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Tema 19.

ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL


MODO.

Oposicin. Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL


TIEMPO, EL ESPACIO Y EL MODO.

1. INTRODUCCIN.
La expresin lingstica de lugar, tiempo y modo se relaciona con el estudio
de la preposicin, el adverbio y la conjuncin.
Son categoras gramaticales que presentan unas caractersticas comunes,
por lo que tradicionalmente se integran en la misma metaclase de partculas.
Morfolgicamente, son invariables.
Sintcticamente, estn encargadas de establecer relaciones entre oraciones
o partes de la oracin.
Algunas anotaciones sobre la preposicin y conjunciones.

PREPOSICIN CONJUNCIN

Morfemas dependientes sintcticamente Morfemas dependientes


y que forman junto a la palabra que sintcticamente y que forman
preceden una sola entidad fnica. junto a la palabra que preceden
Sirven de conector, indican el papel que una sola entidad fnica.
desempea el sintagma que introducen y Las conjunciones establecen
aportan un valor significativo que se pone relaciones entre palabras,
de manifiesto en el contexto. grupos sintcticos u oraciones.
Introducen un complemento denominado Estas se dividen en dos grupos
trmino, formando un grupo sintctico. dependiendo del tipo de
Existencia de locuciones prepositivas para conexin que establezcan,
matizar la significacin. Construccin segn la RAE:
compuesta por varias palabras, de forma a. Conjunciones
fija que funciona como preposicin. Ej. coordinantes: vinculan
Junto a, despus de, elementos sin establecer
Tambin funcionan como preposiciones relaciones jerrquicas entre
algunos adjetivos inmovilizados en su ellos.
forma masculina singular. Ej. Durante, a.1. Copulativas.
mediante. a.2. Disyuntivas.
a.3. Adversativas.
Constituyen una clase cerrada de
b. Conjunciones
palabras, la RAE recoge: a, ante, bajo,
subordinantes: vinculan
cabe, con, contra, de, desde, durante, en
elementos estableciendo
entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
entre ellos relaciones de
segn, sin so, sobre, tras, versus y va.
dependencia.

La funcin sintctica del complemento circunstancial en la mayora de los


casos aparece realizada por estos constituyentes.
La expresin del tiempo, el espacio y el modo puede ser desempeada por
adverbios, complementos circunstanciales y oraciones subordinadas.
Hablamos de oracin subordinada con aquellas proposiciones que crean
dependencia, es decir, desempean una funcin sintctica dentro de la
oracin principal.

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Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL
MODO.

De acuerdo con esta funcin, distinguimos tres tipos de oraciones


subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.
El caso de las oraciones subordinadas adverbiales es ms polmico, ya que
no todos los adverbios pueden sustituir a aquellas oraciones cuya funcin es
la de CC.
Atendiendo al criterio anterior, algunos gramticos como E. Alarcos, distingue
entre:
a. Adverbiales propias: son aquellas cuya oracin que funciona como CC,
puede ser sustituida por un adverbio. Integran el grupo las oraciones
temporales, locativas y modales, expresiones que a continuacin
describiremos.
b. Adverbiales impropias: Aquellas oraciones que funcionas como CC, sin
embargo no existe la posibilidad de ser sustituidas por un adverbio.
Pertenece a este grupo las oraciones de causa, finalidad, concesin y
condicin.

2. EL TIEMPO.
La expresin de tiempo en la lengua se sustenta en cuatro pilares: tiempo
gramatical, aspecto gramatical, aspecto lxico y los complementos
circunstanciales de tiempo.
En los CCT se integran todas las estructuras sintcticas que empleamos para
expresar valores temporales: adverbios, sintagmas nominales, sintagmas
preposicionales y oraciones subordinadas adverbiales.
Existen diferencias semnticas en los CCT, puesto que pueden aportar
informacin temporal muy diversa.

2.1. Los adverbios.


E. Alarcos los define como palabras invariables en su significante y
generalmente no descomponible en signos menores, destinados a cumplir la
funcin de adyacente circunstancial del verbo.
En un sintagma puede adems funcionar como adyacente de un adjetivo o
de otro adverbio. Ej. Aade el siguiente ingrediente, lquido tambin / Haba
llegado tambin all.
Los adverbios pueden clasificarse (Ofelia Kovacci) en:

CALIFICATIVOS: llamados adverbios propios: bien, mal,; los acabados


en mente; y los adverbios adjetivales: fuete, duro,

DE LUGAR Y DE TIEMPO: cerca, lejos, antes, despus,


LXICOS
TEMPORALES INTRANSITIVOS: temprano, tarde,

MODALES: quizs, acaso,

DECTICOS: espaciales (aqu, ah,); temporales (ahora, entonces,);


de modo (as,); y cuantitativo (tanto).

CUANTITATIVOS: poco, mucho; cuantitativos temporales: siempre,


PRONOMIN nunca,; cuantitativos aspectuales: todava, an,
ALES
NUMERALES: primero, segundo,

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RELATIVOS: donde, cuando,; interrogativos o exclamativos: dnde,


cundo,

IDENTIFICATIVO: mismo; identificativos polares: s, no, tampoco,

Adems de los propios adverbios, existen otras clases de palabras que


pueden cumplir dicha funcin:
a. Por el carcter atributivo de los adjetivos y los adverbios, podemos
encontrar adjetivos que empleados como adverbios, quedan
inmovilizados en forma masculina singular. Ej. Amanece muy temprano /
Ese fruto temprano es codiciado.
b. El adjetivo puede ademar funcionar como adverbio mediante la aadidura
del sufijo mente a su forma femenina, conservando el acento propio. Esto
permite que en casos de coordinacin, el sufijo mente del primer adjetivo
pueda eliminarse.
c. Las llamadas locuciones adverbiales formadas por una preposicin y un
sustantivo, pudiendo incluir adjetivos determinativos y calificativos.
Pueden aparecer fusionadas o separadas grficamente. Ej. Deprisa, de
pronto, a veces.

2.2. Adverbios de tiempo.


Los adverbios decticos de tiempo pueden clasificarse en dos grupos:

Archilexema parcial (entonces) indica pasado y futuro.


Archilexema total positivo (siempre) y negativo (nunca).
DECTICOS El parcial se concreta partiendo del momento de la elocucin del
PUROS
hablante en una variante prospectiva (despus, luego) y otra
retrospectiva (antes).

SOMETIDOS Estn sometidos a una medida cronolgica.


CONVENCION Su eje es la unidad de tiempo en la que se encuentra el hablante
ALMENTE A (hoy).
UNOS Presenta una variante prospectiva (maana) y otra retrospectiva
LMITES Y (ayer). Intercala entre estos dos puntos otros indicadores
MEDIDAS intermedios (anteayer, pasado maana,).

Cuando las oraciones marcadas por la actualidad que poseen adverbios


decticos pasan a otras no marcadas por este rasgo, los adverbios han de
conmutarse por sintagmas nominales o preposicionales. Ej. Va a venir ahora
Iba a venir en ese instante.

2.3. Complementos circunstanciales de tiempo.


Dentro del sintagma verbal pueden distinguirse dos grandes tipos de
complementos:

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a. Los que dependen de las exigencias lxicas del verbo: CI, CD,
Suplemento,
b. Los que no dependen de las exigencias lxicas del verbo: circunstanciales.
Los circunstanciales se caracterizan por ser relativamente perifricos, su
presencia en la oracin es opcional y gozan de cierta movilidad en la oracin.
Constituyen una clase muy heterognea de elementos en el plano semntico
(tiempo, modo, causa,) y en el morfosintctico (SN, SPrep, SAdv,)
Lus Garca Fernndez propone la siguiente clasificacin de los CCT, siguiendo
tres criterios:

Tiene que ver con el modo particular en que cada cultura


establece la medida y segmentacin del tiempo.
Se distinguen dos clases:
a. Los que contienen unidades de medida:
Considerados unidades de tiempo sin tener ni principio ni
fin.
El sustantivo aparece cuantificado.
RELACIN CON Pueden indicar duracin y localizacin.
LA DIVISIN Ej. Mes, ao, semana. Estuvo durante un ao.
CULTRUAL DEL b. Los que contienen unidades de calendario:
TIEMPO Indican un periodo de tiempo que tiene un principio y un
fin preciso.
Solo indican localizacin.
Pueden ser cclicos cuando se refieren a determinados
momentos dentro de la segmentacin de tiempo de una
cultura. Los que forman una serie: das de la semana,
meses del ao, estaciones, momentos del da.

Relacin entre el aspecto gramatical y el aspecto lxico.


Se agrupan en:
a. Sintagmas de duracin:
Informan sobre el desarrollo de los acontecimientos.
Se clasifican en:
LA RELACIN a.1. Cuantitativo: indican el tiempo que dura el hecho
CON EL desde que comienza hasta que termina, mediante SPrep.
ASPECTO DURANTE/ EN + SN cuantificado. Ej. Se lo comi en
cinco minutos.
a.2. Delimitativos: informan sobre la duracin del hecho
en el momento que comienza y/o termina, mediante
SPrep. DESDE + SN + HASTA, DE + SN + A. Ej. Estudi
de septiembre a junio.
b. Sintagmas de localizacin:
Sealan el momento en que se sita el acontecimiento o
periodo.
Pudiendo ser:
b.1. De marco o intervalo: periodo de tiempo que
incluye el evento del verbo. Ej. Javier lleg ayer.
b.2. De punto: seala el momento preciso de la lnea
temporal en que se sita el hecho. Ej. Pedro lleg a

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medianoche.
c. Complementos de fase:
Indican diferentes fases o momentos en el desarrollo de
un acontecimiento.
Se expresa mediante adverbios: ya, todava, ya no,
d. Complementos de frecuencia:
Seala cuntas veces tiene lugar un hecho.
Se expresa mediante adverbios: siempre, muchas veces,
una vez, frecuentemente.

Entendemos por tiempo gramatical la relacin entre distintos


momentos temporales, pudiendo referirse a varios tiempos.
Los agrupamos en:
a. Decticos:
Hacen referencia al momento de la enunciacin. Ej. Hace
tres das.
b. Anafricos:
LA RELACIN Hacen referencia a un momento distinto al de la
CON EL enunciacin.
TIEMPO Pueden combinarse con formas del pasado y del futuro.
GRAMATICAL Se emplean para cubrir las carencias que los decticos no
pueden cubrir.
b.1. Simultaneidad: entonces, en ese momento,
b.2. Anterioridad: el da anterior, la vspera,
b.3. Posterioridad: al da siguiente, a los dos das,
c. Complementos circunstanciales decticos o anafricos:
Puede referirse al momento de la enunciacin o a otro
momento distinto del habla.
Entran en este grupo: antes, despus, recientemente,

2.4. Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo.


Establecen una relacin temporal entre el hecho de la oracin temporal y el
de la subordinada, que depende del conector que introduce la subordinada.
R.A.E.: algunas sub. temporales puede considerarse oraciones de relativo
cuyo antecedente es un adverbio, locucin o sustantivo que indique tiempo.
Ej. Cuando (El da en el que) recib la noticia, me qued muy asombrada.
La relacin temporal de la oracin ppal. y sub. se expresa mediante el
morfema de tiempo en los verbos.
La funcin de la oracin subordinada es la de situar temporalmente la ppal. A
veces, es insuficiente, por ello los conectores temporales tiene una doble
funcin:
a. Enlazar las oraciones.
b. Indicar si la accin expresada en la subordinada es simultnea, anterior o
posterior con respecto a la ppal.
Segn este criterio, Pedro Carbonero, Lzaro Carreter, Luis Garca, etc.;
distinguen tres clases de oraciones subordinadas temporales.
a. Indican accin posterior: a la expresada por la principal.
Ej. Francisco se fue antes de que entregaran los regalos.

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b. Indican accin simultnea: inclusin del tiempo de un hecho en el de


otro, o coincidencia en el desarrollo de dos hechos.
Ej. Susana lleg cuando yo estaba en la cocina.
c. Indican accin anterior: a la expresada en la principal.
Ej. Le mandamos la carta despus de que se mudara.
Por otro lado, RAE y Gili Gaya, presentan las relaciones temporales segn los
siguientes criterios.
a. Simultaneidad: de las acciones expresadas por los verbos de la principal
y de la subordinada; mediante los nexos: cuando, mientras (que/tanto),
en cuanto,
b. Sucesin inmediata: presenta gran variedad de nexos: en cuanto, as
como, tan pronto como,
c. Sucesin mediata: puede indicar anterioridad mediante nexos: primero
que, antes (de) que,
d. Reiteracin: o repeticin de una misma accin que se expresa mediante
el nexo siempre que o la locucin cada vez que. Estas son aadidas por
Marcos Marn.
Se pueden dividir en dos grupos:

Sitan el predicado de la oracin ppal en la lnea temporal de la


subordinada.
ADVERBIALES Pueden ser modificadas por focalizadores como: solo, incluso.
TEMPORALES DE Pueden ser respuesta a una pregunta.
PREDICADO Pueden formar parte de una interrogativa.
No admite el presente si el verbo ppal est en pasado.

Sitan la oracin subordinada en la lnea temporal de la ppal.


Tienen un valor narrativo.
ADVERBIALES Mantienen una dependencia sintctica menor.
DE LA ORACIN Admite el presente, aunque la ppal est en pasado. Ej. Estaba
durmiendo, cuando suena el telfono.
El conector cuando, puede ser sustituido por y entonces.

2.5. Uso del tiempo verbal y perfrasis aspectuales.


Las oraciones subordinadas adverbiales pueden llevar un verbo en forma no
personal: infinitivo o participio.
Algunas de las construcciones temporales con infinitivo son:
AL + INF.: expresa simultaneidad.
HASTA + INF.
ANTES DE + INF.
DESPUS DE + INF.
AL TIEMPO DE + INF.
Por otro lado, el participio puede construir un grupo unitario con otras
palabras, funcionando como un adyacente oracional (segn Alarcos), pues se
establece una concordancia de gnero y nmero entre sustantivo y participio.
Ej. Concedido el permiso, empez la obra en su taller.
Es necesario conocer el funcionamiento de las formas verbales con respecto
a sus lmites temporales, para poder distinguir entre:

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a. Tiempo cronolgico: tiempo de los acontecimientos, que se sitan de


tal forma que podemos establecer relaciones de anterioridad,
simultaneidad y posterioridad.
b. Tiempo psicolgico: donde distinguimos tres zonas:
b.1. Presente: adv. ahora, periodo que experimentamos. No siempre
alude al presente cronolgico, sino que puede denotar cualquier poca
por el contexto lingstico y la situacin extralingstica.
b.2. Pasado o pretrito: adv. antes, periodo anterior que abarca todos
nuestros recuerdos. Pueden utilizarse para referirse a otros momentos
cronolgicos.
b.3. Futuro: adv. despus, periodo no realizado ni vivido de lo que
deseamos o imaginamos. Junto al condicional, pueden sealar
simultaneidad.
c. Tiempo lingstico: se basa en el cronolgico, aunque no coincide
totalmente con l.
Andrs Bello clasific los tiempos verbales segn el modo del fechar un
suceso con respecto al presente o con relacin a otro hecho ya fechado.
a. Absolutos: se refieren directamente al presente. Son Pret. Perf. Simple,
Presente y Futuro.
b. Relativos primarios: se establecen por relacin con los absolutos. Son
Antepretrito inmediato, Copretrito, Pospretrito, Antepresente y
Antefuturo.
c. Relativos secundarios: se refieren a los relativos primarios. Son
Copretrito, Posprettico, Antecopretrito, Antepospretrito.
El morfema de aspecto se asocia comnmente al de tiempo en el verbo, que
se expresa mediante desinencias verbales. As se distingue:
a. Aspecto perfectivo: a una situacin acabada. Tiempos perfectivos.
b. Aspecto imperfectivo: a una accin que no hace referencia ni a su inicio
ni a su fin. Tiempos imperfectivos.
Recordar que el aspecto lxico depende del significado de los predicados y
de las construcciones que forman, por lo que se suelen agrupar en:
actividades (llorar), realizaciones (recitar), logros o consecuciones (alcanzar)
y estados (residir).
Para expresar todos los matices posibles de aspecto y modo en la accin
verbal, existen la posibilidad en espaol de combinar dos verbos formando
una sola unidad, a veces, unida por un nexo. Son las llamadas perfrasis
verbales.
Las perfrasis se caracterizan por:
a. Un verbo auxiliar: en forma personal, que pierde total o parcialmente su
significado y que aporta los valores gramaticales de tiempo, modo y
aspecto.
b. Un verbo principal: en forma no personal (infinitivo, gerundio o
participio) y que porta el significado.
c. Un nexo: preposiciones o conjunciones que median para unir los dos
verbos, formando un solo ncleo del predicado.
d. La RAE suele clasificarlas por su verbo principal, mientras que otros
gramticos las organizan por su expresin de modo o de aspecto.
Se llaman perfrasis aspectuales a aquellas que informan sobre el
desarrollo de la accin, por lo que se distinguen:

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a. Ingresivas: accin a punto de empezar. Ej. Ir a + inf.


b. Incoativas: accin que ha empezado en ese momento. Ej. Romper a +
inf.
c. Durativas: la accin est en pleno desarrollo. Ej. Seguir + ger.
d. Resultativas: se da por terminada la accin verbal. Ej. Dejar + part.
e. Reiterativas: accin verbal que se repite peridicamente. Ej. Volver a +
inf.

3. EL ESPACIO.
La referencia espacial se expresa mediante adverbios, construcciones
preposicionales y oraciones subordinadas, al igual que la expresin de
tiempo.

3.1. Adverbios de lugar.


Lenz clasifica los adverbios decticos de lugar en dos tipos: objetivos y
subjetivos. M. Seco aade la distincin entre dinmicos y estativos segn
aporten o no el rasgo de movimiento.

Hace referencia a tres zonas que guardan relacin con las tres
personas gramaticales.
a. Zona del hablante: aqu.
b. Zona del oyente: ah.
ADVERBIOS c. Zona del referente: all.
SUBJETIVO Entre ellas existen zonas de transicin, cuya extensin es relativa y
S puede variar dependiendo del hablante.
Si se le aade un sema de direccin, obtenemos dos elementos que
nos hablan de la aproximacin y alejamiento del hablante: ac/ all.

ADVERBIOS M. Seco prefiere llamarlos posicionales u orientadores, porque se


OBJETIVOS refieren al lugar del hablante, y por lo tanto, se refiere a matices
subjetivos.
Distribuyen la direccin o posicin con respecto al eje de referencia.

3.2. Complementos circunstanciales de lugar.


Semnticamente se denomina CCL a aquellos complementos
representados por un adverbio, un sintagma preposicional o una oracin que
pone en relacin una accin con el espacio.
El contenido de lugar viene dado por el propio complemento, que puede no
poseer una marca especfica de locativo.
La RAE establece una clasificacin semntica distinguiendo los siguientes
complementos locativos:
a. De direccin: conectores hacia donde, a donde.
b. De origen o lugar de donde: conectores de, desde donde.
c. Lugar por donde o trnsito: conector por donde.
d. Trmino del movimiento: conector hasta donde.
e. Lugar de estancia, permanencia o reposo: conectores en donde,
donde.

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Partiendo de los mismos presupuestos semnticos Porto Dapena distingue los


siguientes CCL.
a. Locativos situacionales o posicionales: sitan la accin o
acontecimiento en coincidencia locativo con un lugar u objeto. Ej. Mario
trabaja en la Seat.
b. Locativos direccionales: implican movimiento, orientacin o
perspectiva pudiendo ser de diversas clases:
b.1. A quo o de origen. Ej. El nio mira desde la ventana de su cuarto.
b.2. Ad quem o de destino. Ej. Se marc a Bolivia.
b.3. Intermedia o de lugar por donde desde, hacia o por un
determinado lugar-. Ej. Anda por el bordillo de la acera.
c. Locativos extensionales: expresan la delimitacin o la amplitud de un
espacio ms o menos grande. Ej. La epidemia se propag por toda la
comarca.
Formalmente existen dos mecanismos para reconocer el CCL.
a. Convertir la oracin donde aparece el complemento en interrogativa y
sustituir ese complemento por el adverbio interrogativo dnde?
b. Sustituir la unidad lingstica que funciona como CCL por un adverbio de
lugar. Es posible cuando se trata de sintagmas preposicionales o de
oraciones subordinadas.
En algunos casos no existe una clara diferenciacin entre el CCL y otros
complementos: tiempo, modo, instrumento.
Esta confusin se produce sobre todo cuando el adyacente verbal es un
sintagma preposicional cuyo sustantivo indica un evento o acontecimiento,
pudiendo formar como CCL y CCT, dependiendo del sentido. Ej. Conoc a
Javier en la fiesta de fin de curso.
Sintcticamente se suele aceptar que el CCL es un elemento relativamente
perifrico o marginal de la oracin.
Para E. Alarcos estos complementos viene a ser el marco donde se realiza lo
dicho en la oracin, por lo que no se subordinan, como afirma la gramtica
tradicional, nicamente al verbo, sino tambin a toda la oracin.
La gramtica de dependencia postula que los complementos locativos son
predicciones secundarias que permiten que se puedan convertir en nuevas
oraciones, creando oraciones subordinadas.
J. A. Porto Dapena plantea una objecin, no todos los complementos locativos
cumplen la misma funcin y ocupan el mismo lugar en la oracin. Distingue
los siguientes casos.
a. No siempre afectan a toda la oracin o al verbo, pueden complementar a
un sustantivo o a un adjetivo. Ej. Mi estancia en Barcelona me sirvi para
aprender arte.
b. Si el complemento locativo est regido por el verbo, no es CCL, sino
suplemento. Ej. Residen en Almucar.
c. Cuando es CC puede referirse exclusivamente al verbo. Ej. Juana come en
el trabajo.
d. Puede funcionar como constituyente del sintagma predicado situando la
accin y complementado al CD o suplemento. Ej. Veo a los nios en el
parque.
e. Puede afectar por igual al predicado y al sujeto. Ej. En el jardn, Miguel
pasea.

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f. Pueden aparecer dos o ms complementos locativos no coordinados en un


mismo nivel sintctico, donde un componente es ms concreto que otro.
Ej. Estudia Filologa en Madrid, en la Complutense.

3.3. Unidades que funcionan como CCL.


Un complemento locativo puede ser desempeado por diversas estructuras
sintcticas.
a. Sintagma adverbial cuyo ncleo signifique lugar.
b. Un sintagma preposicional que tenga como conector una preposicin o
locucin prepositiva con significado locativo.
c. Oracin que funciona como locativo, llamadas subordinadas adverbiales
propias. Estas plantean un problema, pues no en todas las gramticas se
encuentra bien delimitadas.
Existe una confusin entre las sub. adjetivas introducidas por el
relativo donde y las sub. adverbiales de lugar introducidas por el
nexo donde.
RAE explica las adverbiales como un caso particular de adjetivas.
Estas se unen a la ppal por el adverbio donde, y se refieren a un
antecedente que no siempre se expresa. Cuando el antecedente es
un sustantivo o pronombre se confunden con las subordinadas
adjetivas.
S. Gili Gaya no las distingue de las subordinadas adjetivas, pues
defiende que la palabra que introduce la sub. adv. de lugar es un
relativo que puede tener como antecedente un adverbio de lugar,
un sustantivo que exprese lugar o pronombre neutro o el concepto
expresado en la oracin.
Marcos Marn distingue dos clases de oraciones introducidas por el
adverbio relativo donde:
i. Si el relativo lleva el antecedente expreso se consideran
adjetivas.
ii. Si el relativo aparece sin antecedente expreso son
adverbiales.
J. A. Porto Dapena marca la diferencia entre adverbiales y adjetivas
partiendo del presupuesto siguiente.
i. Se consideran locativas aquellas que funcionen como CCL en
la oracin ppal. No llevan el antecedente expreso.
ii. Son adjetivas aquellas que se refieren al antecedente que
suele ser un nombre, cuya funcin es especificar sus
significacin, pero no pueden funcionar como CCL, aunque el
antecedente cumpla dicha funcin en la oracin dependiente.
Llevan el antecedente expreso.
Los nexos que introducen subordinadas adverbiales de lugar,
adems de donde, pueden ser: adonde, de donde, por donde, hacia
donde, hasta donde, en donde.
d. Marina Fernndez Lagunilla, en su artculo La construcciones de
gerundio incluye otra estructura lingstica que desempea la funcin de
locativo dentro de los llamados gerundios adjuntos internos.
Se caracterizan por no tener sujeto propio, porque no lo necesitan.

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Se refieren al complemento directo o sujeto del verbo que


modifican.
La autora distingue varias clases dentro de este grupo, aunque solo
nos referiremos al gerundio locativo que es el que estamos
tratando.
Solo aparecen como CCL con verbos de carcter locativo-estativo
(estar, encontrarse,). Ej. Mi oficina est entrando en el pasillo a la
derecha.
Solo un grupo de verbos puede aparecer en forma de gerundio, son
verbos que indican movimiento o cambio de lugar (salir, entrar,) y
sus estructuras no pueden modificar, solo admite un CD. Ej.
Bajando esta calle, encuentra la Mezquita.

4. EL MODO.
El trmino enunciacin designa la accin verbal de emitir un mensaje.
El enunciado constituye la estructura lingstica con la que se realiza esa
accin verbal.
Todo enuncia comunica no solamente la representacin de algo, lo que
Charles Bally llama el dictum (secuencia) de la oracin; sino tambin la
actitud que el hablante tiene ante dicho contenido, llamad modus
(modalidad).
La modalidad expresa la actitud del hablante por medio de marcas o recursos
lingsticos fonolgicos (entonacin), sintcticos y morfolgicos.
Se distinguen cinco modalidades fundamentales, que pueden combinarse con
secuencias que no contienen verbo dado lugar a enunciados no oracionales
nimo!:
a. Enunciativa o asertiva.
b. Interrogativa.
c. Exclamativa.
d. Imperativa.
e. Desiderativa.
La lingstica ha establecido una doble distincin de la modalidad, siguiendo
la propuesta terminolgica de Jakobson.
a. Modalidad de la enunciacin: factores que ataen a la forma de la
comunicacin entre el hablante y el oyente. Interviene componentes del
proceso de comunicacin distintos al enunciado.
b. Modalidad del enunciado: no intervienen factores exteriores al signo
lingstico; caracteriza la manera como el hablante sita la oracin con
respecto a la verdad.

4.1. Adverbios modalizadores.


Los adverbios modalizadores se pueden clasificar en dos grupos:

Posiblemente, probablemente, tal


vez,; relacionados con la
ADVERBIOS DEL ENUNCIADO
modalidad dubitativa.
Actitud del hablante frente al dictum y con Presuntamente, supuestamente,;
el valor de verdad del dictum. que restringen el valor de verdad del

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Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL
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dictum, por lo que no son


compatibles con estructuras
interrogativas, desiderativas o
exhortativas.
Indudablemente, indiscutiblemente,
; sirven para reforzar el valor de
verdad del dictum.

Francamente, sinceramente,;
encaminados hacia el emisor o
ADVERBIOS DE LA ENUNCIACIN
receptor dependiendo del contexto.
Actitud del emisor frente a la enunciacin Pueden aparecer con la modalidad
teniendo en cuanta su disposicin como desiderativa.
hablante o su interpretacin del cdigo. Adverbios compatibles con la
modalidad dubitativa, exclamativa o
interrogativa.
Exactamente, concretamente, grosso
modo,; empleados por el emisor
para dar informacin sobre el cdigo
empleado e indica rectificacin o
aclaracin.

Adems de los adverbios formados con el morfema mente, expresan modo


otros adverbios conceptuales (bien, mal, despacio,), etc.; muchos adverbios
adjetivales (alto, bajo,) y locuciones adverbiales (a gatas, a dos carrillos,
punto por punto,).

4.2. Complementos circunstanciales de modo.


Los complementos circunstanciales modales expresan el modo o manera
como se lleva a cabo lo expresado por el verbo o sintagma verbal.
Formalmente se caracterizan porque pueden ser sustituidos por el adverbio
interrogativo cmo?, o por la expresin de qu forma, modo o manera?
Sintcticamente, los generativistas diferencia los complementos
circunstanciales de modo o manera de los temporales o locales porque
presentan mayor conexin con el verbo, como aquellos que son exigidos por
el verbo.
Otros lingistas, en cambio, hablan de suplementos en estos casos, pues
semnticamente equivaldran a sintagmas adjetivos con funcin de atributo.
Ej. Me encuentro sin ayuda / Me encuentro desvalido.
La funcin del complemento circunstancial modal puede ser desempeada
por distintas clases de unidades: adverbios, locuciones adverbiales,
sintagmas preposicionales y oraciones subordinadas.
Semnticamente podemos distinguir en los complementos modales ciertas
matizaciones significativas.
Expresan una caracterstica de la accin verbal: restringen su
significado.
Describen la accin verbal.

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Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL
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Se refieren a una caracterstica o estado del sujeto o del


complemento directo. Este hecho no debe confundir con la
construccin de complemento predicativo, pues esta concuerda en
gnero y nmero con el sustantivo al que complementa a travs del
verbo.
En las construcciones de gerundio (Lleg llorando), este no describe la
accin del verbo en forma persona, sino que describe una predicacin
secundaria del sujeto u objeto directo. Plantea la duda de si debe
considerarse como una funcin adverbial CCM, o como una funcin
adjetival CPvo.
Porto Dapena defiende la interpretacin de adjetivo, reservando la
funcin adverbial para los casos en lo que el adverbio modifica solo el
verbo principal.
Expresiones que indican posesin o carencia por parte del sujeto
o del complemento directo, suponen un caso especial. Ej. Sali
corriendo sin zapatos.

4.3. Oraciones subordinadas adverbiales de modo.


Son las oraciones que indican la manera de ejecutarse la accin de la
principal.
La clasificacin que realiza Juan Luis Onieva y el estudio que realiza la RAE,
con el que coincide el lingista Gili Gaya.
a. Simples: No llevan elementos correlativos en la oracin principal. Ej. La
dibuj como pude.
b. Acumuladas: Explican a un adverbio no correlativo de la principal que
modifica directamente al verbo. Ej. Lo hizo mal, como acostumbra
siempre.
c. Incidentales: Van introducidas por los nexos como o segn, sirven para
indicar la referencia del texto citado o la fuente. Ej. Como dice el refrn, a
quien madruga dios le ayuda.
d. Correlativas: Llevan elementos correlativos en la principal. Se acogen a
este grupo: tan + adv como; tanto + verbo como; as + verbo
como; verbo + tal como.
Presenta una objecin este ltimo grupo, pues las dos estructuras primeras
pueden ser consideradas comparativas de igualdad, pues en ambos casos se
establece como una comparacin entre dos acciones realizadas por un mismo
sujeto. Ej. Estudia tanto como trabaja.
La RAE no diferencia entre subordinadas adverbiales de modo y subordinadas
adjetivas.
En cambio resulta ms coherente establecer la distincin considerando
subordinadas adjetivas los casos en los que los adverbios tienen antecedente
y modifican el significado de este; y subordinadas adverbiales aquellas en las
que como no tiene antecedente y modifica el verbo de la oracin principal o a
toda la oracin.

4.4. Otras formas de expresar modalidad.


Podemos expresar modalidad mediante oraciones con verbos en forma no
personal.
a. Con infinitivos:

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Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL
MODO.

a.1. Construccin preposicin + infinitivo. Ej. El acusado, sin


responder palabra, mir desafiante al juez.
a.2. Perfrasis verbales modales: informan sobre la actitud del hablante
ante la accin. Pueden ser:
De obligacin o necesidad. Ej. Haber de + inf.
Duda o probabilidad. Ej. Deber de + inf.
Posibilidad. Ej. Poder + inf.
Habitualidad. Ej. Soler + inf.
b. Con gerundios: puede aparecer en distintos contextos.
b.1. En pasiva perifrstica referido al complemento agente. Ej. Esa
novela fue escrita por Huidobro pensando en su hija.
b.2. En una pasiva refleja o impersonal. Ej. Se limpi el estanque
aprovechando la sequa.
b.3. En una construccin activa. Ej. El dolor de muelas desaparece
momentneamente tomando un calmante.

5. CONCLUSIN.
Estudio genrico de la categora gramatical adverbio como partcula que
funciona para expresar el tiempo, el espacio y el modo. Repaso genrico de la
preposicin.
Estudio de los completos circunstanciales, tambin denominados adjuntos,
por su carcter modificador no exigido por la oracin, que de igual modo a los
adverbios, pueden expresar tiempo, modo y espacio.
Un breve repaso por las formas y perfrasis verbales que intervienen
participativamente en la expresin del aspecto y el modo.
Sencillas anotaciones sobre estudio de las expresiones de las modalidades
del enunciado y la enunciacin.

6. CURRCULO.
En el Anexo II del Real Decreto 1631 se recogen los contenidos establecidos
para la Educacin Secundaria Obligatoria para la materia Lengua Castellana y
Literatura, especialmente el contenido de este tema est en relacin con el
cuarto bloque.
Aplicar con autonoma los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso
lingstico para la comprensin de textos y hablar y escribir con adecuacin,
coherencia, cohesin y correccin.
El currculo tiene como meta desarrollar la competencia en comunicacin
lingstica para que el alumno puede desenvolverse en su actividad social
diaria.
La Orden de 5 de agosto de 2008 desarrolla el currculo correspondiente al
Bachillerato en Andaluca, donde se incluye el estudio de la sintaxis en el
tercer bloque.
Contribuye al proceso de enriquecimiento de la competencia idiomtica del
alumnado en los distintos intercambios comunicativos en los que se vea
involucrado en la sociedad.

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Tema 19. ELEMENTOS LINGSTICOS PARA LA EXPRESIN DEL TIEMPO, EL ESPACIO Y EL
MODO.

7. BIBLIOGRAFA.
7.1. General:
ALARCOS LLORACH, Emilio, Gramtica de la lengua espaola. Espasa-Calpe.
ALCINA J. Y BLECUA, J. M., Gramtica espaola. Ariel.
BELLO, Andrs, Gramtica de la lengua castellana. Sopena.
GILI GALLA, S, Curso superior de sintaxis espaola. Vox
GMEZ TORREGO, L., Gramtica didctica del espaol. S.M.
LAMQUIZ, V., Lengua espaola. Mtodo y estructuras lingsticas. Ariel.
ONIEVA MORALES, J. L., Cmo dominar el anlisis gramatical bsico? Playor.
REAL ACADEMIA DEL ESPAOL, Esbozo de una nueva gramtica de la lengua
espaola. Espasa-Calpe.
SECO, Manuel, Gramtica esencial del espaol. Aguilar.

7.2. Especfica:
BOSQUE I. y DEMONTE V., Gramtica descriptiva de la Lengua Espaola.
Espasa Calpe.
MARCOS MARN, F., Curso de gramtica espaola. Cincel.
PORTO DAPENA, J.A., El complemento circunstancial. Arco.

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