Alberto Moreno Doa

Construyendo mi identidad profesional

Desde el ser individual al estar siendo ocurriendo junto a otros/as

Escuela de Educacin Parvularia

UV Chile
Marzo 2017
 CONTEXTUALIZANDO
TIEMPO ESPACIO-EXPERIENCIAS
INFANCIA (0-4) ----- NIEZ (5-11) ------ ADOLESCENCIA (12-16) ----- JUVENTUD (17-21) ----- ADULTEZ JOVEN (22-28) ----- ADULTEZ (29-36)

ESPAA CHILE
JEREZ DE LA FRONTERA (0-17) ----- VALENCIA (17-22) ----- LA SERENA (23-30) VALDIVIA (30-34) V REGIN (34-----)

COMUNIDAD GITANA VOLUNTARIADO PADRE

PROFESORES SIGNIFICATIVOS-LECTURA DEPORTE AMATEUR / PROFESIONAL

VIVENCIA UNIVERSIDAD: los otros diferentes como generadores de riqueza

CAMBRIDGE COMUNICACIN MI TRABAJO COMO PROFESOR EF EN ESCUELA
MATAR A MI MADRE MAGSTER-CONVIVENCIA COMUNIDAD MAPUCHE
CUERPOS CARLOS CALVO COMBARBAL
CONVERSAR CON PERSONAJES NOTABLES
CONVIVIR PAREJA-CASARME HIJOS
 APRENDIZAJES CONSTRUIDOS
Identidad personal y profesional
Perder el control Caos como
generador de creatividad
La diversidad como necesidad y como
riqueza
La conversacin como nico medio de
aceptacin de los otros/as
Educacin como proceso de creacin
de relaciones posibles
Profesor como agente cultural de
cambio (Filosofa, sociologa,
economa, pedagoga) LECTURA
Prcticas corporales como un medio, y
no un fin en s mismo
Cuerpos diversos
El humor como necesidad
Confianza libertad miedos
Moreno, A. (2007). A pesar de padecer la escuela la belleza de crecer junto a profesores des-
escolarizados. Revista Cooperacin Educativa Kiiriki, 84, 55-58

A pesar de padecer la escuela

La belleza de crecer junto a profesores des - escolarizados

Alberto Moreno Doa

Resumen

Son habituales los trabajos acadmicos muy crticos con la escuela. Es por ello que en
este artculos hemos decidido no analizar lo malo del proceso escolar sino aquello que
a pesar de todas las limitaciones que la institucin impone logra marcar a los
alumnos/as de dicha institucin. Muchas de esas huellas las producen los educadores.
Estos son los que se analizan, pero no a lo educadores en general sino a educadores
con nombres y apellidos. Se describen a esos profesores que son capaces de romper
con la linealidad cartesiana que todo lo ordena restrigiendo los espacios de libertad y
creatividad para dejar paso al ser individual nico e irrepetible de cada alumno/a.

Orden desorden, pedagoga de la pregunta, creatividad

Abstract

Academic jobs show normally much criticism about the school as institution. That is
the reason why we have tried not to analyze wrong aspects, but those aspects that end
up having a positive effect on students. Educators are the ones that teach many of
these positive aspects. In this article, those educators with special capabilities are
described as the ones being able to break with Cartesian linearity that normally
organizes everything placing restrictions on freedom and creativity. Breaking with
Cartesian linearity, students can achieve their individuality and uniqueness.

Order disorder, pedagogy of the question, creativity

 Alberto Moreno Doa

Construyendo mi identidad profesional

Desde el ser individual al estar siendo ocurriendo junto a otros/as

Escuela de Educacin Parvularia

UV Chile
Marzo 2017