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PROMOVEMOS LONCHERAS
SALUDABLES
III.- JUSTIFICACIN
Ante el excesivo consumo de alimentos con poco valor nutritivo y protenico de los estudiantes de
primer grado hemos creido convenientemente trabajar un proyecto de aprendizaje sobre el consumo
de alimentos nutritivos para una buena asalud . A travs de este proyecto se pretende lograr el
dominio de las capacidades fundamentales en cada uno de los estudiantes del aula . a travs de
las diversas actividades planificadas , los estudiantes, sern capaces de reconocer la importancia
de una correcta y sana a limentacuin para lograr una buena salud.
IV.- DURACIN
COM
COMPRENSIN ORAL ESCUCHA activamente Practica modos y normas culturales
diversos tipos de textos orales de convivencia que permiten la
Comprende crticamente diversos tipos de en distintas situaciones de comunicacin oral. Presta atencin
textos escritos en variadas situaciones interaccin. activa dando seales verbales y no
comunicativas segn su propsito de verbales segn el tipo de texto oral
lectura, mediante procesos de RECUPERA Y REORGANIZA y las formas de interaccin propias de
interpretacin y reflexin. informacin en diversos tipos su cultura.
de textos orales. Identifica informacin bsica y algunos
detalles de textos orales con temtica
cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en
distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita
estableciendo relaciones de secuencias
y de semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo
que entendi del texto, dando cuenta
EXPRESIN ORAL de alguna informacin relevante.
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura, ADECA eficazmente su texto
mediante procesos de interpretacin y oral a la situacin Adapta, segn normas culturales, su
reflexin. comunicativa, y a su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito. propsito.
EXPRESA ideas, emociones y Ordena sus ideas en torno a un tema
experiencias con claridad cotidiano a partir de sus saberes previos.
empleando las convenciones Relaciona ideas o informaciones
COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce el uso social de textos en
Comprende crticamente diversos portadores de textos (libros de
diversos tipos de textos Se apropia del sistema de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,
escritos en variadas escritura. tarjetas, carteles del aula, etc.), que
situaciones comunicativas forman parte de su entorno cotidiano.
segn su propsito de lectura, Reconoce, en un texto escrito, diversas
mediante procesos de Toma decisiones estratgicas palabras que forman parte de su
interpretacin y reflexin. segn su propsito de lectura. vocabulario visual.
Lee con autonoma y seguridad textos de
diverso tipo, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Selecciona con ayuda el modo de
lectura segn su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo
con las pautas ofrecidas, segn el texto
y su propsito lector.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente Escribe de manera convencional, en el
diversos tipos de textos nivel alfabtico, diversos textos en
escritos en variadas situaciones comunicativas.
Se apropia del sistema de
situaciones comunicativas,
escritura.
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario Segmenta adecuadamente la mayora de
pertinente y las convenciones las palabras en el texto.
del lenguaje escrito, mediante Selecciona, de manera autnoma desde
Planifica la produccin de
procesos de planificacin, sus saberes previos, el destinatario,
diversos tipos de texto
textualizacin y revisin. tema y propsito de los textos que
producir.
Selecciona, con ayuda, el registro
(formal o informal) de los textos que va
a producir a partir de la relacin con el
destinatario (cercano - distante).
Propone, con ayuda, un plan de
MAT. DOMINIO .nmero y escritura
Expresaparaconorganizar
materialsus concreto,
ideas de
operaciones dibujos o smbolos los nmeros
naturales hasta 100, a partir de
situaciones cotidianas.
Resuelve situaciones Explica la relacin mayor que, menor
que o igual que, para expresar la
problemticas de contexto
comparacin de nmeros naturales
real y matemtico que hasta 100 a partir de situaciones
cotidianas.
implican la construccin del
Utiliza descomposiciones aditivas y el
significado y uso de los tablero de valor posicional para
expresar los nmeros naturales hasta
nmeros y sus operaciones,
100.
empleando diversas Matematiza situaciones que Utiliza los signos >, < o = para
involucran cantidades y expresar los resultados de la
estrategias de solucin,
magnitudes en diversos comparacin de nmeros naturales
justificando y valorando sus contextos. hasta 100 a partir de situaciones
Representa situaciones que cotidianas.
procedimientos y resultados.
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Dominio :Cambio y Utiliza expresiones Contina y describe secuencias
relaciones simblicas, tcnicas y numricas ascendentes y
formales de los nmeros y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y
las operaciones en la de 10 en 10, con nmeros naturales
Resuelve situaciones resolucin de problemas. hasta 100, a partir de diversos
problemticas de contexto Argumenta el uso de los contextos.
nmeros y sus operaciones Propone secuencias numricas
real y matemtico que para resolver problemas. ascendentes y descendentes de 2 en
implican la construccin del 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, partiendo
de cualquier nmero, en situaciones
significado y uso de los de diversos contextos.
patrones, igualdades,
justificando sus
procedimientos y resultados.s
Identifica sucesos, situaciones
Geometra y medicin Resuelve problemas sobre para matematizar.
posiciones y Formula problemas sobre
Resuelve situaciones desplazamientos de objetos posiciones y desplazamientos de
en el plano cartesiano objetos en el plano cartesiano.
cotidianas que requieran de la Aplica estrategias de comprensin
medicin y comparacin de de problemas.
Formula y negocia planes de solucin
atributos mensurables de del problema.
objetos y eventos, y las Resuelve el problema aplicando el plan
de solucin.
comunica utilizando lenguaje Revisa los procesos seguidos en la
matemtico. solucin del problema con el objeto de
buscar nuevas rutas de solucin.
Resuelve problemas, con
autonoma y seguridad, cuya
solucin requiera de
relaciones de posicin y
desplazamiento de objetos en
P.S Convive de manera Interacta respetando al Respeta gustos y preferencias
otro u otra en sus distintos a los suyos entre sus
democrtica en cualquier
diferencias e incluyendo a compaeros y compaeras.
contexto o circunstancia, y todos y todas. Ayuda a sus compaeros y
con todas las personas sin compaeras cuando se lo piden.
Se relaciona con todos sus
distincin. compaeros y compaeras, sin
apartarlos por caractersticas fsicas o
culturales.
Expresa oralmente lo que piensa y
siente de manera respetuosa (sin
lastimar al otro).
Identifica cmo se sienten las
personas cuando no reciben un buen
trato, y expresa lo que el otro podra
estar sintiendo.
Manifiesta satisfaccin al recibir un buen
Se compromete con las trato.
normas y acuerdos, como
base para la convivencia. Seala que las normas ayudan a
promover el buen trato y alcanzar
las metas, tanto en el juego como en
la convivencia en el aula.
Participa, con la gua del docente,
en la elaboracin de normas de
convivencia.
Cumple las normas de convivencia
construidas por todos y todas.
Acepta los acuerdos decididos entre
todos y todas los compaeros y
compaeras.
Seala, con ayuda del adulto, los
C.A Identifica las diversas partes Describe el recorrido de los Dibuja la ruta pe recorrido de los
alimentos y del aire en los alimentos.
del cuerpo humano y
seres humanos. Escucha con atencin las
su funcionamiento, explicaciones del docente.
desarrollando Arma y desarma una maqueta del
aparato digestivo.
hbitos de cuidado para Explica el recorrido de los
conservar la salud. alimentos en el cuerpo humano.
Dibuja la ruta pe recorrido del aire.
Identifica las diversas partes
Escucha con atencin las
del cuerpo humano y explicaciones del docente.
su funcionamiento,
Busca informacin acerca de los
desarrollando alimentos.
hbitos de cuidado para Agrupa los alimentos segn
la salud. del docente
Sistematiza en un papelote.
Explica a sus compaeros de cmo
estn clasificados los alimentos.
Investiga las condiciones de
Evoca y comenta a sus compaeros
higiene que deben reunir los
de cmo preparan los alimentos en su
casa.
alimentos aptos para el
Indaga en su casa y la escuela
consumo acudiendo a los docentes sobre las
condiciones de higiene que deben
tener los alimentos para el consumo.
Averigua que ocurre cuando se
consume alimentos sin higienizar
acudiendo a libros, videos,
recurriendo a sus mayores etc.
Acepta que los alimentos se deben
consumir bien limpios.
E.R. Reconoce el plan amoroso de Relata pasajes de la vida de Relaciona mediante un paralelo los
Jess con palabras sencillas
Dios padre para la humanidad principales milagros de Jess.
imitando su vida en nuestra
expresado en la creacin del vida. Comparte en una celebracin con los
mundo, en la del ser humnao compaeros sus oraciones escritas a
a imagen ysemejanza suya, y Jess.
en su encuentro pastoral con
el.
ARTE Expresa con espontaneidad y Representa Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
creatividad sus vivencias, situaciones cotidianas o modelado y construccin. Lnea, forma y
ideas, sentimientos y imaginarias, haciendo uso color.
combinado de diversos
percepciones del mundo, materiales de expresin
haciendo uso de los grfico plstica.
diferentes recursos artsticos
explorar los elementos
del arte vivencindolos con
placer
INICIAL : Se evaluar los saberes previos con sus participaciones y dialogo
DE PROCESO: Reflexin autocrtica de cada nio sobre sus avances aciertos y necesidades de
aprendizaje (autoevaluacin y metacognocin)
Valoracin del docente sobre los logros y dificultades para ayudar en forma oportuna a los nios
(indicador de
logro
)
FINAL : A travs de la reflexin o sntesis de los ejecutados en el tiempo previsto, se empleara lista de cotejo.
2 A 2 B
2 C 2 D