ENTRE A IMAGINAO E O REAL: OS ESTUDOS DOS CONTOS DE FADAS NA INFNCIA

TIAGO AQUINO DA COSTA E SILVA

LEL Laboratrio dos Estudos do Lazer UNESP/ Rio Claro, Rio Claro, So Paulo, Brasil

MRIE HELLEN GOMES DE ARAUJO DA COSTA E SILVA

FMU Faculdades Metropolitanas Unidas, So Paulo, Brasil

ALIPIO RODRIGUES PINES JUNIOR

GIEL - Grupo Interdisciplinar de Estudos do Lazer da USP - Universidade de So Paulo, So

Paulo, So Paulo, Brasil

Resumo

A criana, medida que se desenvolve, deve aprender a se entender melhor e, assim tornar-se capaz de

entender os outros. Deve-se ento buscar meios para desenvolver as emoes, imaginao e intelecto para

ajud-la a superar situaes de conflito que ocorrem na vida. Os contos de fadas, atravs dos sculos,

passaram a transmitir significados e manifestos latentes da mente da criana. Este trabalho teve como

objetivo apresentar uma breve reflexo sobre a influncia dos contos de fadas na vida das crianas,

abordando de forma ampla, a importncia no desenvolvimento infantil. Trata-se de um trabalho de

referencial terico sobre o conto de fadas e de seus principais autores, que de forma qualitativa, favorece

a reflexo e anlise acerca das teorias e hipteses levantadas. O conto , antes de tudo, um objeto

construdo com forma e contedos ordenados com a finalidade de impressionar e causar sentimentos, seja

de comoo, medo, alegria ou superao. E assim traz consigo tais sentimentos nas palavras ordenadas ao

longo da narrativa, ajudando a organizar o interior prprio do ser humano. Os contos apresentam

narrativas carregadas de fantasia e um otimismo latente. Isso provoca na criana, uma crena fiel na

maldade da bruxa, na ousadia do prncipe, do bem vencendo o mal, e nas conquistas aps superar


provaes e dificuldades. Por fim, entende-se que os contos de fadas fazem despertar nas crianas o

prazer pela leitura e escrita, estimulando a criatividade, a imaginao e a superao dos seus problemas.

Palavras-chave: Contos de fadas; Desenvolvimento infantil; Criana.

Introduo

Trata-se de um trabalho de referencial terico sobre o conto de fadas na vida das crianas e seus

respectivos principais autores. Surgiram inicialmente algumas perguntas que necessitavam de reflexes:

Quais as possveis origens dos contos de fadas? O que a criana aprende ao vivenciar os contos de fadas?

Este trabalho teve por objetivo apresentar uma breve reflexo sobre a influncia dos contos de

fadas na vida das crianas, abordando de forma ampla, a importncia no desenvolvimento infantil.

Os contos de fadas so narrativas que giram em torno de uma problemtica espiritual, tica e

existencial, ligada a realizao interior do indivduo, basicamente por intermdio do amor, giram em

torno de deuses, duendes, heris ou situaes em que o que sobressai o sobrenatural. Os contos abrem

espao para que as crianas possam imaginar e despertar curiosidades que so respondidas no decorrer

dos contos (Coelho, 2003).

Por fazerem parte da sociedade e do folclore de vrios povos, e ter a oralidade como primeira

opo de transmisso do conhecimento, fica difcil precisar a origem dos contos de fadas.

Os contos de fadas, possivelmente, so de origem celta. Surgiram como poemas, que revelavam

amores estranhos, fatais e eternos, alm de serem expresses narrativas de conflitos entre o homem e a

natureza. Por volta do sec II a.C e I d.C, foram acrescentadas a presena de fadas, que eram mulheres

iluminadas que podiam ver o futuro de pessoas especiais que elas protegiam (Kupstas, 1993).

O registro dos contos de fadas comeou no sculo VII com a transcrio do poema pico anglo-

saxo Beowulf. No livro gals Mabinogion surgiram as fadas e a transformao das aventuras reais que


deram origem ao Ciclo Arturiano onde referia-se ao conjunto de lendas referentes ao rei Artur e seus

cavaleiros, para Coelho (1987).

Foi com o narratlogo russo Vladimir Propp que se deu os primeiros estudos cientficos relevantes

dos contos, em 1920. A partir dos seus estudos chegou-se a concluso de que as histrias apresentam,

apesar da diversidade, a mesma estrutura: incio, ruptura, confronto e superao de obstculos e perigos,

restaurao e desfecho (Coelho, 1987; Pavoni 1989).

No incio configura-se o surgimento do heri e do problema que ir trilhar toda a histria. A

ruptura quando o heri vai ao desconhecido, apresentando momentos de insegurana em sua vida; o

confronto e a superao de obstculos acontecem quando o heri busca solues fantasias para os seus

problemas; a restaurao quando se inicia o processo da descoberta do novo, das suas potencialidades; e

o desfecho o retorno realidade, com a unio dos opostos (Mattar, 2007).

Permite-se afirmar que a fantasia exibida nos contos de fadas expressa as dificuldades e obstculos

apresentados ao heri e o mesmo precisa vencer e alcanar o sucesso e auto-realizao.

Coelho (2003) ainda diz que os irmos Grimm e Andersen, comearam a achar mais importantes e

eficientes o bom carter da princesa do que as foras brutas do vilo, e dessa forma os contos de fadas,

passaram a serem destinados as crianas como conhecemos nos dias atuais. E ainda afirma que atravs

dos contos de fadas possvel despertar nas crianas o prazer de ouvi-los, sendo importante para a

formao da criana, pois estimula a criatividade, a imaginao, a brincadeira, a leitura, a escrita, a

msica, a oralidade, o querer ouvir novamente.

Ao ouvir ou ler os contos o psiquismo da criana se desenvolve, primeiramente porque ela tem o

desafio intelectual de compreender uma narrativa to rica, intricada e bem tecida, sendo os contos de

fadas capazes de ajudar as crianas a superar obstculos e vencer os conflitos internos, como a morte, o

envelhecimento, a luta entre o bem e o mal, a inveja, que so tratados nos contos de fadas com desfechos

otimistas, segundo Oliveira (2011).

Para Bettelheim (2004), os contos de fadas so integralmente compreensveis para as crianas,

como nenhuma outra arte . O significado dos contos de fadas ser diferente para cada pessoa e diferente


para a mesma pessoa em cada poca da sua vida, podendo voltar ao mesmo conto quando se sentir

preparada para ampliar ou substituir seus significados.

Os contos de fadas existem a milhares de anos e importante para a formao e a aprendizagem

das crianas. Escutar histrias contribui de forma significativa para o incio da aprendizagem e para que o

indivduo seja um bom ouvinte e um bom leitor, mostra-se um caminho infinito de descobertas e de

compreenso do mundo. Assim Coelho (2003), afirma que os contos abrem espaos para que as crianas

deixem fluir o imaginrio e despertem a curiosidade, que logo respondida no decorrer dos contos.

Os contos de fadas apresentam fundamental importncia no desenvolvimento e aprendizagem da

criana.

Enquanto diverte a criana, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e

favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos

nveis diferentes, e enriquece a existncia da criana de tantos modos que nenhum

livro pode fazer justia multido e diversidade de contribuies que esses contos

do vida da criana. (Bettelheim, 2004, p. 20).

Coelho (2003), afirma que atravs dos contos de fadas possvel despertar nas crianas o prazer

em ouvi-las, e isso importante para a formao de qualquer criana, pois estimula a criatividade, a

imaginao, a brincadeira, a leitura, a escrita, a musica, o querer ouvir novamente, desenvolvendo dessa

forma a oralidade nas crianas dessa faixa etria, considerado como um importante e significativo veculo

de comunicao entre elas.

Assim como diz Oliveira (2011), ao ouvir ou ler os contos o psiquismo da criana se desenvolve,

primeiramente porque ela tem o desafio intelectual de compreender uma narrativa to rica, intricada e

bem tecida, sendo os contos de fadas capazes de ajudar as crianas a superar obstculos e vencer os

conflitos internos, como a morte, o envelhecimento, a luta entre o bem e o mal, a inveja, que so tratados

nos contos de fadas com desfechos otimistas.



Segundo Tanouye (2005) os contos de fadas exercem uma influncia muito benfica na formao

da personalidade, pois atravs do entendimento da estria as crianas aprendem que possvel superar

obstculos e vencerem conflitos internos do ser humano, pois os mesmo so tratados nos contos de fadas

com desfechos otimistas tendo como um dos motivos pelo qual as crianas querem escutar as mesmas

estrias repetidas vezes para usarem como referncia para se compreender, at que o conflito interno

seja superado. A mensagem dos contos de fadas que inevitvel no passar por dificuldades, mas se

lutar com firmeza se chega vitria.

Abramovich (1995) ouvindo histrias que se pode sentir emoes importantes como raiva,

tristeza, irritao, bem estar, medo, alegria, pavor, insegurana, tranquilidade, entre outras, e viver

profundamente tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve com toda a amplitude, significncia e

verdade que cada uma delas fez, ou no brotar. Pois ouvir, sentir e enxergar com os olhos do

imaginrio.

As crianas utilizam dos contos de fada para conseguir lidar com problemas reais enfrentando-os

com a coragem de um adulto e a com a inocncia de uma criana, para Aguiar (1990).

Cashdan (2000) diz que os contos so psicodramas da infncia, espelhando lutas reais, com

objetivo principal de ajudar as crianas a lidar com os conflitos internos que elas enfrentam.

Os contos de fadas so capazes de auxiliar as crianas a superarem certos medos, inseguranas e

receios, pois o envolvimento simblico com a proposta ldica facilita o entendimento e possveis

solues desses conflitos, propiciando o desenvolvimento psquico, afetivo e social.

O conto de fadas tem um efeito teraputico na medida em que a criana encontra uma soluo para

as suas dvidas atravs da contemplao do que a histria parece implicar acerca dos seus conflitos

pessoais nesse momento da vida, para Bettelheim (2004).

Portanto as crianas aceitam com mais naturalidade as desiluses que encontraro no dia-a-dia,

pois sabe que, semelhana do que acontece nos contos de fadas, os esforos desprendidos ho de ter

uma grandiosa recompensa.



Por fim, os contos de fadas garantem criana que as dificuldades podem ser vencidas, as

florestas atravessadas, os caminhos de espinhos desbravados e os perigos mudados, por mais pequeno e

insignificante que seja quem pretende vencer na vida. E a criana, desprotegida por natureza, sente que

tambm ela pode ser capaz de vencer os seus secretos medos, as suas evidentes ignorncias, segundo

Bettelheim (2004).

Metodologia

A metodologia utilizada consiste em dois procedimentos. O primeiro define a abordagem

utilizada. Neste trabalho utilizou-se a abordagem dedutiva, onde se "[...] parte de teorias e leis com

princpios universais e previamente aceitos para a elaborao de concluses sobre fenmenos universais

ou particulares [...]" (p. 28) para Mattos, Rossetto Junior & Blecher (2008).

O segundo procedimento relativo ao tipo de pesquisa adotado, neste caso, a pesquisa indireta,

que de acordo com Mattos, Rossetto Junior & Blecher (2008), caracterizada "[...] pela utilizao de

informaes, conhecimentos, e dados j coletados por outras pessoas e demonstrados de diversas formas

[...]" (p. 37)

Assim, dentro da pesquisa indireta, utilizou-se a pesquisa bibliogrfica, ou de fontes secundrias,

abrangendo publicaes como livros, artigos, peridicos e demais publicaes que tenham relao com a

temtica abordada no trabalho (Marconi & Lakatos, 2010).

Concluso

Notou-se com o estudo que pesquisar sobre os contos de fadas algo que exige leitura e

compromisso em apresentar o contedo e forma relevante e significante.



Partindo de uma breve reflexo, buscou-se apresentar a contextualizao histrica dos contos de

fadas, e seus principais pesquisadores. Notou-se ento, que sua origem imprecisa, e que no nasceram

para as crianas e ao longo dos sculos tornaram-se voltado de forma significativa s crianas.

Os contos de fadas no so apenas passatempos para as crianas, mas que devem figurar entre as

principais estratgias ldicas para despertarem a curiosidade, estimularem a imaginao, e o favorecem o

desenvolvimento da personalidade.

Entende-se de forma positiva que os contos de fadas possuem uma estrutura narrativa, apresentada

por uma sucesso de fatos e acontecimentos organizados de forma coerente e significante.

Por fim, os contos de fadas aumentam a autoestima das crianas tendo grande importncia para a

formao de sua personalidade. Os contos so facilmente entendidos devido a sua estrutura

organizacional, onde sua linguagem simblica eleva as crianas para as inesquecveis aventuras ldicas,

projetando o no permitido e o irreal em ao e emoo.

Referncias

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