Sei sulla pagina 1di 8

Ministerio

Direccin Regional de Educacin AGEBRE


PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


PROYECTO DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
1.1 UGEL :
1.2 I.E.I :
1.3 LUGAR :
1.4 SECCION :
1.5 TURNO :
1.6 N DE NIOS :
1.7 EDAD :
1.8 DOCENTE :
1.9 DIRECTORA :

I.TITULO: Aprendemos juntos ante los huaycos e inundaciones

II.SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la Institucin educativa N , frente a los desastres naturales que se estn


suscitando en nuestra comunidad, institucin educativa y en otros departamentos del
Per, existe la necesidad de preparar a nuestros estudiantes en el manejo
socioemocional para el desarrollo de la resiliencia y recuperacin ante cualquier
emergencia o desastre, garantizando as su derecho a la salud y el bienestar integral, por
lo que los nios y nias deben establecer vnculos de amistad, convivencia, armona,
buen trato y desarrollar habilidades sociales generando un clima adecuado y de equilibrio
emocional, los mismos que desarrollaran competencias y capacidades en las diversas
reas, mediante actividades vivenciales y de juego.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

NECESIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


De proteccin de la Afirma su identidad Autorregula sus Los indicadores
vida emociones y sern
comportamientos seleccionados y
contextualizados
segn el grado de
afectacin de la
emergencia en
cada IIEEII
Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


Se expresa con Comunica ideas y
creatividad a travs sentimientos a
de diversos travs de
lenguajes artsticos producciones
artsticas en los
diversos lenguajes
Construye su Manifiesta sus
corporeidad emociones y
sentimientos a
travs de gestos y
movimientos
Necesidad de Practica actividades Adquiere hbitos
defensa y fsicas y hbitos alimenticios
proteccin de la saludables saludables y cuida
salud su cuerpo.
Aplica sus
conocimientos y el
uso de la tecnologa
para mejorar su
calidad de vida.
Necesidades d Acta Evala
defensa y responsablemente problemticas
proteccin de en el ambiente ambientales y
riesgos ambientales territoriales desde
mltiples
perspectivas
Convive Cuida los espacios
respetndose as pblicos y el
mismo y a los ambiente desde la
dems. perspectiva del
desarrollo
sostenible
Necesidades de Acta Evala situaciones
defensa y responsablemente de riesgo y propone
proteccin en el ambiente acciones para
ciudadana disminuir la
vulnerabilidad frente
a los desastres
Convive Interacta con cada
respetndose a s persona
mismo y a los reconociendo que
dems todos son sujetos
Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


de derechos y
tienen deberes.
Necesidades de Afirma su identidad Autorregula sus
rehabilitacin emociones y
comportamientos.
Participa en Propone y gestiona
asuntos pblicos iniciativas para
para promover el lograr el bienestar
bien comn de todos y la
promocin de los
derechos humanos
Participa en Emplea sus
actividades habilidades
deportivas en sociomotrices al
interaccin con el compartir con otros
entorno diversas actividades
fsicas.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31


Cmo te Tienes agua Me amo , me Yo tengo una Yo te ayudo
sientes? en tu casa? cuido y me familia
protejo

LUNES 3 MARTES 4 MIERCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7


Juego y me . . . .
divierto

V. EVALUACION DEL PROYECTO.

VI. RECUSOS Y MATERIALES:

Fascculos de Rutas de aprendizaje.


Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04

ACTIVIDAD DE INTERVENCIN DEL CURRICULO


POR EMERGENCIA
I. Datos informativos

1.1. I.E. :

1.2. Grado y seccin : aos

1.3. Ciclo :

1.4. Duracin : 45 min

1.5. Profesor(a) :

1.6. rea : Personal social

II. Organizacin y Evaluacin del Aprendizaje:


Indicador de
Necesidades Competencia Capacidad
desempeo
Necesidad de Construye su Manifiesta sus Disfruta moverse y jugar
proteccin de las corporeidad emociones y espontneamente y expresa
vida sentimientos a travs su placer con gestos
de gestos y ,sonrisas y palabras
movimientos

III SECUENCIA METODOLGICA


FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Actividades de juego libre en los sectores:

Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo. Peridicos


Plumones, cojines

SESION DE APRENDIZAJE: Cmo te sientes?


Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


Lunes
27 de La docente dialoga en asamblea, sobre situaciones vividas, 45 m
marzo observadas, noticias escuchadas en los medios de comunicacin
sobre las lluvias y huaycos e inundaciones.
Expresa su sentir y responde preguntas. Cmo crees que se
sinti tu amigo? Y t como te hubieras sentido? Qu les
diras? Conocen las diversas emociones? En situaciones han
demostrado sus emociones? Cmo podemos ayudar a un amigo a
Radio , cd, pauelos
mejorar su estado emocional?
Papelotes crayolas
Propsito: saber cmo se sienten los nios

Bailan al comps de la msica :


Disfraces, mscaras,
Lenta, rpida utilizando elementos para enriquecer la danza
como pauelos, cuerdas, bastones, etc.
Representan grficamente alguna situacin que les haya evocado
Panderetas, tambores,
la meloda escuchada.
maracas guitarras
Expresan sus emociones a travs de las actividades de
Normas de convivencia
dramatizacin, representando personajes y asumiendo roles de
manera libre.
Realizan actividades musicales con libertad, utilizando
diferentes instrumentos u objetos para producir sonidos.
Realiza juego libre en los sectores.
Realizan juegos al aire libre con material estacionario e
itinerante
Utiliza en forma adecuada los materiales.

Dibuja la actividad que ms te gust


Qu actividad te gust ms? Por qu?
Cmo se han sentido en las actividades?
Cuntale a tu mam y a tu pap lo realizado y de las emociones
que has sentido.

ACTIVIDADES DE SALIDA

EVALUACION
Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 2

II APRENDIZAJE ESPERADO: Tienes agua en tu casa?

Necesidades de
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
aprendizaje
Necesidades de Practica actividades fsicas y
Adquiere hbitos Seleccionar de
hbitos de saludables. alimenticios saludables y
defensa y proteccin acuerdo a la
cuida su cuerpo.
de la salud realidad
Aplica sus conocimientos y
el uso de la tecnologa
para mejorar su salud de
vida.
FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo.


Actividades de juego libre en los sectores: Cojines,
petates.
SESON DE APRENDIZAJE:

45
La docente en asamblea dialoga sobre la importancia del agua en la
martes 28
escuela, el hogar y la comunidad.
de marzo Botellas con
Por qu es importante cuidar el agua? Para qu sirve el agua? Qu
agua,
sucede si desperdiciamos agua? Qu pas con el agua en lima? Todos
bidones del
tienen agua en casa? Qu pasara si no tuviramos agua? Por qu el
colegio.
agua est turbia? Qu pasara si bebemos agua sucia?
Propsito: conocer la importancia de cuidar el agua
-Forman un equipo de Detectives del agua quienes se
Gorros de
responsabilizaran del cuidado del agua en la escuela durante los
detectives,
momentos de aseo.
anteojos.
-Practican medidas para el cuidado del agua.
Videos,
Observan videos, para reflexionar sobre el uso del agua y proponen
televisores.
posibles soluciones.
-Limpian el agua a travs de experimentos caseros: usamos frascos
Recipientes,
transparentes; tela de algodn, tierra, lijas y un poco de arena;
frascos
opcional filtros de papel para caf.
Juego y me
Formulan hiptesis sobre Cmo se puede limpiar el agua? Observan y divierto con:
sacan sus conclusiones. tierra, agua,
- Experimentan colocando vasos con agua, en diversos lugares y se ira lijas algodn,
observando en el trascurso de los das que pasa con ellas. tela,
Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


coladores,
Dibuja o modela lo que ms te gust arena fina.
Te gust jugar a detectives del agua? ( material
Cmo te sentiste? del
MINEDU)
En casa juega con tu pap y mam a los detectives del agua.
Papelotes,
platilina

ACTIVIDADES DE SALIDA

III SECUENCIA METODOLGICA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3
II APRENDIZAJES ESPERADOS.
Necesidades de
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
aprendizaje
Necesidad de defensa y Convive respetndose a s Interacta con cada persona Seleccionar de
riesgos ambientales mismo y a los dems reconociendo que todos son acuerdo a la
sujetos de derechos y realidad.
tienen deberes.

III SECUENCIA METODOLGICA


FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Mircoles Actividades Permanentes: asistencia, calendario, tiempo. 45


29 de marzo Actividades de juego libre en los sectores:
cojines
SESION DE APRENDIZAJE:
INICIO
Me amo, me cuido y me protejo
Dialogan sobre quienes no han venido a la escuela, piden
Ministerio
Direccin Regional de Educacin AGEBRE
PER Unidad de Gestin
de Lima Metropolitana
de Educacin Educativa Local N 04
REPUBLICA DEL PERU

EDUCACIN INICIAL UGEL 04


permiso a la directora para salir.
-Visitan la casa de un compaero que no asiste al jardn, se
enteran del por qu no ha asistido.
-Escuchan cuentos e historias acerca de la importancia de
cuidar la salud
-Conocen personas que nos ayudan a cuidar nuestro
cuerpo? Enfermeras y mdico y otros. ( si hay un centro
de salud cerca del colegio pueden ir de visita ) Papelotes
-Visitan una posta mdica.
-Observan el botiqun del aula e Implementan con algodn, Botiqun
alcohol, curitas y otros. Alcohol
-Representan con dibujos y grficos lo que han aprendido Algodn
-Identifican en el aula y en la IEI elementos que le pueden Curitas
causar algn dao y lo evitan camillas
-Realizan acciones motrices bsicas: carreras, saltos,
gateo, etc
- Realizan movimientos que le permiten conocer las
caractersticas de su cuerpo y poder actuar de modo
competente. colchonetas
-Elaboran una nota para sus familias con acciones Conos,etc.
propuestas para cuidar la ciudad. papeles
-Representan cuentos alusivos al tema crayolas
-Participan en equipo para la elaboracin de un collage goma
sobre: el cuidado de mi cuerpo, cuidado del agua y otros papeles de
colores
Qu actividad te gust ms?
Qu aprendimos hoy?
Averigua el nombre del doctor de tu comunidad?

Potrebbero piacerti anche