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DIAGNSTICO HISTORIA Y
CIENCIAS SOCIALES 8 BASICOS

Nombre Alumno (a):________________________________________Puntos:______

Profesores. M Vernica Caroca/ Victor Marilaf
Porcentaje:______
Marzo 2017 Puntos: 58

INSTRUCCIONES:
o La evaluacin consta de 23 preguntas divididas en tres ejes:
Espacio Geogrfico, Historia y formacin Ciudadana y un tem
final de comprensin de lectura.
o Las preguntas de alternativas se contestan en la Hoja de
Respuestas que est en la ltima hoja.
o Usa lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de
borrar posteriormente antes de entregar marca tus alternativas
con pasta
o Tienes 80 minutos para contestar.
o Las preguntas abiertas se deben responder, escribiendo
legiblemente en las lneas correspondientes.
o Cuando termines, das vuelta tu prueba y esperas en silencio
hasta que el profesor/a la recoja.

Seleccin Mltiple.. (2 pts. c/u) Eje Historia Universal

1.- Observa la siguiente imagen y responde la pregunta.

Grupo de ciervos, pinturas de la gruta de Lascaux, Francia.

A partir de lo observado en la imagen: Qu

informacin sobre los grupos humanos del Paleoltico
se infiere de esta fuente?
A. El desarrollo de la ganadera de animales salvajes.
B. La importancia de los animales como fuente de alimento.
C. La creencia en que existe una vida despus de la
muerte.
D. El desarrollo de una religin con dioses de la naturaleza.

2.- El trmino Paleoltico se debe a la gran cantidad de utensilios fabricados con piedras, que
se han encontrado en excavaciones; corresponde al perodo que va desde la aparicin de las
primeras herramientas de piedra, hace aproximadamente 2,5 millones de aos, hasta el
descubrimiento de la agricultura por parte de los primeros humanos modernos. En este perodo
el modo de vida se basaba en la caza y la recoleccin.
A partir de este prrafo,
Qu se puede inferir con respecto al modo en que vivan los humanos en aquel perodo?
A. Comenzaron a utilizar tcnicas para reproducir y conservar el fuego.
B. La artesana en piedra fue un preciado bien de intercambio entre ciudades.
C. Los grupos humanos deban trasladarse constantemente en busca de alimento.
D. Practicaron una forma de vida igualitaria, que se mantuvo durante millones de aos.

3.- Las personas somos testigos y protagonistas de los acontecimientos que ocurren
en la poca en que vivimos. Algunos de estos hechos son tan importantes que
pasarn, dentro de algunos aos, a ser parte de la historia. El testimonio de alguien
que vivi durante la ocurrencia de un hecho histrico, como un terremoto, por
ejemplo, es una fuente:
A. parcial.
B. primaria.
C. subjetiva.
D. secundaria.
2
4 Grupos humanos que se trasladaron de un 2 lugar a otro buscando alimento. El texto
describe una forma de vida que se desarroll durante la prehistoria.
Cul delas siguientes alternativas corresponde a esa descripcin?:
A. Cazadores
B. Nmades
C. Sedentarios
D. Agricultores

5.- Cul de las siguientes fuentes Histricas, sirven para conocer cmo vivan los
seres humanos en el Paleoltico:
A. Tablillas de escrituras antiguas
B. Testimonios escritos que dejaron
C. Los cementerios hechos de piedras
D. Las pinturas rupestres de las cuevas.

Lee con atencin el extracto del cdigo de Hammurabi . El cdigo es uno de los
conjuntos de leyes ms antiguos que se han encontrado y uno de los ejemplares mejor
conservados de este tipo de documentos creados en la antigua Mesopotamia
Cdigo de
Hammurabi
(Extracto)
6.- Qu frase ilustra o representa Si uno rob el tesoro del dios o del
mejor la idea de justicia representada palacio,
por el cdigo de Hammurabi? recibir la muerte.
A. La justicia consiste en dar a cada cual Si un oficial o soldado que recibi
lo que merece. orden de
B. En una causa verdaderamente justa, el marchar en una expedicin oficial no
dbil vence al fuerte. march, aunque hubiese enviado un
C. La justicia consiste en no arrebatar al mercenario y este hubiera ido, este
hombre lo que es suyo. oficial o soldado recibir la muerte.
D. Ojo por ojo, diente por diente; el
Si uno alquil un buey y por
castigo se identifica con el crimen
negligencia o golpes lo ha hecho morir,
devolver al dueo del buey, buey igual
por buey.
Si un hombre libre vaci el ojo de un
hijo de hombre libre, se vaciar su ojo.
Si quebr un hueso de un hombre, se
7.- Observa el siguiente recuadro. quebrar su hueso.

Caractersticas del sistema econmico monoplico

Siglos XVI-XVII en Amrica

El comercio estaba Las colonias tenan Los productos de las
reducido a los delimitado lo que colonias estaban X
grandes mercaderes podan producir. reservados para la
de origen peninsular. Corona espaola.
Qu caracterstica del sistema econmico monoplico de Amrica est representada con la X?
A. Las colonias tenan prohibido comerciar con otras naciones.
B. Las colonias podan fijar los precios de sus productos.
C. Las colonias estaban motivadas a crear sus propias industrias.
D. El sistema econmico dependa de la presencia de potencias extranjeras.

8.-
2
 3
Los relojes en Chile
En pleno siglo XVIII, la capital del reino contaba con tres relojes, que marcaban las
campanadas horarias a la ciudadana desde la iglesia de San Francisco, el edificio del Cabildo
y el palacio de la Real Audiencia. Pero, siendo colonia pobre y lejana, no poda esperarse que
el solo hecho de tener aquellos instrumentos implicaba ir al mismo ritmo que las metrpolis
tecnolgicas del momento. De hecho, la tnica de la mensura del tiempo no sera dada por
estos ineficientes relojes, que a lo ms eran bellos y novedosos, sino por la tradicin agraria y
por la hora litrgica de las campanas. Ambas estaban ligadas al ritmo heterogneo y mltiple
de la naturaleza.
Jaime Valenzuela Mrquez (1992) La percepcin del tiempo en la Colonia: poderes y sensibilidades en
Mapocho.

Cmo aparece caracterizada la Colonia en Chile en el texto?

A. Como una colonia sin avances tecnolgicos europeos.
B. Como una colonia pendiente del transcurso del tiempo.
C. Como una colonia vanguardista respecto a la medicin del tiempo.
D. Como una colonia marcada por los tiempos de la agricultura y la misa.

Eje Formacin Ciudadana

9.- Sandra y Silvia son hermanas mellizas. Pese a ser iguales, Sandra se entretiene
mirando televisin, mientras Silvia prefiere andar en bicicleta. Esto demuestra una
diversidad:
A. Fsica entre ambas hermanas
B. De intereses entre Sandra y Silvia
C. De relacionarse con las personas
D. De habilidades entre Sandra y Silvia

10.- Analiza la imagen sobre la violencia escolar y selecciona la

alternativa que resuelve el conflicto:
A. Intervenir, violentamente para detener el conflicto.
B. Observo el conflicto y espero que llegue un adulto de la comunidad.
C. Expongo el problema de la violencia escolar en mi consejo de curso.
D. Dialogo con el agredido y le enseo a defenderse por la fuerza.

11- Considerando la idea de vivir en una sociedad democrtica, seala

cul de las afirmaciones es correcta:
A. El trabajo forzado posibilita el respeto de la dignidad humana.
B. El trabajo responsable posibilita la adquisicin de bienes,
legalmente.
C. La satisfaccin de las necesidades bsicas no es problema social.
D. Los trabajos inhumanos pueden ser aceptados en el mundo.

12.- Analiza el texto y selecciona la alternativa que permita completarlo

correctamente:

Chile desde 1990 posee una forma de gobierno reconocida

como. que ha posibilitado la apertura de diferentes
espacios de participacin ciudadana (como por ejemplo las elecciones para
cargos pblicos, grupos polticos, sociales, econmicos, entre otros), con el fin de
aportar desde all a la sociedad Civil. Por otra parte, econmicamente nuestro
pas se caracteriza por poseer una economa de.., en que
el mercado regula la mayor parte de la oferta y demanda de productos y
servicios.

A. Democracia Representativa libre mercado.

B. Democrtico tendencia socialista.
C. Comunista tendencia mixta.
D. Socialdemcrata libre mercado.

13.- En cul de las siguientes alternativas se cumple el principio de igualdad ante la

ley:
A. Todas las personas tienen el derecho a una defensa legal.
B. Los menores de edad ocasionalmente tienen libertad de expresin.
C. Los discapacitados tienen el acceso restringido a los estadios.
D. Las autoridades pueden exceder el lmite de velocidad.
2
 4
14.- Las distintas instituciones que existen en nuestra comunidad son importantes porque:
A. Se preocupan de mantener el patrimonio de la comunidad
B.Organizan las celebraciones de nuestra comunidad
C.Nacen desde que se origin la comunidad
D. Nos entregan aquellos bienes y servicios que necesitamos

15.- Analiza la imagen y selecciona la alternativa que

consideres que representan los valores democrticos:
A. Pluralidad, tolerancia y dilogo.
B. Imposicin e intolerancia.
C. Honestidad y desprecio.
D. Fraternidad y discriminacin.

16.- Analiza la imagen y selecciona la mejor

alternativa que representa el valor de la igualdad de
derechos ante la ley:
A. La justicia se reserva el derecho de juzgar a los

ciudadanos segn su condicin social.

B. Todos los ciudadanos se encuentran en igualdad de condiciones ante la
ley.
C. Solo los ciudadanos mayores de 18 aos deben respetar la ley.
D. Los tribunales de Justicia deben proteger a todos los ciudadanos.

17.- Observa las imgenes. Luego, responde.

3. Constitucin
3. Reglamento de convivencia escolar
1. La biblia 2. Enciclopedia poltica

En cul de estos documentos o textos se establece, entre otras cosas, los derechos
que garantiza el Estado al interior de la sociedad?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

18.- Lee la lista. Luego, responde.

Resguardar la seguridad social.
Entregar servicios mdicos.
2
 5 Asegurar la calidad de la educacin.

Si tuvieras que clasificar estas acciones, qu nombre utilizaras para clasificarlos?

A. Deberes del Estado.
B. Derechos del Estado.
C. Deberes de las personas.
D. Derechos de las personas

Eje GEOGRAFIA DE CHILE

Observa el climograma

Fuente: Cereceda, P, y
Errzuriz, A. (2010). Manual de
Geografa. Chile, Amrica y el
mundo. Santiago: Editorial
Andres Bello.

.
19.- De acuerdo al climograma, es correcto afirmar que en Talca
A. las precipitaciones aumentan en los meses de verano.
B. las precipitaciones disminuyen en los meses de invierno.
C. las precipitaciones aumentan mientras la temperatura disminuye.
D. las temperaturas aumentan mayoritariamente en los meses de otoo.

Lee la definicin y responde la pregunta 20

Corresponde al conjunto de condiciones atmosfricas que caracterizan a un
territorio determinado durante un largo perodo de tiempo. Est compuesto por
temperatura, precipitaciones, presin, viento y humedad, y puede ser modificado
por diversos factores, como la latitud, la altitud, el relieve, las corrientes marinas y
la cercana o lejana del mar.

A qu factor natural se refiere esta definicin?

A. Clima.
B. Tiempo.
C. Biodiversidad.
D. Aguas superficiales.

Observa el mapa y responde la pregunta 21

2
 6
21. Qu clima predomina en las planicies
litorales del Norte Chico?
A. Desrtico.
B. Fro de montaa.
C. Semirido con nublados
abundantes.
D. Templado mediterrneo con gran
nubosidad.

Lee la descripcin y responde la

pregunta 22
La poblacin de esta zona est estrechamente vinculada a las actividades agrcolas,
ganaderas y forestales, y en ella se encuentra una de las mayores concentraciones de
poblacin originaria del pas, conformada principalmente por gente perteneciente al
pueblo mapuche. Los principales centros urbanos presentes en esta zona son Temuco,
Valdivia, Osorno y Puerto Montt.
22.- A qu zona natural corresponde esta descripcin de la poblacin?
A. Zona Sur.
B. Norte Chico.
C. Zona Austral.
D. Zona Central.

Observa y analiza el grfico. Luego, responde la pregunta 23

23.- Respecto a la informacin del grfico,

qu afirmacin es correcta?

A. El Norte Grande es la segunda zona que

ms exporta productos industriales en
Chile.
B. La Zona Central realiza ms
exportaciones industriales en Chile que
todas las otras zonas juntas.
C. La Zona Sur aporta menos de 500
millones de dlares a la suma total de las exportaciones industriales en Chile.
D. Respecto del volumen de las exportaciones industriales, la Zona Austral solo est por
debajo de las zonas Central y Sur.

COMPRENSION DE LECTURA. 4 ptos cada una.

Sistema de milpa
El mtodo de los mayas de cultivar maz, es hoy en da el mismo que hace
tres mil aos (o todava ms). Es un simple proceso de talar la selva, dejar
secar los rboles y arbustos para quemarlos despus en sus lugares y sembrar
en este terreno. Despus de algunos aos se acaba la fertilidad y se cambia el
lugar del campo de maz.
2
Dunning, N. (2001). Poblacin y alimentacin 7en la poca clsica de los mayas de las tierras
bajas. En:

Mtodo de roza
Un sistema tan simple implicaba poco trabajo humano. Sin embargo, la
calidad de las tierras impeda que en cada claro o milpa, se obtuviesen ms de
dos cosechas continuas. El segundo ao haba una disminucin de hasta el
25% del rendimiento, por eso se abandonaban y se dejaban en descanso o
barbecho, hasta que el bosque las recubriera, lo que, segn las regiones,
tomaba entre el 18 y 25 aos. ()
Este fenmeno actu como una presin demogrfica que impidi la
concentracin de grandes densidades de poblacin; al mismo tiempo, el
continuo traslado de las milpas ejerci un efecto centrfugo, que mantuvo
dispersos los asentamientos urbanos.
Silva, O. (1990). Prehistoria de Amrica. Santiago: Universitaria.
Ciencia y agricultura
Resulta entonces que la aparente sencillez de la roza y quema precolonial no
es ms que una aplicacin de los conocimientos astronmicos y meteorolgicos
a la produccin, es decir una aplicacin de la ciencia a la agricultura. La tarea
de ubicar cronolgicamente las fechas de las labores agrcolas correspondi a
los sabios mayas () cuyas funciones eran, entre otras, observar y sealar las
fechas y das en que deban quemarse los campos y efectuar las siembras.
Adems, en la prctica, la roza y quema se hizo de manera racional, para
mantener el equilibrio ecolgico de la selva. Por ejemplo, se dejaba un espacio
o barrera alrededor de la parcela o, tambin dejando una barrera de rboles
grandes en los bordes de la milpa, barrera que tena diversas funciones, entre
otras servir como fuente de semilla para regenerar el bosque en la parcela
quemada.

Racancoj, V. (2006). Socio-economa Maya precolonial. Guatemala: Cholsamaj

1 Qu caractersticas tena el sistema de milpas maya?


.


.

2 Compara los Docs. 1, 2 y 3 Qu tienen en comn? En qu se

diferencian?


.


.

3 Qu ventajas y desventajas le atribuyes al mtodo de roza?

.


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.

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2
 8

HOJA DE RESPUESTA

NOMBRE:___________________________________ CURSO:_______________

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