Introduccin

El Docente, su Rol de Tutor y la Tutora en la Educacin a Distancia.

Informaciones que se solicitan, indispensables del docente (facilitador) de la

modalidad de educacin a distancia.

Opinin personal, descripcin, y funciones del facilitado Educacin a

distancia.

Tipos de tutoras en la educacin a distancia destacando las ventajas y

desventajas.
 Desarrollo

El Docente, su Rol de Tutor y la Tutora en la Educacin a Distancia, este consiste

en propicia situaciones de aprendizaje que permitan a los alumnos desarrollar sus
capacidades de aprender a aprender y aprender haciendo, tiene como funcin
estimular el aprendizaje de los alumnos, responsable de motivar y retroalimentar a
los alumnos para que estos puedan lograr los objetivos de aprendizaje, es una
persona que promueve, facilita y mantiene un contacto eficaz y eficiente con los
alumnos, a travs de distintos medios de comunicacin, con la finalidad de apoyar
la creacin de condiciones que favorecen la calidad de los aprendizajes y la
realizacin personal y profesional de los estudiantes.
Un docente de Educacin a distancia es:
Un facilitador
Una fuente de conocimientos, experiencias e informaciones
Asesor, gua, orientador
Un agente de cambios
Es eficiente, racional, critico, creativo, tico y efectivo.
Un recurso que: planifica el currculo, establece relaciones interpersonales,
e un clima de aceptacin, de reconocimiento y participacin.

Este como docente debe de tener como complemento lo antes ya mencionado,

adems, debe tener dominio del rea cognoscitiva en que se desempea, poseer
conocimientos sobre la modalidad de educacin a distancia, tener entrenamiento
sobre la funcin tutorial en esta modalidad de educacin, tener amplio dominio del
proceso de comunicacin humana y capacidad de escuchar.
Existe una relacin entre el docente de la educacin presencial y a distancia
donde la generalidad de los casos las relaciones del docente y los alumnos en un
ambiente educativo van a ser semejantes, sin importante la modalidad educativa
en la cual se lleven a cabo.
Las tutoras llamadas tambin como (facilitaciones) en la distancia, puede
definirse como el acto a travs del cual el docente facilitador y el estudiante-
participante interactan, ya sea cara a cara o utilizando como canal de algn
medio tecnolgico, los tipos de tutoras son:
Tutora presencial: es donde el alumno y el tutor interactan personal, cara a
cara.
Tutora a distancia: es donde el alumno y tutor se encuentran geogrficamente
distanciados.
 Conclusin

Las caractersticas y cualidades del docente de la modalidad de educacin a

distancia beben corresponder con su condicin de persona, con su profesin de
docente y con la naturaleza de la institucin en donde labora, las relaciones que
establece se caracterizan por ser relaciones horizontales y entre iguales,
relaciones en las que prima un clima de respeto mutuo y una comunicacin
bidireccional y fluida, el docente es un especialista responsable de crear las
condiciones adecuadas para desarrollar en los alumnos su propia capacidad de
aprender. Es gua, mediador y facilitador del aprendizaje.

Entre las competencias que debe tener el docente-facilitador de esta modalidad

educativa se encuentran: dominio de los conocimientos propios de su rea
profesional, del proceso de comunicacin humana, de las tecnologas de la
informacin y comunicacin, de las tcnicas didctico-pedaggicas y formacin en
las especificidades propias de la educacin a distancia.

Las tutoras se clasifican en academias, en las cuales el docente facilita las

explicaciones necesarias para la comprensin de los contenidos educativos,
presenta los objetivos de aprendizaje, evaluar el aprendizaje y retroalimenta sus
resultados; y en tutoras de orientacin, en las cuales el docente apoya y ayuda a
los participantes para que puedan progresar en su aprendizaje.
 Bibliografa

Libro: Fundamentos de la Educacin a Distancia

Autor: Mirian Acosta Peralta
Indicacin y espacio para enviar tarea # 3
Unidad 3: El Docente, su Rol de Tutor y la Tutora en la Educacin a
Distancia.

Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad III.

Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de la educacin a
distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta y en los materiales colgados en la
parte de recursos de esta unidad.

Realiza las actividades que se le presentan a continuacin:

1. Complete la siguiente tabla con las informaciones que se solicitan,

indispensables del docente (facilitador) de la modalidad de educacin a
distancia.
 Facilitador de la Educacin a distancia

Contenidos Descripcin Opinin Personal

Motivar a sus
orientacin alumnos a lograr
su objetivo

motivacin
constante para
que el estudiante
Funciones seguimiento
encuentre estilos
de aprendizajes
adecuados

Calificar y valorar
evaluacin el esfuerzo del
estudiante

Cualidades y Valores personales Indispensables Contar con la

( seleccione las cuatro ms importantes para Capaz de suficiente
usted) mejorar cada preparacin en la
da materia que
imparta

Tcnicas activas
son de suma
Innovador, importancia,
promotor del ayudan al
cambio docente, con el
aprendizaje de los
estudiantes

Capaz de necesaria porque

ponerse en las el docente
situaciones del necesita tener
otro una serie de
habilidades para
 ser ms eficiente
en esta
modalidad

Los adultos tienen

Autentico: ser
formas diferentes,
real y no un
a los jvenes de
personaje
absorber la
prestablecido
informacin

Adquisicin de
La orientacin hbitos de
didctica estudios y
comprensin

Darle seguimiento
Ayudar al
a travs de la
Funciones Bsicas de las Tutoras alumno a aclarar
correccin de los
sus metas y
trabajos
objetivos
asignados

Consejo Mejoramiento de
asesora gestin en el
acadmica aprendizaje

2. Investigue los tipos de tutoras en la educacin a distancia destacando las

ventajas y desventajas de cada una. Con cul te identificas ms por qu?
Los autores Barrento, Gallego y Garca, coinciden en que las instituciones de
educacin a distancia estn utilizando bsicamente dos tipo de tutora que son:
tutora presencial y tutora a distancia.

La tutora presencial, es definida como la ayuda u orientacin durante la cual el

tutor y el alumno interactan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal.

La tutora presencial puede ser individual y grupal.

Es individual cuando solo se renen para llevarla a cabo la actividad docente el

tutor y el alumno que la requiere.

Es grupal cuando se rene el grupo completo en el espacio del aula para llevar a
cabo la accin tutora.

La tutora a distancia es aquella que se realiza en una condicin en la que el tutor

y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de tutora se
da utilizando canales como la correspondencia, el telfono, la radio, el televisor, el
DVD, y el computador (Internet).

Ventajas y desventajas

La tutora presencial:

El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicacin de parte del

docente ms amplio.
Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicacin en un lenguaje
ms llano para el grupo.
Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de
manera directa.
Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones ms confiables
sobre el dominio de los contenidos de aprendizajes.
El aspecto afectivo y emocional est presente de manera continua.
Da oportunidad a la orientacin y la motivacin del tutor al alumno.

La tutora a distancia:

El participante debe manejar la informacin como la recibe o debe esperar

tener comunicacin para esclarecer sus dudas.
 No existe la oportunidad de ampliar la informacin de manera inmediata.
La evaluacin no es completa y confiable.
No existe el contacto personal, por lo que la relacin afectiva es
completamente nula.
La orientacin y la motivacin al alumno es menos eficiente y casi
inexistente.

Mi opinin es: que a pesar de las ventajas que podra ofrecer la educacin no
presencial, entendemos que es muy impersonal, frio, el calor humano esta
completamente ausente y puede llegar a formar sujetos que no valoran la
socializacin y las buenas relaciones interpersonales. Y la presencial es
importante para el alumno, es importante sacar todo el provecho posible a la
tecnologa; pero debemos cuidar que podamos asegurar el espacio del contacto
personal facilitador y participantes.