1 Bsico

PLANIFICACIN ANUAL 2016

Matemtica 1 Bsico

Introduccin Material
Durante el ao escolar 2016, se reunirn los OA por eje, comenzando en cada entenderla como una ciencia creada por el hombre para solucionar problemas de la
semestre por el eje de Nmeros y operaciones. El eje de Geometra se desarrollar vida cotidiana y no como una ciencia extraa, aburrida, poco interesante y difcil.
a partir de la mitad del segundo semestre. Luego, los ejes: Medicin, Patrones y
Las actividades, comprendern el uso de material concreto, pictrico y simblico
lgebra, y se finalizar con el eje de Datos y probabilidades. Slo en casos
para tratar los Objetivos de aprendizaje concerniente a los cinco ejes a tratar en la
necesarios se han mezclado algunos OA de otros ejes, teniendo estrecha
asignatura de Educacin Matemtica y para el desarrollo del razonamiento
coherencia con la progresin de OA a tratar en cada momento.
matemticos mediante las habilidades: resolver problemas, representar, argumentar
Este ao se continuar con el orden didctico del ao anterior, en la primera clase y comunicar, y modelar.
est destinada a la conceptualizacin (construccin del concepto en la mente de
Se sugiere a los docentes, especialmente de primer ciclo contar con material
los estudiantes) del concepto matemtico, esta se realizar principalmente por
suficiente para el tratamiento del eje Nmero y Operaciones". Para los estudiantes
medio de la manipulacin de material concreto y la solucin de situaciones
de primero bsico, es importante que cada estudiante cuente con una caja (de
problemas (situaciones que lleven al desarrollo del pensamiento matemticos y a
zapatos pequea o de plstico) con al menos 200 palitos de helados en el primer
comprender la aplicabilidad del concepto). A partir de la segunda clase, se aplicar
semestre y ligas para formar agrupaciones, estas agrupaciones se harn durante el
y/o formalizar el concepto matemtico de estudio.
primer semestre, no deben ser formadas por los docentes. Este material ser
Cada unidad est contextualizada en un tema de inters. A los largo del primer ciclo esencial para el trabajo del presente ao.
y atendiendo a la posibilidad de curso multigrado, todas las unidades tienen la
Se sugiere contar con materiales reciclados para trabajar como: tapas de bebidas,
misma temtica, tambin se intenta mantener el orden en los ejes para poder facilitar
palos de fsforo, cajas para guardar el material, etc.
el tratamiento de los OA en ms de un nivel a la vez. Estos temas se introducirn
mediante historia, ancdotas, cuentos o informacin extrada de la web. Esto Se sugiere tambin, imprimir y plastificar los diversos materiales que se entregarn
permitir integrar las dems asignaturas y darle mayor significado a la Matemtica, para as poder reutilizarlo cuando sea necesario y durante los aos posteriores.

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Matemtica 1 Bsico
Unidad 1: Conociendo la vida
en el
campo.
O A por Eje
Semana de reforzamiento:
Nmeros y Operaciones:
Contar nmeros naturales del 0 al
100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia delante y
hacia atrs, empezando por Cuentan nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5, por tramos; por
cualquier nmero menor que 100
(OA 1)
Nmeros y Operaciones:
Leer nmeros del 0 al 20 y Representan cantidades de manera concreta y escriben
representarlos de manera concreta,
pictrica y simblica Leen representaciones pictricas de nmeros en el
(OA 3)
Nmeros y Operaciones:
Comparar y ordenar nmeros del 0 Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos
al 20 de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando material
concreto y/o software educativo
(OA 4)
Nmeros y Operaciones:
Describir y aplicar estrategias de
clculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs.
completar 10
dobles
(OA 7)
Palabras Claves: Conteo hacia adelante y hacia atrs, sumar, restar, clculo mental, preguntas.
Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico (OA
b). Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f). Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas
para representar enunciados (OA i).
Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
Indicadores de aprendizaje ao anterior Manifestar un estilo 1 Objetivo Clase n 1
de trabajo ordenado - Repasar contenidos
y metdico Objetivo Clase n 2
Cuentan de 1 en 1 nmeros dados en una secuencia - Repasar contenidos
numrica hasta 15, partiendo de 0, cuentan hasta 20 Expresar y escuchar Objetivo Clase n 3
de 2 en 2, partiendo de 0, y cuentan hasta 50 de 5 en ideas de forma - Repasar contenidos
5 partiendo de 0. respetuosa
2 Objetivo Clase n 1
- Contar elementos hasta 10
ejemplo, de 25 hasta 40. Demostrar una
Objetivo Clase n 2
Cuentan nmeros hacia atrs de 2 en 2 y de 5 en 5 por actitud de esfuerzo y
- Contar y leer elementos hasta 10
tramos; por ejemplo, entre 50 y 30. perseverancia
Objetivo Clase n 3
- Contar, leer y registrar elementos hasta 10
- Contar a partir de cualquier nmero hacia atrs y
el nmero representado. hacia adelante
3
mbito del 0 al 10. Objetivo Clase n 1
Leen nmeros entre 0 y 10. - Contar hasta 10
Objetivo Clase n 2
- Contar y leer hasta 10
Objetivo Clase n 3
cantidades, utilizando como estrategia la comparacin
- Contar, leer y registrar nmeros hasta 10
uno a uno.
- Contar a partir de cualquier nmero hacia atrs y
Ordenan cantidades en el mbito del 0 al 20 de mayor a 4
hacia adelante
menor o viceversa.
Comparan cantidades en el contexto de la resolucin, Objetivo Clase n 1
- Contar, leer y comparar hasta 10
usando material concreto.
Objetivo Clase n 2
- Contar, leer y comparar hasta 10
Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrs a
Objetivo Clase n 3
partir de nmeros dados. 5
- Contar, leer y comparar hasta 10
Calculan mentalmente sumas, completando 10.
Suman y restan mentalmente en contexto de juegos. Objetivo Clase n 1
Completan dobles para sumar y restar. - Calcular mentalmente-Los amigos del 10
Realizan sumas y restas en el contexto de la resolucin - Repasar contenidos Semanas 1-4
de problemas, argumentando sus resultados. Objetivo Clase n 2
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- Calcular mentalmente-Los amigos del 10

- Repasar contenidos Semanas 1-4
Objetivo Clase n 3
- Prueba sumativa (Semanas 1-4), clase a eleccin del
docente

Palabras Claves: Nmeros, contar, conteo hacia adelante y hacia atrs, ordenar, sumar, restar, clculo mental, preguntas, unidades,
decenas.
Unidad 2: Las fiestas de
Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico (OA
cumpleaos b). Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico (OA d). Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f).
Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico (OA h).
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados (OA i).
O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
Nmeros y Operaciones: Indican, de manera oral, el orden de acciones Manifestar un estilo 6 Objetivo Clase n 1
Identificar el orden de los elementos realizadas por ellos. de trabajo ordenado y - Resolver problemas de orden ordinal
de una serie, utilizando nmeros Indican la posicin de nmeros ordinales hasta el metdico Objetivo Clase n 2
ordinales del primero (1) al dcimo dcimo; por ejemplo, el puesto de una persona en - Ordenar de manera ascendente y descendente
(10) una fila. Expresar y escuchar usando nmeros ordinales
(OA 2) Resuelven problemas acerca de identificaciones de ideas de forma - Estimar cuntos hay en una coleccin usando el 5
respetuosa como referente
nmeros ordinales.
Nmeros y Operaciones: Objetivo Clase n 3
Estimar cantidades hasta 20 en Demostrar una - Estimar cuntos hay en una coleccin usando el 10
Estiman cantidades de objetos, con el uso del 10
situaciones concretas, usando un actitud de esfuerzo y como referente
como referente.
referente perseverancia
Seleccionan entre dos estimaciones posibles la que
(OA 5) 7 Objetivo Clase n 1
parece ms adecuada y explican la eleccin. - Contar, leer y registrar nmeros hasta el 20
Nmeros y Operaciones: Objetivo Clase n 2
Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 nmeros hasta 100. - Contar, leer y registrar nmeros hasta el 20
1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, Cuentan nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos Objetivo Clase n 3
hacia delante y hacia atrs, hasta 100. Por ejemplo, de 2 en 2, de 5 en 5 - Componer y descomponer cantidades en dos
empezando por cualquier nmero desde 75 a 90. sumandos
menor que 100 Cuentan nmeros hacia atrs por tramos de 2 en 2, 8
(OA 1) de 5 en 5 y de 10 en 10. Por ejemplo, desde 85 a Objetivo Clase n 1
70. - Formar grupos de 10 y contar los elementos sueltos
Nmeros y Operaciones: Objetivo Clase n 2
Leer nmeros del 0 al 20 y Representan cantidades de 0 a 20 de manera - Formar grupos de 10, contar los elementos y
representarlos de manera concreta, concreta y escriben el nmero representado. representar los nmeros resultantes

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pictrica y simblica Leen representaciones pictricas de nmeros en el Objetivo Clase n 3

(OA 3) mbito del 0 al 20. - Identificar decenas y unidades
Leen nmeros entre 0 y 20. - Comparar distintas cantidades
Nmeros y Operaciones: 9
Determinar las unidades y decenas en Agrupan una cantidad de objetos en decenas. Objetivo Clase n 1
nmeros del 0 al 20, agrupando de a - Realizar clculos mentales
Registran con nmeros la cantidad de elementos de
10 de manera concreta, pictrica y - Componer y descomponer cantidades en decenas y
un conjunto que ha sido agrupado de a 10 y los unidades (OA 6)
simblica
elementos restantes. Objetivo Clase n 2
(OA 8)
Registran de manera pictrica agrupaciones de a 10 - Repasar contenidos Semanas 6 a 8
y los elementos restantes. Objetivo Clase n 3
Nmeros y Operaciones:
Componer y descomponer nmeros del Cuentan en decenas y unidades, usando bloques - Prueba sumativa (Semanas 6 a 8), Clase a eleccin
0 al 20 de manera aditiva de forma multibase y apilables. del docente
concreta, pictrica y simblica
(OA 6)
Determinan ms de dos descomposiciones en dos
Nmeros y Operaciones: grupos que se pueden hacer con un conjunto de
Comparar y ordenar nmeros del 0 al hasta 20 elementos. Por ejemplo, 4
20 de menor a mayor y/o viceversa, descomposiciones.
utilizando material concreto y/o Representan composiciones y descomposiciones de
software educativo nmeros hasta 20 de manera pictrica.
(OA 4) Componen y descomponen cantidades hasta 20 de
manera simblica.
Explican, usando material concreto, por qu una
cantidad es mayor que otra cantidad.

Ordenan cantidades en el mbito del 0 al 20 de

mayor a menor o viceversa.
Comparan cantidades hasta 20 en el contexto de la
resolucin de problemas, usando material
concreto.
Ordenan cantidades en situaciones presentadas,
utilizando material de apoyo y/o software
educativos.

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Palabras Claves: Nmeros, contar, conteo hacia adelante y hacia atrs, ordenar, sumar, restar, clculo mental, unidades, decenas.
Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico
Unidad 3: Los oficios y (OA b). Expresar un problema con sus propias palabras (OA c). Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f).
profesiones Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades (OA g). Expresar, a partir de representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico (OA h). Crear un relato basado en una expresin
matemtica simple (OA j).
O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
Nmeros y Operaciones: Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 nmeros hasta 100. Manifestar un estilo 10 Objetivo Clase n 1
Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, Cuentan nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos hasta de trabajo ordenado - Contar y leer nmeros hasta 50
de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia 100. Por ejemplo, de 2 en 2, de 5 en 5 desde 75 a 90. y metdico - Contar y leer de 2 en 2
delante y hacia atrs, empezando por Cuentan nmeros hacia atrs por tramos de 2 en 2, de 5 Objetivo Clase n 2
cualquier nmero menor que 100 en 5 y de 10 en 10. Por ejemplo, desde 85 a 70. Abordar de manera - Contar y leer nmeros hasta 50
(OA 1) flexible y creativa la - Contar y leer de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia
bsqueda de adelante o hacia atrs a partir de cualquier
soluciones a nmero
Nmeros y Operaciones: problemas Objetivo Clase n 3
Leer nmeros del 0 al 20 y Representan cantidades de 0 a 20 de manera concreta y - Contar y leer nmeros hasta 100
representarlos de manera concreta, Manifestar - Contar y leer de 10 en 10 y hacia adelante
escriben el nmero representado.
pictrica y simblica. curiosidad e inters o hacia atrs a partir de cualquier nmero
Leen representaciones pictricas de nmeros en el mbito

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(OA 3) del 0 al 20. por el aprendizaje de

Leen nmeros entre 0 y 20. las matemtica 11
Objetivo Clase n 1
Manifestar una - Resolver distintas situaciones aditivas
Nmeros y Operaciones: actitud positiva Objetivo Clase n 2
Determinar las unidades y decenas en Agrupan una cantidad de objetos en decenas. frente a s mismo y - Resolver distintas situaciones aditivas
nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10 Registran con nmeros la cantidad de elementos de un sus capacidades Objetivo Clase n 3
de manera concreta, pictrica y conjunto que ha sido agrupado de a 10 y los elementos - Aplicar estrategias de clculo mental
simblica restantes. Demostrar una - Resolver adiciones y sustracciones
(OA 8) Registran de manera pictrica agrupaciones de a 10 y los actitud de esfuerzo y
elementos restantes. perseverancia 12
Cuentan en decenas y unidades, usando bloques multibase Objetivo Clase n 1
y apilables. Expresar y escuchar - Crear situaciones para resolverlas
ideas de forma Objetivo Clase n 2
respetuosa - Aplicar estrategias de clculo mental
- Resolver adiciones y sustracciones
Nmeros y Operaciones: Objetivo Clase n 3
Describir y aplicar estrategias de clculo - Aplicar SIMCE N1 (Clase a eleccin del
Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrs a partir
mental para las adiciones y docente)
de nmeros dados.
sustracciones hasta 20:
Calculan mentalmente sumas, completando 10.
conteo hacia adelante y atrs.
Suman y restan mentalmente en contexto de juegos.
completar 10
Completan dobles para sumar y restar.
dobles 13
(OA 7)
Objetivo Clase n 1
- Resolver adiciones y sustracciones y
Nmeros y Operaciones: explicar la estrategia usada
Realizan sumas y restas en el contexto de la resolucin de
Demostrar que comprende la adicin y la Objetivo Clase n 2
problemas, argumentando sus resultados.
sustraccin de nmeros del 0 a 20, - Resolver distintas situaciones aditivas
Representan adiciones y sustracciones con material
progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y de usando la operacin inversa
concreto, de manera pictrica y simblica hasta 10.
11 a 20: Objetivo Clase n 3
Seleccionan una adicin o sustraccin para resolver un
usando un lenguaje cotidiano para - Realizar clculos mentales y explicar la
problema dado. estrategia usada
describir acciones desde su propia
Crean un problema con una adicin o sustraccin. - Resolver distintas situaciones aditivas
experiencia 14
representando adiciones y
sustracciones con material concreto y Objetivo Clase n 1
pictrico, de manera manual y/o usando - Repasar contenidos Semanas 10 a 13
software educativo Muestran con material concreto adiciones y sustracciones Objetivo Clase n 2
representando el proceso en forma que se relacionan: por ejemplo, 3 + 4 = 7 es equivalente - Repasar contenidos Semanas 10 a 13
simblica a la igualdad 7 - 4 = 3 y a la igualdad 7 - 3 = 4. Objetivo Clase n 3
resolviendo problemas en contextos Explican mediante ejemplos, con material concreto, que la - Prueba sumativa (Semanas 10 a 13) - Clase

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familiares adicin es una operacin inversa a la sustraccin. a eleccin del docente

creando problemas matemticos y Realizan adiciones por medio de sustracciones y viceversa,
resolvindolos representando estas operaciones de manera pictrica.
(OA 9) Por ejemplo, usan la resta 13 - 5 = 8 para calcular la
suma 8 + 5.
Nmeros y Operaciones:
Demostrar que la adicin y la
sustraccin son operaciones inversas, de
manera concreta, pictrica y simblica
(OA 10)

Palabras Claves: Figuras 3D y 2D, lneas rectas y lneas curvas.

Unidad 4: Descubriendo nuestro Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico
entorno (OA b). Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico (OA d). Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones,
patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemticas (OA e). Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados (OA i).
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na

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Geometra: Muestran diferencias que se dan entre dos figuras Manifestar un estilo 15 Objetivo Clase n 1
Identificar en el entorno figuras 3D y 2D. de trabajo ordenado y - Identificar las formas en el entorno
figuras 2D y relacionarlas, usando Clasifican figuras 2D y explican el criterio de metdico Objetivo Clase n 2
material concreto clasificacin usado. - Identificar cuerpos redondos y no redondos
(OA 14) Manifestar curiosidad Objetivo Clase n 3
Relacionan partes de una figura 3D con partes de
e inters por el - Describir cuerpos redondos y no redondos
figuras 2D.
aprendizaje de las
Reconocen en entornos cercanos figuras 3D. matemtica
16 Objetivo Clase n 1
Geometra: - Describir los cuerpos e identificar las partes
Describir la posicin de objetos y que los componen
personas con relacin a s mismos y a Describen la posicin de objetos y personas con Objetivo Clase n 2
otros objetos y personas, usando un relacin a s mismos y a otros. - Identificar y clasificar las figuras 2D
lenguaje comn (como derecha e Ubican la posicin de un objeto, siguiendo dos o ms Objetivo Clase n 3
izquierda) - Identificar y clasificar las figuras 2D
instrucciones de posicin, ubicacin y direccin,
(OA 13)
usando un punto de referencia.
17 Objetivo Clase n 1
- Identificar tipos de lneas en objetos
Geometra: - Completar distintas figuras por medio de
Identificar y dibujar lneas rectas y lneas rectas y curvas
curvas (OA 15) Objetivo Clase n 2
Reconocen lneas rectas y curvas en contextos de
- Encontrar objetos siguiendo instrucciones
juegos y cuentos una figura 2D. Objetivo Clase n 3
Completan una figura dada, utilizando lneas rectas - Esconder objetos en cuadrculas y dar
y curvas. instrucciones para que otros lo encuentren

18 Objetivo Clase n 1
- Resolver desafos geomtricos
Objetivo Clase n 2
- Repasar contenidos Semanas 15 a 17
Objetivo Clase n 3
- Prueba sumativa (Semanas 15 a 17). Clase a
eleccin del docente

Palabras Claves: Ordenar, largo, corto, alto, bajo.

Unidad 5: La vida saludable
Habilidades: Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico (OA b). Expresar un problema con sus propias palabras
me (OA c). Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico (OA d). Explicar las soluciones propias y los procedimientos
encanta utilizados (OA f). Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico (OA h).

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O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
Medicin: Miden la longitud de un objeto, usando unidades de Manifestar un estilo 19 Objetivo Clase n 1
Identificar y comparar la longitud medida no estandarizadas, como lpices, clips u de trabajo ordenado y - Actividades de repaso del Primer semestre
de objetos, usando palabras como otros. metdico Objetivo Clase n 2
largo y corto Comparan la longitud de dos objetos, usando - Actividades de repaso del Primer semestre
(OA 18) Manifestar curiosidad Objetivo Clase n 3
unidades de medida no estandarizadas.
e inters por el - Actividades de repaso del Primer semestre
aprendizaje de las
matemtica
Medicin: VI Vacaciones Invierno
Usar unidades no estandarizadas Miden con unidades no estandarizadas (aplausos,
de tiempo para comparar la dejar caer y tomar una pelota rtmicamente, conteo VI Vacaciones Invierno
duracin de eventos cotidianos de uno en uno usando un pndulo) el tiempo
(OA 16) necesario para realizar una tarea dada.
20 Objetivo Clase n 1
- Comparar longitudes, identificando largo,
corto, alto, bajo
Objetivo Clase n 2
- Comparar longitudes, identificando largo,
corto, alto, bajo
- Medir distintos elementos usando
diferentes unidades de medida
Objetivo Clase n 3
- Resolver situaciones problemas de medida

Palabras Claves: Ordenar, fechas, contar, unidades, decenas, clculo mental.

Unidad 5: La vida saludable
Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Expresar un problema con sus propias palabras (OA c).
me encanta Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f). Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de
cantidades (OA g). Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados (OA i).

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O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
Medicin: Determinan en qu momento del da se realizan ciertas Manifestar un estilo 21 Objetivo Clase n 1
Usar un lenguaje cotidiano para actividades que son propias de la rutina diaria. de trabajo ordenado - Ordenar en el tiempo distintos eventos
secuenciar eventos en el tiempo: das Identifican en el calendario fechas de das que son y metdico cotidianos
de la semana, meses del ao y algunas significativas para el alumno, el colegio y el pas. Objetivo Clase n 2
fechas significativas Secuencian fechas significativas para el alumno, usando Expresar y escuchar - Ordenar en el tiempo distintos eventos
(OA 17) el calendario, y las comunican con un lenguaje ideas de forma cotidianos
cotidiano. respetuosa Objetivo Clase n 3
- Medir el tiempo necesario para realizar
Medicin: Demostrar una distintas actividades
Identificar el orden de los elementos de Indican, de manera oral, el orden de acciones realizadas actitud de esfuerzo y 22
una serie, utilizando nmeros ordinales por ellos. perseverancia
del primero (1) al dcimo (10) Indican la posicin de nmeros ordinales hasta el Objetivo Clase n 1
(OA 2) dcimo; por ejemplo, el puesto de una persona en una - Realizar clculos mentales y explicar las
fila. estrategias usadas
- Contar en la tabla de 100
Resuelven problemas acerca de identificaciones de
Nmeros y operaciones: Objetivo Clase n 2
nmeros ordinales.
Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, - Realizar clculos mentales y explicar las
de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, estrategias usadas
hacia delante y hacia atrs, - Contar en la tabla de 100
Cuentan de 5 en 5 y de 10 en 10 nmeros hasta 100. Objetivo Clase n 3
empezando por cualquier nmero
Cuentan nmeros de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos - Formar decenas y unidades hasta 100
menor que 100
hasta 100. Por ejemplo, de 2 en 2, de 5 en 5 desde 75
(OA 1) 23
a 90.
Cuentan nmeros hacia atrs por tramos de 2 en 2, de 5 Objetivo Clase n 1
Nmeros y operaciones: en 5 y de 10 en 10. Por ejemplo, desde 85 a 70. - Formar decenas y unidades hasta 100
Leer nmeros del 0 al 20 y Objetivo Clase n 2
representarlos de manera concreta, - Formar y representar decenas y unidades
pictrica y simblica Representan cantidades de 0 a 20 de manera concreta y hasta 100 y descomponer nmeros en
(OA 3) escriben el nmero representado. decenas y unidades
Leen representaciones pictricas de nmeros en el Objetivo Clase n 3
mbito del 0 al 20. - Representar decenas y unidades hasta
Nmeros y operaciones: Leen nmeros entre 0 y 20. 100 y descomponer nmeros en decenas y
Determinar las unidades y decenas en unidades
nmeros del 0 al 20, agrupando de a
10 de manera concreta, pictrica y Agrupan una cantidad de objetos en decenas.
simblica Registran con nmeros la cantidad de elementos de un 24
(OA 8) conjunto que ha sido agrupado de a 10 y los
elementos restantes.

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Nmeros y operaciones:
Describir y aplicar estrategias de Cuentan en decenas y unidades, usando bloques
clculo mental para las adiciones y
sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs.
completar 10
dobles
(OA 7)
Nmeros y operaciones:
Componer y descomponer nmeros del
0 al 20 de manera aditiva de forma
concreta, pictrica y simblica
(OA 6)
Registran de manera pictrica agrupaciones de a 10 y
los elementos restantes. Objetivo Clase n 1
- Resolver diversas situaciones de conteo
multibase y apilables. Objetivo Clase n 2
- Repasar contenidos Semanas 20 a 23
Objetivo Clase n 3
Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrs a 25 - Prueba sumativa (Semanas 20 a 23) -
partir de nmeros dados. Clase a eleccin del docente
Calculan mentalmente sumas, completando 10.
Suman y restan mentalmente en contexto de juegos.
Completan dobles para sumar y restar. Objetivo Clase n 1
- Realizar clculos mentales y explicar las
Realizan sumas y restas en el contexto de la resolucin
estrategias utilizadas
de problemas, argumentando sus resultados.
- Resolver situaciones aditivas y explicar las
estrategias utilizadas
Objetivo Clase n 2
Determinan ms de dos descomposiciones en dos - Resolver situaciones aditivas y explicar las
grupos que se pueden hacer con un conjunto de hasta estrategias utilizadas
20 elementos. Por ejemplo, 4 descomposiciones. Objetivo Clase n 3
- Resolver situaciones aditivas y explicar las
Representan composiciones y descomposiciones de
estrategias utilizadas
nmeros hasta 20 de manera pictrica.
Componen y descomponen cantidades hasta 20 de
manera simblica.
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Palabras Claves: Patrn, igualdad.

Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Describir situaciones del entorno con lenguaje
Unidad 6: Las ferias, sus
matemtico (OA d). Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones
sabores
matemticas (OA e). Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados (OA f). Expresar, a partir de representaciones
y colores pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico (OA h). Elegir y utilizar representaciones
concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados (OA i) Crear un relato basado en una expresin matemtica simple
(OA j).
O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
Patrones y lgebra: Identifican y describen patrones repetitivos que Manifestar un estilo 26 Objetivo Clase n 1
Reconocer, describir, crear y tienen de 1 a 3 elementos. de trabajo ordenado - Identificar patrones en distintas secuencias
continuar patrones repetitivos Reproducen un patrn repetitivo, utilizando y metdico Objetivo Clase n 2
(sonidos, figuras, ritmos) y material concreto y representaciones - Identificar patrones y describir la regla de la
patrones numricos hasta 20, pictricas. Expresar y escuchar secuencia
crecientes y decrecientes usando Extienden patrones de manera concreta. ideas de forma - Identificar la regla para completar y extender
material concreto, pictrico y Identifican los elementos que faltan en un respetuosa secuencias
simblico de manera manual y/o por patrn repetitivo. Objetivo Clase n 3
medio de software educativo Crean patrones, utilizando material dado y/o Demostrar una 27 - Aplicar SIMCE N2 - Clase a eleccin del
(OA 11) software educativo. actitud de esfuerzo y docente
perseverancia
Objetivo Clase n 1
- Crear secuencias a partir de una regla inventada
Patrones y lgebra: Objetivo Clase n 2
Determinan igualdades o desigualdades entre
Describir y registrar la igualdad y la - Comprender el uso de las balanzas y comparar
cantidades, usando una balanza y registran el
desigualdad como equilibrio y cantidades.
proceso de manera pictrica. - Identificar la igualdad y desigualdad de
desequilibrio, usando una balanza en 28
Explican igualdades o desigualdades, usando cantidades
forma concreta, pictrica y simblica
una balanza. Objetivo Clase n 3
del 0 al 20, usando el smbolo igual
Ordenan cantidades, empleando una balanza. - Resolver situaciones problemas usando
(=)
Resuelven problemas que involucran balanzas de manera concreta
(OA 12)
igualdades y/o desigualdades, usando una
balanza. Objetivo Clase n 1
- Resolver situaciones problemas usando
balanzas de manera pictrica y simblica
Objetivo Clase n 2
29 - Resolver situaciones problemas usando
balanzas de manera pictrica y simblica

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Matemtica 1 Bsico

Objetivo Clase n 3
- Resolver situaciones problemas usando
balanzas de manera pictrica y simblica

Objetivo Clase n 1
- Resolver distintas situaciones problemas y
explicar las estrategias utilizadas
Objetivo Clase n 2
- Repasar contenidos Semanas 26 a 28
Objetivo Clase n 3
- Prueba sumativa (Semanas 26 a 28) - Clase a
eleccin del docente

Palabras Claves: Sumar, restar, clculo mental.

Habilidades: Emplear diversas estrategias para resolver problemas (OA a). Comprobar enunciados, usando material concreto y
Unidad 7: De compras en el
grfico (OA b). Expresar un problema con sus propias palabras (OA c). Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados
supermercado (OA f). Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades (OA g). Expresar, a partir de representaciones pictricas
y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico (OA h). Elegir y utilizar representaciones concretas,
pictricas y simblicas para representar enunciados (OA i) Crear un relato basado en una expresin matemtica simple (OA j).
O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
Nmeros y operaciones: Cuentan mentalmente hacia delante o hacia atrs Manifestar un estilo 30 Objetivo Clase n 1
Describir y aplicar estrategias de a partir de nmeros dados. de trabajo ordenado - Aplicar estrategias de clculo mental y
clculo mental para las adiciones y Calculan mentalmente sumas, completando 10. y metdico explicar las estrategias utilizadas
sustracciones hasta 20: Suman y restan mentalmente en contexto de Objetivo Clase n 2
conteo hacia adelante y atrs. juegos. Expresar y escuchar - Resolver diversas adiciones y
completar 10 Completan dobles para sumar y restar. ideas de forma sustracciones y explicar el procedimiento
dobles respetuosa usado
(OA 7) Objetivo Clase n 3
Demostrar una - Resolver diversas adiciones y
Nmeros y operaciones: actitud de esfuerzo y sustracciones y explicar el procedimiento
Demostrar que comprende la adicin perseverancia usado
y la sustraccin de nmeros del 0 a Realizan sumas y restas en el contexto de la 31
20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a resolucin de problemas, argumentando sus Abordar de manera
10 y de 11 a 20: resultados. flexible y creativa la Objetivo Clase n 1
usando un lenguaje cotidiano para Representan adiciones y sustracciones con bsqueda de - Resolver problemas dados
describir acciones desde su propia material concreto, de manera pictrica y soluciones a Objetivo Clase n 2
experiencia simblica hasta 10. problemas - Crear problemas dado una adicin o
representando adiciones y sustraccin

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Matemtica 1 Bsico

sustracciones con material concreto Seleccionan una adicin o sustraccin para Objetivo Clase n 3
y pictrico, de manera manual y/o resolver un problema dado. - Jugar a la escoba
usando software educativo Crean un problema con una adicin o sustraccin. 32 - Descomponer cantidades en tres
representando el proceso en forma sumandos
simblica
resolviendo problemas en contextos
familiares Objetivo Clase n 1
creando problemas matemticos y Determinan ms de dos descomposiciones en dos - Resolver problemas aditivos y explicar el
resolvindolos grupos que se pueden hacer con un conjunto de procedimiento usado
(OA 9) hasta 20 elementos. Por ejemplo, 4 Objetivo Clase n 2
descomposiciones. - Resolver problemas aditivos y explicar el
Nmeros y operaciones: Representan composiciones y descomposiciones procedimiento usado
Componer y descomponer nmeros de nmeros hasta 20 de manera pictrica. Objetivo Clase n 3
del 0 al 20 de manera aditiva de Componen y descomponen cantidades hasta 20 - Aplicar SIMCE N3 (Clase a eleccin del
forma concreta, pictrica y simblica docente)
de manera simblica.
(OA 6) 33

Objetivo Clase n 1
- Resolver diversas adiciones y
sustracciones y explicar el procedimiento
usado
Objetivo Clase n 2
- Resolver diversas adiciones y
34 sustracciones y explicar el procedimiento
usado
Objetivo Clase n 3
- Resolver situaciones problema y explicar
las estrategia utilizadas

Objetivo Clase n 1
- Repasar contenidos Semanas 30 a 33
Objetivo Clase n 2
- Repasar contenidos Semanas 30 a 33
Objetivo Clase n 3
- Prueba sumativa (Semanas 30 a 33) -
Clase a eleccin del docente

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Matemtica 1 Bsico

Palabras Claves: Pictogramas, tablas de conteo.

Habilidades: Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico (OA b). Expresar un problema con sus propias palabras (OA c).
Unidad 8: Lleg el circo Describir situaciones del entorno con lenguaje matemtico (OA d). Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y
reglas, entre otros, empleando expresiones matemticas (OA e). Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas,
acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico (OA h). Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para
representar enunciados (OA i).
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Datos y probabilidades: Recolectan datos acerca de situaciones sobre s Manifestar un estilo de 35 Objetivo Clase n 1
Recolectar y registrar datos para mismos y del entorno. trabajo ordenado y - Comprender la importancia de organizar la
responder preguntas estadsticas Formulan preguntas sobre s mismos y los dems metdico informacin
sobre s mismo y el entorno, usando que pueden ser respondidas a partir de Objetivo Clase n 2
bloques, tablas de conteo y recoleccin de informacin. Expresar y escuchar - Leer e interpretar informacin a partir de tablas de
pictogramas Registran datos, usando bloques y tablas de ideas de forma conteo
(OA 19) conteo. respetuosa Objetivo Clase n 3
- Organizar informacin dada en tablas de conteo
Demostrar una actitud 36
de esfuerzo y

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perseverancia Objetivo Clase n 1

Datos y probabilidades: - Leer e interpretar informacin a partir de
Construir, leer e interpretar Leen pictogramas que contiene informacin dada. Abordar de manera pictogramas
pictogramas Interpretan informacin representada en flexible y creativa la Objetivo Clase n 2
(OA 20) pictogramas y responden preguntas de acuerdo a bsqueda de - Leer e interpretar informacin de una tabla de
esa interpretacin. soluciones a conteo a pictogramas
Construyen pictogramas de acuerdo a informacin problemas Objetivo Clase n 3
presentada de manera concreta y pictrica y 37 - Traspasar informacin de una tabla de conteo a
responden preguntas basados en el pictograma. pictogramas

Objetivo Clase n 1
- Traspasar informacin de una tabla de conteo a
pictogramas
Objetivo Clase n 2
- Repasar Semanas 35 y 36
38 Objetivo Clase n 3
- Prueba sumativa (Semanas 35 y 36) - Clase a
eleccin del docente

Objetivo Clase n 1
- Actividades de repaso (anual)
Objetivo Clase n 2
- Actividades de repaso (anual)
Objetivo Clase n 3
- Actividades de repaso (anual)

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