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Objectivos Pedaggicos
Introduo
O conjunto de fichas Aprender a Ler com a Mimocas tem como principal objectivo promover as
competncias de leitura em alunos com necessidades educativas especiais.
Este CD inclui:
Interveno Precoce
Livros de temas para ver em conjunto com a criana. O tutor deve imprimir as pginas de cada
tema e criar um livro temtico ou pode abrir cada pgina no ecr e seleccionar pgina inteira no
zoom. O tutor pode falar sobre a imagem e apontar para a palavra, pode associar o gesto
enquanto apresenta a palavra. Depois de assinalar a palavra-chave pode expandir a linguagem
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A pgina deve ser cortada ao meio de modo a que obtenha dois pares palavra/fotografia.
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Cada par deve ser dobrado pelo local assinalado na folha (cartes microperfurados 200gr) e
includo no pacote Aprender a Ler com a Mimocas.
Numa primeira fase, o tutor apresenta o carto com a palavra e diz a palavra chave (pode
fazer um gesto associado). Pede ao aluno para repetir: pode dizer a palavra, som aproximado
ou gesto. O tutor desdobra o carto par para confirmao atravs da apresentao da imagem.
Numa segunda fase o tutor separa os pares, junta um conjunto deles na sua mo e vai
passando rapidamente medida que o aluno nomeia, ou faz gesto.
O tutor pode ainda separar os pares e realizar todos os exerccios do corresponder, seleccionar
e nomear, tanto com palavras como com imagens.
Metodologia
Corresponder palavras
-) Pedir determinado carto palavra ao aluno. Deve ter o mximo de 6 cartes e sempre em
diferentes posies
Nomear
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-) Apresentar o carto palavra e pedir ao aluno para fazer o gesto ou dizer a palavra
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Vocabulrio 3
O tutor deve destacar as palavras utilizadas no grupo dos pares palavra/fotografia e utilizar
para corresponder na folha de trabalho pode colar mas o mais sensato ser plastificar as
folhas de trabalho e colar velcro para posteriores utilizaes.
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Vocabulrio 4
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Vocabulrio 5 seleccionar 5
O tutor deve destacar as palavras utilizadas no grupo dos pares palavra/fotografia e utilizar
para corresponder na folha de trabalho pode colar mas o mais sensato ser plastificar as
folhas de trabalho e colar velcro para posteriores utilizaes.
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2) O tutor pergunta o que est escrito e o aluno diz a palavra e/ou faz o gesto. Depois
deve procurar a imagem e colocar no espao em cinzento.
Temas includos
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A segunda parte dedicada interveno precoce mas com nfase na consolidao das
aprendizagens anteriores e leitura de frases.
Inclui:
2 Dicionrios 54 fichas
O dicionrio individual tem ainda como objectivo permitir que o aluno participe na construo
do seu dicionrio, escrevendo com a sua caligrafia as palavras, medida que as vai
aprendendo.
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Leitura de frases
O tutor pode perguntar O que est a fazer?. O objectivo o aluno nomear a aco. No dizer
quem ou onde est. A nomeao pode ser verbal ou gestual. A resposta deve ser a mais
completa possvel dentro da competncia do aluno.
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Exemplo: Menos complexo o aluno faz o gesto com a mo tal como apresentado na imagem
Verbal:
-) Acenar
-) Est a acenar
-) Policia a acenar
Frases 1 Frases 2
Frases 3 Frases 4
Frases 3 8 fichas
O tutor deve recortar as frases utilizadas no grupo Frases 2 para que o aluno escolha num
conjunto de 3 ou 4, a que corresponde imagem e possa colar.
Frases 4 24 fichas
O aluno deve ler as duas frases e deve colocar um sorriso verde na frase que corresponde
imagem.
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O tutor deve construir com o aluno um livro de fotografias em que este seja o actor principal da
histria, em vrias posies.
As fotografias e as frases tambm podem ser includas num livro powerpoint e o livro pode ser
apreciado no ecr do computador. Se o tutor dominar as funes multimdia, pode construir
pequenos vdeos de aces de 30 segundos e incluir num powerpoint junto com a gravao
udio das frases.
Cada livro das posies includo neste CD compreende folhas de recorte e colagem para
serem utilizadas na segunda parte do livro - corresponder a frase igual e na terceira parte -
para seleccionar a resposta correcta que corresponde imagem e colar no espao em branco.
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O livro de conversao deve ser construdo pelo tutor e pelo aluno juntando a fotografia do
aluno e as fotografias das coisas preferidas e das suas necessidades, para que o aluno possa
compreender que atravs da palavra pode comunicar as suas preferncias e as suas
necessidades.
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Livro conversao (exemplo) frases na primeira pessoa. O tutor deve construir junto com o
aluno um livro de conversao sobre os gostos e as necessidades dirias do aluno, pode dividir
por contextos como a escola e a casa e ainda por situaes como a hora das refeies e a
hora do lazer, sempre com o aluno com actor principal
Livro personalizado (exemplo) O tutor deve construir junto com o aluno um livro
personalizado sobre as suas actividades dirias, pode dividir por contextos como a escola e a
casa e ainda por situaes como a hora das refeies e a hora do lazer, sempre com o aluno
com actor principal.
Actividades de consolidao
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Nvel 4 49 fichas
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Slabas 45 fichas
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