grifado NO apresenta o valor circuns-
D) prosopopeia; tancial indicado entre parnteses:
E) personificao.
a) ia pelo corredor que o velho Jos Paulino fizera (lugar);
RESPOSTAS PROVA I b) no outro dia no voltou mais para trabalhar (tempo) ;
01. D 11. B 21. B 31. D 41. D c) o mestre estremeceu com a palavra do homem (instrumento) ;
02. A 12. A 22. A 32. B 42. B d) faria alpercatas fortes para romper a terra dura das caatingas (fim);
03. C 13. C 23. C 33. A 43. C e) l para fora Jos Passarinho cantava baixinho (modo).
04. E 14. E 24. E 34. A 44. E
05. A 15. C 25. D 35. B 45. A 9. Assinale a opo em que a preposio de manifesta o mesmo valor que
06. B 16. A 26. E 36. C 46. A apresenta em (....) e corou da aluso que havia em suas palavras.
07. D 17. B 27. B 37. C 47. D
08. E 18. E 28. C 38. A 48. C a) as crianas sorriam de frio;
09. C 19. D 29. D 39. A 49. B b) vieram hoje de Recife;
10. D 20. A 30. B 40. B 50. C c) tinha no dedo um anel de ouro;
d) sempre trabalhei de noite;
PROVA SIMULADA II e) alimentava-se apenas de po e gua.

1. O elemento grifado est corretamente classificado, EXCETO em: 10. Assinale a opo em que a preposio de exprime a mesma ideia que
a) o filme imprprio para menores; (complemento nominal) possui em ... a cair de fome.
b) ignoro onde esto seus conhecimentos; (adjunto adverbial de lugar)
c) deve-se ser tolerante com o prximo; (adjunto adnominal) a) de tanto chorar, os seus olhos ficaram inchados;
d) em teu pensamento, serei apenas lembrana; (predicativo do sujeito) b) de noite todos os gatos so pardos;
e) h acontecimentos em minha vida de que no gosto. (objeto indireto) c) chegaram hoje cedo de Pernambuco;
d) devemos nutrir o esprito de boas leituras;
2. Todas as alternativas contm predicado nominal, EXCETO em: e) carregava no bolso um relgio de ouro.
a) a casa, de longe, parecia um monstro;
b) aquele amor deixava-o insensvel: 11. Assinale o item em que o verbo deve ir obrigatoriamente para a 3
c) ultimamente andava muito nervoso; pessoa do plural:
d) fique certo: eu no sou voc;
e) o tempo est chuvoso, sombrio. a) vive-se bem no Nordeste;
b) necessita-se de datilgrafos;
3. Assinale a nica frase com predicado nominal: c) procura-se secretrias estengrafas;
d) admite-se secretria bilnge;

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e) dispe-se de incentivos estrangeiros. d) por nosso esforo, conseguimos a aprovao com mritos;
e) por ironia do destino, o policial matou-se com sua arma.
12. Na passagem . . . um cego que me puxava as orelhas..., o prono-
me me indica posse (por isso podendo ser analisado como adjunto adno- 20. Assinale a nica opo que no se completa adequadamente com a
minal). Da mesma forma ocorre com o pronome grifado em: preposio entre parnteses.

a) tenho-lhe dio; a) O caminho ______ onde vamos muito; (por)


b) escuto-lhe a voz; b) caminharemos _____ o mar; (at)
c) ela me tratava bem; c) falava-se ______ a reforma eleitoral; (sobre)
d) este o presente que me deste; d) casa _____ cujo teto morvamos; (sob)
e) no lhe quero mal. e) o aluno ______ que todos maltratavam era meu amigo. (a)

13. Assinale o item em que o elemento sublinhando no adjunto adverbi- 21. Assinale a alternativa que contm um objeto indireto.
al:
a) o bom filho obediente aos pais;
a) ele sempre agiu comigo s direitas; b) a festa decepcionou a todos;
b) esta noite haver jogo no Maracan; c) o bom filho obedece aos pais;
c) tremiam de frio as pobres crianas; d) os pais so obedecidos pelo bom filho;
d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves; e) a obedincia aos pais dever do bom filho.
e) as rvores se conhecem pelos frutos.
GABARITO
14. Assinale o item em que o elemento sublinhado no agente da passi- 1. C
va: 2. B
3. E
a) Desejaria que os exerccios fossem feitos por todos; 4. B
b) eras amado de teus pais: 5. D
c) foi oferecido um prmio ao melhor aluno da turma; 6. C
d) a Amrica teria sido descoberta pelos vikings? 7. A
e) fui reprovado por quem no esperava. 8. C
9. A
15. Assinale o nico item em que o elemento sublinhado no aposto: 10. A
11. C
a) s desejo uma coisa que vocs sejam aprovados; 12. B
b) nada impedia seus planos: tristeza, dores, sofrimentos; 13. D
c) Rui Barbosa, a guia de Haia, elevou bem alto o nome do Brasil; 14. C
d) ele conseguiu ser aprovado, o que alegrou muito a seus pais; 15. E
e) entre polticos no se perdoam duas coisas: a neutralidade e a aposta- 16. A
sia. 17. E
18. D
16. Assinale o item em que o elemento sublinhado no vocativo: 19. E
20. E
a) eu, que a pobreza dos meus pobres cantos / dei aos heris...(C.Alves); 21. C
b) estavas, linda Ins, posta em sossego . . . (Cames);
c) tu, que tens de humano o gesto e o peito . . . . (Cames); ___________________________________
d) boa noite ! - formosa Consuelo ! . . . (C. Alves);
e) Deus, Deus, onde ests que no respondes? ___________________________________

17. Assinale o item em que o termo sublinhado no complemento nomi-


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nal: ___________________________________

a) a inveno da imprensa abriu novos horizontes ao homem; ___________________________________


b) todos estamos confiantes em tua vitria; _______________________________________________________
c) gorou minha ida Bahia;
d) algumas tribos foram hostis aos portugueses; _______________________________________________________
e) a obedincia dos cidados s leis um imperativo social.
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18. Assinale a opo em que o termo sublinhado desempenha funo _______________________________________________________
sinttica distinta da dos demais, em relao aos textos:
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a) imagens vilssimas da servido; _______________________________________________________
b) espetculos de extrema misria;
c) legies de homens; _______________________________________________________
d) reverberaes de prata polida; _______________________________________________________
e) as folhas das rvores.
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19. Assinale a opo em que as preposies POR e COM exprimem as
mesmas idias que possuem em: POR displicncia, machucou-se COM a
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faca. _______________________________________________________

a) por hoje, eu diria com vocs: basta; _______________________________________________________


b) por mais que estude, no aprovado com destaque; _______________________________________________________
c) por caminhos estranhos, andava a maluca com fome;

Lngua Portuguesa 62